资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《Unit 6 Crossing Cultures Section A》教学评一体化设计
（教案+学案及答案+测评案及答案，渗透学法指导）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：人教版新教材八年级下册英语 Unit 6 Crossing Cultures Section A（1a-2d）
2.课时安排：1课时（45分钟）
3.授课年级：八年级
4.学科：英语
5.学情分析
八年级学生已掌握基础日常交际用语，对简单中西方文化差异有初步认知，但文化类词汇积累不足、文化场景听说表达生硬、跨文化交际用语不规范、无法精准对比基础文化差异。学生能进行简单问候、介绍类对话，但在“听懂文化场景对话、用得体表达描述文化差异、礼貌进行跨文化交流”方面存在明显短板。本课紧扣教材1a-2d内容，渗透文化归类记词法、情景模仿法、对比分析法、交际套用训练法、话题对话创编法，精准突破重难点，贴合课堂实际，提升学生跨文化听说能力与文化包容意识。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力
①掌握并认读文化交际及差异类词汇：custom, tradition, greeting, bow, shake hands, hug, kiss, polite, impolite, culture, foreign等。
②听懂1a-2d文化场景听力材料，捕捉国家、交际动作、文化习惯、礼貌表达等关键信息。
③熟练运用核心句型：What do people do in... People usually.../ It’s polite/impolite to...，规范跨文化交际表达。
④能进行文化场景对话、角色扮演，简单对比中西方基础交际文化差异。
（2）文化意识
①了解中西方问候、见面礼仪等基础文化差异，知晓不同国家文化习俗的合理性。
②尊重文化多样性，摒弃文化偏见，培养跨文化交际的礼貌意识与包容心态。
（3）思维品质
①通过图文匹配、听力信息梳理，培养观察、对比、归纳文化差异的能力。
②通过场景对话、文化对比描述，发展逻辑思维与得体表达能力。
（4）学习能力
①掌握听前预测文化场景、听中抓交际动作关键词、听后模仿对话的听力策略。
②学会句型套用、场景替换、结对交际的口语学习方法，贴合教材训练逻辑。
7.教学重难点
（1）教学重点
①掌握教材核心文化词汇、跨文化交际句型及礼貌表达。
②听懂1a-2d听力，准确获取不同国家见面礼仪、文化习惯等关键信息。
③能用目标句型问答、描述不同国家的基础交际文化，完成简单文化对话。
（2）教学难点
①准确区分不同国家见面礼仪的差异，规范运用polite/impolite评价文化行为。
②灵活套用核心句型创编得体的跨文化交际对话，避免中式英语表达。
③结合文化场景自然运用词汇与句型，提升跨文化口语交际的实用性。
8.教学准备
（1）教材配套图片（中、美、日、法等国见面礼仪场景：握手、鞠躬、拥抱、贴面礼）。
（2）1a-2d听力音频、教材同步文化短视频、PPT课件。
（3）词汇卡片、教材任务单、随堂练习、测评卷、文化对比表格。
9.教学方法
情境教学法、视听法、听说结合法、小组合作探究法、句型操练法、文化对比法。
10.学法指导预设
全程渗透文化归类记词法、情景模仿法、对比分析法、交际套用训练法、话题对话创编法，形成“看图识文化-听音抓礼仪-句型练交际-对比析差异-对话练输出”的完整学习流程，贴合教材课时目标，主次清晰。
二、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
1.图片激趣：展示教材1a配套礼仪图片（握手、鞠躬、拥抱），提问：Look at the pictures. What are people doing Do people in China do these things
2.引出主题：Today we’ll learn Unit 6 Crossing Cultures Section A. We’ll talk about different greeting customs in different countries and learn polite cross-cultural expressions.
3.渗透学法：结合文化场景图片联想词汇，学会文化归类记忆，贴合教材情境。
（二）初读词汇 夯实基础（8分钟）
1.教师带读教材核心词汇，学生跟读、拼写、标注中文：custom, tradition, greeting, bow, shake hands, hug, kiss, polite, impolite, culture, foreign
2.词汇配对：教材1a图片与单词快速匹配，巩固词义、发音及对应文化场景。
3.词汇辨析：区分polite（礼貌的）/impolite（不礼貌的）、bow（鞠躬）/shake hands（握手），结合教材例句理解用法。
4.学法小结：运用“词汇+文化场景+教材例句”记忆法，聚焦教材词汇，提升掌握效率。
（三）听说探究 1a-1d（15分钟）
1.活动1a：Match the words with pictures（完成教材1a图文匹配，关联词汇与礼仪场景）。
2.活动1b：Listen and circle the words you hear（听教材1b录音，圈出听到的国家与礼仪词汇）。
3.活动1c：Listen again and write down what people do（听教材1c录音，填写不同国家的见面礼仪动作）。
4.句型操练：紧扣教材句型，教师引导，学生套用：—What do people do in Japan when they meet —They usually bow.
5.文化对比：板书中、美、日三国礼仪对比表，梳理核心差异，突破难点。
6.结对练习：Pair work，结合教材场景，用句型问答不同国家的见面礼仪。
7.学法小结：听力聚焦教材内容，用预读题干、抓国家/动作关键词；口语用句型套用+教材场景替换，主次分明。
（四）深度探究 2a-2d（12分钟）
1.活动2a：Look and list polite/impolite behaviors（完成教材2a，列出跨文化交际中的礼貌/不礼貌行为）。
2.活动2b：Listen and check the facts you hear（听教材2b录音，勾选听到的文化事实）。
3.活动2c：Listen again and complete the sentences（补全教材2c含polite/impolite的句子，强化评价表达）。
4.句型归纳：总结教材核心评价句型：It’s polite to.../ It’s impolite to...，规范交际表达。
5.活动2d：Role-play the conversation（角色扮演教材2d对话，创编贴合教材的文化交际对话）。
6.联系生活：引导学生分享中国见面礼仪，对比教材中外国文化，学以致用。
（五）拓展升华（3分钟）
1.情感升华：Cultures are different but equal. We should respect different cultures and be polite when communicating with foreigners.
2.学生简短发言：One polite way to greet people is...
（六）课堂小结（2分钟）
1.知识小结：教材核心文化词汇、跨文化交际句型、中西方基础礼仪差异。
2.学法小结：文化归类记词、听力抓关键词、句型模仿套用、文化对比析差异。
3.素养小结：尊重文化多样性、礼貌跨文化交际、提升英语听说与文化理解能力。
（七）随堂检测（3分钟）
1.口头抢答：教材核心词汇汉译英、英译汉快速作答。
2.快速造句：用教材句型What do people do in... / It’s polite to...各造1个句子。
（八）作业布置（1分钟）
1.基础作业：背诵教材核心词汇与重点句型，熟练朗读1b、2d对话。
2.能力作业：结合教材内容，用3-5句话对比中国和美国的见面礼仪，包含1个polite/impolite句型。
3.拓展作业：搜集1句英文跨文化交际礼貌用语，整理记录并准备下节课分享。
三、板书设计
Unit 6 Crossing Cultures Section A
1.Key words（教材核心）
custom, greeting, bow, shake hands, hug, polite, impolite
2.Sentence patterns（教材核心）
—What do people do in...
—They usually...
It’s polite/impolite to...
3.Culture differences（教材重点）
China → shake hands
Japan → bow
America → hug/shake hands
4.Topic: Respect different cultures & Be polite
四、教后反思
本课紧扣教材1a-2d内容，聚焦“跨文化交际与见面礼仪”核心主题，通过教材配套图片、听力训练、句型操练、对话角色扮演等贴合教学实际的活动，精准落实课时目标，主次清晰。有效引导学生掌握教材核心词汇、跨文化交际句型及基础礼仪差异，锻炼学生英语听说能力与文化对比思维，课堂实用性强。
存在不足：部分学生对教材中polite/impolite句型运用不熟练；对不同国家礼仪差异记忆混淆；创编对话时仍有中式英语，跨文化交际得体性不足。
后续改进：紧扣教材增设句型套用专项练习；设计教材配套礼仪对比思维导图，强化差异记忆；增加教材对话仿写频次，纠正中式英语；结合教材场景补充简短交际素材，提升口语得体性。
第二部分 学案
Unit 6 Crossing Cultures Section A 导学案
班级______ 姓名______ 学号______ 得分______
一、学习定位
（一）素养目标
1.语言能力：掌握教材核心文化词汇，听懂1a-2d听力，灵活运用教材句型描述跨文化交际礼仪。
2.文化意识：了解教材中不同国家见面礼仪差异，尊重文化多样性，培养礼貌交际意识。
3.思维品质：提升文化对比、场景分析、得体表达的思维能力。
4.学习能力：掌握文化归类记词、听力抓关键词、句型模仿套用的高效学习方法。
（二）学法前置指导
1.文化归类记词法：按“礼仪动作-礼貌评价”归类教材词汇，结合场景记忆。
2.情景模仿法：模仿教材听力、对话的语音语调，贴合交际场景。
3.对比分析法：对比教材中不同国家文化差异，理清核心区别。
4.交际套用训练法：套用教材句型，替换场景词汇完成交际练习。
二、预习导学
（一）词汇预习（英汉互译，教材核心）
1.custom ______
2.greeting ______
3.bow ______
4.shake hands ______
5.polite ______
6.不礼貌的 ______
7.拥抱 ______
8.外国的 ______
（二）句型预习（补全句子，教材原句）
1.—What ______ people ______ (do) in China when they meet —They usually ______ (shake) hands.
2.It’s ______ (polite) to hug people you just meet in Japan.
3.People in America ______ (hug) each other sometimes.
（三）疑点标注
自主预习课本1a-2d内容，圈画教材中陌生生词、难懂句型，做好课堂听讲标记。
三、课中合作探究
（一）词汇巩固
1.图文匹配：完成教材1a图文匹配，熟记词汇与礼仪场景对应关系。
2.小组互查：小组内相互朗读、拼写教材核心词汇，纠正发音与书写错误。
（二）听说探究 1a-1d
1.1a任务：
完成教材1a匹配，写出3个礼仪动作词汇：______、______、______。
2.1c任务：
听教材1c录音，补全句子：
（1）People in Japan ______ (bow) when they meet.
（2）People in China usually ______ (shake) hands.
（三）听说探究 2a-2d
1.2a任务：
完成教材2a，写出2个跨文化礼貌行为：______、______。
2.2c任务：
听教材2c录音，补全教材句子：
（1）It’s ______ (impolite) to stare at foreigners.
（2）It’s ______ (polite) to smile when greeting people.
（四）语言运用
运用教材词汇与句型，编写3句文化场景完整句子：
1.______
2.______
3.______
四、课堂达标自测
（一）词汇（20分，教材核心）
1.习俗；风俗 ______
2.鞠躬 ______
3.握手 ______
4.礼貌的 ______
5.拥抱 ______
（二）句型（30分，教材重点）
1.日本人见面时通常做什么？（汉译英）
2.It’s polite to shake hands with others in China.（英译汉）
3.在美国，人们有时会拥抱。（汉译英）
（三）口语表达（50分）
口头对比中国和日本的见面礼仪（3-5句），要求包含1个polite/impolite句型，语句通顺贴合教材内容。
导学案答案
二、预习导学
（一）词汇预习
1.习俗；风俗
2.问候；打招呼
3.鞠躬
4.握手
5.礼貌的
6.impolite
7.hug
8.foreign
（二）句型预习
1.do; do; shake
2.impolite
3.hug
三、课中合作探究
（二）听说探究 1a-1d
2.（1）bow （2）shake
（三）听说探究 2a-2d
2.（1）impolite （2）polite
四、课堂达标自测
（一）词汇
1.custom
2.bow
3.shake hands
4.polite
5.hug
（二）句型
1.What do people in Japan usually do when they meet
2.在中国，和别人握手是礼貌的。
3.People in America sometimes hug each other.
第三部分 测评案
《Unit 6 Crossing Cultures Section A》同步测评
满分100分 时间40分钟
班级______ 姓名______ 得分______
一、听力理解（30分，教材1b、1c内容）
1.What do people in China usually do when they meet
A. Bow B. Shake hands C. Hug
2.Where do people bow to greet others
A. China B. America C. Japan
3.Is it polite to hug strangers in Japan
A. Yes B. No C. We don’t know
4.What do people in America sometimes do
A. Hug B. Bow C. Kiss
5.What is a polite way to greet people
A. Stare at them B. Smile C. Talk loudly
二、词汇运用（20分，教材核心）
1.Different countries have different ______ (custom).
2.It’s ______ (polite) to cut in line when talking to foreigners.
3.People in Japan often ______ (bow) when they meet.
4.We should ______ (shake) hands with new friends.
5.Hugging is a common ______ (greet) in America.
三、句型转换（20分，教材重点）
1.People in Japan bow when they meet.（改为一般疑问句）
2.It’s polite to smile at others.（改为否定句）
3.在中国，和长辈握手是礼貌的。（汉译英）
4.What do people do in France when they meet （英译汉）
四、阅读理解（15分，教材话题）
阅读短文，判断正（T）误（F）。
Different countries have different greeting customs. In China, people usually shake hands when they meet. It’s polite and common. In Japan, people bow to each other. They don’t hug strangers. In America, people shake hands or hug friends. It’s impolite to stare at others when greeting. We should learn these customs and respect different cultures.
1.People in China bow when they meet.（ ）
2.It’s polite to shake hands in China.（ ）
3.Americans never hug friends.（ ）
五、书面表达（15分，教材要求）
对比中国和美国的见面礼仪，要求：
1.80词左右
2.含2个教材核心句型、1个polite/impolite句型
3.贴合教材内容，语句通顺，无明显语法错误
测评案参考答案
一、听力理解
1.B 2.C 3.B 4.A 5.B
二、词汇运用
1.customs
2.impolite
3.bow
4.shake
5.greeting
三、句型转换
1.Do people in Japan bow when they meet
2.It’s impolite to smile at others.
3.It’s polite to shake hands with elders in China.
4.法国人见面时会做什么？
四、阅读理解
1.F 2.T 3.F
五、书面表达（范文，贴合教材）
There are different greeting customs between China and America. In China, people usually shake hands when they meet. It’s polite to do this with new friends. In America, people shake hands too, but they sometimes hug close friends. It’s impolite to hug strangers in China. We should respect these different cultures and be polite when meeting foreign people.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑