资源简介

星湖学校2025-2026学年度第二学期5月随堂练习试卷
九年级语文
(试卷满分130分，考试时间150分钟)
一、基础知识(24分)
阅读下面活动导语，完成1一5题。
十二花神，是镌刻在民俗里的东方浪漫。十二花神，各具风骨：梅花孤傲坚rn(),
桃花明媚热烈，荷花高洁自守，菊花淡泊隐逸…人们以花喻节，以神寄情，把江南的温婉、
文人的风骨、民间的析愿，都融进这十二种花木的灵韵里。或于亭台轩榭间浅吟低唱，或于
笔墨纸yn(
)间题咏描幕，那些流转于诗词画卷中的芳姿，历经千载而风韵犹存。通过
寻访花神故事，使我们读懂一花一叶中的文化密码，感受中华优秀传统文化的深厚底蕴。此
次活动，我们将穿越千年时光，循着花神的足迹，领略诗情画意的四季更迭，感受中华民族
报
(A.源远流长B.络绎不绝)的文化根脉，于花的馨香中曲寻文脉，体悟古典文化的隽永魅力。
1.结合语境，根据拼音写汉字。（2分)
坚ren(
)笔墨纸yn(
2.参考下面提示，结合语境，给加点字“转”选择正确的读音。（
)(1分)
A,转hu6释义：①旋动，改换方向、形势等：②不直接，中间再经过别人或别的地方；③姓。
B.转2huòn释义，①旋转，绕普因儿动，围绕着中心运动：②绕普某物移动：③旋转一圆儿。
3.下列填人语段横线处的成语，最恰当的一项是(
)(1分)
A,源远流长
B.络绎不绝
4.文中画线句有语病，请写出修改意见(2分)
5.根据提示，完成“花神·诗韵”学习卡片制作。(12分)
(1)补全学习卡诗文及意象内涵。(8分)
花
诗文句
出处
意象内涵
菊花
《饮酒（其五）》（陶渊
淡泊隐逸
采菊东篱下，(1)
明)
杨花
(2)
闻道龙标过五溪。
《闻王昌龄左迁龙标遥
(3)
有此寄》（李白）
梅花
(4)
只有香如故。
《卜算子·咏海》（陆游湖
坚贞不屈
莲花
独蝦(5)
(6)
《爱莲说》（周敦颐）高洁清廉
我还能写出含有“花”意象的古诗名句：(？)
(8)
(连续两句)
(2)从学习卡中选择一种花，匹配以下名著中的人物，并结合作品内容阐述理由。(4分)
A.简·爱(《简·爱》)B.保尔(《钢铁是怎样炼成的》)
C.王冕(《儒林外史》)
我选
(花名)，
1/8
CS扫描全能王
3亿人都在用的扫描AP
6.“花”的意象植根于中国文化，蕴含着不同时期人们的奋斗和创造，凝聚着推动社会发展
的力量。阅读材料，回答问题。(6分)
【传花种】
汉张赛出使西域，得涂林安石国（今伊朗一带）榴种以归。一《博物志》
鉴真大师携“菩提子三斗、青莲花廿茎…”东渡，并植青莲唐招提寺。一摘编自《唐
大和上东征传》
(1)概括上述材料中的“传花种”在传播方式上的不同之处和传搔影响上的相同之处(2分)
【蕴花意】
①长征路上的“黄花草”
1936年红军战士刘毅在过草地时采“黄花草”充饥。后他将珍藏的两株赠给中国国家博物馆，
以此纪念在行军作战中的艰苦岁月和牺牲的战友。
②大漠深处的“马兰花”
1959年张蕴红将军看见耐早、耐寒、耐盐碱的马兰花，便将新中国的核试验基地命名为“马
兰”，希望我国国防科技事业像马兰花一样在这片沙漠上盛开。
③开遍港岛的“紫荆花”
1997年配有五星花蕊的紫荆花红旗飘扬在香港特别行政区上空：如今，紫荆花旅游隧道、带
荆花文创、紫荆花药用提取······紫荆花经济在特区莲勃发展。
(2)结合材料及所学知识，分析三种“花意”所反映的历史事件在中国人民突似四向，推动
革命、改革建设中所起的作用。(4分)
二、阅读理解(46分)
阅读并完成下面小题。
材料一：
饯缪(1ⅰú)，字具美。梁开平四年，缪筑捍海塘。初，潮水汹涌，板筑不就。缪乃命强
弩数百以射潮头潮水渐退。遂以竹笼实石，登为提塘。民德之，号曰“线王塘”。缪尝谓左右
曰：“苟利于民，吾何爱一身？”
(节选自《十国春秋·卷七十七·吴越一·武肃王世家》)
材料二：
钱椒(cù)，字文德，怪之孙也。太平兴国三年，做奉表献所管十三州，帝优诏纳之。
椒既至，召升殿劳问，赐甚厚。椒自以居大位久，忧惧不自安，帝知之，谓曰：“尽我所以待
卿，保无它也。”做善草书，喜吟咏，躬履俭约，自奉薄素。尝谓左右曰：“祖训“利在天下
者必谋之'，今宋室一统，民思太平，吾若拒命，徒苦生灵，非祖训意也。”
(节选自《宋史·吴越钱氏世家》)
材抖三：
村家钱做
竹树参差处，危墙独木横。
锄开芳草色，放过远滩声。
稚子当门卧，鸡雏上屋行。
骑牛带装笠，侵晓雨中耕。
材科四：
2/8
CS扫描全能王
3亿人都在用的扫描A

展开更多......

收起↑