资源简介

2026 年广西初中学业水平考试模拟卷
语 文
(考试时间:150 分钟 满分:120 分)
注意事项：
1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 7. i
2.请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)，在本试卷、草稿纸上作答无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用(22 分)
学校开展“笃行不怠·逐梦成长”新时代少年实践活动，请你完成以下任务。
【材料一】匠心筑梦，技耀中华
在“大国工匠进校园”活动中，我们认识了“90后”非遗传承人小杨。他潜( )心钻研木
雕技艺，在枯燥的重复工作中寻找乐趣。面对机器生产的冲击，他没有选择放弃，而是坚持手工
雕刻。他说：“每一刀都要 qiè( )而不舍地打磨，只有耐得住寂寞，追求好了还求更好的境
界，才能让老手艺焕发新生。”他的成功，靠的是日复一日的刻苦练习和坚持不懈的追求取得的。
这正是新时代少年“笃行”的最好写照。
【材料二】科技助农，青春无悔
在乡村振兴的广阔天地里，一群大学生村官正用知识改变家乡。他们利用直播带货，让深山
里的农产品远销海外 A他们引入现代农业技术，让贫瘠的土地长出 B金疙瘩 B。面对质疑，他们
没有退缩，而是用实际行动证明：青春不仅是鲜衣怒马的浪漫，更是脚踏实地的耕耘。正如总书
记所说：“广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华
年。”
【材料三】少年当自强，数据看成长
活动组委会对全校学生进行了“新时代少年成长现状”问卷调查，结果如下：
调查项目 选项/数据
成为科学家/工程师(45%)；成为网红/主播(15%)；没有明确梦想(10%)；其
你的梦想是什么
他(30%)
遇到困难时你会 坚持到底，想办法解决(60%)；寻求他人帮助(30%)；选择放弃(10%)
你如何理解“笃行” 被视；
坚持不懈地行动(80%)；只是嘴上说说(5%)；不知道(15%)
器，将
1.请给加点字注音，根据拼音写出汉字。(2 分)
(1)潜( )心 (2) qiè( )而不舍
2.请你选择一个成语替换材料一画横线的部分，下列选项中最恰当的一项是( )(2 分) 亻年也
A.见贤思齐 B.精益求精 C.锦上添花 D.独具匠心 是“技
3. 术材料二 A、B处的标点符号缺失，请你依次填入正确的标点符号。(2 分)
4.材料一画波浪线的句子有语病，请你指出病因并提出修改意见。(2 分)
病因：
修改：
语文 试卷 第1页(共 6页)
5.结合材料三的调查数据，为本次主题活动提出三条针对性建议。(3分)
6.请完成以下综合性学习任务。(5分)
(1)活动组委会拟在宣传栏张贴一副对联，下列选项中最合适的一项是( )(2 分)
A.巧手雕木承古韵，精工铸魂耀中华 B.直播带货通四海，田间地头一年忙
C.岁月如歌颂华年，青春无悔追绮梦 D.科技兴农传捷报，振兴乡村谱新篇
(2)如果要为材料二配一幅插图，你认为画面中应该包含哪些核心元素 请列举两个，并简述理由。(3
分)
要求：元素需紧扣材料内容，理由阐述清晰。
7.请在横线上补全古诗文名句，完成活动结语。(6分)
“笃行”是“① ，不亦说乎 ”(《论语》)的勤学之乐；“逐梦”是“长风破浪
会有时,② ”[李白《③ 》]的坚定信念;“成长”是“④
，病树前头万木春”[刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》]的乐观豁达，更是“⑤
，⑥ ”[杜甫《望岳》]勇攀绝顶、壮志凌云的雄心。愿我们都能以梦为马，
不负韶华！
二、阅读(48 分)
(一)现代文阅读(本题共 7小题，23分)
阅读下面的材料，完成8~10 题。
【材料一】
警惕“文化体力”退化，复健深度阅读
在互联网飞速发展的今天，越来越多的人失去了静心读完一本书的耐心。当信息被拆解成几秒的视
频片段，我们的“文化体力”在指尖滑动中日渐消磨，理解长文本的能力遭遇退化。
短视频是一把双刃剑。它降低了知识获取的门槛，但也“代劳”了大脑想象。视频里总结的“三条
心得”，多是他人“咀嚼”后的碎片，让我们产生“知道很多”的错觉，实则是东一榔头西一棒子的结
论。
当下公共讨论容易陷入情绪宣泄，根源正是阅读能力退化带来的思辨缺失。深度阅读恰恰能训练我
们理解复杂问题、进行独立判断的能力。复健阅读能力，不是否定技术，而是要在新技术下攥紧思考的
主动权。
(摘编自《人民日报》2026 年 04月 17日第 20版，作者任飞帆，有删改)
【材料二】
给自己立一个“无屏阅读”的规矩
1936 年，本雅明说：“小说，诞生于孤独的人。”但今天，屏幕正在吞噬我们孤独的阳光。2026
年被视为“AGI(通用人工智能)元年”，AGI 切入生活的方方面面。我们必须警惕：若将思考外包给机器，
将情感让渡给数据，人类终将沦为算法的附庸。
人类一旦失去孤独，就会失去思考能力。我建议给自己立一个“无屏阅读”的规矩，每天留出时间
进行“无屏深阅读”，守护思索力。相关部门可建立“离线思考角”，让人与书纯粹相遇。
倡导“无屏深阅读”，不是拒绝 AI，而是在算法洪流中保留一方“不被侵扰的精神自留地”。2026
年也是《全民阅读促进条例》施行的“全民阅读法治元年”。这不仅是时间的巧合，更是人类文明在
“技术奇点”面前的一次对冲与融合。
(摘编自《人民日报》2026 年 03月 12日第 20版，作者：麦家，有删改)
语文 试卷 第2页(共 6页)
【材料三】
推动全民阅读，建设书香社会
当今时代，知识迭代奔涌。从“读几年书，就可以用一辈子”，到“必须学习一辈子”，习近平总
书记指出，面对新挑战，如果不努力提高知识素养，不主动更新知识，就难以增强本领。
如何破除“本领恐慌” 总书记引导我们多读经典，掌握马克思主义立场观点方法，将其内化于
心，让理想信念成为灯塔。哪怕一天挤出半小时，只要坚持，必积跬步以致千里。
总书记将读书视为生活方式，指出：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人
滋养浩然之气。”面对数字化时代，总书记辩证指出：“数字阅读要和传统阅读结合起来，守住我们
的内核和素养。”
(根据 2026年 04 月 16 日《求是》杂志文章整理)
【材料四】
2025年阅读新趋势：AI如何重塑我们的阅读方式
随着生成式人工智能(AIGC)技术的爆发，2025年的阅读生态发生了结构性变化。AI不再是
简单的阅读器，而是变成了“阅读教练”。
应用场景 典型案例 对阅读的影响
Kimi、ChatG 学生输入“帮我解读《水浒传》中宋江的人物性格”，AI能瞬间生成
个性化导读 PT等 AI工具 思维导图和深度解析，辅助理解难点。
互动式阅读 AI 在阅读名著时，读者可以与书中角色(如武松、林冲)进行实时对话，角色扮演
打破“第四面墙”，让经典活起来。
AI 2025年，许多听书软件推出了“家人声音克隆”功能，用父母的声听觉革命 克隆声音
音给孩子读书，增加了阅读的情感温度。
8.下列对上述四则材料内容的理解，不正确的一项是( )(2 分)
A.材料一认为，短视频虽然降低了知识门槛，但容易让我们产生“知道很多”的错觉，导致思辨能力
缺失。
B.材料二指出，在“AGI 元年”背景下，我们要警惕将思考外包给机器，避免沦为算法的附庸。
C.材料三引用习总书记的话，强调在知识迭代极快的时代，需终身学习增强本领，破除“本领恐慌”。
D.材料四中的 AI 克隆声音功能，只能用名人声音朗读，无法用家人声音为孩子读书，缺少情感温度。
9.结合材料一、材料二、材料三，概括深度阅读对个人成长与时代发展的重要意义。(3 分)
10.班级开展“AI 时代的阅读突围”主题活动，作为阅读委员，请你结合材料四中的 AI 阅读功能，为同
学们提出两条“利用 AI 辅助阅读，但不依赖 AI”的具体建议，并分别说明目的。(4 分)
阅读下面的文字，完成 11~14 题。
与老丁的约定
魏术学
①窗外的阳光斜斜地洒在办公桌上，将桌角那枚磨得光滑的铁路路徽照得发亮。手机轻轻一震，是
老丁发来的信息：“2 小时 24 分钟后到达呼和浩特。”
语文 试卷 第 3页(共 6页)
②“这么快就到了 ”当带着初春寒气的老丁出现在面前时，我禁不住感叹。他依旧穿着那件藏青色的旧
外套，眉眼间带着一路风尘，却掩不住眼底的爽朗与热忱。
③“那当然了，中国速度嘛！”老丁笑道。话音里满是铁路人独有的自豪。远隔千里须臾即至，是中国铁
路辉煌成就的缩影，更是铁路人挂在嘴边的自信。
④1996 年从包头铁路工程学校毕业后，老丁被分到北京铁路局，我留在呼和浩特铁路局。那是一个蝉鸣声
声的夏日，站台上绿皮火车缓缓启动，汽笛声悠长，载着年少的憧憬与别离。送他赴京那天，我俩沏了一壶酽
酽的砖茶喝，并郑重约定以后每年要聚一次。
⑤从此，哪怕相隔万水千山，一声召唤就会让两个人聚在一起。30 年过去了，绿皮火车、动车、高铁列
车递进升级。北京和呼和浩特之间的用时，也从十几个小时缩减为 2个多小时。
⑥车轮滚滚向前，岁月悄然更迭，不变的是两人心底的坚守，是刻进血脉的铁路情怀。
⑦“1998 年那场雨，你还记得不 ”老丁突然问。
⑧怎么会不记得 那年大暴雨，京包线电话告急：洪水将道床下石砟冲走，钢轨悬空。险情就是命令，我
们连夜奔赴现场，暴雨如注，天地间一片混沌，只有车灯刺破雨幕。抢修队连夜赶到现场，我看见老丁裹在前
来支援的队伍里，浑身糊成泥胎。
⑨“那会儿你站在水里，水都漫到腰了。”我说。
⑩他朗声笑起来：“不站咋整 要尽快开通。”
拼了7个钟头。雨声灌满耳朵。冰冷的洪水刺骨寒心，我们却浑然不觉，只想着把线路抢通，让列
车平安驶过。我的腰也因此落下病根，一到阴天就往外渗着疼。老丁开玩笑说，这是暴雨授予铁路人的奖
章。
“2008 年的雪，比那场雨还难熬。”老丁接着说。
那年腊月的雪像一床厚厚的棉被捂在铁路上，天地白茫茫一片，线路被冻得僵硬难通，道岔被冰雪
封死。我在集宁清雪，风像刀子割在脸上。老丁说他们在张家口干了一夜，手套冻在手上，一扯，掌心一
层皮就留在那冰疙瘩里了。当时他在电话那头笑，笑声被风吹散，散成满天的雪末子，落在我的心上。
我们就这样走过来了。30年，雨雪风霜都沉淀成骨头里的钙，沉甸甸地压着，也硬邦邦地撑着。
那些在风雨里、冰雪中熬过的日夜，早已化作生命最坚实的底色。
“咱们对得起当初的承诺了。”老丁感慨。
我没答话，扭头看墙上，那张奖状已经发黄。抗雪灾的集体功勋章，锈迹爬上了边缘，却还沉沉地
挂在那里。它静静诉说着一段滚烫的岁月，一段用青春与汗水守护铁路平安的时光。
老丁顺着我的目光看过去，忽然说：“你那块表呢 当年你们局里奖的那块。”
我从抽屉里摸出来。表盒早已褪色，打开时，一股淡淡的时光气息扑面而来。表早不走了，指针停
在3点 17分。是哪一天的3点 17分 记不清了。但表盘上有一道细细的裂痕，那是零下30摄氏度的夜里，
我想把对讲机塞进棉袄里焐热时，手抖了一下磕出来的。
“还留着 ”
“你不也留着那个奖章 ”
老丁拿出手机，调出照片，那枚抢险奖章挂在他家的博古架上，仿佛闪着光。那光，是岁月的荣光，
是初心的见证。
不禁都摊开手。30年前，我和老丁第一次拿起洋镐时，手心磨出血泡，破了，结了痂，痂掉了后，
留下一层厚厚的茧。
茧仍在。当年献身铁路的初心仍在。
(选自《人民日报》2026 年 03 月 18 日第 20 版,有删改)
语文 试卷 第 4 页(共 6 页)
11.本文以“时光”为线索，串联起“我”与老丁三十年的铁路人生。请根据提示，补全下面的时光印记表
格。(3 分)
时间节点 典型事件 共同精神品质
1996年 毕业分离，① 重诺守信
1998年 ② ，投入抢修 勇于担当
2008年 雪灾封线，顶风冒寒保畅通 ③
如今 高铁重逢，回望岁月忆初心 不忘初心
12.请从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。(3 分)
30 年，雨雪风霜都沉淀成骨头里的钙，沉甸甸地压着，也硬邦邦地撑着。
13.请从文章结构和内容的角度分析第⑥段的作用。(4 分)
14.结合全文，谈谈你对文章结尾“茧仍在。当年献身铁路的初心仍在”这句话的理解。(4 分)
(二)古诗文阅读(本题共 6小题，18 分)
阅读下面这首诗，完成 15~16 题。
秋夜读书每以二鼓尽为节①
陆 游
腐儒②碌碌叹无奇，独喜遗编③不我欺。
白发无情侵老境，青灯有味似儿时。
高梧策策④传寒意，叠鼓⑤冬冬迫睡期。
秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜⑥。
【注释】①以二鼓尽为节：指读书读到二更天才停止。②腐儒：作者自称。③遗编：遗留后世的著作，
泛指古代典籍。④策策：指风摇动树叶发出的响声。⑤叠鼓：轻轻击鼓，指更鼓。⑥琼糜：像琼浆一样甘
美的粥。
15.下列对这首诗的理解与赏析，有误的一项是( )(2 分)
A.首联写诗人自叹平凡无奇，唯独喜爱古籍，认为书中道理真诚可信。
B.颔联“白发”“青灯”对照，写出年老仍爱读书，趣味不减儿时。
C.尾联写秋夜饥饿，诗人以山药粥为食，体现生活清贫、内心愁苦。
D.全诗语言质朴自然，紧扣秋夜读书情境，叙写深夜勤学的日常。
16.王国维曾说“一切景语皆情语”，陆游的《秋夜读书每以二鼓尽为节》颈联便是如此。请你结合诗句，
赏析颈联在写景与抒情上的妙处。(4 分)
阅读下面的文言文，完成 17~20 题。
【甲】
屈原者，名平，楚之同姓也。博闻强志明于治乱娴于辞令。王甚任之。
上官大夫与之同列，争宠而心害①其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺
之，屈平不与，因谗②之。王怒而疏屈平。
屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷⑧矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎
其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖④污泥之中，蝉蜕⑤于浊秽，以浮游尘埃之外，
不获世之滋垢，嚼然⑥泥而不滓者也。
(节选自《史记·屈原列传》，有删改)
【注释】①害：嫉妒。②谗：说坏话。③穷：困厄，处于困境。④濯淖(zhuó nào)：污水泥沼。⑤
蝉蜕：像蝉脱壳一样。⑥嚼(jiào)然：洁白干净的样子。
语文 试卷 第 5 页(共 6 页)
【乙】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉 ”刿曰：“肉食者
鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战 ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小
惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公
曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将
驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”
(节选自《曹刿论战》)
17.下列各组句子中，加点词的含义相同的一项是( )(2 分)
A.博闻强志 寻向所志，遂迷，不复得路(《桃花源记》)
B.屈平不与 选贤与能，讲信修睦(《大道之行也》)
C.忠之属也 有良田、美池、桑竹之属(《桃花源记》)
D.公将鼓之 箫鼓追随春社近(《游山西村》)
18.请用“/”给甲文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2 分)
博闻强志明于治乱烨于辞令。
19.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)信而见疑，忠而被谤，能无怨乎
(2)彼竭我盈，故克之。
20.屈原与曹刿身处不同时代、面对不同处境，却都展现出令人敬佩的人格魅力。请结合两文内容，谈
谈这两位古人展现出了哪些值得我们学习的品格。(4 分)
(三)整本书阅读(本题共 2小题，7分)
班级开展以“书香与笃行：在阅读中成长，在实践中担当”为主题的名著阅读分享会，请你参与完
成以下任务。
21.同学们整理了三部名著中人物的成长轨迹，请根据名著内容，补全表格中的信息。(3 分)
名著 人物 关键人生选择
《钢铁是怎样炼成
① 双腿瘫痪、双目失明后，仍坚持用文学写作继续战斗
的》
留学日本时，因“幻灯片事件”而作出② 的人生
《朝花夕拾》 鲁迅
选择
《③ 》 祥子 梦想拥有一辆属于自己的人力车，却经历三次希望破灭
22.在分享会“观点交锋”环节，有同学提出：“笃行就是一条路走到底，无论遇到什么困难，都不能
改变前行的方向。”你是否认同这一观点 请从上面表格中任选一部名著，结合书中一个具体情节
(不得与第 21 题对应人物的人生选择情节重复)，阐述你的看法。要求：观点明确，情节准确，分析
有理，语言简洁，100 字以内。(4 分)
三、写作(50 分)
23.根据要求写作。(50 分)
成长路上，我们总向往大步跨越、一蹴而就的蜕变，而轻视身边平凡普通的一举一动。很多时
候，有些脚步看似微不足道，有些选择看似平淡无奇，有些努力看似无声无息，实则分量不轻、意
义不小，足以影响心境、改变成长的轨迹。
请以“这一步，不算小”为题，写一篇记叙文。
要求：①把题目抄到答题卡指定位置上；②不得套作、抄袭；③不得透露真实的校名、人名等
信息；④不少于 600 字。
语文 试卷 第 6 页(共 6 页)2026年广西初中学业水平考试模拟卷
语文
参考答案
一、积累运用(22分)
1.(2分，每空1分)(1)qián(2)锲
2.(2分)B
3.(2分)A.;B.“”
4.(2分)病因：句式杂糅(“靠的是…”和“…取得的”，两种句式混杂在一起)。
修改：删去“取得的”（或：删去“靠的”）。
5.(3分)示例：①开展榜样分享活动，引导学生树立科学、正向的理想。②开设挫折教育课程，提升学
生面对困难的抗挫能力。③组织实践活动，帮助学生理解并践行“笃行”精神。
(评分标准：每提出一条合理建议，得1分，共3分。结合数据，有针对性，不空洞，言之有理即可得
分。)
6.(1)(2分)A【解析】与活动相关的对联应包含“匠心”与“筑梦”。A项，“巧手雕木”对应匠心，“承
古韵”对应非遗，“精工铸魂”对应筑梦，“耀中华”对应升华，且对仗工整。B项，“通四海”与“一年
忙”词性不对，且“田间地头一年忙”与材料不相关。C项，没有按照“仄起平收”的要求。D项，“科
技兴农”与“振兴乡村”不对仗。
(2)(3分)示例：我认为应该包含“智能手机（或直播设备）”和“丰收的农作物”。理由：智能手机代表
了大学生村官利用新技术（直播带货）的新颖方式，丰收的农作物象征着他们让土地长出“金疙瘩”
的丰硕成果，两者结合体现了科技助农的主题。
(评分标准：列举两个核心元素1分，结合核心元素分析1个1分，2个得满分，其他答案符合要求都
可得分。)
7.(6分，每空1分)①学而时习之②直挂云帆济沧海③行路难（其一）④沉舟侧畔千帆过
⑤会当凌绝顶⑥一览众山小
二、阅读(48分)
8.(2分)D【解析】本题考查信息筛选与辨析。D项与材料四原文矛盾，材料四明确说明AI克隆声
音可实现“家人声音克隆”，用父母的声音给孩子读书，能提升阅读的情感温度，选项内容表述错误。
A、B、C三项均符合材料原意。
9.(3分)①对个人能力：能训练理解复杂问题、独立判断与理性思辨的能力，对抗思维惰性。②对精神
成长：能让人保持思想活力，获得智慧启发，滋养浩然之气。③对时代价值：能守护思考力与原创
力，避免沦为算法附庸，助力终身学习。④对社会发展：有助于破除“本领恐慌”，更新知识结构，增
强自身本领。
(评分标准：本题共3分，每点1分，答出任意3点即可得满分；意思对即可得分。)
1
10.(4分)示例：
(1)建议一：做法：利用AI的“个性化导读”功能生成思维导图，作为阅读前的预习参考。目的：利
用AI降低阅读门槛，但必须在自己通读文本后再对照AI框架，避免直接接受结论，以此守护独立
思考的能力。
(2)建议二：做法：将AI的“互动式阅读”（如角色扮演）作为读后的复盘工具。目的：在自己深度阅
读后，用AI来验证或补充理解，而不是让AI代替阅读，从而警惕文化体力的退化。
【评分原则：本题共4分，每条建议2分（做法1分十目的1分）。
做法：需结合材料四中的“个性化导读、互动式阅读、听觉革命”等具体AI功能，否则不得分。
目的：需体现“AI是铺助工具，不能替代自主阅读/深度阅读/独立思考”的辩证关系，否则不得
分。】
11.(3分)①定下年度相聚之约②暴雨遇险（或：暴雨抢险）③不畏艰险、坚守岗位
(评分标准：每空1分，意思对即可。注：第3个空答出任意一个即可得1分。)
12.(3分)示例：运用比喻的修辞手法，(1分)把“雨雪风霜的磨砺”比作“骨头里的钙”，生动形象地写
出岁月与困难让二人更坚忍刚强，(1分)赞美了铁路人坚守担当、不屈不挠的精神。(1分)
(评分标准：手法1分，内容1分，情感表达1分。)
13.(4分)①结构上：承上启下的过渡作用。承接上文铁路飞速发展、时光变迁的内容，引出下文对抢
险岁月与坚守初心的回忆。(2分)
②内容上：点明文章核心一岁月在变，环境在变，但铁路人的坚守与情怀始终不变，(1分)点明主
旨，赞美铁路人不忘初心、忠诚担当的精神。(1分)
(评分标准：结构上作用1分，结合内容分析1分。只要答出以下任意2点内容即可得2分：点明岁
月流逝、铁路发展，但铁路人的坚守与情怀始终不变；突出文章主旨，赞美铁路人不忘初心、忠诚奉
献的精神；抒发对铁路人的敬佩与赞美之情；强化“我”和老丁之间深厚的情谊与共同的铁路情
怀。)
14.(4分)①“茧”是指30年铁路劳作、抢险留下的手掌老茧，是铁路人辛苦付出、岁月磨砺的象征；
(1分)②“初心”指二人守护铁路、保障平安、忠诚奉献的职业信念与人生追求；(1分)③这句话表
明：虽然时光流逝，身体老去，但对铁路事业的热爱、对使命的担当、对承诺的坚守从未改变；(1分)
④卒章显志，深化主题，赞美了铁路人质朴、执着、永葆初心的崇高精神。(1分)》
(评分标准：理解“茧”，答出辛苦付出、劳动印记、岁月磨砺得1分；理解“初心”，答出守护铁路、奉
献、坚守、使命、承诺得1分；答出虽时间变化，但精神/热爱/坚守没变得1分；答出点明中心、升华
主题、赞美精神得1分。)
15.(2分)C【解析】尾联写饥饿时喝山药粥，并将山药粥比作“琼糜”，体现诗人安贫乐道、读书自得
其乐，并非“内心愁苦”。
16.(4分)颈联运用借景抒情、情景交融的手法，(1分)描写了秋夜梧桐叶落、寒风萧瑟、更鼓声声的清
冷寂寥之景，(1分)渲染出寂静凄清的深夜氛围，(1分)以秋夜寒凉、夜深人静的环境，反衬诗人读
书兴致浓厚、乐在其中、不知疲倦的心境，突出对读书的热爱。(1分)
(评分标准：答出借景抒情/情景交融/以景衬情得1分；概括景物，如梧桐、寒风、更鼓、秋夜寒凉得
2

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