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2026 新三下语文 1-8 单元课内阅读精选
第二单元（共 12 篇）
第 5 课《守株待兔》（4 篇）
《守株待兔》
宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释下列加点字的意思。
(1)兔走触株： (2)冀复得兔：
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
因释其耒而守株，冀复得兔。
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3.农夫为什么会被宋国人笑话？下列说法中最恰当的一项是( )
A.农夫捡到一只撞死在树桩上的兔子。
B.农夫不耕田，变成了一个懒汉。
C.农夫偶然捡到一只兔子就不再耕田，还希望天天都能捡到兔子。
4.新思维 ·思辨表达你赞成农夫的做法吗？为什么？
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二、文言文阅读。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1.请你写出这篇文言文的翻译。
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2.写出下列词语的注释。
（1）株： 。 （2）走： 。（3）触： 。 （4）折： 。
（5） 因： 。 （6）释： 。
（7）耒(lěi)：古代用来耕田的一种 。
（8）冀： 。 （9）复： 。 （10）得： 。
3.下列朗读停顿划分不正确的一项是 ( )
A.宋人/有耕者 B.兔走/触株，折颈/而死 C.因释其/耒而守株
4.按事情的发展顺序完成下面的思维导图。
（起因）→ （经过）→ （结果）
A.免不可复得，而身为宋国笑。
B.田中有株。兔走触株，折颈而死。
C.因释其耒而守株，冀复得兔。
5.下列不是农夫被宋国人笑话的原因是 ( )
A.得到了偶尔撞死在树桩上的兔子。 B.对于意外的收获心存侥幸。
C.把偶然发生的事当必然来看待。 D.幻想不劳而获，结果一无所获。
6.下列人物的做法和本文中农夫有相似之处的是 ( )
A.农民伯伯辛勤劳动半年，最终获得了大丰收。
B.小军的哥哥很喜欢待在家里，有时候好几天都不出门。
C.庆庆在路上捡到一个玩具，便天天蹲在那里，期待有新的收获。
三、文言文阅读。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1.这篇文言文选自 ( )
A.《孟子》 B.《韩非子 ·五蠹》 C.《战国策》 D.《论语》
2.这是一个 故事，像这样的故事还有《 》和《 》。
3.给句中加点字选择正确的解释。（填序号）
（1） 兔走触株 ( ) ①行走 ②运动 ③跑
（2） 因释其耒而守株( ) ①解释 ②放下 ③释放
（3） 冀复得兔 ( ) ①希望 ②后来 ③河北的简称
4.宋人守株待兔的结果是“ ， ”。（用原文句子作答）把这句话翻译成现代汉语：
5.判断关于宋人得兔这件事的说法，正确的打“ √ ”, 错误的打“ × ”。
（1）宋人留心了，才会发现这只兔子，这说明耕作时只要处处留心，就会有很多耕作之外的收获。 ( )
（2）兔子撞死在树桩上只是一个偶然事件，不应该把它作为取得收获的一般经验。( )
6.下列成语中，与“守株待兔 ”的意思相反的一项是 ( )
A.好逸恶劳 B.墨守成规 C.坐享其成 D.随机应变
7.下列对这个故事理解正确的一项是 ( )
A.做事可以不遵循事物的客观规律，想办法急于求成。
B.要努力做事，不要心存侥幸，妄想不劳而获。
C.农夫只要坚持不懈，持之以恒，就一定会再次等到兔子。
四、文言文阅读。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
(1)为加点字选择正确的解释。（填序号）
①兔走触株 A.步行 B.跑
②因释其耒而守株 A.于是 B.原因
(2)给句子选择正确的朗读节奏（ ）（填序号）
A.因释/其耒而守株 B.因释其/耒而守株
C.因释其耒而/守株 D.因释其耒/而守株
(3)文中和“希望再次得到兔子 ”的意思相对应的句子是 ( )
A.兔走触株 B.因释其耒而守株 C.冀复得兔 D.而身为宋国笑
(4)这个故事告诉我们 ( )
A.要善于抓住机会 B.不能存有不劳而获的侥幸心理
C.可以偶尔等待好运降临 D.要学会守着好的资源
第六课 会摇尾巴的狼（2 篇）
会摇尾巴的狼(节选一)
① 别再花言巧语了 老山羊说 你骗不了我 狗都是老老实实的 不像你这样狡猾
②狼着急了，赶忙说：“请您相信，我的的确确是狗。不信，你看我还会摇尾巴。”
③狼把尾巴使劲摇了几下，扑扑扑，把陷阱里的尘土都扬了起来。
④老山羊看到这条硬尾巴，心里完全明白了，说：“你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。你干尽了坏事，谁也不会来救你的。”
⑤狼终于露出了凶相，咧开嘴，龇着牙，对老山羊恶狠狠地叫嚷：“你这老家伙！不快点儿过来，等我出去就吃掉你！”
⑥老山羊轻蔑地看了狼一眼，说：“你不会活多久了，猎人会来收拾你的。”说完就走开了。
1.请在第①自然段的“ ”里加入恰当的标点符号。
2.老山羊通过什么细节判断对方是狼不是狗 用“ ”画出相关语句。
3.新思维 ·逻辑梳理结合课文全文，梳理狼和老山羊的表现。
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4.新思维 ·开放探究生活中也有像狼一样善于伪装的陌生人。请你试着写一条宣传标语，告诉同学们防范这些陌生人。
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会摇尾巴的狼(节选二)
老山羊看了狼几眼，说：“你不像狗，倒很像狼！”
狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有点像狼。我的性情很温和，跟羊特别 亲。你只要伸下一条腿，我就得救了。我一定会好好答谢你，给你舔毛，帮你咬虱子……”
“别再花言巧语了。” 老山羊说，“你骗不了我，狗都是老老实实的，不像你这样狡猾。”
狼着急了，赶忙说：“请您相信，我的的确确是狗。不信，你看我还会摇尾巴。”狼把尾巴使劲摇了几下，扑扑扑，把陷阱里的尘土都扫了起来。
老山羊看到了这条硬尾巴，心里完全明白了，就说：“你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。
10. 我会读拼音写词语
wēn hé ( ) liǎnɡ yǎn ( )
jiǎo huá ( ) běn xìnɡ ( )
11. 我会选
（1）狼掉进了（ ）里
① 陷阱 ② 山洞 ③ 小河
（2）狼说自己是（ ），想欺骗老山羊
① 狼 ② 狼狗 ③ 小羊
（3）老山羊最后 ( )
① 救了狼 ② 和狼做朋友 ③ 走开了，没上当
12. 我会找反义词
温和 ——（ ） 老实 ——（ ） 相信 —— ( )
13. 狼为什么要假装自己是狗？
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第 7 课《鹿角和鹿腿》（4 篇）
鹿角和鹿腿(节选一)
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢。”（心理： )
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” (心理： )
1. (2025 ·深圳罗湖区期中)鹿的两次自言自语分别体现了它怎样的心理？写在文中的横线上。
2.选文中的加点部分是对鹿的 和 描写，仿照句中的加点部分，把下面的句子补充完整。
新情境 ·重大成就亮亮 ：“神舟二十一号载人飞船历时约 3.5 小时成功与空间站对接，创造了神舟飞船与空间站交会对接的最快纪录！”
3.语文要素鹿最适合把这个故事讲给下面哪位同学听 ( )
A.小红买文具时只选择好看的，而不管是不是实用。
B.小明想要取得好成绩，但又不愿意努力。
C.小丽买了一双既便宜又漂亮的舞蹈鞋。
鹿角和鹿腿(节选二)
①鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
1.鹿逃命的过程可真是一波三折，请你结合短文内容，补全下表。
撒腿就跑——甩开 ——鹿角 ——鹿角 ——甩掉狮子。
2.文中加点的“这个机会 ”指的是 。
3.文中画线句子是鹿说的话，鹿说这句话时的心情是 ( )
A.鹿很伤心，在危险来临时，鹿角差点儿让他送了命。
B.鹿很兴奋，在危险来临时，鹿腿让他狮口逃生。
C.鹿很感慨，危险来临时，好看的鹿角差点儿让他送命，而难看的鹿腿却保住了他的性命。
D.鹿很难过，危险来临时，好看的鹿角差点儿让他送命，而难看的鹿腿却保住了他的性命。
4.读了短文后，我们从中懂得的道理是 ( )
A.漂亮的外表不重要，内在的实用价值才重要。
B.不要沉迷于自我欣赏，遇到危险的时候要尽力快速逃离。
C.物尽其用，要保护好自己有用的东西，丢弃没用的东西。
D.物各有所长、所短，不要因为它的长处而忽略它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
鹿角和鹿腿(节选三)
①鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ ”
②一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
③……
④鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
1.选文节选自《鹿角和鹿腿》，这篇课文是根据《 》改写的。我还知道这部寓言故事集中的故事有《 》。
2.画线的句子运用了 的修辞手法，把 比作 ，形象生动地写出了 。
3.“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”读此句，你不可能想到的词语是 ( )
A.尺有所短，寸有所长 B.金无足赤，人无完人
C.取长补短，相得益彰 D.完美无缺，浑然一体
4.对选文理解不正确的一项是 ( )
A.选文主要写了鹿非常喜欢自己的角，而抱怨自己的四条腿长得难看
B.这两个自然段从鹿的动作、语言和神态三个方面描写了鹿的陶醉和不满
C.在朗读鹿说的话时，描写鹿角的要用自豪、赞美的语气朗读，描写鹿腿的要用叹息、抱怨的语气朗读
D.通过对比的手法，表达了作者对美的东西要大加赞赏,丑的东西要直言批评的态度
5.“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”这句话你是怎么理解的？
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鹿角和鹿腿(节选四)
一阵清风吹过……鹿忽然看到了自己的腿，不禁起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
4．鹿是怎样抱怨它的腿的？写下你的理解。
5．故事结束后，鹿还抱怨它的腿吗？它是怎么做的？
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6．下面两种说法，你赞成哪一种？写下你的理由。美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
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第 8 课《池子与河流》（2 篇）
池子与河流(节选一)
“啊，你在推究哲理？ ”
河流回答道，
“水要流动才能保持清洁，
这个自然规律，难道你已经忘掉？ ”
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。”
河流至今长流不断，
而可怜的池子却一年年淤塞，
整个让青苔铺满，
又让芦苇遮掩，
到头来完全枯干。
1.从文段中找出下列词语的反义词。
肮脏——( ) 渺小——( ) 牢记——( )
2.“河流 ”为什么会受到尊敬 ( )
A.因为河流不顾自身的安逸，用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
B.因为河流不在乎名气，淡泊名利，甘愿过着安逸、清闲、平静的生活。
3.读语段中画横线的句子，完成练习。
（1）这句话中“应验 ”一词的意思是 。
（2）“河流的话 ”指哪句话？写在下面的横线上。
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4.“池子 ”和“河流 ”的结局分别是( )和( )。（原文词语填空）
5.“池子 ”与“河流 ”的观点，你更赞同哪一种？说说你的理由。池子：享受安逸，抛开负重前行、忙忙碌碌的生活。
河流：抛弃安逸，永远不知疲倦地流动，用源源不断的清洁的水给人们带来利益。
我赞同 的观点。
理由是
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池子与河流(节选二)
“这清闲的生活无忧无虑，
还有什么能够代替
任凭人世间忙忙碌碌，
我只在睡梦中推究哲理。”
“啊，你在推究哲理 ”
河流回答道，
“水要流动才能保持清洁，
这个自然规律，难道你已经忘掉
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益，
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息，
可你早被遗忘，不再有人提起。”
1.“这条规律 ”指的是( )。
A.适者生存 B.水要流动才能保持清洁
2.“河流 ”为什么会受到尊敬 ( )
A.因为河流奔流不息，用源源不断的清洁的水，给人们带来利益。
B.因为河流不在乎名气，淡泊名利，甘愿过着安逸、清闲、平静的生活。
3.诗歌用“池子 ”比喻( )，用“河流”比喻( )。
A.那贪图安逸、不思进取的人
B.那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人
4. (实践运用)联系生活实际说一说我们应该向河流学习什么。
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