资源简介

2025-2026学年度第二学期八年级第2次调研考试物理科试卷
总分：100分 考试时间：80分钟
说明：1.全卷共7页，满分为100分。考试用时为80分钟。
2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。
3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。
4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。
5.考生务必保持答题卡的整洁。
一、选择题：本大题共7小题，每小题3分，共21分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 选项与真实值较为接近的是（ ）
A. 普通中学生重约50N B. 物理课本重约0.1N
C. 课桌重约1000N D. 一枚鸡蛋重约0.5N
2. 关于力的说法，下列正确的是（ ）
A. “孤掌难鸣”说明了离开物体也能产生力的作用
B. 相互接触的物体一定有弹力的作用
C. 产生力的作用时，受力物体同时也是施力物体
D. 地球吸引树枝上的苹果，苹果不吸引地球
3. 如图所示，“和谐号”动车满载旅客从深圳北站缓缓驶出前往广州。下列说法正确的是（ ）
A. 列车的总重力与地面对列车的支持力是一对平衡力
B. 列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力
C. 列车匀速前进时，它受到的牵引力大于它受到的阻力
D．列车受到的牵引力和铁轨对它的支持力是一对相互作用力
4．关于下面四幅图中所包含的物理信息下列说法正确的是（ ）
A．甲：两手指受到的压力相同，受力面积越大，压强越大
B．乙：同一液体，深度相同时，各个方向压强相等
C．丙：马德堡半球实验测量了大气压强的大小
D．丁：往B管吹气，A管液面上升是因为流体中流速越大的位置压强越大
5．在交通压力与日俱增的今天，自行车是节能环保、绿色出行的最佳交通工具。自行车的
结构及使用涉及到不少有关摩擦的知识，其中为了减小摩擦的是（ ）
A．刹车时轮子由滚动变滑动 B．车把套上制作了花纹
C．轴承里面装上滚珠 D．轮胎的表面做的凹凸不平
6．如图所示，容器装有水，其底部a、b、c三处受到水的压强分别为、、，则以下
判断正确的是
A． B．
C． D．
7．如图甲所示，小星在水平地面上用力向右推木箱，推力随时间变化的图如图乙所示，木
箱速度随时间变化的图像如图丙所示，以下对于这一过程的分析中正确的是（ ）
A．0-1s内木箱没有动，所以此时不是平衡状态
B．如果3s后人停止用力，木箱将做匀速直线运动
C．1s-2s内木箱受到的摩擦力大小为40N
D．如果3s后人突然用60N的力往回拉箱子，此时物体立刻向左加速运动
二、填空题：本大题共7小题，每空1分，共21分。
8．排球运动员扣球时，感到手部疼痛，说明力的作用是____，同时排球会变瘪，运动速度的大小和方向也会改变。这说明力不仅可以使物体发生____，还可以改变物体的____。
9．在雪地上行走时，要穿底面积宽大的雪鞋，这是为了____人对雪地的压强（选填“增大”或“减小”）。潜水员需穿潜水服进入深水区作业，是因为水深度越深，水的压强越____。将两个吸盘对接，用力挤压出空气后难以将其分开，说明吸盘内部气体压强____（选填“大于”、“等于”或“小于”）大气压强。
10．如图所示，竖直向上抛出小球，小球在空中上升的过程中，小球的惯性____（选填“变大”“变小”或“不变”），小球到达最高点时受力____（选填“平衡”或“不平衡”）；若小球到达最高点时所受的外力全部消失，则小球将保持____（选填“静止”或“匀速直线运动”）。
11．如图甲所示，水壶的壶嘴和壶身构成一个简单的　　　　。将茶壶向壶嘴方向略微倾斜且静止后，壶嘴和壶身中的水面　　　　（选填“相平”或“不相平”）。图乙是某个高铁站台边缘设置的安全线，是因为空气流速越大的位置压强越　　　　（选填“大”或“小”），防止乘客被“推”向列车。
12．1643年意大利科学家托里拆利最早用水银做实验测定了大气压的值，1标准大气压能托起　　毫米高的水银柱。2026年春节，小明一家人坐火车从深圳市去西宁市旅游，在火车上他观察到带来的自制气压计（如图）的细塑料管中水柱会逐渐升高，这表明外界大气压　　（选填“变大”、“变小”或“不变”），水的沸点会　　（选填“升高”、“降低”或“不变”）。
13．一正方体木块平放在水平桌面上，对水平桌面的压强是1200Pa，如果将它沿水平方向截去一半，剩余木块对桌面的压强是　　Pa；如果将它沿竖直方向截去一半，剩余木块对桌面的压强是　　Pa，若把竖直截下部分完全叠在剩下的木块上，这时木块对水平桌面的压强等于　　Pa。
14．如图所示，在水平桌面上放置A、B两个长方体物块，A物块受到的水平向右的拉力，B物块受到的水平向左的拉力，此时A、B两个物块一起向右做匀速直线运动，则A对B的摩擦力大小为　　N，方向　　（选填“向左”或“向右”），B对水平桌面的摩擦力大小为　　N。
三、 作图题：本题7分（2分+2分+3分=7分）。
15. 请按要求完成下列作图：
（1）将重30N的铅球投出后在空中轨迹如图虚线所示，请画出其在空中的受力示意图（不计空气阻力）。
（2）小明在超市中常见的台阶式电梯上随着电梯匀速上行，如图所示，O点为小明的重心，请画出小明所受到的力的示意图。
（3）如图所示，一个木块静止在斜面上，在图中画出物体受到的摩擦力和支持力，以及物体对斜面压力的示意图。
四、实验题：本大题共3小题，第16小题6分，第17小题6分，第18小题7分，共19分。
16. 从实验室借来一把弹簧测力计如图甲所示，
（1）弹簧测力计的量程是 N，分度值是 N；测量物体重力前应该进行的操作是在竖直方向进行 ；
（2）正确操作后，小明按照图乙测量物体A的重力，则物体A重力为 N；
（3）小红按照图丙测量物体B的重力，物体B的重力 （均填“大于”、“等于”或“小于”）2.2N；
（4）在图丁中，弹簧测力计操作不合理的是 （选填“a”、“b”或“c”）。
17．小明同学在探究“压力的作用效果的影响因素”时，用砝码、海绵、硬木板和小桌做了如图所示的实验。
（1）图甲、乙、丙实验中，根据海绵的 来比较压力的作用效果；
（2）从图甲、乙所示的实验中可得出结论：受力面积相同时， 越大，压力的作用效果越明显；
（3）根据甲、丙两图的实验，可探究压力的作用效果与 的关系。小明提出，比较图乙、丙中的实验观察到的现象也可以得到图甲、丙实验对比的结论。小明的说法错误，原因是没有控制 相等；
（4）如图丁所示，此实验 （选填“能”或“不能”）用硬木板代替海绵，原因是 。
18．某学习小组利用表面粗糙程度相同的长方体木块、铁块和表面粗糙程度不同的长木板探究影响滑动摩擦力大小的因素，其实验方案如图所示。
（1）根据 条件，当小明用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，木块所受拉力的大小等于滑动摩擦力的大小。
（2）比较甲、乙两次实验，可以初步得出结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越 。下列实例中，可用该结论解释的是 。
A.在行李箱下安装滚轮　　 B.难以推动装满书的书橱
C.自行车刹车时用力捏闸 D.向自行车转轴处滴加润滑油
（3） 两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。该实验中，小明主要采用的物理研究方法是 。
（4）小明在实验中发现较难保持弹簧测力计的示数稳定，于是他改用下图所示的装置进行实验。在用此装置进行实验时， （选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板；将木板向左拉出，木块保持静止时， （选填“”或“”）反映了木块与木板间滑动摩擦力的大小。
五、计算题：本大题共2小题，第19小题6分，第20小题7分，共13分。
19. 一辆质量为的汽车，当它以90km/h的速度在水平路面上匀速行驶2小时，汽车受到的阻力为车重的0.3倍。求：（）
（1）汽车受到的重力；
（2）汽车行驶的距离；
（3）行驶时汽车的牵引力。
20. 如图中平底茶壶的质量是0.4kg，底面面积是。内盛0.8kg的水，水面高度0.15m，放置在水平桌面中央。求：（，）
（1）水对茶壶底部产生的压强；
（2）水对茶壶底部产生的压力；
（3）茶壶对桌面的压强。
六、 综合能力题：本大题共3小题，第21小题6分，第22小题7分，第23小题6分，共19分。
21. 小明在学完第八章《运动和力》后，对“力与运动的关系”产生了浓厚兴趣。他利用课余时间，先后完成了两个实验探究，并对实验过程进行了总结。小明先是按照如图所示的实验来探究二力平衡的条件，实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计。
（1）如图甲装置，当左右两端同时各挂一个钩码时，小车静止；当右端增加一个钩码时，如图乙，小车做向右做加速运动，这说明了二力平衡时，这两个力的大小 （选填“相等”或“不相等”）；
（2）在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，小车将 （选填“保持静止”或“扭转回来”），这一步骤说明二力平衡时，要满足二个力作用在 上的条件。接着，小明在“探究同一直线上二力的合成”实验中，把轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上。每次实验时，都将弹簧的右端由A点拉伸到B点，如下图所示。
（3）每次实验都将弹簧的右端拉伸到点的目的是使力产生的 相同；
（4）分析比较甲、乙两次实验中拉力的方向及弹簧测力计的示数，可得出结论：同一直线上的两个力，如果方向相同，则其合力 ，合力的方向与两个力的方向 （选填“相同”或“相反”）。
22．小和在探究“阻力对物体运动的影响”时，进行了如图操作：
（1）本实验通过观察 （选填“小车滑行的距离”或“接触面的粗糙程度”）来反映阻力大小对物体运动状态的影响，这里采用的方法是 ；
（2）将小车置于斜面顶端同一位置由静止滑下，目的是为了控制小车每次滑到水平面的 相同；
（3）根据上述实验现象，可以初步得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越 （选填“快”或“慢”）；进一步得到推论：如果水平面绝对光滑，小车将做 运动；
（4）牛顿第一定律 （选填“能”或“不能”）通过该实验探究出来，是因为不受力的物体 （选填“存在”或“不存在”）。
23．阅读下面的短文，回答问题
胡克定律
弹力的大小和形变的大小有关系，形变越大，弹力也越大，形变消失，弹力就随着消失。把一个物体挂在弹簧上，物体越重，把弹簧拉得越长，弹簧的拉力也越大。
实验表明：弹簧弹力的大小和弹簧伸长（或缩短）的长度成正比。公式表示为，
其中k是比例常数，叫做弹簧的劲度系数，在数值上等于弹簧伸长（或缩短）单位长度时的弹力。这个规律是英国科学家胡克发现的，叫做胡克定律。
胡克定律有它的适用范围。物体形变过大，超出一定的限度，上述比例关系不再适用，这时即使撤去外力，物体也不能完全恢复原状，这个限度叫做弹性限度。胡克定律在弹性限度内适用。弹性限度内的形变叫做弹性形变，而在弹性限度外的形变叫做塑性形变。
（1）常用的弹簧测力计测物体重力时，弹簧的形变主要是 形变。
（2）弹簧的 在数值上等于弹簧伸长（或缩短）单位长度时的弹力，它的单位是 （选填“N/m”“”或“”）。
（3）某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如图所示。由图像可知，在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力的大小成 （选填“正比”或“反比”），这根弹簧的原长是 cm；弹簧在受到4N的拉力时，弹簧比原长伸长了 cm。
1．D
A．一名普通中学生的质量约为50kg，其重力约为
，故A不符合题意；
B．物理课本的质量约为200g=0.2kg，其重力约为，故B不符合题意；
C．一张课桌的质量在15kg左右，受到的重力约，故C不符合题意；
D．一枚鸡蛋的质量约为50g=0.05kg，其重力约为，故D符合题意。
故选D。
2．C
A．“孤掌难鸣”说明力是物体对物体的作用，力不能离开物体单独存在，故A错误；
B．弹力产生需要满足两个条件：相互接触、发生弹性形变。仅仅相互接触的物体如果没有弹性形变，不会产生弹力，故B错误；
C．力的作用是相互的，一个物体受力时，也会对施力物体施加反作用力，因此受力物体同时也是施力物体，故C正确；
D．根据力的作用相互性，地球吸引苹果的同时，苹果也同样吸引地球，故D错误。
故选C。
3．A
A．列车的总重力与地面对列车的支持力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一物体上，所以是一对平衡力，故A正确；
B．列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力，作用在两个物体上，不是一对平衡力，故B错误；
C．列车匀速前进时，处于平衡状态，水平方向上的牵引力和阻力是一对平衡力，因此牵引力等于阻力，故C错误；
D．列车受到的牵引力（水平方向）和铁轨对它的支持力（竖直方向），方向不相反、也不在同一直线上，既不是平衡力，也不是相互作用力，故D错误。
故选A。
4．B
A．由图可知，两手指受到的压力相同，左边手指与铅笔的接触面积大，由可知，在压力一定时，受力面积越大，压强越小，故A错误；
B．根据液体内部压强的特点可知，在同一深度，液体向各个方向压强相等，故B正确；
C．由图可知，马德堡半球内部空气被抽出，气压变小，外界大气压大于内部压强，所以在外界大气压的作用下将两个半球压在一起，故能说明了大气压强的存在，故C错误；
D．由图可知，往B管吹气，A管液面上升，这是由于流体流速越大，压强越小，从而造成液面上升的，故D错误。
故选B。
5．C
A．刹车时轮子由滚动变滑动，是为了增大摩擦力，故A不符合题意；
B．车把套上制作了花纹，是为了增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦力，故B不符合题意；
C．轴承里面装上滚珠，是利用滚动代替滑动，从而减小摩擦力，故C符合题意；
D．轮胎的表面做的凹凸不平，是为了增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦力，故D不符合题意。
故选C。
6．C
底部a、b、c三处在水中的深度是相同的，故它们受到水的压强也是相同的，故C是正确的．
7．C
A．由图丙可知，0-1s内木箱静止，处于平衡状态，故A错误；
B．如果3s后人停止用力，木箱水平方向只受摩擦力阻力的作用，做匀减速直线运动，故B错误；
C．由图丙可知，在2s-3s内木箱做匀速直线运动，处于平衡状态，由图乙可知，在2s-3s内推力
F=40N
由平衡条件可知，木箱受到的滑动摩擦力
f=F=40N
由图丙可知，木箱在1s-2s内做加速运动，受到的摩擦力为滑动摩擦力因滑动摩擦力的大小
只与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，与物体运动的速度无关，所以1s~2s内木箱受到的摩擦力大小为40N，故C正确；
D．如果3s后人突然用60N的力往回拉箱子，会同时受到向左的摩擦力和向左拉力作用，合力为二者之和，即100N，方向向左，由于惯性，箱子先做向右的减速运动，速度为零后做向左加速运动，故D错误。
故选C。
8． 相互的 形变 运动状态
[1]排球运动员扣球给球一个力，同时手觉得疼，说明球也给了手一个反作用力，由此说明力的作用是相互的。
[2]排球变瘪，说明力可以使物体发生形变。
[3]排球运动速度的大小和方向发生变化，说明力可以改变物体的运动状态。
9． 减小 大 小于
穿底面积宽大的雪鞋增大了受力面积，由可知，压力不变时，增大受力面积，压强减小。
根据可知，同种液体中，深度越深，液体的压强越大，故水的压强越大。
挤压出吸盘内的空气后，吸盘内部气体含量减少，内部气体压强变小，小于外界大气压强。
10． 不变 不平衡 静止
[1]惯性是物体的固有属性，仅与物体的质量有关。小球在空中上升过程中，质量不变，因此惯性不变。
[2]小球到达最高点时，速度瞬间为零，但此时仍受到竖直向下的重力作用，合力不为零，因此受力不平衡。
[3]根据牛顿第一定律，物体不受外力时将保持原来的运动状态。小球在最高点速度为零，若外力全部消失，将保持静止状态。
11． 连通器 相平 小
水壶的壶嘴和壶身上端开口、底部互相连通，符合连通器的结构特点，因此构成连通器。
连通器的特点是：当内部盛有同种液体、且液体静止时，各部分液面始终保持相平，因此茶壶倾斜静止后，壶嘴和壶身中的水面依然相平；
空气流速越大的位置压强越小。高铁高速进站时，列车附近空气流速快、压强小，乘客身体
外侧压强大，会产生指向列车的压力，容易发生危险，因此站台设置安全线，此处压强填“小”。
12． 760变小 降低
1标准大气压能托起760毫米高的水银柱。
自制气压计中的细塑料管中水柱升高，说明外界大气压变小；瓶内气压将水压入细管，使水柱升高。
根据液体沸点与气压的关系可知：水面上面气压越小，水的沸点越低。
13． 600 1200 2400
由压强公式可得，正方体木块平放在水平桌面上，对水平桌面的压强是
沿水平方向截去一半，木块对桌面的压力变为原来的一半，受力面积不变。剩余木块的压强
沿竖直方向截去一半，木块对桌面的压力变为原来的一半，受力面积也变为原来的一半。剩余木块的压强
将竖直截下的部分叠在剩余木块上，此时总压力等于原来木块的重力，受力面积变为原来的一半。对水平桌面的压强
14． 9向右3
A向右做匀速直线运动，受到的摩擦力与拉力是平衡力，大小相等，方向相反，
为9N，方向向左；即B对A的摩擦力为9N，A对B的摩擦力与B对A的摩擦力是相互作用力，大小相等，方向相反，则A对B的摩擦力为9N，方向向右。
AB一起向右做匀速直线运动，将AB看成一个整体，AB受平衡力作用，由平衡力得，水平桌面对B的摩擦力为
由相互作用力大小相等可知，B对水平桌面的摩擦力大小为3N。
（1）投出后的铅球与运动员的手脱离接触，不再受到弹力。不计空气阻力的情况下，铅球只受到重力，已知铅球的重力是30N，所以画完重力的作用线之后应在旁边标记。
（2）小明随电梯做匀速直线运动，处于平衡状态，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力。作图时应过重心分别沿竖直向下的方向和竖直向上的方向画一条带箭头的线段，分别用符号和表示，由于两个力是一对平衡力，大小相等，所以这两条带箭头的线段应该等长。
（3）木块在斜面上静止，有沿斜面向下运动的趋势，所以受到的摩擦力平行于斜面向上；木块受到的支持力垂直于斜面向上。上述的两个力作用点在木块的重心上。物体对斜面压力作用在物体与斜面的接触面上，我们在接触面中心找个点作为作用点，这个力的方向垂直于斜面向下，应当标上垂直符号。另外和是一对相互作用力，所以这两个力对应的线段应该等长。
16.（1） 调零
(2)2.2
（3）小于
(4)c
（1）弹簧测力计的最大测量值为5N，因此量程是；观察刻度，1N之间被分为5个小格，因此每一小格代表，即分度值为；测量竖直方向的重力前，需要在竖直方向进行调零，使指针对准零刻度线，保证测量准确。
（2）正确调零后，乙图指针位于下方第1个小格，读数为
（3）丙图中弹簧测力计倒置使用，弹簧测力计自身的重力会被计入示数，因此示数是物体B的重力加上弹簧测力计自身重力的总结果，因此物体B的实际重力小于。
（4）弹簧测力计使用要求拉力方向与弹簧轴线方向一致，避免弹簧与外壳间产生额外摩擦影响测量结果：
a沿斜面拉物体、b竖直测重力，拉力方向都与弹簧轴线一致，操作正确；
c中弹簧倾斜，拉力方向（重力竖直向下，拉力方向与弹簧轴线不一致），操作不合理。
17.（1）凹陷程度
（2）压力
（3） 受力面积 压力
（4） 不能 受力后形变小甚至无明显形变
（1）实验中无法直接观察“压力的作用效果”，因此采用转换法，通过观察海绵的凹陷程度来间接反映压力作用效果的大小。
（2）甲、乙两图中，小桌与海绵的接触面积相同，但甲图多加了一个砝码，压力更大，甲图海绵凹陷更深，可得结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（3）甲、丙两图中，压力相同，但接触面积不同，即受力面积不同，因此可探究压力作用效果与受力面积的关系。
小明想用乙、丙实验得出同样结论，是错误的，因为乙、丙两图中，压力不同、受力面积也不同，存在两个变量。
（4）硬木板质地坚硬，受力后形变小甚至无明显形变，无法像海绵那样通过凹陷程度直观反映压力作用效果，因此不能用硬木板代替海绵。
18.（1）二力平衡
(2) 大BC
（3） 甲、丙 控制变量法
（4） 不需要
（1）当小明用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动时，木块受力平衡，水平方向的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此依据是二力平衡条件。
（2）甲、乙两次实验控制接触面粗糙程度相同，乙的压力更大，测得滑动摩擦力更大，因此得出的结论为：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
A．行李箱安装滚轮是变滑动为滚动，目的是减小摩擦，故A不符合题意；
B．装满书的书橱，与接触面的粗糙程度不变，压力增大，摩擦力增大，因此难以推动，故B符合题意；
C．自行车刹车用力捏闸，是在接触面粗糙程度不变时，增大压力来增大摩擦力，故C符合题意；
D．向自行车转轴处滴加润滑油是通过分离接触面来减小摩擦，故D不符合题意。
故选BC。
（3）探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，需要控制压力大小相同，改变接触面粗糙程度，由图可知，甲、丙两次实验满足压力相同，但接触面粗糙程度不同，因此选择甲、丙来探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。所用研究方法是控制变量法。
（4）改进实验中，木块始终保持静止，木块受到的滑动摩擦力始终和弹簧测力计的拉力大小相等，因此不需要匀速拉动木板。
木块静止时，弹簧测力计的拉力和滑动摩擦力大小相等，因此反映了木块与木板间滑动摩擦力的大小。
19．（1）
(2)180km
（3）
（1）汽车受到的重力
（2）汽车行驶的距离
（3）汽车在水平面上匀速行驶，处于平衡状态，汽车受到的牵引力等于阻力，即
20．（1）
(2)6N
（3）
（1）水对茶壶底部产生的压强为
（2）水对茶壶底部产生的压力为
（3）茶壶对桌面的压力为
茶壶对桌面的压强为
21.（1）相等
（2） 扭转回来 同一条直线
（3）作用效果
（4） 相同
（1）甲图中左右拉力大小相等，小车保持静止（平衡状态），乙图中左右拉力大小不相等，小车不能保持平衡，因此说明二力平衡时，两个力的大小必须相等。
（2）将小车扭转一个角度后，两个拉力不再作用在同一直线上，松手后小车会扭转回来，重新回到两个力共线的状态才能平衡，这说明二力平衡需要满足两个力作用在同一直线上的条件。
（3）探究同一直线二力合成时，使用了等效替代法，每次将弹簧右端拉到同一点，目的是让不同的力产生相同的作用效果，方便对比合力与分力的关系。
（4）由图可知，甲中单个力的作用效果和乙中两个同方向的力、共同作用的效果相同，满足
因此可得结论：同一直线上方向相同的两个力，合力大小等于两个力的大小之和，即
合力方向与两个力的方向相同。
22.（1） 小车滑行的距离 转换法
（2）速度
（3） 慢 匀速直线
（4） 不能 不存在
（1）本实验中，阻力对运动的影响无法直接观测，我们通过小车滑行的距离来反映阻力的作用效果，这种将不易测量的物理量转换为易观测物理量的方法，就是转换法；接触
面粗糙程度是我们改变阻力的条件，不是用来反映影响结果的观测对象。
（2）让小车从斜面同一高度由静止滑下，是为了利用控制变量法，保证小车每次到达水平面时的速度相同，排除初速度不同对实验结果的干扰。
（3）从实验现象可得：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，滑行距离越远，说明速度减小得越慢；
进一步推理可得：如果水平面绝对光滑，小车不受阻力，速度不会减小，将保持原来的运动状态，做匀速直线运动。
（4）现实中不受外力的物体是不存在的，无法通过实际实验直接验证牛顿第一定律，牛顿第一定律是在实验基础上推理得到的，因此本实验不能直接得出牛顿第一定律。
23．（1）弹性
（2） 劲度系数N/m
（3） 正比2 8
（1）弹簧测力计正常使用时，形变在弹性限度内，撤去外力后弹簧可以恢复原状，因此弹簧的形变属于弹性形变。
（2）根据短文内容可知，劲度系数在数值上等于弹簧伸长（或缩短）单位长度时的弹力。
由胡克定律公式变形得，力的单位是，伸长量的单位是，因此的单位是。
（3）由图像可知，弹性限度内，弹簧长度随拉力变化为线性关系，符合胡克定律，因此弹簧的伸长量与拉力大小成正比。
弹簧原长是拉力为0时弹簧的长度，由图可知时，弹簧长度为，因此原长为。
由图可知，拉力时，弹簧长度为，伸长量
根据胡克定律得劲度系数
当拉力时，伸长量

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