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广东省深圳市罗湖区2025-2026学年四年级下学期语文期中试卷
【任务一：倾听健康小课堂】请认真听录音两遍，完成下列选择题。
1．小明的妈妈听说吃增高产品能让孩子长高，想买给小明。听了健康小课堂后，小明应该怎样对妈妈说？（　　）
A．“妈妈，这些产品可能是骗人的，我们不要上当。”
B．“妈妈，快买吧，我也想长高。”
C．“妈妈，喝了就能长高，太好了！”
D．“妈妈，别人都买，我们也买。”
2．根据健康小课堂科普，在我们（　　）的时候，生长激素分泌得更多。
A．吃饭、看电视 B．运动、睡得香、心情好
C．写作业、思考问题 D．低头看书、画画
3．下列行为中，对长高有利的是（　　）。
A．长时间低头玩手机 B．坐姿歪歪扭扭
C．晚上开着灯睡觉 D．运动后做一做拉伸
4．从健康小课堂中，我们可以获取到哪些关于长高的重要信息？（　　）（多选）
A．长高要依靠科学的方法，不要轻信虚假宣传
B．多吃点增高产品就能长高
C．吃好、睡好、多运动、心情愉快才是健康长高的秘诀
D．喝牛奶对长高有帮助，但喝太多反而不好
【答案】1．A
2．B
3．D
4．A；C；D
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】本题考查听力阅读理解能力。认真听读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
【听力原文】春天是孩子们长高的好时候，但有些方法其实没用。今年“3·15”晚会就提醒大家，要小心那些骗人的“增高”产品。想让孩子长得更高，其实有更简单、更健康的方法。
首先，喝牛奶对长高有帮助，因为它能提供钙和蛋白质。每天喝一到两杯牛奶或酸奶就可以了，喝太多反而不好。如果孩子不喜欢喝牛奶，吃奶酪也可以。
其次，生长激素是让我们长高的关键。它在我们运动、睡得香、心情好的时候分泌得更多。所以，多去户外跑跑跳跳，晚上早点睡觉，保持开心，都对长高有好处。
另外，吃饭不能挑食。如果只爱吃某几种食物，身体可能会缺少某些营养。平时要注意饮食均衡。如果晒太阳比较少，可以适当补充一点维生素D。
运动也很重要。下午4点到6点，运动效果比较好，运动时要记得及时喝水，白开水最好，不要用甜饮料代替。运动后不要马上停下来，可以做做拉伸，让身体放松。
还有一些小习惯要注意：不要总是低头玩手机，坐姿要端正；书包不要太重；晚上睡觉不要开太亮的灯。
记住，长高是一个自然的过程，只要吃好、睡好、多运动、心情愉快，身体就会健康地成长！
1．结合文中“今年‘3·15’晚会就提醒大家，要小心那些骗人的‘增高’产品”可知，小明应该对妈妈说：“妈妈，这些产品可能是骗人的，我们不要上当。”
故答案为：A
2．结合文中“其次，生长激素是让我们长高的关键。它在我们运动、睡得香、心情好的时候分泌得更多”可知，在我们运动、睡得香、心情好的时候，生长激素分泌得更多。
故答案为：B
3．结合文中“运动后不要马上停下来，可以做做拉伸，让身体放松”可知，运动后做一做拉伸对长高有利。
故答案为：D
4．结合文中“想让孩子长得更高，其实有更简单、更健康的方法。”“记住，长高是一个自然的过程，只要吃好、睡好、多运动、心情愉快，身体就会健康地成长！”“喝牛奶对长高有帮助，因为它能提供钙和蛋白质。每天喝一到两杯牛奶或酸奶就可以了，喝太多反而不好”可知，ACD是关于长高的重要信息。
故答案为：ACD
【任务二：词句积累，学以致用】阅读相关语境，按要求完成下列题目。根据语境，完成下列题目。
shǎng wǔ____的阳光rè là là____的，一只蜘蛛正在新开（辟僻）的suì dào____口，用丝线zhuāng shì____着洞口。一只飞蛾误入fù zá____的蛛网，拼命挣扎（zhā zhá），却不知这只是徒劳。只见蜘蛛mǐn jié____地扑上前，以bà qì____的（姿资）态duàn jué____了猎物的退路，动作xiāo sǎ____而熟练。我屏（bǐng píng）住呼吸，在一旁凝视。
5．根据拼音，在括号内填写正确的词语。
6．选择正确的字形或字音。
【答案】5．晌午；热辣辣；隧道；装饰；复杂；敏捷；霸气；断绝；潇洒
6．辟；zhá；姿；bǐng
【知识点】字音；看拼音写汉字；字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
（2）本题考查了辨析字音、字形。注意汉字的平翘舌、前后鼻音、声调，这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
5．书写时要注意“晌午”的“晌”不要写成形近字“响”；“隧道”的“隧”不要写成形近字“遂”；“装饰”的“装”不要写成同音字“妆”；“潇洒”的“潇”不要写成形近字“萧”。
故答案为：晌午；热辣辣；隧道；装饰；复杂；敏捷；霸气；断绝；潇洒
6． 字形选择：
“开辟”指开拓打开新的区域，“僻”是偏僻、僻静的意思，不符合语义。
“姿”指容貌、形态，“姿态”是固定搭配，指神情体态，“资”指资产、资质，不符合语义。
字音选择：
“挣扎”的“扎”：正确读音是zhá。“扎”是多音字：读zhā时，一般组词“扎根、扎针”；读zhá时用于“挣扎”这个固定词，表示用力摆脱束缚。
“屏住呼吸”的“屏”：正确读音是bǐng。“屏”是多音字：读bǐng时表示抑止（呼吸），读píng时指屏风、屏幕等名词，所以这里选bǐng。
综上，本题正确选择为：辟、姿、zhá、bǐng。
故答案为：辟、zhá、姿、bǐng
7．想一想，我们可以怎么介绍下面这些同学？选择最恰当的词语，填在横线上。
千里马 小蜜蜂 领头羊 老黄牛 百灵鸟
泉泉：他带领同学们完成了一项艰巨的任务，是我们的　 　。
灵灵：她的歌声优美动听，大家都称她　 　。
嘉嘉：他乐于奉献，对于班级事务，从不推脱抱怨，他就像是　 　。
笑笑：她热爱劳动，常常主动打扫班级卫生，如同忙碌的　 　。
【答案】领头羊；百灵鸟；老黄牛；小蜜蜂
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】千里马——比喻难得的人才。
小蜜蜂——形容非常勤奋无私奉献。
领头羊——比喻的是在行业中或者团队中具有绝对领导地位和领导能力的人。
老黄牛——比喻指老老实实勤勤恳恳地为人民服务的人。
百灵鸟 ——比喻歌声动听、唱歌好听的人 。
结合词语意思和句子语境可知，泉泉带领同学完成任务，所以填“领头羊”。灵灵歌声优美，所以填“百灵鸟”。嘉嘉乐于奉献、不推脱抱怨，所以填“老黄牛”。笑笑主动打扫卫生、热爱劳动，所以填“小蜜蜂”。
故答案为：领头羊；百灵鸟；老黄牛；小蜜蜂
【点评】本题考查了对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
8．读读下列句子，哪一句的加点词表达的情感与其他三句不同？（　　）
A．这只柯基太可恶了，成天不是欺负小鸡，就是追着鸭子咬。
B．爷爷真固执，坚持每天早起锻炼，身体一直很健康。
C．小草炫耀着新绿，花儿舒展着笑颜，多么美丽的春天啊！
D．科学李老师很挑剔，每次实验都非常严肃认真，确保实验结果准确可靠。
【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A：“可恶”意思是令人厌恶、恼恨，是贬义词。在句子中，描述柯基成天欺负小鸡、追着鸭子咬表达了对柯基这种行为的厌恶之情。
B：“固执”指坚持己见，不肯改变，通常带有贬义。但在这个句子中，爷爷坚持每天早起锻炼，身体一直很健康，这里的“固执”是贬义褒用，表达了对爷爷坚持锻炼这种行为的肯定和赞扬。
C：“炫耀"指夸耀，是贬义词。但在句子中，小草“炫耀”着新绿，花儿舒展着笑颜，描绘出春天生机勃勃、美丽的景象，这里的“炫耀”是贬义褒用，表达了对春天的喜爱和赞美之情。
D：“挑剔”指过分严格地在细节上找毛病，是贬义词。在句子中，科学李老师每次实验都非常严肃认真确保实验结果准确可靠，这里的“挑剔”是贬义褒用，表达了对李老师认真负责工作态度的肯定和赞扬。
选项A中的“可恶”是贬义词，表达的是厌恶之情；而选项B、C、D中的“固执”“炫耀”“挑剔”都是贬义褒用，表达的是肯定、赞扬或喜爱之情。所以表达情感与其他三句不同的是选项A。
故答案为：A
【点评】本题考查对词语在不同语境中所表达情感的理解。解题的关键在于分析每个选项中加点词在句子中的含义，以及该词所表达的情感是褒义、贬义还是中性，然后进行对比，找出与其他三句不同情感的选项。
9．从下面的人物中任选一个，照样子，以具体实例写出人物的特点。
闲不住的奶奶 可爱的妹妹 爱运动的弟弟
例：有爱心的壮壮：看到流浪的小猫，壮壮连忙把自己的面包掰成小块喂给它，就像一位温柔的小天使。
【答案】闲不住的奶奶：奶奶总是闲不下来，刚拖完地又去洗衣服，洗好衣服又去厨 房择菜，连邻居都夸她是个“勤劳的陀螺”。
可爱的妹妹：妹妹抱着她的小熊玩偶，一本正经地给它讲故事，讲到开心处 还咯咯笑起来，那模样就像一个小大人。
爱运动的弟弟：每天天刚亮，弟弟就拉着爸爸去晨跑，晚上还要跳绳一百 下，连下雨天都要在客厅做仰卧起坐，真是个“运动小达人”。
【知识点】仿写
【解析】【分析】题干要求从“闲不住的奶奶”“可爱的妹妹”爱运动的弟弟”中任选一个，仿照示例，以具体实例写出人物的特点。解题关键在于明确所选人物的特点，然后结合生活实际，用具体事例来体现这一特点。
如：选“闲不住的奶奶”，“闲不住"意味着奶奶总是有事情要做，一刻也停不下来。结合生活实际列举奶奶做的事。奶奶总是闲不下来，刚拖完地又去洗衣服，洗好衣服又去厨 房择菜，连邻居都夸她是个“勤劳的陀螺”。
可爱的妹妹：妹妹抱着她的小熊玩偶，一本正经地给它讲故事，讲到开心处 还咯咯笑起来，那模样就像一个小大人。
爱运动的弟弟：每天天刚亮，弟弟就拉着爸爸去晨跑，晚上还要跳绳一百 下，连下雨天都要在客厅做仰卧起坐，真是个“运动小达人”。
故答案为：闲不住的奶奶：奶奶总是闲不下来，刚拖完地又去洗衣服，洗好衣服又去厨 房择菜，连邻居都夸她是个“勤劳的陀螺”。
可爱的妹妹：妹妹抱着她的小熊玩偶，一本正经地给它讲故事，讲到开心处 还咯咯笑起来，那模样就像一个小大人。
爱运动的弟弟：每天天刚亮，弟弟就拉着爸爸去晨跑，晚上还要跳绳一百 下，连下雨天都要在客厅做仰卧起坐，真是个“运动小达人”。
【点评】本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
根据语境，补全相关诗句。
10． 诗中有勃勃的生机：那是范成大眼中“梅子　 　，　 　”的春意，是杨万里笔下“儿童　 　，　 　”的趣味，也是杜甫寻到“　 　，可爱深红爱浅红？”的惊喜。
11．诗中有深深的思索：罗隐看见蜜蜂忙碌的身影，想到“采得　 　，　 　？”。毛泽东看到寒梅“已是　 　，　 　”，想到的是中国共产党人的精神风骨和不屈品格。
【答案】10．金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；桃花一 簇开无主
11．百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜；悬崖百丈冰；犹有花枝俏
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】本题考查诗句填空。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
10．“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”这两句诗来自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴》，描绘的是 梅子金黄、杏子饱满、麦花雪白、油菜花稀疏 的初夏田园风光。
“儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻”这句诗出自南宋诗人杨万里的《宿新市徐公店》，意思是 小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞进金黄的菜花丛里，再也找不到了 。
“桃花一 簇开无主， 可爱深红爱浅红？ ”这句诗出自唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花·其五》，意思是 一丛丛盛开的桃花仿佛没有主人照料，让人不禁思索究竟是深红色的更迷人，还是浅红色的更可爱 。
故答案为：金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；桃花一 簇开无主
11．“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这句诗出自唐代诗人罗隐的《蜂》，字面意思是蜜蜂采尽百花酿成了花蜜，到底是为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜 。
“ 已是悬崖百丈冰；犹有花枝俏”出自毛泽东的《卜算子·咏梅》，悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。
故答案为：百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜；悬崖百丈冰；犹有花枝俏
【任务一：课内对比，温故知新】
【选段一】鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。（节选自《白鹅》）
【选段二】它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。（节选自《白公鹅》）
12．【选段一】通过对比　 　和鹅的步态，突出鹅的步调　 　、　 　的 特点。【选段二】则通过具体描写白公鹅　 　、通过泥泞路时 的从容，以及被狗追赶时的步态，突出白公鹅　 　的特点。
13．下列对两个选段语言特点的赏析，不正确的一项是（　　）
A．丰子恺用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步态，形象地写出了鹅的从容傲慢， 富有中国文化韵味。
B．叶·诺索夫用“收起张开的扇面一样”来比喻鹅收拢掌蹼的动作，生动贴切， 让人仿佛看到鹅走路时的优雅姿态。
C．两个选段都通过生动的细节描写来表现鹅的特点：丰子恺不只写了鹅的步态， 还写了鹅对人的态度；叶·诺索夫侧重写鹅走路时的各种神态和动作。
D．两个选段都用了拟人和夸张的手法，丰子恺用“大模大样”描述白鹅的傲慢， 叶·诺索夫用“头上顶着一罐水”形容白公鹅的骄傲。
【答案】12．鸭；从容；大模大样（或“傲慢”）；落步前的准备动作；高傲
13．D
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查文中句子对比理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
12．选段一中明确写了“大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的”，作者是将鸭的步态和鹅的步态进行对比，突出鹅步调从容、大模大样（傲慢）的特点；选段一的核心描写对象是鹅的步态。选段二开篇总写“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步”，接着具体描写了白公鹅走路落步的细节，之后又写了过泥泞路、被狗追赶的表现，整体突出了白公鹅慢条斯理（高傲沉稳）的特点。
故答案为：鸭；从容；大模大样（或“傲慢”）；落步前的准备动作；高傲
13．A：选段一中“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”，用京剧净角出场比喻鹅的步态，既对应了鹅步调从容、架子足的特点，也带有中国文化特色，该选项表述正确。
B：选段二中“落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样”，把鹅收拢掌蹼比作收扇面，生动写出了鹅动作的优雅，该选项表述正确。
C：梳理两个选段内容，丰子恺《白鹅》除了写步态，还补充了“它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口”，也就是鹅对人的态度；叶·诺索夫则详细写了白公鹅落步、过路、被追赶时的动作和神态，该选项表述正确。
D：两个选段都运用了拟人的手法，把鹅当作人来写，赋予鹅高傲的人的特点，但两个选段都没有使用夸张的手法：“大模大样”是拟人，“头上顶着一罐水”是比喻描写鹅的姿态，不是夸张，因此该选项表述错误。
故答案为：D
【任务二：课外拓展，发展思维】
槐乡五月
五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的 槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑 娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。 “啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午， 桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑 鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎 地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花 饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝 麻、拌上槐花蜜。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过的晒干的槐花，外加 一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上 戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花， 手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可 真有口福呢。
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
（作者尹黎，选自苏教版小学语文教材）
14．【整体感知】文章围绕槐花，从多个方面进行了描写。请根据提示，完成下表。
描写方面 具体内容
槐花的样子 似　 　，像　 　，如姑娘披散在肩上的小辫儿
槐花的香气 　 　、醇香、　 　，香气扑鼻，整个槐乡浸在　 　中
槐花的用途 做成　 　，可甜可咸；　 　、　 　可以送人
槐乡的孩子 小姑娘变得更　 　了；小小子口袋里、手上都是槐花，真有　 　
15．【词句理解】根据提示，完成下列选择题。
文中“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球”一句中，“抱”字用得生动传 神，下列理解最准确的一项是（　　）
A．采用拟人的手法，写出槐花簇拥开放的姿态。
B．说明槐花很重，需要互相支撑。
C．表现槐花害怕被风吹落，紧紧相依。
D．形容槐花很团结，像好朋友一样。
16．文中用了许多叠词来描写槐乡的景象和事物，如“白生生”“香喷喷”“甜丝 丝”等。下列对文中叠词的理解，不正确的一项是（　　）
A．“山山洼洼”“坡坡岗岗”写出了槐树分布范围之广，增强了语言的节奏感。
B．同是描写槐花的颜色，“白茫茫”侧重范围广，“白生生”侧重新鲜娇嫩。
C．“嗡嗡嗡”“啪啪啪”这两个拟声叠词，分别写出了蜜蜂采蜜的声音和孩子 们跑来的声音，让画面更生动。
D．“甜丝丝”和“香喷喷”都用来形容槐花的味道，但“甜丝丝”仅能形容甜 味，无法表现孩子们的好心情。
17．“这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”对这句话 的理解，不正确的一项是（　　）
A．“浸”字形象地写出了香气浓郁、无处不在的特点。
B．“香海”一词把无形的香气比作大海，说明香气广阔浓郁。
C．这句话主要为了说明风把槐花吹得到处都是。
D．这句话意境优美，富有诗意，把无形的香气写得有形、可感，化抽象为具体。
18．【体会表达】文章结尾说：“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”为什 么说五月是“槐乡孩子的季节”？请结合文中描写孩子的语句，简单写出两点理由。
【答案】14．瑞雪初降；玉雕的圆球；清香；浓香；香海；槐花饭；蒸晒过的槐花；槐花新蜜；俊俏；口福
15．A
16．D
17．C
18．①孩子们可以采摘槐花，做成香喷喷的槐花饭，品尝美味。
②槐花给孩子们带来了快乐和满足：小姑娘可以用槐花装扮自己；小小子装槐花、吃槐花，有口福。
③孩子们热情好客，会邀请客人到家里吃槐花饭，还会送上槐花和槐花蜜。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
14．仔细阅读选文，第一段写槐花外形：“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球”，因此前两空依次填：瑞雪初降、玉雕的圆球。
第一段写槐花香气：“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了”，因此依次填：清香、浓香、香海。
第二段写槐花用途：“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭”“槐乡的孩子还会送他一大包蒸过的晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜”，因此依次：槐花饭、蒸过晒干的槐花、槐花新蜜。
第三段写槐乡孩子：“五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了”“甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢”，因此依次填：俊俏、口福。
故答案为：瑞雪初降；玉雕的圆球；清香；浓香；香海；槐花饭；蒸晒过的槐花；槐花新蜜；俊俏；口福
15．A：准确。“抱”是人的动作，这里用来形容槐花，将槐花拟人化，生动写出了一簇簇槐花簇拥在一起开放的饱满姿态。
B、C、D：不正确。
故答案为：A
16．A：“山山洼洼”“坡坡岗岗”是叠词，写出了槐树遍布山野的特点，叠词本身也让语言更有节奏感，表述正确。
B：“白茫茫”形容满山槐花整体的白色范围，“白生生”形容篮中槐花鲜活白净的状态，侧重点描述正确。
C：“嗡嗡嗡”是蜜蜂的振翅声，“啪啪啪”是孩子们跑动的脚步声，拟声叠词能让场景更有声、更生动，表述正确。
D：“甜丝丝”既描写了槐花清甜的口感，也烘托出孩子吃槐花时轻松快乐的好心情，选项表述错误。
故答案为：D
17．“这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”这句话描写对象是槐花的香气，不是风。
A：“浸”字写出整个槐乡都被香气包围，生动表现了香气浓郁无处不在的特点，表述正确。
B：把满槐乡的香气比作香海，形象写出了香气范围广阔、浓郁深厚的特点，表述正确。
C：这句话的目的是描写槐花香气，不是说明风把槐花吹得到处都是，理解错误。
D：本来香气是看不见摸不着的抽象事物，这句话用“浸在香海”把香气变得具体可感，化抽象为具体，意境优美，表述正确。
故答案为：C
18．仔细阅读全文，可知，① 五月洋槐开花，槐乡孩子可以采摘槐花，吃香喷喷的槐花饭，还能采摘槐花做成晒干槐花、槐花蜜招待、送给客人，是充满收获和快乐的季节；
② 五月槐花盛开时，槐乡孩子的生活处处都和槐花有关：小姑娘把槐花戴在身上打扮自己，小小子随时吃槐花，五月的生活充满了槐花香，和孩子们的成长玩乐紧紧绑定，所以说五月是槐乡孩子的季节。
故答案为：①孩子们可以采摘槐花，做成香喷喷的槐花饭，品尝美味。
②槐花给孩子们带来了快乐和满足：小姑娘可以用槐花装扮自己；小小子装槐花、吃槐花，有口福。
③孩子们热情好客，会邀请客人到家里吃槐花饭，还会送上槐花和槐花蜜。
阅读理解
文物中的猫
素胎金丝猫 出自于清代中后期陶塑名家黄炳之手，利用泥胎烧成后的自然色呈现金丝猫的毛色，并使用了自创的“胎毛技法”，在陶胎八成干的情况下，用工具在表面一丝一缕地雕琢出猫咪的皮毛、胡须等，把一只小猫捕食时的瞬间神态刻画得活灵活现。
“猫爪”金饰 出土于山西垣（yuán）曲北白鹅墓地1号墓，出土时一共有五件。这五件猫爪状金饰和小拇指指甲盖大小相当，距今约2700年。但由于在春秋早期，还没有明确的家猫饲养证据，所以这件金饰不一定是按猫足来做的。
狸猫纹漆食盘 出土于湖南长沙马王堆一号汉墓，盘子中央绘有一只蹲地回首翘尾的猫，盘子外围的同心圆环中，也绘有对称环绕的三组猫。汉代的家具以低矮型为主，这种餐具被放置在很矮的食案上，很容易被老鼠惦记，因此，古人就在食器上画猫来吓唬它们。
19．根据材料，推测以上三件文物的制作目的，下列说法中不正确的一项是（　　）
A．素胎金丝猫展现猫捕食时的神态，适合供人欣赏。
B．“猫爪”金饰用途不明确，可能是装饰品。
C．狸猫纹漆食盘是一件古人用于驱赶老鼠的工具。
D．古人制作猫文物，既有实用目的，也有审美和装饰目的。
20．关于“猫爪”金饰，考古学家认为它“不一定是按猫足来做的”。下列选项中，最能支持这一结论的是（　　）
A．金饰距今约2700年，时间太过久远，很难判断。
B．金饰只有小拇指指甲盖大小，太小了，无法看清细节。
C．金饰一共只有五件，出土数量太少，不足以证明。
D．春秋早期还没有明确的家猫饲养证据，那时候的古人可能没见过家猫。
21．三件文物都体现了古人的智慧。如果要评选出一件最能体现“匠心”（巧妙、精心的构思和技法）的文物，最合适的一项是（　　）
A．素胎金丝猫——它利用泥胎自然色呈现毛色，还用“胎毛技法”一丝一缕雕刻出皮毛和胡须，连捕食时的神态都活灵活现，将自然生灵与陶土工艺完美融合。
B．“猫爪”金饰——它做得非常小巧，和小拇指指甲盖一样大。
C．狸猫纹漆食盘——它在盘子中央和外围都画了猫，实用性很强。
22．材料在介绍“猫爪”金饰时，用“和小拇指指甲盖大小相当”来突出它的小巧，这种描写方法让读者一下子就能想象出金饰的大小。请你运用这样的方法，描写一种你熟悉的小动物的某个部位（眼睛、耳朵、尾巴、爪子等），写出它的一个鲜明特点。
【答案】19．C
20．D
21．A
22．我家的小猫眼睛圆溜溜的，像两颗绿色的玻璃珠那样圆，在黑夜里闪闪发光。
小兔子的尾巴短短的，像一个毛茸茸的小绒球那么大，贴在屁股后面，跑起来一颠一颠的。
金鱼的尾巴薄而透明，展开时像一把轻纱做成的扇子，在水中轻轻摆动。（运用比喻或比较说明，写出部位的大小、形状、颜色等特点即可）
【知识点】图文信息阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
19．ABD：正确。
C：错误。结合文本“汉代的家具以低矮型为主，这种餐具被放置在很矮的食案上，很容易被老鼠惦记，因此，古人就在食器上画猫来吓唬它们”，可知。狸猫纹漆食盘是一件古人用于吓唬老鼠的工具，而不是驱赶的工具。
故答案为：C
20．结合文本中“但由于在春秋早期，还没有明确的家猫饲养证据，所以这件金饰不一定是按猫足来做的”可知，关于“猫爪”金饰，考古学家认为它“不一定是按猫足来做的”，是因为春秋早期还没有明确的家猫饲养证据，那时候的古人可能没见过家猫。
故答案为：D
21．“匠心”指巧妙、精心的构思和精湛技法，素胎金丝猫不仅有巧妙的色彩构思（利用泥胎自然色呈现猫毛色），还有作者自创的“胎毛技法”，能把猫咪神态刻画得活灵活现，最能体现匠心。B只突出金饰小巧，没有体现构思和技法的精巧；C只突出实用性，没有体现匠心在技法和构思上的要求，因此选A。
故答案为：A
22．“和小拇指指甲盖大小相当”这句话把“猫爪”金饰与小拇指指甲盖相比较，是运用了作比较的说明方法，突出了“猫爪”金饰的精巧。题干要求 写一种你熟悉的小动物的某个部位（眼睛、耳朵、尾巴、爪子等），写出它的一个鲜明特点 。结合平时的观察和作比较的说明方法的运用，可描述。如：小兔子的尾巴短短的，像一个毛茸茸的小绒球那么大，贴在屁股后面，跑起来一颠一颠的。
故答案为：小兔子的尾巴短短的，像一个毛茸茸的小绒球那么大，贴在屁股后面，跑起来一颠一颠的。
23．生活中，一定有很多让你觉得“特别”的存在：一处特别的地方，一个特别的人，一件特别的事，一些特别的奇思妙想……请以“特别的▲”为题，写一篇作文。要求：请先把题目补充完整；语句通顺，内容具体，表达真情实感；不少于350字。
【答案】范文：
特别的掌声
在我的记忆里，至今藏着一片特别的掌声，那掌声里藏的温度，我一直都忘不了。
那是二年级的一次班会课，老师让我们上台讲自己的小故事。我平时胆子很小，连站起来回答问题都攥着衣角冒汗，更别说站在讲台上对着全班同学讲话了。可那天不知道哪来的勇气，我居然举起了手。我攥着稿子一步步挪到讲台前，抬头看见几十双眼睛齐刷刷盯着我，脑子一下子就空了，原本背得滚瓜烂熟的故事，一个字都挤不出来，我站在那里，脸烧得发烫，手指抠着裤子，眼泪都快掉下来了。
就在我快要哭出来的时候，台下忽然响起了一声清脆的掌声——是坐在第一排的小晴，她笑着看着我，巴掌拍得认认真真。紧接着，更多的掌声响了起来，全班同学都在为我鼓掌，那掌声热热的，好像一股暖流一下子钻进了我心里。我深吸一口气，终于断断续续把故事讲完了，讲完之后，掌声又响了起来，这次比刚才更响了。
那是我第一次得到全班的掌声，它和我拿到奖状时的掌声不一样，那是给一个胆小鬼的鼓励，是特意送给我的特别的掌声。直到现在，每当我遇到不敢做的事情，我好像都能听到那片掌声，它告诉我：别怕，你可以的。这片特别的掌声，会一直留在我心里，陪着我长大。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作是半命题作文，核心要求是抓住“特别”这个关键词展开创作：先把题目补充完整，补题时要避开太泛的内容（比如“特别的妈妈”就很普通，换成“特别的早餐店奶奶”就更有独特性），可以从人、事、物、景任意角度选择你记忆最深刻、最有话可说的内容补充，比如《特别的礼物》《特别的一节课》《特别的陪伴》都是很好的选题。文章的核心是突出“特别”——也就是这个事物和寻常情况不一样的地方，要写出它带给你的独特感受：比如写“特别的鼓励”，就要写清楚这次鼓励和往常的批评、说教有什么不同，它给你带来了什么不一样的影响；写“特别的旅行”，就要写出这次旅行和普通出游的区别，比如是徒步露营看到了不一样的风景，还是途中遇到的陌生人给了你不一样的触动。要做到内容具体，就要学会用细节描写：写人要加动作、神态描写，写事要把事情的起因、经过、结果写清楚，尤其把让你印象最深的部分写具体；最后一定要写出自己的真实感受，点明“特别”在哪里，升华文章主题。
【点评】这篇习作情感真挚细腻，以 “特别的掌声” 为线索，完整讲述了自己二年级班会课上台讲故事的经历，从小时候的胆怯紧张，到陷入窘迫不知所措，再到同学掌声带来温暖与勇气，层层递进地把内心的变化写得真实动人。文中攥衣角、挪脚步、脑子空白、脸发烫、抠裤子等细节描写十分生动，精准还原了紧张无措的模样，而小晴率先响起的掌声、全班温暖的鼓励，又让这份困境中的善意格外有力量。
1 / 1广东省深圳市罗湖区2025-2026学年四年级下学期语文期中试卷
【任务一：倾听健康小课堂】请认真听录音两遍，完成下列选择题。
1．小明的妈妈听说吃增高产品能让孩子长高，想买给小明。听了健康小课堂后，小明应该怎样对妈妈说？（　　）
A．“妈妈，这些产品可能是骗人的，我们不要上当。”
B．“妈妈，快买吧，我也想长高。”
C．“妈妈，喝了就能长高，太好了！”
D．“妈妈，别人都买，我们也买。”
2．根据健康小课堂科普，在我们（　　）的时候，生长激素分泌得更多。
A．吃饭、看电视 B．运动、睡得香、心情好
C．写作业、思考问题 D．低头看书、画画
3．下列行为中，对长高有利的是（　　）。
A．长时间低头玩手机 B．坐姿歪歪扭扭
C．晚上开着灯睡觉 D．运动后做一做拉伸
4．从健康小课堂中，我们可以获取到哪些关于长高的重要信息？（　　）（多选）
A．长高要依靠科学的方法，不要轻信虚假宣传
B．多吃点增高产品就能长高
C．吃好、睡好、多运动、心情愉快才是健康长高的秘诀
D．喝牛奶对长高有帮助，但喝太多反而不好
【任务二：词句积累，学以致用】阅读相关语境，按要求完成下列题目。根据语境，完成下列题目。
shǎng wǔ____的阳光rè là là____的，一只蜘蛛正在新开（辟僻）的suì dào____口，用丝线zhuāng shì____着洞口。一只飞蛾误入fù zá____的蛛网，拼命挣扎（zhā zhá），却不知这只是徒劳。只见蜘蛛mǐn jié____地扑上前，以bà qì____的（姿资）态duàn jué____了猎物的退路，动作xiāo sǎ____而熟练。我屏（bǐng píng）住呼吸，在一旁凝视。
5．根据拼音，在括号内填写正确的词语。
6．选择正确的字形或字音。
7．想一想，我们可以怎么介绍下面这些同学？选择最恰当的词语，填在横线上。
千里马 小蜜蜂 领头羊 老黄牛 百灵鸟
泉泉：他带领同学们完成了一项艰巨的任务，是我们的　 　。
灵灵：她的歌声优美动听，大家都称她　 　。
嘉嘉：他乐于奉献，对于班级事务，从不推脱抱怨，他就像是　 　。
笑笑：她热爱劳动，常常主动打扫班级卫生，如同忙碌的　 　。
8．读读下列句子，哪一句的加点词表达的情感与其他三句不同？（　　）
A．这只柯基太可恶了，成天不是欺负小鸡，就是追着鸭子咬。
B．爷爷真固执，坚持每天早起锻炼，身体一直很健康。
C．小草炫耀着新绿，花儿舒展着笑颜，多么美丽的春天啊！
D．科学李老师很挑剔，每次实验都非常严肃认真，确保实验结果准确可靠。
9．从下面的人物中任选一个，照样子，以具体实例写出人物的特点。
闲不住的奶奶 可爱的妹妹 爱运动的弟弟
例：有爱心的壮壮：看到流浪的小猫，壮壮连忙把自己的面包掰成小块喂给它，就像一位温柔的小天使。
根据语境，补全相关诗句。
10． 诗中有勃勃的生机：那是范成大眼中“梅子　 　，　 　”的春意，是杨万里笔下“儿童　 　，　 　”的趣味，也是杜甫寻到“　 　，可爱深红爱浅红？”的惊喜。
11．诗中有深深的思索：罗隐看见蜜蜂忙碌的身影，想到“采得　 　，　 　？”。毛泽东看到寒梅“已是　 　，　 　”，想到的是中国共产党人的精神风骨和不屈品格。
【任务一：课内对比，温故知新】
【选段一】鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。（节选自《白鹅》）
【选段二】它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。（节选自《白公鹅》）
12．【选段一】通过对比　 　和鹅的步态，突出鹅的步调　 　、　 　的 特点。【选段二】则通过具体描写白公鹅　 　、通过泥泞路时 的从容，以及被狗追赶时的步态，突出白公鹅　 　的特点。
13．下列对两个选段语言特点的赏析，不正确的一项是（　　）
A．丰子恺用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步态，形象地写出了鹅的从容傲慢， 富有中国文化韵味。
B．叶·诺索夫用“收起张开的扇面一样”来比喻鹅收拢掌蹼的动作，生动贴切， 让人仿佛看到鹅走路时的优雅姿态。
C．两个选段都通过生动的细节描写来表现鹅的特点：丰子恺不只写了鹅的步态， 还写了鹅对人的态度；叶·诺索夫侧重写鹅走路时的各种神态和动作。
D．两个选段都用了拟人和夸张的手法，丰子恺用“大模大样”描述白鹅的傲慢， 叶·诺索夫用“头上顶着一罐水”形容白公鹅的骄傲。
【任务二：课外拓展，发展思维】
槐乡五月
五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的 槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑 娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。 “啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午， 桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑 鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎 地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花 饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝 麻、拌上槐花蜜。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过的晒干的槐花，外加 一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上 戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花， 手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可 真有口福呢。
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
（作者尹黎，选自苏教版小学语文教材）
14．【整体感知】文章围绕槐花，从多个方面进行了描写。请根据提示，完成下表。
描写方面 具体内容
槐花的样子 似　 　，像　 　，如姑娘披散在肩上的小辫儿
槐花的香气 　 　、醇香、　 　，香气扑鼻，整个槐乡浸在　 　中
槐花的用途 做成　 　，可甜可咸；　 　、　 　可以送人
槐乡的孩子 小姑娘变得更　 　了；小小子口袋里、手上都是槐花，真有　 　
15．【词句理解】根据提示，完成下列选择题。
文中“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球”一句中，“抱”字用得生动传 神，下列理解最准确的一项是（　　）
A．采用拟人的手法，写出槐花簇拥开放的姿态。
B．说明槐花很重，需要互相支撑。
C．表现槐花害怕被风吹落，紧紧相依。
D．形容槐花很团结，像好朋友一样。
16．文中用了许多叠词来描写槐乡的景象和事物，如“白生生”“香喷喷”“甜丝 丝”等。下列对文中叠词的理解，不正确的一项是（　　）
A．“山山洼洼”“坡坡岗岗”写出了槐树分布范围之广，增强了语言的节奏感。
B．同是描写槐花的颜色，“白茫茫”侧重范围广，“白生生”侧重新鲜娇嫩。
C．“嗡嗡嗡”“啪啪啪”这两个拟声叠词，分别写出了蜜蜂采蜜的声音和孩子 们跑来的声音，让画面更生动。
D．“甜丝丝”和“香喷喷”都用来形容槐花的味道，但“甜丝丝”仅能形容甜 味，无法表现孩子们的好心情。
17．“这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”对这句话 的理解，不正确的一项是（　　）
A．“浸”字形象地写出了香气浓郁、无处不在的特点。
B．“香海”一词把无形的香气比作大海，说明香气广阔浓郁。
C．这句话主要为了说明风把槐花吹得到处都是。
D．这句话意境优美，富有诗意，把无形的香气写得有形、可感，化抽象为具体。
18．【体会表达】文章结尾说：“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”为什 么说五月是“槐乡孩子的季节”？请结合文中描写孩子的语句，简单写出两点理由。
阅读理解
文物中的猫
素胎金丝猫 出自于清代中后期陶塑名家黄炳之手，利用泥胎烧成后的自然色呈现金丝猫的毛色，并使用了自创的“胎毛技法”，在陶胎八成干的情况下，用工具在表面一丝一缕地雕琢出猫咪的皮毛、胡须等，把一只小猫捕食时的瞬间神态刻画得活灵活现。
“猫爪”金饰 出土于山西垣（yuán）曲北白鹅墓地1号墓，出土时一共有五件。这五件猫爪状金饰和小拇指指甲盖大小相当，距今约2700年。但由于在春秋早期，还没有明确的家猫饲养证据，所以这件金饰不一定是按猫足来做的。
狸猫纹漆食盘 出土于湖南长沙马王堆一号汉墓，盘子中央绘有一只蹲地回首翘尾的猫，盘子外围的同心圆环中，也绘有对称环绕的三组猫。汉代的家具以低矮型为主，这种餐具被放置在很矮的食案上，很容易被老鼠惦记，因此，古人就在食器上画猫来吓唬它们。
19．根据材料，推测以上三件文物的制作目的，下列说法中不正确的一项是（　　）
A．素胎金丝猫展现猫捕食时的神态，适合供人欣赏。
B．“猫爪”金饰用途不明确，可能是装饰品。
C．狸猫纹漆食盘是一件古人用于驱赶老鼠的工具。
D．古人制作猫文物，既有实用目的，也有审美和装饰目的。
20．关于“猫爪”金饰，考古学家认为它“不一定是按猫足来做的”。下列选项中，最能支持这一结论的是（　　）
A．金饰距今约2700年，时间太过久远，很难判断。
B．金饰只有小拇指指甲盖大小，太小了，无法看清细节。
C．金饰一共只有五件，出土数量太少，不足以证明。
D．春秋早期还没有明确的家猫饲养证据，那时候的古人可能没见过家猫。
21．三件文物都体现了古人的智慧。如果要评选出一件最能体现“匠心”（巧妙、精心的构思和技法）的文物，最合适的一项是（　　）
A．素胎金丝猫——它利用泥胎自然色呈现毛色，还用“胎毛技法”一丝一缕雕刻出皮毛和胡须，连捕食时的神态都活灵活现，将自然生灵与陶土工艺完美融合。
B．“猫爪”金饰——它做得非常小巧，和小拇指指甲盖一样大。
C．狸猫纹漆食盘——它在盘子中央和外围都画了猫，实用性很强。
22．材料在介绍“猫爪”金饰时，用“和小拇指指甲盖大小相当”来突出它的小巧，这种描写方法让读者一下子就能想象出金饰的大小。请你运用这样的方法，描写一种你熟悉的小动物的某个部位（眼睛、耳朵、尾巴、爪子等），写出它的一个鲜明特点。
23．生活中，一定有很多让你觉得“特别”的存在：一处特别的地方，一个特别的人，一件特别的事，一些特别的奇思妙想……请以“特别的▲”为题，写一篇作文。要求：请先把题目补充完整；语句通顺，内容具体，表达真情实感；不少于350字。
答案解析部分
【答案】1．A
2．B
3．D
4．A；C；D
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】本题考查听力阅读理解能力。认真听读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
【听力原文】春天是孩子们长高的好时候，但有些方法其实没用。今年“3·15”晚会就提醒大家，要小心那些骗人的“增高”产品。想让孩子长得更高，其实有更简单、更健康的方法。
首先，喝牛奶对长高有帮助，因为它能提供钙和蛋白质。每天喝一到两杯牛奶或酸奶就可以了，喝太多反而不好。如果孩子不喜欢喝牛奶，吃奶酪也可以。
其次，生长激素是让我们长高的关键。它在我们运动、睡得香、心情好的时候分泌得更多。所以，多去户外跑跑跳跳，晚上早点睡觉，保持开心，都对长高有好处。
另外，吃饭不能挑食。如果只爱吃某几种食物，身体可能会缺少某些营养。平时要注意饮食均衡。如果晒太阳比较少，可以适当补充一点维生素D。
运动也很重要。下午4点到6点，运动效果比较好，运动时要记得及时喝水，白开水最好，不要用甜饮料代替。运动后不要马上停下来，可以做做拉伸，让身体放松。
还有一些小习惯要注意：不要总是低头玩手机，坐姿要端正；书包不要太重；晚上睡觉不要开太亮的灯。
记住，长高是一个自然的过程，只要吃好、睡好、多运动、心情愉快，身体就会健康地成长！
1．结合文中“今年‘3·15’晚会就提醒大家，要小心那些骗人的‘增高’产品”可知，小明应该对妈妈说：“妈妈，这些产品可能是骗人的，我们不要上当。”
故答案为：A
2．结合文中“其次，生长激素是让我们长高的关键。它在我们运动、睡得香、心情好的时候分泌得更多”可知，在我们运动、睡得香、心情好的时候，生长激素分泌得更多。
故答案为：B
3．结合文中“运动后不要马上停下来，可以做做拉伸，让身体放松”可知，运动后做一做拉伸对长高有利。
故答案为：D
4．结合文中“想让孩子长得更高，其实有更简单、更健康的方法。”“记住，长高是一个自然的过程，只要吃好、睡好、多运动、心情愉快，身体就会健康地成长！”“喝牛奶对长高有帮助，因为它能提供钙和蛋白质。每天喝一到两杯牛奶或酸奶就可以了，喝太多反而不好”可知，ACD是关于长高的重要信息。
故答案为：ACD
【答案】5．晌午；热辣辣；隧道；装饰；复杂；敏捷；霸气；断绝；潇洒
6．辟；zhá；姿；bǐng
【知识点】字音；看拼音写汉字；字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
（2）本题考查了辨析字音、字形。注意汉字的平翘舌、前后鼻音、声调，这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
5．书写时要注意“晌午”的“晌”不要写成形近字“响”；“隧道”的“隧”不要写成形近字“遂”；“装饰”的“装”不要写成同音字“妆”；“潇洒”的“潇”不要写成形近字“萧”。
故答案为：晌午；热辣辣；隧道；装饰；复杂；敏捷；霸气；断绝；潇洒
6． 字形选择：
“开辟”指开拓打开新的区域，“僻”是偏僻、僻静的意思，不符合语义。
“姿”指容貌、形态，“姿态”是固定搭配，指神情体态，“资”指资产、资质，不符合语义。
字音选择：
“挣扎”的“扎”：正确读音是zhá。“扎”是多音字：读zhā时，一般组词“扎根、扎针”；读zhá时用于“挣扎”这个固定词，表示用力摆脱束缚。
“屏住呼吸”的“屏”：正确读音是bǐng。“屏”是多音字：读bǐng时表示抑止（呼吸），读píng时指屏风、屏幕等名词，所以这里选bǐng。
综上，本题正确选择为：辟、姿、zhá、bǐng。
故答案为：辟、zhá、姿、bǐng
7．【答案】领头羊；百灵鸟；老黄牛；小蜜蜂
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】千里马——比喻难得的人才。
小蜜蜂——形容非常勤奋无私奉献。
领头羊——比喻的是在行业中或者团队中具有绝对领导地位和领导能力的人。
老黄牛——比喻指老老实实勤勤恳恳地为人民服务的人。
百灵鸟 ——比喻歌声动听、唱歌好听的人 。
结合词语意思和句子语境可知，泉泉带领同学完成任务，所以填“领头羊”。灵灵歌声优美，所以填“百灵鸟”。嘉嘉乐于奉献、不推脱抱怨，所以填“老黄牛”。笑笑主动打扫卫生、热爱劳动，所以填“小蜜蜂”。
故答案为：领头羊；百灵鸟；老黄牛；小蜜蜂
【点评】本题考查了对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
8．【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A：“可恶”意思是令人厌恶、恼恨，是贬义词。在句子中，描述柯基成天欺负小鸡、追着鸭子咬表达了对柯基这种行为的厌恶之情。
B：“固执”指坚持己见，不肯改变，通常带有贬义。但在这个句子中，爷爷坚持每天早起锻炼，身体一直很健康，这里的“固执”是贬义褒用，表达了对爷爷坚持锻炼这种行为的肯定和赞扬。
C：“炫耀"指夸耀，是贬义词。但在句子中，小草“炫耀”着新绿，花儿舒展着笑颜，描绘出春天生机勃勃、美丽的景象，这里的“炫耀”是贬义褒用，表达了对春天的喜爱和赞美之情。
D：“挑剔”指过分严格地在细节上找毛病，是贬义词。在句子中，科学李老师每次实验都非常严肃认真确保实验结果准确可靠，这里的“挑剔”是贬义褒用，表达了对李老师认真负责工作态度的肯定和赞扬。
选项A中的“可恶”是贬义词，表达的是厌恶之情；而选项B、C、D中的“固执”“炫耀”“挑剔”都是贬义褒用，表达的是肯定、赞扬或喜爱之情。所以表达情感与其他三句不同的是选项A。
故答案为：A
【点评】本题考查对词语在不同语境中所表达情感的理解。解题的关键在于分析每个选项中加点词在句子中的含义，以及该词所表达的情感是褒义、贬义还是中性，然后进行对比，找出与其他三句不同情感的选项。
9．【答案】闲不住的奶奶：奶奶总是闲不下来，刚拖完地又去洗衣服，洗好衣服又去厨 房择菜，连邻居都夸她是个“勤劳的陀螺”。
可爱的妹妹：妹妹抱着她的小熊玩偶，一本正经地给它讲故事，讲到开心处 还咯咯笑起来，那模样就像一个小大人。
爱运动的弟弟：每天天刚亮，弟弟就拉着爸爸去晨跑，晚上还要跳绳一百 下，连下雨天都要在客厅做仰卧起坐，真是个“运动小达人”。
【知识点】仿写
【解析】【分析】题干要求从“闲不住的奶奶”“可爱的妹妹”爱运动的弟弟”中任选一个，仿照示例，以具体实例写出人物的特点。解题关键在于明确所选人物的特点，然后结合生活实际，用具体事例来体现这一特点。
如：选“闲不住的奶奶”，“闲不住"意味着奶奶总是有事情要做，一刻也停不下来。结合生活实际列举奶奶做的事。奶奶总是闲不下来，刚拖完地又去洗衣服，洗好衣服又去厨 房择菜，连邻居都夸她是个“勤劳的陀螺”。
可爱的妹妹：妹妹抱着她的小熊玩偶，一本正经地给它讲故事，讲到开心处 还咯咯笑起来，那模样就像一个小大人。
爱运动的弟弟：每天天刚亮，弟弟就拉着爸爸去晨跑，晚上还要跳绳一百 下，连下雨天都要在客厅做仰卧起坐，真是个“运动小达人”。
故答案为：闲不住的奶奶：奶奶总是闲不下来，刚拖完地又去洗衣服，洗好衣服又去厨 房择菜，连邻居都夸她是个“勤劳的陀螺”。
可爱的妹妹：妹妹抱着她的小熊玩偶，一本正经地给它讲故事，讲到开心处 还咯咯笑起来，那模样就像一个小大人。
爱运动的弟弟：每天天刚亮，弟弟就拉着爸爸去晨跑，晚上还要跳绳一百 下，连下雨天都要在客厅做仰卧起坐，真是个“运动小达人”。
【点评】本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
【答案】10．金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；桃花一 簇开无主
11．百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜；悬崖百丈冰；犹有花枝俏
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】本题考查诗句填空。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
10．“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”这两句诗来自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴》，描绘的是 梅子金黄、杏子饱满、麦花雪白、油菜花稀疏 的初夏田园风光。
“儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻”这句诗出自南宋诗人杨万里的《宿新市徐公店》，意思是 小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞进金黄的菜花丛里，再也找不到了 。
“桃花一 簇开无主， 可爱深红爱浅红？ ”这句诗出自唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花·其五》，意思是 一丛丛盛开的桃花仿佛没有主人照料，让人不禁思索究竟是深红色的更迷人，还是浅红色的更可爱 。
故答案为：金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；桃花一 簇开无主
11．“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这句诗出自唐代诗人罗隐的《蜂》，字面意思是蜜蜂采尽百花酿成了花蜜，到底是为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜 。
“ 已是悬崖百丈冰；犹有花枝俏”出自毛泽东的《卜算子·咏梅》，悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。
故答案为：百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜；悬崖百丈冰；犹有花枝俏
【答案】12．鸭；从容；大模大样（或“傲慢”）；落步前的准备动作；高傲
13．D
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查文中句子对比理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
12．选段一中明确写了“大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的”，作者是将鸭的步态和鹅的步态进行对比，突出鹅步调从容、大模大样（傲慢）的特点；选段一的核心描写对象是鹅的步态。选段二开篇总写“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步”，接着具体描写了白公鹅走路落步的细节，之后又写了过泥泞路、被狗追赶的表现，整体突出了白公鹅慢条斯理（高傲沉稳）的特点。
故答案为：鸭；从容；大模大样（或“傲慢”）；落步前的准备动作；高傲
13．A：选段一中“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”，用京剧净角出场比喻鹅的步态，既对应了鹅步调从容、架子足的特点，也带有中国文化特色，该选项表述正确。
B：选段二中“落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样”，把鹅收拢掌蹼比作收扇面，生动写出了鹅动作的优雅，该选项表述正确。
C：梳理两个选段内容，丰子恺《白鹅》除了写步态，还补充了“它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口”，也就是鹅对人的态度；叶·诺索夫则详细写了白公鹅落步、过路、被追赶时的动作和神态，该选项表述正确。
D：两个选段都运用了拟人的手法，把鹅当作人来写，赋予鹅高傲的人的特点，但两个选段都没有使用夸张的手法：“大模大样”是拟人，“头上顶着一罐水”是比喻描写鹅的姿态，不是夸张，因此该选项表述错误。
故答案为：D
【答案】14．瑞雪初降；玉雕的圆球；清香；浓香；香海；槐花饭；蒸晒过的槐花；槐花新蜜；俊俏；口福
15．A
16．D
17．C
18．①孩子们可以采摘槐花，做成香喷喷的槐花饭，品尝美味。
②槐花给孩子们带来了快乐和满足：小姑娘可以用槐花装扮自己；小小子装槐花、吃槐花，有口福。
③孩子们热情好客，会邀请客人到家里吃槐花饭，还会送上槐花和槐花蜜。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
14．仔细阅读选文，第一段写槐花外形：“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球”，因此前两空依次填：瑞雪初降、玉雕的圆球。
第一段写槐花香气：“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了”，因此依次填：清香、浓香、香海。
第二段写槐花用途：“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭”“槐乡的孩子还会送他一大包蒸过的晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜”，因此依次：槐花饭、蒸过晒干的槐花、槐花新蜜。
第三段写槐乡孩子：“五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了”“甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢”，因此依次填：俊俏、口福。
故答案为：瑞雪初降；玉雕的圆球；清香；浓香；香海；槐花饭；蒸晒过的槐花；槐花新蜜；俊俏；口福
15．A：准确。“抱”是人的动作，这里用来形容槐花，将槐花拟人化，生动写出了一簇簇槐花簇拥在一起开放的饱满姿态。
B、C、D：不正确。
故答案为：A
16．A：“山山洼洼”“坡坡岗岗”是叠词，写出了槐树遍布山野的特点，叠词本身也让语言更有节奏感，表述正确。
B：“白茫茫”形容满山槐花整体的白色范围，“白生生”形容篮中槐花鲜活白净的状态，侧重点描述正确。
C：“嗡嗡嗡”是蜜蜂的振翅声，“啪啪啪”是孩子们跑动的脚步声，拟声叠词能让场景更有声、更生动，表述正确。
D：“甜丝丝”既描写了槐花清甜的口感，也烘托出孩子吃槐花时轻松快乐的好心情，选项表述错误。
故答案为：D
17．“这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”这句话描写对象是槐花的香气，不是风。
A：“浸”字写出整个槐乡都被香气包围，生动表现了香气浓郁无处不在的特点，表述正确。
B：把满槐乡的香气比作香海，形象写出了香气范围广阔、浓郁深厚的特点，表述正确。
C：这句话的目的是描写槐花香气，不是说明风把槐花吹得到处都是，理解错误。
D：本来香气是看不见摸不着的抽象事物，这句话用“浸在香海”把香气变得具体可感，化抽象为具体，意境优美，表述正确。
故答案为：C
18．仔细阅读全文，可知，① 五月洋槐开花，槐乡孩子可以采摘槐花，吃香喷喷的槐花饭，还能采摘槐花做成晒干槐花、槐花蜜招待、送给客人，是充满收获和快乐的季节；
② 五月槐花盛开时，槐乡孩子的生活处处都和槐花有关：小姑娘把槐花戴在身上打扮自己，小小子随时吃槐花，五月的生活充满了槐花香，和孩子们的成长玩乐紧紧绑定，所以说五月是槐乡孩子的季节。
故答案为：①孩子们可以采摘槐花，做成香喷喷的槐花饭，品尝美味。
②槐花给孩子们带来了快乐和满足：小姑娘可以用槐花装扮自己；小小子装槐花、吃槐花，有口福。
③孩子们热情好客，会邀请客人到家里吃槐花饭，还会送上槐花和槐花蜜。
【答案】19．C
20．D
21．A
22．我家的小猫眼睛圆溜溜的，像两颗绿色的玻璃珠那样圆，在黑夜里闪闪发光。
小兔子的尾巴短短的，像一个毛茸茸的小绒球那么大，贴在屁股后面，跑起来一颠一颠的。
金鱼的尾巴薄而透明，展开时像一把轻纱做成的扇子，在水中轻轻摆动。（运用比喻或比较说明，写出部位的大小、形状、颜色等特点即可）
【知识点】图文信息阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
19．ABD：正确。
C：错误。结合文本“汉代的家具以低矮型为主，这种餐具被放置在很矮的食案上，很容易被老鼠惦记，因此，古人就在食器上画猫来吓唬它们”，可知。狸猫纹漆食盘是一件古人用于吓唬老鼠的工具，而不是驱赶的工具。
故答案为：C
20．结合文本中“但由于在春秋早期，还没有明确的家猫饲养证据，所以这件金饰不一定是按猫足来做的”可知，关于“猫爪”金饰，考古学家认为它“不一定是按猫足来做的”，是因为春秋早期还没有明确的家猫饲养证据，那时候的古人可能没见过家猫。
故答案为：D
21．“匠心”指巧妙、精心的构思和精湛技法，素胎金丝猫不仅有巧妙的色彩构思（利用泥胎自然色呈现猫毛色），还有作者自创的“胎毛技法”，能把猫咪神态刻画得活灵活现，最能体现匠心。B只突出金饰小巧，没有体现构思和技法的精巧；C只突出实用性，没有体现匠心在技法和构思上的要求，因此选A。
故答案为：A
22．“和小拇指指甲盖大小相当”这句话把“猫爪”金饰与小拇指指甲盖相比较，是运用了作比较的说明方法，突出了“猫爪”金饰的精巧。题干要求 写一种你熟悉的小动物的某个部位（眼睛、耳朵、尾巴、爪子等），写出它的一个鲜明特点 。结合平时的观察和作比较的说明方法的运用，可描述。如：小兔子的尾巴短短的，像一个毛茸茸的小绒球那么大，贴在屁股后面，跑起来一颠一颠的。
故答案为：小兔子的尾巴短短的，像一个毛茸茸的小绒球那么大，贴在屁股后面，跑起来一颠一颠的。
23．【答案】范文：
特别的掌声
在我的记忆里，至今藏着一片特别的掌声，那掌声里藏的温度，我一直都忘不了。
那是二年级的一次班会课，老师让我们上台讲自己的小故事。我平时胆子很小，连站起来回答问题都攥着衣角冒汗，更别说站在讲台上对着全班同学讲话了。可那天不知道哪来的勇气，我居然举起了手。我攥着稿子一步步挪到讲台前，抬头看见几十双眼睛齐刷刷盯着我，脑子一下子就空了，原本背得滚瓜烂熟的故事，一个字都挤不出来，我站在那里，脸烧得发烫，手指抠着裤子，眼泪都快掉下来了。
就在我快要哭出来的时候，台下忽然响起了一声清脆的掌声——是坐在第一排的小晴，她笑着看着我，巴掌拍得认认真真。紧接着，更多的掌声响了起来，全班同学都在为我鼓掌，那掌声热热的，好像一股暖流一下子钻进了我心里。我深吸一口气，终于断断续续把故事讲完了，讲完之后，掌声又响了起来，这次比刚才更响了。
那是我第一次得到全班的掌声，它和我拿到奖状时的掌声不一样，那是给一个胆小鬼的鼓励，是特意送给我的特别的掌声。直到现在，每当我遇到不敢做的事情，我好像都能听到那片掌声，它告诉我：别怕，你可以的。这片特别的掌声，会一直留在我心里，陪着我长大。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作是半命题作文，核心要求是抓住“特别”这个关键词展开创作：先把题目补充完整，补题时要避开太泛的内容（比如“特别的妈妈”就很普通，换成“特别的早餐店奶奶”就更有独特性），可以从人、事、物、景任意角度选择你记忆最深刻、最有话可说的内容补充，比如《特别的礼物》《特别的一节课》《特别的陪伴》都是很好的选题。文章的核心是突出“特别”——也就是这个事物和寻常情况不一样的地方，要写出它带给你的独特感受：比如写“特别的鼓励”，就要写清楚这次鼓励和往常的批评、说教有什么不同，它给你带来了什么不一样的影响；写“特别的旅行”，就要写出这次旅行和普通出游的区别，比如是徒步露营看到了不一样的风景，还是途中遇到的陌生人给了你不一样的触动。要做到内容具体，就要学会用细节描写：写人要加动作、神态描写，写事要把事情的起因、经过、结果写清楚，尤其把让你印象最深的部分写具体；最后一定要写出自己的真实感受，点明“特别”在哪里，升华文章主题。
【点评】这篇习作情感真挚细腻，以 “特别的掌声” 为线索，完整讲述了自己二年级班会课上台讲故事的经历，从小时候的胆怯紧张，到陷入窘迫不知所措，再到同学掌声带来温暖与勇气，层层递进地把内心的变化写得真实动人。文中攥衣角、挪脚步、脑子空白、脸发烫、抠裤子等细节描写十分生动，精准还原了紧张无措的模样，而小晴率先响起的掌声、全班温暖的鼓励，又让这份困境中的善意格外有力量。
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