古诗词诵读《临安春雨初霁》课件(共14张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

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古诗词诵读《临安春雨初霁》课件(共14张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

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(共14张PPT)
一帘春雨雅,半生宦海愁
——陆游《临安春雨初霁》
写作背景
《临安春雨初霁》写于淳熙十三年(1186)春。当时,陆游已六十二岁高龄,虽赋闲山阴五载,后被起用代理严州(现浙江建德)知府,赴任之前,先到临安去觐见皇帝,住在西湖边的客栈里听候召见,在百无聊赖中,写下了这首脍炙人口的诗作。
他对这个职位其实并不感兴趣,但迫于“圣命”,又为了维持生计,也只好接受下来。这让一心抗金、收复失土的陆游深感失望,对南宋朝廷的软弱与黑暗有了更深刻认识。
解题
临安 春雨 初霁
交代了地点:南宋都城,今浙江杭州。
时令:春天。
天气:雨过天晴。
临安:寓有“君临即安”之意;
南宋偏安江南,有“临时安置”之意。
听朗诵+齐读
走进文本,整体感知
1.我们以“一帘春雨雅,半生宦海愁”为主题,带着以下三个问题走进《临安春雨初霁》——
春雨之雅,“雅”在何处?
宦海之愁,“愁”从何来?
雅与愁,如何共存于一首诗中?
2.春雨之雅,“雅”在何处?
意象雅:小楼、春雨、杏花
小楼一夜听春雨,
深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草,
晴窗细乳戏分茶。
行为雅:听雨、赏花、书字、品茶
3.请赏析千古名句“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”。
画面:描绘了一幅明艳生动的春光图。诗人只身住在小楼上,彻夜听着春雨明确的淅沥;次日清晨,深幽的小巷中传来了叫卖杏花的声音,淡雅的春意油然而生。
手法:①虚实结合,“一夜”与“明朝”;②乐景抒哀情。深巷——达官贵人多居深巷,忘却亡国之危;卖杏花——点染了临安城中的“太平盛世”气象。
情感:旅居京城时的郁闷惆怅,壮志难酬的感伤和无奈。
4.“矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶”主要运用哪种表现手法,有怎样的表达效果
手法:细节描写、用典。
效果:“矮纸”就是短纸、小纸,“草”就是草书。暗用了张芝的典故。张芝擅长草书,但平时多写楷书。人问其故,他说写草书太花时间,所以没工夫写。陆游借以表明自己客居京华,闲极无聊,以草书消遣。 国家正是多事之秋,自己却无事而作草书,晴窗下品茶消磨时光,用日常细节含蓄表达诗人报国无门、蹉跎岁月的愤懑之情。
5.景是雅景,事是雅事,为何诗中却可见作者的愁?他的愁从何而来?
世味薄凉,客居京华,一夜不眠,闲居小楼,厌恶官场……
(1)“世味年来薄似纱”用了什么修辞?
比喻。喻指世态人情、官场风气淡薄、虚伪、冷漠等。陆游此次被起用只是闲职,并非报国良机,看透了官场凉薄。
(2)“谁令骑马客京华”是疑问还是反问?诗人想表达什么?
反问。不是别人强迫,是命运与时代的无奈,自问自悔,不愿客居京华,却身不由己。
一个“客”字,道尽身份尴尬——京城是功名之地,于他却是漂泊之所。这便是“宦海愁”的起点:半生沉浮,壮志难酬,世态炎凉,身不由己。
(3)尾联“素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家”,用了什么典故?诗人说“莫起风尘叹”,是真的不叹吗?
陆机“京洛多风尘,素衣化为缁”,喻官场污浊玷污清白。
反语。越说“莫叹”,越说明风尘之叹深植心底,怕被官场污染,坚守本心。
(4)“犹及清明可到家”,归家是喜悦,还是解脱?
解脱。京城无聊,宦海无情,归家是逃离污浊,回归本真。
尾联把愁情从个人失意,到厌倦官场,推向坚守清白,到渴望归乡,愁绪沉郁又坚定。
6.雅与愁,是什么关系?它们如何共存于一首诗中?
以雅衬愁,雅是外衣,愁是内核;雅越淡,愁越浓;雅越静,愁越沉。这就是陆游的晚年心境:不再慷慨悲歌,却以淡笔写深愁,以雅景藏沉郁,一帘春雨,写尽半生宦海沧桑。
这首诗,是陆游的内心独白——
首联:直抒宦海之愁;
颔联:雅景反衬愁情;
颈联:雅事暗藏愁绪;
尾联:归思解愁,坚守本心。
课堂总结
小楼听雨,深巷卖花,江南春色清雅如画;闲作草书,晴窗分茶,文人意趣淡静如水。可这满纸雅致之下,藏着陆游六十余载的宦海浮沉与壮志难酬。世味薄纱,京华客愁,乐景衬哀,闲笔藏愤。一帘春雨写尽温婉,半生漂泊道尽悲凉,也让我们读懂了爱国诗人沉郁内敛、藏于雅韵中的深沉悲怆。
课后作业
请模仿本诗“以清丽春景,写落寞愁情”的写法,写一首不少于8行的现代诗,描绘一种“表面很美,心里很凉”的场景。

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