资源简介

(共37张PPT)
语文园地二
交流平台
了解文章在描写场面时，是怎样点面结合来写的。
战士们痛击敌人
五位战士的不同表现
狼牙山上的激烈战斗场面
(《狼牙山五壮士》第2自然段）
整体上写受检阅部队经过天安门广场的威武情景
从细节展现各方阵的不同风采
阅兵式
(《开国大典》第11～12自然段）
层次感强
画面感强
顾及全局
重点突出
形象丰满
情感突出
平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？在自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流。
② 动人的旋律　静静地欣赏
　 陶醉其中 （　　　 ）
① 哨声一响　 拼抢激烈　
　 运球过人　 三分球
　　　　　 （　　　　）
◎ 看看下面的几组词，你能联想到什么场面？
篮球比赛
音乐会
③ 眼花缭乱 　 震耳欲聋 　五彩缤纷
　 仿佛是白天 　（　　　　 ）
④ 花的海洋 人头攒动
叫卖声 赞叹不已　　
　　　 （　　　　）
放烟花
逛花市
　　接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。
“面” 的描写
弓
像猛虎扑食
“点” 的描写
一样腾空而起
动作
跑
蹬
跃
落
比喻
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
　　跳高的同学信心十足地站在起跑线
上，只见他摆动双臂，飞快地跑到横杆
前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又
像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上
响起一片掌声。
　　跳高的同学信心十足地站在起跑线
上，只见他摆动双臂，飞快地跑到横杆
前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又
像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上
响起一片掌声。
　　跳高的同学信心十足地站在起跑线
上，只见他摆动双臂，飞快地跑到横杆
前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又
像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，
飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上
响起一片掌声。
“点”的描写
比
喻
动作
交代清楚场面的背景，人们才能知道场面是在怎样的自然环境或社会环境中发生的。
时间
背景
环境
地点
　　真实地再现某一特定场合下的特定气氛，有助于表现所描绘的场面的特点。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
气氛
气愤
欢乐
紧张
难过
　　场面描写必须先写出某一个特定场合的整个面上的情况，然后还要写出具体的人物形象和人物活动。
有点有面
点面结合
　　要理清楚先写什么，后写什么，做到层次分明。
由“面”到“点”
先“面”后“点”
时间顺序
　　首行起首字错开两字书写，每行左边（除首行）与右边的临界字应在同一竖线上。
横写式：
硬笔书法作品赏析
正文各行起首字在同一直线上，各行尾字在同一直线上，标点符号占一字。
　　注意：无论是横写式还是竖写式，落款文字都尽量不要超过正文首尾，或与之相齐。落款的字体要略小于正文，以显构图上的和谐。
竖写式：
下面是两位同学的书写作品。我们也来试着写一写，举办一次书写作品展览。
书写要求
古诗词作品：仿照教材格式书写，行款整齐，布局
合理，可以配图，力求文图结合。
书信作品：摘抄作品片段，自主设
计版面，要求行款整齐，
布局合理，文字优美。
有能力的同学可以自主
设计版面。
词句段运用
读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
“只听见”的反复运用起到了强调作用，突出了升旗鸣炮时“全场肃静”的庄严气氛。
起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国
旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
···
···
那里的天比别处的更可爱，空气是那么
　 清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌
　 一曲，表示我满心的愉快。
·
··
···
“是那么”在这里表示程度，这个词
语的反复运用突出表现了草原上空气与众
不同的特点。
反复
反复的修辞手法
特点：
作用：
突出某种感情　
强调某个意思
加深读者印象
语言感染力强
有意重复同一个词语或句子。
回环复沓
一唱三叹
写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场
上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
﹏﹏
﹏﹏﹏﹏
“我还有作业没完成，不能和你一起去
玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
◎ 其他与“说”有关的词语：
一个字：讲、问、答、喊、嚷、吼、曰、论、叫……
两个字：商议、赞叹、责备、告诉、数落、质问、回
答、讨教、请教……
三个字：打圆场、咬耳朵……
四个字：窃窃私语、自言自语、喃喃自语、交头接耳、
异口同声……
◎ 谁能像这样不用“说”来说话呢？
　　“你也犯不着发脾气啊！”妹妹嘟囔着，“再说，你的身体本来就不好。”
　　“我怎么就这么不小心呢？妈妈已经说得很明白了，都怪我自己。”弟弟坐在饭桌前自言自语。
“既然这样，你以后再也不要来找我玩
了！”话一出口，我就后悔了。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：
“你的眼睛怎么肿了？”
这两个句子根本没有表示“说”的词语，而用了人物的行为和神态去“说”。
◎ 谁能像这样不用嘴巴来说一说呢？
　　老妈皱着眉头：“你怎么会连这个也错啊，是不会呢，还是粗心大意呢？”
　　我低着头，心里就像揣着一只兔子一样忐忑不安：“花瓶是我打破的。”
日积月累
◎ 鞠躬尽瘁，死而后已。 ——[三国]诸葛亮
◎ 捐躯赴国难，视死忽如归。 ——[三国]曹植
◎ 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——[宋]李纲
◎ 位卑未敢忘忧国。 ——[宋]陆游
◎ 鞠躬尽瘁，死而后已。
出自诸葛亮的《后出师表》。意思是：（我一定）全心全意地贡献出全部力量，到死为止。
﹏﹏
弯着身子，表示恭敬、谨慎
竭尽劳苦
停止
▲
◎ 捐躯赴国难，视死忽如归。
出自曹植的《白马篇》。意思是：为了解除国难而献身，把死亡看作回家一样。
▲
回去
◎ 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
出自《宋史·列传·卷一百一十七》。意思是：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。
◎ 位卑未敢忘忧国。
出自陆游的《病起书怀》。意思是：尽管地位低下，但（我）不敢忘记处于患难中的国家。
﹏﹏﹏
地位卑微
根据情境填入恰当的句子。
“ 。”作为一名军人，我相信，如果祖国有难，我和我的战友们必定挺身而出，浴血战场。
捐躯赴国难，视死忽如归
1.
敬爱的周总理把自己的毕生精力、全部心血无私地奉献给了中国革命和
中国人民，为我们树立了
“ ”
的光辉榜样，赢得了全国人民的无限爱戴。
2.
鞠躬尽瘁，死而后已
常思奋不顾身，而殉国家之急。 ——[汉]司马迁
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——[宋]范仲淹《岳阳楼记》
天下兴亡，匹夫有责。 ——[清]顾炎武
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
——[清]林则徐《赴戍登程口占示家人》
谢谢观看

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