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姓名
准考证号
(二】
班级开展“品鉴·少年才俊”文言文探究活动。请阅读下而的选文并完成第3-7题。
怀仁市2025一2026学年第一学期七年级学业质量监测
张缅少年为官
语文
张缅，车晴将军弘策之子也。齐水元末，义师起弘氟从高祖入伐，留畅泉阳，年始
十岁，每闻军有肚负，比喜形于崩色出为谁南大守，时年十八。高扭反其年少未用'吏
[监测内客：第一单元，第二单元（秋天的怀念X散步》，课外古诗词诵读（一，整本书阅读（朝花夕拾》】
事，乃遣主书封取那曾2文案，见其断决允征，甚称贫之。缅少勤学、自谋'读书，手不
粗卷，尤明后汉及香代众家。客有执基质插者随同便对略无近失，股中命缺，高祖诵
注意事项：
徐勉曰：“此曾宜详择其人。”勉举缅充选
1.本武卷共8页，满分120分，考武时问150分钟。
(这自（梁书·张缅传》，有别改）
2答案企部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
【注释]①闲：熟悉。②邵曹：古代官署名。③允惬：妥帖，适当。④课：按规定的
内容和分量教授或学习。⑤曹：分科办事的官署或部门：此处指职务，
一、古典之美(27分)
3.解释下面加点字的意思。(2分)
（-〕
(1)弘策从高祖入伐
以
1.七年级开展“漫步诗苑寻景悟情”古诗名句积累活动。请将下而空缺处的古诗原
(2)尤明后汉及晋代众家尤：
句填写在横线上.(10分)
4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
寻景·自然伴行旅：王湾次北因山下)中“(1)】
(1)每闻军有胜负，忧喜形于瓶色：
翻译：
不仅勾勒出江吗潮平的浩渺静景、更传神地展现出风行顺畅、舟行安稳的动态和
(2)缅少劫学，自课读书，手不顿卷
谐：李白（城眉山月歌）中“(2)」
”,描绘了月映江
翻译：张缅年幼时勤奋好学，自己按规定的内容和分量读书学习
流的清辉：马政运（天净沙·秋思》中“(3）
小桥流水人家”两句，将
荒凉与安宁、漂泊与归宿并置，反衬出游子思乡的孤寂。
5.古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用~厂标出选文中画线句的停
悟情·景致蕴心绪：白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“(4)
顿.（标两处）(2分)
”,以幕春时节漂泊无定的扬花和啼声哀切的子规起笔，既点明了
客有执卷质缅者随问便对略无造失
时令，又暗含了飘雾之感和离别之璃：杜甫（江南连李龟年》中“正是江南好风景，
6.结合下面的小贴士，说一说徐勉举荐张缅担任“殿中郎”一职的原因.(4分)
(5)
”两句，描绘出江南幕春时节典型的风景特色，既有个人身世
【小贴士】股中郎，官名。三国时期魏置。东音、南朝多用于文李之士，拿拟写诏伞，
之悲，也有对一个繁华时代落幕的概叹；李益《夜上受降城闻苗)中“(6)
亦主宫廷礼乐之事。
”两句，以比喻修辞将沙地比作白雪、月光比作寒霜，描绘
出边塞月夜独特的景象，营造出清冷孤寂的氛围。
7.文中通过哪些具体事例展现张缅的“少年才俊”特质？请结合选文内容分条概括
(4分)
2请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。(2分)
苦
星若日
二、文学之约(27分)
感悟壮志·与山海对话：这辐书法作品的
(一)
出漠出月
内容出自曹操的观沧海》，诗句借助奇特的想
班级组织“吟咏·自然诗画”学习活动。请阅读下面材料并完成第8-0题。
其换其
之
象来描绘大海吞吐日月星辰的景象，表达了诗
【甲】
袅斓中行
的雄心壮志
阿尔山之夏，带有一种畅想的美。我置身于驼峰岭天池之上，似乎也“升华”为诗
人了，绿色的油墨泼洒向大地，蓝天的灵光掩映者草原，远跳那一排排笔挺的白择林」
七年级语文第1页（共8页）
七年级语文第2页（共8页）

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