资源简介

广东省潮州市2025-2026学年五年级下学期语文期中试卷
1．看拼音，写词语。
shān zhài 　 　 jiān dū 　 　
dù jì 　 　 yì shēng bù kēn 　 　
xiōng táng 　 　 cí xiáng 　 　
yóu zhōng 　 　 qíng bù zì jīn 　 　
2．给加点字选择正确的读音。
俘虏(fǔ fú)　 　 踌躇(zhù chú)　 　 矜持(jīn qián)　 　
拟人(nǐ sì)　 　 口供(gōng gòng)　 　 燕国(yān yàn)　 　
3．下列加点字词的意思相同的一项是(　　)。
A．青春作伴好还乡 青春年少
B．初闻涕泪满衣裳 耳闻不如一见
C．忽闻玻璃碎地声 她不小心把玻璃打碎了
4．下列歇后语的运用不恰当的一项是(　　)。
A．交流了半天，小强的态度还是“外甥打灯笼——照旧(舅)”。他的父母已有些生气了。
B．李叔叔手艺好，来请他的人络绎不绝，真是“隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外”。
C．妈妈做菜时，总是“咸菜烧豆腐——有言(盐)在先”。
D．这个东西放在这里，都落灰了。真是“梁山泊的军师——无(吴)用”。
把下列词语补充完整，并按要求填空。
5．相　 　成　 　 汗如　 　 　 　
大　 　一　 　 力　 　神　 　
　 　然起　 　 舍　 　为　 　
日精　 　 　 　 　 　头　 　颈
6． 最后一个词语含有两个表示身体部位的名称，请你再写出三个这样的词语：　 　、　 　、　 　。
按要求写句子。
7．改为转述句：小文严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。”
8． 改为陈述句：哪个战士的血肉之躯不是父母所生
9．改为双重否定句：爸妈都出差了，我只好自己照顾自己。
10． 修改病句：当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。
11． 写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。(缩句)
12．阅读下面材料，用简洁的语言概括出大家应该注意的事项。
据警方介绍，扫描二维码有时会提示下载软件，而有的软件可能藏着病毒，安装后会对手机性能造成影响；有时会被犯罪分子利用，导致手机自动扣取大量费用。有关专家提醒群众提高防范意识。
注意事项：　 　
课内阅读。
13．古诗中有童真童趣：它是范成大笔下“童孙未解供耕织，　 　”的天真可爱；它是雷震笔下“牧童归去横牛背，　 　”的悠闲自在。古诗中有家国情怀：“黄沙百战穿金甲，　 　”是戍边将士的豪情壮志；“　 　，南望王师又一年”是陆游收复失地的渴望；“羌笛何须怨杨柳，　 　”则是戍边将士对家乡的思念。
14． 同学们，伴着一路的书香，我们走过了半个学期的语文旅程。在前四个单元的课文里，我认识了　 　的刘伯承，也读懂了《青山处处埋忠骨》里　 　的毛主席，那句“　 　，　 　”让我感受到革命者的无私奉献；在《月是故乡明》中，我体会到季羡林先生　 　；还认识了　 　的诸葛亮，他的智慧让我明白“运筹帷幄，决胜千里”的道理。这些鲜活的人物与真挚的情感，都深深印在我的心间。(6分)
____
老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。
老锁匠老了。为了不让他的技艺失传。他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。
一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传。老锁匠决定对他们进行一次测试。
老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短，谁就是胜利者。结果，大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时。
老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么 ”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”他又问二徒弟同样的问题。二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么。您只让我打开锁，我就打开了锁。”
老锁匠微微一笑说：“其实，不管干什么行业都要讲一个‘信’字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠。他必须做到心中只有锁而无他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。”
说完，老锁匠郑重宣布成为他的正式接班人。
15． 给短文拟一个恰当的标题，写在文前的横线上。
16．读下列句子，注意加点的词语，体会句中蕴含的意味。
①大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”　 　
②二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。”　 　
③老锁匠微微一笑说：“其实，不管干什么行业都要讲一个‘信’字……”　 　
17．老锁匠说：“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。”这“不能打开的锁”指的是(　　)
A．保险柜的锁 B．贪欲的锁 C．锁匠家的锁
18． 文章最后，老锁匠宣布的内容不完整，联系上文，你觉得他会选择谁做正式接班人？为什么？
19． 读完短文，你有什么感想 简单写一写。
20．在我们成长的道路上，有许多值得感谢的人，体贴的长辈、循循善诱的老师、朝夕相处的同学……请结合自己生活的经历，以《感谢“横线”》为题，写一篇记叙文，通过对人物动作、语言、神态等的描写表现人物的心理活动，不少于 400字。
答案解析部分
1．【答案】山寨；监督；妒忌；一声不吭；胸膛；慈祥；由衷；情不自禁
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“寨、督、妒忌、胸膛、慈祥、衷、禁”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：山寨；监督；妒忌；一声不吭；胸膛；慈祥；由衷；情不自禁
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．【答案】fú；chú；jīn；nǐ；gòng；yān
【知识点】字音
【解析】【分析】俘虏：“俘”的正确读音是fú。踌躇：“躇”的正确读音是chú。矜持：“矜”的正确读音是jīn。拟人：“拟”的正确读音是nǐ。口供：“供”在表示“陈述、证言”时读gòng。燕国：“燕”在表示古国名时读yān。
故答案为：fú；chú；jīn；nǐ；gòng；yān
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A：“青春作伴好还乡”出自杜甫《闻官军收河南河北》，这里的青春指春天的景物，明媚的春光。“青春年少”里的青春指青年时期，年少的时光，二者意思不同。
B：“初闻涕泪满衣裳”里的闻是听见；“耳闻不如一见”里的闻也是听见，二者意思相同。
C：“忽闻玻璃碎地声”出自杨万里《稚子弄冰》，这里的玻璃指古代的一种玉石(冰的美称)；“把玻璃打碎了”里的玻璃指人造的透明材质，二者意思不同。
故答案为：B
【点评】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
4．【答案】C
【知识点】歇后语
【解析】【分析】A：“外甥打灯笼照旧(舅)”意思是跟原来一样，没有变化。用来形容小强态度没有改变，使用恰当。
B：“隔着门缝吹喇叭名(鸣)声在外”指名声传播得很远。用来形容李叔叔手艺好，名气大，使用恰当。
C：“咸菜烧豆腐有言(盐)在先”指事先把话说清楚。妈妈做菜是动作场景，这个歇后语用在这里不符合语境，使用不恰当。
D：“梁山泊的军师无(吴)用”指没有用处。用来形容东西放着没用，落灰，使用恰当。
故答案为：C
【点评】 考查歇后语。歇后语是一种民间语言文学形式，是指由两个句子构成的一句话，前一句为引子，后一句为搭腔，常用于说笑、打趣、警句、劝诫等。
【答案】5．映；趣；雨；下；吃；惊；倦；疲；肃；敬；己；人；月；华；伸；缩
6．七手八脚；眼疾手快；头昏脑涨
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】考查了补写词语和仿写词语。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。 在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
5．相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。
汗如雨下：汗水像下雨一样往下淌，形容出汗很多。
大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。
力倦神疲：肉体和精神上都疲乏不堪。
肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。
舍己为公：为了公共的利益而牺牲个人的利益。
日精月华：指太阳和月亮的光华，也常用来形容天地间的灵气。
伸头缩颈：形容在暗中察看的神态，也形容胆小，犹豫的样子。
故答案为：映 趣；雨 下；吃 惊；倦 疲；肃 敬；己 人；月 华；伸 缩
6．“伸头缩颈”含有表示身体部位名称的词语：头、颈，像这样的词语还有：七手八脚、眼疾手快、头昏脑涨。
故答案为：七手八脚、眼疾手快、头昏脑涨
【答案】7．小文严肃地对小明说，如果小明再迟到，他就一个人去。
8．每个战士的血肉之躯都是父母所生。
9．爸妈都出差了，我不得不自己照顾自己。
10．当我遇到困难时，同学们总是耐心地帮助我。
11．写字台上放着电报。
【知识点】修改病句；句式转换；缩句
【解析】【点评】本题考查句式转换、缩句、修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混
或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
7．原句里的“小明”指小明，要改成“小明”。“我”指小文，要改成“他”；同时去掉双引号，冒号改成逗号。
故答案为：小文严肃地对小明说，如果小明再迟到，他就一个人去。
8．反问句改陈述句，要去掉反问词（“哪个”），把否定词（“不是”）改为肯定词（“都是”），同时把问号改成句号。
故答案为：每个战士的血肉之躯都是父母所生。
9．原句里的“只好”表示无奈的肯定，可以换成双重否定词“不得不”，意思保持不变。
故答案为：爸妈都出差了，我不得不自己照顾自己。
10．这道题的问题是用词不当。“虚心”一般用来形容自己谦虚，不自满，不能用来形容帮助别人的态度；帮助别人应该用“耐心”。
故答案为：当我遇到困难时，同学们总是耐心地帮助我。
11．原句里“那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的”都是修饰“电报”的定语，需要去掉，只保留“写字台上放着电报”。
故答案为：写字台上放着电报。
12．【答案】1.不随意扫描陌生二维码，不轻易下载二维码提示的软件；2.提高防范意识，辨别二维码发布来源是否权威可信；3.警惕二维码导致手机中毒、自动扣费等风险。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】第一步：分析材料里的关键信息
材料里提到了扫码的风险和专家提醒：
1.扫描二维码可能提示下载带病毒的软件，影响手机性能
2.二维码可能被犯罪分子利用，导致手机自动扣费
3.专家提醒要提高防范意识
第二步：提炼注意事项的要点
行为上：不随意扫陌生二维码，不轻易下载二维码提示的软件
意识上：提高防范意识，辨别二维码的来源是否权威可信
风险上：警惕手机中毒，自动扣费这类安全问题
故答案为： 1.不随意扫描陌生二维码，不轻易下载二维码提示的软件；2.提高防范意识，辨别二维码发布来源是否权威可信；3.警惕二维码导致手机中毒、自动扣费等风险。
【点评】考查找中心句。要想概括好一段文章的段意，首先要对文段有一个整体的把握，然后读懂这段话的内容，抓住要点进行概括。 找中心句要先分清段落，再根据课文的内容和行文特点概括段意。
【答案】13．也傍桑阴学种瓜；短笛无腔信口吹；不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里；春风不度玉门关
14．意志坚定、钢铁般；胸怀宽广、以国家为重；青山处处埋忠骨；何须马革裹尸还；深切的思乡之情；神机妙算、足智多谋。
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；文章人物形象理解
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】考查了课文内容分析、古诗文默写。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
13．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜(范成大《四时田园杂兴》)，体现了农村孩童的天真可爱。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹(雷震《村晚》)，表现了牧童的悠闲自在。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还(王昌龄《从军行》)，体现了戍边将士的豪情壮志。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年(陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)，表达了诗人对收复失地的渴望。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关(王之涣《凉州词》)，写出了戍边将士对家乡的思念。
故答案为：也傍桑阴学种瓜；短笛无腔信口吹；不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里；春风不度玉门关
14．意志坚定，钢铁般(《军神》中的刘伯承，手术中拒绝使用麻醉剂，展现了超强的意志)
胸怀宽广，以国家为重(《青山处处埋忠骨》中的毛主席，强忍悲痛，同意将毛岸英的遗骨留在朝鲜)
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还(这两句体现了革命者不搞特殊，无私奉献的精神)
深切的思乡之情(《月是故乡明》中，季羡林通过月亮表达对故乡的思念)
神机妙算，足智多谋(《草船借箭》中的诸葛亮，用计谋从曹操处"借"得十万支箭)
故答案为：意志坚定、钢铁般；胸怀宽广、以国家为重；青山处处埋忠骨；何须马革裹尸还；深切的思乡之情；神机妙算、足智多谋。
【答案】15．不能打开的锁
16．“眼中放光”写出大徒弟被钱财吸引，心有贪念。；支吾了半天”说明二徒弟专注开锁，没关注柜中物品，坚守本分。；“微微一笑”体现老锁匠对二徒弟的认可，心中已有抉择。
17．B
18．选二徒弟。因为二徒弟心中只有锁，无视钱财，坚守职业道德，符合老锁匠对锁匠“守信、无贪念”的要求。
19．做人做事要坚守诚信与职业道德，克制贪欲，守住本心，才能行稳致远。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
15．这篇短文的核心是老铁匠选接班人，强调修锁人必须心中只有锁，不贪钱财，文中关键句是“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁”。标题要紧扣主旨，既要呼应了文中的关键句，也要象征着修锁人不能被贪念打开的道德底线。
故答案为：不能打开的锁
16．①“眼中放光”是神态描写，写出了大徒弟看到保险柜里的钱时，眼神里流露出的贪婪与兴奋，说明他开锁时注意力被钱财吸引，心中有了贪念，违背了修锁的职业道德。
②“支吾了半天”不是因为紧张或不会回答，而是因为二徒弟开锁时只专注于“开锁”本身，根本没留意保险柜里的东西，所以回答时迟疑犹豫，体现了他心中只有锁，不被钱财干扰的纯粹。
③“微微一笑”是老铁匠听完两个徒弟回答后的神态，既有对大徒弟贪念的失望，也有对二徒弟坚守职业底线的欣慰，同时也自然引出了他对“信”和职业道德的阐述。
故答案为：①“眼中放光”写出大徒弟被钱财吸引，心有贪念。②支吾了半天”说明二徒弟专注开锁，没关注柜中物品，坚守本分。
③“微微一笑”体现老锁匠对二徒弟的认可，心中已有抉择。
17．文中老铁匠强调修锁人要“心中只有锁而无他，对钱财视而不见”，这里的“锁”是比喻义，不是真实的锁，而是指内心抵制贪欲的防线。
A：“保险柜的锁”是实物，不符合比喻义。
B：“贪欲的锁”指的是内心不能被贪欲打开的道德防线，符合文意。
C：“铁匠家的锁”和文章主旨无关。
故答案为：B
18．老铁匠会选择二徒弟做正式接班人。原因：二徒弟开锁时只专注于"开锁"本身，没有被保险柜里的钱财干扰，做到了“心中只有锁而无他”，坚守了修锁匠的职业道德；而大徒弟被钱财吸引，心有贪念，不符合老铁匠对修锁匠“守信、无贪念”的要求。
故答案为：选二徒弟。因为二徒弟心中只有锁，无视钱财，坚守职业道德，符合老锁匠对锁匠“守信、无贪念”的要求。
19．这道题是开放性感想题，可以围绕“诚信、职业道德、克制贪欲”来写即可。
故答案为：做人做事要坚守诚信与职业道德，克制贪欲，守住本心，才能行稳致远。
20．【答案】感谢我的老师 成长的路上，我遇过许多温暖的人，而最让我心怀感激的，是我的班主任李老师。
记得那次期中考试，我的数学考得一塌糊涂，鲜红的分数像一根针，扎得我抬不起头。放学后，我独自坐在教室里发呆，李老师轻轻推开门走了进来。她没有直接提分数，只是拉过一把椅子坐在我身边，指尖轻轻点了点试卷上的错题：“这些题你其实都会，是不是考试时太紧张了 ”她的声音很柔，眼神里没有责备，只有温和的关切。我低着头，眼泪忍不住掉了下来。李老师没有打断我，只是从口袋里掏出纸巾，轻轻擦去我的眼泪：“一次失败不算什么，老师知道你平时很努力，我们一起找找问题在哪里。”她握着笔，一道一道帮我分析错题，笔尖在纸上划出沙沙的声响，阳光透过窗户落在她的侧脸上，她的眼神专注又耐心。
从那以后，李老师每天都会抽出十分钟帮我补数学。有一次我遇到一道难题，琢磨了半天也做不出来，急得抓耳挠腮。李老师笑着敲了敲我的草稿本：“别急，换个思路试试，你看这里......”她的手指在题目上轻轻圈点，眼神里带着鼓励，我忽然就茅塞顿开了。
后来我的数学成绩慢慢提了上来，那次期末考，我拿到了进步奖。李老师在班上表扬我时，眼睛弯成了月牙，脸上满是欣慰的笑容。
如果说成长是一条漫长的路，李老师就是路上的一盏灯，用温柔和耐心照亮我前行的方向。我想真诚地对她说一声：谢谢您，老师！
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】这篇作文采用了“总一一分——总”的经典记叙文结构，完整又好上手
1.开头(总起)：点题引入
开门见山，直接点出要感谢的人是班主任李老师，用一句话概括老师在成长路上的重要性，快速切入主题，避免拖沓。
2.中间(分述)：具体叙事，细节支撑选取了“一次考试失利被老师鼓励”这一核心事件，用两个层次展开：
第一层：写“我”考砸后的低落状态，老师主动找“我”谈话，用温和的语言，动作安慰“我”，帮“我”分析错题，体现老师的耐心与温柔。
第二层：写后续老师帮“我”补习，用一道难题的例子，展现老师的教学智慧与鼓励，为后文成绩进步做铺垫。两个场景都紧扣“动作、语言、神态描写”的要求，让人物形象立起来。
3.结尾总结：升华情感，呼应开头用比喻（老师是成长路上的灯）总结老师的影响，再次点题“感谢”，让文章情感闭环，主题更突出。
【点评】这篇文章从开头点题，到中间叙事，再到结尾升华，全程围绕“感谢老师”展开，结构完整，符合记叙文的写作规范。细节描写到位，人物鲜活，文中多次用到动作（拉椅子，擦眼泪，圈点题目），语言（温和的对话），神态（眼神关切，笑容欣慰）描写，把老师的温柔，耐心刻画得很真实，不是空喊口号式的感谢。情感真挚，贴近生活 选取的“考试失利被老师鼓励”的场景，是学生生活中非常真实的经历，容易引发共鸣，也让"感谢"的理由更有说服力，不空洞。语言流畅，详略得当，重点描写了老师安慰“我”和帮“我”讲题的场景，略写了成绩进步的过程，详略安排合理，节奏很舒服。
1 / 1广东省潮州市2025-2026学年五年级下学期语文期中试卷
1．看拼音，写词语。
shān zhài 　 　 jiān dū 　 　
dù jì 　 　 yì shēng bù kēn 　 　
xiōng táng 　 　 cí xiáng 　 　
yóu zhōng 　 　 qíng bù zì jīn 　 　
【答案】山寨；监督；妒忌；一声不吭；胸膛；慈祥；由衷；情不自禁
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“寨、督、妒忌、胸膛、慈祥、衷、禁”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：山寨；监督；妒忌；一声不吭；胸膛；慈祥；由衷；情不自禁
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．给加点字选择正确的读音。
俘虏(fǔ fú)　 　 踌躇(zhù chú)　 　 矜持(jīn qián)　 　
拟人(nǐ sì)　 　 口供(gōng gòng)　 　 燕国(yān yàn)　 　
【答案】fú；chú；jīn；nǐ；gòng；yān
【知识点】字音
【解析】【分析】俘虏：“俘”的正确读音是fú。踌躇：“躇”的正确读音是chú。矜持：“矜”的正确读音是jīn。拟人：“拟”的正确读音是nǐ。口供：“供”在表示“陈述、证言”时读gòng。燕国：“燕”在表示古国名时读yān。
故答案为：fú；chú；jīn；nǐ；gòng；yān
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．下列加点字词的意思相同的一项是(　　)。
A．青春作伴好还乡 青春年少
B．初闻涕泪满衣裳 耳闻不如一见
C．忽闻玻璃碎地声 她不小心把玻璃打碎了
【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A：“青春作伴好还乡”出自杜甫《闻官军收河南河北》，这里的青春指春天的景物，明媚的春光。“青春年少”里的青春指青年时期，年少的时光，二者意思不同。
B：“初闻涕泪满衣裳”里的闻是听见；“耳闻不如一见”里的闻也是听见，二者意思相同。
C：“忽闻玻璃碎地声”出自杨万里《稚子弄冰》，这里的玻璃指古代的一种玉石(冰的美称)；“把玻璃打碎了”里的玻璃指人造的透明材质，二者意思不同。
故答案为：B
【点评】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
4．下列歇后语的运用不恰当的一项是(　　)。
A．交流了半天，小强的态度还是“外甥打灯笼——照旧(舅)”。他的父母已有些生气了。
B．李叔叔手艺好，来请他的人络绎不绝，真是“隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外”。
C．妈妈做菜时，总是“咸菜烧豆腐——有言(盐)在先”。
D．这个东西放在这里，都落灰了。真是“梁山泊的军师——无(吴)用”。
【答案】C
【知识点】歇后语
【解析】【分析】A：“外甥打灯笼照旧(舅)”意思是跟原来一样，没有变化。用来形容小强态度没有改变，使用恰当。
B：“隔着门缝吹喇叭名(鸣)声在外”指名声传播得很远。用来形容李叔叔手艺好，名气大，使用恰当。
C：“咸菜烧豆腐有言(盐)在先”指事先把话说清楚。妈妈做菜是动作场景，这个歇后语用在这里不符合语境，使用不恰当。
D：“梁山泊的军师无(吴)用”指没有用处。用来形容东西放着没用，落灰，使用恰当。
故答案为：C
【点评】 考查歇后语。歇后语是一种民间语言文学形式，是指由两个句子构成的一句话，前一句为引子，后一句为搭腔，常用于说笑、打趣、警句、劝诫等。
把下列词语补充完整，并按要求填空。
5．相　 　成　 　 汗如　 　 　 　
大　 　一　 　 力　 　神　 　
　 　然起　 　 舍　 　为　 　
日精　 　 　 　 　 　头　 　颈
6． 最后一个词语含有两个表示身体部位的名称，请你再写出三个这样的词语：　 　、　 　、　 　。
【答案】5．映；趣；雨；下；吃；惊；倦；疲；肃；敬；己；人；月；华；伸；缩
6．七手八脚；眼疾手快；头昏脑涨
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】考查了补写词语和仿写词语。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。 在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
5．相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。
汗如雨下：汗水像下雨一样往下淌，形容出汗很多。
大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。
力倦神疲：肉体和精神上都疲乏不堪。
肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。
舍己为公：为了公共的利益而牺牲个人的利益。
日精月华：指太阳和月亮的光华，也常用来形容天地间的灵气。
伸头缩颈：形容在暗中察看的神态，也形容胆小，犹豫的样子。
故答案为：映 趣；雨 下；吃 惊；倦 疲；肃 敬；己 人；月 华；伸 缩
6．“伸头缩颈”含有表示身体部位名称的词语：头、颈，像这样的词语还有：七手八脚、眼疾手快、头昏脑涨。
故答案为：七手八脚、眼疾手快、头昏脑涨
按要求写句子。
7．改为转述句：小文严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。”
8． 改为陈述句：哪个战士的血肉之躯不是父母所生
9．改为双重否定句：爸妈都出差了，我只好自己照顾自己。
10． 修改病句：当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。
11． 写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。(缩句)
【答案】7．小文严肃地对小明说，如果小明再迟到，他就一个人去。
8．每个战士的血肉之躯都是父母所生。
9．爸妈都出差了，我不得不自己照顾自己。
10．当我遇到困难时，同学们总是耐心地帮助我。
11．写字台上放着电报。
【知识点】修改病句；句式转换；缩句
【解析】【点评】本题考查句式转换、缩句、修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混
或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
7．原句里的“小明”指小明，要改成“小明”。“我”指小文，要改成“他”；同时去掉双引号，冒号改成逗号。
故答案为：小文严肃地对小明说，如果小明再迟到，他就一个人去。
8．反问句改陈述句，要去掉反问词（“哪个”），把否定词（“不是”）改为肯定词（“都是”），同时把问号改成句号。
故答案为：每个战士的血肉之躯都是父母所生。
9．原句里的“只好”表示无奈的肯定，可以换成双重否定词“不得不”，意思保持不变。
故答案为：爸妈都出差了，我不得不自己照顾自己。
10．这道题的问题是用词不当。“虚心”一般用来形容自己谦虚，不自满，不能用来形容帮助别人的态度；帮助别人应该用“耐心”。
故答案为：当我遇到困难时，同学们总是耐心地帮助我。
11．原句里“那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的”都是修饰“电报”的定语，需要去掉，只保留“写字台上放着电报”。
故答案为：写字台上放着电报。
12．阅读下面材料，用简洁的语言概括出大家应该注意的事项。
据警方介绍，扫描二维码有时会提示下载软件，而有的软件可能藏着病毒，安装后会对手机性能造成影响；有时会被犯罪分子利用，导致手机自动扣取大量费用。有关专家提醒群众提高防范意识。
注意事项：　 　
【答案】1.不随意扫描陌生二维码，不轻易下载二维码提示的软件；2.提高防范意识，辨别二维码发布来源是否权威可信；3.警惕二维码导致手机中毒、自动扣费等风险。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】第一步：分析材料里的关键信息
材料里提到了扫码的风险和专家提醒：
1.扫描二维码可能提示下载带病毒的软件，影响手机性能
2.二维码可能被犯罪分子利用，导致手机自动扣费
3.专家提醒要提高防范意识
第二步：提炼注意事项的要点
行为上：不随意扫陌生二维码，不轻易下载二维码提示的软件
意识上：提高防范意识，辨别二维码的来源是否权威可信
风险上：警惕手机中毒，自动扣费这类安全问题
故答案为： 1.不随意扫描陌生二维码，不轻易下载二维码提示的软件；2.提高防范意识，辨别二维码发布来源是否权威可信；3.警惕二维码导致手机中毒、自动扣费等风险。
【点评】考查找中心句。要想概括好一段文章的段意，首先要对文段有一个整体的把握，然后读懂这段话的内容，抓住要点进行概括。 找中心句要先分清段落，再根据课文的内容和行文特点概括段意。
课内阅读。
13．古诗中有童真童趣：它是范成大笔下“童孙未解供耕织，　 　”的天真可爱；它是雷震笔下“牧童归去横牛背，　 　”的悠闲自在。古诗中有家国情怀：“黄沙百战穿金甲，　 　”是戍边将士的豪情壮志；“　 　，南望王师又一年”是陆游收复失地的渴望；“羌笛何须怨杨柳，　 　”则是戍边将士对家乡的思念。
14． 同学们，伴着一路的书香，我们走过了半个学期的语文旅程。在前四个单元的课文里，我认识了　 　的刘伯承，也读懂了《青山处处埋忠骨》里　 　的毛主席，那句“　 　，　 　”让我感受到革命者的无私奉献；在《月是故乡明》中，我体会到季羡林先生　 　；还认识了　 　的诸葛亮，他的智慧让我明白“运筹帷幄，决胜千里”的道理。这些鲜活的人物与真挚的情感，都深深印在我的心间。(6分)
【答案】13．也傍桑阴学种瓜；短笛无腔信口吹；不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里；春风不度玉门关
14．意志坚定、钢铁般；胸怀宽广、以国家为重；青山处处埋忠骨；何须马革裹尸还；深切的思乡之情；神机妙算、足智多谋。
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；文章人物形象理解
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】考查了课文内容分析、古诗文默写。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
13．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜(范成大《四时田园杂兴》)，体现了农村孩童的天真可爱。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹(雷震《村晚》)，表现了牧童的悠闲自在。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还(王昌龄《从军行》)，体现了戍边将士的豪情壮志。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年(陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)，表达了诗人对收复失地的渴望。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关(王之涣《凉州词》)，写出了戍边将士对家乡的思念。
故答案为：也傍桑阴学种瓜；短笛无腔信口吹；不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里；春风不度玉门关
14．意志坚定，钢铁般(《军神》中的刘伯承，手术中拒绝使用麻醉剂，展现了超强的意志)
胸怀宽广，以国家为重(《青山处处埋忠骨》中的毛主席，强忍悲痛，同意将毛岸英的遗骨留在朝鲜)
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还(这两句体现了革命者不搞特殊，无私奉献的精神)
深切的思乡之情(《月是故乡明》中，季羡林通过月亮表达对故乡的思念)
神机妙算，足智多谋(《草船借箭》中的诸葛亮，用计谋从曹操处"借"得十万支箭)
故答案为：意志坚定、钢铁般；胸怀宽广、以国家为重；青山处处埋忠骨；何须马革裹尸还；深切的思乡之情；神机妙算、足智多谋。
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老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。
老锁匠老了。为了不让他的技艺失传。他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。
一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传。老锁匠决定对他们进行一次测试。
老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短，谁就是胜利者。结果，大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时。
老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么 ”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”他又问二徒弟同样的问题。二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么。您只让我打开锁，我就打开了锁。”
老锁匠微微一笑说：“其实，不管干什么行业都要讲一个‘信’字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠。他必须做到心中只有锁而无他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。”
说完，老锁匠郑重宣布成为他的正式接班人。
15． 给短文拟一个恰当的标题，写在文前的横线上。
16．读下列句子，注意加点的词语，体会句中蕴含的意味。
①大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”　 　
②二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。”　 　
③老锁匠微微一笑说：“其实，不管干什么行业都要讲一个‘信’字……”　 　
17．老锁匠说：“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。”这“不能打开的锁”指的是(　　)
A．保险柜的锁 B．贪欲的锁 C．锁匠家的锁
18． 文章最后，老锁匠宣布的内容不完整，联系上文，你觉得他会选择谁做正式接班人？为什么？
19． 读完短文，你有什么感想 简单写一写。
【答案】15．不能打开的锁
16．“眼中放光”写出大徒弟被钱财吸引，心有贪念。；支吾了半天”说明二徒弟专注开锁，没关注柜中物品，坚守本分。；“微微一笑”体现老锁匠对二徒弟的认可，心中已有抉择。
17．B
18．选二徒弟。因为二徒弟心中只有锁，无视钱财，坚守职业道德，符合老锁匠对锁匠“守信、无贪念”的要求。
19．做人做事要坚守诚信与职业道德，克制贪欲，守住本心，才能行稳致远。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
15．这篇短文的核心是老铁匠选接班人，强调修锁人必须心中只有锁，不贪钱财，文中关键句是“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁”。标题要紧扣主旨，既要呼应了文中的关键句，也要象征着修锁人不能被贪念打开的道德底线。
故答案为：不能打开的锁
16．①“眼中放光”是神态描写，写出了大徒弟看到保险柜里的钱时，眼神里流露出的贪婪与兴奋，说明他开锁时注意力被钱财吸引，心中有了贪念，违背了修锁的职业道德。
②“支吾了半天”不是因为紧张或不会回答，而是因为二徒弟开锁时只专注于“开锁”本身，根本没留意保险柜里的东西，所以回答时迟疑犹豫，体现了他心中只有锁，不被钱财干扰的纯粹。
③“微微一笑”是老铁匠听完两个徒弟回答后的神态，既有对大徒弟贪念的失望，也有对二徒弟坚守职业底线的欣慰，同时也自然引出了他对“信”和职业道德的阐述。
故答案为：①“眼中放光”写出大徒弟被钱财吸引，心有贪念。②支吾了半天”说明二徒弟专注开锁，没关注柜中物品，坚守本分。
③“微微一笑”体现老锁匠对二徒弟的认可，心中已有抉择。
17．文中老铁匠强调修锁人要“心中只有锁而无他，对钱财视而不见”，这里的“锁”是比喻义，不是真实的锁，而是指内心抵制贪欲的防线。
A：“保险柜的锁”是实物，不符合比喻义。
B：“贪欲的锁”指的是内心不能被贪欲打开的道德防线，符合文意。
C：“铁匠家的锁”和文章主旨无关。
故答案为：B
18．老铁匠会选择二徒弟做正式接班人。原因：二徒弟开锁时只专注于"开锁"本身，没有被保险柜里的钱财干扰，做到了“心中只有锁而无他”，坚守了修锁匠的职业道德；而大徒弟被钱财吸引，心有贪念，不符合老铁匠对修锁匠“守信、无贪念”的要求。
故答案为：选二徒弟。因为二徒弟心中只有锁，无视钱财，坚守职业道德，符合老锁匠对锁匠“守信、无贪念”的要求。
19．这道题是开放性感想题，可以围绕“诚信、职业道德、克制贪欲”来写即可。
故答案为：做人做事要坚守诚信与职业道德，克制贪欲，守住本心，才能行稳致远。
20．在我们成长的道路上，有许多值得感谢的人，体贴的长辈、循循善诱的老师、朝夕相处的同学……请结合自己生活的经历，以《感谢“横线”》为题，写一篇记叙文，通过对人物动作、语言、神态等的描写表现人物的心理活动，不少于 400字。
【答案】感谢我的老师 成长的路上，我遇过许多温暖的人，而最让我心怀感激的，是我的班主任李老师。
记得那次期中考试，我的数学考得一塌糊涂，鲜红的分数像一根针，扎得我抬不起头。放学后，我独自坐在教室里发呆，李老师轻轻推开门走了进来。她没有直接提分数，只是拉过一把椅子坐在我身边，指尖轻轻点了点试卷上的错题：“这些题你其实都会，是不是考试时太紧张了 ”她的声音很柔，眼神里没有责备，只有温和的关切。我低着头，眼泪忍不住掉了下来。李老师没有打断我，只是从口袋里掏出纸巾，轻轻擦去我的眼泪：“一次失败不算什么，老师知道你平时很努力，我们一起找找问题在哪里。”她握着笔，一道一道帮我分析错题，笔尖在纸上划出沙沙的声响，阳光透过窗户落在她的侧脸上，她的眼神专注又耐心。
从那以后，李老师每天都会抽出十分钟帮我补数学。有一次我遇到一道难题，琢磨了半天也做不出来，急得抓耳挠腮。李老师笑着敲了敲我的草稿本：“别急，换个思路试试，你看这里......”她的手指在题目上轻轻圈点，眼神里带着鼓励，我忽然就茅塞顿开了。
后来我的数学成绩慢慢提了上来，那次期末考，我拿到了进步奖。李老师在班上表扬我时，眼睛弯成了月牙，脸上满是欣慰的笑容。
如果说成长是一条漫长的路，李老师就是路上的一盏灯，用温柔和耐心照亮我前行的方向。我想真诚地对她说一声：谢谢您，老师！
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】这篇作文采用了“总一一分——总”的经典记叙文结构，完整又好上手
1.开头(总起)：点题引入
开门见山，直接点出要感谢的人是班主任李老师，用一句话概括老师在成长路上的重要性，快速切入主题，避免拖沓。
2.中间(分述)：具体叙事，细节支撑选取了“一次考试失利被老师鼓励”这一核心事件，用两个层次展开：
第一层：写“我”考砸后的低落状态，老师主动找“我”谈话，用温和的语言，动作安慰“我”，帮“我”分析错题，体现老师的耐心与温柔。
第二层：写后续老师帮“我”补习，用一道难题的例子，展现老师的教学智慧与鼓励，为后文成绩进步做铺垫。两个场景都紧扣“动作、语言、神态描写”的要求，让人物形象立起来。
3.结尾总结：升华情感，呼应开头用比喻（老师是成长路上的灯）总结老师的影响，再次点题“感谢”，让文章情感闭环，主题更突出。
【点评】这篇文章从开头点题，到中间叙事，再到结尾升华，全程围绕“感谢老师”展开，结构完整，符合记叙文的写作规范。细节描写到位，人物鲜活，文中多次用到动作（拉椅子，擦眼泪，圈点题目），语言（温和的对话），神态（眼神关切，笑容欣慰）描写，把老师的温柔，耐心刻画得很真实，不是空喊口号式的感谢。情感真挚，贴近生活 选取的“考试失利被老师鼓励”的场景，是学生生活中非常真实的经历，容易引发共鸣，也让"感谢"的理由更有说服力，不空洞。语言流畅，详略得当，重点描写了老师安慰“我”和帮“我”讲题的场景，略写了成绩进步的过程，详略安排合理，节奏很舒服。
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