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(共75张PPT)
第四单元　自然界的水
01
脉络·体系构建
02
知识·要点梳理
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
知识点5
知识点6
知识点7
知识点1 爱护水资源
原因 地球上的总储水量虽然很大,但可供利用的淡水很少,大部分是含盐量很高的海水
措 施 合理 利用 水资 源 (1)生活上:①提高水的利用率,一水多用;②使用节水器具,如节水龙头;
(2)农业上:改大水漫灌为　喷灌、滴灌　等;
(3)工业上:应用新技术、改进工艺等使水循环利用,提高水的利用率
防治 水体 污染 (1)农业污染:提倡使用农家肥,合理施用农药和化肥;
(2)工业污染:工业废水　处理达标后排放　;
(3)生活污染:生活污水应集中处理,达标后再排放;
(4)加强水质检测,减少污染物的产生
1.(人教九上P90 T4改编)适合张贴在学校水龙头旁的“国家节水标志”是
( B )
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
知识点5
知识点6
知识点7
知识点2 水的净化
1.常见的净化方法
方法 作用
沉降 通常加入　明矾　等混凝剂,使水中悬浮的杂质较快沉降
　过滤　 除去水中的不溶性杂质
吸附 用具有吸附作用的木炭或　活性炭　过滤液体,不仅可以滤去其中的不溶性物质,还可以吸附一些溶解的杂质,除去异味
杀菌消毒 利用杀菌剂的强氧化性(如漂白粉、ClO2等),除去水中的微生物
蒸馏 利用混合物中各成分的　沸点　不同将其分离(物理变化),除去可溶性杂质,净化程度较高
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
知识点5
知识点6
知识点7
2.自来水厂净水过程
取水→沉降→过滤→吸附→杀菌消毒→配水
3.过滤的基本操作(详见第一单元)
4.硬水与软水
类别 概念 硬水软化的方法
硬水 含有　较多　可溶性钙、镁化合物的水 生活上:煮沸
实验室:蒸馏
软水 　不含或含较少　可溶性钙、镁化合物的水 【知识拓展】硬水、软水的鉴别方法:加入肥皂水,振荡,产生泡沫少、浮渣多的为硬水,产生泡沫多、浮渣少的为软水。
知识点3 水的组成及变化的探究(详见实验4)
2.(人教九上P88图4-12改编)自制如图所示装置用于净化黄河水。下列说法正确的是( B )
A.小卵石和石英砂可以互换位置
B.活性炭主要起吸附作用
C.该装置能起到杀菌消毒的作用
D.净化后的水可直接饮用
(1)净化过的水属于纯净物。( × )
(2)投药消毒环节是化学变化。( √ )
(3)软水一定不含钙镁化合物。( × )
(4)硬水经过吸附,过滤可变为软水。( × )
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
知识点5
知识点6
知识点7
知识点4 化学式
1.概念:用　元素符号　和　数字　的组合表示物质组成的式子(纯净物才有化学式)。
2.化学式的书写
分类 写法 举例
单 质 稀有气体、金属、固态非金属(除碘) 用元素符号表示 铁:　Fe　; 　镁　:Mg;
　氦气　:He
气态非金属 在元素符号右下角写出表示分子中原子个数的数字 氢气　:H2; 氧气:　O2　;
　氮气　:N2
碘 I2 —
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
知识点5
知识点6
知识点7
分类 写法 举例
化 合 物 氧 化 物 非金属 氧化物 ①根据名称书写:读前写后,数变角码; ②依据化合价写: 正左负右、标化合价、交叉、化简、复查。如: MgO→→MgO 【注意】NH3、CH4中显负价元素在前,显正价元素在后 一氧化碳:　CO　;
　二氧化硫　:SO2
五氧化二磷:　P2O5　
金属 氧化物 氧化铜:　CuO　
酸 盐酸:　HCl　
碱 氢氧化钙:Ca(OH)2
盐 碳酸钠:Na2CO3
硫酸铜:CuSO4
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
知识点5
知识点6
知识点7
3.化学式的意义
物质 意义 举例
由分子构成(如H2O) 宏观 表示这种物质 表示　水　这种物质
表示该物质的　元素　组成 表示水由③　氢　元素和　氧　元素组成
微观 表示该物质的　一个分子　 表示　一个水分子　
表示构成该物质的每个分子的原子种类和数目 表示一个水分子由　两个氢原子　和　一个氧原子　构成
由原子构成(如Cu) 宏观 表示这种物质 表示　铜　这种物质
表示这种元素 表示　铜　元素
微观 表示一个原子 表示　一个铜原子　
知识点1
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知识点5
知识点6
知识点7
物质 意义 举例
由离子构成(如NaCl) 宏 观 表示这种物质 表示　氯化钠　这种物质
表示该物质的 　元素　组成 表示氯化钠由　钠　元素和　氯　元素组成
微 观 表示这种物质的离子构成 表示氯化钠由Na+和Cl-构成
知识点1
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知识点6
知识点7
4.化学式相关的计算
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
知识点5
知识点6
知识点7
以水为例计算(相对原子质量:H—1、O—16):
①H2O的相对分子质量:1×2+16×1=18;
②H2O中氢元素和氧元素的原子个数比:2∶1;
③H2O中氢元素和氧元素的质量比:(1×2)∶(16×1)=2∶16=1∶8;
④H2O中氢元素的质量分数:×100%≈11.1%;
⑤36 g水中含有的氢元素质量:36 g×(×100%)=4 g;
⑥多少克水中含有4 g氢元素:4 g÷(×100%)=36 g。
知识点1
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知识点4
知识点5
知识点6
知识点7
知识点5 化合价
概念 元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质
表示 方法 在　元素符号　的正上方标出化合价,符号在前,数字在后,用“+n”或“-n”表示。当n为1时,不能省略,例:CO3
意义 O表示　CaO中钙元素的化合价为+2价　;
表示　+2价的钙元素　
规律 (1)在化合物中,金属元素通常显　正价　;
(2)单质中元素的化合价为　零　;
(3)化合物中各元素正、负化合价的代数和为　零　;
(4)同种元素在同种或不同种物质中可能显不同的化合价,如NH4NO3中N元素的化合价分别为-3、+5
知识点1
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知识点3
知识点4
知识点5
知识点6
知识点7
记忆 口诀 一价氢氯钾钠银,二价氧钙钡镁锌,三铝四硅五价磷,
二三铁、二四碳,二四六硫都齐全,铜汞二价最常见,
单质为零永不变,
负一氢氧硝酸根,负二硫酸碳酸根,只有铵根为正一
化合 价的 计算 原则:化合物中各元素正、负化合价的代数和为零。
举例:求KMnO4中锰元素的化合价。

3.(人教九上P105 T1改编)下列化学用语表述正确的是( C )
A.2个氯分子:Cl2
B.镁离子:Mg+
C.三氧化硫:SO3
D.氦气:He2
4.(人教九上P96~97素材改编)用适当的化学用语填空。
(1)硫元素:　S　。
(2)氩气:　Ar　。
(3)3个钠离子:　3Na+　。
(4)2个氮原子:　2N　。
(5)2个氮气分子:　2N2　。
(6)碳酸氢钠:　NaHCO3　。
(7)氧化铁:　Fe2O3　。
(8)2个硝酸根离子:　2N　。
(9)高锰酸钾:　KMnO4　。
(10)过氧化氢:　H2O2　。
5.(人教九上P96图4-19改编)请分别从宏观角度和微观角度认识水(化学式为H2O)。
(1)宏观角度
①表示水这种　物质　;
②表示水由　氢元素　和　氧元素　组成;
(2)微观角度
①表示1个　水分子　;
②表示　一个水分子　由2个氢原子和　1个氧原子　构成。
6.(人教九上P103 T7改编)(1)碘酸钾(KIO3)中钾元素、碘元素、氧元素的质量比是　39∶127∶48　。
(2)碘酸钾中,碘元素的质量分数是　59.3%　(计算结果精确到0.1%)。

7.(人教九上P99表4-3改编)标出指定元素的化合价。
(1)氯化铵中氯元素的化合价:　NH4　。
(2)氨气中氮元素的化合价: H3　。
(3)过氧化氢中氧元素的化合价:　H2　。
(5)3O代表三个氧原子。( √ )
(6)O既能表示一种元素,又能表示一个原子,还能表示一种物质。( × )
(7)化合物中金属元素一定显正价,非金属元素一定显负价。( × )
(8)二氧化碳的相对分子质量为44 g。( × )
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
知识点5
知识点6
知识点7
知识点6 化学符号周围的含义
8.(人教九上P97思考与讨论改编)写出下面数字表示的含义。
(1)H2中数字“2”表示:　每个氢分子由2个氢原子构成　。
(2)2H中数字“2”表示:　2个氢原子　。
(3)3H2中数字“3”表示:　3个氢气分子　。
(4)4H+中数字“4”表示:　4个氢离子　,符号“+”表示:　每个氢离子带1个单位的正电荷　。
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
知识点5
知识点6
知识点7
知识点7 物质类别的判断
1.物质的分类
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
知识点5
知识点6
知识点7
2.混合物和纯净物
类别 纯净物 混合物
概念 由　同一种物质　组成 由　两种　或　两种以上　的物质组成
实例 氢气、氧气、臭氧等 自来水、天然气、空气、溶液、合金、铁锈等
联系 纯净物 混合物
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
知识点5
知识点6
知识点7
3.单质、氧化物、化合物
类别 单质 氧化物 化合物
概念 由　同种　元素组成的　纯净物　 由两种元素组成,且其中一种元素是　氧元素　的化合物 由　不同种元素　组成的纯净物
举例 N2、H2等 H2O、CO2等 H2CO3、NH4Cl等
相互 关系
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
知识点5
知识点6
知识点7
4.酸、碱、盐
类别 酸 碱 盐
概念 解离时产生的阳离子全部是　氢离子　的化合物 解离时产生的阴离子全部是　氢氧根离子　的化合物 组成里含有　金属　离子(或　铵根　离子)和　酸根　离子的化合物
构成 H++酸根离子 金属离子+OH- 特例: 氨水(NH3·H2O) 金属离子+酸根离子
(或N+酸根离子)
举例 HCl、H2SO4、 H2CO3 NaOH、Ca(OH)2、 KOH Na2CO3、MgCl2、
(NH4)2SO4
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
知识点5
知识点6
知识点7
5.无机化合物和有机化合物
类别 无机化合物 有机化合物
概念 　不含碳元素　的化合物 含有　碳元素　的一类化合物
举例 H2O2、Ca(OH)2等 CH4、C2H5OH等
特例 CO、CO2、H2CO3及碳酸盐等虽含有碳元素,但性质和无机物相似,属于无机化合物
9.(人教九上P104整理与提升改编)分类法是化学学习方法之一。下列各组物质按照混合物、盐、单质的顺序排列的是( D )
A.稀有气体、石灰水、氮气
B.冰水共存物、硝酸铵、干冰
C.空气、烧碱、铁
D.石油、高锰酸钾、金刚石
10.(人教九上P104整理与提升改编)分类法是学习化学的一种重要方法。下列分类正确的是( B )
A.单质:纯净的空气、氧气
B.氧化物:二氧化锰、水
C.混合物:牛奶、冰水共存物
D.空气污染物:二氧化氮、二氧化碳
(9)单质是由同种元素组成的,则由同种元素组成的物质都是单质。( × )
(10)化合物是由不同种元素组成的,则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物。( √ )
03
物质·转化关系
以H2O为中心的物质转化关系
【注】“—”表示可发生反应,“→”表示转化关系。
1.请写出下列物质的化学式。
A　H2　;B　H2O2　。
04
实验·专项通关
实验4　水的组成及变化的探究
1.水的生成
实验原理 实验 依据 根据质量守恒定律,化学反应前后,元素种类不变;通过反应物的元素组成推断生成物的元素组成
反应 原理 　2H2+O2 2H2O　
实验装置 实验步骤 (1)检验氢气纯度;(2)在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气;(3)在火焰上方罩一个　干燥　的小烧杯(如上图),过一会儿观察烧杯壁上的现象 实验现象 氢气燃烧产生　淡蓝　色火焰,放热,罩在火焰上方的干燥烧杯内壁出现　无色液滴　 实验结论 水由　氢元素和氧元素　组成
2.水的分解
实验 原理 实验 依据 根据质量守恒定律,化学反应前后,元素种类不变;通过反应物的元素组成推断生成物的元素组成
反应 原理 　2H2O 2H2↑+O2↑　
实验 装置 装置 图示
装置 分析 (1)通电前,水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是
　增强水的导电性　;
(2)电解水过程中使用的是　直流　(填“交流”或“直流”)电源
实验 现象 与电源正极相连 与电源负极相连 电极附近 玻璃管内 电极附近 玻璃管内
有　气泡　产生 产生气泡的速率 小 有　气泡　产生 产生气泡的速率　大　
产物 检验 (1)检验方法:用　燃着的木条　; (2)正极:　木条燃烧更旺　,证明是氧气; (3)负极:气体燃烧,并产生　淡蓝色　火焰,证明是氢气 实验 结论 (1)水在直流电作用下分解生成氢气和氧气; (2)水是由　氢、氧元素　组成的化合物
实验 推论 (1)电解水时产生氢气和氧气的质量比为　1∶8　;
(2)水分子是由　氢原子和氧原子　构成的;
(3)该实验验证了化学反应中　分子　可以再分,而　原子　不可分;
(4)该实验证明化学反应的实质是　分子分裂成原子,原子重新组合成新分子　
误差 分析 在实际实验操作中,正、负极产生的气体体积比往往偏小,可能的原因:
(1)氧气在水中的溶解度比氢气稍大;
(2)氧气的氧化性较强,可与电极材料发生氧化反应而被消耗;
(3)若电极材料为碳棒,则还可能是部分氧气被碳棒吸附
3.拓展提升
(1)通电后,上图A中球形容器内液面上升,其原因是　玻璃管内产生气体,气压增大,会将玻璃管内的水压入球形容器中　。
(2)电解水生成的是两种　单质　(填物质类别)。
(3)该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是　质量守恒定律　。
(4)该反应将　电　能转化为　化学　能;电解水获得的高效、清洁的能源是　氢气　,目前工业上并不采用该方法制取它,原因是　成本高　(写一点)。
(5)电解水过程可用下图表示,粒子运动变化的先后顺序是　dcab　(填字母)。
(6)补全电解水过程中产生的气体体积及质量随时间变化的图像。
(7)在电解水实验中,同学们向水中加入氢氧化钠电解质溶液增强水的导电性,下列关于整个电解过程中的说法正确的是　c　(填字母)。
a.溶液的pH逐渐减小
b.溶液中钠元素质量逐渐增大
c.溶液中氢、氧元素质量比改变
05
真题·模拟精练
爱护水资源(7年5考)
命题点1
1.(2023·河南)人类的日常生活和工农业生产都离不开水。下列有关水的说法正确的是( D )
A.地球上的淡水资源十分丰富
B.工业污水未处理可以排放
C.冰和水的共存物属于混合物
D.用肥皂水鉴别硬水和软水
2.(2025·河南)2025年六五环境日我国主题是“美丽中国我先行”。下列做法不符合这一主题的是( A )
A.滥伐林木 B.修复草原
C.污水处理 D.光伏发电
命题点1
命题点2
命题点3
命题点4
命题点5
命题点6
命题点7
3.保护水资源要合理利用水资源,下列方法不能体现这一理念的是 ( D )
A.工厂用水重复使用
B.给庄稼浇水改漫灌为滴灌
C.厕所马桶使用节水器
D.全程使用流动水刷锅洗碗
命题点1
命题点2
命题点3
命题点4
命题点5
命题点6
命题点7
水的净化(7年5考)
命题点2
4.(2025·洛阳一模)某学习小组开展“自制简易净水器”的实践活动,作品如图。回答下列问题。
任务一:
(1)设计并制作净水器。装置中的小卵石和石英砂的作用是除去水中的　不溶性　(填“可溶性”或“不溶性”)杂质;图中横线处可使用的材料为
　活性炭　。
任务二:
(2)展示并评价作品。该净水器制作材料廉价易得,制作简单,操作简便。利用其净化得到的水属于　混合物　(填“纯净物”或“混合物”)
命题点1
命题点2
命题点3
命题点4
命题点5
命题点6
命题点7
5.(2022·河南改编)人类的日常生活和工农业生产离不开水。下列关于水的叙述不正确的是( A )
A.天然水经沉降、过滤后变成纯水
B.净水常用方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等
C.硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水
D.水电解时所产生的氢气和氧气质量比为1∶8
6.(2025·周口模拟改编)下列有关水的说法正确的是( A )
A.用活性炭可除去水中异味
B.水是由氢原子和氧原子构成的
C.利用杀菌剂(如漂白粉、ClO2等)除去水中的微生物属于物理变化
D.为了保护水资源,应禁止使用农药、化肥
命题点1
命题点2
命题点3
命题点4
命题点5
命题点6
命题点7
电解水实验(7年6考)
命题点3
7.(2025·开封模拟)在空间站中水是无比珍贵的,废水会被收集起来,进入污水净化系统,净化后再进行电解,从而实现水的循环使用。
命题点1
命题点2
命题点3
命题点4
命题点5
命题点6
命题点7
(1)在污水净化系统中,有一层特殊的薄膜可以滤去废水中的大分子杂质,与实验室常用的　过滤　操作原理相似。
(2)叶晨同学在实验室模拟太空电解水。在水电解器中加满水并接通电源,观察到如图所示现象。电极M为　正　(填“正”或“负”)极。根据管b中的气体产物可以推断出水中含有　氢元素　。
(3)生活中,人们常用肥皂水检验硬水和软水,肥皂水遇　硬水　(填“硬水”或“软水”)泡沫少。
命题点1
命题点2
命题点3
命题点4
命题点5
命题点6
命题点7
8.(2025·河南)电解水的实验装置如图所示。
电解一段时间后,可以观察到管a中液面　低于　(填“高于”或“低于”)管b中液面;关闭电源,将燃着的木条放在管b尖嘴口,打开活塞,可观察到的实验现象是　木条燃烧更旺　。
命题点1
命题点2
命题点3
命题点4
命题点5
命题点6
命题点7
9.(2023·河南)2023年5月30日,我国神舟十六号载人飞船成功发射,三位航天员顺利进入空间站。空间站内航天员吸入的氧气可由电解水提供,水通电分解的化学方程式为　2H2O 2H2↑+O2↑　。运载火箭使用的燃料中有液氢,氢气作燃料的优点是　无污染　(答出一条即可)。
命题点1
命题点2
命题点3
命题点4
命题点5
命题点6
命题点7
化学式(7年7考)
命题点4
10.(2022·河南B卷)2022年,中国科学家用CO2和H2O为原料合成了葡萄糖,其化学式为　C6H12O6　。
11.(2021·河南)侯德榜是我国制碱工业的先驱。侯氏制碱法中“碱”指纯碱,其化学式为( A )
A.Na2CO3 B.NaHCO3
C.NaOH D.NaCl
命题点1
命题点2
命题点3
命题点4
命题点5
命题点6
命题点7
化学式含义及相关计算(7年5考)
命题点5
12.(2025·安阳二模)半胱氨酸(化学式C3H7NO2S)是人体常见的氨基酸,具有抗氧化、保护肝细胞和解毒等功效。下列说法正确的是( A )
A.碳元素的质量分数最大
B.半胱氨酸含有氧分子
C.碳元素和氧元素的质量比为3∶2
D.半胱氨酸由五个元素构成
命题点1
命题点2
命题点3
命题点4
命题点5
命题点6
命题点7
13.(2025·开封模拟)某化学符号的意义如下:①表示一种物质;②表示一个分子;③表示该物质由三种元素组成;④表示一个分子由四个原子构成。该化学式可能是( D )
A.H2 B.O3 C.H2O2 D.HCHO
14.(2020·河南)生活中常使用消毒剂来杀菌、消毒。下列几种消毒液的有效成分(括号内物质)中,氧元素的质量分数最大的是( A )
A.双氧水消毒液(H2O2)
B.“84”消毒液(NaClO)
C.酒精消毒液(C2H5OH)
D.过氧乙酸消毒液(C2H4O3)
命题点1
命题点2
命题点3
命题点4
命题点5
命题点6
命题点7
15.(2025·新乡一模)端午插艾,艾草中含有丰富的黄酮类物质,其中矢车菊黄素化学式为C18O8。关于C18O8说法正确的是( C )
A.由碳、氢、氧三种原子组成
B.相对分子质量为360 g
C.碳元素的质量分数最大
D.氢、氧元素的质量比为2∶1
命题点1
命题点2
命题点3
命题点4
命题点5
命题点6
命题点7
命题点1
命题点2
命题点3
命题点4
命题点5
命题点6
命题点7
化合价(7年7考)
命题点6
16.(2025·平顶山二模)载人飞船常用铝粉和高氯酸铵(NH4ClO4)混合物为固体燃料,高氯酸铵中氯元素的化合价( D )
A.-1 B.0
C.+4 D.+7
17.(2022·河南)日常生活中,人们常用“84”消毒液对环境进行消毒。“84”消毒液是常见的含氯消毒剂,其有效成分中的氯元素为+1价,则“84”消毒液的有效成分是( B )
A.氯化钠(NaCl) B.次氯酸钠(NaClO)
C.氯酸钠(NaClO3) D.亚氯酸钠(NaClO2)
命题点1
命题点2
命题点3
命题点4
命题点5
命题点6
命题点7
18.(2025·河南)汽车尾气中的NO可通过催化转化器转化为空气中含量最高的气体,该气体是　氮气　;NO中N的化合价为　+2　。
19.(2023·河南)实验室用高锰酸钾受热分解制氧气,反应前后相关物质中锰元素的化合价不包括( A )
A.+2 B.+4 C.+6 D.+7
20.(2021·河南)“84”消毒液主要成分是次氯酸钠(NaClO)。NaClO中氯元素化合价为( B )
A.-1 B.+1 C.+5 D.+7
21.(2020·河南)“嫦娥四号”探测到月幔中含橄榄石(主要成分Mg2SiO4), Mg2SiO4中硅元素的化合价是　+4　。
命题点1
命题点2
命题点3
命题点4
命题点5
命题点6
命题点7
物质类别的判断(7年7考)
命题点7
22.(2022·河南B卷)分类是研究物质的科学方法。下列各组物质按单质、混合物顺序排列的是( D )
A.煤、酒精
B.干冰、小苏打
C.水银、烧碱
D.金刚石、石油
命题点1
命题点2
命题点3
命题点4
命题点5
命题点6
命题点7
23.(2025·南阳三模)推理是化学学习中常用的思维方式。下列推理正确的是( D )
A.化学变化常常伴随能量变化,则有能量变化的一定是化学变化
B.有机物中一定含有碳元素,所以含有碳元素的化合物一定是有机物
C.置换反应都有单质生成,所以有单质生成的反应一定是置换反应
D.单质是由一种元素组成的纯净物,所以由一种元素组成的纯净物一定是单质
命题点1
命题点2
命题点3
命题点4
命题点5
命题点6
命题点7
24.(2025·信阳三模)下列各图中●和○表示不同元素的原子,其中表示混合物的是( B )
06
素养·三新一跨
1.新素材　现代科技
(2025·南阳三模)如图是自然界存在的三大重要循环——“水循环”“氧循环”和“碳循环”。用学科观点分析下列循环,其中正确的是( C )
A.变化观:每个人都在参与碳、氧循环,碳循环中的“碳”是指碳单质
B.守恒观:氧循环过程中各元素守恒,且化合价不变
C.平衡观:碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
D.微粒观:水循环过程中水分子的体积发生了变化
2.新考向　创新实验
如图是从海水中获取淡水的简易装置。下列有关说法正确的是( B )
A.该过程中水分子大小发生改变
B.此方法属于净化水方法中的蒸馏
C.获取淡水的快慢与是否晴天无关
D.该过程中海水的溶质质量分数不变
3.跨学科实践活动3
——水质检测及自制净水器
化学兴趣小组的同学们在学习了与水有关的知识后,开展了以“生命之源——水”为主题的项目式学习。
活动一:参观自来水生产过程
【参观实践】(1)同学们在老师的带领下来到自来水厂参观自来水的生产过程,该过程主要包括:取水→加混凝剂→过滤→吸附→　投药消毒　→配水。
活动二:测量自来水的硬度
【查阅资料】同学们查阅了相关资料。了解到国家有关水的硬度的标准为:
类别 极软水 软水 中硬水 硬水 高硬水
以CaCO3浓度计(mg/L) 0~75 75~150 150~300 300~450 450~700
(2)同学们在实验室中取少量自来水,用便携式水硬度检测仪测得该自来水硬度为311.2 mg/L,说明本地区的自来水属于　硬水　。同学们又向此自来水中加入少量肥皂水,搅拌后观察到　泡沫少、浮渣多　,也得出了相同结论。
活动三:净化水并探究水组成
【净化水】同学们取回一些没有净化的水,按照自来水厂的净水流程,进行净水实验。查资料得知,明矾作混凝剂是因为与水反应生成氢氧化铝胶状物。
(3)氢氧化铝的化学式为　Al(OH)3　,净水实验中明矾的作用是　吸附水中的悬浮杂质,并使其沉降　。
【探究水的组成】二百多年前,法国化学家拉瓦锡利用水蒸气与高温的铁反应,生成了一种黑色固体(Fe3O4)和“可燃空气”,证明了水是由氢、氧两种元素组成的。化学小组同学“重温经典实验,传承科学精神”,设计了下图所示实验装置,请回答:
(4)装置A的作用是:　产生水蒸气　。
(5)请分析装置C中盛装液体的作用:　除去氢气中的水蒸气　;实验观察到干燥的烧杯内壁有水雾生成,证明该“可燃空气”是氢气。请写出装置D中发生反应的化学方程式:　2H2+O2 2H2O　。
(6)某化学兴趣小组的同学在实验室利用如图的电解器进行电解水实验。
①电解时加入少量硫酸钠,目的是　增强水的导电性　,请写出硫酸钠中阴离子的符号:　S　。
②写出电解水的化学方程式:　2H2O 2H2↑+O2↑　;由图可知通过导线与管a连接的是电源的　负　(填“正”或“负”)极。
活动四:自制简易净水器
【交流探讨】同学们认为,虽然自来水的水质在出厂时已检验合格,但在管道运输过程中仍不可避免地受到污染,所以在家中使用自来水时,最好安装净水器。于是他们在老师的帮助下,利用所学知识,制作了简易净水器。
【成果展示】
(7)同学将自制的简易净水器在学校“科技节”上进行了展示,请你与他们一同完成对有关结构的说明(如图)。
感谢您的观看！

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