资源简介

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第4课
课题：《肥皂泡》
内容分析：本文是冰心的散文，记录了作者童年吹肥皂泡的温馨经历，以小小的肥皂泡为载体，承载了童年的快乐、情趣与梦想，寄托了对美好生活的向往。 课文共5个自然段，脉络清晰：第1-2自然段开篇点明吹肥皂泡是童年最爱玩的游戏，尤其阴雨时节母亲常陪“我们”玩，直抒对游戏的喜爱；第3自然段详细描写吹肥皂泡的过程；第4自然段刻画肥皂泡美丽奇妙的形态，以及孩子们吹泡时屏息凝神的状态；第5自然段由肥皂泡生发美好想象，抒发内心的快乐、骄傲与希望。 课文语言细腻清新，极具画面感：第3自然段用“和弄和弄、慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送”等词，生动还原孩子们吹泡时的专注投入；第4自然段以“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，写出肥皂泡在阳光下的梦幻之美，“玲珑娇软”凸显其精巧柔嫩，“颤巍巍、光影零乱”细致描摹大泡变形的灵动姿态，同时以“悬着心，仰着头，屏住呼吸”刻画孩子们紧张期待的情态；第5自然段将肥皂泡比作“一串美丽的梦”，用排比句“那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”，淋漓尽致地抒发骄傲与自豪，将肥皂泡之美、童年之乐与作者之情融为一体，尽显冰心散文的语言特色。 本课配套3道课后题与“资料袋”：第1题引导学生梳理吹泡过程，锻炼信息提取与表达能力；第2题落实单元语文要素，指导学生用联系生活等方法理解难句；第3题引导学生拓展想象，体会作者对生活的热爱；“资料袋”补充冰心的生平与创作特色。课文配2幅插图，分别呈现小女孩专注吹泡、泡泡飘飞的场景，助力学生直观理解内容，营造生动的学习氛围。
核心素养目标： ①文化自信：通过吹肥皂泡这一传统游戏，感受童年生活的纯真美好，体会中华文化中蕴含的热爱生活、珍惜美好情感的传统美德。 ②语言运用：通过圈画动词、运用“先……然后……再……”等句式复述过程，学习有序、准确地表达游戏步骤，提升语言组织能力。 ③思维能力：通过梳理制作、吹肥皂泡的步骤，并提取关键信息，培养逻辑顺序感和信息归纳能力。 ④审美创造：通过朗读品味“轻清透明”、“软悠悠”等词语，感受肥皂泡的形态美和游戏过程的乐趣，激发对生活之美的观察与热爱。
重、难点： 教学重点：理解课文内容，梳理并复述吹肥皂泡的过程，体会作者细致的观察和用词的准确。 教学难点：理解并运用恰当的动词和顺序词，有条理地描述游戏过程。
活动流程： 情景导入：同学们，在不同人的眼中，童年是不一样的。看！在张继楼眼中，童年是一幅水墨画；在秦文君眼中，童年是一件有趣的事情；那今天我们将走进冰心奶奶的童年。
教学设计
教师活动 学生活动
活动一：谈话导入，揭示课题
1.AI视频引入。 2.多彩的童年，总是离不开一个“玩”字。小朋友们喜欢玩什么？这节课，我们跟着著名作家冰心奶奶一起来玩—— 3.揭示课题：肥皂泡 书空“皂”字。 4.出示课后资料袋，了解作者： 冰心，原名谢婉莹，现代散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》。 5.玩过肥皂泡吗？指名说说是怎样玩的，有什么乐趣。那么，冰心奶奶小时候是怎样玩肥皂泡的，又有怎样的乐趣呢？让我们走进课文。 观看视频。 书写“皂”。 朗读课题。
活动意图：以童年游戏激活生活经验，借助作者资料铺垫文学感知，用课题激发阅读兴趣，自然引出学习内容，为走进文本、体会童真做好铺垫。
活动二：初读课文，整体感知
1.自由读文，出示要求。（课件出示学习要求） 借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。 长句子多读几遍，读通句子。 读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。 2.检查字词。（课件出示词语） 轻清透明 玲珑娇软 颤巍巍 光影零乱 （1）正音：颤(chàn)巍巍、光影零（línɡ）乱。 （2）读一读这些词语，指名读，齐读。你发现了什么？（都是形容肥皂泡美丽的词语） 扇子 扇送 四散分飞 散裂 脆薄 和弄和弄 （3）这些多音字怎么读？同桌之间读一读。 （4）提示：借助字典和生活经验辨析多音字的读音。如“和（huò）弄和弄”，教师引导学生查字典理解“和”什么时候读“huò”。 3.画面梳理，把握脉络。 （1）课文写了关于肥皂泡的哪些事？ （2）学生交流，教师相机引导。 做肥皂泡 吹肥皂泡 看肥皂泡 想肥皂泡 （3）画面反馈：你对哪些画面印象比较深刻？ 自由大声朗读课文，遇到不认识的字如"颤"看拼音多读几遍。用铅笔圈出本课生字，如"圈出'颤、零'"。长句子如"那轻圆的球儿"多读两遍，直到读顺。读完后闭眼想印象深的画面，如"想到泡泡飞上天"。 看课件词语卡，开火车读词语，一个接一个快速读"轻清透明、玲珑娇软"等。齐读所有词语两遍，注意"颤"读chàn，"零"读líng。讨论词语特点，派代表说"都是形容泡泡美"。 学习多音字，查字典找"和"的读音，用"和弄"组词。同桌互读多音字句子，如读"扇子扇送"。表演"颤巍巍"动作，手做抖动状。 默读课文，不出声，用横线划出课文写的四件事"做、吹、看、想泡泡"。小组讨论印象深刻画面，记录员在纸上写关键词。派代表汇报，如"我对看泡泡画面印象深"。
活动意图：通过自由读、字词认读、内容梳理，夯实字音字形基础，理清课文“爱泡泡—吹泡泡—赏泡泡—想泡泡”的行文脉络，建立整体认知，培养信息提取与概括能力。
活动三：读懂长句子，说清楚吹肥皂泡的方法
读了课文，你喜欢吹肥皂泡吗？那么，冰心奶奶小时候吹肥皂泡的方法是怎样的呢？想不想跟着小冰心学一学吹肥皂泡？ 1.先播放一段微课。 怎样吹肥皂泡，大家看明白了吗？ 现在，请大家默读课文第3自然段，摘录关键词，在学习单填一填： 如何制作肥皂泡材料、工具制作步骤注意事项
学生独立填写学习单，然后先小组内交流，最后全班交流反馈： （1）制作肥皂泡要准备的材料、工具 碎肥皂、一只小木碗、水、一支竹笔套管 （2）制作步骤 先引导在语段中圈出制作肥皂泡的动作词：放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇送； 再引导找出连接词：然后、再 形成动作流程：放、加和弄和弄→蘸、吹→提→扇送 （3）制作肥皂泡的注意事项 肥皂水要黏稠；要慢慢地吹；轻轻地一提 3.现在，借助这份学习单，你能说一说吹肥皂泡的方法吗？ 指名学生上台试着讲一讲，提示：可以一边讲一边做做动作。 同桌互相讲一讲。 4.学习小结：你看，第2自然段作者在介绍吹肥皂泡的方法时，写了一个很长很长的句子。我们通过圈画关键词，梳理信息，把这个长句子读懂了。大家回家后，可以按照这样的方法，自己动手做一做肥皂泡哦！ 默读第3自然段，不出声，用铅笔圈出动词"放、加、和弄、蘸、吹、提、扇"。完成填空练习，在练习本上写动词，写完后同桌互查对错。 带动作朗读课文，手做"放肥皂、加水、吹泡泡"动作。讨论动词感受，派代表说"动作轻说明仔细"。师生合作读，老师读叙述，学生接读动词部分。 圈出表示顺序的词"先、然后、再"，用这些词说吹泡泡过程，如"先放肥皂，然后加水"。表演"轻轻地吹"动作，嘴做吹气状，手做轻提动作。体会作者感情，齐说"作者很细心"。 介绍喜欢的游戏，如"说跳皮筋先绑皮筋，然后跳，再唱歌"。在作文本上写游戏过程，用上动词和顺序词。写完后小组内分享，评谁写得清楚
活动意图：聚焦第三自然段长句，用圈动词、理步骤、借助学习单、动作演示，化繁为简读懂流程，提升长句理解与有序表达能力，落实“说清吹泡过程”的目标。
活动四：书写生字
1、出示本课生字，学生认读并组词。 2、提醒书写的注意事项。 (1)皂、其、弄、若：笔画较少，可以写得开阔一些。 (2)溶、悠、傲：笔画较多，要写得紧凑，写之前观察好笔画的长短和距离，避免拥挤。 3、相机指导重点字的书写要点 (1)书写“弄”时，上部的“王”字要写扁，下面的撇和竖要左右对称，向下舒展。 (2)书写“悠”时，上面要写紧凑，“亻”旁的竖要短，“心”字底要写稳。 4.学生练写。 认读并组词 重点字的书写 学生练写
活动意图：聚焦易错难写字，指导观察笔画、结构与笔顺，在规范书写中培养良好写字习惯，夯实识字写字基础，落实中年级语文基础训练要求。
板书设计： 肥皂泡 爱肥皂泡 吹肥皂泡 肥皂泡的样子 想象肥皂泡
作业设计： 基础作业：正确、流利地朗读课文第3自然段；抄写本课学习的生字新词。 巩固作业：借助动词卡片或板书提示，向家人有条理地介绍吹肥皂泡的过程。 提升作业：观察一种自己喜欢的游戏或家务劳动，试着用上“先、然后、再”等顺序词和恰当的动词，把过程写清楚。

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