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《绝句（其二）》
1课时
课外古诗词阅读
新课导入
“诗中有画，画中有诗”的大家依然是王维，这首小诗描写了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。
有没有哪一首诗，让你读起来，脑中就自然地出现了一幅唯美的意境画。寥寥几字，一言胜过一切，让你如在画中前行。
鹿柴
王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
王维的诗被称作“诗中有画，画中有诗”，其实，还有很多诗人的诗作，寥寥数语，亦能“诗中有画，画中有诗”，并且“画外有情”，今天我们一起走近这首五言绝句，看诗人们在简短的语言中，怎么写出诗情画意。
学习目标
1
正确、流利地朗读诗歌。
2
结合课下注释，理解诗歌的意思。
3
通过比较阅读，学习写景抒情诗的阅读方法。
本节重点
夯实基础
诗文朗读
欣赏诗歌诵读：1.注意字词读音 2.注意断句和节奏
夯实基础
字词正音
绝句（其二）
杜甫
江碧鸟逾白，
山青花欲燃。
今春看又过，
何日是归年。
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夯实基础
文学常识
杜甫（712—770），唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。他的诗被称为“诗史”。
字子美
号少陵野老
诗 圣
杜 甫
问题探究
组内全员反复诵读2首诗歌，整体感知内容。
交流讨论，逐句疏通大意，遇到有阻碍的字词查看注释或查阅工具书。
疏通大意后，将大意用优美的语句表达出来。
选一位或两位代表，将小组成果朗诵给大家听，要做到语句优美，情感充沛。
结合课下注释，展开联想和想象，思考诗歌的大意。
过程安排
探究任务
问题探究
绝句（其二）
杜甫
江碧鸟逾白，
山青花欲燃。
今年看又过，
何日是归年？
江水碧绿使水鸟的白翎显得更加洁白，
　山峰青翠映衬得花儿像燃烧的火一样红。
　今年的春天眼看又过去了，
　何年何月才是我归乡的日期？
更加。
好像。
比喻花开得红艳鲜明。
什么。
成果展示
问题探究
全班分为8组各赏析这首诗歌，说说诗中写了哪些景物？
结合背景赏析写景抒情的诗句，说说诗歌表达了诗人怎样的感情？
指定一位同学记录整理小组同学发言，形成小组结论。
选派一位代表分享小组成果。
过程安排
结合这首诗歌的内容和语言，赏析画面，体悟情感。
探究任务
两首诗都是“诗中有画”的典范，如果让你以一幅画为喻，你会分别怎么比喻？
《绝句（其二）》是一幅色彩明丽的风景画——春光图
问题探究
《绝句（其二）》
这是杜甫客居四川时写的一首抒情小诗，安史之乱爆发后，杜甫几经辗转，最终流寓蜀中，这首诗就作于此时。这一时期，唐王朝由盛转衰，杜甫本人也备尝艰辛，然而“国家不幸诗家幸”，诗圣的创作在国家和个人的双重苦难中达到了高峰。
背景资料
问题探究
江碧鸟逾白，
山青花欲燃
绝句（其二）
前两句写景
成果展示
问题探究
江碧鸟逾白，
山青花欲燃
江水碧绿，衬托出鸟的羽毛更加洁白，一个“逾”字，借衬托而显露其颜色。
绝句（其二）
衬托
一个“欲”字，运用拟人手法，更突出其姿态。
拟人
色彩明丽，春意盎然。
成果展示
今春看又过，何日是归年。
直接点明写诗时节。写春天景物虽好，但已匆匆飞逝。
遥遥无期。春归人未归，沉沉的伤感，缕缕的哀愁，发自心灵深处。表达了诗人对年华流逝、思归不得的伤感之情。
后两句抒情
触景生情
问题探究
成果展示
问题探究
《绝句（其二）》
杜甫
写景
描绘了一幅色彩明丽、生机盎然的春日图景
表达了诗人对年华流逝、思归不得的伤感之情。
抒情
以乐景衬哀情
活动小结
课堂小结
景乃诗之媒，情乃诗之胚。
阅读
写景抒情类诗歌
读注解——了解作品或作者相关信息。
译诗句——尽可能将诗句描绘成一幅画或一件事，梳理一首诗的意思。
赏诗句——分析景物的特点，景为情设。
析情感——结合背景了解诗人所处的时代、人生经历等，体悟诗歌感情。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，请你尝试用我们总结的方法鉴赏《江雪》。
⑦《江雪》这首诗作于柳宗元谪居永州期间（805年—815年）。唐顺宗永贞元年（805年），柳宗元参加了王叔文集团发动的永贞革新运动，但由于改革很快失败，柳宗元被贬为永州司马，流放十年，实际上过着被管制、软禁的“拘囚”生活。险恶的环境压迫，并没有把他压垮。在政治上不利，他就把人生的价值和理想志趣，通过诗歌来加以展现。这首诗便是其中一首代表作。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
注释
①绝：无，没有。
②万径：虚指，指千万条路。
③人踪：人的脚印。
④孤：孤零零。
⑤蓑笠：蓑衣和斗笠　笠：用竹篾编成的帽子。
⑥独：独自。
拓展延伸
拓展延伸
江雪
柳宗元（唐）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【译文】
所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。
江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在漫天风雪中垂钓。
诗歌写了山、鸟、路径、人踪、孤舟、蓑衣、斗笠、垂钓的老翁。
描绘出一幅荒凉寂静的图景。
“千万孤独”的雪景
孤寂以及遗世独立的清高孤傲。
布置作业
基础作业：课后背诵并默写这首古诗。
拓展作业：搜集描写四季的写景抒情小诗，背一背。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
——杜甫《登高》

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