资源简介

四川省内江市第一中学2025-2026学年八年级下学期期中考试语文试卷
一、材料题
阅读下面文段，完成小题。
沱江两岸，草长莺飞，四季时序周而复始，藏着大自然的秘密。远离偏僻小巷，走入甜城古街，晦(huì)暗暮色里古韵悠然；山川岩层龟(guī)裂，岁月沉淀，曾经销声匿迹的内江非遗，如今重新走入大众视野。古老帷幕之下，木偶戏演绎乡土故事，民俗束(shù)缚渐渐消解，匠人情怀燎原不息。抬头遥望夜空，极易写错的“彗星”偶尔划过天际。追根追溯(sù)本土文脉，我们既能感受《桃花源记》式的安宁，也能在民俗风情里体悟古典文化的魅力。通过传承非遗文化，使沱江文明代代相传。
1．文段中加粗字注音有误的一项是( )
A.晦(huì)暗 B.龟(guī)裂 C.束(shù)缚 D.追溯(sù)
2．文段中画横线的词语书写正确的一项是( )
A.偏僻 B.帷慕 C.慧星 D.缭原
二、单选题
3．下列加粗成语使用有误的一项是( )
A.春日沱江岸边草长莺飞，风光秀美，尽显甜城春日生机。
B.资中木偶戏伴奏乐曲戛然而止，整场演出节奏张弛有度。
C.漫步内江古村落，小道迂回，行至深处，视野豁然开朗。
D.旧时很多本土老手艺日渐繁盛，早已销声匿迹，广受推崇。
4．下列句子没有语病的一项是( )
A.通过深度挖掘本土文化内涵，让内江非遗获得了更广阔的发展空间。
B.一代代匠人坚守初心，用心打磨作品，不断提升传统技艺的艺术价值。
C.非遗体验活动不但陶冶情操，还能增长见识，丰富同学们的课余生活。
D.非遗走红的原因，是因为大众重视乡土文化、传承民俗底蕴造成的。
5．下列句子排序最恰当的一项是( )
①其中，资中木偶戏以独特的表演形式，承载着浓厚的内江乡土风情
②这些丰富的非遗文化，共同构筑起内江深厚独特的城市人文底蕴
③内江历史悠久，孕育了众多独具地域特色的非物质文化遗产
④而做工精巧的隆昌夏布，更是本地传统手工技艺的典型代表
⑤因此，传承与保护本土非遗，是我们每一位青少年的责任与使命
A.③①④②⑤ B.③④①②⑤ C.③①②④⑤ D.①③④②⑤
三、阅读理解与欣赏
古诗文阅读。
甲
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
(《桃花源记》)
乙
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(《小石潭记》)
6．下列语句中加粗词的解释有误的一项是( )
A.无论魏晋(不论) B.便要还家(同“邀”邀请)
C.日光下澈(穿透) D.其岸势犬牙差互(像狗的牙齿)
7．下列语句中加粗词的意义和用法相同的一项是( )
A.有良田、美池、桑竹之属/箬篷覆之
B.见渔人，乃大惊/乃记之而去
C.中峨冠而多髯者为东坡/潭西南而望
D.能以径寸之木/以其境过清
8．下列对选文理解和分析无误的一项是( )
A.两文同写景物，但风景各异。甲文描绘的桃花源与世隔绝，环境宁静优美；乙文展示了小石潭潭水澄澈，游鱼灵动自由。
B.两文都有清晰的写作顺序。甲文写渔人进桃花源——游桃花源——出桃花源；乙文写潭中景物——潭上气氛——小潭源流。
C.两文都以“记”为名，但写法不同。甲文借游记之体讲述虚构故事来表达社会理想；乙文用小石潭上所见来表达作者被贬的悲伤。
D.两文语言精练，各具特色。甲文善写神态，如“大惊”“皆叹惋”塑造了桃源人热情好客的形象；乙文巧用比喻，如潭上溪流“斗折蛇行”，把景物写得生动形象。
9．把下面句子翻译为现代汉语。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
四、默写题
10．用课文原句填空。
(1)《关雎》中“悠哉悠哉，___________________”写尽君子日夜相思的缠绵；
(2)《蒹葭》里“蒹葭萋萋，___________________”营造出清冷迷茫的秋日意境；
(3)《子衿》中“___________________，___________________”以夸张手法抒发女子久候不见的幽怨思念；
(4)《回延安》中“________________________，亲山亲水有亲人”抒发重返故土的赤诚热忱；
(5)《北冥有鱼》中“__________________________，________________________”写出大鹏高飞需凭借旋风、六月大风，点明世间万物皆有所凭借、不能完全自由的哲思。
五、阅读理解与欣赏
诗歌鉴赏。
送杜少府之任蜀州
(唐)王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
11．从诗歌体裁来看，本诗属于__________，其中“宦游”的意思是__________。
12．《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”与《送元二使安西》中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，都为送别诗中的千古名句，请分别分析两句诗的写作手法及表达效果。
六、材料题
阅读材料，回答问题。
材料一
①近期，一家鲜为人知的中国AI研究实验室DeepSeek(简称深度求索)在硅谷掀起了轩然大波。这家公司发布的开源模型DeepSeek-R1在多项数学和推理基准测试中击败了行业领先的模型，包括OpenAI的产品。从能力、成本到开放程度，DeepSeek都在向西方AI巨头发起挑战。
②DeepSeek在组建研究团队时采取了独特的策略。他们不是寻找有经验的工程师来开发面向消费者的产品，而是重点招募来自北大、清华等顶尖高校的博士生。这些年轻人虽然缺乏行业经验，但都在顶级期刊发表过论文，在国际学术会议上获得过奖项。公司创始人梁文峰在接受采访时表示，公司的核心技术岗位大多由应届毕业生或工作1～2年的年轻人担任。这种招聘策略帮助打造了一个协作性的企业文化，让员工能自由使用充足的计算资源来进行非常规研究项目。
③2022年10月，美国政府开始实施出口管制，严格限制中国AI公司获取英伟达H100等顶级芯片。这对DeepSeek来说是一个巨大的挑战。面对困境，DeepSeek选择了另辟蹊径。他们通过优化模型架构，创新性地使用混合专家模型等方法，显著提高了资源使用效率。据研究机构EpochAI统计，DeepSeek最新模型的训练仅需要MetacomparableLlama3.1模型十分之一的计算资源。
④DeepSeek选择将这些创新与公众分享，在全球AI研究社区赢得了广泛好评。对许多中国AI公司来说，开发开源模型是追赶西方竞争对手的唯一途径，因为这能吸引更多用户和贡献者，从而推动模型的成长。
⑤悉尼科技大学副教授张玛丽娜指出：“与许多依赖先进硬件的中国AI公司不同，DeepSeek专注于最大化软件驱动的资源优化。他们embracing开源方法，集中集体专长并促进协作创新。这种方法不仅缓解了资源限制，还加速了尖端技术的发展。”
材料二
①随着人工智能技术的普及，国产AI大模型DeepSeek在学生群体中的应用逐渐成为教育领域的热点。通过实际案例可见，DeepSeek在辅助学习计划制定、知识体系构建、难题解答等方面发挥了显著作用。例如：利用DeepSeek制定个性化学习计划，系统会根据你的学科弱点和时间分配需求，生成涵盖错题分析、复习重点的详细方案，从而大大提高学习效率。
②案例：初中生小贾用DeepSeek辅助数学学习。
③需求：攻克二次函数压轴题中的动态最值问题。
④提示语公式：
⑤角色定义+任务目标+输出要求
⑥提示语示例：
⑦“你是一名初中数学老师，请用三种方法(配方法、图像法、导数法)解析例题：已知抛物线y=x2-4x+3，求其在区间[1，4]上的最小值。要求步骤清晰，适合初中生理解，并附同类变式题2道。”
材料三
①中学生使用AI辅助学习虽能提升效率，但若使用不当，可能带来显著的弊端。首先，过度依赖AI可能导致学生思维能力的退化。例如，部分学生遇到难题时直接通过AI获取答案，省去了自主思考的过程，长此以往可能形成“认知外包”的惰性思维模式，削弱分析问题和逻辑推理的能力，甚至出现“作业都会，考试全废”的现象。其次，AI生成内容的便捷性可能引发学术诚信问题。许多学生直接复制AI输出的答案或范文，未加修改或验证，这不仅影响知识的内化，还可能因内容雷同而被视为抄袭。此外，AI工具的即时反馈特性可能降低学生的课堂参与度。研究发现，当学生习惯依赖AI快速解决问题后，对课堂讨论和深入探究的兴趣会减弱，进而影响批判性思维和抗挫折能力的培养。
②AI技术本身并无优劣之分，关键在于使用方式。中学生需明确AI的“助手”定位，将其作为拓宽思路的桥梁，而非替代思考的捷径。唯有在自主探索与AI辅助之间找到平衡，才能真正实现技术赋能教育的价值。
13．请根据材料一归纳出DeepSeek公司突破技术封锁的具体措施。
14．下列对材料的理解分析不正确的一项是( )
A.DeepSeek既可以解答学生在各科目学习中遇到的具体难题，又可以帮助学生制定学习计划，构建知识体系。
B.一些中学生在遇到比较困难的题目时，不想自主思考，而是直接利用AI工具获取答案，长此以往可能导致思维能力退化。
C.乐乐同学向DeepSeek提出指令：帮我写一首关于春天的诗。但由于指令过于宽泛、模糊，可能无法使人工智能更好地完成创作任务。
D.DeepSeek的研究团队里招募的都是初出茅庐的年轻人，因此没有成熟型工程师。
15．小贾同学在读完《红星照耀中国》后，想从多个维度分析毛主席的人物形象，但相关情节不太记得清了，他希望DeepSeek能像语文老师一样来解析，并以表格形式呈现结果，请你运用材料二的提示语公式，帮他设计提示语。
七、阅读理解与欣赏
现代文阅读。
缝隙
朱以撒
①这条蜿蜒的老街正在翻修，那些等待翻新的院落大门紧闭，好像捂着些许神秘。碰巧旧日门板上有裂缝，有人就凑近裂缝往里边打量，一眼看到过去的时光。
②缝隙的出现，赐予了这样的机会。
③很多次，我在临写敦煌残经时，想到了那个已经空空荡荡的藏经洞。里边堆放了无可计数的经卷，可是门面用泥皮糊死了。时间流转，风沙吹老了时日，也吹走了这个密室外观曾经有过的人迹。如果不是后来的自然干裂，让人从缝隙中窥探到内部，也就没有接下来的许多传奇。说起来我也是缝隙的受益者，经卷走出密室，散佚到世界各地，也来到世人的案前。我终日临写，夜深时候，可以感受到这些无名氏的墨迹远比碑刻更真切的温度和呼吸。是的，是一道裂缝释放了它们。让世人终于与秘密的智慧相逢，从而获得与众不同的认知、识见。但前提是，先找到隐藏在寻常中的那一道裂缝吧。
④晋太元中武陵的捕鱼者算得上好运气，他幸运地发现了一道透出光亮的小口，由此开始了他梦幻般的旅程。在桃花源里，捕鱼者受到了各家轮流的宴请，享受了最真诚的款待，也感受到淳朴的民风民情。离开时，桃花源中人对他只提了一个要求“不足为外人道也”。但捕鱼者是一个“善于分享秘密”的人，他开了口——即刻汇报给太守。但是桃花源的入口就倏忽不见了。寻找最终宣告失败。
⑤我一直在想，陶渊明设置一个缝隙般的入口让人进入桃花源，却以渔人开“口”泄密为结，还是要人守住那道心的口子——不能守之以一，就难以让人信服。朱熹曾评说：“晋宋人物，虽曰尚清高，然这边一面清谈，那边一面招权纳贿。陶渊明真个能不要，此所以高于晋宋人物。”如此说，陶渊明就是君子自守的人物，而其他晋宋人物，多是守不住的两面人。
⑥我第一次见到桃胶是在乡下，这里桃树千万，坚硬的桃胶恍如琥珀般晶莹，抓一把放入盘中，声响如大珠小珠，甚是悦耳。文人笔下喻此为桃花泪，是时光把泪水凝固了。而当口舌触及一碗温度适宜的桃胶时，它柔中含韧舒展开来的弹性，足以称之美味。追溯它的由来，则是从伤口开始的。兀立不移的万千桃树，没有哪一棵是表皮严实无损的，很像人的皮肤，总要在生存的不易中。因人为或天时被扯开一道道口子，溢出不少汁液来。在我的记忆中，严冬是人的表皮最易开裂的时段，那时在工地、田野劳作的人，对此毫无办法，静等裂开，教科书赞美这样的手和脚是开裂成就了美好生活的象征。桃胶不断地从桃树伤口的缝隙中涌出，接触空气，成为胶状，为桃树的所有者不断收取，加工成坚硬之物。供之于世，既有口腹的满足，也有精神上的启迪。
⑦每个学期上课，我都会想几个题目让研究生去写，然后每篇看过。原因在于师生之间的交流其实单薄得很，他不知你，你不知他。我总是强调，我写故我在，如果不用文字表达出来，真不知道一个人如何想，想如何，正是写作磨砺了他们的性情和才华，或者点缀了一些生命的独特亮光，这些都是我所乐意感受的。正是从一些语言的缝隙里，我察觉到文思无定居然如此——没有哪两个人的笔端是相似的，客气浮辞的、深婉不迫的、循途守辙的、纵横自喜的，应有尽有。感恩于语言的缝隙里，感受到每一条生命长河的流动与波澜。当然也有善于操作的人，总是以大量地调遣史料为快慰，使我见到古贤人这般说、那般说，独不见这位学生如何说。邻家的金银器皿的确气派得很，可是瓦缶瓷杯的裂痕才是自家物色，最应珍惜。这个道理却不是都能明白的。
⑧有一则旧事——弘一大师到丰子恺家，丰子恺请弘一坐在一张藤椅上。弘一没有马上坐下，而是先摇晃了几下藤椅，方才缓缓落座。后来又去了一次，仍然如此。弘一解释说，藤条间有许多缝隙，会有一些虫蚁，如果贸然坐下就把它们挤压了。有时候人与人的差别不一定都是宏大的，反而是在一些细微处，譬如这细细的缝隙，填充了一个人丰富的悲悯。我在想一个人要走多远，才可以关注到藤椅中的缝隙？
⑨时日匆匆，我们对于细小的事物早已缺乏察觉的细心了，而对于大，我们的兴致要高昂得多。说起来，其翼若垂天之云的鲲鹏，其死生在朝暮之间的虫蚁，所谓的大小，都是天地夹缝里的存活物，并没有什么差别，当如弘一那般相待，皆不可轻慢。
16．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是( )
A.“捕鱼者是一个‘善于分享秘密’的人”这句话运用了反语，表现了作者对捕鱼者把秘密散播出去的不满。
B.文章以“缝隙”为线索组织材料，行文方式灵活多样，综合运用记叙、议论、描写等表达方式，表现作者的所见所思。
C.文中第⑦段画线句，邻家气派的金银器皿和不起眼的瓦缶瓷杯运用了比喻的修辞，形象地说明了理应珍惜自家瓦缶瓷杯这样的细微事物的道理，但这个道理却不都能明白。
D.文章引用朱熹评价陶渊明的话，又化用《逍遥游》中的“小大之辩”，增添了书卷气，表现出作者的古典文化修养。
17．文中第②段说道：“缝隙的出现，赐予了这样的机会。”请你结合⑤-⑧段内容，概括缝隙的出现赐予了我们哪些机会？
“缝隙”的出现 赋予的机会
①__________________ 提示人们要坚守纯真，坚守节操
②__________________ 给“我们”口腹之享和精神启迪
语言的缝隙 ③__________________
藤椅中的缝隙 ④__________________
18．平实的语言最显作者的匠心。结合语境分析文中画线句“摇晃”改成“震落”好不好，为什么？
弘一没有马上坐下，而是先摇晃了几下藤椅，方才缓缓落座。
19．文章结尾说“说起来，其翼若垂天之云的鲲鹏，其死生在朝暮之间的虫蚁，所谓的大小，都是天地夹缝里的存活物，没有什么差别，当如弘一那般相待，不可轻慢。”请你谈谈这句话的作用。
八、材料题
20．请根据《经典常谈》相关内容，补全对话。(填选项)
李老师：《经典常谈》共13篇，全书按照传统的经史子集的顺序排列，其中《周易》《尚书》属于“经”，①________________属于“史”。
小华：李老师，应该怎样阅读《经典常谈》呢？
李老师：整本书涉及面较广，我们不妨选择自己最感兴趣的部分阅读。如果对上古夏商周的历史知识感兴趣，可以先读②________________。
小华：我对先秦儒墨道法等流派的思想和古代礼制都比较感兴趣。
李老师：那你可以阅读《经典常谈》中的③________________和《诸子第十》。
A.《三礼第五》
B.《〈尚书〉第三》
C.《〈史记〉〈汉书〉第九》
21．朱自清在《经典常谈》序言里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”端午将至，小语想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是下列中的哪一篇？请做出选择，并简述理由。
A.《〈说文解字〉第一》 B.《四书第七》
C.《〈周易〉第二》 D.《辞赋第十一》
九、写作题
22．学校拟开展“品读《经典常谈》，传承中华文脉”主题读书活动，特邀本校优秀语文教师开展专题讲座，指导八年级学生名著阅读。请你以校学生会的名义，向全体八年级同学写一则通知。要求：格式正确，内容完整，语言简洁，表述规范。
23．根据要求作文。
人间有太多美景，有人说，春天一片生机盎然，那是最美的；有人说，夏季荷花盛开时是最美的；有人说，秋天枫叶散落一地最美；也有人说，冬季一片纯白的景象最美。而我却觉得，无论是四季美景，还是青山秀水，都不如人间的真情美，可这真情的透露却常常被我们忽视。
请以“不该错过的风景”为题写一篇作文。
要求：(1)内容具体，有真情实感；(2)除诗歌外，文体不限；(3)字数不少于600字；(4)文中不能出现真实的人名、校名、班级名；(5)不得抄袭。
一十、阅读理解与欣赏
文言文阅读。
先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造①饮辄尽，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然②，不蔽风日。短褐穿结③，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦④乎？衔觞⑤赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
(节选自陶渊明《五柳先生传》)
注：①造：往，到。②环堵萧然：简陋的居室里空空荡荡。③短褐穿结：粗布短衣上打补丁。④俦：同类，一类人。⑤觞：酒杯
24．解释下面加粗的词。
(1)亦不详其姓字( )
(2)性嗜酒( )
(3)造饮辄尽( )
(4)以乐其志( )
25．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
亲旧知其如此，或置酒而招之。
26．结合全文，概括五柳先生的人物形象，并简要说说作者借五柳先生表达了怎样的人生志趣。
阅读文章，回答问题。
文本一
“第二杯半价”为何会促进消费
①对于结伴出行的消费者而言，“第二杯半价”往往比“一个七五折”更具有吸引力。事实上，一次购买两份商品时，这两种广告的折扣力度是完全相等的。那么，为什么“第二杯半价”有独特的吸引力呢？
②“第二杯半价”的生效环境往往处于群体购物的情境中。多位消费者共同参与一个消费过程被称为“共有消费”。单人进行消费时，常常只需要根据自身的态度、偏好等做出决定。在共有消费中，消费行为是多位消费者共同商议的结果，相较于个人，会产生一定的系统性偏差。从消费决策的角度看，“第二杯半价”鼓励人们进行共有消费。通过共有消费，消费者的购物选择可能会产生一定的变化。第二杯半价则能弥补递减的那部分效用，让消费者提升从第二杯获得的满足感。
③当你更仔细地观察时，也许会发现，许多标着“第二杯半价”的商品，往往是我们不熟悉的新产品。众所周知，消费者熟悉的商品意味着可靠、安全，人们认为购买陌生的商品风险更高。在单人消费的环境中，为了杜绝风险，消费者往往会购买熟悉的商品；当消费人数有所增加时，这一现象会有所变化。根据风险转移理论，相较于个人决策，人们参与群体决策时会变得更乐于冒险，原因在于群体可以分担风险，从而降低个人对风险的预期。因此，当我们处于多人消费的环境下，购买陌生商品的风险更容易被接受，也就是说，多人购买陌生商品的概率会有所增加。“第二杯半价”可以促进消费方式从单人转变为多人，从而减少新产品带给消费者的风险感。同时，多人消费方式也鼓励了冒险行为，让消费者在购买决策上变得更加“大胆”。
④商家的种种营销活动之所以会奏效，往往离不开对顾客冲动消费心理的把握。人们的冲动消费心理一般有以下几种。
⑤从众心理。顾名思义，人们在购物时容易不考虑自身实际情况而盲目从众。比如，在观看购物直播时，看到其他人抢购货物，自己也跟着购买，买回大量“无用”的物品。尤其是对商品信息缺乏了解时，人们容易跟随群体决策而失去个人判断，从而导致盲目消费。
⑥攀比心理。当人产生与他人比较的心理后，容易产生超出自身所能承受的消费行为，如看到其他人有某些东西，自己也想购买。攀比心理往往伴随着比较和竞争行为，并促使自身被尊重的需要过分夸大，导致过度消费。
⑦求异心理。与从众心理相反，在这种心理的促使下，消费者想要与众不同，以寻求关注。如原本没有购物需求，随后发现该商品是限量版便购买。求异心理一般起源于对自身过分高要求的追求，但不理性的需求容易导致行为的偏差，如产生冲动消费。
⑧在日常消费中，产生这些冲动心理无可厚非，但如果冲动消费过于频繁，则应当适当调节心态，更加理性地对待消费。比如，量入为出，适度消费，消费支出应与自己的收入水平相适应；避免盲目从众，培养健康的消费心理。理解和掌握这些原则，能够帮助我们提升生活品质，做消费的主人。
文本二
“第二杯半价”背后的经济学原理
①明知“第二杯半价”是商家促销手段，消费者仍然喜欢。这背后的经济学原理是什么呢？
②一是边际效应递减规律。在一定时间内，其他商品的消费数量不变时，随着消费者对某商品消费量的增加，消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量(边际效用)是递减的。以“第二杯半价”为例，这里的边际效应即为在第一杯的基础上，从第二杯饮品中所获得的满足感，将这种效应设定为10分，那么第一杯的满足感是7分，第二杯的满足感则是在第一杯的基础上达到9分，也就是第二杯边际效应为2分，显然第二杯带来的满足感远远不及第一杯，所以同样的价钱来买两杯，消费者会认为“很不值得”。第二杯半价则能弥补递减的那部分效用，让消费者提升从第二杯获得的满足感。
③二是消费者心理。第二杯半价让消费者感觉，用更少的钱购买商品，自己获利，如果放弃第二杯半价，将会失去一个获得优惠的机会，对自己不利。在给予消费者价格优惠的同时，也是对消费者心理上的消费需求引导——放弃第二杯半价则是放弃享受优惠的机会。
27．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是( )
A.文本一标题以问句形式吸引读者，引人思考；文本二标题点明了文本的主要内容。
B.从众心理与求异心理相反，从众消费者容易跟随群体决策，忽略自身实际情况。
C.文本一和文本二在介绍消费者心理时，都运用了举例子、下定义的说明方法。
D.“第二杯半价”鼓励了冒险行为，让消费者在购买决策上变得更加大胆。
28．请简要分析文本一的说明思路。
29．逛街时，经常见到奶茶店、咖啡店进行“第二杯半价”的促销活动，妈妈觉得商家多此一举，直接打折优惠更方便。请你结合两个文本向妈妈解释为什么商家会设置这样的促销手段。
一十一、材料题
30．小初想用人工智能体(AI)尝试诗歌创作，他在网络上找到一段介绍AI创作诗歌的文字，请根据下列语段，概括AI创作诗歌的四个特点。(每点不超过4个字)
AI诗歌创作本质上是基于海量语料库的统计学习，AI就像背古诗的学霸，能记住几千首诗的套路，知道“月亮”要配“思乡”，“流水”要搭“忧伤”。但真要写起诗来，也就是硬背套路公式。人类可能憋三天才想出一句“春风又绿江南岸”，而AI写诗只需敲一敲键盘，喝口奶茶的功夫便能量产《全AI诗》。AI也不懂什么叫“风格差异”，敢把东北口语和唐诗硬凑：“老铁双击666，举杯邀月整两口”，敢将婉约和豪放乱拼：“大江东去晓月残，浪花淘尽杨柳岸”，AI写诗与人类写诗在表达情感上也不同，当处理“乡愁”主题时，算法可能堆砌“邮票船票/坟墓”等经典意象，靠词语拼贴制造感动，却无法还原余光中笔下那张“窄窄的船票”承载的生命重量。
答：①______________________________②____________________________③__________________________④____________________________
31．小初就“AI创作诗歌”的现象采访了某大学文学院教授。请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯。
小初：老师您好，①_____________________________________________________？
教授：原因可能是多方面的，总的来说，是因为古诗词简洁却动人的文字，不仅能表达出当今人们心里共有的情感，②__________________________________。比如，简洁的文字可以作为日常朋友圈文案灵感库，拍樱花可以发“可爱深红爱浅红”，送别好友，给人以积极向上的力量可以发③________________________。又如，中秋节赏月让人想到“但愿人长久”，清明节扫墓让人理解“清明时节雨纷纷”，古诗会让我们在日常生活中不经意的时刻，突然触摸到中华文明的温度。正是这些原因，才让古诗在当代继续散发魅力。
小初：请问您怎么看待AI写诗的现象？
教授：AI能够写诗，是因为它获得了一个非常丰富的学习资料，并在这个基础上开始创作。但我要指出的是，人工智能写诗是靠算法，④_____________________________，算法虽然精确，但情感常常不足，这是AI和人类写诗本质的不同。
参考答案
1．答案：B
解析：B.龟裂(jūn)。
2．答案：A
解析：B.帷幕；
C.彗星；
D.燎原。
3．答案：D
解析：A.草长莺飞：形容江南春日的美好景象，用来形容春日沱江岸边的风光，使用正确；
B.戛然而止：形容声音突然终止，用来形容木偶戏伴奏乐曲的停止，使用正确；
C.豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮，用来形容行至古村落深处视野的变化，使用正确；
D.销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。和句中“日渐繁盛”“广受推崇”矛盾，使用错误。
4．答案：B
解析：A.缺少主语，“通过……让……”连用造成成分残缺，应删去“通过”或“让”；
C.语序不当，应该遵循由浅入深的逻辑顺序，改为“不但能增长见识，还能陶冶情操”；
D.句式杂糅，“原因”是因为“……造成的”结构重复累赘，可改为“非遗走红，是因为大众重视乡土文化、传承民俗底蕴。”或“非遗走红的原因，是大众重视乡土文化、传承民俗底蕴。”或“非遗走红，是大众重视乡土文化、传承民俗底蕴造成的。”
5．答案：A
解析：首先③句总起，总体介绍内江历史悠久、拥有众多地域特色非遗，可确定为首句；①句以“其中”承接③句，举例介绍资中木偶戏这一具体非遗项目，接着④句用“而”递进补充隆昌夏布这一非遗代表；②句用“这些丰富的非遗文化”总结前文两个例子，概括其人文底蕴；最后③句以“因此”收尾，总结升华，点明青少年传承保护非遗的责任。据此排序为：①④②⑥
6．答案：A
解析：A.句意：(他们)竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋了。无论：不要说，更不必说。
B.句意：(桃花源里的人)就邀请渔人到自己家里去。要：同“邀”，邀请。
C.句意：阳光直照到水底。澈：穿透。
D.句意：两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐。犬牙：像狗的牙齿那样。
7．答案：B
解析：A.指示代词，这一类、这类/代词，指代事物；
B.都是：副词，于是，就；
C.连词，表并列，和/连词，表修饰，不译；
D.介词，用/连词，因为。
8．答案：A
解析：B.根据甲乙两文相关内容可知，乙文的写景顺序应为“潭中景物→小潭源流→潭上气氛”，而非“潭中景物——潭上气氛—小潭源流”；甲文的叙事脉络是“发现桃花源→进入桃花源→做客桃花源→离开桃花源”，而非简单的“进桃花源——游桃花源——出桃花源”；
C.根据乙文相关内容可知，乙文以“记”为名，采用情景交融的写法，借小石潭的所见所感抒发被贬谪的孤寂凄凉，而非仅用“小石潭上所见”来表达情感；
D.根据甲文相关内容可知，“大惊”表现桃源人对外界来人的意外，“皆叹惋”表现他们对世间变迁的感慨，二者并非用来塑造桃源人热情好客的形象。
9．答案：向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现
解析：注意下列重点字词：
西南，名词作状语，向西南；斗折蛇行：像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行。
10．答案：辗转反侧；白露未晞；一日不见；如三月兮；树梢树枝树根根；扶摇而上者九万里；去以六月息者也
解析：
11．答案：五言律诗
出外做官
解析：一空：全诗共有八句(四联)，每句五个字，押韵严格(津、人、邻、巾)，是初唐时期五言律诗成熟的代表作。
二空：“宙”指做官、仕途；“游”指游历、奔走。在古代，土人为了谋求官职或已经获得官职，往往需要离开家乡，远赴京城或异地任职。这种为了仕途而奔波、寄居他乡的生活状态被称为“窑游”，可概括为：指外出求官或做官。
12．答案：“海内”句直抒胸臆，运用对偶、夸张的修辞，打破送别诗的悲切俗套，以豁达昂扬的笔调，写出真挚友情不受空间阻隔，格调高远，给人积极向上的力量。
“劝君”句借事抒情(细节描写)，以劝酒的日常细节，含蓄抒发对友人的依依惜别之情与对友人前路的深切牵挂，语浅情深，余味悠长。
解析：“海内存知己，天涯若比邻”意思是：只要有知心朋友，四海之内不觉遥远；即使远在天边也如近在比邻。此句运用了对偶和夸张的修辞手法：“海内”对“天涯”，“存知己”对“若比邻”，对仗工整，节奏和谐，富有韵律美；以天涯极言距离之远，将极远的空间距离与极近的心理距离(“比邻”)相对照，通过“若”字，将物理上的遥远转化为精神上的亲近，打破了传统送别诗中“黯然销魂”的悲切之态，直抒胸臆，以豁达乐观的心态看待离别，写出真挚的友情，可以克服空间的阻隔，格调高远，给人积极向上的力量。
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无人”意思是：劝你再干了这一杯酒吧，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。诗人选取了践行席上“劝酒”这一最具表现力的瞬间，通过“更尽一杯”的细节描写，含蓄抒发了对友人的依依惜别之情；而“西出阳关无故人”则点明了友人即将进入一个陌生的环境，可能再也找不到像长安这样的故交朋友，表达了诗人对友人未来路途的担忧和深切的牵挂，语浅情深，余味悠长。
13．答案：招募顶尖高校博士生，调整人才策略；优化模型架构，使用混合专家模型；分享技术成果，推行开源创新。
解析：本题考查对材料内容的概括。
根据材料一第②段“重点招募来自北大、清华等顶尖高校的博士生”和“公司的核心技术岗位大多由应届毕业生或工作1～2年的年轻人担任。这种招聘策略帮助打造了一个协作性的企业文化，让员工能自由使用充足的计算资源来进行非常规研究项目”可知，该公司首先组建了独特的研究团队，招募了很多顶尖高校的博士毕业生；
根据材料一第③段“面对困境，DeepSeek选择了另辟蹊径。他们通过优化模型架构，创新性地使用混合专家模型等方法，显著提高了资源使用效率”可知，面对芯片限制，他们优化了技术方法，包括优化模型架构和使用混合专家模型；
根据材料一第④段“DeepSeek选择将这些创新与公众分享”“对许多中国AI公司来说，开发开源模型是追赶西方竞争对手的唯一途径”和第⑤段“DeepSeek专注于最大化软件驱动的资源优化。他们embracing开源方法，集中集体专长并促进协作创新”可知，该公司将创新成果与公众分享，并采用开源策略，推动了模型的成长。
14．答案：D
解析：本题考查信息的筛选和辨析。
D.根据材料一第②段“而是重点招募来自北大、清华等顶尖高校的博士生。这些年轻人虽然缺乏行业经验，但都在顶级期刊发表过论文，在国际学术会议上获得过奖项”可知，该团队重点招募了顶尖的高校博士毕业生，并不代表“没有成熟型工程师”，选项表述错误。故选D。
15．答案：提示语：“你是一名语文老师，请分析《红星照耀中国》中毛泽东的人物形象，并从成长背景、性格特征、典型事例三个维度以表格形式呈现结果。要求表格格式清晰，适合初中生理解。”
解析：本题考查对材料内容的理解和分析。
根据材料二第⑤段的提示语公式“角色定义+任务目标+输出要求”可知，首先我们把角色定义为初中语文老师，符合小贾对解析专业性的需求。其次，根据题干可知，任务目标为从多个维度分析《红星照耀中国》中毛主席的人物形象，并结合具体情节，呼应小贾忘记相关情节和多维度分析的需求。最后的输出要求，根据题干可知，结果需要以表格形式呈现，比如可以包含分析维度、具体情节、形象特点三列，明确格式，确保AI输出符合小贾的预期即可。
16．答案：C
解析：将“邻家气派的金银器皿”和“自家的瓦缶瓷杯”进行对比，并非比喻修辞。
17．答案：渔人开口泄密
桃树伤口缝隙
折射出人的才华和性情
让人关注并尊重微小生命，体现悲悯
解析：本题考查内容理解。
第①空：联系第⑤段中的“陶渊明设置一个缝隙般的入口让人进入桃花源，却以渔人开口泄密为结，还是要人守住那道心的口子——不能守之以一，就难以让人信服”可知，对应“缝隙”是渔人开口泄密，其赋予的机会是提示人们要坚守纯真、坚守节操，所以①处应填“渔人开口泄密”。
第②空：联系第⑥段中的“追溯它的由来，则是从伤口开始的……桃胶不断地从桃树伤口的缝隙中涌出……供之于世，既有口腹的满足，也有精神上的启迪”可知，对应“缝隙”是桃树伤口缝隙，其赋予的机会是给人“口腹之享和精神启迪”，所以②处应填“桃树伤口缝隙”。
第③空：联系第⑦段中的“正是从一些语言的缝隙里，我察觉到文思无定居然如此……写S作磨砺了他们的性情和才华……感恩于语言的缝隙里，感受到每一条生命长河的流动与波澜”可知，语言的缝隙能让人察觉到文思，折射出人的才华和性情，所以③处应填“折射出人的才华和性情”。
第④空：联系第⑧段中的“弘一没有马上坐下，而是先摇晃了几下藤椅，方才缓缓落座……弘一解释说，藤条间有许多缝隙，会有一些虫蚁，如果贸然坐下就把它们挤压了……譬如这细细的缝隙，填充了一个人丰富的悲悯”可知，藤椅中的缝隙，让人在坐前摇一摇藤椅，不伤害虫蚁，体现出一个人丰富的悲悯，所以④处应填“让人关注并尊重微小生命，体现悲悯”。
18．答案：不好。“震落”有强烈的冲击感，动作粗鲁，有种厌烦感。“摇晃”动作轻巧，生动形象地写出了弘一为不伤害藤椅间的虫蚁，坐前轻轻地晃动藤椅，突出了动作的轻巧，表现了弘一大师对虫蚁的关照，进而表现了弘一大师的悲悯情怀。所以不能改。
解析：本题考查词句赏析。
结合语境来看，“摇晃”改成“震落”不好。从动作的呈现上，“摇晃”是轻柔、缓慢且有节制的，精准描绘出弘一法师面对藤椅时，小心翼翼、生怕惊扰到藤椅缝隙间虫蚁，而轻轻摆动藤椅的状态，将其细腻的善意与对微小生命的尊重，通过这一动作生动展现；“震落”则带着强烈的冲击力，动作迅猛、粗鲁，若替换，会让画面变得粗暴，完全破坏了原文营造的细腻、慈悲氛围。从人物形象塑造角度，“摇晃”这一轻柔动作，是弘一法师悲悯情怀的外显，凸显他对生命哪怕微小如虫蚁，都平等以待、悉心呵护的心境；换成“震落”，这种对生命的珍视与慈悲就无法体现，人物身上那股细腻的人文光辉也会消逝。从情感传递来讲，“摇晃”传递出的是温和、善意与尊重，能让读者切实感受到弘一法师的慈悲；“震落”带来的是冲击与冷漠，与原文要表达的情感背道而驰，所以不能改。
19．答案：世间所有的事物，无论大小，都在缝隙中生存，都应当以真诚平等的态度对待万事万物，细心察觉，不可忽视。表现了作者对悲悯情怀的敬仰与赞赏。(表现了作者对能够发自内心、自然流露出来的悲悯情怀的人的敬仰与赞赏。)收束总结全文、升华中心，照应题目。
解析：本题考查句段作用。
20．答案：①C；②B；③A
解析：第一空：“史”类收录历史著作，《(史记)汉书)第九》是纪传体史书，属于史部。
第二空：《尚书》是我国最早的历史文献，专门记载上古尧舜禹、夏、商、周时期的政令、史实、史料，是上古历史核心典籍。如果对上古夏商周的历史知识感兴趣，可以先读《(尚书)第三》。
第三空：《三礼第五》：专门介绍古代礼仪、礼法、典章制度，完美对应古代礼制；《诸子第十》专门讲解儒、墨、道、法等百家思想；两项刚好对应小华的兴趣。
21．答案：D
《辞赋第十一》。屈原创作的楚辞，属于辞赋篇。辞赋篇重点剖析了楚辞的源流与精神内核，文中不仅分析了屈原的作品中“香草美人”的象征体系，更强调屈原“忠君爱国”的精神品格。
解析：本题考查名著内容。
A.《说文解字》第一：主要讲了文字的创造、演变过程，以及造字、用字的方法，让国学初学者对文字有一个初步、系统的了解，激发人们对文字的兴趣，与屈原的爱国情感没有关系；
B.四书第七：主要介绍了“四书”的定义、成书过程与内容、朱熹对四书的贡献与影响以及四书的历史渊源与地位变迁等方面的内容，并不涉及屈原的爱国情感；
C.《周易》第二：介绍了《周易》的历史渊源，从八卦的由来与象征意义，到筮法的运用与六十四卦的形成，并阐述了《周易》如何通过卦辞、爻辞预测未来、指导行动，以及儒家如何对《周易》进行哲学化阐释，使其成为儒家经典的过程，与屈原的爱国情感无关；
D.辞赋第十一：此部分首先介绍了屈原的生平背景，他是楚国的贵族，曾担任左徒之职，参与国事并擅长外交。然而，由于政治斗争，他被亲秦派诬陷，两度被放逐。这种身世背景为屈原的爱国情感奠定了坚实的基础。他在被放逐期间，深感国家命运多舛，对楚国的未来充满了忧虑和关切；其次此部分还介绍了屈原的作品：文中提到，《离骚》是屈原在被二次放逐时所作。在这篇作品中，屈原通过丰富的想象和神话意象，表达了对怀王的信任与怨恨、对楚国命运的担忧以及自己忠而被谤的悲愤。他将怀王比作美人，贤臣比作香草，这种“美人香草”的政治譬喻，不仅展现了屈原对政治理想的追求，也体现了他对楚国深沉的爱。屈原在《离骚》中反复申诉自己的忠贞与无辜，以及被谗言所害的悲愤，这种强烈的个人情感实际上是对国家命运的忧虑和爱国情感的体现；《九章》的各篇作品也是屈原在被放逐期间所作，其中记录了屈原对楚国命运的深刻思考。他通过引史事、用譬喻的方式，表达了对楚国政治腐败、国力衰弱的痛心疾首，以及对国家未来的深切忧虑。这些作品不仅反映了屈原个人的不幸遭遇，更体现了他对楚国深沉的爱和对国家命运的责任感；因此《经典常谈》中的“辞赋第十一”通过介绍屈原的生平背景、作品创作背景与情感表达，深刻体现了屈原的爱国情感。想要了解屈原的爱国情感，应该阅读辞赋第十一；
故选D。
22．答案：示例：
通知
全体八年级同学：
为深化名著阅读，感受传统文化魅力，我校将举办“品读《经典常谈》，传承中华文脉”主题读书讲座。本次活动特邀语文教师专题授课，讲解名著要点与阅读方法。
请全体八年级同学按时参加活动，遵守会场纪律，认真听讲。
校学生会
××××年××月××日
解析：
23．答案：例文：
不该错过的风景
微凉的秋风卷起散落一地的枯叶，然后撒手而去，任凭枯叶化作一只只残碟，而后绝望地坠。枝头那颤抖的枯叶，终是敌不过风的诱惑，挣脱开母亲的手投向了大地的怀抱。离开了的，终是回不去了吧……
一个人静静地走在那早已萧条的小道上，耳边忽闻一串串清灵的笑声，转过头，望着池塘边上那追逐嬉闹的身影，残阳洒下的余晖为她们镀上了一层暖暖的橘黄，犹如一张早已泛黄的照片……曾几何时，我们也曾那样肆意地奔跑过、大笑过。你说要带我爬遍每个山头，探险一个个岩洞；你说要带我去小溪捉鱼，带我去泛小舟；你说要和我一起去看日出日落，你说……你说的我都记得，可你却不会再出现，不会再拉着我的手，温柔地对我微笑了……
还记得那天，太阳洒下的点点光辉也驱不走一丝丝冷意，你早早地来到我家，拉着我的手满脸神秘地说：“走，我带你去个地方。”好奇心被勾起的我却没有发现你那双冰凉的手不再温暖依旧。你拉着我在田间小路上奔跑着、笑闹着，风穿梭在你飞舞的发丝中。
淙淙的流水声，清澈见底的溪水下是奇形怪状的鹅卵石，鱼儿悠闲地在石间穿梭着，从山腰倾倒而下的藤条犹如一条绿色的瀑布，偶尔从山谷中传来一两声清脆的鸟鸣声。你笑着对我说：“怎么样，漂亮吧？”阳光下的你，脸上挂着暖暖的笑容，风扬起你的发丝，你的裙角，竟会让我生出一种你下一刻将随风而去的错觉。心蓦然一紧。
那一天，我们在那个山谷待了很久，你紧紧地牵着我的手在山谷中穿梭着，我们爬到树上看刚出生的鸟儿，跑到溪里捉小鱼，在草地里找蟋蟀……·太阳慢慢地下沉，只露出了半边脸的时候，你忽然兴奋地说：“快看哪，好美的落日，明天我们就来这边看日落好不好？”我也高兴地点头说好，那余晖下的你，竟没有让我发现，你那苍白的脸。
当天晚上，我无意中从妈妈那里听到你病发了，很严重，必须马上离开这里了，我听到后急忙追着跑出去，在那条你经常拉着我奔跑的路上，看到的只是绝尘而去的车影……
约定好的，我来了，那落日真的很美很美，美得让我想哭，可是我不能，因为你说不喜欢我哭。寂静的山谷，回荡着我们的笑声，仿佛那只是昨天。蔚蓝的天空中偶尔掠过一两只鸟儿，在那洁白的云层上，你是否也在微笑的注视我。风滑过我的指尖，是你在牵着我的手吗？
春去秋来，我们之间究竟错过了多少风景……
解析：
24．答案：(1)知道
(2)喜好
(3)就
(4)使……快乐
解析：(1)句意：也不知道他的姓名和表字。详：清楚地知道。
(2)句意：(他)生性喜爱喝酒。嗜：喜爱、喜好。
(3)句意：(他)去喝酒就喝个尽兴。辄：就。
(4)句意：来使自己的志趣快乐。乐：使……快乐。
25．答案：亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席来招待他
解析：注意重点词语解释。
亲：指亲戚；旧：指旧交、老朋友；或：有时；置：置办，摆设；招：邀请，招呼；之：代词，指代五柳先生。
26．答案：五柳先生沉默寡言、淡泊名利、喜爱读书、随性洒脱、安贫乐道；作者借此表达自己不慕荣华、安于清贫、超脱世俗、自得其乐的高洁志趣。
解析：第一问：由第一段第3句可知，五柳先生沉默寡言、不慕荣利。
由第一段第4、5、11句可知，五柳先生有两大精神寄托：一是“好读书”“不求甚解”，只求领会书中要旨，一旦“有会意”，便“欣然忘食”，享受着纯粹的精神愉悦；二是“常著文章自娱”，通过写作来表达自己的志趣，并“忘怀得失”。由此可知，他喜爱读书，志趣高雅，精神富足。
由第一段第6—8句可知，五柳先生“性嗜酒”，去亲友家喝酒便“期在必醉”，喝醉后就径直离开，“曾不吝情去留”，表现出一种天真坦率、毫不虚伪矫饰的洒脱性格。
由第一段第9、10句，以及第二段第1句可知，五柳先生生活极度贫困，却不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。由此可知，他安贫乐道的性格特点。
第二问：这篇文章是陶渊明的自况之作，他借五柳先生这一形象，表达了自己的人生志趣和理想人格：通过五柳先生“不慕荣利”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的品格，表明了自己鄙弃官场、不与世俗同流合污、坚守高洁情操的决心；五柳先生在读书、饮酒、著文中获得的快乐，正是作者所追求的摆脱物质束缚、回归自然本真、实现精神自由的理想生活状态；文末将五柳先生比作“无怀氏之民”和“葛天氏之民”，寄托了作者对上古时代淳朴、安宁社会风尚的向往，也暗含了对当时黑暗现实的批判。由此可知，作者借五柳先生表达了自己厌弃世俗功名利禄、甘于清贫、向往自在的田园隐居生活、自得其乐的人生志趣。
27．答案：C
解析：本题考查对内容的理解。
C.根据文本一第⑤段“比如，在观看购物直播时，看到其他人抢购货物，自己也跟着购买”和第⑦段“如原本没有购物需求，随后发现该商品是限量版便购买”的内容分析，文本一确实运用了举例子的说明方法来解释从众心理和求异心理。根据文本一第⑤段“顾名思义，人们在购物时容易不考虑自身实际情况而盲目从众”和第⑥段“当人产生与他人比较的心理后，容易产生超出自身所能承受的消费行为”等内容分析，文本一在解释从众心理和攀比心理时，主要运用了作诠释的方法，并未对它们进行严格的下定义。根据文本二第②段“这里的边际效应即为在第一杯的基础上，从第二杯饮品中所获得的满足感”和第③段“第二杯半价让消费者感觉，用更少的钱购买商品，自己获利”的内容分析，文本二在解释消费者心理时，主要运用了作诠释和举例子的方法，同样没有运用下定义的说明方法。因此，“都运用了……下定义的说明方法”的说法是错误的；
故选C。
28．答案：首先，通过“第二杯半价”更具有吸引力的消费现象引发思考；然后，分析了消费者产生这种消费行为的原因；接着，结合消费行为说明消费者冲动消费的从众、攀比、求异心理；最后，告诫人们要理性消费，培养健康的消费心理。
解析：本题考查论证思路。
根据文本一第①段“对于结伴出行的消费者而言，第二杯半价往往比一个七五折更具有吸引力。事实上，一次购买两份商品时，这两种广告的折扣力度是完全相等的。那么，为什么‘第二杯半价’有独特的吸引力呢？”的内容分析，文章开篇首先提出一个具体的消费现象—“第二杯半价”比等价的“七五折”更具吸引力，并以此设问，引出下文对原因的探究，起到了激发读者兴趣，统领全文的作用。
接着，根据文本一第②段“第二杯半价的生效环境往往处于群体购物的情境中……通过共有消费，消费者的购物选择可能会产生一定的变化”以及第③段“当你更仔细地观察时，也许会发现，许多标着‘第二杯半价’的商品，往往是我们不熟悉的新产品……第二杯半价可以促进消费方式从单人转变为多人，从而减少新产品带给消费者的风险感”的内容分析，文章的主体部分从“共有消费”带来的决策偏差和“风险转移”理论两个主要角度，层层深入地分析和解释了“第二杯半价”能够促进消费的内在原因。
然后，根据文本一第④段“商家的种种营销活动之所以会奏效，往往离不开对顾客冲动消费心理的把握”以及第⑤至⑦段分别对“从众心理”“攀比心理”“求异心理”的阐述的内容分析，文章在分析了“第二杯半价”这一具体策略后，进一步拓展，深入剖析了支撑此类营销策略奏效的更深层次的消费者普遍存在的几种冲动消费心理，使说明更加全面和深入。
最后，根据文本一第⑧段“在日常消费中，产生这些冲动心理无可厚非，但如果冲动消费过于频繁，则应当适当调节心态，更加理性地对待消费。比如，量入为出，适度消费……理解和掌握这些原则，能够帮助我们提升生活品质，做消费的主人”的内容分析，文章结尾部分基于前文的分析，转向对读者的劝诫和引导，提出了理性消费的具体建议，点明了文章的写作目的，即帮助读者认清消费心理，做理性的消费者。
29．答案：示例：妈妈，商家采用“第二杯半价”的促销活动是鼓励人们进行共有消费，因为共有消费能够使群体分担风险，从而降低个人对风险的预期。根据边际效应递减规律，消费者认为用同样价钱买两杯“很不值得”，而“第二杯半价”能让消费者提升从第二杯中获得的满足感。“第二杯半价”让消费者感觉能用更少的钱购买商品，获得价格优惠，使自己获利。
解析：本题考查对文本信息的筛选、整合与迁移应用能力。
30．答案：套路化、速度快、风格乱、情感浅。
解析：①空：根据第1、2句可知，AI通过学习大量诗歌，掌握了词语搭配的“套路公式”，其创作也依靠现成套路。由此可提炼出“套路化”的特点。
②空：根据第3句可知，AI创作速度极快，可批量产出。由此可提炼出“速度快”的特点。
③空：根据第4句可知，AI不懂区分风格，会随意乱拼不同语体、风格。由此可提炼出“风格乱”的特点。
④空：根据第5句可知，AI只能拼贴经典意象，“无法还原……生命重量”，其创作缺乏真实的情感体验和深度。由此可提炼出“情感浅”的特点。
31．答案：①您认为古诗在当今仍然具备魅力的原因是什么
②还能和今天的生活产生奇妙的关联
③示例：海内存知己，天涯若比邻
④而人类写诗是靠情感
解析：①处：根据教授后文回答的核心“原因可能是多方面的”“这些原因，才让古诗在当代继续散发魅力”，可推出提问内容。
②处：前文“不仅能……”引导出后文递进的内容；从后文的举例来看，“朋友圈文案”“中秋节赏月”“清明节扫墓”都是日常生活中的具体场景。由此可知，古诗词的第二个重要作用是能够与现在的日常生活相结合，可据此拟写句子。
③处：根据前文“送别、积极向上”要求，结合积累，选择两句连贯的古诗句即可。
④处：根据后文可知，此处将AI和人类创作对比，AI靠算法，对应后文“情感常常不足”，由此推出人类创作核心是情感，据此补写即可。

展开更多......

收起↑