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河北省石家庄市裕华区2025-2026学年八年级上学期10月月考道德与法治试卷
一、单项选择题(每题2分，共40分)
1．每到假期，人们纷纷走出家门，领略祖国的秀丽山水，体验民俗文化，投入运动健身，尝试新的消费体验……通过这些活动，我们可以感受到（　　）
A．个人是社会的一员 B．劳动成就人们的美好梦想
C．社会生活绚丽多彩 D．人们的智力水平显著提高
【答案】C
【知识点】感受和认识社会生活
【解析】【分析】本题考查感受社会生活。
C：题干中，人们以丰富多样的形式欢度假期，尽享大好时光。通过这些活动，我们可以感受到社会生活绚丽多彩，故C符合题意；
A：”个人是社会的一员”强调个人与社会的关系，但题干里的旅游、体验民俗等是社会生活的不同内容，和这个关系的表述不直接对应。
B：题干里的活动不属于“劳动”范畴，这个选项和题干场景无关；
D：题干活动和“智力水平提高”没有关联，表述不符合。
故答案为： C。
【点评】本题结合假期的各类生活活动，考察对社会生活特点的理解，把日常体验和知识点结合，能让学生直观感受到社会生活的丰富性。
2．近年来，人们对公共场所吸烟、大声喧哗、随地吐痰、乱扔垃圾等行为深恶痛绝。这是因为（　　）
A．社会生活是不变化发展的 B．社会生活具有公共性
C．我们应积极融入社会 D．社会生活是丰富多彩的
【答案】B
【知识点】感受和认识社会生活
【解析】【分析】本题考查社会生活的特点。
A：社会生活是不断变化发展的，而非“不变化发展”，故A说法错误；
B：社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动，故B符合题意；
C：题干强调人们反感这些行为的原因，而非解决措施，故C不符合题意；
D：“丰富多彩”描述社会生活的多样性，题干阐述的是不文明行为对公共生活的影响，故D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
3．回顾初中三年，小明参加了许多有意义的实践活动：去敬老院慰问老人，体会到老吾老以及人之老；参加交通志愿者活动，体会到了交警的辛苦付出。小明能从中学习（　　）
①行为规范 ②生活技能
③扮演社会角色 ④文化课知识
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】感受和认识社会生活
【解析】【分析】本题考查亲社会行为。
①：参加交通志愿者活动必须遵守公共交通秩序等，属于行为规范的学习，故①符合题意；
②：材料中没有体现对生活技能的学习，故②不符合题意；
③：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，不同的身份扮演着不同的角色，如扮演“志愿者”“交通协管者”等角色，故③符合题意；
④：题干中表述的是社会实践活动，与文化课知识无关，故④不符合题意。
故答案为：B。
【点评】我们的成长是不断社会化的过程。父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。
4．阅读下边两幅漫画，对漫画中“我”的身份理解正确的是（　　）
A．固定不变的 B．随意确定的
C．每个人都有两种身份 D．因社会关系不同而不同
【答案】D
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】本题考查个人与社会的关系。
A：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。人的身份不是固定不变的，故A说法错误；
B：人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。不是随意确定的，故B说法错误；
C：人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。每个人都有多种身份，故C说法错误；
D：“我”是消费者，是邻居家的大哥哥，表明“我”的身份因社会关系不同而不同，故D说法正确。
故答案为：D。
【点评】人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
5．2023年度国家最高科学技术奖获得者薛其坤曾在《开讲啦》节目中说：“实现中国梦，需要每一个人做出极致努力。”从个人与社会的关系的角度看，下列对这句话的理解正确的是（　　）
A．人的生存和发展离不开社会
B．人的身份是在社会关系中确定的
C．个人是社会的有机组成部分
D．社会为每个人的成长提供物质支持
【答案】C
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】题干要求从个人与社会的关系角度，理解薛其坤 “实现中国梦，需要每一个人做出极致努力” 这句话的内涵。核心是明确个人对社会的作用与关联，即个人与社会相互依存，个人的努力能推动社会发展。
A 选项强调社会对个人的支撑，即个人离不开社会，而题干侧重个人为社会（实现中国梦）付出努力，体现的是个人对社会的作用，与题意不符；
B 选项说明人的身份由社会关系确定，聚焦的是身份的来源，与个人为社会奋斗的核心主旨无关，排除；
C 选项指出个人是社会的有机组成部分，意味着个人的行为会影响社会的发展，实现中国梦这一社会层面的目标，需要每个社会成员的极致努力，恰好契合题干中个人与社会的关联逻辑，符合题意；
D 选项同样强调社会为个人提供物质支持，属于社会对个人的保障，与题干强调的个人对社会的贡献方向相反，排除。
故答案为：C。
【点评】 本题考查个人与社会的关系，是初中道德与法治学科中关于社会生活基础的核心知识点，考点聚焦个人对社会的作用及二者的内在关联，重点考查对题干主旨与知识点的匹配能力。答题时，首先要明确题干的核心导向 —— 个人努力对实现社会目标（中国梦）的重要性，进而锁定 “个人与社会相互关联、个人影响社会” 的知识点方向；其次要区分选项中 “社会对个人的作用” 与 “个人对社会的作用”，排除侧重社会支撑个人的选项；最后要紧扣 “个人是社会的有机组成部分” 这一核心表述，理解个人努力与社会发展的内在联系。解题时容易出现的误区是混淆个人与社会的作用方向，误选强调社会对个人支撑的选项，因此学习中要注重明确不同表述对应的知识点侧重，通过关键词判断题干核心诉求，提升知识点匹配的精准度。
6．社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列句子反映的社会关系类型相同的是（　　）
①停船暂借问，或恐是同乡
②登高山之巅，勿忘父母情
③入成功之道，切记恩师意
④僻巷邻家少，茅檐喜并居
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】“停船暂借问，或恐是同乡”“僻巷邻家少，茅檐喜并居”中的“同乡”“邻家”“并居”体现的是邻居，因住处相邻而建立起社会关系，都属于地缘关系，反映的社会关系类型相同，①④符合题意；
“登高山之巅，勿忘父母情”体现的是孝敬父母，反映出血缘关系，②不符合题意；
“入成功之道，切记恩师意”体现的是尊敬老师，反映出业缘关系，③不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查社会关系。从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型，社会关系从建立的基础可分为血缘关系，地缘关系和业缘关系。
7．刚出生时，我们就如同一张“白纸”，父母、老师和社会逐步地在“白纸”上添加“颜料”，如：抚育、教诲、帮助和关爱，帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的社会公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明（　　）
A．社会的发展离不开每个人的参与
B．我们都是社会的有机组成部分
C．每个人都能成为合格的社会成员
D．人的成长是不断社会化的过程
【答案】D
【知识点】人的社会化的体现
【解析】【分析】本题考查个人成长与社会的关系。
D：题干以“白纸”被父母、老师和社会添加“颜料”的比喻，说明个体通过抚育、教诲和关爱等逐步学习知识、提升能力、锤炼品格，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。故D说法正确；
AB：说法正确，但题干中材料未体现，故AB不符合题意；
C：每个人最终不一定能成长为一名合格的社会成员，故C说法错误。
故答案为： D。
【点评】本题考查人的成长是不断社会化的过程。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。
8．2024年国庆假期期间，共青团长沙市委、长沙市青志联组织4000余人次青年志愿者在景区、商圈等人流量密集地点开展“文明旅游绿色出行”青年志愿服务。青年志愿者们以最饱满的精神状态和热情服务迎接八方游客到访星城。这表明（　　）
①青年志愿者们主动亲近社会，自觉服务社会
②服务和奉献社会是每个社会公民的法定义务
③这些行为有利于塑造健康的人格，形成正确的价值观
④志愿者的行为体现了社会主义核心价值观的友善精神
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】亲社会行为
【解析】【分析】①③④：依据材料信息结合教材知识分析，志愿者的社会公益活动行为体现了强烈的社会责任感。青年志愿者们主动亲近社会，自觉服务社会，这些行为有利于塑造健康的人格，形成正确的价值观，也体现了社会主义核心价值观的友善精神，①③④符合题意；
②：服务和奉献社会是每个社会公民的道德义务，而不是法定义务，②不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查亲社会行为的必要性。青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
9．小魏利用网络创建智慧农业服务平台，说明网络推动（　　）
A．文化传播 B．生产方式的变革
C．谣言传播 D．沉迷游戏
【答案】B
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】本题考查网络对生产方式的影响。
A：题干强调网络对农业生产发挥的积极作用，没有涉及到文化传播，故A不符合题意；
B：小魏利用网络创建智慧农业服务平台，体现网络推动生产方式的变革，故B符合题意；
C：谣言传播是网络的负面影响，题干阐述的是网络的积极作用，故C不符合题意；
D：沉迷游戏是不能合理利用网络的表象，与题干无关，故D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】网 络 推 动 了 生 产 方 式 的 深 刻 变革。网络促进人才、资金、技术、物资 的 流 动， 不 断 催 生 新 产 业、 新 业态、 新 模 式， 推 动 传 统 行 业 转 型 升级，提升经济发展水平；加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。
10．2024年，各种短视频平台持续火爆。我们在享受网络带来的便利时，也要警惕网络陷阱。下列情形中，属于网络陷阱的有（　　）
①网络上的信息良莠不齐，一些虚假的信息误导大众
②沉迷于网络，影响学习、工作和生活
③个人隐私容易被侵犯
④利用网络学习新知识
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】题干要求判断属于网络陷阱的情形，核心是区分网络的负面影响与积极作用。
①中网络信息良莠不齐、虚假信息误导大众，会让人们获取错误信息，甚至引发决策失误等问题，这是网络环境中常见的风险，属于网络陷阱；
②中沉迷网络会占用大量时间和精力，进而影响正常的学习、工作和生活，破坏生活节奏与身心健康，是网络带来的典型危害，属于网络陷阱；
③中网络环境的开放性使得个人隐私容易被不法分子获取、滥用，侵犯个人合法权益，这是网络安全层面的重要陷阱；
④利用网络学习新知识，是网络发挥积极作用的体现，能帮助人们拓展视野、提升能力，并非网络陷阱，因此排除④，正确答案为包含①②③。
故答案为：A。
【点评】 本题考查网络的负面影响（网络陷阱）相关知识点，属于初中道德与法治络生活板块的基础考点，难度较低。答题的关键技巧是先明确 “网络陷阱” 的核心是网络带来的危害、风险或负面影响，再逐一判断选项的性质。解题时可先快速识别出积极作用的选项（如本题中的④），直接排除包含该选项的答案组合，缩小选择范围。同时，要牢记教材中关于网络负面影响的具体表现，如信息虚假、沉迷成瘾、隐私泄露等，将选项与这些核心知识点对应，避免因混淆网络的积极与消极作用而误选。此外，这类题目侧重对概念内涵的理解，答题时需紧扣 “陷阱” 的本质，不被表面表述迷惑，确保判断准确
11．下面四个情境中的人物具有较高媒介素养的是（　　）
情境一 小张看到“日本核污水排放，多地食盐紧缺”的信息，立即在朋友圈转发。
情境二 小宋是某主播的忠实“粉丝”，观看直播时经常给主播送礼物。
情境三 小王看到内容为“喜迎国庆，好礼赠送”的网页弹窗，便点开链接输入个人信息。
情境四小韩看到网上关于山西老陈醋的不当评价后，便发表关于山西老陈醋的科普文章。
A．小张 B．小宋 C．小王 D．小韩
【答案】D
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】A排除：小张看到“日本核污水排放，多地食盐紧缺”的信息后，未加甄别便立即在朋友圈转发，这种行为缺乏批判性思维和自主选择的能力，容易传播不实信息，媒介素养较低；
B排除：小宋作为某主播的忠实“粉丝”，观看直播时经常给主播送礼物，这更多体现的是对主播的喜好和支持，而非媒介素养的体现。且这种行为可能基于情感而非理性判断，媒介素养不高；
C排除：小王看到内容为“喜迎国庆，好礼赠送”的网页弹窗后，便轻易点开链接并输入个人信息，这种行为极易导致个人信息泄露，显示出对媒介信息的警惕性和保护意识不足，媒介素养较低；
D当选：小韩看到网上关于山西老陈醋的不当评价后，能够理性分析并发表科普文章进行反驳，这体现了小韩对媒介信息的批判性思维和自主选择能力，同时也表现出他作为信息接收者的责任感和行动力，媒介素养较高。
故答案为：D。
【点评】本题考查提高媒介素养。“媒介素养”是什么？媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估能力。
12．随着互联网的普及，“生吃茄子能刮脂排油”“小葱拌豆腐不利于钙吸收”“喝葡萄酒可减肥”等所谓健康养生的伪科学“知识”疯传蔓延；各类言辞粗鄙、内容恶俗的不良信息屡有出现；虚假宣传、侵犯隐私等不法行为时有发生，一再挑战着道德和法律的底线。因此（　　）
A．利用网络发送的一切信息，国家均应严格审查
B．制裁蓄意传播伪科学行为，科研部门义不容辞
C．必须营造远离网络的氛围，回归传统生活方式
D．公民必须对自己的网络言论负责，做一名负责任的网络参与者
【答案】D
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】本题考查合理利用网络。
A：国家有责任监管网络信息，但“一切信息均严格审查”说法过于绝对，可能会侵犯公民的言论自由和隐私权，故A说法错误；
B：制裁违法行为属于执法部门职责，科研部门主要负责科学研究和技术指导，故B说法错误；
C：网络是一反双刃剑，我们要合理利用网络，发挥网络的积极作用南昌不是远离网络，故C说法错误；
D：题干强调网络乱象源于不负责任的行为，公民要提高媒介素养，学会辨别网络信息，要对自身言论负责，做负责任的参与者，故D说法正确。
故答案为：D。
【点评】要合理利用网络，学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；遵守网络生活的基本准则，恪守道德、遵守法律；增强法治意识，提高自护能力。
13．某校开展了“传播网络正能量”的活动，同学们积极参与这一活动，你认为下列活动可以体现传播网络正能量的有（　　）
①卫生委员通过班级微信群表扬值日组认真值日
②小李在业主微信群发布“包治百病的神药”信息
③小郭通过政府网站反映居民楼墙砖脱落的问题
④学生会通过校公众号倡导同学们积极参与公益活动
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
【答案】B
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】卫生委员通过班级微信群表扬值日组认真值日、小郭通过政府网站反映居民楼墙砖脱落的问题、学生会通过校公众号倡导同学们积极参与公益活动，这些行为有利于形成良好的社会道德风尚，属于传播正能量的表现，所以①③④符合题意，正确；
②错误，小李通过业主微信群，不加辨别地发布“包治百病的神药”信息，助长的网络谣言的传播，做法不可取。
故答案为：B。
【点评】本题考查对合理利用网络的认识，我们要在网上传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，弘扬主旋律。
14．启用超市储物柜、进入小区楼宇……轻轻一扫人脸，方便又快捷，然而便捷的背后，滥用人脸识别带来的风险也不容忽视。去购物，有的商家悄悄对人脸信息进行数据统计，以便实现精准营销……这警示我们（　　）
①享受网络带来的便利的同时，要了解其可能衍生的社会问题
②网络上存在虚假的、不良的信息，易误导大众
③要拒绝使用家用摄像头，避免隐私泄露
④要增强自我保护意识，提高自我保护的能力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】本题考查理性参与网络生活。
①：题干强调人脸识别技术被滥用带来的隐私风险，提醒我们在享受便利时要重视保护个人信息，故①符合题意；
②：材料阐述的是有些商家非法采集顾客信息，并未涉及虚假或不良信息误导大众的内容，故②不符合题意；
③：网络有利也有弊，“拒绝使用”忽视了网络和积极作用，故③说法错误；
④：在网络中个人隐私容易被侵犯。面对隐私泄露风险，需要公增强自我保护意识和能力，故④符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查网络的利和弊，答题时要认真分析材料，弄清材料体现的教材知识，从网络的利与弊两具方面出发作答。
15．下列判断正确的是（　　）
A．人们在火车站排队进行安全检查--交通秩序
B．纺纱工人在车间按操作规程工作--生产秩序
C．行人、自行车、机动车各行其道--公共场所秩序
D．人们在医院候诊的时候保持安静--生产秩序
【答案】B
【知识点】社会秩序的内涵、意义
【解析】【分析】本题考查社会秩序的种类。
A：火车站安全检查属于公共场所秩序，故A说法错误；
B：纺纱工人在车间按操作规程工作体现的是生产秩序，故B说法正确；
C：行人、车辆各行其道是遵守交通秩序的表现，故C说法错误；
D：在医院保持安静是遵守公共场所秩序的表现，故D说法错误。
故答案为：B。
【点评】社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序，包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。
16．人们在公共场所保持安静，进出机场时自觉接受安检，骑自行车走非机动车道……我们自觉维护社会秩序，是因为（　　）
①社会正常运行需要社会秩序
②社会秩序是人民安居乐业的重要保障
③破坏社会秩序会受到法律的制裁
④维护社会秩序才能提高个人修养
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【知识点】社会秩序的内涵、意义
【解析】【分析】本题考查维护社会秩序的原因。
①：社会正常运行需要社会秩序，社会秩序是保障社会活动有序开展的基础，故①说法符合题意；
②：社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。故②说法符合题意；
③：破坏社会秩序的行为如果触犯了法律就会受到法律制裁，并非所有破坏秩序的行为都违反法律，故③说法错误；
④：维护社会秩序是个人修养的体现，个人修养是维护秩序的内在动力，故④说法错误。
故答案为：A。
【点评】社会生活需要秩序。社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序，包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。破坏社会秩序的行为会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。
17．生活中有许多的规定，如“不准带手机进考场”“严禁酒后驾车”“严禁携带易燃易爆物品上车”等，每个公民都必须遵守这些规定。对此，下列认识正确的是（　　）
①没有规矩不成方圆，社会秩序离不开社会规则的维系
②社会秩序保障社会正常运行，社会秩序保障社会规则的实现
③社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态，维护秩序靠规则
④社会秩序仅包括交通秩序和公共场所秩序
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【答案】A
【知识点】社会规则的内涵、意义
【解析】【分析】本题考查社会规则与社会秩序的关系。
①：材料强调公民必须遵守社会规则，这体现了社会规则对社会秩序的重要性，故①说法正确；
②：社会规则保障社会秩序的实现，而非社会秩序保障社会规则的实现，故②说法错误；
③：材料强调公民必须遵守社会规则，这体现了社会规则对社会秩序的重要性，说明社会秩序离不开社会规则的维系，故①③说法正确；
④：社会秩序包括交通、公共场所、生产、生活等多方面，故④说法错误。
故答案为：A。
【点评】社会生活需要秩序。社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序，包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。社会秩序离不开社会规则的维系。社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。社会规则保障社会秩序的实现。为了维护社会生活各领域的秩序，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。
18．交警在路口时，大家都会看信号灯过马路。交警不在路口时，少部分人会随意过马路，绝大部分人仍然会看信号灯过马路。对此，认识正确的是（　　）
①遵守社会规则需要他律和自律
②做人要学会随机应变，见机行事
③遵守规则的人会将规则内化于心、外化于行
④他律比自律更重要
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】题干描述了两种场景下人们过马路的行为差异，核心是判断对遵守社会规则相关认识的正确性。首先明确社会规则的遵守需要他律与自律相结合，他律是外部约束，自律是内心自觉。①表述正确，交警在路口时的监管属于他律，此时大家遵守信号灯是受外部约束；交警不在时绝大部分人仍遵守规则，体现了自律的作用，这说明遵守社会规则离不开他律和自律的共同作用；
②表述错误，“随机应变，见机行事” 在这里本质是违背规则的投机行为，社会规则是维护公共秩序的基础，不能因外部监管的有无而随意变通，这种观点不利于规则的遵守和社会秩序的稳定；
③表述正确，交警不在时仍能遵守信号灯的人，是将交通规则内化为自身的行为准则，在没有外部约束的情况下依然能自觉践行规则，做到了内化于心、外化于行；
④表述错误，他律和自律都是遵守社会规则的重要保障，二者相辅相成，没有主次之分，不能说他律比自律更重要，片面强调某一方的作用不符合规则遵守的客观规律。
故答案为：B。
【点评】 本题考查社会规则的遵守相关知识点，是初中道德与法治学科中关于社会生活秩序的核心内容，考点聚焦他律与自律的关系、规则意识的内化等关键知识点。答题时，首先要明确社会规则遵守的双重保障 —— 他律和自律，理解二者的内涵和相互关系，排除片面强调某一方重要性的选项；其次要判断选项是否符合规则意识的核心要求，摒弃违背规则、投机取巧的错误观点；最后要结合题干中不同场景下的行为表现，对应分析他律和自律的作用，以及规则内化的重要性。解题时容易出现的误区是混淆他律与自律的关系，或认同违背规则的 “灵活变通”，因此学习中要注重理解规则遵守的本质是内心自觉与外部约束的结合，强化规则意识的培养，准确记忆相关核心观点，提升对错误表述的辨别能力。
19．下列选项能体现他律的是（　　）
①小新听从工作人员的安排排队进入美术馆
②就算没有交警查酒驾，小李也坚持喝酒不开车
③为取得个人进步奖，小明和同桌相互监督
④小明经常反省自己，自觉纠正自己的错误
A．①③ B．②④ C．②③ D．③④
【答案】A
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】本题考查他律的作用。
①：小新听从工作人员安排排队，属于接受外部监督，体现了他律，故①符合题意；
②：小李无交警时仍坚持不酒驾，是内在的自我约束，属于自律，故②不符合题意；
③：小明与同桌相互监督，属于外部监督，是他律，故③符合题意；
④：小明自我反省并纠错，通过自省和慎独不断发现并及时纠正自己的不良行为，是自律行为，故④不符合题意。
故答案为：A。
【点评】遵守规则，需要他律与自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、惩戒等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，通过自省和慎独不断发现并及时纠正自己的不良行为。自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。
20．新修订的《快递市场管理办法》于2024年3月1日开始实施。该办法明确“经营快递业务的企业未经用户同意，不得代为确认收到快件，不得擅自将快递投递到智能快递箱、快递服务站等快递末端服务设施”，这说明（　　）
①规则不是一成不变的，我们要积极改进规则
②随着社会生活变迁，有些规则需要废除
③随着社会的发展，有些规则需要调整和改进
④规则需要不断改变，新的规则一定是合理的
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【答案】C
【知识点】维护和改进规则
【解析】【分析】本题考查改进规则。
①：规则不是一成不变的。随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进，故①说法正确；
②：题干只体现规则的修改，未体现规则需要废除，故②说法不符合题意；
③：修订《快递市场管理办法》体现了规则不是一成不变的，我们要积极改进规则，故③说法正确；
④：“新的规则一定是合理的”说法绝对，新的规则需要实践检验，故④说法错误。
故答案为：C。
【点评】遵守规则，还需要积极完善规则。规则不是一成不变的。随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。
二、非选择题(共2题，共20分)
21．阅读材料，完成下列要求。
为全面推进“一迎三创”工作，提升城市品质，让文明蔚然成风。志愿者“红马甲”们上门为居民发放宣传资料，为居民答疑解惑，极大的提高了“一迎三创”的知晓率、参与率和支持率。在交通路口，“红马甲”们劝导行人文明通行，热情回应问路群众，搀扶老人安全通过等，用真情温暖人心，收获了群众的声声“感谢”。
（1）材料中“红马甲”助力“一迎三创”的行为属于什么行为
（2）联系你参与的实践活动，谈谈我们应如何向“红马甲”看齐。(回答两点即可)
【答案】（1）属于亲社会行为。
（2）①积极参与社会公益活动，如参加社区清洁、义务植树等，主动为社会贡献力量；②在日常生活中主动关心他人，遇到需要帮助的人及时伸出援手，如帮助邻居解决困难、为灾区捐款捐物等。
【知识点】亲社会行为含义和表现；养成亲社会行为的做法
【解析】【分析】本题考查养成亲社会行为的表现、养成亲社会行为的途径
（1）本小问考查亲社会行为的表现
“红马甲”助力“一迎三创”；志愿者“红马甲”们上门为居民发放宣传资料；“红马甲”们劝导行人文明通行体现了这些行为都是亲社会行为。
（2）本题考查怎样养成亲社会行为
”志愿者“红马甲”们上门为居民发放宣传资料；“红马甲”们劝导行人文明通行“体现了要在实践中养成亲社会行为等。如：积极参与社会公益活动，如参加社区清洁、义务植树等，主动为社会贡献力量；在日常生活中主动关心他人，遇到需要帮助的人及时伸出援手，如帮助邻居解决困难、为灾区捐款捐物等。
【点评】亲社会行为的表现为谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用青少年养成亲社会行为的表现的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“红马甲”助力“一迎三创”；志愿者“红马甲”们上门为居民发放宣传资料；“红马甲”们劝导行人文明通行→可链接属于亲社会行为。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用养成亲社会行为的途径的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：志愿者“红马甲”们上门为居民发放宣传资料；“红马甲”们劝导行人文明通行→可链接养成亲社会行为的途径。
第三步：整合信息，组织答案。
22．【拓展生活空间】阅读材料， 回答问题。
材料
（1）漫画一反映了网络在促进社会进步中发挥了怎样的作用
（2）两幅漫画反映了网络有怎样的特点 漫画二的现象会产生怎样的影响
（3）两幅漫画对我们合理利用网络有何启示
【答案】（1）漫画一体现网络促进民主政治进步，方便公民通过网络问政参与政治生活，表达民意，行使民主权利，让政府能更好了解民众需求。
（2）网络具有两面性的特点。漫画二反映的网络不良信息传播现象会扰乱网络秩序，误导公众，危害社会稳定，影响人们正常生活和价值观，如可能引发网络暴力、谣言传播等不良后果。
（3）要合理利用网络的积极作用参与社会生活和民主政治，如通过网络问政等方式建言献策；同时要提高媒介素养，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息，不传播有害内容，共同营造良好网络环境。
【知识点】网络的积极影响；网络的弊端；合理利用网络
【解析】【分析】（1）本题的设问主体为国家，需要运用网络改变世界的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。关键词：漫画中的“网络问政”→可链接网络促进民主政治进步。
（2）小问1：本题的设问主体为国家，需要运用网络改变世界的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。关键词：漫画1是网络问政、漫画2是网络不良信息传播现象→可链接网络具有两面性的特点。
小问2：本题考查网络的负面影响，可以结合教材知识作答。
（3）本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。关键词①：漫画1→可链接通过网络问政等方式建言献策；关键词②：漫画2→可链接提高媒介素养，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。
【点评】考查网络的积极作用、网络的负面影响、合理利用网络。注意夯实基础知识 ：注重整理和记忆政治基础知识，可以将基础知识整理成笔记框架，方便记背。同时，采用适合自己的学习方式进行复习，如朗读、背诵或做题等。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用网络改变世界的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：漫画中的“网络问政”→可链接网络促进民主政治进步。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用网络改变世界的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：漫画1是网络问政、漫画2是网络不良信息传播现象→可链接网络具有两面性的特点。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
本题考查网络的负面影响，可以结合教材知识作答。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：漫画1→可链接通过网络问政等方式建言献策；
关键词②：漫画2→可链接提高媒介素养，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。
第三步：整合信息，组织答案。
1 / 1河北省石家庄市裕华区2025-2026学年八年级上学期10月月考道德与法治试卷
一、单项选择题(每题2分，共40分)
1．每到假期，人们纷纷走出家门，领略祖国的秀丽山水，体验民俗文化，投入运动健身，尝试新的消费体验……通过这些活动，我们可以感受到（　　）
A．个人是社会的一员 B．劳动成就人们的美好梦想
C．社会生活绚丽多彩 D．人们的智力水平显著提高
2．近年来，人们对公共场所吸烟、大声喧哗、随地吐痰、乱扔垃圾等行为深恶痛绝。这是因为（　　）
A．社会生活是不变化发展的 B．社会生活具有公共性
C．我们应积极融入社会 D．社会生活是丰富多彩的
3．回顾初中三年，小明参加了许多有意义的实践活动：去敬老院慰问老人，体会到老吾老以及人之老；参加交通志愿者活动，体会到了交警的辛苦付出。小明能从中学习（　　）
①行为规范 ②生活技能
③扮演社会角色 ④文化课知识
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．阅读下边两幅漫画，对漫画中“我”的身份理解正确的是（　　）
A．固定不变的 B．随意确定的
C．每个人都有两种身份 D．因社会关系不同而不同
5．2023年度国家最高科学技术奖获得者薛其坤曾在《开讲啦》节目中说：“实现中国梦，需要每一个人做出极致努力。”从个人与社会的关系的角度看，下列对这句话的理解正确的是（　　）
A．人的生存和发展离不开社会
B．人的身份是在社会关系中确定的
C．个人是社会的有机组成部分
D．社会为每个人的成长提供物质支持
6．社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列句子反映的社会关系类型相同的是（　　）
①停船暂借问，或恐是同乡
②登高山之巅，勿忘父母情
③入成功之道，切记恩师意
④僻巷邻家少，茅檐喜并居
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．刚出生时，我们就如同一张“白纸”，父母、老师和社会逐步地在“白纸”上添加“颜料”，如：抚育、教诲、帮助和关爱，帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的社会公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明（　　）
A．社会的发展离不开每个人的参与
B．我们都是社会的有机组成部分
C．每个人都能成为合格的社会成员
D．人的成长是不断社会化的过程
8．2024年国庆假期期间，共青团长沙市委、长沙市青志联组织4000余人次青年志愿者在景区、商圈等人流量密集地点开展“文明旅游绿色出行”青年志愿服务。青年志愿者们以最饱满的精神状态和热情服务迎接八方游客到访星城。这表明（　　）
①青年志愿者们主动亲近社会，自觉服务社会
②服务和奉献社会是每个社会公民的法定义务
③这些行为有利于塑造健康的人格，形成正确的价值观
④志愿者的行为体现了社会主义核心价值观的友善精神
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．小魏利用网络创建智慧农业服务平台，说明网络推动（　　）
A．文化传播 B．生产方式的变革
C．谣言传播 D．沉迷游戏
10．2024年，各种短视频平台持续火爆。我们在享受网络带来的便利时，也要警惕网络陷阱。下列情形中，属于网络陷阱的有（　　）
①网络上的信息良莠不齐，一些虚假的信息误导大众
②沉迷于网络，影响学习、工作和生活
③个人隐私容易被侵犯
④利用网络学习新知识
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．下面四个情境中的人物具有较高媒介素养的是（　　）
情境一 小张看到“日本核污水排放，多地食盐紧缺”的信息，立即在朋友圈转发。
情境二 小宋是某主播的忠实“粉丝”，观看直播时经常给主播送礼物。
情境三 小王看到内容为“喜迎国庆，好礼赠送”的网页弹窗，便点开链接输入个人信息。
情境四小韩看到网上关于山西老陈醋的不当评价后，便发表关于山西老陈醋的科普文章。
A．小张 B．小宋 C．小王 D．小韩
12．随着互联网的普及，“生吃茄子能刮脂排油”“小葱拌豆腐不利于钙吸收”“喝葡萄酒可减肥”等所谓健康养生的伪科学“知识”疯传蔓延；各类言辞粗鄙、内容恶俗的不良信息屡有出现；虚假宣传、侵犯隐私等不法行为时有发生，一再挑战着道德和法律的底线。因此（　　）
A．利用网络发送的一切信息，国家均应严格审查
B．制裁蓄意传播伪科学行为，科研部门义不容辞
C．必须营造远离网络的氛围，回归传统生活方式
D．公民必须对自己的网络言论负责，做一名负责任的网络参与者
13．某校开展了“传播网络正能量”的活动，同学们积极参与这一活动，你认为下列活动可以体现传播网络正能量的有（　　）
①卫生委员通过班级微信群表扬值日组认真值日
②小李在业主微信群发布“包治百病的神药”信息
③小郭通过政府网站反映居民楼墙砖脱落的问题
④学生会通过校公众号倡导同学们积极参与公益活动
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
14．启用超市储物柜、进入小区楼宇……轻轻一扫人脸，方便又快捷，然而便捷的背后，滥用人脸识别带来的风险也不容忽视。去购物，有的商家悄悄对人脸信息进行数据统计，以便实现精准营销……这警示我们（　　）
①享受网络带来的便利的同时，要了解其可能衍生的社会问题
②网络上存在虚假的、不良的信息，易误导大众
③要拒绝使用家用摄像头，避免隐私泄露
④要增强自我保护意识，提高自我保护的能力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．下列判断正确的是（　　）
A．人们在火车站排队进行安全检查--交通秩序
B．纺纱工人在车间按操作规程工作--生产秩序
C．行人、自行车、机动车各行其道--公共场所秩序
D．人们在医院候诊的时候保持安静--生产秩序
16．人们在公共场所保持安静，进出机场时自觉接受安检，骑自行车走非机动车道……我们自觉维护社会秩序，是因为（　　）
①社会正常运行需要社会秩序
②社会秩序是人民安居乐业的重要保障
③破坏社会秩序会受到法律的制裁
④维护社会秩序才能提高个人修养
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
17．生活中有许多的规定，如“不准带手机进考场”“严禁酒后驾车”“严禁携带易燃易爆物品上车”等，每个公民都必须遵守这些规定。对此，下列认识正确的是（　　）
①没有规矩不成方圆，社会秩序离不开社会规则的维系
②社会秩序保障社会正常运行，社会秩序保障社会规则的实现
③社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态，维护秩序靠规则
④社会秩序仅包括交通秩序和公共场所秩序
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
18．交警在路口时，大家都会看信号灯过马路。交警不在路口时，少部分人会随意过马路，绝大部分人仍然会看信号灯过马路。对此，认识正确的是（　　）
①遵守社会规则需要他律和自律
②做人要学会随机应变，见机行事
③遵守规则的人会将规则内化于心、外化于行
④他律比自律更重要
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
19．下列选项能体现他律的是（　　）
①小新听从工作人员的安排排队进入美术馆
②就算没有交警查酒驾，小李也坚持喝酒不开车
③为取得个人进步奖，小明和同桌相互监督
④小明经常反省自己，自觉纠正自己的错误
A．①③ B．②④ C．②③ D．③④
20．新修订的《快递市场管理办法》于2024年3月1日开始实施。该办法明确“经营快递业务的企业未经用户同意，不得代为确认收到快件，不得擅自将快递投递到智能快递箱、快递服务站等快递末端服务设施”，这说明（　　）
①规则不是一成不变的，我们要积极改进规则
②随着社会生活变迁，有些规则需要废除
③随着社会的发展，有些规则需要调整和改进
④规则需要不断改变，新的规则一定是合理的
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
二、非选择题(共2题，共20分)
21．阅读材料，完成下列要求。
为全面推进“一迎三创”工作，提升城市品质，让文明蔚然成风。志愿者“红马甲”们上门为居民发放宣传资料，为居民答疑解惑，极大的提高了“一迎三创”的知晓率、参与率和支持率。在交通路口，“红马甲”们劝导行人文明通行，热情回应问路群众，搀扶老人安全通过等，用真情温暖人心，收获了群众的声声“感谢”。
（1）材料中“红马甲”助力“一迎三创”的行为属于什么行为
（2）联系你参与的实践活动，谈谈我们应如何向“红马甲”看齐。(回答两点即可)
22．【拓展生活空间】阅读材料， 回答问题。
材料
（1）漫画一反映了网络在促进社会进步中发挥了怎样的作用
（2）两幅漫画反映了网络有怎样的特点 漫画二的现象会产生怎样的影响
（3）两幅漫画对我们合理利用网络有何启示
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】感受和认识社会生活
【解析】【分析】本题考查感受社会生活。
C：题干中，人们以丰富多样的形式欢度假期，尽享大好时光。通过这些活动，我们可以感受到社会生活绚丽多彩，故C符合题意；
A：”个人是社会的一员”强调个人与社会的关系，但题干里的旅游、体验民俗等是社会生活的不同内容，和这个关系的表述不直接对应。
B：题干里的活动不属于“劳动”范畴，这个选项和题干场景无关；
D：题干活动和“智力水平提高”没有关联，表述不符合。
故答案为： C。
【点评】本题结合假期的各类生活活动，考察对社会生活特点的理解，把日常体验和知识点结合，能让学生直观感受到社会生活的丰富性。
2．【答案】B
【知识点】感受和认识社会生活
【解析】【分析】本题考查社会生活的特点。
A：社会生活是不断变化发展的，而非“不变化发展”，故A说法错误；
B：社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动，故B符合题意；
C：题干强调人们反感这些行为的原因，而非解决措施，故C不符合题意；
D：“丰富多彩”描述社会生活的多样性，题干阐述的是不文明行为对公共生活的影响，故D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
3．【答案】B
【知识点】感受和认识社会生活
【解析】【分析】本题考查亲社会行为。
①：参加交通志愿者活动必须遵守公共交通秩序等，属于行为规范的学习，故①符合题意；
②：材料中没有体现对生活技能的学习，故②不符合题意；
③：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，不同的身份扮演着不同的角色，如扮演“志愿者”“交通协管者”等角色，故③符合题意；
④：题干中表述的是社会实践活动，与文化课知识无关，故④不符合题意。
故答案为：B。
【点评】我们的成长是不断社会化的过程。父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。
4．【答案】D
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】本题考查个人与社会的关系。
A：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。人的身份不是固定不变的，故A说法错误；
B：人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。不是随意确定的，故B说法错误；
C：人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。每个人都有多种身份，故C说法错误；
D：“我”是消费者，是邻居家的大哥哥，表明“我”的身份因社会关系不同而不同，故D说法正确。
故答案为：D。
【点评】人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
5．【答案】C
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】题干要求从个人与社会的关系角度，理解薛其坤 “实现中国梦，需要每一个人做出极致努力” 这句话的内涵。核心是明确个人对社会的作用与关联，即个人与社会相互依存，个人的努力能推动社会发展。
A 选项强调社会对个人的支撑，即个人离不开社会，而题干侧重个人为社会（实现中国梦）付出努力，体现的是个人对社会的作用，与题意不符；
B 选项说明人的身份由社会关系确定，聚焦的是身份的来源，与个人为社会奋斗的核心主旨无关，排除；
C 选项指出个人是社会的有机组成部分，意味着个人的行为会影响社会的发展，实现中国梦这一社会层面的目标，需要每个社会成员的极致努力，恰好契合题干中个人与社会的关联逻辑，符合题意；
D 选项同样强调社会为个人提供物质支持，属于社会对个人的保障，与题干强调的个人对社会的贡献方向相反，排除。
故答案为：C。
【点评】 本题考查个人与社会的关系，是初中道德与法治学科中关于社会生活基础的核心知识点，考点聚焦个人对社会的作用及二者的内在关联，重点考查对题干主旨与知识点的匹配能力。答题时，首先要明确题干的核心导向 —— 个人努力对实现社会目标（中国梦）的重要性，进而锁定 “个人与社会相互关联、个人影响社会” 的知识点方向；其次要区分选项中 “社会对个人的作用” 与 “个人对社会的作用”，排除侧重社会支撑个人的选项；最后要紧扣 “个人是社会的有机组成部分” 这一核心表述，理解个人努力与社会发展的内在联系。解题时容易出现的误区是混淆个人与社会的作用方向，误选强调社会对个人支撑的选项，因此学习中要注重明确不同表述对应的知识点侧重，通过关键词判断题干核心诉求，提升知识点匹配的精准度。
6．【答案】B
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】“停船暂借问，或恐是同乡”“僻巷邻家少，茅檐喜并居”中的“同乡”“邻家”“并居”体现的是邻居，因住处相邻而建立起社会关系，都属于地缘关系，反映的社会关系类型相同，①④符合题意；
“登高山之巅，勿忘父母情”体现的是孝敬父母，反映出血缘关系，②不符合题意；
“入成功之道，切记恩师意”体现的是尊敬老师，反映出业缘关系，③不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查社会关系。从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型，社会关系从建立的基础可分为血缘关系，地缘关系和业缘关系。
7．【答案】D
【知识点】人的社会化的体现
【解析】【分析】本题考查个人成长与社会的关系。
D：题干以“白纸”被父母、老师和社会添加“颜料”的比喻，说明个体通过抚育、教诲和关爱等逐步学习知识、提升能力、锤炼品格，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。故D说法正确；
AB：说法正确，但题干中材料未体现，故AB不符合题意；
C：每个人最终不一定能成长为一名合格的社会成员，故C说法错误。
故答案为： D。
【点评】本题考查人的成长是不断社会化的过程。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。
8．【答案】C
【知识点】亲社会行为
【解析】【分析】①③④：依据材料信息结合教材知识分析，志愿者的社会公益活动行为体现了强烈的社会责任感。青年志愿者们主动亲近社会，自觉服务社会，这些行为有利于塑造健康的人格，形成正确的价值观，也体现了社会主义核心价值观的友善精神，①③④符合题意；
②：服务和奉献社会是每个社会公民的道德义务，而不是法定义务，②不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查亲社会行为的必要性。青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
9．【答案】B
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】本题考查网络对生产方式的影响。
A：题干强调网络对农业生产发挥的积极作用，没有涉及到文化传播，故A不符合题意；
B：小魏利用网络创建智慧农业服务平台，体现网络推动生产方式的变革，故B符合题意；
C：谣言传播是网络的负面影响，题干阐述的是网络的积极作用，故C不符合题意；
D：沉迷游戏是不能合理利用网络的表象，与题干无关，故D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】网 络 推 动 了 生 产 方 式 的 深 刻 变革。网络促进人才、资金、技术、物资 的 流 动， 不 断 催 生 新 产 业、 新 业态、 新 模 式， 推 动 传 统 行 业 转 型 升级，提升经济发展水平；加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。
10．【答案】A
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】题干要求判断属于网络陷阱的情形，核心是区分网络的负面影响与积极作用。
①中网络信息良莠不齐、虚假信息误导大众，会让人们获取错误信息，甚至引发决策失误等问题，这是网络环境中常见的风险，属于网络陷阱；
②中沉迷网络会占用大量时间和精力，进而影响正常的学习、工作和生活，破坏生活节奏与身心健康，是网络带来的典型危害，属于网络陷阱；
③中网络环境的开放性使得个人隐私容易被不法分子获取、滥用，侵犯个人合法权益，这是网络安全层面的重要陷阱；
④利用网络学习新知识，是网络发挥积极作用的体现，能帮助人们拓展视野、提升能力，并非网络陷阱，因此排除④，正确答案为包含①②③。
故答案为：A。
【点评】 本题考查网络的负面影响（网络陷阱）相关知识点，属于初中道德与法治络生活板块的基础考点，难度较低。答题的关键技巧是先明确 “网络陷阱” 的核心是网络带来的危害、风险或负面影响，再逐一判断选项的性质。解题时可先快速识别出积极作用的选项（如本题中的④），直接排除包含该选项的答案组合，缩小选择范围。同时，要牢记教材中关于网络负面影响的具体表现，如信息虚假、沉迷成瘾、隐私泄露等，将选项与这些核心知识点对应，避免因混淆网络的积极与消极作用而误选。此外，这类题目侧重对概念内涵的理解，答题时需紧扣 “陷阱” 的本质，不被表面表述迷惑，确保判断准确
11．【答案】D
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】A排除：小张看到“日本核污水排放，多地食盐紧缺”的信息后，未加甄别便立即在朋友圈转发，这种行为缺乏批判性思维和自主选择的能力，容易传播不实信息，媒介素养较低；
B排除：小宋作为某主播的忠实“粉丝”，观看直播时经常给主播送礼物，这更多体现的是对主播的喜好和支持，而非媒介素养的体现。且这种行为可能基于情感而非理性判断，媒介素养不高；
C排除：小王看到内容为“喜迎国庆，好礼赠送”的网页弹窗后，便轻易点开链接并输入个人信息，这种行为极易导致个人信息泄露，显示出对媒介信息的警惕性和保护意识不足，媒介素养较低；
D当选：小韩看到网上关于山西老陈醋的不当评价后，能够理性分析并发表科普文章进行反驳，这体现了小韩对媒介信息的批判性思维和自主选择能力，同时也表现出他作为信息接收者的责任感和行动力，媒介素养较高。
故答案为：D。
【点评】本题考查提高媒介素养。“媒介素养”是什么？媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估能力。
12．【答案】D
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】本题考查合理利用网络。
A：国家有责任监管网络信息，但“一切信息均严格审查”说法过于绝对，可能会侵犯公民的言论自由和隐私权，故A说法错误；
B：制裁违法行为属于执法部门职责，科研部门主要负责科学研究和技术指导，故B说法错误；
C：网络是一反双刃剑，我们要合理利用网络，发挥网络的积极作用南昌不是远离网络，故C说法错误；
D：题干强调网络乱象源于不负责任的行为，公民要提高媒介素养，学会辨别网络信息，要对自身言论负责，做负责任的参与者，故D说法正确。
故答案为：D。
【点评】要合理利用网络，学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；遵守网络生活的基本准则，恪守道德、遵守法律；增强法治意识，提高自护能力。
13．【答案】B
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】卫生委员通过班级微信群表扬值日组认真值日、小郭通过政府网站反映居民楼墙砖脱落的问题、学生会通过校公众号倡导同学们积极参与公益活动，这些行为有利于形成良好的社会道德风尚，属于传播正能量的表现，所以①③④符合题意，正确；
②错误，小李通过业主微信群，不加辨别地发布“包治百病的神药”信息，助长的网络谣言的传播，做法不可取。
故答案为：B。
【点评】本题考查对合理利用网络的认识，我们要在网上传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，弘扬主旋律。
14．【答案】B
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】本题考查理性参与网络生活。
①：题干强调人脸识别技术被滥用带来的隐私风险，提醒我们在享受便利时要重视保护个人信息，故①符合题意；
②：材料阐述的是有些商家非法采集顾客信息，并未涉及虚假或不良信息误导大众的内容，故②不符合题意；
③：网络有利也有弊，“拒绝使用”忽视了网络和积极作用，故③说法错误；
④：在网络中个人隐私容易被侵犯。面对隐私泄露风险，需要公增强自我保护意识和能力，故④符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查网络的利和弊，答题时要认真分析材料，弄清材料体现的教材知识，从网络的利与弊两具方面出发作答。
15．【答案】B
【知识点】社会秩序的内涵、意义
【解析】【分析】本题考查社会秩序的种类。
A：火车站安全检查属于公共场所秩序，故A说法错误；
B：纺纱工人在车间按操作规程工作体现的是生产秩序，故B说法正确；
C：行人、车辆各行其道是遵守交通秩序的表现，故C说法错误；
D：在医院保持安静是遵守公共场所秩序的表现，故D说法错误。
故答案为：B。
【点评】社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序，包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。
16．【答案】A
【知识点】社会秩序的内涵、意义
【解析】【分析】本题考查维护社会秩序的原因。
①：社会正常运行需要社会秩序，社会秩序是保障社会活动有序开展的基础，故①说法符合题意；
②：社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。故②说法符合题意；
③：破坏社会秩序的行为如果触犯了法律就会受到法律制裁，并非所有破坏秩序的行为都违反法律，故③说法错误；
④：维护社会秩序是个人修养的体现，个人修养是维护秩序的内在动力，故④说法错误。
故答案为：A。
【点评】社会生活需要秩序。社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序，包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。破坏社会秩序的行为会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。
17．【答案】A
【知识点】社会规则的内涵、意义
【解析】【分析】本题考查社会规则与社会秩序的关系。
①：材料强调公民必须遵守社会规则，这体现了社会规则对社会秩序的重要性，故①说法正确；
②：社会规则保障社会秩序的实现，而非社会秩序保障社会规则的实现，故②说法错误；
③：材料强调公民必须遵守社会规则，这体现了社会规则对社会秩序的重要性，说明社会秩序离不开社会规则的维系，故①③说法正确；
④：社会秩序包括交通、公共场所、生产、生活等多方面，故④说法错误。
故答案为：A。
【点评】社会生活需要秩序。社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序，包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。社会秩序离不开社会规则的维系。社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。社会规则保障社会秩序的实现。为了维护社会生活各领域的秩序，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。
18．【答案】B
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】题干描述了两种场景下人们过马路的行为差异，核心是判断对遵守社会规则相关认识的正确性。首先明确社会规则的遵守需要他律与自律相结合，他律是外部约束，自律是内心自觉。①表述正确，交警在路口时的监管属于他律，此时大家遵守信号灯是受外部约束；交警不在时绝大部分人仍遵守规则，体现了自律的作用，这说明遵守社会规则离不开他律和自律的共同作用；
②表述错误，“随机应变，见机行事” 在这里本质是违背规则的投机行为，社会规则是维护公共秩序的基础，不能因外部监管的有无而随意变通，这种观点不利于规则的遵守和社会秩序的稳定；
③表述正确，交警不在时仍能遵守信号灯的人，是将交通规则内化为自身的行为准则，在没有外部约束的情况下依然能自觉践行规则，做到了内化于心、外化于行；
④表述错误，他律和自律都是遵守社会规则的重要保障，二者相辅相成，没有主次之分，不能说他律比自律更重要，片面强调某一方的作用不符合规则遵守的客观规律。
故答案为：B。
【点评】 本题考查社会规则的遵守相关知识点，是初中道德与法治学科中关于社会生活秩序的核心内容，考点聚焦他律与自律的关系、规则意识的内化等关键知识点。答题时，首先要明确社会规则遵守的双重保障 —— 他律和自律，理解二者的内涵和相互关系，排除片面强调某一方重要性的选项；其次要判断选项是否符合规则意识的核心要求，摒弃违背规则、投机取巧的错误观点；最后要结合题干中不同场景下的行为表现，对应分析他律和自律的作用，以及规则内化的重要性。解题时容易出现的误区是混淆他律与自律的关系，或认同违背规则的 “灵活变通”，因此学习中要注重理解规则遵守的本质是内心自觉与外部约束的结合，强化规则意识的培养，准确记忆相关核心观点，提升对错误表述的辨别能力。
19．【答案】A
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】本题考查他律的作用。
①：小新听从工作人员安排排队，属于接受外部监督，体现了他律，故①符合题意；
②：小李无交警时仍坚持不酒驾，是内在的自我约束，属于自律，故②不符合题意；
③：小明与同桌相互监督，属于外部监督，是他律，故③符合题意；
④：小明自我反省并纠错，通过自省和慎独不断发现并及时纠正自己的不良行为，是自律行为，故④不符合题意。
故答案为：A。
【点评】遵守规则，需要他律与自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、惩戒等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，通过自省和慎独不断发现并及时纠正自己的不良行为。自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。
20．【答案】C
【知识点】维护和改进规则
【解析】【分析】本题考查改进规则。
①：规则不是一成不变的。随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进，故①说法正确；
②：题干只体现规则的修改，未体现规则需要废除，故②说法不符合题意；
③：修订《快递市场管理办法》体现了规则不是一成不变的，我们要积极改进规则，故③说法正确；
④：“新的规则一定是合理的”说法绝对，新的规则需要实践检验，故④说法错误。
故答案为：C。
【点评】遵守规则，还需要积极完善规则。规则不是一成不变的。随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。
21．【答案】（1）属于亲社会行为。
（2）①积极参与社会公益活动，如参加社区清洁、义务植树等，主动为社会贡献力量；②在日常生活中主动关心他人，遇到需要帮助的人及时伸出援手，如帮助邻居解决困难、为灾区捐款捐物等。
【知识点】亲社会行为含义和表现；养成亲社会行为的做法
【解析】【分析】本题考查养成亲社会行为的表现、养成亲社会行为的途径
（1）本小问考查亲社会行为的表现
“红马甲”助力“一迎三创”；志愿者“红马甲”们上门为居民发放宣传资料；“红马甲”们劝导行人文明通行体现了这些行为都是亲社会行为。
（2）本题考查怎样养成亲社会行为
”志愿者“红马甲”们上门为居民发放宣传资料；“红马甲”们劝导行人文明通行“体现了要在实践中养成亲社会行为等。如：积极参与社会公益活动，如参加社区清洁、义务植树等，主动为社会贡献力量；在日常生活中主动关心他人，遇到需要帮助的人及时伸出援手，如帮助邻居解决困难、为灾区捐款捐物等。
【点评】亲社会行为的表现为谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用青少年养成亲社会行为的表现的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“红马甲”助力“一迎三创”；志愿者“红马甲”们上门为居民发放宣传资料；“红马甲”们劝导行人文明通行→可链接属于亲社会行为。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用养成亲社会行为的途径的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：志愿者“红马甲”们上门为居民发放宣传资料；“红马甲”们劝导行人文明通行→可链接养成亲社会行为的途径。
第三步：整合信息，组织答案。
22．【答案】（1）漫画一体现网络促进民主政治进步，方便公民通过网络问政参与政治生活，表达民意，行使民主权利，让政府能更好了解民众需求。
（2）网络具有两面性的特点。漫画二反映的网络不良信息传播现象会扰乱网络秩序，误导公众，危害社会稳定，影响人们正常生活和价值观，如可能引发网络暴力、谣言传播等不良后果。
（3）要合理利用网络的积极作用参与社会生活和民主政治，如通过网络问政等方式建言献策；同时要提高媒介素养，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息，不传播有害内容，共同营造良好网络环境。
【知识点】网络的积极影响；网络的弊端；合理利用网络
【解析】【分析】（1）本题的设问主体为国家，需要运用网络改变世界的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。关键词：漫画中的“网络问政”→可链接网络促进民主政治进步。
（2）小问1：本题的设问主体为国家，需要运用网络改变世界的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。关键词：漫画1是网络问政、漫画2是网络不良信息传播现象→可链接网络具有两面性的特点。
小问2：本题考查网络的负面影响，可以结合教材知识作答。
（3）本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。关键词①：漫画1→可链接通过网络问政等方式建言献策；关键词②：漫画2→可链接提高媒介素养，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。
【点评】考查网络的积极作用、网络的负面影响、合理利用网络。注意夯实基础知识 ：注重整理和记忆政治基础知识，可以将基础知识整理成笔记框架，方便记背。同时，采用适合自己的学习方式进行复习，如朗读、背诵或做题等。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用网络改变世界的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：漫画中的“网络问政”→可链接网络促进民主政治进步。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用网络改变世界的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：漫画1是网络问政、漫画2是网络不良信息传播现象→可链接网络具有两面性的特点。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
本题考查网络的负面影响，可以结合教材知识作答。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：漫画1→可链接通过网络问政等方式建言献策；
关键词②：漫画2→可链接提高媒介素养，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。
第三步：整合信息，组织答案。
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