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/ 让教学更有效 精品资料 | 语文学科
口语交际：趣味故事会
教学目标：
1.能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。
教学重难点：运用合适地方法，借助语气、表情、手势等把故事讲的更吸引人。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：1课时。
第 1课时
课时目标 1.能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。 2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。
执教时间 年 月 ___日
前置学习 1.提前搜集、挑选自己喜欢的、简短有趣的民间故事、童话、寓言故事各一篇，熟读故事内容。 2.自主梳理故事的主要内容、起因经过结果，标注故事的精彩、有趣片段。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、精选故事，仔细准备 1、谈话导入，揭示课题 同学们，在这一单元里，四个有趣的故事给我们带来了欢乐，也让我们明白了很多道理。今天我们开个故事会，讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的“故事大王”。（板书课题：趣味故事会） 2、师引导：仅仅介绍了故事的名字，不能体现故事的趣味性，我们在介绍的时候可以用一句话讲讲故事的主要内容，但是不要把所有的具体内容都讲出来，那样就没神秘感啦。 1.主动交流自己准备的故事名称，用简洁的一句话概括故事主要内容。 2.小组内初步分享故事片段，认真倾听组员分享。
二、借助方法，记住内容 1.交流记住故事的方法。 （1）师：第八单元整整一个单元我们都在学习记住故事的方法，有哪些方法呢？ （2）你们还知道哪些帮助记住故事主要内容的方法？ 2.全班交流典型的方法，教师点评。 3.小结：恰当使用记住故事的方法，能帮助我们把主要内容讲清楚。更重要的是，讲故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事的内容讲出来。 1.积极思考，主动举手分享记故事、讲故事的方法：借助插图、抓关键词、梳理情节、标记时间地点、梳理因果关系等。 2.结合自己准备的故事，尝试用学到的方法梳理内容，优化讲述思路。
三、自主练习，讲述故事 1.组内讲述，自主练习。 （1）明确要求。教师出示讲故事要求：（板书：讲故事：语气、表情、手势 听故事：认真） （2）教师巡视，适时指导。 2.探讨方法，提升练习。 （1）小组汇报。 师引导：你们组谁讲故事最有吸引力？他讲的是什么故事？为什么他讲故事最有吸引力？引导学生从语气、语调、动作、流畅程度等方面交流。 （2）教师小结。 讲故事既要给观众们听觉的享受，比如语音标准，语气、语调恰当，语速、节奏适中，还要给观众良好的的视觉享受，比如表情、动作等。有的时候还要适时地与听众互动，调动听众地情绪。 在小组内轮流脱稿讲述自己准备的故事，大胆展示，主动练习语气起伏、表情变化和肢体手势。2.小组内互评，推选组内讲述最生动、最有吸引力的同学。 3.主动交流优秀同学的讲述优点，学习技巧，自我优化讲述方式，反复练习打磨故事。
四、比赛交流，评选冠军 1.创设情境，激发表现欲望。 教师担任主持人，宣布讲故事比赛 2.选派评委，发放评价表格。 3.优秀故事大王分享获奖感言，总结优点。 4.交流听故事的感受。 师引导：哪个故事最吸引你？什么地方吸引你？讲述者哪些表现令你印象最深？ 1.推荐选手，赛场Pk，每组推荐一名选 2.选手上台讲故事。 3.交流听故事的感受。
五、布置作业，精益求精 1.布置作业，继续练习 （1）在家里开个小小故事会。 （2）可以把自己讲的故事录成视频，把讲得最好的一次发到班级群中供大家欣赏。
板书设计 趣味故事会 讲故事：语气、表情、手势 听故事：认真
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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