资源简介

甘肃省天水市麦积区2025-2026学年八年级下学期期中阶段性质量监测语文试卷
一、材料题
请阅读下面语段，完成下面小题。
民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承。所谓“百里不同风，千里不同俗”，鲁迅记忆里那蒙着jiǎojié月色的社戏，贺敬之心中那永不变味的糜子、油馍和米酒，刘成章笔下那气势pángbó、粗犷豪放的安塞腰鼓，吴伯箫文字里那________的、暖融融的灯笼，无一不是民俗风情画卷中色彩________的一笔。从中我们可以感受并理解民俗的多样和价值。
1．根据拼音写出相应的词语或给下面加粗字注音。
(1)jiǎojié_________
(2)pángbó_________
(3)粗犷_________
2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )
A.肃穆 浓重 B.静穆 浓重
C.肃穆 浓厚 D.静穆 浓厚
3．语段中波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A.民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承。
B.民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众传承并世代创造的民间文化。
C.民俗是民间流行的习俗、风尚，是由世代传承并民众创造的。
D.民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。
二、单选题
4．下列句子中加粗成语运用不恰当的一项是( )
A.一个人如果目空一切，一意孤行，就很容易停滞不前。
B.为了骗取资金，这些村干部居然使出了各种办法，其行为之恶劣，令人叹为观止。
C.季节的春夏秋冬，植物的生长荣枯，这些是大自然的规律，周而复始，年年如此。
D.世界上有一种无比伟大、无私的感情，即使海枯石烂，也不会动摇。
5．下列文段中甲乙两处标点的判断与分析完全正确的一项是( )
民俗是流淌在岁月里的文化记忆(甲)是扎根于乡土间的精神根脉。无论是热闹奔放的民间歌舞，还是精巧细腻的传统手工艺；无论是节气里的仪式习俗，还是节日中的饮食风尚，都蕴藏着先民的生活智慧，承载着一方人的情感寄托(乙)传承民俗文化，不是简单的复古怀旧，而是让古老文明在新时代焕发生机；守护民俗根脉，不仅是留住过往的印记，更是为民族未来积蓄力量。
A.甲用逗号，用来连接民俗的两个并列定义分句；乙用句号，结束完整语意，开启新话题。
B.甲用顿号，起到短句并列停顿作用；乙用逗号，衔接前后两句内容。
C.甲用分号，区分句子的多层并列；乙用冒号，引出下文解释说明。
D.甲乙两处都必须使用句号，实现句子的完全断开。
6．汉字之美，美在字形，更美在表意。许慎《说文解字》认为，“美”是会意字，从羊，从大，味美之意。后有多种引申义。《诗·周南·关雎序》说：“美教化，移风俗。”请为此句中的“美”选择合适的释义( )
A.味美，甘美 B.美丽，好看 C.使事物变美，变好 D.称赞
7．下列文学、文化常识表述有误的一项是( )
A.《社戏》选自鲁迅小说集《呐喊》，描绘了江南水乡淳朴的民俗画卷。
B.《大自然的语言》是竺可桢所作的事理说明文，阐释物候学知识。
C.《小石潭记》作者柳宗元，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
D.《诗经》是我国最早诗歌总集，“六义”为风、雅、颂、赋、比、兴。
8．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )
①关于它的起源，最初是祛除暑热疫病、禳灾止恶的活动。
②逐渐形成了缅怀先贤、忠君爱国的传统。
③经过几千年的文化积累和节俗传承，吃粽子、赛龙舟、纪念屈原已经成为当今流传范围最广的端午节民俗活动，融进了世代中华儿女的生活记忆。
④端午节，是入夏后的第一个重要节日，也是我国首个入选世界非物质文化遗产的传统节日。
⑤汉魏以后，被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵。
A.④①⑤②③ B.①⑤②③④ C.④①②⑤③ D.①④⑤②③
三、材料题
9．学校即将举办“低碳生活，我们在行动”的主题活动，请你为本次活动写一句宣传标语。
要求：语言凝练，紧扣主题，至少使用一种修辞手法，不超过20字。
四、默写题
10．名句填空。
(1)微君之躬，_____________________。(《式微》)
(2)___________________，白露未已，所谓伊人，___________________。(《蒹葭》)
(3)《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的句子是_____________________，_____________________。
(4)当你的朋友身处异乡倍感孤独的时候，你可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句_____________________，_____________________来安慰他，真挚的友情可以超越时空。
(5)《桃花源记》中，写老人和小孩都安闲快乐的句子是___________________，_____________________。
(6)描写传统节日习俗的古诗文有很多，请你默写连续的两句_____________________，_____________________。
五、阅读理解与欣赏
阅读下面的文章，完成下面小题。
麦积烟雨
①天水有一座山，叫麦积山。它不像五岳那样雄伟险峻，却以独特的姿态屹立在陇南大地。远远望去，它像一堆农家麦垛，安然静卧于群山环抱之中。当地人常说：“麦积山，没麦积，堆的是千年佛影。”
②我第一次去麦积山，是在一个细雨蒙蒙的春日。山间云雾缭绕，细雨如丝，将整座山笼罩在一片朦胧之中。那些开凿在崖壁上的石窟，在雨雾里若隐若现，仿佛不是凡间之物，而是从天上飘落的神龛。当地人称这种景象为“麦积烟雨”，是秦州八景之首。
③沿着栈道向上攀登，脚下是万丈深渊，身边是千年佛像。东崖的散花楼，相传是西魏皇后乙弗氏出家为尼后居住的地方。站在散花楼上，风从山谷吹来，真有“天女散花”的飘渺之感。导游告诉我们，散花楼的得名，源于一个美丽的传说：一位高僧在此讲经，感动了天女，天女便将五彩花瓣撒向空中，纷纷扬扬，经久不落。我闭上眼睛，仿佛真的听到了花瓣飘落的声音。
④西崖的万佛堂，密密麻麻的佛像排列在壁面上，有的慈眉善目，有的威严端坐。这些佛像历经千余年风雨，依然栩栩如生。我注意到一尊佛像，嘴角微微上扬、带着一种说不出的安然。那一刻，我突然明白了什么叫“拈花一笑”。尘世的烦恼，在那一笑面前，显得如此微不足道。
⑤最令我震撼的，是东崖那尊高达16米的释迦牟尼佛像。它倚崖而立，双目微垂，右手施无畏印，左手施与愿印。佛像面容饱满，神态安详，仿佛在俯瞰众生，又似在沉思冥想。我仰头望去，雨丝在佛的眉宇间飘落，那一刻，时间仿佛凝固了。千年前的工匠，是怎样一锤一凿，将这块冰冷的石头变成了有温度的生命？
⑥导游说，麦积山的石窟开凿始于后秦，历经北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、元、明、清，十多个朝代不断营建。一千六百多年，多少个日夜，多少位工匠，用他们的双手，在悬崖上刻下了信仰，也刻下了文明。
⑦下山的时候，雨停了。夕阳从云缝中透出，给麦积山镀上一层金色。回望那层层叠叠的石窟，我突然觉得，那里面不仅住着佛陀，还住着千年的岁月，住着无数工匠的灵魂。
⑧麦积山，你是一座山，更是一部石头的史书。
11．文章以“麦积烟雨”为题，有什么妙处？
12．请从修辞角度赏析下面句子。
“那些开凿在崖壁上的石窟，在雨雾里若隐若现，仿佛不是凡间之物，而是从天上飘落的神龛。”
13．文章第③段插入“散花楼”的传说，有什么作用？
14．第⑤段中作者写道：“千年前的工匠，是怎样一锤一凿，将这块冰冷的石头变成了有温度的生命？”请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。
15．请结合全文，分析文章最后一段的作用。
阅读下面的文章，完成下面小题。
记忆的“存”与“取”——科学用脑指南
①你是否遇到过这样的尴尬：刚背过的古诗，一到考试就“卡壳”；明明记得某个知识点，却怎么也想不起来。别担心，这并不代表你“记性差”，而是你的大脑在告诉你：需要学会科学的记忆方法。
②记忆分为三个环节：编码、存储、提取。编码就像把信息“录入”大脑；存储是把信息“保存”在脑海中；提取则是需要时把信息“调取”出来。我们感觉“忘了”，往往不是信息真的丢失了，而是提取失败——信息还藏在某个角落，但找不到“钥匙”了。
③那么，怎样才能提高记忆效率呢？
④第一，理解是记忆的基石。死记硬背就像把一堆杂乱的物品塞进仓库，不仅难找，还容易乱。而理解，就是给这些物品分类、贴上标签。研究表明，有意义的信息比无意义的信息更容易被记住。比如，背诵《小石潭记》时，如果你先了解柳宗元被贬的背景，再想象他“从小丘西行百二十步”的路线，记忆效果会大大提高。
⑤第二，重复是记忆的母亲，但重复要有技巧。德国心理学家艾宾浩斯发现，遗忘的进程是先快后慢。刚记住的信息，20分钟后就会遗忘约42%，1小时后遗忘约56%，但一天之后遗忘速度就会变慢。因此，及时复习至关重要。建议你在学习后的1小时、1天、1周、1个月进行四次复习，这比考前突击效果好得多。这种方法叫“间隔重复”。
⑥第三，多感官参与能增强记忆。当你背单词时，不仅用眼睛看，还用嘴读、用耳听、用手写，大脑中就会有多个区域同时工作，留下的痕迹就更深。科学家发现，调动感官越多，形成的神经连接越牢固。所以，背书时不妨“动口又动手”。
⑦第四，睡眠是记忆的“合伙人”。你可能不知道，大脑在你睡觉时并没有休息，而是在对白天学习的信息进行整理、巩固。睡眠不足会严重影响记忆的存储。因此，想要记性好，先要睡好觉。睡前复习一些重点内容，第二天醒来你会发现记忆更清晰了。
⑤第五，输出是最好的输入。费曼学习法告诉我们：如果你不能简单地解释一个概念，就说明你还没有真正理解它。试着把你学到的知识讲给别人听，或者自己默写出来。在输出的过程中，大脑会主动梳理知识结构，发现漏洞，从而加深记忆。
⑨总之，记忆不是天赋，而是可以训练的技能。从今天起，告别盲目死背，用科学方法让你的大脑更强大！
16．本文的说明对象是什么？
17．文章第④段运用了什么说明方法？有什么作用？
18．第⑤段中画线句子“刚记住的信息，20分钟后就会遗忘约42%，1小时后遗忘约56%”中的“约”字能否删去？为什么？
19．小文同学总是考前突击复习，但效果不佳。请你结合文章内容，给他提出三条科学建议。
20．请为这篇文章拟写一个更吸引人的标题(不能直接用原标题)，并说明理由。
文言文对比阅读。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(柳宗元《小石潭记》)
【乙】
子厚①贬永州，居荒僻，日与山水为友。尝步自西山，得钴鉧潭，爱其清冽，筑室其上。或曰：“子厚居此，得无忧乎？”子厚曰：“吾虽处穷僻，然观山则情满于山观水则意溢于水忧何有哉？”后作《钴鉧潭记》以寄意。
【注释】①子厚：柳宗元，字子厚。
21．下列句子中，加粗词语意思相同的一项是( )
A.以其境过清/以钱覆其口 B.不可久居/居荒僻
C.乃记之而去/去后乃至 D.水尤清冽/以其境过清
22．【乙】文中画线部分需断句，限断两处
然观山则情满于山观水则意溢于水忧何有哉
23．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)凄神寒骨，悄怆幽邃。
(2)尝步自西山，得钴鉧潭，爱其清冽，筑室其上。
24．【甲】文第二段是如何表现潭水清澈的？请简要分析。
25．请结合【甲】【乙】两文，说说你从柳宗元的山水游记中读到了怎样的“贬谪文人”心境。
诗词鉴赏。
【甲】关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
【乙】子衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
26．下列对以上两首诗的理解和分析，不正确的一项是( )
A.【甲】诗开篇“关关雎鸠，在河之洲”写了河洲滩头雎鸠和鸣，是比兴手法的巧妙运用。
B.【甲】诗中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现窈窕淑女的超凡才艺、脱俗追求和优雅品格。
C.【乙】诗中的“子衿”“子佩”意思是青绿的衣领、佩玉的带子，用来借代心中的恋人。
D.【乙】诗中的“挑兮达兮，在城阙兮”两句描绘了女子在城楼上独自徘徊、张望的画面。
27．根据以上两首诗及你所读过的《诗经》中的篇目，说一说《诗经》中的句式特点。
28．【甲】诗中男子“求之不得”的心理是“悠哉悠哉”，【乙】诗中女子“候而不至”的心理是“一日不见，如三月兮”。请你赏析这两句心理描写的句子。
六、材料题
阅读下面名著片段，完成相关习题。
“经典训练的价值不在实用，而在文化。向来的读书人，一生都在跟经典打交道，他们把经典当作文化的基础，也把经典当作做人的标准。经典是我们文化的根，一个人不读懂经典，就不了解自己民族的历史、思想与精神，就不算有完整的文化素养。读经典不该死记硬背，而是要理清经典的来历、流变，明白其中的道理，真正走进传统文化的世界。”
29．这段文字出自《______________》，作者是______________。
30．结合本书内容，说说我们应该以怎样的方式阅读经典？
31．结合自身学习经历，谈谈阅读经典对中学生的意义。
七、写作题
32．小作文。
天水市文旅局将于2026年6月19日(农历五月初五端午节)上午9∶00，在伏羲庙广场举办“粽香羲皇，端午传情”民俗文化体验活动。届时将有包粽子比赛、香包制作、汉服巡游、非遗展演等精彩内容。
请你以天水市文旅局工作人员的身份，拟写一份邀请函，邀请全市中学生踊跃参加。
要求：1.格式规范(包含称谓、正文、落款、日期)；2.内容完整(时间、地点、活动内容、邀请意图明确)；3.语言得体，富有感染力；4.字数150字左右。
33．大作文。
生命像东流的春水，一路欢歌，一路奔流。在我们的生命里，有给予力量的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，还有引领成长的书籍，鼓舞人生的伟人……他们让我们学会了思考，学会了挑战，学会了珍惜……也因此点亮了我们。
请以《________，点亮了我的青春》为题目，写一篇600字以上的文章。
要求：①补全题目，立意明确，内容充实；②除诗歌外，文体不限；③不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。
参考答案
1．答案：皎洁；磅礴；guǎng
解析：本题考查根据拼音写汉字。
(1)“jiǎojié”写作“皎洁”，(月光)明亮洁白、清白；光明磊落。
(2)“pángbó”写作“磅礴”，形容气势盛大，广大无边。一般形容名山大川气势浩大，或是形容河流奔腾时气势磅礴。
(3)“nuǎnróngróng”写作“暖融融融”，指形容温暖宜人，温暖舒适。
2．答案：B
解析：本题考查词语的应用。
肃穆：意思是严肃庄重。
静穆：安静，庄严。
浓重：有强烈、鲜明、深厚的意思，也形容烟雾、气味、露水以及雾气等很浓很重。
浓厚：形容事物的密度、浓度高，或者形容感情、氛围等非常浓烈、浓郁。
第一空：灯笼的特点是安静而庄严，“静穆”更贴切(“肃穆”偏严肃，多用于场合)；
第二空：“色彩浓重”强调颜色厚重，“浓重”修饰色彩更准确(“浓厚”多形容抽象事物，如兴趣)；
故选B。
3．答案：D
解析：本题考查病句的辨析与修改。
波浪线的句子“是由民众创造并世代传承”缺少宾语，成分不完整，应在句末加“的民间文化”，且“创造并世代传承”逻辑合理(先创造后传承)。
A.有误，未补全宾语“的民间文化”；
B.有误，语序错误，“传承”与“创造”应调换位置；
C.有误，语序错误，正确语序应为“是由民众创造并世代传承的”；缺少宾语“民间文化”；
故选D。
4．答案：B
解析：本题考查成语的运用。
A.目空一切：什么都不放在眼里。形容极端自傲自大。句中从“很容易故步自封，停滞不前，甚至迷失方向”这一结果来看，符合语境；
B.叹为观止：赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。句中形容村干部骗取资金的方法恶劣，不符合语境；
C.周而复始：转了一圈又一圈，不断循环。句中形容一年又一年四季重复出现，符合语境；
D.海枯石烂：海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。句中形容亲情永远不会改变，符合语境。
故选B。
5．答案：A
解析：
6．答案：C
解析：本题考查词义的理解。
题目中的句子出自《诗经·周南关雎序》，“美教化”中的“美”是使动用法，即“使教化变美”。
故选C。
7．答案：C
解析：
8．答案：A
解析：本题考查学生句子排序的能力。
文段是根据“端午节总述一端午节的起源与发展(内蕴随时代发展不断的增加)”的逻辑顺序来进行判断。
④中“端午节，是入夏后的第一个重要节日，也是……”点出句子中心引起了话题，可作为第一句；
①句中“关于它的起源”“最初是”体现了句意衔接的紧密，排在④以后，可作为第二句；
⑤“汉魏以后”体现了分析过程，根据“被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵”可以判断，这与②句中的“缅怀先贤、忠君爱国”呼应，所以⑤句排在②句之前，分别为第三、四句；
③句中的“经过几千年的文化积累和传承”有总结的意味，所以作为末句。
据此分析，正确的排列顺序为：④①③②③
9．答案：示例：让低碳成为习惯，让绿色拥抱家园。
解析：题干要求设计一条宣传标语，要注意紧扣“践行低碳生活，共建绿色家园”的主题，语言需简洁，朗朗上口才便于传播。同时注意使用修辞手法。开放型题目，言之有理即可。
10．答案：胡为乎泥中；蒹葭采采；在水之涘；气蒸云梦泽；波撼岳阳城；海内存知己；天涯若比邻；黄发垂髫；并怡然自乐；但愿人长久；千里共婵娟
解析：本题考查古诗文默写。
11．答案：①点明写作对象和地点(麦积山雨景)；
②“烟雨”营造朦胧意境，吸引读者；
③“麦积烟雨”是当地著名景观，富有诗意和文化韵味。
解析：明确标题的内容关联，“麦积烟雨”是麦积山标志性景观，直接点明文章核心描写对象；分析意境营造，“烟雨”自带朦胧诗意，能奠定文章的抒情基调；梳理文章脉络，作者从雨中游览麦积山写起，标题串联起整个游览过程，同时独特的景观名能引发读者好奇心。
12．答案：比喻，将石窟比作“天上飘落的神龛”，生动形象地写出了雨雾中石窟若隐若现、神秘飘渺的特点，表达了作者的惊叹与赞美。
解析：确定修辞手法，句子将石窟比作“天上飘落的神龛”，属于比喻修辞；分析表达效果，结合“雨雾里若隐若现”的语境，比喻生动展现出石窟超凡脱俗、神圣神秘的状态；点明情感，体现出作者看到这一景象时的赞叹之情。
13．答案：①丰富文章内容，增添文化底蕴和趣味性；
②衬托麦积山的神秘、神圣氛围；
③为下文写作者的感悟做铺垫。
解析：从内容层面看，传说为散花楼增添了奇幻色彩，让文章内容更具趣味性；从氛围层面看，天女散花的传说契合麦积山的宗教属性，烘托出神圣空灵的氛围；从读者角度看，传说能激发读者的阅读兴趣，加深对麦积山独特魅力的感知。
14．答案：①“冰冷石头”指石窟的材质，“有温度的生命”指佛像所传达的慈悲与智慧；
②表达了作者对古代工匠精湛技艺和虔诚信仰的敬佩；
③佛像不仅是艺术品，更承载着千年的情感与文明。
解析：解释表层含义，石头本身是无生命的冰冷物质；分析深层含义，工匠凭借技艺与信仰，将石头雕刻成神态鲜活、饱含情感的佛像，这些佛像承载着人文情怀与宗教信仰，拥有了精神层面的“温度”；点明作者情感，这句话表达了作者对工匠技艺与匠心的震撼和赞叹。
15．答案：①总结全文，呼应标题和开头；
②运用比喻，将麦积山比作“石头的史书”，升华主题，突出其历史文化价值；
③语言简洁有力，给读者留下深刻印象。
解析：内容主旨层面，“石头的史书”高度概括麦积山承载千年历史、文化与工匠智慧的价值，升华了文章主旨；结构层面，呼应开头“堆的是千年佛影”的表述，使文章首尾呼应，结构完整；情感层面，直接抒发作者对麦积山的崇敬与赞美，强化文章的情感表达。
16．答案：本文介绍了科学提高记忆力的方法。
解析：
17．答案：打比方，举例子。准确地说明了理解是记忆的基石，有意义的信息比无意义的信息更容易被记住。
解析：
18．答案：不能删。“约”表示约数，说明遗忘数据是近似值，不是绝对精确。删去后语言过于绝对，不符合实际，体现了说明文语言的准确性。
解析：
19．答案：①理解记忆，先理解知识再背诵；
②及时复习，采用“间隔重复”法；
③多感官参与，边读边写；
④保证睡眠，睡前复习；
⑤尝试输出，讲给别人听。
解析：
20．答案：示例：《大脑的“存钱罐”——科学记忆法》。理由：运用比喻，形象生动，激发阅读兴趣。
解析：
21．答案：C
解析：A选项：“以其境过清”的“以”是因为的意思，表因果；“以钱覆其口”的“以”是用的意思，表动作的工具，二者含义不同。
B选项：“不可久居”的“居”是停留的意思；“居无何”的“居”是经过的意思，二者含义不同。C选项：“乃记之而去”的“去”是离开的意思；“去后乃至”的“去”也是离开的意思，二者含义相同。
D选项：“水尤清冽”的“清”是清澈的意思，形容水质；“以其境过清”的“清”是凄清的意思，形容环境氛围，二者含义不同。
22．答案：然观山则情满于山/观水则意溢于水/忧何有哉
解析：
23．答案：(1)让人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
(2)我虽然处在偏远穷困的地方，但是看山就情意满于山，看水就心意溢于水，哪里有什么忧愁呢？
解析：
24．答案：作者通过描写游鱼、阳光、影子等角度来表现潭水的清澈。作者没有直接描写水，而是通过描写游鱼在水中游动，就像在空中浮游没有凭借一样，以及阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上，这些具体的景物和画面，从侧面烘托出潭水的清澈。这种写法属于侧面描写，使描写更加生动形象，给读者留下深刻的印象。
解析：
25．答案：①孤寂悲凉：小石潭环境凄清，触发作者贬谪后的落寞与忧伤。
②自我慰藉：在山水间寄情遣怀，试图用自然之美消解内心苦闷。
③情志坚守：虽身处逆境，仍以山水作文，保持文人精神追求。
解析：
26．答案：B
解析：本题考查词句的理解和分析。
B.有误。在《关雎》中，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实际上是描写君子(男性)为了得到淑女(女性)的芳心，所采取的行动，即用琴瑟来与她交友，用钟鼓来使她快乐。这里并不是在表现窈窕淑女的超凡才艺、脱俗追求和优雅品格，而是在展现君子对淑女的深情和追求。因此，这个选项的理解是不正确的。
故选B。
27．答案：四言为主，灵活多变；重章叠句，反复咏唱；双声叠韵拟声词；语言朴素精美，富有韵律。
解析：
28．答案：“悠哉悠哉”运用反复的手法，表现了男子相思的绵长；“一日不见，如三月兮”运用夸张的修辞手法(造成主观时间与客观时间的反差)，表现了女子强烈的思念之情。
解析：本题考查词句的理解和赏析。
【甲】诗中男子“求之不得”的心理是“悠哉悠哉”，这里的“悠哉悠哉”采用了反复的手法。在古代诗歌中，反复是一种常见的修辞手法，通过重复某个词语或句子，达到强调情感、增强韵律的目的。在《关雎》这首诗中，“悠哉悠哉”的反复使用，不仅增强了诗歌的韵律感，更深刻地描绘了男子对窈窕淑女思念之情的绵长和深沉。他心中充满了对淑女的向往和追求，但现实中却难以得到，这种求而不得的失落感和无奈感在“悠哉悠哉”的反复中得到了充分地体现。
【乙】诗中女子“候而不至”的心理是“一日不见，如三月兮”。这里运用了夸张的修辞手法。夸张是通过故意夸大或缩小事物的某些特征，以达到强调或突出某种情感或观点的目的。在《子衿》这首诗中，“一日不见，如三月兮”将一日的离别夸张为如同三月之久，这样的夸张不仅增强了诗歌的表达力度，还让读者能够深切地感受到女子对恋人深深的思念之情。她渴望与恋人团聚，但等待的日子却让她感到无比漫长和煎熬，这种强烈的思念和期盼之情在“一日不见，如三月兮”的夸张中得到了生动地展现。这种夸张的手法使得诗歌的情感表达更加鲜明和强烈，给读者留下了深刻的印象。
29．答案：《经典常谈》
朱自清
解析：这段文字出自朱自清的《经典常谈》，该书是介绍中国传统文化经典的入门读物，作者朱自清是著名的散文家、学者，这段文字契合书中对经典阅读价值的论述。
30．答案：不要死记硬背，要理清经典的起源与发展流变，理解经典蕴含的内涵与道理，结合时代读懂传统文化，以轻松、理性的态度接触经典。
解析：首先明确“不死记硬背”的原则，这是作者强调的阅读前提；其次要把握“理清来历、流变”“明白其中道理”两个核心方法，深入理解经典的文化内涵；最后要明确阅读经典的目的，即把经典作为文化基础和做人标准，实现文化素养的提升。
31．答案：示例：阅读经典能帮助我们积累传统文化知识，提升语文素养和文学审美；能让我们感受民族文化的魅力，增强文化自信；还能从经典中学习做人做事的道理，塑造良好的品格，丰富精神世界。
解析：
32．答案：例文：
亲爱的全市中学生朋友们：
粽叶飘香迎端午，羲皇故里话传承！2026年6月19日(农历五月初五)上午9：00，我们将在伏羲庙广场举办“粽香羲皇，端午传情”民俗文化体验活动，现场有包粽子比赛、香包制作、汉服巡游，非遗展演等精彩内容。诚邀你们共赴这场民俗盛宴，感受传统文化魅力！期待你们的到来！
天水市文旅局
2026年X月X日
解析：
33．答案：例文：
书籍，点亮了我的青春
青春，如同一幅绚丽多彩的画卷，在岁月的长河中徐徐展开。而书籍，就像那一支神奇的画笔，为我的青春添上了浓墨重彩的一笔，点亮了我整个青春岁月。
小时候，我并不爱读书，觉得那一个个黑色的文字枯燥乏味。直到那个夏日的午后，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影，我百无聊赖地翻开了那本尘封已久的《安徒生童话》。瞬间，我仿佛进入了一个奇妙的世界：卖火柴的小女孩在寒风中瑟瑟发抖，却依然怀揣着对温暖和美好的渴望；丑小鸭历经千辛万苦，最终变成了美丽的白天鹅；海的女儿为了心爱的王子，不惜化作泡……这些故事如同一颗颗璀璨的星星，在我幼小的心灵中闪烁。从那以后，我对书籍的热爱便一发不可收拾。
随着年龄的增长，我开始接触更多的书籍。读《钢铁是怎样炼成的》，我被保尔·柯察金的坚韧不拔所打动。他在战火纷飞的年代，身负重伤却依然坚持战斗，即使全身瘫痪、双目失明，也没有放弃对生活的希望，而是用笔作为武器，继续为理想而奋斗。他的精神如同一盏明灯，照亮了我在青春道路上迷茫的心灵，让我明白了无论遇到多大的困难，都要勇敢地面对，坚持不懈地追求自己的梦想。
读《简·爱》，我为简·爱的自尊自爱和追求平等自由的精神所折服。她在面对爱情的诱惑和社会的压力时，始终坚守自己的原则，不向权贵低头，不放弃自己的尊严。她的故事让我懂得了在青春时期，要树立正确的价值观，尊重自己，尊重他人，追求真正的平等和自由。
书籍不仅丰富了我的知识，还让我学会了思考。在阅读的过程中，我会与书中的人物对话，感受他们的喜怒哀乐；我会对书中的观点进行分析和判断，形成自己的见解。书籍就像一位无声的老师，引领我在知识的海洋中遨游，让我不断成长。
如今，青春的脚步依然在前行，而书籍始终陪伴在我身边。它是我青春路上的良师益友，是我心灵的慰藉。在书籍的点亮下，我的青春不再迷茫，不再单调，而是充满了希望和力量。我相信，在书籍的陪伴下，我的青春将会绽放出更加绚烂的光彩。
解析：

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