资源简介

2025年高考卷名句默写汇编
及2026预测题
【真题再现】
2025年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ卷）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在毕业典礼上，柳教授谦逊地引用韩愈《师说》中的“________________，________________”两句，勉励学生们青出于蓝而胜于蓝。
（2）张老师给守卫边疆的丈夫发信息，引用秦观《鹊桥仙》中“________________，________________”两句，表示虽不能朝夕相守，但仍情长意久。
（3）与左图内容相契合的古诗文名句，可以是：“________________，________________。”
2025年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）周末的音乐会圆满成功，媒体报道时引用苏轼《赤壁赋》中的“________________，________________”两句，形容洞箫的尾音婉转悠长，连绵不断。
（2）老年大学的教室里悬挂着一副对联，写的是陆游《临安春雨初霁》中的“________________，________________”，对应着开设的书法和茶艺两门课。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“________________，________________。”
2025年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）
14. 在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。
（1）孔子认为，君子应该“文质彬彬”，如果处理不好文质关系，就会产生两种结果：“________________，________________。”
（2）很多成语出自先秦典籍和唐宋诗文。《荀子·劝学》云：“________________，功在不舍。”《赤壁赋》云：“________________，不绝如缕。”
（3）曹操求贤若渴，其《短歌行》云：“山不厌高，海不厌深。________________，________________。”
（4）张孝祥笔下的洞庭月色，气象宏大：“________________，________________，表里俱澄澈。”
2025年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春 长沙》中“________________，________________”用色彩明艳的壮丽秋景，展现了毛泽东的乐观与豪迈；《蜀相》中“________________，________________”借色彩明丽的盎然春景，反衬了诗人对诸葛亮的惋惜之情。
（2）小华用《劝学》中的“________________，________________”向弟弟讲述天赋再高如果不坚持也难成功的道理。
2025年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）
1. 按要求填空。
（1）知人者智，________________。（《老子》）
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子鼓励曾皙说出自己想法的句子是“________________，________________”。
（3）巨浪冲击着海岸，浪花飞溅，这不禁让人想起苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“________________，________________”。
【参考答案】
2025年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ卷）
（1）（是故）弟子不必不如师，师不必贤于弟子
（2）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮（易错字：久长、岂、暮）
（3）水面清圆，一一风荷举（易错字：清、圆）【备选答案】江南可采莲，莲叶何田田；惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（易错字：菡萏）
2025年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷）
（1）余音袅袅，不绝如缕（易错字：袅、缕）
（2）矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶（易错字：矮、斜、乳）
（3）两岸青山相对出，孤帆一片日边来【备选答案】孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；潮平两岸阔，风正一帆悬；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山；客路青山外，行舟绿水前（易错字：沧）
2025年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）
（1）质胜文则野，文胜质则史（易错字：野、史）
（2）驽马十驾；余音袅袅（易错字：驽、驾、袅）
（3）周公吐哺，天下归心（易错字：哺）
（4）素月分辉，明河共影（易错字：辉）
2025年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）
看万山红遍，层林尽染；
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音（易错字：染、阶、鹂）
骐骥一跃，不能十步（易错字：骐、骥）
2025年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）
（1）自知者明
（2）何伤乎，亦各言其志也
（3）惊涛拍岸，卷起千堆雪（易错字：涛、卷）
【真题解读】
2025年五套高考语文默写真题均严格对标新课标素养考查要求，彻底摒弃传统机械识记的命题模式，全面采用情境化理解式默写题型。整套试卷命题兼具统一性与地域性，全国新高考卷侧重创新素养考查，省市自主命题卷侧重基础能力夯实，考查层级清晰、选拔功能突出。
本次默写选材覆盖面广，囊括诸子散文、先秦说理文言文、唐宋诗词、经典辞赋等高中核心必背篇目，内容紧扣治学修身、家国情怀、山水审美、情志寄托、励志思辨、传统文化传承六大主流主题，深度贴合高考立德树人的核心命题导向。
题型设计呈现明显分层特征：新课标Ⅰ卷、Ⅱ卷突破传统固定默写形式，增设意象匹配式开放默写题型，无唯一标准答案，重点考查学生古诗文储备广度与场景适配运用能力，有效规避机械刷题得分的弊端，成为高分段考生区分核心；试卷情境设置贴合校园生活、人际交往、文化审美、文学鉴赏等真实场景，同时兼顾艺术手法、情感基调、文本细节的精细化考查。
北京、天津、上海三地自主命题风格稳中求实，聚焦精准识记与规范书写。北京卷题量充足、篇目覆盖全面，均衡搭配基础篇目与重难点篇目，考点排布疏密得当；天津卷创新采用跨篇目组合设问形式，通过不同文本的题材、手法、情感对比设问，强化学生语境解读能力；上海卷命题简约精炼，规避固化主旨考点，侧重文本细节名句与基础哲思内容考查，注重精细化记忆与灵活运用能力。
整体而言，2025年高考默写命题完成了“机械背诵”到“理解活用”的核心转型，基础题型保障常规得分，创新题型实现分层选拔，为后续备考明确了重理解、抓细节、广积累、善活用的核心备考方向。
【篇目检索索引（双向检索）】
一、超高频考查篇目（多卷重复考查，核心必考）
1.《赤壁赋》：2025年双卷考查核心篇目，覆盖新高考Ⅱ卷、北京卷，对应题号17（1）、14（2），是默写板块优先级最高的备考篇目，侧重景物描写与人生哲思类情境考查。
2.《论语》：儒家经典核心必考篇目，覆盖北京卷、上海卷，对应题号14（1）、1（2），常年稳定命题，多聚焦修身、治学、处世类名句考查。
3.《劝学》：说理文言核心篇目，覆盖北京卷、天津卷，对应题号14（2）、16（2），重点围绕治学坚持、积累励志的主题情境设问。
二、高频考查篇目（单卷重点考查，常规必考）
1.《师说》：新高考Ⅰ卷专属考查篇目，对应题号17（1），重点围绕尊师重道、治学育人的哲理情境设问。
2.《鹊桥仙》（秦观）：新高考Ⅰ卷专属考查篇目，对应题号17（2），聚焦真挚情志、长久相守的情感主题考查。
3.《短歌行》：北京卷专属考查篇目，对应题号14（3），围绕求贤若渴、胸怀家国的胸襟抱负命题。
4.《沁园春·长沙》：天津卷专属考查篇目，对应题号16（1），以壮阔秋景、青年豪迈胸襟为核心考查方向。
5.《蜀相》：天津卷专属考查篇目，对应题号16（1），主打怀古咏史、凭吊先贤、抒发惋惜感慨的情感类默写。
6.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》：上海卷专属考查篇目，对应题号1（2），侧重文人志向、人物对话细节的精细化考查。
7.《念奴娇·赤壁怀古》：上海卷专属考查篇目，对应题号1（3），聚焦壮阔山水意境与人生感慨的情景结合类设问。
三、中频考查篇目（小众精选篇目，差异化考点）
1.《临安春雨初霁》：新高考Ⅱ卷小众考查篇目，对应题号17（2），侧重文人闲适恬淡的生活情境与雅致心境考查。
2.《念奴娇·过洞庭》：北京卷特色考查篇目，对应题号14（4），侧重宏大月色山水意境与文人开阔胸襟的融合考查。
3.《老子》：上海卷基础素养篇目，对应题号1（1），聚焦传统处世哲思短句，侧重传统文化基础积累考查。
【考情深度解析】
1. 题型配比：情境默写全覆盖，创新题型常态化
2025年五套高考语文试卷已完全淘汰传统直填式默写，全部采用情境化理解默写题型，考查形式更灵活。其中两套新高考卷新增意象图文匹配类开放默写题型，打破固定答题范式，答案多元开放，重点区分学生古诗文积累层级；北京、天津、上海自主命题卷延续成熟的情境设问模式，命题风格稳定，侧重考查学生识记精准度与语境匹配能力，形成“基础稳分、创新拉差”的科学题型结构。
2. 选材规律：体裁均衡、主题聚焦、新旧兼顾
本次默写选材体裁丰富多元，诸子散文、说理文言、唐宋诗词、豪放词作全覆盖，古文与诗词考查配比均衡，贴合高考常态化选材规律。
篇目考查层级清晰，《赤壁赋》《劝学》《论语》等核心篇目多次跨卷考查，是备考核心重点；《临安春雨初霁》《念奴娇·过洞庭》等中频小众篇目定点考查，规避备考同质化误区；《沁园春·长沙》红色经典篇目稳定出镜，契合高考立德树人的核心考查导向。
命题主题高度聚焦，集中围绕学子修身治学、文人家国情怀、自然山水审美、亲友情志寄托、人生励志思辨、传统文化传承六大方向，完全贴合新课标古诗文考查核心要求。
3. 设问角度：从“记句子”转向“懂文本、会运用”
情境生活化：命题场景跳出课本固化语境，依托校园活动、亲友寄情、文化场馆、日常感悟等真实生活场景设问，贴合学生日常认知；
考查精细化：不再单纯考查名句识记，重点兼顾情景反衬、视听结合、景物烘托、哲理思辨等文学手法的综合考查；
答题开放化：新高考创新题型允许多组正确答案，侧重考查学生古诗文积累广度与场景适配能力，杜绝死记硬背的低效备考模式。
4. 命题风格核心变化
整体命题呈现去套路、重理解、强活用、细区分的鲜明特征。新高考卷持续创新，侧重语文素养分层选拔；地方自主卷稳中守正，聚焦基础能力夯实。所有命题严格限定课标必背篇目范围，无超纲、无偏怪试题，重难点分布科学，适配不同层次考生的备考与答题需求。
5. 课标对标核心侧重
命题严格对标高中语文新课标，围绕古诗文积累、审美鉴赏、文化传承、语言运用四大核心素养展开，实现名句识记、语境解读、手法赏析、场景活用的四维综合考查，全面考核学生的古诗文综合运用能力。
【高频失分归纳总结】
1. 字形错写（最高频失分，占比68%）
主要错因集中在形近字混淆、复杂笔画漏写、生僻形声字书写失误、虚词滥用或漏写等问题，是考场最普遍的失分点。
2025真题高频易错字：袅、缕、矮、骥、骐、鹂、阶、哺、菡萏、沧
避错要点：单独整理真题专属易错字词清单，重点区分形近字、异形同义字，拆解复杂生字专项默写，摒弃模糊记忆答题的习惯。
2. 语境误判失分（新高考专属失分点）
主要错因是学生无法精准匹配题干场景，混淆文本情感基调与艺术手法，尤其在开放意象题型中，容易出现诗句与场景错配的问题。
高频失误表现为：将闲适雅致的生活场景匹配悲壮苍凉的诗句，混淆景物烘托与直抒胸臆的手法，山水、荷塘、江舟等经典意象诗句串用错配。
避错要点：审题优先抓取场景氛围、情感基调、艺术手法、核心物象四大关键信息，先锁定篇目范围，再筛选匹配诗句，层层递进精准作答。
3. 记忆残缺失分
主要错因是学生名句记忆碎片化，诗句首尾模糊、虚词记忆缺失，易混淆同主题、同篇目相似名句，出现语序颠倒、诗句串记等问题。
高频失误集中在《赤壁赋》《劝学》等名句密集篇目，学生极易混淆相似句式、串用同类名句。
避错要点：坚持整篇闭环背诵，不孤立记忆单句，专项对比积累同主题、同手法、同意象的相似名句，厘清诗句差异。
4. 审题偏差失分
主要错因是学生审题粗糙，忽略题干中的情感、手法、场景限定条件，凭主观经验答题，最终答非所问。
避错要点：审题时圈画核心限定关键词，明确题干设问指向，杜绝主观臆断，精准匹配对应诗句。
5. 书写规范隐性失分
主要错因是字迹潦草、连笔杂乱、涂改频繁、字体模糊，导致阅卷系统识别失效，造成不必要的隐性扣分。
默写避错规范口诀：审题抓词定语境，逐字核查辨字形；全篇熟背防串句，卷面整洁忌涂改；开放题型多积累，场景适配要精准。
【2026届命题趋势研判】
1. 固定不变核心规律
题型稳定：高考默写已全面固化为情境理解性默写，传统机械直填题型彻底退出考场，考查形式不会回归；
范围稳定：命题严格限定高中语文课标必背篇目，始终无超纲、偏难怪题，备考范围清晰固定；
主题稳定：持续围绕修身治学、家国情怀、山水审美、情志寄托四大核心主题命题，贴合主流考查导向。
2. 2026新增核心考点趋势
（1）开放意象默写持续普及：新高考创新题型将成为常态化考查形式，重点考查学生古诗文积累广度与场景活用能力，创新区分度；
（2）中频小众篇目升温：命题逐步避开烂熟高频名句，侧重考查篇目内部小众语句、细节对话、精细化写景抒情句子，规避套路化备考；
（3）跨篇目组合设问常态化：延续地方卷优质命题形式，通过多篇目、同主题、同手法对比设问，强化语境理解与文本辨析能力考查；
（4）情境场景多元化：新增传统文化实践、国风审美、家国坚守、青年励志等新型生活化情境，丰富命题场景维度。
3. 题型微调与区分度变化
基础题型趋于稳健，核心高频篇目固定设问，保障考生基础得分；拔高题型更加灵活，细节设问、手法辨析、开放匹配题型，成为高分段分层核心；书写规范要求愈发严苛，字词精准度、卷面工整度成为隐性提分关键。
4. 2026高概率考查篇目预判
高频续考篇目：《论语》《劝学》《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》《短歌行》（历年考查稳定，2026年大概率延续考查）
潜力新增篇目：《阿房宫赋》《登岳阳楼》《锦瑟》《望海潮》《逍遥游》（侧重篇目内小众名句、细节语句考查，规避套路化考点）
【2026届同源原创仿真预测卷】
2025年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ卷）预测卷
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）校园读书节上，老师借用《论语》中“________________，________________”两句，告诫学子学思结合、勤勉治学。
（2）苏轼《赤壁赋》中，以水月永恒对比人生短暂，抒发旷达感慨的两句是“________________，________________”。
（3）与下图内容契合的古诗文名句，可以是：“________________，________________”。
2025年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷）预测卷
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中，用骏马与劣马对比，论证坚持可贵的两句是“________________，________________”。
（2）陆游《书愤》中，追忆沙场征战、抒发报国壮志的两句是“________________，________________”。
（3）与下图内容契合的名句，可以是：“________________，________________”。
2025年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）预测卷
14.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《师说》中，韩愈点明从师求学不分长幼、唯道是从的两句是：“________________，________________”。
（2） 杜甫《客至》中，以质朴口语、温情笔触，写出诗人热情待客、邻里和睦场景的两句是：“________________，________________”。
（3） 陶渊明淡泊名利、归隐田园的心境为人称颂。其《归园田居（其一）》中，写出摆脱官场束缚、回归自然本心的两句是：“________________，________________”。
（4） 古典诗文善用对比凸显主旨。杜牧《阿房宫赋》中，通过百姓劳作与统治者奢靡的对比，批判秦王朝奢靡暴政的两句是：“________________，________________”。
2025年普通高等学校招生全国统一考试（天津）预测卷
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《短歌行》中，曹操以明月喻贤才，抒发求贤不止、忧心不已的两句是：“________________，________________”。
（2）杜甫《蜀相》中，凭吊古迹、缅怀先贤，抒发壮志未酬惋惜之情的两句是：“________________，________________”。
（3）坚守本心、矢志不渝是君子品格。屈原《离骚》中，表明自己宁死坚守高洁品格、不与世俗同流合污的两句是：__________，__________。
2025年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）预测卷
1.按要求补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《老子》中阐释知人知己、自知自省智慧的两句是：“________________，________________”。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，描绘曾皙悠然自得、志向高远的生活图景的两句是：“________________，________________”。
（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，感叹人生短暂、寄情江月的两句是：“________________，________________”。
【预测卷参考答案】
2025年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ卷）预测卷
（1）学而不思则罔，思而不学则殆（易错字：罔、殆）
（2）哀吾生之须臾，羡长江之无穷（易错字：须臾）
（3）落木千山天远大，澄江一道月分明（易错字：澄）
2025年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷）预测卷
（1）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍（易错字：骐、骥、驽）
（2）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关（易错字：洲、渡）
（3）清风徐来，水波不兴（易错字：徐、波）
2025年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）预测卷
（1）道之所存，师之所存也
（2）肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯（易错字：篱、余）
（3）久在樊笼里，复得返自然（易错字：樊、笼）
（4）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（易错字：锱、铢）
2025年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）预测卷
（1）明明如月，何时可掇（易错字：掇）
（2）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟（易错字：捷、襟）
（3）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也（易错字：溘）
2025年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）预测卷
（1）知人者智，自知者明
（2）浴乎沂，风乎舞雩（易错字：沂、雩）
（3）人生如梦，一尊还酹江月（易错字：尊、酹）

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