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选择性必修3　逻辑与思维
　　本模块依据《思想政治课程标准》进行高考试题命制，从命题内容上看，“形式逻辑”部分的选择题和非选择题多进行小切口考查，其余部分多进行综合性考查；非选择题形式逻辑部分以判断说理类为主，其他部分以体现说明类为主。在复习时，要准确把握形式逻辑的规则、要求，区分不同的辩证思维、创新思维，把握辩证思维、创新思维的方法和要求。
第四十二课　树立科学思维观念
1．描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征。
2．区分抽象思维和形象思维；懂得正确思维的基本条件。
3．辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律，形成科学的思维。
4．掌握科学思维的特点，领会科学思维的含义与特征，体悟学会科学思维的意义。
课程标准
知识体系
1．思维的含义与特征
2．理解抽象思维与形象思维的区别与联系
3．逻辑思维的基本要求
4．科学思维的含义、基本条件、特征
5．学习科学思维的意义
知识点一　走进思维世界
知识点二　把握逻辑要义
知识点三　领会科学思维
提升能力素养
内容索引
课时测评
走进思维世界
知识点一
一、思维的含义与特征
1．含义：与理性认识同义，指认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映。
要点整合
2．思维的特征
特征 具体表现 示例
间接性 ①思维能够凭借已有的经验和知识，不需要直接感知，也能实现对未知事物的认识 ②事物的本质和规律不可能被直接感知到，思维能够凭借获得的感性材料，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律 通过考古资料，推测历史；通过气象资料，预知天气变化；通过望闻问切，诊断病情
概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 把苹果树、梨树、桃树、橘子树、石榴树等统称为果树
能动性 思维不是消极被动地、机械地反映认识对象，而是能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识 进行艺术创作；通过太阳东升西落发现地球自转
3．思维与实践的关系：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
二、抽象思维与形象思维是思维的基本形态
比较 抽象思维 形象思维
区别 基本单元 概念 感性形象
思维方式 概念、判断和推理等 联想、想象和幻想等
作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律
主要特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性
联系 二者相辅相成：形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维
易错辨析　　　　　　在原题上标注错误并说明原因
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1．理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。(　　)
认识有正确与错误之分，正确的理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。
2．亚运会吉祥物的设计以感觉、知觉和表象为基础，把概念作为思维的基本单元。(　　)
亚运会吉祥物的设计以感觉、知觉和表象为基础，把感性形象作为思维的基本单元。
3．形象思维能够借助想象摆脱实践的限制来阐明知识。(　　)
实践是认识的基础，形象思维不能脱离实践。
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4．形象思维借助形象化的呈现方式，揭示事物的本质和规律。(　　)
形象思维能够触及事物的本质和规律，抽象思维能够揭示事物的本质和规律。
5．形象思维、抽象思维对应的分别是感性认识、理性认识。(　　)
形象思维、抽象思维是思维的基本形态，属于理性认识而不是感性认识。
6．“举一反三”主要反映的是思维的概括性。(　　)
“举一反三”主要反映的是思维的间接性。
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考向探究
考向一　思维的含义与特征
经典母题1．(2024·安徽合肥一模)《吕氏春秋》中说，有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变；见瓶水之冰，而知天下之寒，鱼鳖之藏也。这体现出
①思维具有间接性，有“鱼鳖之藏也”的预见力　②要善于在认识对象与有关现象间寻找因果联系　③现象是主观的，本质是客观的，现象是对本质的反映　④正确把握事物发展过程中的渐进性与飞跃性统一关系
A．①②　　　　B．①③　　　　C．②④　　　　D．③④
√
变式训练1．(2024·河北名校联考)请赏析下列名句。



该词通过描绘了雪的壮观，展现了北国特有的冬季风光，进一步反映了词人对祖国山河的深深热爱和作为领袖的博大胸襟和抱负。该词及分析体现了思维的特征是
①形象性　②概括性　③动态性　④能动性
A．①②　　　　B．①③　　　　C．②④　　　　D．③④
《沁园春·雪》(节选)
　　　　　　　　　毛泽东
　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。
　　望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
　　山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
√
形象性不属于思维的特征，①排除。该词通过具体的雪景，概括了对整个北国冬季风光的印象，展示了思维的概括性，②符合题意。动态性是辩证思维的特征，③不选。该词不仅描绘了自然景观的雄伟，更寄寓了词人的豪情壮志，反映了思维的能动性，④符合题意。
考向二　思维的基本形态
经典母题2．(2024·山东卷)2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看，探索县域小城文旅火热的“密码”，是因为
①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践　②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的　③借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性　④只有从实际出发，才能把不同事物的矛盾区分开来
A．①③　　　　B．①④　　　　C．②③　　　　D．②④
√
变式训练2．(2025·八省联考云南卷)生活场景中的时间感是具体的，而时间观念是抽象的。朱自清在《匆匆》中写道：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去……”从生活中的匆匆我们体会到了时间的流逝。这生动诠释了
①把握抽象时间观念是认识活动的终点　②生活场景中的时间感是认识时间的起始　③把握时间观念比认识具体的时间感更深刻　④运用比较方法和类比推理能抽象出时间概念
A．①②　　　　B．①④　　　　C．②③　　　　D．③④
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认识具有无限性，“把握抽象时间观念是认识活动的终点”表述错误，①排除。从生活场景中的具体时间感出发，是我们认识时间的起始，从洗手、吃饭等生活场景中的时间流逝开始体会时间，②正确。时间观念是对时间感的抽象概括，把握时间观念比仅仅认识具体的时间感更深刻，③正确。比较的目的在于认识两类对象之间的相同点和不同点，类比要在比较的基础上得出新的结论，材料未体现运用比较方法和类比推理抽象出时间概念，④排除。
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把握逻辑要义
知识点二
要点整合
一、逻辑学
1．狭义的逻辑学
(1)含义：又叫形式逻辑，主要研究思维形式结构及其规律。
(2)核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
(3)意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
2．广义的逻辑学：包括形式逻辑和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等。
二、逻辑思维的基本要求
1．同一律：思维的确定性要求。
原因 合乎逻辑的思维是具有确定性的思维，不能游移不定，才能正确地反映客观事物的事实与规律
公式 “A是A”
要求 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题
逻辑错误 “偷换概念”或“偷换论题”
注意事项 ①同一律只反对在同一思维过程中(时间、条件不变的情况下)，任意变更概念或判断；②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的
2．矛盾律：思维的一致性要求。
原因 合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误
公式 “A不是非A”
要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立
逻辑错误 “自相矛盾”
注意事项 思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的
3．排中律：思维的明确性要求。
原因 合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度
公式 “A或者非A”
要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立
逻辑错误 “两不可”
比较矛盾律和排中律
点拨拓展
区别 矛盾律 排中律
要求 不同 要求排除人们思维中的自相矛盾，强调“A不是非A”，即矛盾的论断不能同真，其中必有一假 要求互相矛盾的思想不能同假，强调“A或者非A”，即论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真
错误 不同 “自相矛盾” “两不可”
作用 不同 运用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假 运用排中律可以以假推真，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真
易错辨析　　　　　　在原题上标注错误并说明原因
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1．有些有河的路小马可以过去，所以，并非所有有河的路小马过不去，违反了同一律。(　　)
有些有河的路小马可以过去，所以，并非所有有河的路小马过不去，这是换质推理，没有违反同一律。
2．“光既是波，又是微粒，是连续的，又是不连续的。”这一观点自相矛盾。(　　)
这一判断运用了辩证的思维方法，真实表述了光自身存在的客观矛盾，并不违反矛盾律。
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3．“我坚信一位哲人的名言，‘不要相信任何人的话’”的说法违背了思维的确定性要求。(　　)
“我坚信一位哲人的名言”与“不要相信任何人的话”自相矛盾，违背了思维的一致性要求。
4．故意违反矛盾律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。(　　)
故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”；而违反矛盾律的要求，所犯的逻辑错误叫作“自相矛盾”。
5．“小王是冠军”和“小王是亚军”这两个判断违背了排中律，必有一真。(　　)
“亚军”不是与“冠军”相矛盾的概念，这两个判断可以同假。
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考向探究
考向一　同一律
经典母题1．(2024·浙江1月选考)小马长大了，帮妈妈去商店买东西，路上遇到了一条河，小马做出的如下推理中，违背“同一律”的是
A．去商店的路有河，此路有河，所以，此路是去商店的路
B．去商店路上的河小马都可以过去，此河在去商店的路上，所以，此河小马可以过去
C．去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店
D．有些有河的路小马可以过去，所以，并非所有有河的路小马过不去
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变式训练1．(2023·北京卷)2023年4月，“中国首次火星探测火星全球影像图”发布。借助这批影像，国际天文联合会根据相关规则，以中国的历史文化名村名镇命名了火星上的22个地理实体，杨柳青、古田、周庄、漠河等中国地名“刻印”在火星大地。基于上述材料，下列三段论推理违反“同一律”要求的是
A．所有的文化名镇都在地球，有的杨柳青是文化名镇，所以，所有的杨柳青都在地球
B．古田是历史名镇，古田是火星地理实体，所以，有的火星地理实体是历史名镇
C．有的周庄不是地球地名，有的火星地名不是周庄，所以，有的火星地名是地球地名
D．地球上的漠河是地名，火星上的漠河是地名，所以，火星上的漠河是地球上的漠河
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“古田是历史名镇”中的“古田”是地球上的地名，“古田是火星地理实体”中的“古田”是火星上的地名，二者不是同一个概念，犯了“四概念”的错误，违反了“同一律”的要求，B符合题意。杨柳青是小项，在前提中不周延，在结论中却周延了，犯了“小项不当扩大”的错误，A不符合题意。“有的周庄不是地球地名，有的火星地名不是周庄”均为否定判断，违反了“两个否定的前提不能必然推出结论”的规则，C不符合题意。“地球上的漠河是地名，火星上的漠河是地名”中，作为中项的“地名”，都没有周延，犯了“中项不周延”的错误，D不符合题意。
考向二　矛盾律
经典母题2．(2023·广东卷)校运会跳高决赛中，1号、5号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。
甲说：“5号肯定能打破学校跳高纪录。”
乙说：“如果1号能破学校纪录，那么5号也能破纪录。”
丙说：“我看好1号，但不觉得5号能破纪录。”
丁说：“我觉得他俩都能破纪录。”
结果证明，只有一人预测错误。由此推断
A．只有1号选手打破纪录
B．两位选手都没打破纪录
C．只有5号选手打破纪录
D．两位选手都打破了纪录
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变式训练2．(2025·八省联考内蒙卷)“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同，所以然者何？水土异也。”(《晏子春秋·内篇·杂下》)基于形式逻辑的基本规律，以下判断正确的是
①同一种植物既是橘又是枳，不违反矛盾律　②同一种植物环境不同称谓不同，不违反同一律　③同一种植物既不是橘又不是枳，不违反排中律　④同一种植物淮南为橘淮北为枳，不违反矛盾律
A．①②　　　　B．①③　　　　C．②④　　　　D．③④
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矛盾律：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。“同一种植物既是橘又是枳”自相矛盾，违反矛盾律，①排除。同一律：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。“同一种植物环境不同称谓不同”，不违反同一律，②正确。排中律：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。“同一种植物既不是橘又不是枳”犯了“两不可”的逻辑错误，违反排中律，③排除。“同一种植物淮南为橘淮北为枳”，不属于“同一时间、同一方面”，不违反矛盾律，④正确。
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领会科学思维
知识点三
要点整合
一、科学思维的含义与特征
1．科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。
2．内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。
3．科学思维的特征
追求认识 的客观性 ①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象
②科学思维尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，努力把握和遵循客观规律
结果具有 预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断
结果具有 可检验性 科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理
　　科学思维，也要遵循认识发展的规律(详见《哲学与文化》中“探索认识的奥秘”)、遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、提高创新思维能力。　　
上挂下联
二、学习科学思维的意义
角度 意义
思维 素养 意义 逻辑思维 纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
辩证思维 把握事物的本质和发展规律，更为全面、动态地把握客观事物
创新思维 把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高创新能力
思想 政治 意义 历史方位 认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握历史方位，提高政治站位，提升思想水平和政治觉悟
实践创新 发扬科学精神，积极投身于社会变革、实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴
时代新人 正确认识事物，提高学习和工作的效率；树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，报效国家、服务社会、造福人类
易错辨析　　　　　　在原题上标注错误并说明原因
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1．科学思维的结果具有权威性和结论性。(　　)
科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，科学思维追求认识的客观性，结果具有可检验性，但不具有权威性和结论性。
2．科学思维的结果具有预见性，能够精确推断事物的发展趋势。(　　)
科学思维的结果具有预见性，能够对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。客观事物是复杂的、无限的，人在一定时期的认识是有限的，难以精确推断事物的发展趋势。
3．科学思维是对事物的整体性和动态性统一性的把握。(　　)
辩证思维是对事物的整体性和动态性统一性的把握。
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4．是否符合逻辑要求是检验思维科学性的唯一标准。(　　)
科学思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。但是只有实践才是检验思维科学性的唯一标准。
5．科学思维能够对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断，说明科学思维的结果具有可检验性。(　　)
科学思维能够对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断，说明科学思维的结果具有预见性。
6．学习科学思维能保证我们不犯逻辑错误。(　　)
学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理，但并不能保证不犯逻辑错误。
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考向探究
考向　科学思维的含义与特征
经典母题　(2024·山东枣庄三模)100多年前，爱因斯坦广义相对论提出了黑洞猜想。随着科技发展，人们发现比较近的黑洞距离地球大约5 000万光年。近年来，科学家经过广泛合作，观测到黑洞边缘吸积和喷流形成的黑洞口图像，并将其拍成照片。以下分析正确的是
①爱因斯坦提出黑洞猜想属于思维抽象中的理想化　②对黑洞的观测体现了科学思维追求认识的客观性　③黑洞边缘吸积和喷流形成的黑洞口属于感性具体　④从黑洞猜想到实际观测实现了对黑洞认识的飞跃
A．①②　　　　B．①③　　　　C．②④　　　　D．③④
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变式训练　(2024·辽宁一模)数字孪生城市是在建筑信息模型和城市三维地理信息系统的基础上，利用物联网技术把物理城市的各种要素进行数字化，然后在网络空间上构造一个与之完全对应的“虚拟城市”，形成物理上的实体城市和信息上的数字城市同生共存、虚实交融。数字孪生城市中运用的思维
①对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断　②运用联想和想象触及事物的本质和规律　③可以把人们头脑中的观念转化为现实　④努力遵循和把握事物发展的客观规律
A．①③　　　　B．①④　　　　C．②③　　　　D．②④
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数字孪生城市运用了科学思维方法，努力遵循和把握事物发展的客观规律，对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断，①④正确。运用联想和想象触及事物的本质和规律是形象思维的特点，而数字孪生城市运用到的是抽象思维，②与题意无关。实践可以把人们头脑中的观念转化为现实，③错误。
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提升能力素养
关键能力分解训练
提取加工信息能力——材料与知识的紧密结合
　　调查研究是我们党做好各项工作的传家宝。全国工商联发布了《2023中国民营企业500强调研分析报告》。以下是报告中“说明”部分的节选：
　　调研目的　分析民营经济的发展趋势，研究民营企业的发展规律，了解民营企业的发展特征，以及发展中存在的问题，为服务民营经济高质量发展……提供依据和参考②。
　　调研方法　调研由全国工商联组织各省级工商联、各直属商会在其各自区域、行业范围内实施……企业根据财务报表和实际经营情况填写调查表，由企业法定代表人签字确认，填报数据经由地方有关部门初核、会计师事务所审核……①
　　调研内容　主要包括企业经营情况、资产和人员规模、企业投融资、企业管理和技术创新情况、企业国际化发展战略实施等，同时结合不同时期国内外经济形势等方面的变化，对与民营企业发展密切相关的重要问题和热点问题进行专题调查③。
结合材料，说明全国工商联是如何运用科学思维开展调研工作的。
信息 依据材料信息，链接教材知识 紧扣教材知识，加工材料信息
① 科学思维追求认识的客观性。侧重：从实际出发、把握和遵循客观规律 调研方法体现了科学思维追求认识的客观性，从实际出发，了解民营企业发展取得的成绩和存在的问题
② 科学思维的结果具有预见性。侧重：对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 调研目的体现了科学思维的结果具有预见性，在调研中分析和研究民营经济的发展趋势和规律，为服务民营经济高质量发展提供参考
③ 坚持辩证思维方法。侧重：运用矛盾分析法，整体、动态把握事物 调研内容体现了辩证思维方法，全面、动态地把握民营企业的发展状况
练后感悟
逻辑与思维试题，如何实现材料与逻辑知识的紧密结合，避免理论、材料两张皮？
方法 分析某一条教材知识的关键内容，围绕关键内容整理表述材料
示例 叙述原理 科学思维追求认识的客观性。侧重：从实际出发、把握和遵循客观规律
叙述材料 从实际出发，了解民营企业发展取得的成绩和存在的问题
大题突破预测考向
运用科学思维方法
思维可视化　(2024·山东潍坊三模)习近平总书记强调，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展。
　　“新质生产力”是当前制造业企业将科技创新成果应用于生产实践的主要目标与成果，家电产业是不同时期新技术在居家生活中应用的具体产品体现。新质生产力作为新的生产力出现，一定会在家电产业中得到应用，甚至是率先应用，成为新生产力实践的场所①。加快形成新质生产力，既要重视“从0到1”的原始创新，更要重视“从1到100”的产业化落地②。同时也应该看到，新技术的应用在推动社会文明进步，给人们带来极大便捷的同时，也可能带来一些风险③，如泄露个人隐私等。因此，家电领域在应用新质生产力时，要尊重科学和法律，避免在新技术的应用上走弯路。
结合材料，运用科学思维的知识，说明家电产业应如何谋划发展新质生产力。
[审题过程]　(1)提取设问信息，明确答题思路。
知识 《逻辑与思维》
题型 措施类
答题思路 ①分析材料中家电产业发展新质生产力的举措；②运用科学思维知识进行分析说明
(2)提取加工材料信息，运用学科术语进行分析说明。
材料信息 链接教材知识 术语化表达，组织答案
① 科学思维追求认识的客观性 家电产业要抓住国家战略机遇，在实践中认识新质生产力的本质及发展规律，因时制宜谋发展
② 超前思维的方法 坚持矛盾分析法，全面分析新技术的应用带来的影响
超前思维的前瞻性 对家电产业发展新质生产力进行科学的顶层设计和整体谋划
③ 辩证思维 全面分析新技术的应用带来的影响
(3)试写答案：科学思维追求认识的客观性，家电产业要抓住国家战略机遇，在实践中认识新质生产力的本质及发展规律，因时制宜谋发展；运用辩证思维，把握创新发展过程的渐进性和飞跃性，推动家电产业转型升级；提高创新思维能力，坚持矛盾分析法，全面分析新技术的应用带来的影响；利用好超前思维的前瞻性功能，对家电产业发展新质生产力进行科学的顶层设计和整体谋划。
知识体系化
热点题目化　逛老字号店铺，品老字号美食，看老字号手艺……对中国人来说，承载着历史积淀的老字号就是一口熟悉的味道、一个好玩的物件、一丝难忘的乡愁，饱含着浓浓的情怀与记忆。
　　老字号的优势在于“老”，老品牌、老技艺、好信誉、好口碑。但老字号的不足，一定程度上也源于“老”。时代更迭，消费市场瞬息万变，一些老字号困于传统经营模式，“倚老卖老”，必然会被市场淘汰出局。高中生小李通过调研，用图表的方式展示了老字号消费意愿调查结果(图1)知识点③，据此，他认为，消费者满意是关键，建立人、货、场新消费模式(图2)知识点⑧，才能让老字号在“守”与“变”中焕发新活力知识点④⑦。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析小李调研的结果是如何体现科学思维的。
答案：①科学思维追求认识的客观性。为了了解老字号的发展情况，小李坚持从实际出发，进行市场调研。②科学思维的结果具有预见性。小李根据老字号消费意愿的调查结果，对其发展作出合乎逻辑的推断。③小李运用辩证思维，科学分析老字号发展过程中“守”与“变”的关系。④小李运用创新思维，建立人、货、场新消费模式，重塑关系、重构增长。
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课 时 测 评
1．(2024·山东聊城二模)汪伦为了邀请诗人李白，特书信一封：“先生好游乎？此地有十里桃花，先生好饮乎？此地有万家酒店。”李白应邀前往，到了一看，哪里有十里桃花？不过是一个桃花潭，万家酒店也不过是一家姓万的酒店。小住几日，二人相谈甚欢，汪伦盛情款待，李白非常满意。临走时，李白写下了著名的《赠汪伦》这首诗。可见
①人们可根据自身的需要构建事物之间的联系　②汪伦巧妙“利用”同一律邀请到了诗人李白　③“十里桃花”和“万家酒店”是汪伦构建的主观联系　④思维具有能动性，它成功帮助汪伦实现了预期的目的
A．①③　　　　B．②④　　　　C．②③　　　　D．①④
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汪伦以桃花潭和一家姓万的酒店来分别对应“十里桃花”和“万家酒店”，故意“偷换概念”，巧妙“利用”同一律，从而邀请到了诗人李白，说明思维具有能动性，它成功帮助汪伦实现了预期的目的，②④正确。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态建立新的联系，①错误。“十里桃花”“万家酒店”都是客观存在的，并不是汪伦构建的主观联系，③排除。
老人的意思是强调马戏演员的工作不容易，而学生理解为狮子吃马戏演员的头不容易，这是违背了同一律，未涉及思维的概括性，A正确，D不选。材料未体现违背排中律、矛盾律，B、C不选。
2．(2024·海南儋州三模)老师问学生：“前天我们看马戏，有个节目是一个人把头放在狮子嘴里，我旁边有个老人看了说：‘这碗饭真不容易吃。’你知道这句话的意思吗？”学生回答：“这句话的意思是，狮子想吃，头太硬，可能不容易吃。”从逻辑思维的基本要求角度看，学生的回答违反了
A．同一律 B．排中律
C．矛盾律 D．概括性
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3．(2024·河北保定二模)邯郸之民，以正月之旦献鸠于简子，简子大悦，厚赏之。客问其故。简子曰：“正旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，故竞而捕之，死者众矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣。”简子曰：“然。”(选自《列子·说符》)这则寓言故事告诉我们
①逆向思维总是比正向思维的效果好　②思维具有间接性，能透过现象揭示事物的本质　③现象是主观的，本质是客观的，现象是对本质的反映　④要善于对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
A．①②　　　　B．①③　　　　C．②④　　　　D．③④
√
逆向思维并非总比正向思维的效果好，哪种思维效果好，取决于具体情况，①错误。门客劝说简子“如果想放生，不如禁止人们捕猎他们，捕猎之后再将其放生，恩德是弥补不了犯下的过失的。”体现②④符合题意。现象和本质都是客观的，现象不是主观的，③错误。
4．(2024·浙江绍兴三模)西红柿是由苹果绿变红的，当它是绿变红的时候，它就是由绿变红的。当它是绿的时候，它就是绿的。而当它成为红的时候，它就是红的了。当然，它会有不绿不红的时候，不错，当它不绿不红的时候，它就是不绿不红的。这一论断
①在“A”与“非 A”选择一假　②遵循了思维的确定性要求　③在“A”与“非 A”选择一真　④正确反映事物的变化发展
A．①②　　　　B．①③　　　　C．②④　　　　D．③④
√
对西红柿颜色变化的论断正确反映事物的变化发展，遵循了思维的确定性要求，②④符合题意。材料不涉及矛盾律和排中律，①③与题意不符。
5．(2024·山东夏津一中模拟)“发小”是指父辈互相认识、从小一起伴随长大、长大后又经常在一起的朋友，简单来说就是“从小和自己长大的小伙伴”。而外交部发言人把“发小”解释为“发言人办公室小伙伴的爱称”。上述两种解释
A．违背了同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误
B．表明同一语词在不同场合可以表达不同的概念
C．没有抓住事物的本质属性，都不是概念的范畴
D．违背了矛盾律，两者是对客观实际的错误反映
√
概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。“发小”在日常生活中可以是“从小和自己长大的小伙伴”，在外交部发言人办公室可以是“发言人办公室小伙伴的爱称”，这两种解释是在不同场合下表达的不同的概念，并没有处在同一时间、同一方面、同一对象的条件下，没有违反同一律和矛盾律，B符合题意，A、D表述错误。两种解释都符合概念的含义和特征，因此是概念的范畴，C表述错误。
6．(2024·辽宁沈阳一模)2023年“双节”期间，沈阳方城成为外地游客首选打卡地。沈阳市政府为打造古城复兴典范，统筹营造空间形态、环境生态，经济业态、文化活态，最大限度地再现方城的历史记忆符号，彰显了方城“井字坊、九宫格”的空间布局和历史风貌。由此可见，沈阳市政府
①通过发散思维寻求处理好方城的保护与发展的多样性答案　②运用科学思维，从本地实际出发遵循方城建设和保护规律　③把方城的各个方面联系起来进行统一考察，坚持统筹规划　④发挥思维的能动性，就能实现打造古城复兴典范这一目的
A．①②　　　　B．①④　　　　C．②③　　　　D．③④
√
材料体现的是聚合思维，古城复兴与历史风貌是聚合点，①排除。实践具有直接现实性，且要发挥科学思维的能动性，才能帮助人们实现预期目标，④排除。沈阳市政府从本地实际出发，遵循方城建设和保护规律，统一考察、统筹规划把方城的各个方面联系起来，②③正确。
7．(12分)(2024·河南驻马店二模)2023年11月16日，习近平主席在亚太经合组织工商领导人峰会上发表书面演讲，回顾亚太合作的非凡历程，总结亚太发展的历史经验，回答“亚太合作下一个30年将走向何方”这一新的时代之问，为携手应对时代挑战、谱写亚太合作新篇章指明方向、注入动力。
　　30年前，面对冷战结束后“人类向何处去”的世界之问、历史之问、时代之问，首次亚太经合组织领导人非正式会议一致同意超越集团对抗、零和博弈的旧思维，深化区域经济合作和一体化，致力于共建一个活力、和谐、繁荣的亚太大家庭。这一重大决定推动亚太发展和经济全球化进入快车道，助力亚太成为世界经济增长中心、全球发展稳定之锚和合作高地。当前，世界进入新的动荡变革期，世界经济增长动能不足，不稳定、不确定、难预料因素增多。习近平主席深刻洞察地区发展大势和时代进步潮流，强调“开放包容是亚太合作的主旋律”“共同发展是亚太合作的总目标”“求同存异是亚太合作的好做法”。
　　亚太发展靠的是开放包容、取长补短、互通有无，而不是对立对抗、以邻为壑、“小院高墙”。发展是亚太地区永恒的主题。正是因为始终聚焦发展，不断深化经济技术合作，亚太地区过去30年人均收入翻了两番还要多，为人类进步和全球可持续发展作出重要贡献。亚太地区经济体历史文化和发展阶段不同，在亚太地区推进合作不能要求整齐划一，只能走求同存异的路子。只有坚持求同存异，才能不断将成员多样性转化为合作动力，优势互补，携手共进。
　　亚太经合组织制定了布特拉加亚愿景，明确提出2040年建成亚太共同体。各方应秉持亚太经合组织初心，牢记历史赋予的使命，坚持开放包容、共同发展、求同存异，朝着构建亚太命运共同体不断迈进。
结合材料，运用科学思维特征的知识，对推动构建亚太命运共同体进行分析。
答案：①科学思维追求认识的客观性。当前，世界进入新的动荡变革期，世界经济增长动能不足，不稳定、不确定、难预料因素增多，构建亚太命运共同体是符合国际社会实际的正确选择。②科学思维的结果具有可检验性。实践证明，30年前首次亚太经合组织领导人非正式会议关于亚太合作和一体化的重大决定是正确的，我们要把握正确方向，推动亚太合作向下一个 30年发展。③科学思维的结果具有预见性。习近平主席的书面演讲符合地区发展大势和时代进步潮流，为携手应对时代挑战、谱写亚太合作新篇章指明方向。
第一步：审设问。明确知识范围、题型特点和答题思路。
知识范围：科学思维特征的知识；题型特点：分析说明类试题；答题思路：①梳理材料中推动构建亚太命运共同体的相关举措；②分析说明这些举措体现的科学思维特征的知识。
第二步：审材料。提取关键信息，链接教材知识。
当前，世界进入新的动荡变革期，世界经济增长动能不足，不稳定、不确定、难预料因素增多——科学思维追求认识的客观性。
正是因为始终聚焦发展，不断深化经济技术合作，亚太地区过去30年人均收入翻了两番还要多，为人类进步和全球可持续发展作出重要贡献——科学思维的结果具有可检验性。
亚太经合组织制定了布特拉加亚愿景，明确提出2040年建成亚太共同体——科学思维的结果具有预见性。
返回本模块依据《思想政治课程标准》进行高考试题命制，从命题内容上看，“形式逻辑”部分的选择题和非选择题多进行小切口考查，其余部分多进行综合性考查；非选择题形式逻辑部分以判断说理类为主，其他部分以体现说明类为主。在复习时，要准确把握形式逻辑的规则、要求，区分不同的辩证思维、创新思维，把握辩证思维、创新思维的方法和要求。
第四十二课　树立科学思维观念
课程标准：1．描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征。2．区分抽象思维和形象思维；懂得正确思维的基本条件。3．辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律，形成科学的思维。4．掌握科学思维的特点，领会科学思维的含义与特征，体悟学会科学思维的意义。
知识体系 必备清单
1．思维的含义与特征 2．理解抽象思维与形象思维的区别与联系 3．逻辑思维的基本要求 4．科学思维的含义、基本条件、特征 5．学习科学思维的意义
知识点一　走进思维世界
一、思维的含义与特征
1．含义：与理性认识同义，指认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映。
2．思维的特征
特征 具体表现 示例
间接性 ①思维能够凭借已有的经验和知识，不需要直接感知，也能实现对未知事物的认识 ②事物的本质和规律不可能被直接感知到，思维能够凭借获得的感性材料，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律 通过考古资料，推测历史；通过气象资料，预知天气变化；通过望闻问切，诊断病情
概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 把苹果树、梨树、桃树、橘子树、石榴树等统称为果树
能动性 思维不是消极被动地、机械地反映认识对象，而是能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识 进行艺术创作；通过太阳东升西落发现地球自转
3．思维与实践的关系：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
二、抽象思维与形象思维是思维的基本形态
比较 抽象思维 形象思维
区 别 基本单元 概念 感性形象
思维方式 概念、判断和推理等 联想、想象和幻想等
作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律
主要特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性
联系 二者相辅相成：形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维
1．理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。(　　)
×　认识有正确与错误之分，正确的理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。
2．亚运会吉祥物的设计以感觉、知觉和表象为基础，把概念作为思维的基本单元。(　　)
×　亚运会吉祥物的设计以感觉、知觉和表象为基础，把感性形象作为思维的基本单元。
3．形象思维能够借助想象摆脱实践的限制来阐明知识。(　　)
×　实践是认识的基础，形象思维不能脱离实践。
4．形象思维借助形象化的呈现方式，揭示事物的本质和规律。(　　)
×　形象思维能够触及事物的本质和规律，抽象思维能够揭示事物的本质和规律。
5．形象思维、抽象思维对应的分别是感性认识、理性认识。(　　)
×　形象思维、抽象思维是思维的基本形态，属于理性认识而不是感性认识。
6．“举一反三”主要反映的是思维的概括性。(　　)
×　“举一反三”主要反映的是思维的间接性。
考向一　思维的含义与特征
经典母题1．(2024·安徽合肥一模)《吕氏春秋》中说，有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变；见瓶水之冰，而知天下之寒，鱼鳖之藏也。这体现出(　　)
①思维具有间接性，有“鱼鳖之藏也”的预见力　②要善于在认识对象与有关现象间寻找因果联系　③现象是主观的，本质是客观的，现象是对本质的反映　④正确把握事物发展过程中的渐进性与飞跃性统一关系
A．①②　　　　　B．①③　　　　　C．②④　　　　　D．③④
答案：A
变式训练1．(2024·河北名校联考)请赏析下列名句。
《沁园春·雪》(节选) 　　　　　　　　　　　毛泽东 　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。 　　望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 　　山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
该词通过描绘了雪的壮观，展现了北国特有的冬季风光，进一步反映了词人对祖国山河的深深热爱和作为领袖的博大胸襟和抱负。该词及分析体现了思维的特征是(　　)
①形象性　②概括性　③动态性　④能动性
A．①②　　　　　B．①③　　　　　C．②④　　　　　D．③④
答案：C
解析：形象性不属于思维的特征，①排除。该词通过具体的雪景，概括了对整个北国冬季风光的印象，展示了思维的概括性，②符合题意。动态性是辩证思维的特征，③不选。该词不仅描绘了自然景观的雄伟，更寄寓了词人的豪情壮志，反映了思维的能动性，④符合题意。
考向二　思维的基本形态
经典母题2．(2024·山东卷)2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看，探索县域小城文旅火热的“密码”，是因为(　　)
①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践　②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的　③借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性　④只有从实际出发，才能把不同事物的矛盾区分开来
A．①③　　　　　B．①④　　　　　C．②③　　　　　D．②④
答案：A
变式训练2．(2025·八省联考云南卷)生活场景中的时间感是具体的，而时间观念是抽象的。朱自清在《匆匆》中写道：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去……”从生活中的匆匆我们体会到了时间的流逝。这生动诠释了(　　)
①把握抽象时间观念是认识活动的终点　②生活场景中的时间感是认识时间的起始　③把握时间观念比认识具体的时间感更深刻　④运用比较方法和类比推理能抽象出时间概念
A．①②　　　　　B．①④　　　　　C．②③　　　　　D．③④
答案：C
解析：认识具有无限性，“把握抽象时间观念是认识活动的终点”表述错误，①排除。从生活场景中的具体时间感出发，是我们认识时间的起始，从洗手、吃饭等生活场景中的时间流逝开始体会时间，②正确。时间观念是对时间感的抽象概括，把握时间观念比仅仅认识具体的时间感更深刻，③正确。比较的目的在于认识两类对象之间的相同点和不同点，类比要在比较的基础上得出新的结论，材料未体现运用比较方法和类比推理抽象出时间概念，④排除。
知识点二　把握逻辑要义
一、逻辑学
1．狭义的逻辑学
(1)含义：又叫形式逻辑，主要研究思维形式结构及其规律。
(2)核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
(3)意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
2．广义的逻辑学：包括形式逻辑和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等。
二、逻辑思维的基本要求
1．同一律：思维的确定性要求。
原因 合乎逻辑的思维是具有确定性的思维，不能游移不定，才能正确地反映客观事物的事实与规律
公式 “A是A”
要求 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题
逻辑错误 “偷换概念”或“偷换论题”
注意事项 ①同一律只反对在同一思维过程中(时间、条件不变的情况下)，任意变更概念或判断；②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的
2．矛盾律：思维的一致性要求。
原因 合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误
公式 “A不是非A”
要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立
逻辑错误 “自相矛盾”
注意事项 思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的
3．排中律：思维的明确性要求。
原因 合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度
公式 “A或者非A”
要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立
逻辑错误 “两不可”
比较矛盾律和排中律
区别 矛盾律 排中律
要求不同 要求排除人们思维中的自相矛盾，强调“A不是非A”，即矛盾的论断不能同真，其中必有一假 要求互相矛盾的思想不能同假，强调“A或者非A”，即论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真
错误不同 “自相矛盾” “两不可”
作用不同 运用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假 运用排中律可以以假推真，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真
1．有些有河的路小马可以过去，所以，并非所有有河的路小马过不去，违反了同一律。(　　)
×　有些有河的路小马可以过去，所以，并非所有有河的路小马过不去，这是换质推理，没有违反同一律。
2．“光既是波，又是微粒，是连续的，又是不连续的。”这一观点自相矛盾。(　　)
×　这一判断运用了辩证的思维方法，真实表述了光自身存在的客观矛盾，并不违反矛盾律。
3．“我坚信一位哲人的名言，‘不要相信任何人的话’”的说法违背了思维的确定性要求。(　　)
×　“我坚信一位哲人的名言”与“不要相信任何人的话”自相矛盾，违背了思维的一致性要求。
4．故意违反矛盾律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。(　　)
×　故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”；而违反矛盾律的要求，所犯的逻辑错误叫作“自相矛盾”。
5．“小王是冠军”和“小王是亚军”这两个判断违背了排中律，必有一真。(　　)
×　“亚军”不是与“冠军”相矛盾的概念，这两个判断可以同假。
考向一　同一律
经典母题1．(2024·浙江1月选考)小马长大了，帮妈妈去商店买东西，路上遇到了一条河，小马做出的如下推理中，违背“同一律”的是(　　)
A．去商店的路有河，此路有河，所以，此路是去商店的路
B．去商店路上的河小马都可以过去，此河在去商店的路上，所以，此河小马可以过去
C．去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店
D．有些有河的路小马可以过去，所以，并非所有有河的路小马过不去
答案：A
变式训练1．(2023·北京卷)2023年4月，“中国首次火星探测火星全球影像图”发布。借助这批影像，国际天文联合会根据相关规则，以中国的历史文化名村名镇命名了火星上的22个地理实体，杨柳青、古田、周庄、漠河等中国地名“刻印”在火星大地。基于上述材料，下列三段论推理违反“同一律”要求的是(　　)
A．所有的文化名镇都在地球，有的杨柳青是文化名镇，所以，所有的杨柳青都在地球
B．古田是历史名镇，古田是火星地理实体，所以，有的火星地理实体是历史名镇
C．有的周庄不是地球地名，有的火星地名不是周庄，所以，有的火星地名是地球地名
D．地球上的漠河是地名，火星上的漠河是地名，所以，火星上的漠河是地球上的漠河
答案：B
解析：“古田是历史名镇”中的“古田”是地球上的地名，“古田是火星地理实体”中的“古田”是火星上的地名，二者不是同一个概念，犯了“四概念”的错误，违反了“同一律”的要求，B符合题意。杨柳青是小项，在前提中不周延，在结论中却周延了，犯了“小项不当扩大”的错误，A不符合题意。“有的周庄不是地球地名，有的火星地名不是周庄”均为否定判断，违反了“两个否定的前提不能必然推出结论”的规则，C不符合题意。“地球上的漠河是地名，火星上的漠河是地名”中，作为中项的“地名”，都没有周延，犯了“中项不周延”的错误，D不符合题意。
考向二　矛盾律
经典母题2．(2023·广东卷)校运会跳高决赛中，1号、5号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。
甲说：“5号肯定能打破学校跳高纪录。”
乙说：“如果1号能破学校纪录，那么5号也能破纪录。”
丙说：“我看好1号，但不觉得5号能破纪录。”
丁说：“我觉得他俩都能破纪录。”
结果证明，只有一人预测错误。由此推断(　　)
A．只有1号选手打破纪录
B．两位选手都没打破纪录
C．只有5号选手打破纪录
D．两位选手都打破了纪录
答案：D
变式训练2．(2025·八省联考内蒙卷)“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同，所以然者何？水土异也。”(《晏子春秋·内篇·杂下》)基于形式逻辑的基本规律，以下判断正确的是(　　)
①同一种植物既是橘又是枳，不违反矛盾律　②同一种植物环境不同称谓不同，不违反同一律　③同一种植物既不是橘又不是枳，不违反排中律　④同一种植物淮南为橘淮北为枳，不违反矛盾律
A．①②　　　　　B．①③　　　　　C．②④　　　　　D．③④
答案：C
解析：矛盾律：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。“同一种植物既是橘又是枳”自相矛盾，违反矛盾律，①排除。同一律：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。“同一种植物环境不同称谓不同”，不违反同一律，②正确。排中律：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。“同一种植物既不是橘又不是枳”犯了“两不可”的逻辑错误，违反排中律，③排除。“同一种植物淮南为橘淮北为枳”，不属于“同一时间、同一方面”，不违反矛盾律，④正确。
知识点三　领会科学思维
一、科学思维的含义与特征
1．科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。
2．内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。
3．科学思维的特征
追求认识 的客观性 ①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象 ②科学思维尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，努力把握和遵循客观规律
结果具有 预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断
结果具有 可检验性 科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理
　　科学思维，也要遵循认识发展的规律(详见《哲学与文化》中“探索认识的奥秘”)、遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、提高创新思维能力。　　
二、学习科学思维的意义
角度 意义
思维 素养 意义 逻辑思维 纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
辩证思维 把握事物的本质和发展规律，更为全面、动态地把握客观事物
创新思维 把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高创新能力
思想 政治 意义 历史方位 认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握历史方位，提高政治站位，提升思想水平和政治觉悟
实践创新 发扬科学精神，积极投身于社会变革、实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴
时代新人 正确认识事物，提高学习和工作的效率；树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，报效国家、服务社会、造福人类
1．科学思维的结果具有权威性和结论性。(　　)
×　科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，科学思维追求认识的客观性，结果具有可检验性，但不具有权威性和结论性。
2．科学思维的结果具有预见性，能够精确推断事物的发展趋势。(　　)
×　科学思维的结果具有预见性，能够对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。客观事物是复杂的、无限的，人在一定时期的认识是有限的，难以精确推断事物的发展趋势。
3．科学思维是对事物的整体性和动态性统一性的把握。(　　)
×　辩证思维是对事物的整体性和动态性统一性的把握。
4．是否符合逻辑要求是检验思维科学性的唯一标准。(　　)
×　科学思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。但是只有实践才是检验思维科学性的唯一标准。
5．科学思维能够对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断，说明科学思维的结果具有可检验性。(　　)
×　科学思维能够对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断，说明科学思维的结果具有预见性。
6．学习科学思维能保证我们不犯逻辑错误。(　　)
×　学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理，但并不能保证不犯逻辑错误。
考向　科学思维的含义与特征
经典母题　(2024·山东枣庄三模)100多年前，爱因斯坦广义相对论提出了黑洞猜想。随着科技发展，人们发现比较近的黑洞距离地球大约5 000万光年。近年来，科学家经过广泛合作，观测到黑洞边缘吸积和喷流形成的黑洞口图像，并将其拍成照片。以下分析正确的是(　　)
①爱因斯坦提出黑洞猜想属于思维抽象中的理想化　②对黑洞的观测体现了科学思维追求认识的客观性　③黑洞边缘吸积和喷流形成的黑洞口属于感性具体　④从黑洞猜想到实际观测实现了对黑洞认识的飞跃
A．①②　　　　　B．①③　　　　　C．②④　　　　　D．③④
答案：C
变式训练　(2024·辽宁一模)数字孪生城市是在建筑信息模型和城市三维地理信息系统的基础上，利用物联网技术把物理城市的各种要素进行数字化，然后在网络空间上构造一个与之完全对应的“虚拟城市”，形成物理上的实体城市和信息上的数字城市同生共存、虚实交融。数字孪生城市中运用的思维(　　)
①对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断　②运用联想和想象触及事物的本质和规律　③可以把人们头脑中的观念转化为现实　④努力遵循和把握事物发展的客观规律
A．①③　　　　　B．①④　　　　　C．②③　　　　　D．②④
答案：B
解析：数字孪生城市运用了科学思维方法，努力遵循和把握事物发展的客观规律，对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断，①④正确。运用联想和想象触及事物的本质和规律是形象思维的特点，而数字孪生城市运用到的是抽象思维，②与题意无关。实践可以把人们头脑中的观念转化为现实，③错误。
提取加工信息能力——材料与知识的紧密结合
调查研究是我们党做好各项工作的传家宝。全国工商联发布了《2023中国民营企业500强调研分析报告》。以下是报告中“说明”部分的节选：
调研目的__分析民营经济的发展趋势，研究民营企业的发展规律，了解民营企业的发展特征，以及发展中存在的问题，为服务民营经济高质量发展……提供依据和参考②。
调研方法　调研由全国工商联组织各省级工商联、各直属商会在其各自区域、行业范围内实施……企业根据财务报表和实际经营情况填写调查表，由企业法定代表人签字确认，填报数据经由地方有关部门初核、会计师事务所审核……①
调研内容　主要包括企业经营情况、资产和人员规模、企业投融资、企业管理和技术创新情况、企业国际化发展战略实施等，同时结合不同时期国内外经济形势等方面的变化，对与民营企业发展密切相关的重要问题和热点问题进行专题调查③。
结合材料，说明全国工商联是如何运用科学思维开展调研工作的。
信息 依据材料信息，链接教材知识 紧扣教材知识，加工材料信息
① 科学思维追求认识的客观性。侧重：从实际出发、把握和遵循客观规律 调研方法体现了科学思维追求认识的客观性，从实际出发，了解民营企业发展取得的成绩和存在的问题
② 科学思维的结果具有预见性。侧重：对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 调研目的体现了科学思维的结果具有预见性，在调研中分析和研究民营经济的发展趋势和规律，为服务民营经济高质量发展提供参考
③ 坚持辩证思维方法。侧重：运用矛盾分析法，整体、动态把握事物 调研内容体现了辩证思维方法，全面、动态地把握民营企业的发展状况
练后感悟：逻辑与思维试题，如何实现材料与逻辑知识的紧密结合，避免理论、材料两张皮？
方法 分析某一条教材知识的关键内容，围绕关键内容整理表述材料
示例 叙述原理 科学思维追求认识的客观性。侧重：从实际出发、把握和遵循客观规律
叙述材料 从实际出发，了解民营企业发展取得的成绩和存在的问题
运用科学思维方法
　(2024·山东潍坊三模)习近平总书记强调，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展。
“新质生产力”是当前制造业企业将科技创新成果应用于生产实践的主要目标与成果，家电产业是不同时期新技术在居家生活中应用的具体产品体现。新质生产力作为新的生产力出现，一定会在家电产业中得到应用，甚至是率先应用，成为新生产力实践的场所①。加快形成新质生产力，既要重视“从0到1”的原始创新，更要重视“从1到100”的产业化落地②。同时也应该看到，新技术的应用在推动社会文明进步，给人们带来极大便捷的同时，也可能带来一些风险③，如泄露个人隐私等。因此，家电领域在应用新质生产力时，要尊重科学和法律，避免在新技术的应用上走弯路。
结合材料，运用科学思维的知识，说明家电产业应如何谋划发展新质生产力。
[审题过程]　(1)提取设问信息，明确答题思路。
知识 《逻辑与思维》
题型 措施类
答题思路 ①分析材料中家电产业发展新质生产力的举措；②运用科学思维知识进行分析说明
(2)提取加工材料信息，运用学科术语进行分析说明。
材料信息 链接教材知识 术语化表达，组织答案
① 科学思维追求认识的客观性 家电产业要抓住国家战略机遇，在实践中认识新质生产力的本质及发展规律，因时制宜谋发展
② 超前思维的方法 坚持矛盾分析法，全面分析新技术的应用带来的影响
超前思维的前瞻性 对家电产业发展新质生产力进行科学的顶层设计和整体谋划
③ 辩证思维 全面分析新技术的应用带来的影响
(3)试写答案：科学思维追求认识的客观性，家电产业要抓住国家战略机遇，在实践中认识新质生产力的本质及发展规律，因时制宜谋发展；运用辩证思维，把握创新发展过程的渐进性和飞跃性，推动家电产业转型升级；提高创新思维能力，坚持矛盾分析法，全面分析新技术的应用带来的影响；利用好超前思维的前瞻性功能，对家电产业发展新质生产力进行科学的顶层设计和整体谋划。
　逛老字号店铺，品老字号美食，看老字号手艺……对中国人来说，承载着历史积淀的老字号就是一口熟悉的味道、一个好玩的物件、一丝难忘的乡愁，饱含着浓浓的情怀与记忆。
老字号的优势在于“老”，老品牌、老技艺、好信誉、好口碑。但老字号的不足，一定程度上也源于“老”。时代更迭，消费市场瞬息万变，一些老字号困于传统经营模式，“倚老卖老”，必然会被市场淘汰出局。高中生小李通过调研，用图表的方式展示了老字号消费意愿调查结果(图1)知识点③，据此，他认为，消费者满意是关键，建立人、货、场新消费模式(图2)知识点⑧，才能让老字号在“守”与“变”中焕发新活力知识点④⑦。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析小李调研的结果是如何体现科学思维的。
答案：①科学思维追求认识的客观性。为了了解老字号的发展情况，小李坚持从实际出发，进行市场调研。②科学思维的结果具有预见性。小李根据老字号消费意愿的调查结果，对其发展作出合乎逻辑的推断。③小李运用辩证思维，科学分析老字号发展过程中“守”与“变”的关系。④小李运用创新思维，建立人、货、场新消费模式，重塑关系、重构增长。
课时测评44　树立科学思维观念
(时间：20分钟　满分：30分)
(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！)
一、选择题(每小题3分，共18分)
1．(2024·山东聊城二模)汪伦为了邀请诗人李白，特书信一封：“先生好游乎？此地有十里桃花，先生好饮乎？此地有万家酒店。”李白应邀前往，到了一看，哪里有十里桃花？不过是一个桃花潭，万家酒店也不过是一家姓万的酒店。小住几日，二人相谈甚欢，汪伦盛情款待，李白非常满意。临走时，李白写下了著名的《赠汪伦》这首诗。可见(　　)
①人们可根据自身的需要构建事物之间的联系　②汪伦巧妙“利用”同一律邀请到了诗人李白　③“十里桃花”和“万家酒店”是汪伦构建的主观联系　④思维具有能动性，它成功帮助汪伦实现了预期的目的
A．①③　　　　　B．②④　　　　　C．②③　　　　　D．①④
答案：B
解析：汪伦以桃花潭和一家姓万的酒店来分别对应“十里桃花”和“万家酒店”，故意“偷换概念”，巧妙“利用”同一律，从而邀请到了诗人李白，说明思维具有能动性，它成功帮助汪伦实现了预期的目的，②④正确。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态建立新的联系，①错误。“十里桃花”“万家酒店”都是客观存在的，并不是汪伦构建的主观联系，③排除。
2．(2024·海南儋州三模)老师问学生：“前天我们看马戏，有个节目是一个人把头放在狮子嘴里，我旁边有个老人看了说：‘这碗饭真不容易吃。’你知道这句话的意思吗？”学生回答：“这句话的意思是，狮子想吃，头太硬，可能不容易吃。”从逻辑思维的基本要求角度看，学生的回答违反了(　　)
A．同一律 B．排中律
C．矛盾律 D．概括性
答案：A
解析：老人的意思是强调马戏演员的工作不容易，而学生理解为狮子吃马戏演员的头不容易，这是违背了同一律，未涉及思维的概括性，A正确，D不选。材料未体现违背排中律、矛盾律，B、C不选。
3．(2024·河北保定二模)邯郸之民，以正月之旦献鸠于简子，简子大悦，厚赏之。客问其故。简子曰：“正旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，故竞而捕之，死者众矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣。”简子曰：“然。”(选自《列子·说符》)这则寓言故事告诉我们(　　)
①逆向思维总是比正向思维的效果好　②思维具有间接性，能透过现象揭示事物的本质　③现象是主观的，本质是客观的，现象是对本质的反映　④要善于对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
A．①②　　　　　B．①③　　　　　C．②④　　　　　D．③④
答案：C
解析：逆向思维并非总比正向思维的效果好，哪种思维效果好，取决于具体情况，①错误。门客劝说简子“如果想放生，不如禁止人们捕猎他们，捕猎之后再将其放生，恩德是弥补不了犯下的过失的。”体现②④符合题意。现象和本质都是客观的，现象不是主观的，③错误。
4．(2024·浙江绍兴三模)西红柿是由苹果绿变红的，当它是绿变红的时候，它就是由绿变红的。当它是绿的时候，它就是绿的。而当它成为红的时候，它就是红的了。当然，它会有不绿不红的时候，不错，当它不绿不红的时候，它就是不绿不红的。这一论断(　　)
①在“A”与“非 A”选择一假　②遵循了思维的确定性要求　③在“A”与“非 A”选择一真　④正确反映事物的变化发展
A．①②　　　　　B．①③　　　　　C．②④　　　　　D．③④
答案：C
解析：对西红柿颜色变化的论断正确反映事物的变化发展，遵循了思维的确定性要求，②④符合题意。材料不涉及矛盾律和排中律，①③与题意不符。
5．(2024·山东夏津一中模拟)“发小”是指父辈互相认识、从小一起伴随长大、长大后又经常在一起的朋友，简单来说就是“从小和自己长大的小伙伴”。而外交部发言人把“发小”解释为“发言人办公室小伙伴的爱称”。上述两种解释(　　)
A．违背了同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误
B．表明同一语词在不同场合可以表达不同的概念
C．没有抓住事物的本质属性，都不是概念的范畴
D．违背了矛盾律，两者是对客观实际的错误反映
答案：B
解析：概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。“发小”在日常生活中可以是“从小和自己长大的小伙伴”，在外交部发言人办公室可以是“发言人办公室小伙伴的爱称”，这两种解释是在不同场合下表达的不同的概念，并没有处在同一时间、同一方面、同一对象的条件下，没有违反同一律和矛盾律，B符合题意，A、D表述错误。两种解释都符合概念的含义和特征，因此是概念的范畴，C表述错误。
6．(2024·辽宁沈阳一模)2023年“双节”期间，沈阳方城成为外地游客首选打卡地。沈阳市政府为打造古城复兴典范，统筹营造空间形态、环境生态，经济业态、文化活态，最大限度地再现方城的历史记忆符号，彰显了方城“井字坊、九宫格”的空间布局和历史风貌。由此可见，沈阳市政府(　　)
①通过发散思维寻求处理好方城的保护与发展的多样性答案　②运用科学思维，从本地实际出发遵循方城建设和保护规律　③把方城的各个方面联系起来进行统一考察，坚持统筹规划　④发挥思维的能动性，就能实现打造古城复兴典范这一目的
A．①②　　　　　B．①④　　　　　C．②③　　　　　D．③④
答案：C
解析：材料体现的是聚合思维，古城复兴与历史风貌是聚合点，①排除。实践具有直接现实性，且要发挥科学思维的能动性，才能帮助人们实现预期目标，④排除。沈阳市政府从本地实际出发，遵循方城建设和保护规律，统一考察、统筹规划把方城的各个方面联系起来，②③正确。
二、非选择题(共12分)
7．(12分)(2024·河南驻马店二模)2023年11月16日，习近平主席在亚太经合组织工商领导人峰会上发表书面演讲，回顾亚太合作的非凡历程，总结亚太发展的历史经验，回答“亚太合作下一个30年将走向何方”这一新的时代之问，为携手应对时代挑战、谱写亚太合作新篇章指明方向、注入动力。
30年前，面对冷战结束后“人类向何处去”的世界之问、历史之问、时代之问，首次亚太经合组织领导人非正式会议一致同意超越集团对抗、零和博弈的旧思维，深化区域经济合作和一体化，致力于共建一个活力、和谐、繁荣的亚太大家庭。这一重大决定推动亚太发展和经济全球化进入快车道，助力亚太成为世界经济增长中心、全球发展稳定之锚和合作高地。当前，世界进入新的动荡变革期，世界经济增长动能不足，不稳定、不确定、难预料因素增多。习近平主席深刻洞察地区发展大势和时代进步潮流，强调“开放包容是亚太合作的主旋律”“共同发展是亚太合作的总目标”“求同存异是亚太合作的好做法”。
亚太发展靠的是开放包容、取长补短、互通有无，而不是对立对抗、以邻为壑、“小院高墙”。发展是亚太地区永恒的主题。正是因为始终聚焦发展，不断深化经济技术合作，亚太地区过去30年人均收入翻了两番还要多，为人类进步和全球可持续发展作出重要贡献。亚太地区经济体历史文化和发展阶段不同，在亚太地区推进合作不能要求整齐划一，只能走求同存异的路子。只有坚持求同存异，才能不断将成员多样性转化为合作动力，优势互补，携手共进。
亚太经合组织制定了布特拉加亚愿景，明确提出2040年建成亚太共同体。各方应秉持亚太经合组织初心，牢记历史赋予的使命，坚持开放包容、共同发展、求同存异，朝着构建亚太命运共同体不断迈进。
结合材料，运用科学思维特征的知识，对推动构建亚太命运共同体进行分析。
答案：①科学思维追求认识的客观性。当前，世界进入新的动荡变革期，世界经济增长动能不足，不稳定、不确定、难预料因素增多，构建亚太命运共同体是符合国际社会实际的正确选择。②科学思维的结果具有可检验性。实践证明，30年前首次亚太经合组织领导人非正式会议关于亚太合作和一体化的重大决定是正确的，我们要把握正确方向，推动亚太合作向下一个 30年发展。③科学思维的结果具有预见性。习近平主席的书面演讲符合地区发展大势和时代进步潮流，为携手应对时代挑战、谱写亚太合作新篇章指明方向。
解析：第一步：审设问。明确知识范围、题型特点和答题思路。
知识范围：科学思维特征的知识；题型特点：分析说明类试题；答题思路：①梳理材料中推动构建亚太命运共同体的相关举措；②分析说明这些举措体现的科学思维特征的知识。
第二步：审材料。提取关键信息，链接教材知识。
当前，世界进入新的动荡变革期，世界经济增长动能不足，不稳定、不确定、难预料因素增多——科学思维追求认识的客观性。
正是因为始终聚焦发展，不断深化经济技术合作，亚太地区过去30年人均收入翻了两番还要多，为人类进步和全球可持续发展作出重要贡献——科学思维的结果具有可检验性。
亚太经合组织制定了布特拉加亚愿景，明确提出2040年建成亚太共同体——科学思维的结果具有预见性。

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