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浙江省杭州市2025-2026学年四年级下学期语文期中情景测试卷
下面是依依给本次活动写的宣传语，读一读，完成练习。
神奇的大自然，我爱你的美。清晨，我爱你那灿烂的 zhāo xiá____；入夜，我爱你的清幽与 jì jìng____。你听!鸟儿正跟着溪水柔和的调子唱和着，那hé xié____悦耳的声音足以 wèi jiè____我们的心灵。tǎng ruò____你也 yōng yǒu____一颗热爱大自然的心，那就一起加入我们。这 jí jiāng____成为一段让你难忘的浪漫之旅。
1．给加点字选择正确的读音。
柔和（hè hé）　 　调子（tiáo diào）　 　
唱和（hè hé）　 　 浪漫（màn màng）　 　
2．根据拼音，在横线上写出对应的词语。
3．下列词语中加点字读音完全正确的一项是（　　）。
A．琥珀（pò） 徜徉（tǎng） 引吭大叫（háng）
B．澎湃（pài） 侍候（cì） 供养不周（gōng）
C．哺育（bǔ） 欺侮（wǔ） 开天辟地（pì）
D．宾客（bīng） 曝晒（pù） 尽职尽责（zhí）
4．下列词语书写完全正确的一项是（　　）。
A．闪烁 未期 纳米 B．健康 蔬菜 指挥
C．屏息 警戒 敏捷 D．祥细 前肢 怒吼
5．下列加点字词解释有误的一项是（　　）。
A．儿童急走追黄蝶（跑） B．白发谁家翁媪（老妇）
C．梅子金黄杏子肥（饱满） D．不论平地与山尖（山峰）
6．下列加点词语使用不恰当的一项是（　　）。
在2024年巴黎奥运会中，中国运动员们能从成千上万的世界运动员中脱颖而出，我相信这离不开他们平时不胜其烦地一遍遍训练。他们这种一丝不苟的态度和永不言败的精神，让中国体育事业生机勃勃，我相信在2025年第12届世界运动会中，他们也能一展风采。
A．成千上万 B．不胜其烦 C．一丝不苟 D．生机勃勃
7．与“它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子”这句话运用了相同修辞手法的一项是（　　）。
A．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。
B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
C．三月的桃花水，是春天的竖琴。
D．有一种叫“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
按要求完成句子练习。
8．在研学活动中，壮壮拍摄了两张照片，请你选一幅，仿照下面的句子写一写。
例：郁郁葱葱的树木，五颜六色的鲜花，叽叽喳喳的鸟儿，构成了迷人的森林奇观。
9．体会冒号的用法，仿着写一写。
例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
活泼的小猫 美丽的花园 辽阔的大海
在研学活动中，壮壮摘抄了下面两首小诗，一起读读吧！
飞鸟集（一六〇） 雨滴亲吻着大地， 轻声细语—— 妈妈， 我们是你想家的孩子， 从天上重回你的怀抱里。 繁星（一〇二） 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使他终于沉默。 母亲呵！ 你是那春光么？
10．结合诗歌内容，最适合作为诗集封面的是（　　）。
A． B．
C． D．
11．下列选项中，最适合在朗诵诗歌时作为配乐的是（　　）。
A．莫扎特的《第40号交响曲》中充满愤怒、苦闷、激昂的一个片段。
B．英国民谣《绿袖子》，一首轻柔舒缓、优美甜蜜的曲子。
诗词中蕴含自然之趣，请你填写下面。
12．童趣
自然中的孩子是快乐的，《宿新市徐公店》写道：“　 　，　 　。”
13．景趣
①清平乐·村居》描绘了农村溪边的春景：“　 　，　 　。”
②艾青笔下的“所有的绿　 　起来，　 　一起，重叠在一起，静静地　 　在一起”让我们感受到“绿”的勃勃生机。
③照样子仿写一句描写颜色的句子：在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。　 　
14．志趣
罗隐的《蜂》中“　 　，　 　”一句写出了蜜蜂辛勤、无私的美好品性。
15．苹苹搜集了下面的新闻，请读一读，完成练习。
2024年04月10 日 18：05 来源：人民网-河北频道
日前，河北省康保县遗鸥保护协会举行野生动物放归仪式，将喂养近九个月的四只小狍子放归野外大自然。
新闻来源：　 　
主要内容：河北康保县遗鸥保护协会将狍子放归大自然。
我的看法：　 　
阅读下面内容，完成练习。
【材料一】南雁荡山景区参观须知
景区名称 南雁荡山东西洞景区
开放时间 4月—10月：8：00—16：40 11月——3月：8：00—17：00
门票 全票价格：40元/人次 半票价格：20元/人次（出景区后再次进入需购票）
特色景点 景点一：____ 两侧巨岩凌空夹峙（zhì），中间空隙仅一米，抬头处，只见细细天色。登160级石阶方可抵达绝顶。据说是很久以前被巨雷劈开形成的。 景点二：____ 水从崖顶俯冲而下，撞击在两侧岩壁上，化成千丝万缕。若是下点小雨，烟雾弥漫，令人仿佛置身在漫天飞纱之间。 景点三：____ 又名象鼻岩石。中间有一个通透方洞，仿佛半空中开了一扇窗。整块岩石又像大象的鼻子伸到溪里去吸水。
【材料二】
16．判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①苹苹妈妈出景区买了一点零食，可以凭原来门票再次进入景区。　 　
②南雁荡山东西洞景区只有一线天、梅雨瀑、石天窗三个景点。　 　
③从游客中心到达会文书院，可以乘坐缆车或溪渡。　 　
④暑假参观南雁荡山景区，我们可以在下午五点出景区。　 　
17．结合材料一和材料二，选择合适的景点名称，将序号填写到材料一中的横线上。
①梅雨瀑 ②一线天 ③石天窗
18．梅雨瀑这个景点很有意思，在（　　）时出行最合适。
A．阳光明媚 B．雪花飘飘 C．暴雨如注 D．细雨蒙蒙
19．壮壮一家跟团旅游，因为大家都有电子手表、手机等，所以很容易把握入园、出园时间。壮壮突发奇想，如果没有时钟或其他能提示时间的电子设备，世界会变成什么样？这个有趣的问题在哪本科普书里已经做了解答呢？（　　）（填序号）
A．《灰尘的旅行》 B．《看看我们的地球》
C．《十万个为什么》 D．《人类起源的演化过程》
北戴河日出
周沙尘
①在北戴河那著名的二十四景中，最美妙最壮丽的景致，要算在东山鹰角亭上看到的日出了。
②凌晨四点，宾馆的服务员就会把游人喊醒，指点你沿着海滨大道向着东山走去。天还蒙蒙亮，可也不必担心走错路，沿途游人是很多的。
③等你抵达鹰角亭时，若是晴天，残云已经散尽，晨星在天空中闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天际，还是一片黛色，稍待片刻，天边就泛起了粉红色的霞光，霞光立即染遍大海，一种柔和明快的美，使你陶醉入神。
④未几，霞光中渐渐裂开一线金黄的缝隙。这缝隙越来越宽，越来越长，横亘（gèn）在地平线上，放射出万道金光。A．这金光映射在天空和大海中，像一团火焰似的热烈地燃烧着。
⑤过了一会儿，在那水天融为一体的苍茫的远方，在那好像燃烧着火焰的大海的远方，B．一轮巨大的太阳仿佛积聚了万钧（jūn）之力，一跃而起，顶出了海面扶摇直上。
⑥霎时间，太阳由紫红变成玫瑰红，由玫瑰红变成火红，把大半边天上的云霞映得红彤彤的，辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。这金光不知有什么神奇的法子，很快就铺了一条又宽又亮又红的“海上大道”，一直伸展到了鹰角亭下的海边。看着这又长又直的路，仿佛令人觉得：沿着这条红彤彤的征途，就可以一直走进太阳的门槛去。
（选自《作文评点报》，有删改）
20．联系上下文，用找近义词的方法理解“未几”：　 　。
21．请你根据作者的观赏过程，完成下面的导图。
22．从文中画线句子中任选一句，注意加点的部分，说说这样写的好处。
我选　 　（填序号），好处：　 　。
23．阅读短文后，小伙伴们将疑问梳理成清单，请你借助小锦囊，试着解决问题。
问题清单 ①这篇文章是按照什么顺序写的？ ②文中哪句话最能体现作者对北戴河日出的情感？ ③文章第⑥自然段中的“海上大道”指的是什么？ ④生活中，你还在哪里看过日出，又给你留下了怎样的印象？ 小锦囊 方法：A．查找图书和资料 B．联系上下文 C．联系生活经验 D．请教别人 问题种类：a．针对文章内容提出的问题 b．针对文章写法提出的问题 c．联系生活经验提出的问题
①问题清单中的前三个问题，都能借助锦囊中的方法　 　（填序号）解决。我能回答问题　 　（填序号），我的解答：　 　
②问题④属于　 　（填序号）类问题。除了以上提到的问题，我还能针对文章提出有价值的问题：　 　。
暮归
田工①毕，村人回。农夫荷②锄，童子牵牛。日西落，天将晚。飞鸟入林，炊烟四起。
【注释】①田工：田里的活儿。②荷（hè）：扛。
24．给加点字选择恰当的解释。（填序号）
①暮归　 　
A．傍晚。 B．将尽。
②田工毕　 　
A．毕业。 B．完毕，结束。
25．用自己的话说说“农夫荷锄，童子牵牛”的意思。
26．读画线的句子，说说你眼前浮现出了怎样的景象。
27．习作。
本次的研学活动已经接近尾声了，其实除了大自然，我们的生活中也处处充满“美”。用心感受，把这份“美”记录下来，与大家分享吧！它可以是迷人的园子、栀子花开、荷满池塘；可以是伤心时温暖的语言、一声鼓励、一句信任的话；可以是困难时的援助之手、一次搀扶、一回捐赠……请围绕“心中的美”写一篇习作。
要求：题目自拟，按一定的顺序写清楚，表达出自己的真实感受，不少于400字。
答案解析部分
【答案】1．hé；diào；hè；màn
2．朝霞、寂静、和谐、慰藉、倘若、拥有、即将
【知识点】字音；看拼音写汉字
【解析】【点评】（1）本题考查多音字与常用易读错汉字的字音辨析，区分多音字在不同词语语境中的正确读音，夯实拼音认读基础。
（2）本题考查看拼音写词语能力，结合语段语境考查课内重点词语书写，侧重易错词语字形识记与规范书写，积累优美写景类常用词语。
1．柔和侧重语气轻柔，读 hé；曲调、乐曲调子读 diào；唱和指彼此呼应吟唱，固定读 hè；浪漫标准读音为 màn，区分形近字音与多音字不同用法。
故答案为：hé；diào；hè；màn
2．依据语境与拼音规范书写词语，注意易错字词写法：“寂静” 不要写成 “寂净”，“慰藉” 偏旁易错，“倘若” 字形牢记，书写做到规范无误。
故答案为：朝霞、寂静、和谐、慰藉、倘若、拥有、即将
3．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A. 徜徉应读cháng，不是 tǎng；
B. 侍候应读shì，不是 cì；
C. 全部读音正确；
D. 宾客应读bīn，不是 bīng。
故答案为：C
【点评】本题考查课内常用易错字、形声字与多音字的读音辨析，精准区分易混淆声母、韵母及声调读音，强化日常识字注音的基础积累与辨别能力。
4．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A.未期→末期；
B.蔬菜→蔬菜；
D.祥细→详细；
C.所有词语书写均无误。
故答案为：C
【点评】本题考查常用形近字、同音字与课内词语字形辨析，侧重甄别日常极易写错的字词，巩固汉字规范书写，夯实词语积累基础。
5．【答案】B
【知识点】字义；词语含义的理解
【解析】【分析】ACD.正确。
B.翁媪：老翁和老妇人，不单指老妇，解释错误。
故答案为：B
【点评】本题考查田园古诗中重点文言字词释义，区分古诗专用字词含义，准确把握文言实词在诗句中的完整释义，提升古诗词理解积累能力。
6．【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】ACD.正确。
B.不胜其烦：指烦琐得让人受不了，带有厌烦抵触的贬义，用来形容运动员刻苦反复训练语境不当。
故答案为：B
【点评】本题考查成语词义辨析与语境运用，区分近义成语感彩与使用场景，判断词语在语句中的适配程度，提升词语灵活运用能力。
7．【答案】B
【知识点】拟人修辞手法
【解析】【分析】原句把鸡当作人来写，赋予它反抗、欺侮等人的行为，运用拟人修辞。
A.为普通景物描写，无修辞；
B.“胆怯、抬起头” 将小白菊拟人化，同为拟人手法；
C.把桃花水比作竖琴，是比喻；
D.运用作比较的说明手法。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞手法的判断与辨析，精准识别拟人修辞的特点，区分拟人、比喻、作比较等不同手法，掌握各类修辞的判定方法与运用特征。
【答案】8．蓝蓝的天空，洁白的云朵，悠闲的牛羊，构成了美丽的草原图。
9．春天的花园真美啊：艳丽的桃花开满枝头，洁白的玉兰随风摇曳，金黄的迎春花灿烂绽放，粉色的海棠散发出淡淡的清香……
【知识点】仿写
【解析】【点评】（1）本题考查句式仿写能力，要求在理解例句结构特点的基础上，结合图片内容进行景物描写，考查语言组织与画面构建能力。
（2）本题考查标点符号（冒号）的用法与仿写能力，要求掌握冒号 “总说后引出分述” 的作用，并能结合给定主题进行细节描写，考查标点运用与语言表达能力。
8．春天的花园真美啊：艳丽的桃花开满枝头，洁白的玉兰随风摇曳，金黄的迎春花灿烂绽放，粉色的海棠散发出淡淡的清香……
（若选 “活泼的小猫” 示例：活泼的小猫可真调皮：一会儿追着线团跑，一会儿跳上窗台打盹，一会儿又抱着树枝啃咬……
若选 “辽阔的大海” 示例：辽阔的大海变幻无穷：有时风平浪静，像一面镜子；有时波涛汹涌，卷起千层浪花；有时微波荡漾，在阳光下闪着银光……）
故答案为：蓝蓝的天空，洁白的云朵，悠闲的牛羊，构成了美丽的草原图。
9．例句中冒号的作用是引出下文的具体说明，前面先总述事物的状态（母鸡立刻警戒起来），后面用动作描写具体解释 “警戒” 的表现。仿写时，需先写一句总起句，再用冒号引出具体的细节描写，体现冒号 “总说 + 分述” 的用法，同时保持语言生动，细节丰富。
故答案为：春天的花园真美啊：艳丽的桃花开满枝头，洁白的玉兰随风摇曳，金黄的迎春花灿烂绽放，粉色的海棠散发出淡淡的清香……
【答案】10．B
11．B
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌主题的理解与图文匹配能力，要求准确提炼诗歌核心情感，结合封面画面的意境进行选择，考查文本解读与审美感知能力。
（2）本题考查诗歌朗诵的配乐选择，要求结合诗歌的情感基调、语言节奏匹配适配的音乐风格，考查对文学作品情感氛围的把握与审美鉴赏能力。
10．两首小诗的核心主题是 “自然” 与 “爱”，尤其是母爱：《飞鸟集》片段借雨滴回归大地，抒发对大地（母亲）的依恋；《繁星》借小花感谢春光，类比孩子对母亲的感恩。选项 B 的画面呈现了大人与孩子相拥的温馨场景，完美契合 “爱” 的主题，同时背景的花草、天空也呼应了 “自然” 元素。A 仅体现自然，C、D 的画面与 “母爱” 主题关联较弱，因此 B 最贴合诗集内涵。
故答案为：B
11．两首诗歌语言轻柔、情感细腻，充满温暖与感恩的氛围，朗诵时需要搭配舒缓、温柔、治愈的音乐：
A.激昂苦闷的片段，与诗歌温馨宁静的基调相悖；
B.轻柔舒缓的民谣《绿袖子》，节奏与情感都和诗歌的意境高度契合，能烘托出温暖柔美的氛围。
故答案为：B
【答案】12．儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻
13．茅檐低小；溪上青青草；集中；挤在；交叉；在我的桌上，有一束红玫瑰，仿佛披上了红色的嫁衣，热烈而又耀眼。
14．采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜
【知识点】仿写；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】（1）本题考查课内古诗词名句默写，围绕童趣主题设空，考查经典写景写人诗句的积累与准确书写。
（2）本题融合古诗词、现代诗文默写与句式仿写，既考查诗文原文识记，又考查修辞运用与语言仿写创作能力，兼顾积累与运用。
（3）本题考查咏物古诗名句默写，依托物象品格体会诗句内涵，考查诗词积累与诗句主旨理解能力。
12．《宿新市徐公店》的这两句诗，以 “急走追蝶” 的动态场景，展现了儿童天真活泼的童趣，蝴蝶飞入菜花后消失无踪的细节，更添田园生活的灵动意趣，是体现 “自然中的童趣” 的典型诗句。
故答案为：儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻
13．①《清平乐 村居》开篇两句，以白描手法勾勒出茅檐低矮、溪边长满青草的春日乡村图景，语言质朴，充满田园生活的清新气息，契合 “景趣” 主题。
②出自艾青的现代诗《绿》，通过 “集中、挤在、交叉” 三个动词，生动展现了绿色汇聚、交融的动态过程，将静态的 “绿” 写得富有生命力，体现自然景物的勃勃生机。
③仿写句需遵循例句的 “方位 + 事物 + 比喻修辞” 结构，例句以 “银霜、雪花” 比喻白桦的洁白，仿写时可选取特定事物，用贴合其色彩与形态的喻体，突出颜色的鲜明特点，保持句式一致、意境优美即可。
故答案为：茅檐低小；溪上青青草；集中；挤在；交叉；在我的桌上，有一束红玫瑰，仿佛披上了红色的嫁衣，热烈而又耀眼。
14．《蜂》的这两句诗，借蜜蜂采百花酿蜜的行为，以问句形式表达对蜜蜂辛勤劳作、无私奉献品性的赞美，托物言志，既贴合自然景物的特点，又蕴含深刻的志趣，是体现 “自然之趣” 中精神品格的经典名句。
故答案为：采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜
15．【答案】闻来源：人民网-河北频道；我的看法：看了这则新闻，我想向他们学习，爱护野生动物，保护生态环境。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】选取简短时事新闻作为阅读材料，第一空直接从文段标注处提取新闻出处即可，属于基础信息提取；第二空需要结合新闻事件内核发表观点，紧扣保护野生动物、守护自然生态这一核心立意，语言积极正向、贴合主题即可，抒发合理真切的感悟。
故答案为：闻来源：人民网-河北频道；我的看法：看了这则新闻，我想向他们学习，爱护野生动物，保护生态环境。
【点评】本题考查新闻类文本基础信息提取与情感观点表达能力，一方面训练快速定位文本关键信息的能力，另一方面引导结合社会事件树立正确的生态保护观念，锻炼语言表达与思想认知能力。
【答案】16．错误；错误；正确；错误
17．②，①，③
18．D
19．C
【知识点】图文信息阅读
【解析】【点评】（1）本题考查非连续性文本的信息提取与判断能力，需结合材料细节辨析说法正误，考查对景区须知与导览图信息的精准理解。
（2）本题考查文本信息与景点特征的匹配能力，需结合材料描述的景观特点，对应选择景点名称，考查阅读理解与图文信息转换能力。
（3）本题考查文本细节的分析与应用能力，需结合景点特色描述判断最佳游览时机，考查信息筛选与生活应用能力。
（4）本题考查科普读物的内容积累，需结合问题主题匹配对应的科普书籍，考查对课外读物内容的了解与常识积累。
16．① 材料一明确标注 “出景区后再次进入需购票”，因此不能凭原票再次进入，说法错误。
② 材料二的导览图中包含仙姑洞、云关、东南屏障等多个景点，并非只有三个，说法错误。
③ 材料二导览图中，游客中心到会文书院的路线标注了缆车和溪渡两种方式，说法正确。
④ 暑假属于 4-10 月开放时段，闭园时间为 16：40，下午五点已超出开放时间，说法错误。
故答案为：错误；错误；正确；错误
17．景点一描述 “两侧巨岩凌空夹峙，中间空隙仅一米，抬头处只见细细天色”，对应 “一线天”；景点二描述 “水从崖顶俯冲而下，撞击岩壁化成千丝万缕，小雨时烟雾弥漫如漫天飞纱”，对应 “梅雨瀑”；景点三描述 “中间有通透方洞，又像大象鼻子吸水”，对应 “石天窗”。
故答案为：②，①，③
18．材料一中梅雨瀑提到 “若是下点小雨，烟雾弥漫，令人仿佛置身在漫天飞纱之间”，说明细雨蒙蒙时能看到瀑布最具特色的景观，因此选 D。
故答案为：D
19．选项 C《十万个为什么》包含大量关于自然、生活常识的科普问答，其中就有关于 “没有时钟的世界会怎样” 这类趣味问题的解答；其他选项分别聚焦微生物、地球结构、人类起源，与问题无关，因此选 C。
故答案为：C
【答案】20．不久
21．黛粉；红；未几；巨大的太阳一跃而起，顶出了海面扶摇直上；霎时间
22．A；运用了比喻的修辞手法，把金光比作火焰，生动形象地写出了太阳即将升起时的热烈和灿烂，表达了作者对北戴河日出的喜爱之情
23．B；①；时间顺序；c；这篇文章极具想象力，请从文章中找到相应的句子并分析好在哪里
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查词语理解能力，要求结合上下文语境推断词语含义，考查文本信息的关联理解与词义推断能力。
（2）本题考查文章写作顺序与内容梳理能力，要求依据时间节点梳理景物变化，考查文本脉络把握与信息提取能力。
（3）本题考查句子赏析能力，要求结合修辞手法与关键词分析表达效果，考查文学鉴赏与语言表达能力。
（4）本题考查阅读方法的运用与问题探究能力，要求结合阅读方法解决文本问题并自主提问，考查阅读理解与探究思维能力。
20．“未几” 出现在第④段开头，前文写 “稍待片刻，天边就泛起了粉红色的霞光”，后文写 “霞光中渐渐裂开一线金黄的缝隙”，结合语境可推断 “未几” 表示时间很短，近义词为 “不久”“没过多久”。
故答案为：不久
21．梳理文章时间线与景物变化：抵达鹰角亭时：东方天际为黛色，稍待片刻泛起粉红色霞光，因此天空颜色从黛色变成了粉色；第二个时间节点为 “未几”，对应霞光裂开金黄缝隙、放射万道金光；“过了一会儿” 时，一轮巨大的太阳仿佛积聚了万钧之力，一跃而起，顶出了海面扶摇直上；最后一个时间节点为 “霎时间”，太阳变色，云霞被映红，金光铺就 “海上大道”。
故答案为：黛粉；红；未几；巨大的太阳一跃而起，顶出了海面扶摇直上；霎时间
22．句子赏析需结合修辞、关键词与情感作答：选 A 句：比喻修辞，将金光比作火焰，突出霞光的热烈灿烂，传递喜爱之情；选 B 句：拟人修辞，赋予太阳人的动作与力量，写出日出的动态与震撼。
故答案为：A；运用了比喻的修辞手法，把金光比作火焰，生动形象地写出了太阳即将升起时的热烈和灿烂，表达了作者对北戴河日出的喜爱之情
23．①前三个问题均可通过 “联系上下文”（方法 B）解决。问题①“写作顺序” 可通过文中 “凌晨四点”“抵达鹰角亭时”“未几”“过了一会儿”“霎时间” 等时间词判断为时间顺序；问题②可通过文中抒情句判断情感；问题③可通过上下文理解 “海上大道” 指金光铺成的道路。
②问题④“生活中你还在哪里看过日出” 需结合自身经历回答，属于 “联系生活经验”（c 类）问题。提出有价值的问题可从写法、修辞、表达效果等角度切入，如 “文中多次描写颜色变化，这样写有什么好处？”。
故答案为：B；①；时间顺序；c；这篇文章极具想象力，请从文章中找到相应的句子并分析好在哪里
【答案】24．A；B
25．农夫扛着锄头，小孩子牵着牛。
26．我眼前浮现出傍晚时分，日落西山，天即将黑下来，疲倦的飞鸟也回到树林，村子里家家户户炊烟袅袅，一片宁静祥和的景象。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词字义理解，依托浅显文言短句，考查常见文言字词释义积累与语境辨析能力。
（2）本题考查文言语句翻译能力，在掌握重点字词含义基础上，完成文言语句向现代白话的通顺转换。
（3）本题考查文言文画面想象与语言描绘能力，依托文本语句提炼景物要素，调动想象描摹场景，体会古文营造的意境之美。
24．“暮归” 指傍晚归家，暮即傍晚；“田工毕” 指田间农活全部做完，毕是结束、完结的意思，结合文言实词常用释义即可准确判断。
故答案为：AB
25．结合注释，荷为扛，童子就是孩童，串联字词含义，理顺语句语序，翻译成通顺通俗的现代语句即可。
故答案为：农夫扛着锄头，小孩子牵着牛。
26．抓住日落、天晚、归林飞鸟、村中炊烟这些景物，依照文言短句描绘的画面展开想象，整合景物勾勒出乡村日暮时分悠然静谧的整体氛围。
故答案为：我眼前浮现出傍晚时分，日落西山，天即将黑下来，疲倦的飞鸟也回到树林，村子里家家户户炊烟袅袅，一片宁静祥和的景象。
27．【答案】窗台上的栀子花
我书桌的窗台上，摆着一盆栀子花，那是奶奶送我的礼物。每到清晨，洁白的花瓣上总会沾着晶莹的露珠，像撒了一把碎钻，微风一吹，淡淡的花香便漫满整个房间，那是自然馈赠的温柔之美。
上个周末，我不小心摔破了水杯，碎片散了一地，急得眼眶发红。奶奶没有责备我，只是蹲下来，轻轻握住我的手，轻声说：“没事的，奶奶再给你买一个，你下次小心点就好啦。” 她的手掌暖暖的，声音像春日的微风，吹散了我所有的慌乱。
午后的阳光透过窗户，洒在栀子花上，花瓣被镀上一层金边，连影子都带着温柔。我忽然明白，心中的美从不是轰轰烈烈的壮举，而是奶奶掌心的温度，是栀子花淡淡的清香，是困境中一句温暖的安慰 —— 这些平凡的瞬间，拼凑成了我心中最珍贵的美，藏在日常的每一个角落，温暖着我成长的每一步。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】核心关键词：心中的美（材料明确指向 “生活中的美好瞬间、温暖情感、善意举动”，均属于 “美” 的范畴），体裁为记叙文（需结合具体事例，传递真实情感）。题干核心要求：围绕 “生活中的美” 展开，选材可涵盖自然之美、人心之美、善举之美，需按一定顺序写清楚，表达真实感受，字数达标、情感真挚。
【写作思路】开头：可直接点题（引出 “心中的美” 是什么），或用环境描写铺垫氛围（如栀子花开、夕阳余晖等）。中间：选取 1 个具体事例（贴合题干提示的 “园子、花开、鼓励的话语、援助之手” 等方向），重点刻画 “美” 的细节（动作、语言、场景），融入自身真实感受。结尾：升华主题，点明 “美” 的含义（如平凡中的温暖、善意中的美好）。
写作误区提醒：避免选材空洞（如只写美景不写感受）、详略不当（铺垫过多，核心 “美” 的细节不足）、情感虚假（未结合自身真实体验）。
【立意提取】1.那盆栀子花，藏着夏日的温柔。
2.窗边的绿意，是藏在日常的美。
【点评】紧扣 “心中的美” 主题，选取 “奶奶的安慰”“栀子花的香气” 两个核心场景，贴合题干中 “温暖的话语、自然的美好” 要求；按 “开头（栀子花美景）— 中间（奶奶的安慰，体现人心之美）— 结尾（升华美是什么）” 的顺序，条理清晰；融入自身真实感受（慌乱、温暖），语言细腻，符合 “真实情感” 的要求，字数达标（400 字以上）。
1 / 1浙江省杭州市2025-2026学年四年级下学期语文期中情景测试卷
下面是依依给本次活动写的宣传语，读一读，完成练习。
神奇的大自然，我爱你的美。清晨，我爱你那灿烂的 zhāo xiá____；入夜，我爱你的清幽与 jì jìng____。你听!鸟儿正跟着溪水柔和的调子唱和着，那hé xié____悦耳的声音足以 wèi jiè____我们的心灵。tǎng ruò____你也 yōng yǒu____一颗热爱大自然的心，那就一起加入我们。这 jí jiāng____成为一段让你难忘的浪漫之旅。
1．给加点字选择正确的读音。
柔和（hè hé）　 　调子（tiáo diào）　 　
唱和（hè hé）　 　 浪漫（màn màng）　 　
2．根据拼音，在横线上写出对应的词语。
【答案】1．hé；diào；hè；màn
2．朝霞、寂静、和谐、慰藉、倘若、拥有、即将
【知识点】字音；看拼音写汉字
【解析】【点评】（1）本题考查多音字与常用易读错汉字的字音辨析，区分多音字在不同词语语境中的正确读音，夯实拼音认读基础。
（2）本题考查看拼音写词语能力，结合语段语境考查课内重点词语书写，侧重易错词语字形识记与规范书写，积累优美写景类常用词语。
1．柔和侧重语气轻柔，读 hé；曲调、乐曲调子读 diào；唱和指彼此呼应吟唱，固定读 hè；浪漫标准读音为 màn，区分形近字音与多音字不同用法。
故答案为：hé；diào；hè；màn
2．依据语境与拼音规范书写词语，注意易错字词写法：“寂静” 不要写成 “寂净”，“慰藉” 偏旁易错，“倘若” 字形牢记，书写做到规范无误。
故答案为：朝霞、寂静、和谐、慰藉、倘若、拥有、即将
3．下列词语中加点字读音完全正确的一项是（　　）。
A．琥珀（pò） 徜徉（tǎng） 引吭大叫（háng）
B．澎湃（pài） 侍候（cì） 供养不周（gōng）
C．哺育（bǔ） 欺侮（wǔ） 开天辟地（pì）
D．宾客（bīng） 曝晒（pù） 尽职尽责（zhí）
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A. 徜徉应读cháng，不是 tǎng；
B. 侍候应读shì，不是 cì；
C. 全部读音正确；
D. 宾客应读bīn，不是 bīng。
故答案为：C
【点评】本题考查课内常用易错字、形声字与多音字的读音辨析，精准区分易混淆声母、韵母及声调读音，强化日常识字注音的基础积累与辨别能力。
4．下列词语书写完全正确的一项是（　　）。
A．闪烁 未期 纳米 B．健康 蔬菜 指挥
C．屏息 警戒 敏捷 D．祥细 前肢 怒吼
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A.未期→末期；
B.蔬菜→蔬菜；
D.祥细→详细；
C.所有词语书写均无误。
故答案为：C
【点评】本题考查常用形近字、同音字与课内词语字形辨析，侧重甄别日常极易写错的字词，巩固汉字规范书写，夯实词语积累基础。
5．下列加点字词解释有误的一项是（　　）。
A．儿童急走追黄蝶（跑） B．白发谁家翁媪（老妇）
C．梅子金黄杏子肥（饱满） D．不论平地与山尖（山峰）
【答案】B
【知识点】字义；词语含义的理解
【解析】【分析】ACD.正确。
B.翁媪：老翁和老妇人，不单指老妇，解释错误。
故答案为：B
【点评】本题考查田园古诗中重点文言字词释义，区分古诗专用字词含义，准确把握文言实词在诗句中的完整释义，提升古诗词理解积累能力。
6．下列加点词语使用不恰当的一项是（　　）。
在2024年巴黎奥运会中，中国运动员们能从成千上万的世界运动员中脱颖而出，我相信这离不开他们平时不胜其烦地一遍遍训练。他们这种一丝不苟的态度和永不言败的精神，让中国体育事业生机勃勃，我相信在2025年第12届世界运动会中，他们也能一展风采。
A．成千上万 B．不胜其烦 C．一丝不苟 D．生机勃勃
【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】ACD.正确。
B.不胜其烦：指烦琐得让人受不了，带有厌烦抵触的贬义，用来形容运动员刻苦反复训练语境不当。
故答案为：B
【点评】本题考查成语词义辨析与语境运用，区分近义成语感彩与使用场景，判断词语在语句中的适配程度，提升词语灵活运用能力。
7．与“它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子”这句话运用了相同修辞手法的一项是（　　）。
A．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。
B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
C．三月的桃花水，是春天的竖琴。
D．有一种叫“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
【答案】B
【知识点】拟人修辞手法
【解析】【分析】原句把鸡当作人来写，赋予它反抗、欺侮等人的行为，运用拟人修辞。
A.为普通景物描写，无修辞；
B.“胆怯、抬起头” 将小白菊拟人化，同为拟人手法；
C.把桃花水比作竖琴，是比喻；
D.运用作比较的说明手法。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞手法的判断与辨析，精准识别拟人修辞的特点，区分拟人、比喻、作比较等不同手法，掌握各类修辞的判定方法与运用特征。
按要求完成句子练习。
8．在研学活动中，壮壮拍摄了两张照片，请你选一幅，仿照下面的句子写一写。
例：郁郁葱葱的树木，五颜六色的鲜花，叽叽喳喳的鸟儿，构成了迷人的森林奇观。
9．体会冒号的用法，仿着写一写。
例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
活泼的小猫 美丽的花园 辽阔的大海
【答案】8．蓝蓝的天空，洁白的云朵，悠闲的牛羊，构成了美丽的草原图。
9．春天的花园真美啊：艳丽的桃花开满枝头，洁白的玉兰随风摇曳，金黄的迎春花灿烂绽放，粉色的海棠散发出淡淡的清香……
【知识点】仿写
【解析】【点评】（1）本题考查句式仿写能力，要求在理解例句结构特点的基础上，结合图片内容进行景物描写，考查语言组织与画面构建能力。
（2）本题考查标点符号（冒号）的用法与仿写能力，要求掌握冒号 “总说后引出分述” 的作用，并能结合给定主题进行细节描写，考查标点运用与语言表达能力。
8．春天的花园真美啊：艳丽的桃花开满枝头，洁白的玉兰随风摇曳，金黄的迎春花灿烂绽放，粉色的海棠散发出淡淡的清香……
（若选 “活泼的小猫” 示例：活泼的小猫可真调皮：一会儿追着线团跑，一会儿跳上窗台打盹，一会儿又抱着树枝啃咬……
若选 “辽阔的大海” 示例：辽阔的大海变幻无穷：有时风平浪静，像一面镜子；有时波涛汹涌，卷起千层浪花；有时微波荡漾，在阳光下闪着银光……）
故答案为：蓝蓝的天空，洁白的云朵，悠闲的牛羊，构成了美丽的草原图。
9．例句中冒号的作用是引出下文的具体说明，前面先总述事物的状态（母鸡立刻警戒起来），后面用动作描写具体解释 “警戒” 的表现。仿写时，需先写一句总起句，再用冒号引出具体的细节描写，体现冒号 “总说 + 分述” 的用法，同时保持语言生动，细节丰富。
故答案为：春天的花园真美啊：艳丽的桃花开满枝头，洁白的玉兰随风摇曳，金黄的迎春花灿烂绽放，粉色的海棠散发出淡淡的清香……
在研学活动中，壮壮摘抄了下面两首小诗，一起读读吧！
飞鸟集（一六〇） 雨滴亲吻着大地， 轻声细语—— 妈妈， 我们是你想家的孩子， 从天上重回你的怀抱里。 繁星（一〇二） 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使他终于沉默。 母亲呵！ 你是那春光么？
10．结合诗歌内容，最适合作为诗集封面的是（　　）。
A． B．
C． D．
11．下列选项中，最适合在朗诵诗歌时作为配乐的是（　　）。
A．莫扎特的《第40号交响曲》中充满愤怒、苦闷、激昂的一个片段。
B．英国民谣《绿袖子》，一首轻柔舒缓、优美甜蜜的曲子。
【答案】10．B
11．B
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌主题的理解与图文匹配能力，要求准确提炼诗歌核心情感，结合封面画面的意境进行选择，考查文本解读与审美感知能力。
（2）本题考查诗歌朗诵的配乐选择，要求结合诗歌的情感基调、语言节奏匹配适配的音乐风格，考查对文学作品情感氛围的把握与审美鉴赏能力。
10．两首小诗的核心主题是 “自然” 与 “爱”，尤其是母爱：《飞鸟集》片段借雨滴回归大地，抒发对大地（母亲）的依恋；《繁星》借小花感谢春光，类比孩子对母亲的感恩。选项 B 的画面呈现了大人与孩子相拥的温馨场景，完美契合 “爱” 的主题，同时背景的花草、天空也呼应了 “自然” 元素。A 仅体现自然，C、D 的画面与 “母爱” 主题关联较弱，因此 B 最贴合诗集内涵。
故答案为：B
11．两首诗歌语言轻柔、情感细腻，充满温暖与感恩的氛围，朗诵时需要搭配舒缓、温柔、治愈的音乐：
A.激昂苦闷的片段，与诗歌温馨宁静的基调相悖；
B.轻柔舒缓的民谣《绿袖子》，节奏与情感都和诗歌的意境高度契合，能烘托出温暖柔美的氛围。
故答案为：B
诗词中蕴含自然之趣，请你填写下面。
12．童趣
自然中的孩子是快乐的，《宿新市徐公店》写道：“　 　，　 　。”
13．景趣
①清平乐·村居》描绘了农村溪边的春景：“　 　，　 　。”
②艾青笔下的“所有的绿　 　起来，　 　一起，重叠在一起，静静地　 　在一起”让我们感受到“绿”的勃勃生机。
③照样子仿写一句描写颜色的句子：在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。　 　
14．志趣
罗隐的《蜂》中“　 　，　 　”一句写出了蜜蜂辛勤、无私的美好品性。
【答案】12．儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻
13．茅檐低小；溪上青青草；集中；挤在；交叉；在我的桌上，有一束红玫瑰，仿佛披上了红色的嫁衣，热烈而又耀眼。
14．采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜
【知识点】仿写；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】（1）本题考查课内古诗词名句默写，围绕童趣主题设空，考查经典写景写人诗句的积累与准确书写。
（2）本题融合古诗词、现代诗文默写与句式仿写，既考查诗文原文识记，又考查修辞运用与语言仿写创作能力，兼顾积累与运用。
（3）本题考查咏物古诗名句默写，依托物象品格体会诗句内涵，考查诗词积累与诗句主旨理解能力。
12．《宿新市徐公店》的这两句诗，以 “急走追蝶” 的动态场景，展现了儿童天真活泼的童趣，蝴蝶飞入菜花后消失无踪的细节，更添田园生活的灵动意趣，是体现 “自然中的童趣” 的典型诗句。
故答案为：儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻
13．①《清平乐 村居》开篇两句，以白描手法勾勒出茅檐低矮、溪边长满青草的春日乡村图景，语言质朴，充满田园生活的清新气息，契合 “景趣” 主题。
②出自艾青的现代诗《绿》，通过 “集中、挤在、交叉” 三个动词，生动展现了绿色汇聚、交融的动态过程，将静态的 “绿” 写得富有生命力，体现自然景物的勃勃生机。
③仿写句需遵循例句的 “方位 + 事物 + 比喻修辞” 结构，例句以 “银霜、雪花” 比喻白桦的洁白，仿写时可选取特定事物，用贴合其色彩与形态的喻体，突出颜色的鲜明特点，保持句式一致、意境优美即可。
故答案为：茅檐低小；溪上青青草；集中；挤在；交叉；在我的桌上，有一束红玫瑰，仿佛披上了红色的嫁衣，热烈而又耀眼。
14．《蜂》的这两句诗，借蜜蜂采百花酿蜜的行为，以问句形式表达对蜜蜂辛勤劳作、无私奉献品性的赞美，托物言志，既贴合自然景物的特点，又蕴含深刻的志趣，是体现 “自然之趣” 中精神品格的经典名句。
故答案为：采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜
15．苹苹搜集了下面的新闻，请读一读，完成练习。
2024年04月10 日 18：05 来源：人民网-河北频道
日前，河北省康保县遗鸥保护协会举行野生动物放归仪式，将喂养近九个月的四只小狍子放归野外大自然。
新闻来源：　 　
主要内容：河北康保县遗鸥保护协会将狍子放归大自然。
我的看法：　 　
【答案】闻来源：人民网-河北频道；我的看法：看了这则新闻，我想向他们学习，爱护野生动物，保护生态环境。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】选取简短时事新闻作为阅读材料，第一空直接从文段标注处提取新闻出处即可，属于基础信息提取；第二空需要结合新闻事件内核发表观点，紧扣保护野生动物、守护自然生态这一核心立意，语言积极正向、贴合主题即可，抒发合理真切的感悟。
故答案为：闻来源：人民网-河北频道；我的看法：看了这则新闻，我想向他们学习，爱护野生动物，保护生态环境。
【点评】本题考查新闻类文本基础信息提取与情感观点表达能力，一方面训练快速定位文本关键信息的能力，另一方面引导结合社会事件树立正确的生态保护观念，锻炼语言表达与思想认知能力。
阅读下面内容，完成练习。
【材料一】南雁荡山景区参观须知
景区名称 南雁荡山东西洞景区
开放时间 4月—10月：8：00—16：40 11月——3月：8：00—17：00
门票 全票价格：40元/人次 半票价格：20元/人次（出景区后再次进入需购票）
特色景点 景点一：____ 两侧巨岩凌空夹峙（zhì），中间空隙仅一米，抬头处，只见细细天色。登160级石阶方可抵达绝顶。据说是很久以前被巨雷劈开形成的。 景点二：____ 水从崖顶俯冲而下，撞击在两侧岩壁上，化成千丝万缕。若是下点小雨，烟雾弥漫，令人仿佛置身在漫天飞纱之间。 景点三：____ 又名象鼻岩石。中间有一个通透方洞，仿佛半空中开了一扇窗。整块岩石又像大象的鼻子伸到溪里去吸水。
【材料二】
16．判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①苹苹妈妈出景区买了一点零食，可以凭原来门票再次进入景区。　 　
②南雁荡山东西洞景区只有一线天、梅雨瀑、石天窗三个景点。　 　
③从游客中心到达会文书院，可以乘坐缆车或溪渡。　 　
④暑假参观南雁荡山景区，我们可以在下午五点出景区。　 　
17．结合材料一和材料二，选择合适的景点名称，将序号填写到材料一中的横线上。
①梅雨瀑 ②一线天 ③石天窗
18．梅雨瀑这个景点很有意思，在（　　）时出行最合适。
A．阳光明媚 B．雪花飘飘 C．暴雨如注 D．细雨蒙蒙
19．壮壮一家跟团旅游，因为大家都有电子手表、手机等，所以很容易把握入园、出园时间。壮壮突发奇想，如果没有时钟或其他能提示时间的电子设备，世界会变成什么样？这个有趣的问题在哪本科普书里已经做了解答呢？（　　）（填序号）
A．《灰尘的旅行》 B．《看看我们的地球》
C．《十万个为什么》 D．《人类起源的演化过程》
【答案】16．错误；错误；正确；错误
17．②，①，③
18．D
19．C
【知识点】图文信息阅读
【解析】【点评】（1）本题考查非连续性文本的信息提取与判断能力，需结合材料细节辨析说法正误，考查对景区须知与导览图信息的精准理解。
（2）本题考查文本信息与景点特征的匹配能力，需结合材料描述的景观特点，对应选择景点名称，考查阅读理解与图文信息转换能力。
（3）本题考查文本细节的分析与应用能力，需结合景点特色描述判断最佳游览时机，考查信息筛选与生活应用能力。
（4）本题考查科普读物的内容积累，需结合问题主题匹配对应的科普书籍，考查对课外读物内容的了解与常识积累。
16．① 材料一明确标注 “出景区后再次进入需购票”，因此不能凭原票再次进入，说法错误。
② 材料二的导览图中包含仙姑洞、云关、东南屏障等多个景点，并非只有三个，说法错误。
③ 材料二导览图中，游客中心到会文书院的路线标注了缆车和溪渡两种方式，说法正确。
④ 暑假属于 4-10 月开放时段，闭园时间为 16：40，下午五点已超出开放时间，说法错误。
故答案为：错误；错误；正确；错误
17．景点一描述 “两侧巨岩凌空夹峙，中间空隙仅一米，抬头处只见细细天色”，对应 “一线天”；景点二描述 “水从崖顶俯冲而下，撞击岩壁化成千丝万缕，小雨时烟雾弥漫如漫天飞纱”，对应 “梅雨瀑”；景点三描述 “中间有通透方洞，又像大象鼻子吸水”，对应 “石天窗”。
故答案为：②，①，③
18．材料一中梅雨瀑提到 “若是下点小雨，烟雾弥漫，令人仿佛置身在漫天飞纱之间”，说明细雨蒙蒙时能看到瀑布最具特色的景观，因此选 D。
故答案为：D
19．选项 C《十万个为什么》包含大量关于自然、生活常识的科普问答，其中就有关于 “没有时钟的世界会怎样” 这类趣味问题的解答；其他选项分别聚焦微生物、地球结构、人类起源，与问题无关，因此选 C。
故答案为：C
北戴河日出
周沙尘
①在北戴河那著名的二十四景中，最美妙最壮丽的景致，要算在东山鹰角亭上看到的日出了。
②凌晨四点，宾馆的服务员就会把游人喊醒，指点你沿着海滨大道向着东山走去。天还蒙蒙亮，可也不必担心走错路，沿途游人是很多的。
③等你抵达鹰角亭时，若是晴天，残云已经散尽，晨星在天空中闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天际，还是一片黛色，稍待片刻，天边就泛起了粉红色的霞光，霞光立即染遍大海，一种柔和明快的美，使你陶醉入神。
④未几，霞光中渐渐裂开一线金黄的缝隙。这缝隙越来越宽，越来越长，横亘（gèn）在地平线上，放射出万道金光。A．这金光映射在天空和大海中，像一团火焰似的热烈地燃烧着。
⑤过了一会儿，在那水天融为一体的苍茫的远方，在那好像燃烧着火焰的大海的远方，B．一轮巨大的太阳仿佛积聚了万钧（jūn）之力，一跃而起，顶出了海面扶摇直上。
⑥霎时间，太阳由紫红变成玫瑰红，由玫瑰红变成火红，把大半边天上的云霞映得红彤彤的，辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。这金光不知有什么神奇的法子，很快就铺了一条又宽又亮又红的“海上大道”，一直伸展到了鹰角亭下的海边。看着这又长又直的路，仿佛令人觉得：沿着这条红彤彤的征途，就可以一直走进太阳的门槛去。
（选自《作文评点报》，有删改）
20．联系上下文，用找近义词的方法理解“未几”：　 　。
21．请你根据作者的观赏过程，完成下面的导图。
22．从文中画线句子中任选一句，注意加点的部分，说说这样写的好处。
我选　 　（填序号），好处：　 　。
23．阅读短文后，小伙伴们将疑问梳理成清单，请你借助小锦囊，试着解决问题。
问题清单 ①这篇文章是按照什么顺序写的？ ②文中哪句话最能体现作者对北戴河日出的情感？ ③文章第⑥自然段中的“海上大道”指的是什么？ ④生活中，你还在哪里看过日出，又给你留下了怎样的印象？ 小锦囊 方法：A．查找图书和资料 B．联系上下文 C．联系生活经验 D．请教别人 问题种类：a．针对文章内容提出的问题 b．针对文章写法提出的问题 c．联系生活经验提出的问题
①问题清单中的前三个问题，都能借助锦囊中的方法　 　（填序号）解决。我能回答问题　 　（填序号），我的解答：　 　
②问题④属于　 　（填序号）类问题。除了以上提到的问题，我还能针对文章提出有价值的问题：　 　。
【答案】20．不久
21．黛粉；红；未几；巨大的太阳一跃而起，顶出了海面扶摇直上；霎时间
22．A；运用了比喻的修辞手法，把金光比作火焰，生动形象地写出了太阳即将升起时的热烈和灿烂，表达了作者对北戴河日出的喜爱之情
23．B；①；时间顺序；c；这篇文章极具想象力，请从文章中找到相应的句子并分析好在哪里
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查词语理解能力，要求结合上下文语境推断词语含义，考查文本信息的关联理解与词义推断能力。
（2）本题考查文章写作顺序与内容梳理能力，要求依据时间节点梳理景物变化，考查文本脉络把握与信息提取能力。
（3）本题考查句子赏析能力，要求结合修辞手法与关键词分析表达效果，考查文学鉴赏与语言表达能力。
（4）本题考查阅读方法的运用与问题探究能力，要求结合阅读方法解决文本问题并自主提问，考查阅读理解与探究思维能力。
20．“未几” 出现在第④段开头，前文写 “稍待片刻，天边就泛起了粉红色的霞光”，后文写 “霞光中渐渐裂开一线金黄的缝隙”，结合语境可推断 “未几” 表示时间很短，近义词为 “不久”“没过多久”。
故答案为：不久
21．梳理文章时间线与景物变化：抵达鹰角亭时：东方天际为黛色，稍待片刻泛起粉红色霞光，因此天空颜色从黛色变成了粉色；第二个时间节点为 “未几”，对应霞光裂开金黄缝隙、放射万道金光；“过了一会儿” 时，一轮巨大的太阳仿佛积聚了万钧之力，一跃而起，顶出了海面扶摇直上；最后一个时间节点为 “霎时间”，太阳变色，云霞被映红，金光铺就 “海上大道”。
故答案为：黛粉；红；未几；巨大的太阳一跃而起，顶出了海面扶摇直上；霎时间
22．句子赏析需结合修辞、关键词与情感作答：选 A 句：比喻修辞，将金光比作火焰，突出霞光的热烈灿烂，传递喜爱之情；选 B 句：拟人修辞，赋予太阳人的动作与力量，写出日出的动态与震撼。
故答案为：A；运用了比喻的修辞手法，把金光比作火焰，生动形象地写出了太阳即将升起时的热烈和灿烂，表达了作者对北戴河日出的喜爱之情
23．①前三个问题均可通过 “联系上下文”（方法 B）解决。问题①“写作顺序” 可通过文中 “凌晨四点”“抵达鹰角亭时”“未几”“过了一会儿”“霎时间” 等时间词判断为时间顺序；问题②可通过文中抒情句判断情感；问题③可通过上下文理解 “海上大道” 指金光铺成的道路。
②问题④“生活中你还在哪里看过日出” 需结合自身经历回答，属于 “联系生活经验”（c 类）问题。提出有价值的问题可从写法、修辞、表达效果等角度切入，如 “文中多次描写颜色变化，这样写有什么好处？”。
故答案为：B；①；时间顺序；c；这篇文章极具想象力，请从文章中找到相应的句子并分析好在哪里
暮归
田工①毕，村人回。农夫荷②锄，童子牵牛。日西落，天将晚。飞鸟入林，炊烟四起。
【注释】①田工：田里的活儿。②荷（hè）：扛。
24．给加点字选择恰当的解释。（填序号）
①暮归　 　
A．傍晚。 B．将尽。
②田工毕　 　
A．毕业。 B．完毕，结束。
25．用自己的话说说“农夫荷锄，童子牵牛”的意思。
26．读画线的句子，说说你眼前浮现出了怎样的景象。
【答案】24．A；B
25．农夫扛着锄头，小孩子牵着牛。
26．我眼前浮现出傍晚时分，日落西山，天即将黑下来，疲倦的飞鸟也回到树林，村子里家家户户炊烟袅袅，一片宁静祥和的景象。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词字义理解，依托浅显文言短句，考查常见文言字词释义积累与语境辨析能力。
（2）本题考查文言语句翻译能力，在掌握重点字词含义基础上，完成文言语句向现代白话的通顺转换。
（3）本题考查文言文画面想象与语言描绘能力，依托文本语句提炼景物要素，调动想象描摹场景，体会古文营造的意境之美。
24．“暮归” 指傍晚归家，暮即傍晚；“田工毕” 指田间农活全部做完，毕是结束、完结的意思，结合文言实词常用释义即可准确判断。
故答案为：AB
25．结合注释，荷为扛，童子就是孩童，串联字词含义，理顺语句语序，翻译成通顺通俗的现代语句即可。
故答案为：农夫扛着锄头，小孩子牵着牛。
26．抓住日落、天晚、归林飞鸟、村中炊烟这些景物，依照文言短句描绘的画面展开想象，整合景物勾勒出乡村日暮时分悠然静谧的整体氛围。
故答案为：我眼前浮现出傍晚时分，日落西山，天即将黑下来，疲倦的飞鸟也回到树林，村子里家家户户炊烟袅袅，一片宁静祥和的景象。
27．习作。
本次的研学活动已经接近尾声了，其实除了大自然，我们的生活中也处处充满“美”。用心感受，把这份“美”记录下来，与大家分享吧！它可以是迷人的园子、栀子花开、荷满池塘；可以是伤心时温暖的语言、一声鼓励、一句信任的话；可以是困难时的援助之手、一次搀扶、一回捐赠……请围绕“心中的美”写一篇习作。
要求：题目自拟，按一定的顺序写清楚，表达出自己的真实感受，不少于400字。
【答案】窗台上的栀子花
我书桌的窗台上，摆着一盆栀子花，那是奶奶送我的礼物。每到清晨，洁白的花瓣上总会沾着晶莹的露珠，像撒了一把碎钻，微风一吹，淡淡的花香便漫满整个房间，那是自然馈赠的温柔之美。
上个周末，我不小心摔破了水杯，碎片散了一地，急得眼眶发红。奶奶没有责备我，只是蹲下来，轻轻握住我的手，轻声说：“没事的，奶奶再给你买一个，你下次小心点就好啦。” 她的手掌暖暖的，声音像春日的微风，吹散了我所有的慌乱。
午后的阳光透过窗户，洒在栀子花上，花瓣被镀上一层金边，连影子都带着温柔。我忽然明白，心中的美从不是轰轰烈烈的壮举，而是奶奶掌心的温度，是栀子花淡淡的清香，是困境中一句温暖的安慰 —— 这些平凡的瞬间，拼凑成了我心中最珍贵的美，藏在日常的每一个角落，温暖着我成长的每一步。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】核心关键词：心中的美（材料明确指向 “生活中的美好瞬间、温暖情感、善意举动”，均属于 “美” 的范畴），体裁为记叙文（需结合具体事例，传递真实情感）。题干核心要求：围绕 “生活中的美” 展开，选材可涵盖自然之美、人心之美、善举之美，需按一定顺序写清楚，表达真实感受，字数达标、情感真挚。
【写作思路】开头：可直接点题（引出 “心中的美” 是什么），或用环境描写铺垫氛围（如栀子花开、夕阳余晖等）。中间：选取 1 个具体事例（贴合题干提示的 “园子、花开、鼓励的话语、援助之手” 等方向），重点刻画 “美” 的细节（动作、语言、场景），融入自身真实感受。结尾：升华主题，点明 “美” 的含义（如平凡中的温暖、善意中的美好）。
写作误区提醒：避免选材空洞（如只写美景不写感受）、详略不当（铺垫过多，核心 “美” 的细节不足）、情感虚假（未结合自身真实体验）。
【立意提取】1.那盆栀子花，藏着夏日的温柔。
2.窗边的绿意，是藏在日常的美。
【点评】紧扣 “心中的美” 主题，选取 “奶奶的安慰”“栀子花的香气” 两个核心场景，贴合题干中 “温暖的话语、自然的美好” 要求；按 “开头（栀子花美景）— 中间（奶奶的安慰，体现人心之美）— 结尾（升华美是什么）” 的顺序，条理清晰；融入自身真实感受（慌乱、温暖），语言细腻，符合 “真实情感” 的要求，字数达标（400 字以上）。
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