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2025-2026学年四下语文期中阶段学情诊断
第一部分:基础知识（46分）
请按格式规范地抄写下面内容，注意书写正确、端正、清楚。（5分，其中卷面书写3分）
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
2．根据拼音写词语。 （14分）
shǎng wǔ( )的太阳rè là là（ ）地照射着整个院子，我坐在树下乘凉，边喝茶，边浏览着冰心的诗集jiě mèn（ ）；夜晚，méng lóng( )的月光洒在小院里，我坐在门槛上细数着 shǎn shuò( )的繁星，回忆小时候在田野里捉jiá dié（ ）的趣事。附近的纺织娘唱着动人的小曲，使我甜甜蜜蜜地进入梦乡。小小的院子，是我童年生活的 wèi jiè( )。
3.选择正确的选项填入括号。（11分）
（1）下列加点字读音全对的一项是（　 　）（2分）
A．侍（shì）候 窥伺（sì） 挣扎（zhá） 应和（hè）
B．曝（pù）晒 涉（shè）水 胆怯（què） 绮（qǐ）丽
C．屏（bǐng）息 病灶（zào） 着（zháo）陆 膨（péng）大
D．引吭（hánɡ）大叫 癌（ái）症 疙（ɡā）瘩 徜（chánɡ）徉
（2）下列每道小题中，都有一个词语含有错别字，请圈出错别字，把正确的字写在后面的括号里。（3分）
① A．资态 B．霸气 C．拂拭 D．毛茸茸 （ ）
② A．隧道 B．未期 C．帐子 D．局促 （ ）
③ A．警戎 B．窥伺 C．遭殃 D．开辟 （ ）
（3）选择正确的词语填入下面横线处，恰当的一项是（ ）（2分）
爷爷年近古稀，可他仍像 一样任劳任怨，一刻不得闲；生活上极其节俭，不舍得花钱，奶奶常开玩笑说他是 。
A．小蜜蜂 变色龙 B．领头羊 铁公鸡
C．老黄牛 铁公鸡 D．老黄牛 哈巴狗
（4）透过窗口望出去，飞驰的列车驶过金色的麦田。下列句子中，与此句的“窗口”意思相同的是（ ）。（2分）
A. 乡村文旅公众号的互动直播间，成为推广家乡特产的新窗口。
B. 新建的乡村民宿设有全景落地窗口，让游客沉浸式感受田园风光。
C. 这座沿海城市是改革开放的重要窗口，吸引了大量外资和技术涌入。
D. 学习历史为我们打开了一扇了解不同文明的窗口，从中可以汲取宝贵的智慧。
（5）小明放学回到家，看到桌子上有一张妈妈写的留言条：“小明，外婆住院了，我去医院照顾外婆了。等到爸爸回来了，你叫他也来一趟医院。”爸爸回来了，小明应怎样向爸爸转述？（ ）。（2分）
A．爸爸，妈妈住院了，叫你去医院一趟。
B．爸爸，外婆住院了，妈妈叫她去医院一趟。
C．爸爸，外婆住院了，妈妈要去照顾她，叫你也去一趟医院。
D．爸爸，妈妈生病住院了，外婆要去照顾她，叫你也去一趟医院。
4．按课文内容填空。（12分）
（1）毛泽东的《卜算子·咏梅》中借“ ，犹有花枝俏。”来表现革命者面对困难坚贞不屈的精神。罗隐借“ ， ？”来赞美劳动人民辛勤劳作的高尚品格，讽刺统治者的剥削。
（2）什么是诗？朱光潜说：“诗和_________一样，生命全在_________。”读着艾青的《绿》，我们能感受到诗歌的生命，在诗人的眼中“____ ___ _ _是绿的， 是绿的，____________是绿的，阳光也是绿的。”
（3）古人用诗词为我们描绘出一幅幅富有情趣的乡村生活画面。“ ，
。”让我们感到儿童捕蝶的快乐；“ ，麦花雪白菜花稀。”展现了初夏时节风光景致；“茅檐低小， 。”则勾勒出绿草如茵，溪水潺潺的田园风光。
5．仿照例句写一写。（4分）
（1）通过与熟悉的事物作比较来介绍一种事物。
例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
（2）用冒号引出解释或说明。
例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
老奶奶真是热心肠：
第二部分:阅读理解（24分）
（一）非连续性文本阅读（11分）
【材料一】
马的图腾之路，始于文明初兴时的实用与敬畏。《周易》曰“乾为马”，将马与天同论，赋予其刚健不息的神性；《礼记》载“马八尺以上为龙”，马与龙并称，成为“地上之龙”，是祥瑞与力量的化身。
马深度融入各类传统文化载体。诗词里有“老骥伏枥”“马蹄春风”，书画石刻有昭陵六骏、铜奔马的经典造型；民俗中剪纸、年画常有骏马纹样，衍生出马到成功、一马当先、马上封侯等吉祥寓意，还贯穿生肖纪年、成语典故，丰富了千年文脉。
马兼具极高的现实功用。古代既是农耕助力耕作、驮运物资的劳力，也是战场征战、传递军情的核心战力；交通发展前，更是出行赶路、连通地域的重要载体。
【材料二】
时至今日，马的精神依旧鲜活。它是奋斗者“ ”的闯劲，是团队“ ”的合力，是民族“ ”的脊梁。
2026年总台马年春晚以“骐骥（qí jì）驰骋 势不可挡”为主题，“骐骥”是千里马雅称，饱含中华民族开拓进取、一往无前、勇创佳绩的美好寓意，晚会主标识融合传统云纹、雷纹、回纹，打造四马拾级而上的视觉意象，尽显奔腾奋进、昂扬向上的精神风貌。
材料一主要从 、 、 三个方面介绍了马。（3分）
根据材料内容，判断下列说法的对（√）错（x）。（2分）
（1）《周易》中将马与龙同论，赋予其刚健不息的神性。（ ）
（2）马在古代只是农耕助力耕作、驮运物资的劳力。（ ）
3. 请选择恰当的成语分别填人材料二第①段的横线上。（填序号）（3分）
A. 自强不息 B.一马当先 C. 万马奔腾
4. 读完文章，我还能提出一个不懂的问题：
，我的回答是： 。（3分）
（二）课外阅读（13分）
痴鸡
那年春天，它也想孵小鸡。第一个看出它有这个念头的是母亲。她几次喂食，见它心不在焉，只是很随意地啄几粒食就独自走到一边去。这天，母亲忽然发现黑母鸡不见了，便去找它，最后在鸡窝里发现了它。那时，它正一本正经、全神贯注地趴在几只尚未来得及取出的鸡蛋上。母亲将它抓出来时，那几只鸡蛋早已被焐得很暖和了。母亲给了我一根竹竿：“撵它，大声喊，把它吓醒。”
“让它孵吧。”
母亲坚持说：“不能。鸡不下蛋，你连买瓶墨水的钱都没有。”
我知道不能改变母亲的主意，取过竹竿，跑过去将笨鸡撵起来。它在前面跑，我挥着竹竿在后面追，并大声喊叫：“噢——噢——！”从屋前到屋后，从竹林追到菜园，从路上追到地里。黑母鸡的速度越来越慢，翅膀也牵拉了下来，还不时地跌倒，见竹竿挥舞过来，只好又挣扎着爬起，继续跑。
黑母鸡钻到了草丛里，一声不吭地直将自己藏到晚，才钻出草丛。但经这一惊吓，笨鸡似乎并未醒来。它晾着双翅，咯咯咯地叫着，依旧寻觅着鸡蛋。
其它鸡们捉弄它，它们不是群起而追之，便是群起而啄之。它毫无反抗的念头，且也无反抗的能力，在追赶与攻击中，只能仓皇逃窜，只能蜷缩在角落里。
过不几天，大姨妈家送孵出的小鸡来了。
黑母鸡一听到小鸡叫，立即直起颈子，随即大步跑过来，翅大身轻，简直像飞。见了小鸡，它竟不顾有人在旁，就咯咯咯地跑过来。它要做鸡妈妈。但那些小鸡一见了它，就像小孩一见到疯子，吓得四处逃散。它四处去追那些小鸡，追着了，就用大翅将它们罩到怀里。
母亲说：“非得把这痴鸡弄醒，要不，这群小鸡不得安生的。”
母亲专门将邻居家的毛头请来对付笨鸡。毛头做了一面小旗，然后一笑，将笨鸡抓住，将这小旗缚在了它的尾巴上。毛头将它松开后，它误以为有什么东西向它飞来了，惊得大叫，发疯似的跑起来。其它的鸡也被惊得到处乱飞。
黑母鸡钻进了竹林，那面小旗被竹枝勾住，终于从它的尾巴上被拽了下来。它跌倒在地上，很久未能爬起来，张着嘴巴光喘气。黑母鸡依旧没有能够醒来。而经过这段时间的折腾，其它的母鸡也不能下蛋了。
黑母鸡变得古怪起来，它晚上不肯入窝，而早上一出窝，就独自一个跑开了，搞得家里的人都很心烦。又过了两天，它简直变得可恶了。
然而，过了两天，黑母鸡却不见了，无论你怎么四处去唤它，也未能将它唤出。我们就只能寄希望于它自己走出来了。但一个星期过去了，也未能见到它的踪影。
黑母鸡失踪后大约三十多天，这天，我和母亲正在菜园里种菜，忽然隐隐约约地听到不远处的竹林里有小鸡的叫声。再寻声望去时，眼前的情景把我和母亲惊呆了。
黑母鸡领着一群小鸡正走出竹林，来到一棵柳树下。当时，正是中午，阳光明亮照眼，微风中，柳丝轻轻飘扬。那些小鸡似乎已经长了一些日子，都已显出羽色了，一只只都是黄绒绒的，像一团团雪，在黑母鸡周围欢快地觅食与玩耍。再细看黑母鸡，只见她神态安详，再无一丝病态，鸡冠也红了，毛也亮亮闪闪地，又紧密又有光泽。
1.黑母鸡因为“发痴”吃了不少苦，请完成下图。（4分）
2.母亲为什么不想让黑母鸡孵蛋？（ ）（2分）
A．母亲觉得黑母鸡孵出的小鸡不好。 B．几天后大姨妈家会送小鸡来。
C．母亲觉得黑母鸡让其他鸡不得安生。 D．为了拿鸡蛋卖钱给“我”买墨水。
3.文中描写了不少黑母鸡因为“发痴”而遭受的苦头，作者的用意是什么？（ ）（2分）
A. 为了说明作者一家因为黑母鸡发痴，而非常讨厌它。
B. 为了表现黑母鸡对成为母亲的执着，歌颂母亲的伟大。
C. 为了告诫我们想要成为伟大的母亲，必须先遭受痛苦。
D. 为了表达作者对伤害动物的谴责，呼吁大家保护小动物。
4.读一读下面这个句子，注意加点字，从中你体会到了什么？（2分）
黑母鸡一听到小鸡叫，立即直起颈子，随即大步跑过来，翅大身轻，简直像飞。
5.文章前半部分作文称呼母鸡一直用“它”，为什么最后一段用“她”来称呼黑母鸡呢？（ ）（3分）
A. 表示作者看到黑母鸡成功孵出小鸡，成为伟大的鸡妈妈，对其产生了敬佩和喜爱之情，改用“她”体现对黑母鸡的尊重。
B. 因为黑母鸡成功孵出小鸡，展现出伟大的母性，用“她”更能体现对黑母鸡的情感认同。
C. 单纯为了避免行文重复而变换代词。
D. “她”的使用使黑母鸡的形象更具人性化色彩，凸显出生命的伟大与坚韧。
第三部分：书面表达（30分）
题目：特别的___________
在日常生活中，每个人都会有许多的“特别”，你想到了哪个“特别”？一个特别的地方，一种特别的动物，一位特别的朋友……请你记录其中的一个“特别”，把“特别”之处写具体，写出自己的感受。
要求：1．把题目补充完整。2．语句通顺，意思连贯。3．字数在350字左右。
20 × 20 = 400参考答案
第一部分：基础知识（46分）
1. 抄写
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
（要求：书写规范、端正、清楚，无涂改）
2. 看拼音写词语
晌午；热辣辣；解闷；朦胧；闪烁；蝴蝶；慰藉
3. 选择题
（1）A
（2）①资→姿；②未→末；③戎→戒
（3）C
（4）B
（5）C
4. 按课文内容填空
（1）已是悬崖百丈冰；采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜
（2）音乐；节奏；刮的风；下的雨；流的水
（3）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻；梅子金黄杏子肥；溪上青青草
5. 仿写句子
（1）示例：这棵古树的树干和城墙一般粗壮，要好几个人手拉手才能抱住。
（2）示例：老奶奶真是热心肠：看见邻居拎着重物，主动上前帮忙；遇到迷路的小朋友，耐心送他回家。
第二部分：阅读理解（24分）
（一）非连续性文本阅读
1. 文化地位（图腾意义）；文化融入（文化载体）；现实功用
2. （1）×；（2）×
3. B；C；A
4. 示例：问题：马在现代还有哪些作用？回答：用于马术运动、旅游体验、文化展演等。
（二）课外阅读《痴鸡》
1.被其它鸡儿捉弄 被邻居家的毛头对付
挣扎奔跑 仓皇逃窜，
2. D
3. B
4. 体会到黑母鸡听到小鸡叫声时急切、兴奋，对做妈妈充满渴望。
ABD
第三部分：书面表达（30分）
题目示例：特别的礼物/特别的小猫/特别的一天/特别的朋友
一～四类文评分标准
一类文（26～30分）：题目完整恰当；内容具体，“特别”之处清楚生动；语句通顺，用词准确，有细节描写；结构完整，条理清晰，感情真实；错别字极少，标点正确，书写工整美观。
二类文（22～25分）：内容较具体，能写出“特别”之处；语句通顺，少量语病；结构完整，条理清楚；错别字不多，标点基本正确。
三类文（18～21分）：内容基本完整，“特别”不够突出；语句基本通顺，有少量语病；结构基本完整；有一些错别字和标点错误。
四类文（17分及以下）：内容不完整，偏离题意；语句不通顺，语病多；结构混乱，字数不足；错别字、标点错误多，书写潦草。

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