资源简介

(共25张PPT)
为什么要提高阅读速度？
小学5.6年级课外阅读总量不少于100万字。
——《语文课程标准》
搭 石
阅读导语给我们提出了哪些要求？
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。
现在请大家自主阅读课文，记录阅读时间。
默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
——《语文课程标准》
547字，不多于2分钟。
读
检
查
阅
检查阅读（二）
A.如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。( )
B.每当上工、下工，一行人走搭石时，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。( )
C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。( )
根据课文内容，判断下列说法的正误。
×
√
检查阅读（三）
词
学
习
字
汛期
挽裤
间隔
懒惰
平衡
协调
绰绰
xùn
wǎn
jiàn
duò
hénɡ
chuò
xié
2.在人群中间（ ），他显得那么高大。
1.他每天都去锻炼身体，从没有间（ ）断。
jiàn
jiān
多音字
间
中间
间距
间隔
间断
jiān
jiàn
读
课
文
解
刘章（1939—2020），诗人、作家。1957年开始发表作品，1962年加入中国作家协会，著有诗集《燕山春》《南国行》《北山恋》等。
作者简介
题目理解
思考：什么是搭石？从文中找出答案。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
听课文朗读录音，说说课文中的哪些画面给你留下了深刻印象。
课文理解
我认为人们走搭石的画面太美了……
人们摆放搭石的认真劲儿我印象最深……
我印象最深的是搭石的样子……
溪边两人互相礼让，年轻人背老人过搭石的画面给我留下了深刻的印象……
课文理解
文章的结尾说搭石“联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”,你体会到这种情感了吗？是从哪些语句中体会到的？
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
看出摆搭石已经成为家乡人的生活常态。
课文理解
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
看出摆搭石的老人为别人着想的精神。
看出老人摆搭石时的认真细致，从中也能看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。
课堂练习
搭石，构成了家乡的一道风景。
一是指搭石是一道自然风景，
二是指搭石是体现人情美的风景。
小练笔
搭石是一些普普通通的石头，但它们又极不普通。在大家的心目中，搭石又是什么呢？
搭石，联接起故乡的小路；
搭石，是乡亲们美好情感的见证；
搭石， ；
搭石， 。
联接你我之间的友好感情
是你我与家乡互通的桥梁
主题概括
作者通过对家乡环境的介绍，反映出搭石在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们“ 、 ”等几个生活画面的细致描写,赞美了乡亲们 和家乡的 。
摆搭石
走搭石
无私奉献的美好品质
淳朴民风
课堂小结
这节课，我们用较快的速度默读了《搭石》这篇课文，并学习了提高阅读速度的方法，集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。希望大家在以后的学习中能运用这样的方法读课文。
课后作业
　　搜集借物抒情写法的文章读一读，体会这种写法的好处。
课文理解
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
协调有序
用叹号表达作者对搭石的感慨，朗读时重音放在“协调有序”上。
这句话要读得语气连贯、自然。
读出欢快的节奏。
读出欣赏的态度
写走搭石的美好场景
课文理解
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
从两个“总”体会出，在家乡，互助友爱已经成了一种风气。
总
总
面对面的两人溪边让路，年轻人背老人走搭石，我看到了乡亲们互助友爱、尊老爱幼的情感。
感悟

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