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/ 让教学更有效 精品资料 | 语文学科
26.漏
教学目标：
1. 认识“脊、贼”等10个生字，读准多音字“旋”，会写“漏、胖”等12个生字。
2. 分角色朗读课文，体会故事的趣味。
3. 能按地点变化顺序，借助示意图和文字提示完整复述故事。
4. 发现故事中有意思的内容，明白做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。
教学重点：
能分角色朗读课文，学会借助示意图和文字提示，按地点变化顺序复述故事。
教学难点：
发现故事中有意思的内容，体会故事的趣味，明白做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：2课时。
第 1课时
课时目标 1.认识“脊、贼”等10个生字，读准多音字“旋”，会写“漏、胖”等12个生字。 2. 分角色朗读课文，体会故事的趣味。
执教时间 年 月 日
前置学习 1.自由朗读课文 2 遍，圈出生字词，尝试读准字音。 2.思考：课文里有哪些人物？他们之间发生了什么事？
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、谈话导入，揭题解题 1.教师提出问题：同学们喜欢听民间故事吗？你知道的民间故事有哪些？咱们先来看几张图片 2、学生交流，指名回答。 3、教师小结过渡：今天我们要学习一个新的民间故事《漏》。 4、出示课题并板书，学生书空：漏，学生齐读课题。 5、介绍民间故事。 我国的民间故事包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，蕴含着英雄主义、乐观主义、人道主义等崇高的思想与美德，给人以知识、教诲、鼓舞和希望。有的民间故事以连环漫画方式出现，非常有趣。 6、教师追问：读课题，想一想“漏”是什么意思？ 1.分享知道的民间故事名称。 2.书空课题，齐读课题。
二、初读课文，扫清障碍 1.初读课文 教师提出要求：默读课文，读准字音，读通句子。说说故事中有哪些人物，他们之间发生了什么事。 2.学生自由读课文，并思考相关问题。 3.教师出示词语：老婆婆脊背做贼莫非颠粘胶顺势一纵 教师组织读词语：学生自读两遍，开火车读，齐读。同学间注意纠正字音。 4.学习多音字“哩”“旋”。 5.教师检测识字效果：识字小游戏：爬墙游戏 1.认读词语，纠正易错字音。 2.读准多音字，口头组词。
三、整体感知，梳理结构 1.教师提出问题：故事中有哪些人物，他们之间发生了什么事？ 师生交流：故事里主要有老公公、老婆婆、驴、贼、老虎。老公公和老婆婆养着驴，贼想偷驴，老虎想吃驴。 3.教师出示要求：自读课文，说说课文大致内容。 1.交流人物，概括故事大意。
四、学习第1-12自然段，体会趣味。 1.（1）故事中老虎和贼第一次相遇的活动地点有什么变化，请画出相关词句。 （2）画出你觉得有意思的句子，体会老虎与贼当时的心情。 2.第1-12自然段中老虎和贼活动地点有什么变化？ 3.这部分故事内容中，你觉得哪些内容最有意思？ （一）聚焦老虎和贼的心理活动 1.交流句子：翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？” （1）教师提问：“翻山越岭”是什么意思？ （2）师生交流：翻越不少山头。本文指老虎到过很多地方，见识多。 （3）教师追问：“莫非”又是什么意思？ （4）教师指导朗读后半句话。 2.交流句子：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？” （1）教师提问：“走南闯北”是什么意思？ 3.交流句子：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”“坏事，‘漏’捉我来了！” 师生交流：注意句子中的“坏事”应读得紧张而急促，突出心里害怕的感觉。 4.交流句子：“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。” （1）小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻 （2）教师指导朗读。 5.交流句子：“终于甩掉‘漏’了!”“终于甩掉‘漏’了!” 师生交流：从两个“终于”中可以体会到他们奔跑的辛苦以及摆脱“漏”的如释重负。注意朗读“终于”的语气，要读出激动开心的语气。 （二）聚焦老虎和贼狼狈逃窜的样子。 1.交流句子：贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。 2.交流句子：到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，窜到树上。 师生交流：这里的动作描写“歪、纵、窜”体现了贼动作敏捷，同时也表达了老虎和贼急切想摆脱“漏”的心理。 3.教师提出问题：老虎和贼连“漏”是什么都不知道，为什么这样害怕呢？ 4.教师指导学生分角色朗读。 1.朗读课文，读通句子。 2.圈画地点变化，交流梳理。 3.朗读心理句，体会害怕的心情。 4.朗读动作句，表演动作，感受狼狈。 5.分角色朗读，读出紧张慌乱的语气。
五、总结提升，指导书写 1.明确本课要求会写的生字，读准字音。 2.在学生交流的基础上，教师范写强调“漏、胖、贼、莫、抱”等容易写错的字。 1.学生先观察字形特点，在实践中把字写美。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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