资源简介

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衡阳县2026年初中学业水平模拟考试（一）
历史
准考证号
考号
姓名」
班级
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答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真秘
回
回
注
对条形玛上的姓名，准考证号和考室：
正确
23
23
意
2答题时，请考生注意各大题题号后而的答题提示：
3.在草稿纸上、试题卷上答题无效：
填涂
条形码粘贴处
⑤
固
23456
事
4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。
示例
正面朝上，
切勿贴出虚线方框
此方框为缺考考生标记，由监考员
司
考生禁填用2B铅笔填涂一
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图
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、选择题（本题共14小题，每小题3分，共42分，请用2B铅笔填涂）
12345
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四四四四可
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二、非选择题（本题共4小题，共58分，请用0.5毫米黑色墨水签字笔作答）
15.(1)(6分)
(2)(4分)
(3)(6分)
16.(1)(4分)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
历史答题卡第1页（共2页）
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(2)(6分)
(3)(4分)
17.(1)(4分)
(2)(6分
(3)(8分)
18.(10分)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
历史答题卡第2页（共2页）
■衡阳县2026年初中学业水平模拟考试（一）
历史参考答案及评分标准
一、选择题（每小题3分，共42分）
1.B2.D3.A4.C5.C6.B7.D8.C9.A10.C11.A12.D13.B14.D
二、非选择题（共58分）
15.(1)历史信息：春秋战国时期，诸子百家对人性的看法不同，并据此提出了不同的治国主张。(2分)
说明：儒家主张人性本善（孟子）或本恶（荀子），主张实行仁政、以德治国或礼法并用；法家认为人天生
好利恶害，主张以法治国、严刑峻法；道家认为人性本淳朴，主张无为而治。这反映了社会大变革时期思想领域
的活跃与争鸣，为后世治国理政提供了丰富的思想资源。(4分，史论结合)
(2)治世局面：文景之治。(2分)
思想家：周敦顾。(2分)
(3)主要措施：实行八股取士：大兴文字狱。(4分)
演变趋势：思想统治不断强化；思想专制程度不断加深：思想逐步服务于专制主义中央集权的需要。(2分，
答出言之有理的一点即可)
16.(1)时代背景：甲午中日战争后，中国民族危机空前严重（或列强掀起瓜分中国狂潮）；公车上书拉开
了维新变法运动的序幕。(2分，答出一点即可)
积极影响：在社会上起到思想启蒙的作用；促进了民族意识的觉醒，有利于中国现代化：推动了救亡图存运
动的发展：等等。(2分，答出一点即可)
(2)特点：残酷性，“文夕大火”使长沙城遭受重大损失，体现了战争的残酷性，给城市和人民带来了巨
大的灾难：持久性，先后进行了三次长沙会战，说明抗日战争不是短期的、速战速决的，而是经历了长期的过程，
中国军队和人民进行了持久的抵抗：全民性，长沙人民在“文夕大火”后顽强抵抗，在三次长沙会战中积极参与，
体现了全民族抗战的特点，不仅仅是军队在战斗，广大人民群众也投身到抗战中来：艰巨性，日军发动多次进攻，
长沙经历了大火和多次会战，表明抗战的道路艰难曲折，中国军民面临着巨大的困难和挑战，但依然坚持抵抗。
(6分，答出三点即可)
(3)主要因素：人才因素，时务学堂培养了大批维新志士，为长沙的思想文化和社会变革注入了新的活力：
毛泽东等革命先辈从长沙出发为中国革命作出重要贡献，也为长沙留下了宝贵的精神财富和人才基础：在现代，
各类人才汇聚长沙，推动了经济、科技等领域的发展。政策推动，改革开放以来，长沙积极响应国家政策，抓住
机遇大力发展经济，岳麓山大学科技城的建设就是在国家鼓励科技创新等政策推动下进行的。(4分，从人才因
素、政策推动两方面分析，各答出一点即可)
17.(1)特点：主要由中国向周边地区传播；通过陆上丝绸之路和海上丝绸之路传播：持续时间长。(2分，
答出一点即可)
原因：造纸术传入欧洲为文艺复兴提供了廉价、便捷的书写材料，促进了文化典籍的传播和思想交流，为文
艺复兴的兴起奠定了物质基础：文艺复兴需要大量书籍记录和传播思想，造纸术的普及满足了这一需求，推动了
文艺复兴的发展。(2分，答出一点即可)
(2)共同影响：推动资本主义世界体系的形成；促进世界市场的发展；改变世界工业格局。(2分，任答
一点即可)
原因：工业革命导致社会贫富分化加剧，工人阶级生活悲惨，与资产阶级的矛盾激化：工业革命使工人阶级
队伍壮大，为国际工人运动提供了阶级基础：工业革命催生了马克思主义，为国际工人运动提供了科学理论的指
导。(4分，答出两点即可)
(3)优势：数据资源丰富：产业体系完备：应用场景广阔。(4分，答出两点即可)
危机应对：建立健全相关的法律、法规和伦理框架，规范A工发展：加强对劳动者的技能再培训，以适应新
的就业结构：加强国际合作，共同应对AI带来的全球性挑战：等等。(2分，答出言之有理的一点即可)
认识：科技创新是推动人类社会发展进步的核心动力：在享受科技红利的同时，必须前瞻性地应对其带来的
社会挑战：中国应抓住新一轮科技革命的机遇，将自身优势转化为发展胜势：等等。(2分，答出言之有理的一
点即可)
18.【参考示例】观点：20世纪是人类历史上社会震荡最剧烈、最不稳定的一个世纪：
论述：20世纪上半叶，人类社会经历了空前的浩劫与剧烈的动荡。第一次世界大战规模空前，参战各国死
伤惨重，从根本上动摇了欧洲的优势地位，削弱了帝国主义的殖民力量。经济大危机爆发后，法西斯国家走上了
对外侵略扩张的道路，发动了第二次世界大战。面对法西斯国家的大肆侵略，世界反法西斯国家走向联合，建立
了世界反法西斯同盟并最终取得战争的胜利，但也使欧洲力量遭到严重削弱。二战后，美、苏两国因国家战略对
立和社会制度差异巨大，最终导致冷战爆发。美苏双方互相敌对，进而发展为两大集团的全面冷战对峙，使世界
长期处于核战争的威胁之下。综上所述，20世纪经历了两次全球性的军事冲突以及长期的冷战对峙，战争与对
抗贯穿始终，是人类历史上社会震荡最剧烈、最不稳定的时期。(10分)
1衡阳县2026年初中学业水平模拟考试（一）
历史
本试题卷共6页，时量60分钟，满分100分。
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形
码上的姓名、准考证号和相关信息；
张
2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦千净，不留痕迹；
3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效；
4.在草稿纸上、试题卷上作答无效；
5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；
6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。
一、选择题（本题共14小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是
符合题目要求的)】
1.下列史料最能反映我国古代原始农业发展的是
拟
A.打制石器
B.骨耜
C.铁农具
D.汉代耧车
2.秦朝在地方实行郡县制，所有官员从地方大员到最基层的县令统一由中央政府任命，把
皇帝为首的中央对各级地方政府的控制一竿子插到底。这一举措
A.确立了儒学的主导地位
B.促进了文化的交流与发展
C.促进了地方经济的发展
D.加强了中央对地方的控制
3.据史料记载，唐代广州蕃坊的外商可以“娶妻生子、开办学校，甚至参加科举考试”。唐宣宗
时期，大食商人李彦升便曾高中进士，被皇帝亲点为翰林学士。这一现象反映出唐代
A.社会开放包容
B.坊市制度松动
C.蕃汉通婚普遍
D.实现社会公平
4.下面是我国古代中央政府治理某个边疆地区的示意图。据此可知，①处应填写
安西都护府
西域都护府
伊犁将军
北庭都护府
西汉
唐朝
元朝
清朝
A.澎湖巡检司
B.宣慰使司都元帅府
C.北庭都元帅府
D.新疆行省
历史试题
第1页（共6页）
5.下表反映了1843年前后晚清政府出口棉花、棉纱和白洋布的关税税率变化。出现这种变
化的主要原因是
出口棉花
出口棉纱
出口白洋布
1843年前
24.19%
13.38%
29.93%
1843年后
5.56%
5.56%
6.95%
A.五口通商
B.开埠通商
C.协定关税
D.开设工
6.2026年1月，某部全体新兵赴某地开展军史教育。在“军旗升起的地方”，新兵们凝望《石
破天惊》圆雕、朱德元帅手枪等文物，聆听革命故事。此地是
A.武昌
B.南昌
C.井冈山
D.古田
7.“五二年里搞土改，斗争地主和老财，分房分地分粮食，穷苦百姓笑开怀。”这则材料可以
用来说明，新中国成立初
A.中国人民从此站起来了
B.社会主义建设的曲折发展
C.各族人民实现了大团结
D.土地政策调动生产积极性
8.数据能够简化复杂信息，反映历史发展特征。根据下面数据图可知，港澳两地经济数据
发生变化的共同原因是
香港1997年与2025年经济数据
澳门1999年与2025年经济数据
75617
56979
27330
17744272
15000
65520.55
本地生产总值/亿美元人均本地生产总值/美元
本地生产总值/亿美元人均本地生产总值/美元
1997年 2025年
1999年 2025年
A.社会主义制度展现出优越性
B.中国影响力的扩大
C.“一国两制”方针的贯彻实施
D.国际环境日趋复杂
9.1970年我国第一台彩色电视机问世。20世纪90年代，电视机销量大幅增长。21世纪初，
互联网电视逐渐占据市场。电视机发展史突出反映了我国
A.经济发展与社会进步
B.传统节日与时俱进
C.社会生活节奏的加快
D.艺术形式不断变化
10.亚历山大征服埃及后，在城中建希腊式的神庙和体育场：征服波斯后，他穿波斯装，遵循
波斯礼仪。这反映了亚历山大东征
A.消弭了东西方民族隔阂
B.推动希腊文化广泛传播
C.促进了东西方文明交融
D.给东方各国带来了和平
11.中世纪的绘画中，圣婴、丘比特等孩童通常被描绘成面容老成、神情肃穆的“小成人”。
15世纪以后，“小成人”逐渐被纯真嬉闹、充满童趣的形象取代。这反映了15世纪以后的
美术作品
A.融入了人文主义思潮
B.摆脱了宗教题材的束缚
C.贯彻了理性主义思想
D.促进了儿童教育的发展
历史试题第2页（共6页）

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