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湖南省永州市新田县2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（26分）
班级组织开展“于细微处发现生活之美”主题采风活动，请你积极参与。
王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”在《紫藤萝瀑布》中，我们可以伫立在盛开的紫藤萝花前，①（A感受 B感觉）它迸发的生命力；在《驿路梨花》中，我们可以感动于竹miè泥墙的简陋小屋搭建出的仁善大爱……这些自然界的事物②（A蕴藏 B蕴含）着丰富的人生哲理。据此，学校开展“于细微处发现生活之美”主题采风，让我们牵手走进自然，在chóng山峻岭中聆听自己的心声；在花鸟鱼虫间体会生命的魅力；在江河湖海边找寻人生的影子！
1．根据语段中的拼音写汉字，给加点字注音。
①伫立　 　②迸发　 　③chóng山峻岭　 　④竹miè　 　
2．画横线的句子有语病，请写出修改意见：___________________
3．从语段中的括号内选择符合语境的词，将对应的序号填在下列横线上。
①　 　②　 　
【答案】1．zhù；bèng；崇；篾
2．在“采风”后加“活动”。
3．A；B
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】 （1）本题考查字音字形。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
（2）本题考查病句的辨析与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
（3）本题考查词语的选用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。
1．①伫立（zhù lì）：指长时间地站立，没有动作；也指站立；
②迸发（bèng fā）：由内而外地突然发出；
③崇山峻岭（chóng shān jùn lǐng）：形容高大而陡峭的山；
④竹篾（zhú miè）：剖削成一定规格的竹皮；成条的薄竹片。
故答案为： zhù，bèng ，崇 ，篾
2．结合画横线的句子“据此，学校开展‘于细微处发现生活之美’主题采风”分析，句子成分残缺，缺少宾语，可在“主题采风”后加上“活动”。
故答案为： 在“采风”后加“活动”。
3．感受：受到（影响），接受；接触外界事物得到的影响，体会。感觉：指生理或心理层面的察觉。结合“我们可以伫立在盛开的紫藤萝花前，①（A感受 B感觉）它迸发的生命力”可知，①处所填词语是用于形容我们在盛开的紫藤萝花前体会到它迸发的生命力，应选填“感受”，故选A；
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。蕴含：包含；内含。结合“这些自然界的事物②（A蕴藏 B蕴含）着丰富的人生哲理”可知，②处所填词语是用于形容自然界的事物包含着丰富的人生哲理，应选填“蕴含”，故选B。
故答案为： A，B
4．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）
我们常说开卷有益，“卷”指的是书。那么书为什么能有这样大的威力呢？ 。 。 。 。 ，而读书仍然是重要的信息源，所以非读书不可。
①信息怎样得到呢？看能得到信息，听也能得到信息
②人类要生存下去，文化就必须传承下去，因而书也就必须读下去
③自从人类创造了语言，发明了文字，抄成或印成了书，书就成了传承文化的重要载体
④特别是在当今信息爆炸的时代中，我们必须及时得到信息
⑤只有这样，人才能潇洒地生活下去，否则将适得其反
A．③④①⑤② B．③②④⑤① C．②③④①⑤ D．②③⑤④①
【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】由“那么书为什么能有这样大的威力呢？”可知，其后应是书的重要价值，故选③；②的“人类要生存下去，文化就必须传承下去”承接③的“书就成了传承文化的重要载体”；④承接②，是对当下状况的列举；⑤中的“只有这样”和④中“我们必须及时得到信息”相照应；①的“看能得到信息，听也能得到信息”和横线后的“读书”相承接，指从读书中得到消息。排序：③②④⑤①；
故答案为： B。
【点评】 本题考查排序。排序题应对策略：第一步，认真阅读材料，揣摩语段的整体意义。第二步，判断文段体裁，理清行文具体思路。第三步，找出标志词语，排除干扰选项。第四步，通读排序语段，及时检查调整。
5．下列有关文学常识和课文内容的说法，正确的一项是（　　）
A．《资治通鉴》是南宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。
B．文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。如“吾”“孤”“公”是自称；“卿”“大兄”“鄙人”是对他人的敬称。
C．“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，如《陋室铭》。
D．古人以山南水北为阴，山北水南为阳。诗句“阴阳割昏晓”中的“阳”是指泰山的北面，“江阴”的“阴”是指长江的北面。
【答案】C
【知识点】称谓；地理；作家作品
【解析】【分析】A.司马光为北宋人，并非南宋；
B.“公” 是对他人的敬称，“鄙人” 是自称；
D.古人以山南水北为阳，山北水南为阴；诗句“阴阳割昏晓”中的“阳”是指泰山的南面，“江阴”的“阴”是指长江的南面；
故答案为： C。
【点评】 本题考查文学常识和课文内容理解。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
阅读下面相关文字，请你完成以下任务。
6．【任务一：开场白】你所在班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你从图1、图2任选一幅，根据图的内容，设计一个开场白。
孝的观念源远流长，旧时称善于侍奉父母为“孝”。 古文字的“孝”字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。“孝”，是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。 图1 图2
7．【任务二：谈理解】阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。
材料：感动中国人物——磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆的母亲紧紧绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。
例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。
　 　，　 　。
8．【任务三：共思辨】主题班会中，在“践行孝道”环节，同学们关于李叔叔的做法，展开了讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。小文同学认为李叔叔的做法不是孝顺，请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项作为依据。（　　）
A．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。
B．子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”
C．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”
D．孟子：老吾老，以及人之老。
【答案】6．示例一：各位同学：大家好！孝亲敬老是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范，今天我们在这里举行“孝亲敬老，从我做起”主题班会，一起来感受“孝”，践行“孝”。
示例二：各位同学：大家好！小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的主题班会“孝亲敬老，从我做起”。
7．示例一：孝是设身处地的理解，；孝是直接行动的付出。示例二：孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。示例三：孝是无微不至的关怀，孝是春夏秋冬的陪伴。
8．B
【知识点】造句式仿写；漫画释义；见解表述
【解析】【点评】 （1）本题考查撰写开场白的能力。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。
（2）本题考查仿写句子。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。
（3）本题考查词句理解能力。解答本题，要结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主旨分析其蕴含的思想感情。
6．开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。作答时，要紧扣“孝亲敬老，从我做起”这一主题，如选择图1，可从古文字的“孝”的字体演变，来谈“孝”是中华民族的传统美德；如选择图2，可从“小时候”长辈呵护我们，到“长大后”我们要赡养长辈来谈。可简介古代的孝心文化，或举一两个事例来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要挚等。
示例一：亲爱的同学们：大家好！“孝顺父母”是我们中华民族的传统美德，有着几千年的历史。前人奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。今天的青少年更应该践行“孝”文化。现在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”。
示例二：亲爱的同学们：大家好！“百善孝为先”，孝敬父母，尊重老人是中华民族的传统美德。小时候，长辈们牵着我们的小手，陪伴我们成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们该如何做到孝呢？“孝亲敬老，从我做起”活动正式开始！
故答案为： 示例一：各位同学：大家好！孝亲敬老是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范，今天我们在这里举行“孝亲敬老，从我做起”主题班会，一起来感受“孝”，践行“孝”。
示例二：各位同学：大家好！小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的主题班会“孝亲敬老，从我做起”。
7．要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“孝”的主题，形式上，运用比喻的修辞，按照例句的结构形式“孝是+偏正短语，孝是+偏正短语”仿写即可。示例：孝是无微不至的关怀，孝是春夏秋冬的陪伴。
故答案为： 示例一：孝是设身处地的理解，孝是直接行动的付出。示例二：孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。示例三：孝是无微不至的关怀，孝是春夏秋冬的陪伴。
8．A.句意：侍奉父母，无论在什么地方，无论从事何种职业，都能使双亲放心，感觉安定，是孝敬的最高境界了；
B.句意：子游请教什么是孝。孔子说：“如今所谓的孝，只是说能够赡养父母便足够了。然而，就是犬马都能够得到饲养。如果不存心孝敬父母，那么赡养父母与饲养犬马又有什么区别呢；
C.句意：孟武伯问孔子什么是孝，孔子回答说：“父母唯其疾之忧。”这句话的意思是，父母最担心的就是子女的健康，除了疾病之外，子女不应该让父母为自己担心其他的事情；
D.句意：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人；
“李叔叔每月按时给母亲生活费但对老人没有好脸色”是不尊敬父母，B项强调要对父母有孝敬之心。
本题考查文学常识和课文内容理解。
故答案为： B。
9．古诗词默写。
在七下的语文学习中，我们有幸遇到了诸多守正守节之人，守高尚节操，立道德标杆。如巾帼不让须眉的木兰，奔赴沙场坚定从容，“万里赴戎机，①　 　”（《木兰诗》）；如安贫乐道的刘禹锡，不愿被世间俗事打扰，“无丝竹之乱耳，②　 　”（《陋室铭》）；如洁身自好的周敦颐，在污浊的世间独立不倚，“③　 　，　 　”（《爱莲说》）；如忧民爱国的陆游，面对困境坚信“④　 　，　 　”（《游山西村》）；再如辞官归家的龚自珍，仍关心国家前途和命运，甘愿奉献“⑤　 　，　 　”（《己亥杂诗》）。
读这些守正守节之人的故事吧，让他们滋养我们的生命，让我们学会对美好品格的坚守。
【答案】关山度若飞；无案牍之劳形；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；落红不是无情物；化作春泥更护花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句名篇默写。注意：案、牍、淤、染、濯、疑。
故答案为：关山度若飞；无案牍之劳形；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；落红不是无情物；化作春泥更护花
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
二、（6分）
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
泊秦淮
唐·杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
贾生
唐·李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
10．以下关于两首诗的对比分析，不正确的一项是（　　）
A．两诗均创作于晚唐社会动荡时期，借历史典故讽刺统治者昏庸。
B．《泊秦淮》以“商女唱曲”暗批权贵沉迷享乐；《贾生》以“问鬼神”暗讽帝王忽视民生。
C．两诗情感基调相似，均蕴含愤慨与忧虑，但杜诗显直白犀利，李诗更含蓄深沉。
D．艺术手法上，两诗均用对比：《泊秦淮》以乐景衬哀情，《贾生》以“重贤”反衬“轻才”。
11．两首诗均以“借古讽今”的手法表达对当时社会现实的深刻批判。请在“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”和“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”中任选一句进行赏析。
【答案】10．D
11．示例一：我选择“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”这两句由一曲《后庭花》，引发历史兴衰之感，仿佛已从“商女”那里听到亡国之音，托古讽今，对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表达忧虑与愤慨。批判了他们沉溺声色、无视家国危亡的麻木与荒唐。
示例二：我选择“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”此句运用借古讽今手法，借汉文帝深夜召见贾谊却“不问苍生问鬼神”的史事，通过强烈对比（郑重求教的行为与荒唐无稽的询问内容）和“虚”字的双关讽刺，先扬后抑地深刻揭露并批判了晚唐统治者表面上礼贤下士、实则昏聩荒唐、不关心民生国计、沉迷神仙方术的腐朽本质，表达了对国家命运的深切忧虑，也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。（言之有理即可）
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时
【解析】【点评】 （1）本题考查内容理解。在理解文章内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。（2）本题考查诗句赏析。赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。这样，既写出具体手法和它的作用就符合题意了。
10．D.《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙”是朦胧、冷寂的景，渲染的是凄清氛围，写的是哀景，并非“以乐景衬哀情”；
故答案为： D。
11．“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，此句运用借古讽今手法，聚焦《玉树后庭花》这一“亡国象征”。陈后主沉迷此曲终致国破，而晚唐权贵竟纵容“商女犹唱”。表面责怪歌姬“不知恨”，实则借“商女唱曲”的表象，揭露统治阶层的醉生梦死。“隔江”暗示他们与“亡国教训”绝缘，一边是藩镇割据的危局，一边是秦淮河畔的声色狂欢。“犹”字极具冲击力，歌姬本是被动演绎，却衬出听者的主动沉沦，统治者以“不闻不问”逃避责任。杜牧以历史为镜，将晚唐权贵“重蹈覆辙”的荒诞与麻木，凝于一曲歌声，用冷峻讽刺包裹对国运的深切忧虑，让“乐景中的哀音”成为王朝衰颓的注脚。
“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，此句借古讽今之法，解构汉文帝“求贤”的虚妄。“夜半虚前席”勾勒帝王“郑重问对”的姿态。深夜召见、移膝近臣，似是求贤若渴；但“可怜”反转叙事，“虚”字戳破假象。动作是真，内容却与“苍生”无关，只问鬼神。李商隐以史喻今，将晚唐帝王“重贤表演”与“轻才本质”对比。他们效仿汉文帝的表面文章，却舍本逐末，空有“礼贤”形式，却弃治国良策，沉迷求仙妄念。“不问”与“问”的反差，撕开统治阶层“重虚轻实”的假面，既暗讽帝王昏聩，也借贾谊际遇寄寓自身怀才不遇的愤懑，让对国运的忧虑，在“历史循环”的悲凉中更显沉重。
故答案为： 示例一：我选择“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”这两句由一曲《后庭花》，引发历史兴衰之感，仿佛已从“商女”那里听到亡国之音，托古讽今，对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表达忧虑与愤慨。批判了他们沉溺声色、无视家国危亡的麻木与荒唐。
示例二：我选择“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”此句运用借古讽今手法，借汉文帝深夜召见贾谊却“不问苍生问鬼神”的史事，通过强烈对比（郑重求教的行为与荒唐无稽的询问内容）和“虚”字的双关讽刺，先扬后抑地深刻揭露并批判了晚唐统治者表面上礼贤下士、实则昏聩荒唐、不关心民生国计、沉迷神仙方术的腐朽本质，表达了对国家命运的深切忧虑，也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。（言之有理即可）
三、（14分）
阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印。如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每的为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水。则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
（选自沈括《活板》）
【乙】蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
（选自南朝宋·范晔《后汉书·蔡伦传》）
【注释】①秘剑：皇宝用的剑。②书契：书籍文契。③缣（jiān）：双丝的细绢。④造意；想出一个主意。
12．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（　　）
A．唐人尚未盛为之 为人谋而不忠乎（《〈论语〉十二章》）
B．持就火炀之 蒙乃使就学（《孙权劝学》）
C．自古书契多编以竹简 徐以杓酌油沥之（《卖油翁》）
D．元兴元年奏上之 苔痕上阶绿（《陋室铭》）
13．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）不若燔土，用讫再火令药镕。
（2）自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
14．用“/”给下面句子断句（断两处）。
监 作 秘 剑 及 诸 器 械 莫 不 精 工 坚 密 为 后 世 法
15．阅读甲、乙两文，完成填空。
“活板”和“造纸术”都是在原有的科学技术的基础上发展起来的：“活板”解决了雕版“效率低不易修改”的难题，体现了“A　 　”的优势：蔡伦改进造纸术的突破点则是在原材料的选择上，弥补了“B　 　”的缺陷。它们均具有C　 　的优点。古人的D　 　精神，值得我们学习。（AB用原文回答，CD用自己的话概括）
【答案】12．C
13．（1）不如用胶泥烧制，印完后再用火烘烤使松脂和蜡等混合物熔化。
（2）从此都采用他造的纸，所以天下人都称之为“蔡侯纸”（因此天下人都把这种纸叫做“蔡侯纸”）。
14．监作秘剑及诸器械 / 莫不精工坚密 / 为后世法
15．活；缣贵而简重；方便实用（造价低廉）；善于发现问题、肯于钻研、敢于创新（答出一点即可，其他答案合理亦可）
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】 （1）本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查翻译。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整
（3）本题考查断句。解答此类题，不仅可以将语法、句式结构中的标志点作为依据进行断句，如领起句子的语气词前应该断开；还可以通过联系上下文，了解句子的大意来辅助断句。
（4）本题考查内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
参考译文：
【甲】
　　用雕版印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯道开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。
　　庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。
　　毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。
【乙】
蔡伦，字敬仲，是桂阳人。永元九年，监督制作皇室用的剑以及各种器械，全都精密牢固，成为后世制作器械的方法。自古以来，书籍文契大多用竹简编成，那些用丝织品（缣帛）书写的被称为“纸”。丝织品昂贵而竹简沉重，都不便于人们使用。蔡伦于是想出一个主意，用树皮、麻头以及破布、鱼网来造纸。元兴元年，（蔡伦）把造纸的方法上奏给皇帝，皇帝称赞他的才能。从此没有不采用这种纸的，所以天下都称（这种纸）为“蔡侯纸”。
12．A.动词，做。 唐朝人还没有大规模地做这件事（指活字印刷）。 /动词，替。 替别人谋划事情难道不忠吗？ ；
B.动词，靠近。/动词，从事。 吕蒙于是才开始跟随孙权学习。 ；
C.相同，都是介词，“用”的意思； 自古以来契约文书大多编在竹简上。
D.动词，呈上/动词，长到；
故答案为： C。
13．（1）重点词：燔土，指火烧过的黏土字印；燔，烧；讫，终了，完毕；令，使；镕，熔化。
（2）重点词：自是，从此；莫，没有；从，跟从；故，所以；咸，都。
故答案为： （1）不如用胶泥烧制，印完后再用火烘烤使松脂和蜡等混合物熔化。
（2）从此都采用他造的纸，所以天下人都称之为“蔡侯纸”（因此天下人都把这种纸叫做“蔡侯纸”）。
14．句意：监督制作皇室用的剑以及各种器械，全都精密牢固，成为后世制作器械的方法。“监作秘剑及诸器械”承前省略了主语“蔡伦”，谓语、宾语齐全；“莫不精工坚密”“为后世法”是补语，为两层意思，中间应断开。故可断为：监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为后世法。
故答案为： 监作秘剑及诸器械 / 莫不精工坚密 / 为后世法
15．A“若印数十百千本，则极为神速”“不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”准确地说明了活板印刷在大量印刷时速度极快的优势且拆板灵活，这解决了雕版印刷效率低不易改的问题，体现了“活”板印刷的优势，故此空可填“活”。
B“缣贵而简重，并不便于人”指出了之前用缣帛和竹简作为书写材料的昂贵和沉重、不便利的缺陷，蔡伦改进造纸术选择新的原材料正是针对这一问题，故此空可填“缣贵而简重”。
C活板印刷和蔡伦改进的造纸术都极大地提高了生产效率，使得书籍和文字的传播更加便捷，同时降低了成本，让更多的人能够使用，此空可填“方便实用”“造价低廉”等。
D无论是发明活板印刷的毕昇还是改进造纸术的蔡伦，他们都不满足于现有的技术和材料，勇于探索和创新，不断改进，这种精神推动了科技的进步，值得我们学习和借鉴，此空可填“善于发现问题”“肯于钻研”“敢于创新”等任一点。
故答案为： 活，缣贵而简重 ，方便实用（造价低廉） 第4空、善于发现问题、肯于钻研、敢于创新（答出一点即可，其他答案合理亦可）
四、（5分）
【材料一】
青年作为具有开拓意识和创造能力的群体，肩负着传播中国精神、讲述中国故事、维护新型国际秩序的时代重任，是助推党和国家繁荣昌盛的强大后备军，是推动世界实现和平安全发展的新生力量。
——《青年工作何以称之为“战略性工作”》
【材料二】
拥有水花消失术的“跳水精灵”
①起跳、转体、入水……10分！7个10分！在本届亚运会赛场上，这位年仅16岁的“天才少女”王者归来，斩获双金，不仅在单人10米跳台和双人10米跳台比赛中取得胜利，还同时获得了7个10分的满分，在亚运舞台上创下惊人的纪录。她就是来自广东湛江的“跳水精灵”全红婵。然而，“台上一分钟，台下十年功”，全红婵的天才故事绝非顺风顺水的“爽文”，她极致完美表现的背后，是无数的汗水与泪水，是夜以继日坚持不懈的训练备战。她的教练陈华明坦言，湛江体校可以说是广东省条件最差的跳水训练基地。然而，全红婵并未将艰苦的环境视为阻碍，反倒在吃苦中磨炼意志。炎炎夏日，铁制的跳板被晒得滚烫，她就用毛巾挤水给跳板降温。日常训练时，她以男队员的标准要求自己，每一个动作都全力以赴地做到标准。哪怕面对质疑，她依然一往无前，做好自己，而这，也许就是“水花消失术”的秘密。
一对开创纪录的“神射手”
②单眼皮，高马尾，白皙皮肤，浅浅的微笑——这个赛场上眼神专注、面带青涩的女孩，是来自浙江台州的17岁小将黄玉婷。在这次杭州亚运会中，她凭借出色的发挥摘得首个“三冠王”。然而，这次杭州亚运会的赛前准备，黄玉婷也有过情绪波动，状态不好的时候，但她能做到迅速与自己和解，保持一颗平常心参加比赛。黄玉婷的搭档盛李豪同样是一位“00后”，2004年出生于江苏张家港的他，是中国射击队亚运会阵容中年龄最小的男队员。9月25日，在杭州亚运会男子10米气步枪个人决赛中，盛李豪以253.3环的成绩夺得金牌，同时打破了世界纪录、亚洲纪录、赛会纪录。硕果离不开耕耘。13岁时，盛李豪第一次扛起了“枪”，不曾想到射击竟有如此的魅力和魔力。在这之后的假期里，他几乎每一天都要到射击俱乐部“报到”练习。他靠着一招——“稳”，一步步实现自我提升。
③赛后，两位年轻选手谈到比赛收获时不约而同地说道：“做好自己。”
【材料三】
①“摆烂”一词，近来风靡网络，甚至成为时下一些青年人的惯用语。它泛指：事情已经无法向好的方向发展，就不管了，任由其往坏的方向继续发展下去。
②当下的青年人在学习、生活、就业诸多方面，面临着不少新问题、新困难、新挑战，一些人用“摆烂”来进行自嘲调侃，以化解压力，本就属于“亚健康”。更加值得注意的是，“摆烂”竟渐有蔓延趋势：有的学生对学习“摆烂”、一些青年对就业“摆烂”、部分上班族对工作“摆烂”……其实，从“佛系”到“躺平”再到“摆烂”，无论网络流行语如何更迭，归根结底都是在炒作“无为而为论”“奋斗无用论”“破罐破摔论”等陈词滥调，其实质都是宣扬逃避责任的思想。
③新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。只有志存高远、信念坚定，才能使青春岁月避免像无舵之舟漂泊不定，进而激发奋进潜力，最终发出自己独有的光芒。《龟兔赛跑》中敏捷的兔子因为躺平“睡一会再说”，面对唾手可得的胜利只能在梦里兴叹；而“龟速”的乌龟，脚踏实地不断前行终究收获自己的荣誉。事实告诉我们，幸福美好的生活，绝对不会在“摆烂”中产生，必须靠一步一个脚印的踏实奋斗创造出来。
④新时代的广大青年，要以奋斗之行动终结“摆烂”之态，让青春在为祖国、为人民、为民族的奋斗中焕发出更加绚丽的光彩。
（选自人民网有删改）
16．下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（　　）
A．青年在新时代肩负着民族复兴，维护世界和平的伟大历史使命，必须在自我奋斗中成长起来。
B．材料二划线句子运用了比拟的修辞手法，生动形象地写出了她的跳水技艺高超，同时也体现她独有的朝气与活力，以及蓬勃的自信。
C．当下的青年人在学习、生活、就业诸多方面，面临着不少的困难和挑战，部分人选择用“摆烂”的方式来化解压力，其实有可能是对责任的逃避。
D．材料三中的划线句子，将“摆烂”的人生比喻成“无舵之舟”，生动形象地说明了只有志存高远、信念坚定，不断奋进才能散发自己独有的光芒。
17．结合材料二，请你说说“做好自己”包含哪些方面的内容？
18．结合材料三，说一说“摆烂”的本质是什么，具体表现是什么？
【答案】16．B
17．示例：①在艰苦的环境中，磨炼意志，坚持不懈，严格要求自己；面对质疑，一往无前，毫不动摇；②面对压力，舒缓情绪，保持一颗平常心；③坚持不懈，以自己的节奏稳步提升。
18．示例：摆烂的实质是宣扬逃避责任的思想，是对“无为而为论”“奋斗无用论”“破罐破摔论”等陈词滥调的炒作，具体表现为学生对学习、青年对就业、上班族对工作等方面的消极对待和自我放弃。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
16．本题考查材料内容辨析。
ＡＣＤ．正确；
B.错误。材料二划线句 “她就是来自广东湛江的‘跳水精灵’全红婵” 运用比喻（将全红婵比作 “精灵”），突出其跳水技艺高超；但 “独有的朝气与活力，以及蓬勃的自信” 在该句中无直接体现，属于过度解读。
故答案为：B
17．本题考查材料内容概括。全红婵面对艰苦环境（“湛江体校条件最差”“跳板滚烫”），不视为阻碍，反而 “磨炼意志”；训练中 “以男队员标准要求自己，每一个动作全力以赴”，坚持高标准；面对质疑 “一往无前，做好自己”，坚定信念不动摇。黄玉婷赛前 “有过情绪波动”，但能 “迅速与自己和解，保持一颗平常心”，及时调整状态。盛李豪13 岁接触射击后，假期 “几乎每一天都到射击俱乐部练习”，靠 “稳” 字坚持不懈；以自身节奏 “一步步实现自我提升”，脚踏实地进步。
故答案为： 示例：①在艰苦的环境中，磨炼意志，坚持不懈，严格要求自己；面对质疑，一往无前，毫不动摇；②面对压力，舒缓情绪，保持一颗平常心；③坚持不懈，以自己的节奏稳步提升。
18．本题考查材料内容理解概括。材料三明确指出，“摆烂” 的实质是 “宣扬逃避责任的思想”，其核心是炒作 “无为而为论”“奋斗无用论”“破罐破摔论” 等消极观念。材料三列举 “有的学生对学习‘摆烂’、一些青年对就业‘摆烂’、部分上班族对工作‘摆烂’”，即对学习、就业、工作等方面采取消极对待、自我放弃的态度。综上，“摆烂” 本质是逃避责任，表现为对学习、工作、就业的消极放弃。
故答案为：示例：摆烂的实质是宣扬逃避责任的思想，是对“无为而为论”“奋斗无用论”“破罐破摔论”等陈词滥调的炒作，具体表现为学生对学习、青年对就业、上班族对工作等方面的消极对待和自我放弃。
五、（14分）
阅读下面文本，完成下面小题。
落雪无声
吴春笑
①腊月，天色阴沉。我开着面包车去办事，当车行至半路时，车后侧一轮胎突然爆胎。车“趴窝”在了路边。糟了！没有备胎！
②此刻，我多么希望遇见一个能帮我修车的人，而乡道上却难得看到其他行人。偶尔有车辆驶来，也是匆匆而过，对我的求助视而不见，任凭我单薄的身影在寒风中瑟瑟发抖。
③暮色中，公路对面的岔道上拐出来一辆三轮车，慢慢悠悠地向我的方向驶来。走近时才看清，蹬三轮车的是一个黑瘦的老汉，车后坐了一个身裹棉服的老太太。我赶紧上前打招呼，老汉慢慢地刹住车，一手拢了耳朵侧过身来听。我一看这架势便暗自叫苦：老人似乎听不太清，又能帮得上什么忙呢 却又不好扭头便走，只好试图打着手势向他说明情况。老人似懂非懂，看看我的车，目光又茫然地转向我，突然像发现了外星人似的，睁大眼睛，还用力拉了我一把，连车上坐着的老太太也扭过脸，用异样的眼光盯着我。
④我被他们突兀的表情吓了一跳，连忙问：“大爷，您老有事儿？”
⑤老汉指了指我车后的瘪轮胎，微笑着说：“你等着，前面有个补胎摊，我们给你叫人去。”说着便跨上了三轮车。寒风中飘来他的话：“前面还远呢！孩子呀，你穿的少，回车里等着吧。”
⑥天空飘起了雪花。望着老人费力地蹬着三轮车渐渐远去，我心中却产生一个疑问：我和两位老人素不相识，他们是真心想帮忙，还是因为别的什么呢？
⑦雪越下越大，我正胡乱地猜想着，迎面“突、突、突”驶来一辆柴油三轮车，停在我的车前。车上装了发电机和气泵。一个满身油渍的中年人跳下车，不由分说拿起工具便忙活起来。二十分钟后，车胎补好了。我掏出钱给师傅：“大冷天的，辛苦您了。”补胎师傅接过钱说：“要不是老李头两口冒着雪，大老远来找，我就不来了。他是我们这儿出了名的老好人，你还是谢他吧。”说完，师傅发动柴油车一溜烟地走了。
⑧不一会儿，两位老人赶回来了。老汉两腮通红，鼻头上挂着清涕。老太太缩着脖子，双手揣在袖子里。我走上前，从口袋里掏出二十元钱递给老汉，说：“您二老受累了，这是我的一点儿心意。”老汉看着我手里的钱，愣怔了一下，嗔怪道：“这是干啥！你以为我们是为了钱吗？”
⑨我赶忙解释：“我确实不知该怎么感谢您二老才好！”“孩子呀，不用你谢！该我们报答你才对哩！”老太太看着我，满脸慈祥。“这……”我有些发蒙。“你不记得我们了？”老汉笑着说，“两年前，你帮过我们哩。那天，我们老两口儿去乡派出所补办身份证，带的钱不够，正嘀咕着要跑十几里路，回家取钱，你路过听到了，借给我们十块钱。你的长相都印在我们脑子里了！当时你也不留名儿，我们还愁找不到你还钱哩。”
⑩“哦……”我一时不知所措。告别时，两位老人非要还我十元钱，我坚持没要，因为我确实没见过这两位老人，更不是那十元钱的主人。
雪依旧下着，周围白茫茫一片。
一晃到了春节。一家人团聚，我在酒桌上说起了此事。没想到，话音刚落，嫂子便说：“你和你哥去照照镜子，看看你俩是不是一个模子刻出来的！”我听后一愣，随即顿悟。
哥哥笑着端起酒杯，脸红彤彤的，像个熟透的苹果。
窗外，雪花肆意纷飞，仿佛要奔赴一场盛大的约会，却又悄无声息。
（选自《民间故事选刊》2024年第2期，有删改）
19．请梳理本文的主要情节及“我”的心理活动，根据提示完成下面表格。
事件 心理
车行半路，突然爆胎，“我”需要修车人的帮助。 ①　 　
②　 　 喜出望外
③　 　 不知所措、惊讶
春节团聚，谈及此事，“我”才知道原来是哥哥帮助过老汉夫妇。 ④　 　
20．请结合文章内容分析第③段画线句的作用。
21．本文通过多种手法刻画老汉的形象，请结合文章内容具体分析。
22．本文以“落雪无声”为题有何妙处？请简要分析。
【答案】19．暗自叫苦/焦急/崩溃/无助；骑三轮车的老汉夫妇，表示愿意帮我去找人来补胎；；老汉夫妇拒绝了“我”的酬谢，并向“我”讲明缘由；顿悟
20．①设置悬念：让人疑惑两位老人为何有如此突兀的表情和异常的举止（或埋下伏笔：“睁大眼睛”“用异样的眼光盯着我”与后文嫂子点明“我”和哥哥长得很像形成照应）；②推动故事情节发展（或使情节有波澜）：为接下来两位老人热心帮我解困做了铺垫；③这个句子与哥哥曾帮助过两位老人的情节形成呼应，有助于揭示文章主旨——乐于助人。
21．①正面描写。通过“愣怔”“微笑”等神态描写表现其质朴；通过他叙述自己被帮助的经历，凸显其知恩图报；通过他担心我穿的少体现其心细、慈祥的形象。②侧面描写。通过补胎师傅的话，侧面突出老汉乐于助人、热心的形象（或：环境烘托。用雪大天寒来突出老汉夫妇帮我时的艰难，凸显其乐于助人的形象）。③对比。将那些对我的求助视而不见的路人和老汉进行对比，凸显其乐于助人、善良淳朴的形象。
22．①“落雪”点明了故事发生的自然环境是一个下雪天；②暗含主要事件：老汉夫妇帮助我、哥哥帮助老汉夫妇，都是不求回报的（或：老汉夫妇在一个下雪天帮助了我却不求回报）；③以纯洁无声的雪花象征哥哥、老汉夫妇乐于助人、不求回报的优秀品质；④落雪无声这个题目富有诗意，增添了文学韵味。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】 （1）本题考查梳理和概括文章内容。解答本题，首先要通读全文，把握故事情节；然后根据题干要求，从文中找出相关内容；最后用简洁的解语言进行归纳概括。（2）本题考查对关键语句的理解。解答本题，首先要把握题干要求，锁定答题区间；然后结合上下文语境，精心读、细分析、巧概括。
（3）本题考查描写人物的方法。解答本题，首先要掌握人物描写的方法及其作用，然后结合文中具体文段进行分析。人物描写的方法主要包括外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
（4）本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。
19．结合第②段“此刻，我多么希望遇见一个能帮我修车的人，而乡道上却难得看到其他行人。偶尔有车辆驶来，也是匆匆而过，对我的求助视而不见，任凭我单薄的身影在寒风中瑟瑟发抖”，第③段“暮色中，公路对面的岔道上拐出来一辆三轮车，慢慢悠悠地向我的方向驶来。走近时才看清，蹬三轮车的是一个黑瘦的老汉，车后坐了一个身裹棉服的老太太。我赶紧上前打招呼，老汉慢慢地刹住车，一手拢了耳朵侧过身来听。我一看这架势便暗自叫苦”可知，车行半路，突然爆胎，“我”需要修车人的帮助，我感到无助，暗自叫苦。
结合第⑤段“老汉指了指我车后的瘪轮胎，微笑着说：‘你等着，前面有个补胎摊，我们给你叫人去。’”可知，骑三轮车的老汉夫妇，表示愿意帮我去找人来补胎，“我”喜出望外；
结合第⑨段“‘孩子呀，不用你谢！该我们报答你才对哩！’老太太看着我，满脸慈祥。……‘两年前，你帮过我们哩。那天，我们老两口儿去乡派出所补办身份证，带的钱不够，正嘀咕着要跑十几里路，回家取钱，你路过听到了，借给我们十块钱。你的长相都印在我们脑子里了！当时你也不留名儿，我们还愁找不到你还钱哩。’”，第⑩段“‘哦……’我一时不知所措”可知，老汉夫妇拒绝了“我”的酬谢，并向“我”讲明缘由，“我”不知所措、惊讶；
结合第 段“一晃到了春节。一家人团聚，我在酒桌上说起了此事。没想到，话音刚落，嫂子便说：‘你和你哥去照照镜子，看看你俩是不是一个模子刻出来的！’我听后一愣，随即顿悟”可知，春节团聚，谈及此事，“我”才知道原来是哥哥帮助过老汉夫妇。写“我”顿悟。
故答案为： 暗自叫苦/焦急/崩溃/无助；骑三轮车的老汉夫妇，表示愿意帮我去找人来补胎； ；老汉夫妇拒绝了“我”的酬谢，并向“我”讲明缘由 第4空、顿悟
20．从内容和结构上分析。内容上，“突然像发现了外星人似的，睁大眼睛，还用力拉了我一把”“用异样的眼光盯着我”设置悬念：让人疑惑两位老人为何有如此突兀的表情和异常的举止；结构上，结合第⑤段“老汉指了指我车后的瘪轮胎，微笑着说：‘你等着，前面有个补胎摊，我们给你叫人去。’”可知，推动故事情节发展，为接下来两位老人热心帮我解困做了铺垫；结合第 段“一晃到了春节。一家人团聚，我在酒桌上说起了此事。没想到，话音刚落，嫂子便说：‘你和你哥去照照镜子，看看你俩是不是一个模子刻出来的！’我听后一愣，随即顿悟”可知，春节团聚，谈及此事，“我”才知道原来是哥哥帮助过老汉夫妇。这个句子与哥哥曾帮助过两位老人的情节形成呼应，有助于揭示文章助人为乐以及爱的回报的主旨。
故答案为： ①设置悬念：让人疑惑两位老人为何有如此突兀的表情和异常的举止（或埋下伏笔：“睁大眼睛”“用异样的眼光盯着我”与后文嫂子点明“我”和哥哥长得很像形成照应）；②推动故事情节发展（或使情节有波澜）：为接下来两位老人热心帮我解困做了铺垫；③这个句子与哥哥曾帮助过两位老人的情节形成呼应，有助于揭示文章主旨——乐于助人。
21．正面描写。第③段“突然像发现了外星人似的，睁大眼睛”是神态描写，“还用力拉了我一把”是动作描写，表现其质朴；第⑤段“前面还远呢！孩子呀，你穿的少，回车里等着吧”是语言描写，表现其善良；第⑨段“两年前，你帮过我们哩。那天，我们老两口儿去乡派出所补办身份证，带的钱不够，正嘀咕着要跑十几里路，回家取钱，你路过听到了，借给我们十块钱。你的长相都印在我们脑子里了！当时你也不留名儿，我们还愁找不到你还钱哩”是语言描写，第⑧段“老汉两腮通红，鼻头上挂着清涕”是外貌描写，表现其知恩图报。
侧面描写。第⑦段“补胎师傅接过钱说：‘要不是老李头两口冒着雪，大老远来找，我就不来了。他是我们这儿出了名的老好人，你还是谢他吧。’”通过补胎师傅的话，侧面突出老汉乐于助人、热心的形象。
环境烘托。第⑥⑦段“天空飘起了雪花”“雪越下越大”用雪大天寒来突出老汉夫妇帮我时的艰难，凸显其乐于助人的形象。
③对比。结合第②段“此刻，我多么希望遇见一个能帮我修车的人，而乡道上却难得看到其他行人。偶尔有车辆驶来，也是匆匆而过，对我的求助视而不见，任凭我单薄的身影在寒风中瑟瑟发抖”可知，将那些对我的求助视而不见的路人和老汉进行对比，凸显其乐于助人、善良淳朴的形象。
故答案为： ①正面描写。通过“愣怔”“微笑”等神态描写表现其质朴；通过他叙述自己被帮助的经历，凸显其知恩图报；通过他担心我穿的少体现其心细、慈祥的形象。②侧面描写。通过补胎师傅的话，侧面突出老汉乐于助人、热心的形象（或：环境烘托。用雪大天寒来突出老汉夫妇帮我时的艰难，凸显其乐于助人的形象）。③对比。将那些对我的求助视而不见的路人和老汉进行对比，凸显其乐于助人、善良淳朴的形象。
22．好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“落雪无声”这个题目，形式上，富有诗意，增添了文章的诗情画意，吸引读者阅读兴趣。内容上，“落雪”点明了故事发生的自然环境是一个下雪天，“无声”象征哥哥、老汉夫妇乐于助人、不求回报的优秀品质，暗含文章的主旨，表达了对哥哥和老人的赞美之情。
故答案为： ①“落雪”点明了故事发生的自然环境是一个下雪天；②暗含主要事件：老汉夫妇帮助我、哥哥帮助老汉夫妇，都是不求回报的（或：老汉夫妇在一个下雪天帮助了我却不求回报）；③以纯洁无声的雪花象征哥哥、老汉夫妇乐于助人、不求回报的优秀品质；④落雪无声这个题目富有诗意，增添了文学韵味。
六、整本书阅读。（5分）
有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，A拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说：‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”A纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。”
保尔不知道A是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”
A出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？”
保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？”
“好，你就瞧着吧。”
保尔第一次见识了英国拳击，A简明扼要地给他讲解了一番。
这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。A的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。
23．以上文段选自小说《钢铁是怎样炼成的》，作者　 　。文段中的A是　 　，他是保尔走上革命道路的最初引路人。
24．成长路上难免经历波折，下图是《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔的个人奋斗成长路线图。请依据原著情节，将下列事件正确排序。
A.患上大叶性肺炎与伤寒 B.结识冬妮娅，成为初恋 C.头部受伤，右眼失明
25．结合文段内容，概括保尔有哪些优良品质。
【答案】23．奥斯特洛夫斯基；朱赫来
24．BCA
25．①有正义感，讲原则（勇敢）。根据语段中的语句“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打”可以看出。②勤奋耐心（好学，坚持不懈）。根据“朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去”可以看出。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】 （1）本题考查文学常识。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。
（2）本题考查名著情节梳理排序。在日常阅读名著时，要注意识记主要人物及主要事件。同时，还要能根据主要事件，对人物性格有所了解，注意事件和性格的对应。
（3）本题考查分析人物形象。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
23．①《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
②从文段情节“教保尔打架、讲解英国拳击”，以及“他是保尔走上革命道路的最初引路人”，再结合原著可知，A是朱赫来。朱赫来作为布尔什维克党员，给保尔传播革命思想，教他拳击等，对保尔的成长与革命道路选择影响深远。
故答案为： 奥斯特洛夫斯基，朱赫来
24．要依据保尔从退学后，在不同人生阶段经历的关键事件，结合“成长路线图”的逻辑（退学→①→被捕→参军→②→筑路→③→著书），对应选项内容，明确每个节点的情节。
①处：保尔因在神父家把烟灰撒在面团上，被学校开除。之后，他在发电厂当学徒，机缘巧合下结识了林务官的女儿冬妮娅。两人相遇时，冬妮娅被保尔倔强不服输的劲头吸引，保尔也因冬妮娅接触到她所带来的、与自己此前认知截然不同的生活与思想，青春的懵懂让他们逐渐走近，成为初恋。所以①对应B，结识冬妮娅，成为初恋。
②处：保尔参军后，积极投身战斗。在一次战斗中，为了给战友报仇，他奋勇冲锋，头部不幸被弹片击中受伤，导致右眼失明。这次受伤让保尔身体遭受重创。故②对应C，头部受伤，右眼失明。
③处：保尔参与筑路工程，恶劣的自然环境（严寒、饥饿）与艰苦的工作条件（简陋的住宿、繁重的劳动）叠加，他长期在这样的环境中高强度工作，最终患上大叶性肺炎与伤寒。这次重病几乎要了他的命，但他凭借钢铁般的意志挺了过来，这一经历也成为他革命生涯中苦难与抗争的典型体现，所以③对应A，患上大叶性肺炎与伤寒。
故正确排序为BCA。
故答案为： BCA
25．根据文段中“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打”，可知保尔打架并非无端生事，而是坚守“有理才打”的原则，体现出他有正义感，遇到不公、有理可依时会勇敢抗争，不会随意欺负他人，也不会畏惧冲突，是个讲原则、有勇气的人。
依据“这本本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。A的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去”，可知学习英国拳击的过程中，保尔不断被打倒（摔“倒栽葱”），可他没有放弃，始终勤奋、耐心地坚持练习，展现出他好学上进、坚持不懈的优良品质，面对困难的学习任务，能凭借毅力克服，努力掌握新技能。
故答案为： ①有正义感，讲原则（勇敢）。根据语段中的语句“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打”可以看出。②勤奋耐心（好学，坚持不懈）。根据“朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去”可以看出。
七、作文（50分）
26．阅读下面的材料，按要求作文。
轻轻挥别无畏的童年，和着青春的步伐，我们在人生的道路上寻寻觅觅、跌跌撞撞……史蒂文斯说：“青春时期的任何事情都是考验.”青春是我们纵情放歌的时节；青春是我们唱响生命的时刻；青春是我们绚丽多姿的季节；青春是我们打磨生命的流金岁月……
每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的阶段，巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前，而对强者来说是垫脚石，使你站得更高。”只有经历了青春的酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人；只有经历了青春的打拼、追求、奋斗和付出，你的人生才会绚烂……
青春短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春，就意味着你将拥有充实的人生青春短暂，如白驹过隙，把握好青春，就意味着辉煌会在不远的前方等待着你！
你的青春，你做主！
在你经营和释放青春的旅途中，你要选择将与什么为伴呢？
请以“青春，我与_____相伴”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补偿完整，然后作文；②立意健康，内容自定，写出真情实感和真实感受。③文体自定，不少于600字。
【答案】例文：
青春，我与奋斗相伴
汗水滑落到成长的路上，永恒的画面在心中回放。倏然回首，望望曾经的陡峭道路，大声呐喊，“我的青春因奋斗而精彩！”
长长的跑道上，曾挥洒过多少汗水？浸润了多少时光？当秒针的声音开始响起，心中的鼓也开始敲响！果然还是不行吗？我握紧了手，望着接近5分钟的成绩，此时内心是失望无助的，泪水在眼眶中游走，但终还是没让它落下。我再望了一下800米成绩，不服输的性格不禁让我咬紧了牙。我不能止步于此。我要向前冲。
踩着潮湿的地面，望着初生的朝阳，风柔柔地拂来，在耳边絮语，可怎样也无法让我停步。当跑完一半的路程时，腿突然变得沉重起来。无论我怎么努力，却无法加快脚步，我想奋力向前奔跑，可一种无形的束缚却阻止了我前进。我的双腿是灌了铅一样。难道我真的不行？阳光也好似向我投下了嘲讽的目光，射在我弱小的心上。一阵风徐来，吹灭了我心中的怯意，吹醒了我的斗志。我揉揉酸痛的腿，再一次迈开了步伐，将那个落后的自己甩在了身后。终点！我长舒一口气，飞一般地冲了过去，然后慢慢地坐在了地上，长呼一口气。我抬头望了望天空，只见湛蓝天空，一碧如洗，阳光也好似在向我微笑，留下了我奋斗的痕迹……
接下来的每一天，我都奔跑在跑道上，奋斗悄悄走进了我的青春。我调整呼吸，注意摆臂，步伐好像不再因我臃肿的身体而沉重。奋斗走进了我的青春，那汗水就是我奋斗的见证！
终于到了检验结果的那一天，我胸有成竹地奔跑着越过了终点。秒针的滴滴声在耳边响起，3分47秒。我睁开双眼抬起头，望着美好的阳光，心里充满了欢乐，只见一抹白色悠悠然的在天上飘着，留下片片欢喜。
在成长的道路上，每每回首，都能看到那个跑道，回想起那段时光。如今，奋斗已经刻进了我的青春的生命之中，让我不断前进，不断突破！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
一、审题立意。请以“青春，我与_____相伴”为题，写一篇文章。材料的主题是“青春”，我们可以围绕“梦想”“追求”“拼搏”“担当”“奉献”等内容进行立意，选择其中一个主题结合自己的生活或学习写一篇文章。青春的时期，带有独特的气质，心里有火，眼里有光；心中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于承担。朝气蓬勃，充满希望，在努力中奋斗、拼搏，不断成长，不断进步，收获幸福。审读题干，写青春的感悟，写对青春的看法。不管是从哪一个角度去写，主题必须积极、健康，必须展现青春的成长和幸福。
二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，开篇可直接叙事，如：自己与朋友制定计划，朝着共同的目标前进，我与梦想（奋斗）相伴；在父母的开导下，我不再因个子矮而自卑，而是不断提高自身能力，积极面对生活，我与积极阳光相伴；我看到同学们一个个埋头苦读，不断超越极限，我也开始勤奋（刻苦）学习，我与勤奋相伴等；围绕中心叙事体现青春的变化成长，结尾通过表达自己的感悟或是呼吁大家抓住青春时光，创造属于自己的精彩来深化中心。若写成议论文，可开篇直扣题表述与“青春”有关的中心论点，中间通过对比论证法、道理论证法、举例论证法等来论证自身观点，结尾重申中心论点，使论证结构完整。
【点评】 这篇《青春，我与奋斗相伴》把“青春奋斗”写得鲜活滚烫，是一篇充满青春质感、真实动人的佳作 。 这篇文章最动人的，就是它把“奋斗”写得就是青春本来的样子——没有惊天动地，就是咬着牙把难走的路一步步走完，这种扎扎实实的奋斗，才是青春最真实的模样，读完让人忍不住想起自己跑道上喘着气坚持的样子，太有共鸣了 。
1 / 1湖南省永州市新田县2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（26分）
班级组织开展“于细微处发现生活之美”主题采风活动，请你积极参与。
王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”在《紫藤萝瀑布》中，我们可以伫立在盛开的紫藤萝花前，①（A感受 B感觉）它迸发的生命力；在《驿路梨花》中，我们可以感动于竹miè泥墙的简陋小屋搭建出的仁善大爱……这些自然界的事物②（A蕴藏 B蕴含）着丰富的人生哲理。据此，学校开展“于细微处发现生活之美”主题采风，让我们牵手走进自然，在chóng山峻岭中聆听自己的心声；在花鸟鱼虫间体会生命的魅力；在江河湖海边找寻人生的影子！
1．根据语段中的拼音写汉字，给加点字注音。
①伫立　 　②迸发　 　③chóng山峻岭　 　④竹miè　 　
2．画横线的句子有语病，请写出修改意见：___________________
3．从语段中的括号内选择符合语境的词，将对应的序号填在下列横线上。
①　 　②　 　
4．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）
我们常说开卷有益，“卷”指的是书。那么书为什么能有这样大的威力呢？ 。 。 。 。 ，而读书仍然是重要的信息源，所以非读书不可。
①信息怎样得到呢？看能得到信息，听也能得到信息
②人类要生存下去，文化就必须传承下去，因而书也就必须读下去
③自从人类创造了语言，发明了文字，抄成或印成了书，书就成了传承文化的重要载体
④特别是在当今信息爆炸的时代中，我们必须及时得到信息
⑤只有这样，人才能潇洒地生活下去，否则将适得其反
A．③④①⑤② B．③②④⑤① C．②③④①⑤ D．②③⑤④①
5．下列有关文学常识和课文内容的说法，正确的一项是（　　）
A．《资治通鉴》是南宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。
B．文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。如“吾”“孤”“公”是自称；“卿”“大兄”“鄙人”是对他人的敬称。
C．“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，如《陋室铭》。
D．古人以山南水北为阴，山北水南为阳。诗句“阴阳割昏晓”中的“阳”是指泰山的北面，“江阴”的“阴”是指长江的北面。
阅读下面相关文字，请你完成以下任务。
6．【任务一：开场白】你所在班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你从图1、图2任选一幅，根据图的内容，设计一个开场白。
孝的观念源远流长，旧时称善于侍奉父母为“孝”。 古文字的“孝”字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。“孝”，是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。 图1 图2
7．【任务二：谈理解】阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。
材料：感动中国人物——磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆的母亲紧紧绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。
例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。
　 　，　 　。
8．【任务三：共思辨】主题班会中，在“践行孝道”环节，同学们关于李叔叔的做法，展开了讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。小文同学认为李叔叔的做法不是孝顺，请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项作为依据。（　　）
A．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。
B．子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”
C．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”
D．孟子：老吾老，以及人之老。
9．古诗词默写。
在七下的语文学习中，我们有幸遇到了诸多守正守节之人，守高尚节操，立道德标杆。如巾帼不让须眉的木兰，奔赴沙场坚定从容，“万里赴戎机，①　 　”（《木兰诗》）；如安贫乐道的刘禹锡，不愿被世间俗事打扰，“无丝竹之乱耳，②　 　”（《陋室铭》）；如洁身自好的周敦颐，在污浊的世间独立不倚，“③　 　，　 　”（《爱莲说》）；如忧民爱国的陆游，面对困境坚信“④　 　，　 　”（《游山西村》）；再如辞官归家的龚自珍，仍关心国家前途和命运，甘愿奉献“⑤　 　，　 　”（《己亥杂诗》）。
读这些守正守节之人的故事吧，让他们滋养我们的生命，让我们学会对美好品格的坚守。
二、（6分）
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
泊秦淮
唐·杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
贾生
唐·李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
10．以下关于两首诗的对比分析，不正确的一项是（　　）
A．两诗均创作于晚唐社会动荡时期，借历史典故讽刺统治者昏庸。
B．《泊秦淮》以“商女唱曲”暗批权贵沉迷享乐；《贾生》以“问鬼神”暗讽帝王忽视民生。
C．两诗情感基调相似，均蕴含愤慨与忧虑，但杜诗显直白犀利，李诗更含蓄深沉。
D．艺术手法上，两诗均用对比：《泊秦淮》以乐景衬哀情，《贾生》以“重贤”反衬“轻才”。
11．两首诗均以“借古讽今”的手法表达对当时社会现实的深刻批判。请在“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”和“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”中任选一句进行赏析。
三、（14分）
阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印。如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每的为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水。则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
（选自沈括《活板》）
【乙】蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
（选自南朝宋·范晔《后汉书·蔡伦传》）
【注释】①秘剑：皇宝用的剑。②书契：书籍文契。③缣（jiān）：双丝的细绢。④造意；想出一个主意。
12．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（　　）
A．唐人尚未盛为之 为人谋而不忠乎（《〈论语〉十二章》）
B．持就火炀之 蒙乃使就学（《孙权劝学》）
C．自古书契多编以竹简 徐以杓酌油沥之（《卖油翁》）
D．元兴元年奏上之 苔痕上阶绿（《陋室铭》）
13．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）不若燔土，用讫再火令药镕。
（2）自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
14．用“/”给下面句子断句（断两处）。
监 作 秘 剑 及 诸 器 械 莫 不 精 工 坚 密 为 后 世 法
15．阅读甲、乙两文，完成填空。
“活板”和“造纸术”都是在原有的科学技术的基础上发展起来的：“活板”解决了雕版“效率低不易修改”的难题，体现了“A　 　”的优势：蔡伦改进造纸术的突破点则是在原材料的选择上，弥补了“B　 　”的缺陷。它们均具有C　 　的优点。古人的D　 　精神，值得我们学习。（AB用原文回答，CD用自己的话概括）
四、（5分）
【材料一】
青年作为具有开拓意识和创造能力的群体，肩负着传播中国精神、讲述中国故事、维护新型国际秩序的时代重任，是助推党和国家繁荣昌盛的强大后备军，是推动世界实现和平安全发展的新生力量。
——《青年工作何以称之为“战略性工作”》
【材料二】
拥有水花消失术的“跳水精灵”
①起跳、转体、入水……10分！7个10分！在本届亚运会赛场上，这位年仅16岁的“天才少女”王者归来，斩获双金，不仅在单人10米跳台和双人10米跳台比赛中取得胜利，还同时获得了7个10分的满分，在亚运舞台上创下惊人的纪录。她就是来自广东湛江的“跳水精灵”全红婵。然而，“台上一分钟，台下十年功”，全红婵的天才故事绝非顺风顺水的“爽文”，她极致完美表现的背后，是无数的汗水与泪水，是夜以继日坚持不懈的训练备战。她的教练陈华明坦言，湛江体校可以说是广东省条件最差的跳水训练基地。然而，全红婵并未将艰苦的环境视为阻碍，反倒在吃苦中磨炼意志。炎炎夏日，铁制的跳板被晒得滚烫，她就用毛巾挤水给跳板降温。日常训练时，她以男队员的标准要求自己，每一个动作都全力以赴地做到标准。哪怕面对质疑，她依然一往无前，做好自己，而这，也许就是“水花消失术”的秘密。
一对开创纪录的“神射手”
②单眼皮，高马尾，白皙皮肤，浅浅的微笑——这个赛场上眼神专注、面带青涩的女孩，是来自浙江台州的17岁小将黄玉婷。在这次杭州亚运会中，她凭借出色的发挥摘得首个“三冠王”。然而，这次杭州亚运会的赛前准备，黄玉婷也有过情绪波动，状态不好的时候，但她能做到迅速与自己和解，保持一颗平常心参加比赛。黄玉婷的搭档盛李豪同样是一位“00后”，2004年出生于江苏张家港的他，是中国射击队亚运会阵容中年龄最小的男队员。9月25日，在杭州亚运会男子10米气步枪个人决赛中，盛李豪以253.3环的成绩夺得金牌，同时打破了世界纪录、亚洲纪录、赛会纪录。硕果离不开耕耘。13岁时，盛李豪第一次扛起了“枪”，不曾想到射击竟有如此的魅力和魔力。在这之后的假期里，他几乎每一天都要到射击俱乐部“报到”练习。他靠着一招——“稳”，一步步实现自我提升。
③赛后，两位年轻选手谈到比赛收获时不约而同地说道：“做好自己。”
【材料三】
①“摆烂”一词，近来风靡网络，甚至成为时下一些青年人的惯用语。它泛指：事情已经无法向好的方向发展，就不管了，任由其往坏的方向继续发展下去。
②当下的青年人在学习、生活、就业诸多方面，面临着不少新问题、新困难、新挑战，一些人用“摆烂”来进行自嘲调侃，以化解压力，本就属于“亚健康”。更加值得注意的是，“摆烂”竟渐有蔓延趋势：有的学生对学习“摆烂”、一些青年对就业“摆烂”、部分上班族对工作“摆烂”……其实，从“佛系”到“躺平”再到“摆烂”，无论网络流行语如何更迭，归根结底都是在炒作“无为而为论”“奋斗无用论”“破罐破摔论”等陈词滥调，其实质都是宣扬逃避责任的思想。
③新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。只有志存高远、信念坚定，才能使青春岁月避免像无舵之舟漂泊不定，进而激发奋进潜力，最终发出自己独有的光芒。《龟兔赛跑》中敏捷的兔子因为躺平“睡一会再说”，面对唾手可得的胜利只能在梦里兴叹；而“龟速”的乌龟，脚踏实地不断前行终究收获自己的荣誉。事实告诉我们，幸福美好的生活，绝对不会在“摆烂”中产生，必须靠一步一个脚印的踏实奋斗创造出来。
④新时代的广大青年，要以奋斗之行动终结“摆烂”之态，让青春在为祖国、为人民、为民族的奋斗中焕发出更加绚丽的光彩。
（选自人民网有删改）
16．下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（　　）
A．青年在新时代肩负着民族复兴，维护世界和平的伟大历史使命，必须在自我奋斗中成长起来。
B．材料二划线句子运用了比拟的修辞手法，生动形象地写出了她的跳水技艺高超，同时也体现她独有的朝气与活力，以及蓬勃的自信。
C．当下的青年人在学习、生活、就业诸多方面，面临着不少的困难和挑战，部分人选择用“摆烂”的方式来化解压力，其实有可能是对责任的逃避。
D．材料三中的划线句子，将“摆烂”的人生比喻成“无舵之舟”，生动形象地说明了只有志存高远、信念坚定，不断奋进才能散发自己独有的光芒。
17．结合材料二，请你说说“做好自己”包含哪些方面的内容？
18．结合材料三，说一说“摆烂”的本质是什么，具体表现是什么？
五、（14分）
阅读下面文本，完成下面小题。
落雪无声
吴春笑
①腊月，天色阴沉。我开着面包车去办事，当车行至半路时，车后侧一轮胎突然爆胎。车“趴窝”在了路边。糟了！没有备胎！
②此刻，我多么希望遇见一个能帮我修车的人，而乡道上却难得看到其他行人。偶尔有车辆驶来，也是匆匆而过，对我的求助视而不见，任凭我单薄的身影在寒风中瑟瑟发抖。
③暮色中，公路对面的岔道上拐出来一辆三轮车，慢慢悠悠地向我的方向驶来。走近时才看清，蹬三轮车的是一个黑瘦的老汉，车后坐了一个身裹棉服的老太太。我赶紧上前打招呼，老汉慢慢地刹住车，一手拢了耳朵侧过身来听。我一看这架势便暗自叫苦：老人似乎听不太清，又能帮得上什么忙呢 却又不好扭头便走，只好试图打着手势向他说明情况。老人似懂非懂，看看我的车，目光又茫然地转向我，突然像发现了外星人似的，睁大眼睛，还用力拉了我一把，连车上坐着的老太太也扭过脸，用异样的眼光盯着我。
④我被他们突兀的表情吓了一跳，连忙问：“大爷，您老有事儿？”
⑤老汉指了指我车后的瘪轮胎，微笑着说：“你等着，前面有个补胎摊，我们给你叫人去。”说着便跨上了三轮车。寒风中飘来他的话：“前面还远呢！孩子呀，你穿的少，回车里等着吧。”
⑥天空飘起了雪花。望着老人费力地蹬着三轮车渐渐远去，我心中却产生一个疑问：我和两位老人素不相识，他们是真心想帮忙，还是因为别的什么呢？
⑦雪越下越大，我正胡乱地猜想着，迎面“突、突、突”驶来一辆柴油三轮车，停在我的车前。车上装了发电机和气泵。一个满身油渍的中年人跳下车，不由分说拿起工具便忙活起来。二十分钟后，车胎补好了。我掏出钱给师傅：“大冷天的，辛苦您了。”补胎师傅接过钱说：“要不是老李头两口冒着雪，大老远来找，我就不来了。他是我们这儿出了名的老好人，你还是谢他吧。”说完，师傅发动柴油车一溜烟地走了。
⑧不一会儿，两位老人赶回来了。老汉两腮通红，鼻头上挂着清涕。老太太缩着脖子，双手揣在袖子里。我走上前，从口袋里掏出二十元钱递给老汉，说：“您二老受累了，这是我的一点儿心意。”老汉看着我手里的钱，愣怔了一下，嗔怪道：“这是干啥！你以为我们是为了钱吗？”
⑨我赶忙解释：“我确实不知该怎么感谢您二老才好！”“孩子呀，不用你谢！该我们报答你才对哩！”老太太看着我，满脸慈祥。“这……”我有些发蒙。“你不记得我们了？”老汉笑着说，“两年前，你帮过我们哩。那天，我们老两口儿去乡派出所补办身份证，带的钱不够，正嘀咕着要跑十几里路，回家取钱，你路过听到了，借给我们十块钱。你的长相都印在我们脑子里了！当时你也不留名儿，我们还愁找不到你还钱哩。”
⑩“哦……”我一时不知所措。告别时，两位老人非要还我十元钱，我坚持没要，因为我确实没见过这两位老人，更不是那十元钱的主人。
雪依旧下着，周围白茫茫一片。
一晃到了春节。一家人团聚，我在酒桌上说起了此事。没想到，话音刚落，嫂子便说：“你和你哥去照照镜子，看看你俩是不是一个模子刻出来的！”我听后一愣，随即顿悟。
哥哥笑着端起酒杯，脸红彤彤的，像个熟透的苹果。
窗外，雪花肆意纷飞，仿佛要奔赴一场盛大的约会，却又悄无声息。
（选自《民间故事选刊》2024年第2期，有删改）
19．请梳理本文的主要情节及“我”的心理活动，根据提示完成下面表格。
事件 心理
车行半路，突然爆胎，“我”需要修车人的帮助。 ①　 　
②　 　 喜出望外
③　 　 不知所措、惊讶
春节团聚，谈及此事，“我”才知道原来是哥哥帮助过老汉夫妇。 ④　 　
20．请结合文章内容分析第③段画线句的作用。
21．本文通过多种手法刻画老汉的形象，请结合文章内容具体分析。
22．本文以“落雪无声”为题有何妙处？请简要分析。
六、整本书阅读。（5分）
有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，A拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说：‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”A纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。”
保尔不知道A是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”
A出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？”
保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？”
“好，你就瞧着吧。”
保尔第一次见识了英国拳击，A简明扼要地给他讲解了一番。
这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。A的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。
23．以上文段选自小说《钢铁是怎样炼成的》，作者　 　。文段中的A是　 　，他是保尔走上革命道路的最初引路人。
24．成长路上难免经历波折，下图是《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔的个人奋斗成长路线图。请依据原著情节，将下列事件正确排序。
A.患上大叶性肺炎与伤寒 B.结识冬妮娅，成为初恋 C.头部受伤，右眼失明
25．结合文段内容，概括保尔有哪些优良品质。
七、作文（50分）
26．阅读下面的材料，按要求作文。
轻轻挥别无畏的童年，和着青春的步伐，我们在人生的道路上寻寻觅觅、跌跌撞撞……史蒂文斯说：“青春时期的任何事情都是考验.”青春是我们纵情放歌的时节；青春是我们唱响生命的时刻；青春是我们绚丽多姿的季节；青春是我们打磨生命的流金岁月……
每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的阶段，巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前，而对强者来说是垫脚石，使你站得更高。”只有经历了青春的酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人；只有经历了青春的打拼、追求、奋斗和付出，你的人生才会绚烂……
青春短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春，就意味着你将拥有充实的人生青春短暂，如白驹过隙，把握好青春，就意味着辉煌会在不远的前方等待着你！
你的青春，你做主！
在你经营和释放青春的旅途中，你要选择将与什么为伴呢？
请以“青春，我与_____相伴”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补偿完整，然后作文；②立意健康，内容自定，写出真情实感和真实感受。③文体自定，不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．zhù；bèng；崇；篾
2．在“采风”后加“活动”。
3．A；B
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】 （1）本题考查字音字形。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
（2）本题考查病句的辨析与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
（3）本题考查词语的选用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。
1．①伫立（zhù lì）：指长时间地站立，没有动作；也指站立；
②迸发（bèng fā）：由内而外地突然发出；
③崇山峻岭（chóng shān jùn lǐng）：形容高大而陡峭的山；
④竹篾（zhú miè）：剖削成一定规格的竹皮；成条的薄竹片。
故答案为： zhù，bèng ，崇 ，篾
2．结合画横线的句子“据此，学校开展‘于细微处发现生活之美’主题采风”分析，句子成分残缺，缺少宾语，可在“主题采风”后加上“活动”。
故答案为： 在“采风”后加“活动”。
3．感受：受到（影响），接受；接触外界事物得到的影响，体会。感觉：指生理或心理层面的察觉。结合“我们可以伫立在盛开的紫藤萝花前，①（A感受 B感觉）它迸发的生命力”可知，①处所填词语是用于形容我们在盛开的紫藤萝花前体会到它迸发的生命力，应选填“感受”，故选A；
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。蕴含：包含；内含。结合“这些自然界的事物②（A蕴藏 B蕴含）着丰富的人生哲理”可知，②处所填词语是用于形容自然界的事物包含着丰富的人生哲理，应选填“蕴含”，故选B。
故答案为： A，B
4．【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】由“那么书为什么能有这样大的威力呢？”可知，其后应是书的重要价值，故选③；②的“人类要生存下去，文化就必须传承下去”承接③的“书就成了传承文化的重要载体”；④承接②，是对当下状况的列举；⑤中的“只有这样”和④中“我们必须及时得到信息”相照应；①的“看能得到信息，听也能得到信息”和横线后的“读书”相承接，指从读书中得到消息。排序：③②④⑤①；
故答案为： B。
【点评】 本题考查排序。排序题应对策略：第一步，认真阅读材料，揣摩语段的整体意义。第二步，判断文段体裁，理清行文具体思路。第三步，找出标志词语，排除干扰选项。第四步，通读排序语段，及时检查调整。
5．【答案】C
【知识点】称谓；地理；作家作品
【解析】【分析】A.司马光为北宋人，并非南宋；
B.“公” 是对他人的敬称，“鄙人” 是自称；
D.古人以山南水北为阳，山北水南为阴；诗句“阴阳割昏晓”中的“阳”是指泰山的南面，“江阴”的“阴”是指长江的南面；
故答案为： C。
【点评】 本题考查文学常识和课文内容理解。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
【答案】6．示例一：各位同学：大家好！孝亲敬老是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范，今天我们在这里举行“孝亲敬老，从我做起”主题班会，一起来感受“孝”，践行“孝”。
示例二：各位同学：大家好！小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的主题班会“孝亲敬老，从我做起”。
7．示例一：孝是设身处地的理解，；孝是直接行动的付出。示例二：孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。示例三：孝是无微不至的关怀，孝是春夏秋冬的陪伴。
8．B
【知识点】造句式仿写；漫画释义；见解表述
【解析】【点评】 （1）本题考查撰写开场白的能力。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。
（2）本题考查仿写句子。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。
（3）本题考查词句理解能力。解答本题，要结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主旨分析其蕴含的思想感情。
6．开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。作答时，要紧扣“孝亲敬老，从我做起”这一主题，如选择图1，可从古文字的“孝”的字体演变，来谈“孝”是中华民族的传统美德；如选择图2，可从“小时候”长辈呵护我们，到“长大后”我们要赡养长辈来谈。可简介古代的孝心文化，或举一两个事例来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要挚等。
示例一：亲爱的同学们：大家好！“孝顺父母”是我们中华民族的传统美德，有着几千年的历史。前人奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。今天的青少年更应该践行“孝”文化。现在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”。
示例二：亲爱的同学们：大家好！“百善孝为先”，孝敬父母，尊重老人是中华民族的传统美德。小时候，长辈们牵着我们的小手，陪伴我们成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们该如何做到孝呢？“孝亲敬老，从我做起”活动正式开始！
故答案为： 示例一：各位同学：大家好！孝亲敬老是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范，今天我们在这里举行“孝亲敬老，从我做起”主题班会，一起来感受“孝”，践行“孝”。
示例二：各位同学：大家好！小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的主题班会“孝亲敬老，从我做起”。
7．要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“孝”的主题，形式上，运用比喻的修辞，按照例句的结构形式“孝是+偏正短语，孝是+偏正短语”仿写即可。示例：孝是无微不至的关怀，孝是春夏秋冬的陪伴。
故答案为： 示例一：孝是设身处地的理解，孝是直接行动的付出。示例二：孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。示例三：孝是无微不至的关怀，孝是春夏秋冬的陪伴。
8．A.句意：侍奉父母，无论在什么地方，无论从事何种职业，都能使双亲放心，感觉安定，是孝敬的最高境界了；
B.句意：子游请教什么是孝。孔子说：“如今所谓的孝，只是说能够赡养父母便足够了。然而，就是犬马都能够得到饲养。如果不存心孝敬父母，那么赡养父母与饲养犬马又有什么区别呢；
C.句意：孟武伯问孔子什么是孝，孔子回答说：“父母唯其疾之忧。”这句话的意思是，父母最担心的就是子女的健康，除了疾病之外，子女不应该让父母为自己担心其他的事情；
D.句意：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人；
“李叔叔每月按时给母亲生活费但对老人没有好脸色”是不尊敬父母，B项强调要对父母有孝敬之心。
本题考查文学常识和课文内容理解。
故答案为： B。
9．【答案】关山度若飞；无案牍之劳形；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；落红不是无情物；化作春泥更护花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句名篇默写。注意：案、牍、淤、染、濯、疑。
故答案为：关山度若飞；无案牍之劳形；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；落红不是无情物；化作春泥更护花
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】10．D
11．示例一：我选择“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”这两句由一曲《后庭花》，引发历史兴衰之感，仿佛已从“商女”那里听到亡国之音，托古讽今，对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表达忧虑与愤慨。批判了他们沉溺声色、无视家国危亡的麻木与荒唐。
示例二：我选择“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”此句运用借古讽今手法，借汉文帝深夜召见贾谊却“不问苍生问鬼神”的史事，通过强烈对比（郑重求教的行为与荒唐无稽的询问内容）和“虚”字的双关讽刺，先扬后抑地深刻揭露并批判了晚唐统治者表面上礼贤下士、实则昏聩荒唐、不关心民生国计、沉迷神仙方术的腐朽本质，表达了对国家命运的深切忧虑，也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。（言之有理即可）
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时
【解析】【点评】 （1）本题考查内容理解。在理解文章内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。（2）本题考查诗句赏析。赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。这样，既写出具体手法和它的作用就符合题意了。
10．D.《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙”是朦胧、冷寂的景，渲染的是凄清氛围，写的是哀景，并非“以乐景衬哀情”；
故答案为： D。
11．“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，此句运用借古讽今手法，聚焦《玉树后庭花》这一“亡国象征”。陈后主沉迷此曲终致国破，而晚唐权贵竟纵容“商女犹唱”。表面责怪歌姬“不知恨”，实则借“商女唱曲”的表象，揭露统治阶层的醉生梦死。“隔江”暗示他们与“亡国教训”绝缘，一边是藩镇割据的危局，一边是秦淮河畔的声色狂欢。“犹”字极具冲击力，歌姬本是被动演绎，却衬出听者的主动沉沦，统治者以“不闻不问”逃避责任。杜牧以历史为镜，将晚唐权贵“重蹈覆辙”的荒诞与麻木，凝于一曲歌声，用冷峻讽刺包裹对国运的深切忧虑，让“乐景中的哀音”成为王朝衰颓的注脚。
“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，此句借古讽今之法，解构汉文帝“求贤”的虚妄。“夜半虚前席”勾勒帝王“郑重问对”的姿态。深夜召见、移膝近臣，似是求贤若渴；但“可怜”反转叙事，“虚”字戳破假象。动作是真，内容却与“苍生”无关，只问鬼神。李商隐以史喻今，将晚唐帝王“重贤表演”与“轻才本质”对比。他们效仿汉文帝的表面文章，却舍本逐末，空有“礼贤”形式，却弃治国良策，沉迷求仙妄念。“不问”与“问”的反差，撕开统治阶层“重虚轻实”的假面，既暗讽帝王昏聩，也借贾谊际遇寄寓自身怀才不遇的愤懑，让对国运的忧虑，在“历史循环”的悲凉中更显沉重。
故答案为： 示例一：我选择“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”这两句由一曲《后庭花》，引发历史兴衰之感，仿佛已从“商女”那里听到亡国之音，托古讽今，对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表达忧虑与愤慨。批判了他们沉溺声色、无视家国危亡的麻木与荒唐。
示例二：我选择“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”此句运用借古讽今手法，借汉文帝深夜召见贾谊却“不问苍生问鬼神”的史事，通过强烈对比（郑重求教的行为与荒唐无稽的询问内容）和“虚”字的双关讽刺，先扬后抑地深刻揭露并批判了晚唐统治者表面上礼贤下士、实则昏聩荒唐、不关心民生国计、沉迷神仙方术的腐朽本质，表达了对国家命运的深切忧虑，也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。（言之有理即可）
【答案】12．C
13．（1）不如用胶泥烧制，印完后再用火烘烤使松脂和蜡等混合物熔化。
（2）从此都采用他造的纸，所以天下人都称之为“蔡侯纸”（因此天下人都把这种纸叫做“蔡侯纸”）。
14．监作秘剑及诸器械 / 莫不精工坚密 / 为后世法
15．活；缣贵而简重；方便实用（造价低廉）；善于发现问题、肯于钻研、敢于创新（答出一点即可，其他答案合理亦可）
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】 （1）本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查翻译。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整
（3）本题考查断句。解答此类题，不仅可以将语法、句式结构中的标志点作为依据进行断句，如领起句子的语气词前应该断开；还可以通过联系上下文，了解句子的大意来辅助断句。
（4）本题考查内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
参考译文：
【甲】
　　用雕版印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯道开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。
　　庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。
　　毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。
【乙】
蔡伦，字敬仲，是桂阳人。永元九年，监督制作皇室用的剑以及各种器械，全都精密牢固，成为后世制作器械的方法。自古以来，书籍文契大多用竹简编成，那些用丝织品（缣帛）书写的被称为“纸”。丝织品昂贵而竹简沉重，都不便于人们使用。蔡伦于是想出一个主意，用树皮、麻头以及破布、鱼网来造纸。元兴元年，（蔡伦）把造纸的方法上奏给皇帝，皇帝称赞他的才能。从此没有不采用这种纸的，所以天下都称（这种纸）为“蔡侯纸”。
12．A.动词，做。 唐朝人还没有大规模地做这件事（指活字印刷）。 /动词，替。 替别人谋划事情难道不忠吗？ ；
B.动词，靠近。/动词，从事。 吕蒙于是才开始跟随孙权学习。 ；
C.相同，都是介词，“用”的意思； 自古以来契约文书大多编在竹简上。
D.动词，呈上/动词，长到；
故答案为： C。
13．（1）重点词：燔土，指火烧过的黏土字印；燔，烧；讫，终了，完毕；令，使；镕，熔化。
（2）重点词：自是，从此；莫，没有；从，跟从；故，所以；咸，都。
故答案为： （1）不如用胶泥烧制，印完后再用火烘烤使松脂和蜡等混合物熔化。
（2）从此都采用他造的纸，所以天下人都称之为“蔡侯纸”（因此天下人都把这种纸叫做“蔡侯纸”）。
14．句意：监督制作皇室用的剑以及各种器械，全都精密牢固，成为后世制作器械的方法。“监作秘剑及诸器械”承前省略了主语“蔡伦”，谓语、宾语齐全；“莫不精工坚密”“为后世法”是补语，为两层意思，中间应断开。故可断为：监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为后世法。
故答案为： 监作秘剑及诸器械 / 莫不精工坚密 / 为后世法
15．A“若印数十百千本，则极为神速”“不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”准确地说明了活板印刷在大量印刷时速度极快的优势且拆板灵活，这解决了雕版印刷效率低不易改的问题，体现了“活”板印刷的优势，故此空可填“活”。
B“缣贵而简重，并不便于人”指出了之前用缣帛和竹简作为书写材料的昂贵和沉重、不便利的缺陷，蔡伦改进造纸术选择新的原材料正是针对这一问题，故此空可填“缣贵而简重”。
C活板印刷和蔡伦改进的造纸术都极大地提高了生产效率，使得书籍和文字的传播更加便捷，同时降低了成本，让更多的人能够使用，此空可填“方便实用”“造价低廉”等。
D无论是发明活板印刷的毕昇还是改进造纸术的蔡伦，他们都不满足于现有的技术和材料，勇于探索和创新，不断改进，这种精神推动了科技的进步，值得我们学习和借鉴，此空可填“善于发现问题”“肯于钻研”“敢于创新”等任一点。
故答案为： 活，缣贵而简重 ，方便实用（造价低廉） 第4空、善于发现问题、肯于钻研、敢于创新（答出一点即可，其他答案合理亦可）
【答案】16．B
17．示例：①在艰苦的环境中，磨炼意志，坚持不懈，严格要求自己；面对质疑，一往无前，毫不动摇；②面对压力，舒缓情绪，保持一颗平常心；③坚持不懈，以自己的节奏稳步提升。
18．示例：摆烂的实质是宣扬逃避责任的思想，是对“无为而为论”“奋斗无用论”“破罐破摔论”等陈词滥调的炒作，具体表现为学生对学习、青年对就业、上班族对工作等方面的消极对待和自我放弃。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
16．本题考查材料内容辨析。
ＡＣＤ．正确；
B.错误。材料二划线句 “她就是来自广东湛江的‘跳水精灵’全红婵” 运用比喻（将全红婵比作 “精灵”），突出其跳水技艺高超；但 “独有的朝气与活力，以及蓬勃的自信” 在该句中无直接体现，属于过度解读。
故答案为：B
17．本题考查材料内容概括。全红婵面对艰苦环境（“湛江体校条件最差”“跳板滚烫”），不视为阻碍，反而 “磨炼意志”；训练中 “以男队员标准要求自己，每一个动作全力以赴”，坚持高标准；面对质疑 “一往无前，做好自己”，坚定信念不动摇。黄玉婷赛前 “有过情绪波动”，但能 “迅速与自己和解，保持一颗平常心”，及时调整状态。盛李豪13 岁接触射击后，假期 “几乎每一天都到射击俱乐部练习”，靠 “稳” 字坚持不懈；以自身节奏 “一步步实现自我提升”，脚踏实地进步。
故答案为： 示例：①在艰苦的环境中，磨炼意志，坚持不懈，严格要求自己；面对质疑，一往无前，毫不动摇；②面对压力，舒缓情绪，保持一颗平常心；③坚持不懈，以自己的节奏稳步提升。
18．本题考查材料内容理解概括。材料三明确指出，“摆烂” 的实质是 “宣扬逃避责任的思想”，其核心是炒作 “无为而为论”“奋斗无用论”“破罐破摔论” 等消极观念。材料三列举 “有的学生对学习‘摆烂’、一些青年对就业‘摆烂’、部分上班族对工作‘摆烂’”，即对学习、就业、工作等方面采取消极对待、自我放弃的态度。综上，“摆烂” 本质是逃避责任，表现为对学习、工作、就业的消极放弃。
故答案为：示例：摆烂的实质是宣扬逃避责任的思想，是对“无为而为论”“奋斗无用论”“破罐破摔论”等陈词滥调的炒作，具体表现为学生对学习、青年对就业、上班族对工作等方面的消极对待和自我放弃。
【答案】19．暗自叫苦/焦急/崩溃/无助；骑三轮车的老汉夫妇，表示愿意帮我去找人来补胎；；老汉夫妇拒绝了“我”的酬谢，并向“我”讲明缘由；顿悟
20．①设置悬念：让人疑惑两位老人为何有如此突兀的表情和异常的举止（或埋下伏笔：“睁大眼睛”“用异样的眼光盯着我”与后文嫂子点明“我”和哥哥长得很像形成照应）；②推动故事情节发展（或使情节有波澜）：为接下来两位老人热心帮我解困做了铺垫；③这个句子与哥哥曾帮助过两位老人的情节形成呼应，有助于揭示文章主旨——乐于助人。
21．①正面描写。通过“愣怔”“微笑”等神态描写表现其质朴；通过他叙述自己被帮助的经历，凸显其知恩图报；通过他担心我穿的少体现其心细、慈祥的形象。②侧面描写。通过补胎师傅的话，侧面突出老汉乐于助人、热心的形象（或：环境烘托。用雪大天寒来突出老汉夫妇帮我时的艰难，凸显其乐于助人的形象）。③对比。将那些对我的求助视而不见的路人和老汉进行对比，凸显其乐于助人、善良淳朴的形象。
22．①“落雪”点明了故事发生的自然环境是一个下雪天；②暗含主要事件：老汉夫妇帮助我、哥哥帮助老汉夫妇，都是不求回报的（或：老汉夫妇在一个下雪天帮助了我却不求回报）；③以纯洁无声的雪花象征哥哥、老汉夫妇乐于助人、不求回报的优秀品质；④落雪无声这个题目富有诗意，增添了文学韵味。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】 （1）本题考查梳理和概括文章内容。解答本题，首先要通读全文，把握故事情节；然后根据题干要求，从文中找出相关内容；最后用简洁的解语言进行归纳概括。（2）本题考查对关键语句的理解。解答本题，首先要把握题干要求，锁定答题区间；然后结合上下文语境，精心读、细分析、巧概括。
（3）本题考查描写人物的方法。解答本题，首先要掌握人物描写的方法及其作用，然后结合文中具体文段进行分析。人物描写的方法主要包括外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
（4）本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。
19．结合第②段“此刻，我多么希望遇见一个能帮我修车的人，而乡道上却难得看到其他行人。偶尔有车辆驶来，也是匆匆而过，对我的求助视而不见，任凭我单薄的身影在寒风中瑟瑟发抖”，第③段“暮色中，公路对面的岔道上拐出来一辆三轮车，慢慢悠悠地向我的方向驶来。走近时才看清，蹬三轮车的是一个黑瘦的老汉，车后坐了一个身裹棉服的老太太。我赶紧上前打招呼，老汉慢慢地刹住车，一手拢了耳朵侧过身来听。我一看这架势便暗自叫苦”可知，车行半路，突然爆胎，“我”需要修车人的帮助，我感到无助，暗自叫苦。
结合第⑤段“老汉指了指我车后的瘪轮胎，微笑着说：‘你等着，前面有个补胎摊，我们给你叫人去。’”可知，骑三轮车的老汉夫妇，表示愿意帮我去找人来补胎，“我”喜出望外；
结合第⑨段“‘孩子呀，不用你谢！该我们报答你才对哩！’老太太看着我，满脸慈祥。……‘两年前，你帮过我们哩。那天，我们老两口儿去乡派出所补办身份证，带的钱不够，正嘀咕着要跑十几里路，回家取钱，你路过听到了，借给我们十块钱。你的长相都印在我们脑子里了！当时你也不留名儿，我们还愁找不到你还钱哩。’”，第⑩段“‘哦……’我一时不知所措”可知，老汉夫妇拒绝了“我”的酬谢，并向“我”讲明缘由，“我”不知所措、惊讶；
结合第 段“一晃到了春节。一家人团聚，我在酒桌上说起了此事。没想到，话音刚落，嫂子便说：‘你和你哥去照照镜子，看看你俩是不是一个模子刻出来的！’我听后一愣，随即顿悟”可知，春节团聚，谈及此事，“我”才知道原来是哥哥帮助过老汉夫妇。写“我”顿悟。
故答案为： 暗自叫苦/焦急/崩溃/无助；骑三轮车的老汉夫妇，表示愿意帮我去找人来补胎； ；老汉夫妇拒绝了“我”的酬谢，并向“我”讲明缘由 第4空、顿悟
20．从内容和结构上分析。内容上，“突然像发现了外星人似的，睁大眼睛，还用力拉了我一把”“用异样的眼光盯着我”设置悬念：让人疑惑两位老人为何有如此突兀的表情和异常的举止；结构上，结合第⑤段“老汉指了指我车后的瘪轮胎，微笑着说：‘你等着，前面有个补胎摊，我们给你叫人去。’”可知，推动故事情节发展，为接下来两位老人热心帮我解困做了铺垫；结合第 段“一晃到了春节。一家人团聚，我在酒桌上说起了此事。没想到，话音刚落，嫂子便说：‘你和你哥去照照镜子，看看你俩是不是一个模子刻出来的！’我听后一愣，随即顿悟”可知，春节团聚，谈及此事，“我”才知道原来是哥哥帮助过老汉夫妇。这个句子与哥哥曾帮助过两位老人的情节形成呼应，有助于揭示文章助人为乐以及爱的回报的主旨。
故答案为： ①设置悬念：让人疑惑两位老人为何有如此突兀的表情和异常的举止（或埋下伏笔：“睁大眼睛”“用异样的眼光盯着我”与后文嫂子点明“我”和哥哥长得很像形成照应）；②推动故事情节发展（或使情节有波澜）：为接下来两位老人热心帮我解困做了铺垫；③这个句子与哥哥曾帮助过两位老人的情节形成呼应，有助于揭示文章主旨——乐于助人。
21．正面描写。第③段“突然像发现了外星人似的，睁大眼睛”是神态描写，“还用力拉了我一把”是动作描写，表现其质朴；第⑤段“前面还远呢！孩子呀，你穿的少，回车里等着吧”是语言描写，表现其善良；第⑨段“两年前，你帮过我们哩。那天，我们老两口儿去乡派出所补办身份证，带的钱不够，正嘀咕着要跑十几里路，回家取钱，你路过听到了，借给我们十块钱。你的长相都印在我们脑子里了！当时你也不留名儿，我们还愁找不到你还钱哩”是语言描写，第⑧段“老汉两腮通红，鼻头上挂着清涕”是外貌描写，表现其知恩图报。
侧面描写。第⑦段“补胎师傅接过钱说：‘要不是老李头两口冒着雪，大老远来找，我就不来了。他是我们这儿出了名的老好人，你还是谢他吧。’”通过补胎师傅的话，侧面突出老汉乐于助人、热心的形象。
环境烘托。第⑥⑦段“天空飘起了雪花”“雪越下越大”用雪大天寒来突出老汉夫妇帮我时的艰难，凸显其乐于助人的形象。
③对比。结合第②段“此刻，我多么希望遇见一个能帮我修车的人，而乡道上却难得看到其他行人。偶尔有车辆驶来，也是匆匆而过，对我的求助视而不见，任凭我单薄的身影在寒风中瑟瑟发抖”可知，将那些对我的求助视而不见的路人和老汉进行对比，凸显其乐于助人、善良淳朴的形象。
故答案为： ①正面描写。通过“愣怔”“微笑”等神态描写表现其质朴；通过他叙述自己被帮助的经历，凸显其知恩图报；通过他担心我穿的少体现其心细、慈祥的形象。②侧面描写。通过补胎师傅的话，侧面突出老汉乐于助人、热心的形象（或：环境烘托。用雪大天寒来突出老汉夫妇帮我时的艰难，凸显其乐于助人的形象）。③对比。将那些对我的求助视而不见的路人和老汉进行对比，凸显其乐于助人、善良淳朴的形象。
22．好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“落雪无声”这个题目，形式上，富有诗意，增添了文章的诗情画意，吸引读者阅读兴趣。内容上，“落雪”点明了故事发生的自然环境是一个下雪天，“无声”象征哥哥、老汉夫妇乐于助人、不求回报的优秀品质，暗含文章的主旨，表达了对哥哥和老人的赞美之情。
故答案为： ①“落雪”点明了故事发生的自然环境是一个下雪天；②暗含主要事件：老汉夫妇帮助我、哥哥帮助老汉夫妇，都是不求回报的（或：老汉夫妇在一个下雪天帮助了我却不求回报）；③以纯洁无声的雪花象征哥哥、老汉夫妇乐于助人、不求回报的优秀品质；④落雪无声这个题目富有诗意，增添了文学韵味。
【答案】23．奥斯特洛夫斯基；朱赫来
24．BCA
25．①有正义感，讲原则（勇敢）。根据语段中的语句“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打”可以看出。②勤奋耐心（好学，坚持不懈）。根据“朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去”可以看出。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】 （1）本题考查文学常识。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。
（2）本题考查名著情节梳理排序。在日常阅读名著时，要注意识记主要人物及主要事件。同时，还要能根据主要事件，对人物性格有所了解，注意事件和性格的对应。
（3）本题考查分析人物形象。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
23．①《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
②从文段情节“教保尔打架、讲解英国拳击”，以及“他是保尔走上革命道路的最初引路人”，再结合原著可知，A是朱赫来。朱赫来作为布尔什维克党员，给保尔传播革命思想，教他拳击等，对保尔的成长与革命道路选择影响深远。
故答案为： 奥斯特洛夫斯基，朱赫来
24．要依据保尔从退学后，在不同人生阶段经历的关键事件，结合“成长路线图”的逻辑（退学→①→被捕→参军→②→筑路→③→著书），对应选项内容，明确每个节点的情节。
①处：保尔因在神父家把烟灰撒在面团上，被学校开除。之后，他在发电厂当学徒，机缘巧合下结识了林务官的女儿冬妮娅。两人相遇时，冬妮娅被保尔倔强不服输的劲头吸引，保尔也因冬妮娅接触到她所带来的、与自己此前认知截然不同的生活与思想，青春的懵懂让他们逐渐走近，成为初恋。所以①对应B，结识冬妮娅，成为初恋。
②处：保尔参军后，积极投身战斗。在一次战斗中，为了给战友报仇，他奋勇冲锋，头部不幸被弹片击中受伤，导致右眼失明。这次受伤让保尔身体遭受重创。故②对应C，头部受伤，右眼失明。
③处：保尔参与筑路工程，恶劣的自然环境（严寒、饥饿）与艰苦的工作条件（简陋的住宿、繁重的劳动）叠加，他长期在这样的环境中高强度工作，最终患上大叶性肺炎与伤寒。这次重病几乎要了他的命，但他凭借钢铁般的意志挺了过来，这一经历也成为他革命生涯中苦难与抗争的典型体现，所以③对应A，患上大叶性肺炎与伤寒。
故正确排序为BCA。
故答案为： BCA
25．根据文段中“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打”，可知保尔打架并非无端生事，而是坚守“有理才打”的原则，体现出他有正义感，遇到不公、有理可依时会勇敢抗争，不会随意欺负他人，也不会畏惧冲突，是个讲原则、有勇气的人。
依据“这本本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。A的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去”，可知学习英国拳击的过程中，保尔不断被打倒（摔“倒栽葱”），可他没有放弃，始终勤奋、耐心地坚持练习，展现出他好学上进、坚持不懈的优良品质，面对困难的学习任务，能凭借毅力克服，努力掌握新技能。
故答案为： ①有正义感，讲原则（勇敢）。根据语段中的语句“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打”可以看出。②勤奋耐心（好学，坚持不懈）。根据“朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去”可以看出。
26．【答案】例文：
青春，我与奋斗相伴
汗水滑落到成长的路上，永恒的画面在心中回放。倏然回首，望望曾经的陡峭道路，大声呐喊，“我的青春因奋斗而精彩！”
长长的跑道上，曾挥洒过多少汗水？浸润了多少时光？当秒针的声音开始响起，心中的鼓也开始敲响！果然还是不行吗？我握紧了手，望着接近5分钟的成绩，此时内心是失望无助的，泪水在眼眶中游走，但终还是没让它落下。我再望了一下800米成绩，不服输的性格不禁让我咬紧了牙。我不能止步于此。我要向前冲。
踩着潮湿的地面，望着初生的朝阳，风柔柔地拂来，在耳边絮语，可怎样也无法让我停步。当跑完一半的路程时，腿突然变得沉重起来。无论我怎么努力，却无法加快脚步，我想奋力向前奔跑，可一种无形的束缚却阻止了我前进。我的双腿是灌了铅一样。难道我真的不行？阳光也好似向我投下了嘲讽的目光，射在我弱小的心上。一阵风徐来，吹灭了我心中的怯意，吹醒了我的斗志。我揉揉酸痛的腿，再一次迈开了步伐，将那个落后的自己甩在了身后。终点！我长舒一口气，飞一般地冲了过去，然后慢慢地坐在了地上，长呼一口气。我抬头望了望天空，只见湛蓝天空，一碧如洗，阳光也好似在向我微笑，留下了我奋斗的痕迹……
接下来的每一天，我都奔跑在跑道上，奋斗悄悄走进了我的青春。我调整呼吸，注意摆臂，步伐好像不再因我臃肿的身体而沉重。奋斗走进了我的青春，那汗水就是我奋斗的见证！
终于到了检验结果的那一天，我胸有成竹地奔跑着越过了终点。秒针的滴滴声在耳边响起，3分47秒。我睁开双眼抬起头，望着美好的阳光，心里充满了欢乐，只见一抹白色悠悠然的在天上飘着，留下片片欢喜。
在成长的道路上，每每回首，都能看到那个跑道，回想起那段时光。如今，奋斗已经刻进了我的青春的生命之中，让我不断前进，不断突破！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
一、审题立意。请以“青春，我与_____相伴”为题，写一篇文章。材料的主题是“青春”，我们可以围绕“梦想”“追求”“拼搏”“担当”“奉献”等内容进行立意，选择其中一个主题结合自己的生活或学习写一篇文章。青春的时期，带有独特的气质，心里有火，眼里有光；心中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于承担。朝气蓬勃，充满希望，在努力中奋斗、拼搏，不断成长，不断进步，收获幸福。审读题干，写青春的感悟，写对青春的看法。不管是从哪一个角度去写，主题必须积极、健康，必须展现青春的成长和幸福。
二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，开篇可直接叙事，如：自己与朋友制定计划，朝着共同的目标前进，我与梦想（奋斗）相伴；在父母的开导下，我不再因个子矮而自卑，而是不断提高自身能力，积极面对生活，我与积极阳光相伴；我看到同学们一个个埋头苦读，不断超越极限，我也开始勤奋（刻苦）学习，我与勤奋相伴等；围绕中心叙事体现青春的变化成长，结尾通过表达自己的感悟或是呼吁大家抓住青春时光，创造属于自己的精彩来深化中心。若写成议论文，可开篇直扣题表述与“青春”有关的中心论点，中间通过对比论证法、道理论证法、举例论证法等来论证自身观点，结尾重申中心论点，使论证结构完整。
【点评】 这篇《青春，我与奋斗相伴》把“青春奋斗”写得鲜活滚烫，是一篇充满青春质感、真实动人的佳作 。 这篇文章最动人的，就是它把“奋斗”写得就是青春本来的样子——没有惊天动地，就是咬着牙把难走的路一步步走完，这种扎扎实实的奋斗，才是青春最真实的模样，读完让人忍不住想起自己跑道上喘着气坚持的样子，太有共鸣了 。
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