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富源学校 2025-2026学年第二学期五月份学情自测卷
七年级语文
考试说明：
1.本试卷满分 120分（含书写 3分），考试时间 120分钟；
2.试卷以“春游文化”为情境主线，融合八下 1-4单元核心考点，适度拔高难度；
3.所有题目均围绕语文核心素养命题，贴合深圳中考题型模式。
第一部分积累与运用（26分）
春风拂面，万物复苏。学校开展“踏春寻踪·品韵修心”春日主题研学活动，请你参与系列语文实
践活动，完成 1-8题。
阅读下面语段，完成1-3题。（每题2分，共6分）
人间春日，最是温柔治愈。东风拂陌，百草萌发，灼灼繁花缀满枝头，山野褪去 xiāo shè
（ ）冷清，焕发出勃勃生机。古人的春日，从来不止观景消遣。他们趁春光出游，踏郊
野、访溪山、感风物、悟初心，在春意 lán shān（_______）中沉淀心绪，在自然山水间陶冶
情操。这份延续千年的春日雅致，洗去浮躁、温润心灵，让每一个奔赴春光的人，都能学会热
爱生活、敬畏自然、丰盈自我。
1.根据拼音写词语（2分，每空1分）
阅读语段，根据拼音写出相应的词语。
（1）山野褪去 xiāo shè（ ）冷清，焕发出勃勃生机。
（2）在春意 lán shān（_______）中沉淀心绪，在自然山水间陶冶情操。
2.短语结构填空（2分，每空1分）
请参照示例，填写下列词语的短语结构类型。
示例：浮躁浅薄——并列短语
（1）勃勃生机——_________短语
（2）敬畏自然——_________短语
3.标点辨析（2分）
下列对语段语句标点的分析、修改正确的一项是（）
A.语段中“踏郊野、访溪山、感风物、悟初心”，并列动宾短语简短整齐，顿号使用规范。
B. “人间春日，最是温柔治愈。”句中逗号多余，应直接删除，使语句紧凑。
C. “不止观景消遣”后的句号应改为分号，衔接后文对古人春日雅事的阐释。
D. “热爱生活、敬畏自然、丰盈自我”三个并列短语，末尾顿号可改为逗号。
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4.病句辨析（2分）
下列句子没有语病的一项是（）
A.春日研学活动不仅能滋养我们的心灵，还能让我们欣赏美丽的春景。
B.通过走进自然、品读春景，使同学们深刻体会到传统春日文化的魅力。
C.古人留下的无数春日诗词，是中华优秀传统文化中珍贵的精神财富。
D.能否积极参与春日实践活动，是提升语文素养、开阔眼界的重要途径。
5.名著积累（3分）
本学期名著《骆驼祥子》中，人物的命运与岁月风物息息相关，下列说法有误的一项是（）
A.祥子初到北平，怀揣梦想、勤劳坚韧，如春日新芽，满怀生机与希望。
B.恶劣的社会环境一次次摧残祥子，让他从淳朴青年逐渐变得麻木潦倒。
C.小说中自然环境描写，既烘托人物心境，也暗示了人物的命运走向。
D.祥子的悲剧命运，完全是自身懒惰、不求上进的个人原因造成的。
6.对联运用（3分）
研学基地需悬挂春日主题对联，请结合“踏春修心”的主题，选出最适配的下联（）
上联：踏遍春光寻雅韵
A.静观山水润初心 B.山河锦绣映朝晖
C.春风十里暖人间 D.闲观云影度流年
7.古诗文默写（10分）
（1）________________，________________。（《木兰诗》）描写边塞苦寒、军营生活
严苛。
（2）谁家玉笛暗飞声，________________。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）《晚春》中，杨花榆荚不甘示弱、随风飞舞的句子是：________________，
________________。
（4）深林人不知，________________。（王维《竹里馆》）
（5）________________，凭君传语报平安（岑参《逢入京使》）
（6）谈笑有鸿儒，________________。（刘禹锡《陋室铭》）
（7）予独爱莲之________________，________________。（周敦颐《爱莲说》）
8.综合性学习（2分）
结合本次“踏春寻踪”活动，请你用简洁语言概括春日研学的两大意义，每点不超过 8字。
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第二部分文言文阅读（18分）
【对比阅读】阅读下面两篇文言文，完成 9-12题。
【甲】 《陋室铭》（刘禹锡）
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山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色
入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】 春日闲居（节选《居易录》）
春日闲居，风物清美。庭有杂花，阶生细草，天光入户，和风穿窗。余虽处僻巷，寡交游，
然每日读书自娱，临水观云，静悟四时之变。
人皆逐繁华、趋热闹，余独守简静，安于清贫。盖心有雅趣，则陋室亦春，尘俗皆远。不
劳案牍之繁，不扰市井之喧，以诗书为伴，以山水为邻，此春日至乐也。
9.实词解释（4分）
（1）有仙则名（ ） （2）惟吾德馨（ ）
（3）风物清美（ ） （4）不扰市井之喧（ ）
10.虚词辨析（4分）
下列加点词意义和用法相同的一项是（）
A.无丝竹之乱耳 四时之变 B.可以调素琴 以诗书为伴
C.然每日读书自娱康肃忿然曰 D.则陋室亦春学而不思则罔
11.句子翻译（6分）
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
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（2）心有雅趣，则陋室亦春，尘俗皆远。
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12.对比探究（4分）
甲乙两文皆写闲居之乐，请结合文本，说说两文作者共同的精神追求。
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第三部分现代文阅读（28分）
（一）文本对比阅读（14分）
文本一
春日与成长
春天，是四季的序章，也是成长的开端。经历寒冬的蛰伏，万物挣脱沉寂，破土、抽芽、
绽放，以蓬勃的姿态迎接新生。自然的节律，从来都在告诉我们：所有美好的成长，都需要沉
淀与等待。
春日最动人的，从不是瞬间的繁花似锦，而是默默蓄力的过程。草木在地下扎根、积蓄养
分，熬过凛冽寒风，才换来春日的满目生机。人亦如此，少年成长，没有一蹴而就的优秀，只
有日积月累的坚持。看似悄无声息的沉淀，终会在时光里绽放惊喜。
3
春日亦是修身的时节。褪去冬日的慵懒，人心变得开阔明朗。走出封闭的小屋，拥抱自然
春光，眼界会被山川拓宽，心境会被春风治愈。少年当借春日生机，摒弃浮躁、踏实笃行，在
读书中丰盈思想，在实践中锤炼品格，不负春光，不负韶华。
文本二
中国人的春日浪漫
中国人的春天，从来不止是风景，更是刻在骨里的生活诗意与人生智慧。自古以来，国人
便偏爱春日出游、临水赋诗、静心修身，把平凡的春日时光，过成最雅致的生活。
古人惜春，从不虚度春光。他们或溪边漫步，观流水潺潺，悟从容处世之道；或登高望远，
览山河辽阔，养开阔豁达之心。春日的自然之景，是治愈心灵的良药，更是启迪人生的课堂。
在春光中感悟生命，在风物中读懂坚守，这是中国人独有的春日浪漫。
春日的浪漫，不在于盛大绚烂，而在于温柔坚持。百花次第开放，不急不躁；万物有序生
长，循序渐进。这份从容淡定的生长姿态，正是当代青少年最该拥有的品质：脚踏实地、静心
沉淀、稳步成长。愿我们都能惜取春光，向内深耕，向阳生长，在最好的年华，沉淀最好的自
己。
13.概括内容（3分）
请概括两篇文本共同的核心观点。
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14.手法分析（4分）
文本一以春日万物生长喻少年成长，请分析这种写法的表达效果。
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15.文本对比（4分）
两篇文本都写春日成长，但侧重点不同，请简要分析差异。
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16.拓展思考（3分）
结合两文内容，说说青少年为何要“惜取春光，静心成长”？
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（二）散文阅读（14分）
春日溪行，自有清风
人间最美是初春。不似盛夏热烈张扬，不似深秋萧瑟清冷，不似寒冬凛冽刺骨，初春的风
是柔的，水是缓的，光是暖的，一切都带着新生的温柔与希望。择一日闲暇，沿乡间小溪缓步
而行，便足以邂逅整个春天的温柔与诗意。
4
溪水是春日最灵动的笔触。冬日冰封的溪流彻底解冻，流水叮咚，清浅澄澈，顺着蜿蜒的
河道缓缓流淌，绕过青石，拂过浅草，一路携着春光前行。阳光洒在水面，碎金点点，波光粼
粼，风过处，涟漪轻漾，温柔得恰到好处。溪水不争不抢，缓缓奔赴远方，像极了人生最好的
状态：从容笃定，步履不停。
溪岸的草木，是春日最鲜活的风景。嫩草顶着露珠破土而出，挨挨挤挤铺满河岸，浅浅一
层新绿，干净纯粹。不知名的野花星星点点，散落在绿草之间，不刻意绽放，不刻意争艳，自
在舒展，安静美好。柳枝抽出新芽，柔软的枝条垂在水面，随风轻舞，温柔缱绻，为清冷的河
岸添满生机与暖意。
沿溪慢行，最能治愈人心。平日里伏案读书的疲惫、生活中的琐碎烦恼、成长路上的焦虑
浮躁，都会在潺潺流水、习习清风中慢慢消散。安静的溪流告诉我们，不必急于求成，不必焦
虑追赶，万物皆有时序，成长自有节奏。草木春日萌发，溪水缓缓奔流，所有的美好，都值得
耐心等待。
春日溪行，看万物新生，悟人生真谛。人生亦是一场漫长的奔赴，不必喧嚣张扬，不必急
于抵达。只要心怀温柔、脚踏实地、稳步前行，终会像春日草木、潺潺溪流一般，在时光里慢
慢沉淀，悄然成长，遇见属于自己的繁花满径、清风满怀。
17.内容梳理（3分）
作者春日溪行，主要描写了哪两类核心景物？带给作者怎样的直观感受？
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18.语句赏析（4分）
赏析句子：“阳光洒在水面，碎金点点，波光粼粼，风过处，涟漪轻漾，温柔得恰到好处。”
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19.主旨分析（4分）
文章借春日溪行之景，表达了怎样的人生态度？请结合文本简要概括。
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20.拓展探究（3分）
结合文章内容，说说你对“成长自有节奏”的理解。
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第四部分写作（45+书写 3分）
21.作文题目
春日万物生长，时光温柔向上。成长路上，我们总会遇见温暖、遇见坚持、遇见美好。一
次坚持、一次突破、一次温柔的遇见，都让我们慢慢蜕变、慢慢成长。
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请以《在春光里慢慢成长》为题，写一篇记叙文。
要求：①内容具体，情感真挚，叙事完整；②不少于 500字；③文中不得出现真实校名、人名；
④不得抄袭、套作。
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参考答案及详细解析
第一部分积累与运用（26分）
1.消遣 阑珊（2分，每空1分）
解析：本题考查语段重点词语书写。注意“遣”为走之底，“珊”为王字旁，规范书写，避免形近
字、错别字。
2.偏正 动宾（2分，每空1分）
解析：“勃勃生机”中“勃勃”修饰中心词“生机”，属于偏正短语；“敬畏自然”中“敬畏”为动作动词，
“自然”为动作支配的对象，属于动宾短语。
3. A（2分）
解析：B项句中逗号起到舒缓语气、区分语义的作用，不可删除；C项前后分句语义承接，无
需改用分号；D项并列短句末尾不能使用顿号，标点使用错误。
解析：本题考查语段重点词语书写。注意“遣”为走之底，“珊”为王字旁，规范书写，避免形近
字、错别字。
2.偏正 动宾（2分，每空1分）
解析：“勃勃生机”中“勃勃”修饰中心词“生机”，属于偏正短语；“敬畏自然”中“敬畏”为动作动词，
“自然”为动作支配的对象，属于动宾短语。
3. A（2分）
5. D（3分）
解析：祥子的悲剧主要是黑暗的旧社会制度、残酷的社会压迫造成，并非个人懒惰所致，D项
说法错误。
6. A（3分）
解析：上联“踏遍春光（动宾）寻雅韵（动宾）”，A项“静观山水、润初心”词性、结构、意境
完全匹配，贴合踏春修心主题。
7.默写（每空1分，错字漏字不得分，10分）
（1）朔气传金柝，寒光照铁衣（2）散入春风满洛城（3）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪
飞 （4）明月来相照 （5）马上相逢无纸笔（6）往来无白丁（7）出淤泥而不染，濯清涟而
不妖
8.综合性学习（2分）
示例：开阔眼界、修身养性（贴合自然感悟、文化成长即可）
第二部分文言文阅读（18分）
9.实词释义（每空1分，4分）
（1）出名，有名（2）德行美好（3）景物、风物（4）喧闹，喧哗
10. D（4分）
解析：D项均为连词，就、于是。A项主谓之间取消句子独立性/结构助词的；B项凭借/用；C
项但是/……的样子。
8
11.翻译（每句3分，6分）
（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
（2）内心有高雅的志趣，就算是简陋的居室也满是春意，世俗的烦恼都会远离。
12.对比探究（4分）
两文作者都不追求繁华热闹、世俗功利；安于清贫简静的生活，热爱读书修身；善于在自然风
物与闲居生活中体悟乐趣，坚守高雅淡泊的精神志趣。
第三部分现代文阅读（28分）
（一）文本对比阅读（14分）
13.（3分）春日是修身成长的最佳时节，青少年当惜取春光、静心沉淀、踏实成长。
14.（4分）运用比喻（托物喻理）的写法，以草木春日蓄力生长喻少年成长，生动形象、浅
显易懂，阐释了成长需要沉淀坚持的道理，富有哲理、贴合青少年认知。
15.（4分）文本一侧重从自然生长规律出发，强调少年成长需要沉淀蓄力、踏实笃行；文本
二侧重从传统文化角度，解读中国人的春日智慧，强调成长要从容淡泊、向内深耕。
16.（3分）春光短暂易逝，少年时光珍贵；春日万物生长的姿态，教会我们沉淀坚持；踏春
修身能开阔心境、治愈浮躁，助力我们稳步成长、沉淀自我。
（二）散文阅读（14分）
17.（3分）溪水、溪岸草木；温柔治愈、充满生机，让人内心沉静、消解浮躁。
18.（4分）通过景物描写，细致刻画春日溪水波光灵动、温柔静谧的姿态，用词优美、画面
感强，表达作者对春日溪景的喜爱和内心的闲适愉悦。
19.（4分）作者借春日溪行之景，表达了从容淡定、不急不躁、脚踏实地、稳步成长的人生
态度，倡导在浮躁生活中沉淀自我、温柔前行。
20.（3分）万物成长皆有规律，不必急于求成、盲目追赶；成长需要静心沉淀、循序渐进，
守住节奏、踏实前行，方能收获美好与成长。
第四部分写作（45+3分）
评分标准
一类文（41-48分）：中心明确，紧扣“春光、成长”主题，叙事具体细腻，情感真挚，语言流
畅优美，结构完整，细节丰富。
二类文（33-40分）：主题贴合，叙事完整，内容较充实，语言通顺，结构清晰，少量瑕疵。
三类文（23-32分）：主题基本贴合，结构基本完整，内容单薄，语言平淡，缺乏细节与情感。
四类文（23分以下）：偏离主题、结构混乱、字数不足、抄袭套作酌情扣分。
书写评分（3分）：字迹工整、卷面整洁 3分；书写规范、少量涂改 2-3分；字迹潦草、涂改
较多 1分。
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