资源简介

浙江省杭州市2025-2026学年三年级下学期语文期中情景测试卷
1．将校长寄语正确、规范地抄写在下面。
以书为媒，让思想相遇。
【答案】以书为媒，让思想相遇。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】将校长寄语用正楷正确、规范地抄写一遍。注意“媒”别写成“煤”，“遇”别写成“寓”。
故答案为：以书为媒，让思想相遇。
【点评】本题考查汉字的书写。汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。
2．根据拼音，补全本次活动的开场词。
在人类 wén míng　 　的 lì shǐ　 　长河中，书籍记录了zǔ xiān　 　wěi dà　 　的 gòng xiàn　 　，是知识与jīng yàn　 　的载体。翻开书页，我们能 xī shōu　 　智慧的养分，丰富内心世界。今天，让我们畅快交流，让思想在碰撞中升温，cù jìn　 　我们对文字与世界的理解。
【答案】文明；历史；祖先；伟大；贡献；经验；吸收；促进
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时要注意“文明”的“文”不要写成同音字“闻”；“历史”的“历”不要写成形近字“厉”；“祖先”的“祖”不要写成同音字“组”；“经验”的“验”不要写成形近字“脸”。
故答案为：文明；历史；祖先；伟大；贡献；经验；吸收；促进
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
3．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．匕首（bì） 细胞（bāo）
B．匀称（chèn） 驯良（xùn）
C．撒谎（sǎ） 模样（mú）
D．鱼卵（luǎn） 爪牙（zhuǎ）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“匕首”中的“匕”不读“bì”，应读作“bǐ”，所以错误。
B：正确。
C：“撒谎”中的“撒”不读“sǎ”，应读作“sā”， 所以错误。
D：“爪牙”中的“爪”不读“zhuǎ”，应读作“zhǎo”，所以错误。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
4．下列语句中没有错别字的一项是（　　）
A．狼装出一副老实的模样，骗老山羊说自己是忠城善良的狗。
B．村口那棵枝繁叶茂的老槐树旁，那根斑驳的电线竿儿还立在原地。
C．这个小村落的面貌有了微妙的变化，既保留了旧韵，又添了新趣。
D．炎热的午后，牵牛花没精打彩地低着头，卷起的花瓣像睡着了。
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“忠城”的“城”有误，应改为“诚”。
B：“电线竿儿”的“竿”有误，应改为“杆”。
C：正确。
D：“没精打彩”的“彩”有误，应改为“采”。
故答案为：C
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
5．下列句子中，朗读停顿和字词理解都正确的一项是（　　）
A．迟日/江山丽。（春日）
B．而身/为宋国笑。（被）
C．小溪泛尽却/山行。（再，又）
D．因/释其耒/而守株。（因为）
【答案】A
【知识点】字义；词语含义的理解；古诗词朗读节奏划分
【解析】【分析】A：正确。
B：句子意思是而他自己被宋国人嘲笑。字词理解正确。所以，正确停顿：而 / 身为宋国笑。
C：句子意思是乘小船走到小溪尽头，再走山路。字词理解正确。所以，正确停顿：小溪泛尽 / 却山行。
D： 停顿划分正确，但字词理解错误。“因” 在这里是于是、就，不是 “因为”。
故答案为：A
【点评】本题考查诗句、文言句子节奏的理解。诗句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
6．下列词语填到句中横线处最恰当的一项是（　　）
我正迈着____的步伐去参观科技馆，路边有许多显眼的彩旗在空中____。
A．轻巧 飘荡 B．轻快 荡漾
C．灵巧 荡漾 D．轻快 飘荡
【答案】D
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】轻快：形容脚步轻松、愉悦，适合走路的步伐。轻巧：多形容物品轻便小巧，不形容脚步。 灵巧：形容动作灵活、心思灵敏，一般不搭配“步伐”。 所以第一空选轻快。飘荡：指在空中随风摆动，用来形容彩旗、风筝等。荡漾：多指水面微微起伏晃动，不能形容空中的彩旗。所以第二空选飘荡。
故答案为：D
【点评】本题考查了对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
读书分享会就要开始啦！本次活动设立了不同主题的专区，来看看吧！
7．下面的活动通知有三处错误，请你用修改符号修改。
通 知 全体同学： 4月23日上午8点，请再大礼堂集合，参加活动学校举办的“读书分享会”。 少先队大队委
8．观察图片，用上“首先”“然后”等词将剪纸过程补充完整。
首先，　 　；接着，将右角朝左折两次，剩下的部分向后折；　 　。
9．万物皆有趣，请仿照例子描写长颈鹿。
一身雪白的绒毛，一对尖尖长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了那样机灵的可爱的小兔子。
10．根据所学内容完成填空。
诗中有景，读“竹外桃花三两枝，　 　”，我眼前浮现出欣欣向荣的江南早春图。读韦应物的“　 　，野渡无人舟自横”，我陶醉在那宁静的暮春图中。诗中有节，“千门万户曈曈日，　 　”，我们更换对联，迎接新春；“　 　，路上行人欲断魂”，我们墓前祭扫，缅怀先人。
11．活动风采照样子，围绕“读书分享会真热闹”写一段话。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
【答案】7．
通 知 全体同学： 4月23日上午8点，请在大礼堂集合，参加学校举办的“读书分享会”活动。 少先队大队委 4月21日
8．把正方形纸沿着对角线对折；然后，用笔在折叠好的纸上画出花纹；最后，沿着花纹慢慢剪，一个漂亮的窗花就做好了
9．一身带有花纹的皮毛，一个大大的脑袋，加上像高塔似的长长的脖子，凑成了那样高大又独特的长颈鹿。
10．春江水暖鸭先知；春潮带雨晚来急；总把新桃换旧符；清明时节雨纷纷
11．读书分享会真热闹：有的朋友正激情澎湃地分享书中的精彩情节；有的围在一起热烈讨论着主人公的命运；有的拿着笔记本认真记录着感悟；有的静静聆听，不时点头称赞；有的手捧一本书，独坐窗边细细品读。
【知识点】修改病句；仿写；古诗词填空；通知
【解析】【点评】本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求是写通知。接着在头脑里回顾一下通知的写作格式，然后从题目要求中找出通知的内容。通知的应用极为广泛。下达指示、布置工作、传达有关事项、传达领导意见、任免干部、决定具体问题，都可以用通知。
7．“请再大礼堂集合”的“再”应该为“在”；“参加活动学校举办的‘读书分享会’”后加上宾语“活动”；右下角缺少通知的时间，可加上“4月21日”。
8．仔细观察图片，首先，把正方形纸沿着对角线对折，接着，将右角朝左折两次，剩下的部分向后折；然后，用笔在折叠好的纸上画出花纹；最后，沿着花纹慢慢剪，一个漂亮的窗花就做好了。
故答案为：把正方形纸沿着对角线对折；然后，用笔在折叠好的纸上画出花纹；最后，沿着花纹慢慢剪，一个漂亮的窗花就做好了。
9．例句“一身雪白的绒毛，一对尖尖长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了那样机灵的可爱的小兔子。”写出了小兔子身体每一部分的颜色、样子。注意观察图片，结合生活中的观察可仿写。如：一身带有花纹的皮毛，一个大大的脑袋，加上像高塔似的长长的脖子，凑成了那样高大又独特的长颈鹿。
故答案为：一身带有花纹的皮毛，一个大大的脑袋，加上像高塔似的长长的脖子，凑成了那样高大又独特的长颈鹿。
10．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景二首》，意思是竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。
“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”出自唐代诗人韦应物的《滁州西涧》，描绘了傍晚时分春潮上涨、春雨淅沥，西涧水势顿见湍急，而郊野渡口无人，只有空舟随波纵横的景象 。
“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自北宋王安石的《元日》，意思是 初升的太阳照耀着千家万户 ，大家都把 旧的桃符取下换上新的桃符 。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代诗人杜牧的《清明》，描绘了 江南清明时节细雨飘洒，路上行人因哀伤而落魄断魂的场景 。
故答案为：春江水暖鸭先知；春潮带雨晚来急；总把新桃换旧符；清明时节雨纷纷
11．例句“有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。”围绕“走在街上的，是来来往往、形态各异的人”。仿写时，注意抓住“热闹”来写即可。如：读书分享会真热闹：有的朋友正激情澎湃地分享书中的精彩情节；有的围在一起热烈讨论着主人公的命运；有的拿着笔记本认真记录着感悟；有的静静聆听，不时点头称赞；有的手捧一本书，独坐窗边细细品读。
故答案为：读书分享会真热闹：有的朋友正激情澎湃地分享书中的精彩情节；有的围在一起热烈讨论着主人公的命运；有的拿着笔记本认真记录着感悟；有的静静聆听，不时点头称赞；有的手捧一本书，独坐窗边细细品读。
读寓言故事，完成练习。
叶公子高①好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙，于是天龙闻而下之，窥头于牖②，拖尾于堂③，叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主④。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
——汉·刘向《新序·杂事》
【注释】①子高：叶公的字。②牖（yǒu）：窗户。③堂：正厅。④五色无主：神色不定，形容仓皇失措。
12．联系“光持石击瓮破之”，我明白了“叶公见之”中的“之”指的是　 　。联系“兔走触株”，我知道了“弃而还走”中“走”的意思是　 　。
13．根据句子的意思，下列停顿最恰当的一项是（　　）
A．于是/天龙/闻而下之。 B．于/是天龙闻而下/之。
C．于是天/龙闻/而下之。 D．于是天/龙闻/而下/之。
14．用自己的话说一说文中画横线部分的意思。
15．想象一下叶公见到真龙的场景，用上动作描写或神态描写，把句子写生动。
叶公听到有声音，走出卧室来看。这一看可不得了，一条真龙在那里瞪着自己。叶公　 　：“天哪！龙真是太可怕了！”
16．这个故事（　　）
A．讽刺了那些胸无大志、患得患失的人。
B．讽刺了那些没有真才实学，靠蒙混过关的人。
C．告诉我们做事不可多此一举，否则不仅无益，反而有害。
D．讽刺了口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好，甚至畏惧它的人。
17．回忆学过的其他寓言故事，根据图片，选一选。
A．滥竽充数 B．自相矛盾 C．邯郸学步 D．井底之蛙
【答案】12．真龙；跑
13．A
14．于是天上的真龙听说了这件事，就从天上下来，龙头从窗户探进来，龙尾伸到了正厅里。
15．吓得脸色煞白，转身就跑，脚都崴了一下，一边跑一边惊呼
16．D
17．C，A，D，B
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
12．本题考查文言文字词理解，结合课内已学知识迁移推断的能力。“光持石击瓮破之”中，“之”指代被砸破的瓮，是代词，代指前文出现的核心对象。本文前文写到“于是天龙闻而下之”，所以“叶公见之”的“之”就是指降临到叶公家的真龙。“兔走触株”中，“走”是古文常见古今异义词，这里的“走”不是现在的“行走”，而是跑，迁移到“弃而还走”，就是叶公吓得丢下真龙，转身就跑，所以“走”的意思是跑。
故答案为：
13．本题考查文言文断句，断句需要结合句子意思和语法结构划分。原句意思是：于是天上的真龙听说叶公喜欢龙之后，就降到叶公家来。“于是”是句首的发语词，表示承接上文，需要单独划分；“天龙”是句子的主语，是一个完整名词，不能拆分，因此断句为：于是/天龙/闻而下之。对应选项A。
故答案为：A
14．本题考查文言文句子翻译，需要结合注释逐字词转换，理顺成通顺现代汉语：
句中字词：闻：听说；下之：降到叶公这里；窥：探望、伸进；牖：窗户（注释给出）；堂：正厅（注释给出）。组合通顺后即可得到句意。
故答案为：于是天上的真龙听说了这件事，就从天上下来，龙头从窗户探进来，龙尾伸到了正厅里。
15．本题考查语言表达。要求结合情境补充动作、神态描写，需要符合叶公见到真龙后极度恐惧的状态。
原文提到叶公“弃而还走，失其魂魄，五色无主”，所以补充的内容要突出恐惧，符合要求即可。如：吓得脸色煞白，转身就跑，脚都崴了一下，一边跑一边惊呼。
故答案为：吓得脸色煞白，转身就跑，脚都崴了一下，一边跑一边惊呼
16．本题考查寓言主旨的理解：本文结尾直接点明“是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也”，说明叶公只是口头上说喜欢龙，真的龙来了却吓得逃跑，其实根本不喜欢，甚至畏惧真龙。对选项逐一分析：
A：“讽刺胸无大志、患得患失”不符合叶公好龙主旨；
B：“讽刺没有真才实学、蒙混过关”是《滥竽充数》的主旨；
C：“做事不可多此一举”是《画蛇添足》的主旨；
D：符合本文的讽刺核心。
故答案为：D
17．本题考查常见寓言故事的内容理解，逐一对应：第一幅图是一个人学邯郸人走路，没学会，还忘了自己原来怎么走路，爬着回去，对应邯郸学步，对应C；
第二幅图是齐宣王吹竽，不会吹竽的南郭先生混在乐队里充数，对应滥竽充数，对应A。
第三幅图里一只青蛙住在井底，以为天只有井口那么大，这个故事是井底之蛙，对应D；
第四幅图里是一个人卖矛和盾，说“我的矛能刺穿一切，我的盾能抵挡一切”，被人反问“以子之矛陷子之盾何如”，这个故事是自相矛盾，对应B；
故答案为：C，A，D，B
读短文，完成练习。
春燕归来
清晨的山乡素雅、恬静、温馨，麦苗刚刚泛绿拔个儿，树木冒芽扬絮（xù），农家小院简洁质朴，还有缕缕炊烟袅袅升起……
睡醒的燕子展开双翅，轻巧地飞出窝巢，一只，又一只……①叽叽喳喳的叫声划破山野的寂静，一会儿工夫，绿树丛中，农舍屋顶，到处都是燕子飞翔的身影。
②燕子时而在蓝天中，箭一般上下翻飞，冲散片片白云和缕缕炊烟；时而栖落屋顶、门前，迈着方步悠闲地四处张望。远处长长的电线上，时常布满密密麻麻的小点，像一串歌唱山乡风光的五线谱，那景致别有一番韵味。
一个非常安谧的上午，我坐在院子里静静地读书。忽然一阵燕语自天而降。③住在我家的那窝活泼伶俐的燕子外出觅食归来，落在我家那棵梧桐树上，兴奋地讨论着什么。那话一句接一句，又急切，又欢快，像一群春游归来的小学生，争抢着倾诉所见所闻。
有一只小燕子竟然悄悄落在我读书的桌子上。我能看清它的每一根羽毛，刚刚长出的乳毛细细密密的，黑白相间。④那小燕子眼睛黑黑的、亮亮的，嘴唇黄黄的，小脑袋摇来摇去，还用嫩黄的小嘴巴啄几下我的书本，透出几分天真和调皮。我鼓鼓嘴，轻轻吹口哨，它竟然高兴地点点头。我们像是一对好朋友，用彼此的真诚和善意，守候这短暂而美好的时光。
18．读画横线的句子，完成练习。
①作者描绘的画面太生动了，请你试着概括一下吧。
③　 　④　 　
②照样子，从第②③④句中任选一处，用自己的话描述其中的画面。
例：句①→燕子们在蓝天下轻巧地飞过，画出一道道优美的弧线，它们翩然起舞，用美丽的舞姿装饰着美好的春天。
句　 　→　 　
19．画波浪线的句子运用了　 　的修辞手法，其中“小点”指的是　 　，“五线谱”指的是　 　，这样写生动形象地体现了　 　。
20．读第5自然段，从作者的描写中，我们能感受到作者（　　）
A．对燕子的喜爱和赞美。
B．对春天的热爱和期盼。
C．期盼与自然和谐相处。
【答案】18．交谈；交友；④；“我”轻轻地吹着口哨，曲调轻快活泼，小燕子随着音乐摇晃着脑袋，仿佛在为“我”伴舞，“我们”合作完成了一场精彩演出。
19．比喻；燕子；燕子落在电线上；燕子休憩时也能奏响春天的旋律，给春天带来生机和活力
20．A
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
18．① 本题考查对文段内容的概括能力，需要结合画线句的核心内容，提炼出简洁的要点：
句③描写我家的燕子觅食回来后，落在梧桐树上兴奋交谈，因此可概括为：燕子觅食归来，兴奋讨论；
句④细致描写了小燕子落在书桌上，和“我”互动的温馨场景，因此可概括为：小燕子落书桌，和“我”互动。
② 本题考查语言表达与画面想象能力，需要先选定句子，再结合原句内容，用生动的语言还原场景即可。如：
选句④：“我”轻轻地吹着口哨，曲调轻快活泼，小燕子随着音乐摇晃着脑袋，仿佛在为“我”伴舞，“我们”合作完成了一场精彩演出。
故答案为：交谈；交友；④；“我”轻轻地吹着口哨，曲调轻快活泼，小燕子随着音乐摇晃着脑袋，仿佛在为“我”伴舞，“我们”合作完成了一场精彩演出。
19．分析画波浪线的句子：句子将燕子比作“小点”，将电线比作“五线谱”，符合比喻“把甲事物比作有相似特点的乙事物”的特征，因此第一空填比喻。
结合前文“远处长长的电线上，时常布满密密麻麻的小点”可知，“小点”就是停在电线上的燕子，“五线谱”就是承载燕子的长长的电线。这样的比喻把普通的田间场景变得富有艺术美感，生动写出了春燕停在电线上的景致十分优美动人，充满诗情画意。
故答案为：比喻；燕子；燕子落在电线上；燕子休憩时也能奏响春天的旋律，给春天带来生机和活力
20．第5自然段描写了小燕子落在“我”的书桌上，“我”静静观察它、和它友好互动的场景，作者把小燕子写得天真调皮，把两人的相处写得温馨美好，字里行间都体现出对燕子的喜爱之情。文段没有直接抒发对春天的期盼，也没有专门表达对人与自然和谐相处的渴望，核心情感是对燕子的喜爱赞美。因此选A。
故答案为：A
21．活动最后，让我们由读到写，记录成长中的精彩片段吧！
成长路上有很多小惊喜：传统节日会让我们感受到文化的魅力，植物朋友会让我们惊叹大自然的神奇，有趣的实验会让我们领略科学的奥秘……请你以“我的成长小惊喜”为题写一篇习作。
要求：①从“传统节日、植物朋友、小实验”中选择一个方面来写。②把惊喜的原因和得到的感悟写清楚，语句通顺，300字左右。
【答案】我的成长小惊喜
成长路上，总有些小惊喜与我们不期而遇。那次观察绿豆发芽的经历，就让我惊叹于大自然的神奇。
那天，我出于好奇，把几颗绿豆放进装着湿纸巾的杯子里，不知道它们会有怎样的变化。
一开始，绿豆安安静静的，像个乖宝宝。可过了两天，我再去看时，惊喜地发现绿豆破皮了，露出白白的、嫩嫩的小芽，像刚出生的婴儿伸出的小手臂，正好奇地探索世界。
又过了几天，小芽越长越长，还抽出了嫩嫩的叶，细细的茎支撑着叶片，在阳光下轻轻摇曳，充满了生机。看着绿豆从坚硬的豆子，一步步长成有茎有叶的小苗，我心里满是欢喜。
这次观察绿豆发芽，让我惊喜于生命从孕育到生长的奇妙过程，也让我懂得，只要用心观察，大自然里处处都有惊喜，都藏着值得我们学习的奥秘。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作是命题作文，要求以“我的成长小惊喜”为题写一篇习作。如：传统节日会让我们感受到文化的魅力，植物朋友会让我们惊叹大自然的神奇，有趣的实验会让我们领略科学的奥秘……
无论写什么，都要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这篇短文以观察绿豆发芽为切入点，紧扣 “成长小惊喜” 的主题，选材贴近生活，真实又鲜活。文章按照时间顺序，细致写出了绿豆从安静沉睡、破皮冒芽到长出茎叶的完整变化过程，比喻生动贴切，把小芽比作婴儿的小手臂，画面感十足，字里行间藏着发现生命成长时的欢喜与新奇。
1 / 1浙江省杭州市2025-2026学年三年级下学期语文期中情景测试卷
1．将校长寄语正确、规范地抄写在下面。
以书为媒，让思想相遇。
2．根据拼音，补全本次活动的开场词。
在人类 wén míng　 　的 lì shǐ　 　长河中，书籍记录了zǔ xiān　 　wěi dà　 　的 gòng xiàn　 　，是知识与jīng yàn　 　的载体。翻开书页，我们能 xī shōu　 　智慧的养分，丰富内心世界。今天，让我们畅快交流，让思想在碰撞中升温，cù jìn　 　我们对文字与世界的理解。
3．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．匕首（bì） 细胞（bāo）
B．匀称（chèn） 驯良（xùn）
C．撒谎（sǎ） 模样（mú）
D．鱼卵（luǎn） 爪牙（zhuǎ）
4．下列语句中没有错别字的一项是（　　）
A．狼装出一副老实的模样，骗老山羊说自己是忠城善良的狗。
B．村口那棵枝繁叶茂的老槐树旁，那根斑驳的电线竿儿还立在原地。
C．这个小村落的面貌有了微妙的变化，既保留了旧韵，又添了新趣。
D．炎热的午后，牵牛花没精打彩地低着头，卷起的花瓣像睡着了。
5．下列句子中，朗读停顿和字词理解都正确的一项是（　　）
A．迟日/江山丽。（春日）
B．而身/为宋国笑。（被）
C．小溪泛尽却/山行。（再，又）
D．因/释其耒/而守株。（因为）
6．下列词语填到句中横线处最恰当的一项是（　　）
我正迈着____的步伐去参观科技馆，路边有许多显眼的彩旗在空中____。
A．轻巧 飘荡 B．轻快 荡漾
C．灵巧 荡漾 D．轻快 飘荡
读书分享会就要开始啦！本次活动设立了不同主题的专区，来看看吧！
7．下面的活动通知有三处错误，请你用修改符号修改。
通 知 全体同学： 4月23日上午8点，请再大礼堂集合，参加活动学校举办的“读书分享会”。 少先队大队委
8．观察图片，用上“首先”“然后”等词将剪纸过程补充完整。
首先，　 　；接着，将右角朝左折两次，剩下的部分向后折；　 　。
9．万物皆有趣，请仿照例子描写长颈鹿。
一身雪白的绒毛，一对尖尖长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了那样机灵的可爱的小兔子。
10．根据所学内容完成填空。
诗中有景，读“竹外桃花三两枝，　 　”，我眼前浮现出欣欣向荣的江南早春图。读韦应物的“　 　，野渡无人舟自横”，我陶醉在那宁静的暮春图中。诗中有节，“千门万户曈曈日，　 　”，我们更换对联，迎接新春；“　 　，路上行人欲断魂”，我们墓前祭扫，缅怀先人。
11．活动风采照样子，围绕“读书分享会真热闹”写一段话。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
读寓言故事，完成练习。
叶公子高①好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙，于是天龙闻而下之，窥头于牖②，拖尾于堂③，叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主④。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
——汉·刘向《新序·杂事》
【注释】①子高：叶公的字。②牖（yǒu）：窗户。③堂：正厅。④五色无主：神色不定，形容仓皇失措。
12．联系“光持石击瓮破之”，我明白了“叶公见之”中的“之”指的是　 　。联系“兔走触株”，我知道了“弃而还走”中“走”的意思是　 　。
13．根据句子的意思，下列停顿最恰当的一项是（　　）
A．于是/天龙/闻而下之。 B．于/是天龙闻而下/之。
C．于是天/龙闻/而下之。 D．于是天/龙闻/而下/之。
14．用自己的话说一说文中画横线部分的意思。
15．想象一下叶公见到真龙的场景，用上动作描写或神态描写，把句子写生动。
叶公听到有声音，走出卧室来看。这一看可不得了，一条真龙在那里瞪着自己。叶公　 　：“天哪！龙真是太可怕了！”
16．这个故事（　　）
A．讽刺了那些胸无大志、患得患失的人。
B．讽刺了那些没有真才实学，靠蒙混过关的人。
C．告诉我们做事不可多此一举，否则不仅无益，反而有害。
D．讽刺了口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好，甚至畏惧它的人。
17．回忆学过的其他寓言故事，根据图片，选一选。
A．滥竽充数 B．自相矛盾 C．邯郸学步 D．井底之蛙
读短文，完成练习。
春燕归来
清晨的山乡素雅、恬静、温馨，麦苗刚刚泛绿拔个儿，树木冒芽扬絮（xù），农家小院简洁质朴，还有缕缕炊烟袅袅升起……
睡醒的燕子展开双翅，轻巧地飞出窝巢，一只，又一只……①叽叽喳喳的叫声划破山野的寂静，一会儿工夫，绿树丛中，农舍屋顶，到处都是燕子飞翔的身影。
②燕子时而在蓝天中，箭一般上下翻飞，冲散片片白云和缕缕炊烟；时而栖落屋顶、门前，迈着方步悠闲地四处张望。远处长长的电线上，时常布满密密麻麻的小点，像一串歌唱山乡风光的五线谱，那景致别有一番韵味。
一个非常安谧的上午，我坐在院子里静静地读书。忽然一阵燕语自天而降。③住在我家的那窝活泼伶俐的燕子外出觅食归来，落在我家那棵梧桐树上，兴奋地讨论着什么。那话一句接一句，又急切，又欢快，像一群春游归来的小学生，争抢着倾诉所见所闻。
有一只小燕子竟然悄悄落在我读书的桌子上。我能看清它的每一根羽毛，刚刚长出的乳毛细细密密的，黑白相间。④那小燕子眼睛黑黑的、亮亮的，嘴唇黄黄的，小脑袋摇来摇去，还用嫩黄的小嘴巴啄几下我的书本，透出几分天真和调皮。我鼓鼓嘴，轻轻吹口哨，它竟然高兴地点点头。我们像是一对好朋友，用彼此的真诚和善意，守候这短暂而美好的时光。
18．读画横线的句子，完成练习。
①作者描绘的画面太生动了，请你试着概括一下吧。
③　 　④　 　
②照样子，从第②③④句中任选一处，用自己的话描述其中的画面。
例：句①→燕子们在蓝天下轻巧地飞过，画出一道道优美的弧线，它们翩然起舞，用美丽的舞姿装饰着美好的春天。
句　 　→　 　
19．画波浪线的句子运用了　 　的修辞手法，其中“小点”指的是　 　，“五线谱”指的是　 　，这样写生动形象地体现了　 　。
20．读第5自然段，从作者的描写中，我们能感受到作者（　　）
A．对燕子的喜爱和赞美。
B．对春天的热爱和期盼。
C．期盼与自然和谐相处。
21．活动最后，让我们由读到写，记录成长中的精彩片段吧！
成长路上有很多小惊喜：传统节日会让我们感受到文化的魅力，植物朋友会让我们惊叹大自然的神奇，有趣的实验会让我们领略科学的奥秘……请你以“我的成长小惊喜”为题写一篇习作。
要求：①从“传统节日、植物朋友、小实验”中选择一个方面来写。②把惊喜的原因和得到的感悟写清楚，语句通顺，300字左右。
答案解析部分
1．【答案】以书为媒，让思想相遇。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】将校长寄语用正楷正确、规范地抄写一遍。注意“媒”别写成“煤”，“遇”别写成“寓”。
故答案为：以书为媒，让思想相遇。
【点评】本题考查汉字的书写。汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。
2．【答案】文明；历史；祖先；伟大；贡献；经验；吸收；促进
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时要注意“文明”的“文”不要写成同音字“闻”；“历史”的“历”不要写成形近字“厉”；“祖先”的“祖”不要写成同音字“组”；“经验”的“验”不要写成形近字“脸”。
故答案为：文明；历史；祖先；伟大；贡献；经验；吸收；促进
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
3．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“匕首”中的“匕”不读“bì”，应读作“bǐ”，所以错误。
B：正确。
C：“撒谎”中的“撒”不读“sǎ”，应读作“sā”， 所以错误。
D：“爪牙”中的“爪”不读“zhuǎ”，应读作“zhǎo”，所以错误。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
4．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“忠城”的“城”有误，应改为“诚”。
B：“电线竿儿”的“竿”有误，应改为“杆”。
C：正确。
D：“没精打彩”的“彩”有误，应改为“采”。
故答案为：C
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
5．【答案】A
【知识点】字义；词语含义的理解；古诗词朗读节奏划分
【解析】【分析】A：正确。
B：句子意思是而他自己被宋国人嘲笑。字词理解正确。所以，正确停顿：而 / 身为宋国笑。
C：句子意思是乘小船走到小溪尽头，再走山路。字词理解正确。所以，正确停顿：小溪泛尽 / 却山行。
D： 停顿划分正确，但字词理解错误。“因” 在这里是于是、就，不是 “因为”。
故答案为：A
【点评】本题考查诗句、文言句子节奏的理解。诗句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
6．【答案】D
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】轻快：形容脚步轻松、愉悦，适合走路的步伐。轻巧：多形容物品轻便小巧，不形容脚步。 灵巧：形容动作灵活、心思灵敏，一般不搭配“步伐”。 所以第一空选轻快。飘荡：指在空中随风摆动，用来形容彩旗、风筝等。荡漾：多指水面微微起伏晃动，不能形容空中的彩旗。所以第二空选飘荡。
故答案为：D
【点评】本题考查了对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
【答案】7．
通 知 全体同学： 4月23日上午8点，请在大礼堂集合，参加学校举办的“读书分享会”活动。 少先队大队委 4月21日
8．把正方形纸沿着对角线对折；然后，用笔在折叠好的纸上画出花纹；最后，沿着花纹慢慢剪，一个漂亮的窗花就做好了
9．一身带有花纹的皮毛，一个大大的脑袋，加上像高塔似的长长的脖子，凑成了那样高大又独特的长颈鹿。
10．春江水暖鸭先知；春潮带雨晚来急；总把新桃换旧符；清明时节雨纷纷
11．读书分享会真热闹：有的朋友正激情澎湃地分享书中的精彩情节；有的围在一起热烈讨论着主人公的命运；有的拿着笔记本认真记录着感悟；有的静静聆听，不时点头称赞；有的手捧一本书，独坐窗边细细品读。
【知识点】修改病句；仿写；古诗词填空；通知
【解析】【点评】本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求是写通知。接着在头脑里回顾一下通知的写作格式，然后从题目要求中找出通知的内容。通知的应用极为广泛。下达指示、布置工作、传达有关事项、传达领导意见、任免干部、决定具体问题，都可以用通知。
7．“请再大礼堂集合”的“再”应该为“在”；“参加活动学校举办的‘读书分享会’”后加上宾语“活动”；右下角缺少通知的时间，可加上“4月21日”。
8．仔细观察图片，首先，把正方形纸沿着对角线对折，接着，将右角朝左折两次，剩下的部分向后折；然后，用笔在折叠好的纸上画出花纹；最后，沿着花纹慢慢剪，一个漂亮的窗花就做好了。
故答案为：把正方形纸沿着对角线对折；然后，用笔在折叠好的纸上画出花纹；最后，沿着花纹慢慢剪，一个漂亮的窗花就做好了。
9．例句“一身雪白的绒毛，一对尖尖长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了那样机灵的可爱的小兔子。”写出了小兔子身体每一部分的颜色、样子。注意观察图片，结合生活中的观察可仿写。如：一身带有花纹的皮毛，一个大大的脑袋，加上像高塔似的长长的脖子，凑成了那样高大又独特的长颈鹿。
故答案为：一身带有花纹的皮毛，一个大大的脑袋，加上像高塔似的长长的脖子，凑成了那样高大又独特的长颈鹿。
10．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景二首》，意思是竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。
“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”出自唐代诗人韦应物的《滁州西涧》，描绘了傍晚时分春潮上涨、春雨淅沥，西涧水势顿见湍急，而郊野渡口无人，只有空舟随波纵横的景象 。
“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自北宋王安石的《元日》，意思是 初升的太阳照耀着千家万户 ，大家都把 旧的桃符取下换上新的桃符 。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代诗人杜牧的《清明》，描绘了 江南清明时节细雨飘洒，路上行人因哀伤而落魄断魂的场景 。
故答案为：春江水暖鸭先知；春潮带雨晚来急；总把新桃换旧符；清明时节雨纷纷
11．例句“有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。”围绕“走在街上的，是来来往往、形态各异的人”。仿写时，注意抓住“热闹”来写即可。如：读书分享会真热闹：有的朋友正激情澎湃地分享书中的精彩情节；有的围在一起热烈讨论着主人公的命运；有的拿着笔记本认真记录着感悟；有的静静聆听，不时点头称赞；有的手捧一本书，独坐窗边细细品读。
故答案为：读书分享会真热闹：有的朋友正激情澎湃地分享书中的精彩情节；有的围在一起热烈讨论着主人公的命运；有的拿着笔记本认真记录着感悟；有的静静聆听，不时点头称赞；有的手捧一本书，独坐窗边细细品读。
【答案】12．真龙；跑
13．A
14．于是天上的真龙听说了这件事，就从天上下来，龙头从窗户探进来，龙尾伸到了正厅里。
15．吓得脸色煞白，转身就跑，脚都崴了一下，一边跑一边惊呼
16．D
17．C，A，D，B
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题考查文言文。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
12．本题考查文言文字词理解，结合课内已学知识迁移推断的能力。“光持石击瓮破之”中，“之”指代被砸破的瓮，是代词，代指前文出现的核心对象。本文前文写到“于是天龙闻而下之”，所以“叶公见之”的“之”就是指降临到叶公家的真龙。“兔走触株”中，“走”是古文常见古今异义词，这里的“走”不是现在的“行走”，而是跑，迁移到“弃而还走”，就是叶公吓得丢下真龙，转身就跑，所以“走”的意思是跑。
故答案为：
13．本题考查文言文断句，断句需要结合句子意思和语法结构划分。原句意思是：于是天上的真龙听说叶公喜欢龙之后，就降到叶公家来。“于是”是句首的发语词，表示承接上文，需要单独划分；“天龙”是句子的主语，是一个完整名词，不能拆分，因此断句为：于是/天龙/闻而下之。对应选项A。
故答案为：A
14．本题考查文言文句子翻译，需要结合注释逐字词转换，理顺成通顺现代汉语：
句中字词：闻：听说；下之：降到叶公这里；窥：探望、伸进；牖：窗户（注释给出）；堂：正厅（注释给出）。组合通顺后即可得到句意。
故答案为：于是天上的真龙听说了这件事，就从天上下来，龙头从窗户探进来，龙尾伸到了正厅里。
15．本题考查语言表达。要求结合情境补充动作、神态描写，需要符合叶公见到真龙后极度恐惧的状态。
原文提到叶公“弃而还走，失其魂魄，五色无主”，所以补充的内容要突出恐惧，符合要求即可。如：吓得脸色煞白，转身就跑，脚都崴了一下，一边跑一边惊呼。
故答案为：吓得脸色煞白，转身就跑，脚都崴了一下，一边跑一边惊呼
16．本题考查寓言主旨的理解：本文结尾直接点明“是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也”，说明叶公只是口头上说喜欢龙，真的龙来了却吓得逃跑，其实根本不喜欢，甚至畏惧真龙。对选项逐一分析：
A：“讽刺胸无大志、患得患失”不符合叶公好龙主旨；
B：“讽刺没有真才实学、蒙混过关”是《滥竽充数》的主旨；
C：“做事不可多此一举”是《画蛇添足》的主旨；
D：符合本文的讽刺核心。
故答案为：D
17．本题考查常见寓言故事的内容理解，逐一对应：第一幅图是一个人学邯郸人走路，没学会，还忘了自己原来怎么走路，爬着回去，对应邯郸学步，对应C；
第二幅图是齐宣王吹竽，不会吹竽的南郭先生混在乐队里充数，对应滥竽充数，对应A。
第三幅图里一只青蛙住在井底，以为天只有井口那么大，这个故事是井底之蛙，对应D；
第四幅图里是一个人卖矛和盾，说“我的矛能刺穿一切，我的盾能抵挡一切”，被人反问“以子之矛陷子之盾何如”，这个故事是自相矛盾，对应B；
故答案为：C，A，D，B
【答案】18．交谈；交友；④；“我”轻轻地吹着口哨，曲调轻快活泼，小燕子随着音乐摇晃着脑袋，仿佛在为“我”伴舞，“我们”合作完成了一场精彩演出。
19．比喻；燕子；燕子落在电线上；燕子休憩时也能奏响春天的旋律，给春天带来生机和活力
20．A
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
18．① 本题考查对文段内容的概括能力，需要结合画线句的核心内容，提炼出简洁的要点：
句③描写我家的燕子觅食回来后，落在梧桐树上兴奋交谈，因此可概括为：燕子觅食归来，兴奋讨论；
句④细致描写了小燕子落在书桌上，和“我”互动的温馨场景，因此可概括为：小燕子落书桌，和“我”互动。
② 本题考查语言表达与画面想象能力，需要先选定句子，再结合原句内容，用生动的语言还原场景即可。如：
选句④：“我”轻轻地吹着口哨，曲调轻快活泼，小燕子随着音乐摇晃着脑袋，仿佛在为“我”伴舞，“我们”合作完成了一场精彩演出。
故答案为：交谈；交友；④；“我”轻轻地吹着口哨，曲调轻快活泼，小燕子随着音乐摇晃着脑袋，仿佛在为“我”伴舞，“我们”合作完成了一场精彩演出。
19．分析画波浪线的句子：句子将燕子比作“小点”，将电线比作“五线谱”，符合比喻“把甲事物比作有相似特点的乙事物”的特征，因此第一空填比喻。
结合前文“远处长长的电线上，时常布满密密麻麻的小点”可知，“小点”就是停在电线上的燕子，“五线谱”就是承载燕子的长长的电线。这样的比喻把普通的田间场景变得富有艺术美感，生动写出了春燕停在电线上的景致十分优美动人，充满诗情画意。
故答案为：比喻；燕子；燕子落在电线上；燕子休憩时也能奏响春天的旋律，给春天带来生机和活力
20．第5自然段描写了小燕子落在“我”的书桌上，“我”静静观察它、和它友好互动的场景，作者把小燕子写得天真调皮，把两人的相处写得温馨美好，字里行间都体现出对燕子的喜爱之情。文段没有直接抒发对春天的期盼，也没有专门表达对人与自然和谐相处的渴望，核心情感是对燕子的喜爱赞美。因此选A。
故答案为：A
21．【答案】我的成长小惊喜
成长路上，总有些小惊喜与我们不期而遇。那次观察绿豆发芽的经历，就让我惊叹于大自然的神奇。
那天，我出于好奇，把几颗绿豆放进装着湿纸巾的杯子里，不知道它们会有怎样的变化。
一开始，绿豆安安静静的，像个乖宝宝。可过了两天，我再去看时，惊喜地发现绿豆破皮了，露出白白的、嫩嫩的小芽，像刚出生的婴儿伸出的小手臂，正好奇地探索世界。
又过了几天，小芽越长越长，还抽出了嫩嫩的叶，细细的茎支撑着叶片，在阳光下轻轻摇曳，充满了生机。看着绿豆从坚硬的豆子，一步步长成有茎有叶的小苗，我心里满是欢喜。
这次观察绿豆发芽，让我惊喜于生命从孕育到生长的奇妙过程，也让我懂得，只要用心观察，大自然里处处都有惊喜，都藏着值得我们学习的奥秘。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作是命题作文，要求以“我的成长小惊喜”为题写一篇习作。如：传统节日会让我们感受到文化的魅力，植物朋友会让我们惊叹大自然的神奇，有趣的实验会让我们领略科学的奥秘……
无论写什么，都要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这篇短文以观察绿豆发芽为切入点，紧扣 “成长小惊喜” 的主题，选材贴近生活，真实又鲜活。文章按照时间顺序，细致写出了绿豆从安静沉睡、破皮冒芽到长出茎叶的完整变化过程，比喻生动贴切，把小芽比作婴儿的小手臂，画面感十足，字里行间藏着发现生命成长时的欢喜与新奇。
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