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第5课《清朗社会》教学设计
课题 清朗社会 单元 第二单元 学科 人·自然·社会 年级 初三
核心素养目标 1、通过本课学习让学生精准掌握清廉浙江建设核心内涵，明晰家风、社风与清廉建设的内在关联。2、通过多样化的教学方法提升学生观察社会、分析社会风气问题的能力，能结合生活实例辨析廉洁与不良风气差异，主动践行廉洁行为，具备基础清廉实践行动力。3、在老师的引导下树立崇廉向善、诚信自律的正确三观，厚植家国情怀与责任意识，自觉崇尚优良家风，主动抵制奢靡攀比、徇私走歪路等不良风气。4、助力学生掌握“1+6”联动实践方法，能主动联动家人践行清廉家风，以实际行动助力清朗社会、清廉浙江建设。
教学重点 认识什么是清风文化和发扬清廉文化能够在生活中积极宣传和传播清廉文化
教学难点 1、学习和明确浙江省弘扬清廉文化，扎实助推“清廉浙江”建设的具体举措
教学准备 课件、教案、PPT、图片、相关文献资料、导入视频等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第5课《清朗社会》1.板书课题。2.视频导入3.启思园：发扬清廉文化一枚徽标上,描绘着写意的高山流水,这是金华市“八婺清风”廉政宣传教育的标识。金华市还借助“廉政+"构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。以"正心修身涵养文化"为起点,发扬清廉文化,促进廉洁理念在干部群众心中生根发芽。以“好家风”促进“好社风”,对建设“清廉浙江”有什么重要意义 .学生A：以家风涵养民风、浸润社风，破除人情攀比、奢靡浮躁不良风气，涵养全域清朗文明新风。聚力联动家校社全域合力，夯实基层清廉治理根基，凝聚全民崇廉守廉共识，持续净化全域政治生态、社会风气，全方位护航清廉浙江常态化、长效化提质建设。 观看视频和启思园，完成思考分析，从新知引入中获取信息。 通过观看视频和故事内容深入思考，激发学生对本课主题内容的初步认识。
讲授新课 一、探究新知1、冲浪带清风之旅2017年杭州择优甄选14处家风孝廉点位，打造清廉家风手绘清风之旅地图，深耕本土家风廉洁文旅资源。2023年浙江廉洁家教家风版本馆专题展落地杭州，深挖本土先贤廉洁家风底蕴，解读浙江诚信重教、家国同心的价值内核，让大众品读廉洁家风典籍，汲取修身齐家、守廉向善的正向精神力量，助推全域清廉家风建设落地。查一查：请查询你所在地区的廉政文化教育基地,前往参观,并记录教育基地里的相关教育内容。2、知识链接：廉政文化廉政文化是以清正廉洁、公道正派、奉公守法为核心的优秀文化，融合传统家风美德与新时代价值理念。它倡导公私分明、勤俭节约、诚实守信，反对贪腐攀比、歪风陋习。它兼具传承性、实践性、群众性三大特点，扎根日常生活、浸润社会风气，涵养自律向善品格，筑牢全民拒腐防变思想防线，是建设清廉浙江、守护清朗社会的重要精神支撑。二、活动实施1、活动场活动一：观看浙产廉洁动画片《郑义门》“千年江南镇,浦江郑义门。同堂亲如初,共著孝义书…”由浙江广电集团制作的动画片《郑义门》,曾在包括央视一套在内的多个频道热播。该片通过深入挖掘明洪武年间“江南第一家”--郑义门168条家规蕴含的优秀传统文化内涵以家长郑濂的故事为经,以家规为纬,通过《郑浩拒礼》俭以持家》等15个生动故事展示了“治家从俭,为官当廉”的家风,以动漫的形式传递积极向上的正能量,营造风清气正的社会环境。请你和你的家人一起观看《郑义门》这部动画片。（观看视频）活动二：“携手1+6,廉洁进万家”活动设计“1+6”是什么 “1”是指一个孩子,“6”是指六个及以上的家人或邻居,也就是说一个孩子至少能影响到六个大人。让每一个学生用自己的“1"双手,拉起爸爸、妈、爷爷、奶奶、外公、外婆“6”位家长乃至更多市民的手,点亮廉洁的绿灯开展知荣辱、倡廉洁的活动,为打造“清廉浙江”尽自己的力量。你能为此设计一个怎样的活动呢 活动名称：小手牵大手·清廉共同行活动对象：全体初三学生、六位家长、社区邻里居民活动核心流程：1. 课堂宣讲启廉：班会课讲解“1+6”廉洁内涵，学习清廉浙江建设小常识，树立青少年廉洁初心。2. 手绘传廉作业：学生亲手绘制清廉家风手抄报、廉洁承诺书，写下家庭守廉小约定。3. 牵手践廉行动：学生周末回家牵手六位家人，共读廉洁家风短句，宣讲拒绝人情攀比、拒绝铺张浪费、清白做人的廉洁倡议。知识链接：家风文化与社会公德联动关系家庭是社会最小单元，家风是社会公德的源头。优良家风涵养诚信、勤俭、守礼、廉洁的个人品德，个人品德汇聚成文明民风，民风叠加形成清朗社风，直接影响区域清廉建设成效，贴合社会学科家国同构的核心考点。观看视频。2、智慧泉亲不逾矩、清不远疏,浙江探索构建“亲”“清”新型政商关系“这里有企业成长的肥沃土壤。我们企业入驻,当地政府主动上门服务,但我们想请他们吃个饭都不接受。”谈及来浙建厂的经历，广州汽车集团乘用车(杭州)有限公司综合管理部部长李奇峡赞不绝口，“之前我们公司就有政府公关方面的预算,现在完全去除了，一心一意搞生产和经营。”企业省心的背后,是浙江省各地逐渐形成的“亲”“清”新型政商关系。在构建新型政商关系中,我省各地纷纷出台“负面清单”厘定“为”与“不为”间的界限,细化政商交往的正当行为，让干部和企业家清楚什么可以做、什么不能碰。《关于构建新型政商关系的意见》,对规范领导干部行为提出八个“严禁”。在明晰“禁区”之外,我省还吸纳浙商总会提出的新商规,提出非公企业及其负责人在与领导干部交往中,应坚持不行贿、不欠薪、不逃税、不侵权、不踩红线五项“不为”,让双方交往有章可循。3、链接纽大力弘扬清廉文化扎实助推“清廉浙江”建设阅读教材P23—P24页，了解浙江省扎实助推“清廉浙江”建设的具体举措。“清廉浙江”是浙江省委提出的“六个浙江”建设的重要组成部分,也是其他“五个浙江”建设的重要保障。为此,驻省委宣传部纪检组充分发挥职能作用，深入推进清廉文化建设,为实现“两个高水平”“六个浙江”贡献力量。推动省级宣传文化单位强化清廉价值理念普及,突出清廉文化引领力。推动省级宣传文化单位强化舆论引导,突出清廉文化传播力。推动省级宣传文化单位强化文艺创作,突出清廉文化感染力。推动省级宣传文化单位强化群众性创建活动,突出清廉文化渗透力。三、知识拓展1、我国近年反腐举措+典型案例结合分析核心举措1：全域常态化“打虎”、“拍蝇”、“猎狐”全覆盖坚持无禁区、零容忍反腐，严查高层违纪干部“打虎”、基层小微腐败“拍蝇”、境外出逃人员“猎狐”，全域肃清公职队伍风气。案例：多地严查基层村居干部侵占惠民补贴、低保资金“小微腐败”，严查后切实保障群众切身利益，守住民生清廉底线。核心举措2：完善纪检监察全链条制度体系建设健全监察全覆盖法规，规范公职人员履职行为，紧盯权力运行关键环节，让权力在阳光下运行，从源头遏制腐败滋生。案例：浙江全省推行公职人员家风报备、日常廉政台账督查制度，提前防范家风不严引发职务违纪问题，筑牢事前防线。核心举措3：全域深耕新时代廉洁文化阵地建设各地打造廉政教育基地、清廉家风展馆、廉洁研学线路，常态化开展全民廉洁警示教育。案例：浙江联动打造清风家风研学专线，进校园、进社区开展清廉宣讲，从思想根源上杜绝贪腐念头，涵养全域清风正气。 认识清风之旅具体指代的含义。学习知识链接。完成活动实施。进行活动二。学习知识链接。学习智慧泉。学习链接纽。进行知识拓展。 引导学生初步学习什么叫“清风”，了解其象征含义，并完成本地实地考察，号召学生记录教育基地里的相关教育内容调动学生的学习热情。拓宽所学，认识什么是廉政文化。引导学生进行观看浙产廉洁动画片《郑义门》活动，用动画片介绍本课主要内容，让课堂更加生动有趣。带领学生学习“携手1+6,廉洁进万家”活动设计，让学生把所学内容带到身边人，影响更多的人。观看视频和文字，学习并理解家风文化与社会公德联动关系。引导学生认识亲不逾矩、清不远疏,浙江探索构建“亲”“清”新型政商关系，强化所学内容。带领学生学习浙江省为了大力弘扬清廉文化，扎实助推“清廉浙江”建设的相关举措。拓宽学生的知识面。
课堂练习 1、青少年践行廉洁行为，日常可以做到哪些小事？答：诚信立身守底线：日常考试自觉诚信应考，不抄袭不作弊，作业独立完成，不弄虚作假，做人做事守信用、讲真话，坚守公平正直的立身准则。公私分明守规矩：爱护学校公物、公共设施，不私自占用公共物品，不拿集体财物，遵守班级、校园规章制度，做到公私分明、依规行事。 完成课堂练习 巩固课堂知识
5、完成课堂练习并学习知识拓展
总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 作为初三学生，你能为清朗社会、清廉浙江做哪些实际行动？简要说说好家风为什么能助力清廉浙江建设？ 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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