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第七讲　被子植物的一生
种子萌发的条件和过程
1．种子萌发的条件
2．种子萌发的过程
3．测定种子发芽率的计算公式
种子发芽率＝×100%
种子萌发初期，由子叶或胚乳提供营养物质；当种子萌发成幼苗长出叶时，由叶进行光合作用提供营养物质。
科学探究
1．科学探究的一般过程： →作出假设→ →实施计划→ →表达和交流。
2．在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，被称为 。
植株的生长
1．幼根的生长
(1)根尖的结构
(2)根尖各结构的功能
结构 特点及功能
成熟区 表皮细胞一部分向外突出，形成① ，是根吸收② 和③ 的主要部位
④ 下部细胞较小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分
分生区 细胞很小，排列⑤ ，能通过分裂产生新细胞
根冠 细胞比较大，排列不整齐，具有⑥ 作用
(3)幼根的生长一方面要靠 细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面主要靠 细胞的伸长增加细胞的体积。
2．枝条的发育
(1)年轮反映了茎加粗生长的过程。加粗生长是茎的 (分生组织)细胞不断分裂和分化的结果。
(2)按照着生位置，植物的芽可以分为 (着生在主干或侧枝顶端)和 (着生在主干和侧枝侧面)。按照将来发育的结果可以分为叶芽、 (发育为花)和 (同时发育为枝条和花)。
3．植株生长需要的营养物质
(1)三种营养物质： 、 和 。
(2)植物生长需要量最多的三种无机盐是含 、 、 的无机盐。缺 培养时，植株矮小、瘦弱，老叶先发黄；缺 培养时，植株矮小，叶片上会出现紫色；缺少含 的无机盐，油菜就会只开花而不结果实。
(3)在生长的不同时期，植物对 的需要量是不同的。例如，油菜在营养器官生长时期，需要大量含 的无机盐；在开花结果时期，则需要更多含 的无机盐。
(4)施肥过多，可能会造成 ，还会造成 。
开花和结果
1．花的结构
花的主要结构是 和 ，与 和 的形成有关。其中雄蕊包括 (内有花粉)和 ；雌蕊包括 、花柱和子房(由子房壁和 组成)。
2．传粉和受精
(1)过程
(2)①以风为媒介传粉花的特点：花粉多而 ，柱头常有分叉和 。
②以昆虫为媒介传粉花的特点：靠颜色和气味吸引昆虫，子房的基部还生有 。
3．果实和种子的形成
　
4．人工授粉
(1)应用：弥补自然状态下 的不足。
(2)人工授粉方法有很多，其中一种是先采集花粉，然后把花粉涂抹在雌蕊的 上。
【情境应用】
1．将保存完好的种子置于适宜条件下(适宜的温度、适量的水、充足的空气)仍然不发芽，说明种子可能在 期。
2．花生是一种重要的经济作物，具有较高的营养价值和食用价值。在花生种子的结构中，将来能发育成茎和叶的是 。
3．农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥。”这说明植物生长需要水和 。
4．小琳发现某块地里的油菜植株矮小瘦弱，叶片发黄，你的施肥建议是增施 肥。
5．在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因可能是 。
【易错字练习】
成熟区______　　根冠______　　芽轴______
氮______　　　　磷______　　　钾______
雄蕊______　　　雌蕊______　　花萼______
探究种子萌发的环境条件
【提出问题】种子在什么样的环境条件下才能萌发？
【作出假设】种子的萌发需要适宜的温度、适量的水和充足的空气。
【实验过程】
编号 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶
处理 10粒种子，不洒水，放入橱柜 10粒种子，洒一点水，放入橱柜 10粒种子，洒一点水，放入冰箱 10粒种子，洒很多水，使种子完全浸没在水中，放入橱柜
【变量分析】
1．1号瓶和2号瓶构成一组对照实验，变量是水。
2．2号瓶和3号瓶构成一组对照实验，变量是温度。
3．2号瓶和4号瓶构成一组对照实验，变量是空气。
4．1号瓶和3号瓶不能构成一组对照实验，因为变量是水和温度，不符合单一变量原则。
5．3号瓶和4号瓶不能构成一组对照实验，因为变量是空气和温度，不符合单一变量原则。
【现象与结论】
编号 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶
现象 不萌发 萌发 不萌发 不萌发
结论 (1)2号瓶作为对照组 (2)1号瓶和2号瓶对照，说明种子的萌发需要适量的水 (3)2号瓶和3号瓶对照，说明种子的萌发需要适宜的温度 (4)2号瓶和4号瓶对照，说明种子的萌发需要充足的空气
【注意事项】
1．在选取种子时，要选择完整、有活力且不处于休眠期的种子。
2．每个装置中的种子数量不宜过少，以避免偶然性，减小误差。
草莓的营养价值高，被誉为“水果皇后”，富含维生素、矿物质等多种营养物质，具有较高的食用价值。某学校的生物兴趣小组在老师的指导下进行了“探究土壤酸碱度对草莓种子萌发的影响”的实验(正常土壤的pH范围：6.5～7.5；酸性土壤pH<6.5；碱性土壤pH>7.5)。实验过程如下。
提出问题：土壤酸碱度对草莓种子的萌发是否有影响？
实验操作：
a．使用化学试剂调配出pH分别为5、6、7、8、9的土壤。
b．取五个规格一致的培养皿，分别向五个培养皿中加入等量的不同pH的土壤，均匀地种上20粒饱满的草莓种子。
c．将设置好的五个培养皿放置在20 ℃的恒温箱内进行培养。
d．一段时间后，统计种子发芽数量并计算发芽率。将实验重复3次。统计结果如下表所示。
组别 ① ② ③ ④ ⑤
pH 5 6 7 8 9
发芽率 65% 88% 75% 50% 5%
分析并回答下列问题。
(1)该实验的自变量是 。
(2)每组使用20粒种子且进行重复实验的目的是 。
(3)该实验可得出草莓适合种植在 (填“正常”“酸性”或“碱性”)土壤中。
(4)若实验小组想继续探究土壤湿度对草莓种子萌发的影响，应选择上表中pH为 的土壤，请简要写出实验设计思路： (提示：实验土壤湿度选择范围为60%～90%)。
种子的萌发
考查角度：①种子萌发的条件；②种子萌发的过程。常以选择题和实验探究题的形式进行考查。
方法指导：
1．单子叶植物(如小麦、水稻、玉米)储存营养物质的主要部位是胚乳；双子叶植物(如大豆、花生)储存营养物质的主要部位是子叶。
2．种子萌发时，子叶或胚乳中的营养物质逐渐转化并输送给胚根、胚芽和胚轴。
3．豆芽白嫩细长的部分是由胚轴发育来的。
4．种子萌发除了要满足环境条件(适宜的温度、充足的空气、适量的水)外，还要满足一定的自身条件(胚完整、有生命力、不在休眠期)。
(2025·内蒙古巴彦淖尔模拟改编)如图为玉米一生的生长发育过程示意图，下列有关说法错误的是( )
A．①过程中种子内的有机物逐渐减少
B．向A中滴加碘液，变蓝的是结构5胚乳
C．玉米粒由胚珠发育而来，它在结构层次上属于器官
D．C内储藏有机物的组织主要是薄壁组织
(2025·山东菏泽单县一模)“春种一粒粟，秋收万颗子。”春天是播种的季节，种子萌发需要的环境条件是( )
A．充足的空气、适量的水和适宜的温度
B．适量的水、隔绝空气和适宜的温度
C．适宜的温度、充足的光照和湿润的土壤
D．干燥的土壤、充足的空气和适宜的温度
科学探究
考查角度：①科学探究的方法；②科学探究的过程；③实验设计及变量控制；④实验现象及得出结论。常以选择题和综合简答题的形式进行考查。
方法指导：
1．对照实验的原则
(1)单一变量原则：实验组和对照组中只有待研究的因素可以改变，其他的因素要相同且适宜。
(2)对照原则：一般要有对照组和实验组。
(3)重复原则：一般需要设置多个重复实验组，并计算各重复组的平均值，以减小偶然因素对实验结果的影响。
2．科学研究中实验材料不要太少，统计实验结果时求所有实验数值的平均数，都是为了避免出现偶然性。
某造纸厂附近出现农作物死亡的现象，造纸厂污水对农作物的生长会有影响吗？生物兴趣小组同学就这一问题进行了探究，制订计划并实施：
①在一个花盆里种10粒大豆种子，等它们长成幼苗后用来做实验。
②取一定量的造纸厂排放的污水。
③向花盆里的大豆幼苗喷洒污水，每天一次，观察并记录实验现象。
实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。
请回答下列问题。
(1)此实验中兴趣小组同学提出的问题是 ？
(2)作出的假设是 。
(3)小组同学制订的计划中有没有设置对照组？ 。
(4)如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照组？( )
A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在低温环境中
B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒污水
C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中
D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒等量清水
(5)如果对照组中的大豆幼苗生长良好而实验组的幼苗全部死亡，你能得出的结论是 。
(6)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你觉得行吗？简述你的理由： 。
植株的生长
考查角度：①根尖的结构、幼根的生长；②芽的结构、分类和发育；③植株生长所需要的营养物质。常以选择题和综合分析题的形式进行考查。
方法指导：
1．根尖的结构
①成熟区：具有大量的根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位。②伸长区：细胞停止分裂，是根生长最快的部位。③分生区：具有很强的分裂能力，产生新细胞。④根冠：细胞排列紧密，具有保护作用。
2．芽的生长：芽原基发育成芽，幼叶发育成叶，芽轴发育成茎。
3．植物的生长需要水(根吸收)、无机盐(根吸收)、有机物(光合作用合成)。
(2025·内蒙古锡林郭勒盟二模)如图是植物体的某些器官或结构示意图，下列叙述错误的是( )
　
　　　　　
A．图甲中，①②③④共同组成种子的胚
B．图乙中，a和b是由图甲中的①发育而来的
C．图丙中，根不断生长与B和C有关
D．图丁中，2将来可发育成图乙中的结构b
(2025·海南海口联考)金果茶业5万余亩有机茶园，分布于长江巫峡与西陵峡之间，气候温和多雨，湿润多雾，孕育了独一无二的天然极品茶叶。如图为茶树枝条和枝芽的结构示意图，下列有关叙述错误的是( )
A．图甲中a为顶芽，b为侧芽
B．图丙中的6由图乙中的5发育而来
C．枝条6内有形成层，可以加粗生长
D．“明前茶，两片芽”，绿茶的新叶是由图乙中的3发育而来的
开花和结果
考查角度：①花的结构和功能；②传粉和受精的过程；③果实和种子的形成。常以选择题和综合分析题的形式进行考查。
方法指导：
1．子房、胚珠数量与种子、果实数量的关系：①有些果实内并非只有一粒种子；②胚珠数≥种子数；子房数≥果实数。
2．果实和种子的形成
3．传粉与受精是被子植物在果实形成之前，必须经过的两个重要生理过程。
(2024·河南)豌豆花的结构如图所示，下列叙述正确的是( )
A.杂交时需将花粉涂在①上 B．②是能够产生花粉的花药
C．③能够发育成豌豆的种皮 D．④能够发育成豌豆的种子
(2025·山东济南历下区一模)我国民间流传着一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”结合概念图分析，下列叙述正确的是( )
A．“麻屋子”指的是子房壁
B．“白胖子”是由②胚珠发育而来
C．④的多少取决于胚珠的数目
D．我们食用的是花生的果实第七讲　被子植物的一生
种子萌发的条件和过程
1．种子萌发的条件
2．种子萌发的过程
3．测定种子发芽率的计算公式
种子发芽率＝×100%
种子萌发初期，由子叶或胚乳提供营养物质；当种子萌发成幼苗长出叶时，由叶进行光合作用提供营养物质。
科学探究
1．科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
2．在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，被称为对照实验。
植株的生长
1．幼根的生长
(1)根尖的结构
(2)根尖各结构的功能
结构 特点及功能
成熟区 表皮细胞一部分向外突出，形成①根毛，是根吸收②水和③无机盐的主要部位
④伸长区 下部细胞较小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分
分生区 细胞很小，排列⑤紧密，能通过分裂产生新细胞
根冠 细胞比较大，排列不整齐，具有⑥保护作用
(3)幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面主要靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积。
2．枝条的发育
(1)年轮反映了茎加粗生长的过程。加粗生长是茎的形成层(分生组织)细胞不断分裂和分化的结果。
(2)按照着生位置，植物的芽可以分为顶芽(着生在主干或侧枝顶端)和侧芽(着生在主干和侧枝侧面)。按照将来发育的结果可以分为叶芽、花芽(发育为花)和混合芽(同时发育为枝条和花)。
3．植株生长需要的营养物质
(1)三种营养物质：水、无机盐和有机物(前三个空可互换)。
(2)植物生长需要量最多的三种无机盐是含氮、磷、钾(前三个空可互换)的无机盐。缺氮培养时，植株矮小、瘦弱，老叶先发黄；缺磷培养时，植株矮小，叶片上会出现紫色；缺少含硼的无机盐，油菜就会只开花而不结果实。
(3)在生长的不同时期，植物对无机盐的需要量是不同的。例如，油菜在营养器官生长时期，需要大量含氮的无机盐；在开花结果时期，则需要更多含磷的无机盐。
(4)施肥过多，可能会造成烧苗，还会造成土壤板结。
开花和结果
1．花的结构
花的主要结构是雄蕊和雌蕊(与前一空可互换)，与果实和种子(与前一空可互换)的形成有关。其中雄蕊包括花药(内有花粉)和花丝；雌蕊包括柱头、花柱和子房(由子房壁和胚珠组成)。
2．传粉和受精
(1)过程
(2)①以风为媒介传粉花的特点：花粉多而轻盈，柱头常有分叉和黏液。
②以昆虫为媒介传粉花的特点：靠颜色和气味吸引昆虫，子房的基部还生有蜜腺。
3．果实和种子的形成
　
4．人工授粉
(1)应用：弥补自然状态下传粉的不足。
(2)人工授粉方法有很多，其中一种是先采集花粉，然后把花粉涂抹在雌蕊的柱头上。
【情境应用】
1．将保存完好的种子置于适宜条件下(适宜的温度、适量的水、充足的空气)仍然不发芽，说明种子可能在休眠期。
2．花生是一种重要的经济作物，具有较高的营养价值和食用价值。在花生种子的结构中，将来能发育成茎和叶的是胚芽。
3．农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥。”这说明植物生长需要水和无机盐。
4．小琳发现某块地里的油菜植株矮小瘦弱，叶片发黄，你的施肥建议是增施氮肥。
5．在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因可能是传粉不足。
【易错字练习】
成熟区______　　根冠______　　芽轴______
氮______　　　　磷______　　　钾______
雄蕊______　　　雌蕊______　　花萼______
探究种子萌发的环境条件
【提出问题】种子在什么样的环境条件下才能萌发？
【作出假设】种子的萌发需要适宜的温度、适量的水和充足的空气。
【实验过程】
编号 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶
处理 10粒种子，不洒水，放入橱柜 10粒种子，洒一点水，放入橱柜 10粒种子，洒一点水，放入冰箱 10粒种子，洒很多水，使种子完全浸没在水中，放入橱柜
【变量分析】
1．1号瓶和2号瓶构成一组对照实验，变量是水。
2．2号瓶和3号瓶构成一组对照实验，变量是温度。
3．2号瓶和4号瓶构成一组对照实验，变量是空气。
4．1号瓶和3号瓶不能构成一组对照实验，因为变量是水和温度，不符合单一变量原则。
5．3号瓶和4号瓶不能构成一组对照实验，因为变量是空气和温度，不符合单一变量原则。
【现象与结论】
编号 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶
现象 不萌发 萌发 不萌发 不萌发
结论 (1)2号瓶作为对照组 (2)1号瓶和2号瓶对照，说明种子的萌发需要适量的水 (3)2号瓶和3号瓶对照，说明种子的萌发需要适宜的温度 (4)2号瓶和4号瓶对照，说明种子的萌发需要充足的空气
【注意事项】
1．在选取种子时，要选择完整、有活力且不处于休眠期的种子。
2．每个装置中的种子数量不宜过少，以避免偶然性，减小误差。
草莓的营养价值高，被誉为“水果皇后”，富含维生素、矿物质等多种营养物质，具有较高的食用价值。某学校的生物兴趣小组在老师的指导下进行了“探究土壤酸碱度对草莓种子萌发的影响”的实验(正常土壤的pH范围：6.5～7.5；酸性土壤pH<6.5；碱性土壤pH>7.5)。实验过程如下。
提出问题：土壤酸碱度对草莓种子的萌发是否有影响？
实验操作：
a．使用化学试剂调配出pH分别为5、6、7、8、9的土壤。
b．取五个规格一致的培养皿，分别向五个培养皿中加入等量的不同pH的土壤，均匀地种上20粒饱满的草莓种子。
c．将设置好的五个培养皿放置在20 ℃的恒温箱内进行培养。
d．一段时间后，统计种子发芽数量并计算发芽率。将实验重复3次。统计结果如下表所示。
组别 ① ② ③ ④ ⑤
pH 5 6 7 8 9
发芽率 65% 88% 75% 50% 5%
分析并回答下列问题。
(1)该实验的自变量是土壤的pH(或土壤的酸碱度)。
(2)每组使用20粒种子且进行重复实验的目的是减小实验误差，避免偶然性。
(3)该实验可得出草莓适合种植在酸性(填“正常”“酸性”或“碱性”)土壤中。
(4)若实验小组想继续探究土壤湿度对草莓种子萌发的影响，应选择上表中pH为6的土壤，请简要写出实验设计思路：选择饱满的草莓种子(80粒)，均分为四组，每组土壤湿度分别为60%、70%、80%、90%，其他条件相同且适宜，观察并记录各组草莓种子的萌发情况(提示：实验土壤湿度选择范围为60%～90%)。
种子的萌发
考查角度：①种子萌发的条件；②种子萌发的过程。常以选择题和实验探究题的形式进行考查。
方法指导：
1．单子叶植物(如小麦、水稻、玉米)储存营养物质的主要部位是胚乳；双子叶植物(如大豆、花生)储存营养物质的主要部位是子叶。
2．种子萌发时，子叶或胚乳中的营养物质逐渐转化并输送给胚根、胚芽和胚轴。
3．豆芽白嫩细长的部分是由胚轴发育来的。
4．种子萌发除了要满足环境条件(适宜的温度、充足的空气、适量的水)外，还要满足一定的自身条件(胚完整、有生命力、不在休眠期)。
(2025·内蒙古巴彦淖尔模拟改编)如图为玉米一生的生长发育过程示意图，下列有关说法错误的是(C)
A．①过程中种子内的有机物逐渐减少
B．向A中滴加碘液，变蓝的是结构5胚乳
C．玉米粒由胚珠发育而来，它在结构层次上属于器官
D．C内储藏有机物的组织主要是薄壁组织
解析：一个玉米粒属于果实，是由子房发育而来的，C错误。
(2025·山东菏泽单县一模)“春种一粒粟，秋收万颗子。”春天是播种的季节，种子萌发需要的环境条件是(A)
A．充足的空气、适量的水和适宜的温度
B．适量的水、隔绝空气和适宜的温度
C．适宜的温度、充足的光照和湿润的土壤
D．干燥的土壤、充足的空气和适宜的温度
科学探究
考查角度：①科学探究的方法；②科学探究的过程；③实验设计及变量控制；④实验现象及得出结论。常以选择题和综合简答题的形式进行考查。
方法指导：
1．对照实验的原则
(1)单一变量原则：实验组和对照组中只有待研究的因素可以改变，其他的因素要相同且适宜。
(2)对照原则：一般要有对照组和实验组。
(3)重复原则：一般需要设置多个重复实验组，并计算各重复组的平均值，以减小偶然因素对实验结果的影响。
2．科学研究中实验材料不要太少，统计实验结果时求所有实验数值的平均数，都是为了避免出现偶然性。
某造纸厂附近出现农作物死亡的现象，造纸厂污水对农作物的生长会有影响吗？生物兴趣小组同学就这一问题进行了探究，制订计划并实施：
①在一个花盆里种10粒大豆种子，等它们长成幼苗后用来做实验。
②取一定量的造纸厂排放的污水。
③向花盆里的大豆幼苗喷洒污水，每天一次，观察并记录实验现象。
实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。
请回答下列问题。
(1)此实验中兴趣小组同学提出的问题是造纸厂污水对农作物的生长有影响吗？
(2)作出的假设是造纸厂的污水对农作物的生长有(无)影响。
(3)小组同学制订的计划中有没有设置对照组？没有。
(4)如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照组？(D)
A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在低温环境中
B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒污水
C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中
D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒等量清水
(5)如果对照组中的大豆幼苗生长良好而实验组的幼苗全部死亡，你能得出的结论是造纸厂污水对农作物的生长有不良影响。
(6)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你觉得行吗？简述你的理由：不行。只用1粒种子做实验会有偶然性，影响实验结果的可信度。
植株的生长
考查角度：①根尖的结构、幼根的生长；②芽的结构、分类和发育；③植株生长所需要的营养物质。常以选择题和综合分析题的形式进行考查。
方法指导：
1．根尖的结构
①成熟区：具有大量的根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位。②伸长区：细胞停止分裂，是根生长最快的部位。③分生区：具有很强的分裂能力，产生新细胞。④根冠：细胞排列紧密，具有保护作用。
2．芽的生长：芽原基发育成芽，幼叶发育成叶，芽轴发育成茎。
3．植物的生长需要水(根吸收)、无机盐(根吸收)、有机物(光合作用合成)。
(2025·内蒙古锡林郭勒盟二模)如图是植物体的某些器官或结构示意图，下列叙述错误的是(A)
　
　　　　　
A．图甲中，①②③④共同组成种子的胚
B．图乙中，a和b是由图甲中的①发育而来的
C．图丙中，根不断生长与B和C有关
D．图丁中，2将来可发育成图乙中的结构b
解析：图甲中①是胚芽，②是胚根，③是子叶，④是种皮，而胚的结构包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，A错误。图乙中a是叶，b是茎，c是侧芽。在种子的结构中，胚芽会发育成植物的茎和叶，胚根发育为根，所以图乙中的a和b是由①胚芽发育而成的，B正确。图丙中A是成熟区，B是伸长区，C是分生区，D是根冠。根的生长主要是由于分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长，C正确。图丁中1是幼叶，发育成图2中的a叶；2是芽轴，发育成图乙中的b茎，D正确。
(2025·海南海口联考)金果茶业5万余亩有机茶园，分布于长江巫峡与西陵峡之间，气候温和多雨，湿润多雾，孕育了独一无二的天然极品茶叶。如图为茶树枝条和枝芽的结构示意图，下列有关叙述错误的是(B)
A．图甲中a为顶芽，b为侧芽
B．图丙中的6由图乙中的5发育而来
C．枝条6内有形成层，可以加粗生长
D．“明前茶，两片芽”，绿茶的新叶是由图乙中的3发育而来的
解析：图丙中的6茎由图乙中的4芽轴发育而来，B错误。
开花和结果
考查角度：①花的结构和功能；②传粉和受精的过程；③果实和种子的形成。常以选择题和综合分析题的形式进行考查。
方法指导：
1．子房、胚珠数量与种子、果实数量的关系：①有些果实内并非只有一粒种子；②胚珠数≥种子数；子房数≥果实数。
2．果实和种子的形成
3．传粉与受精是被子植物在果实形成之前，必须经过的两个重要生理过程。
(2024·河南)豌豆花的结构如图所示，下列叙述正确的是(D)
A.杂交时需将花粉涂在①上 B．②是能够产生花粉的花药
C．③能够发育成豌豆的种皮 D．④能够发育成豌豆的种子
(2025·山东济南历下区一模)我国民间流传着一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”结合概念图分析，下列叙述正确的是(C)
A．“麻屋子”指的是子房壁
B．“白胖子”是由②胚珠发育而来
C．④的多少取决于胚珠的数目
D．我们食用的是花生的果实
解析：“麻屋子”指的是果皮，A错误。“白胖子”是指花生种子的胚，由受精卵发育而来，B错误。一个胚珠发育成一粒种子，故④种子的多少取决于胚珠的数目，C正确。花生可食用的部分是花生的种子，D错误。

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