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人教版小学语文一年级上册第五单元
第1课《秋天》（第二课时）教案
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，精准掌握“一”的变调读法；能熟练背诵课文。
2.通过观察本地秋景及课本秋景图、了解课文内容及秋天特征；
3.通过句式练习，提升朗读能力与语言表达能力。
4.初步感知秋天的美，激发对家乡秋天、大自然的喜爱之情，培养热爱家乡的情感。
教学重难点：
重点：结合本地秋景，有感情地朗读课文、背诵课文，体会秋天的美好。
难点：联系本地生活感知秋天特点，落实“一”的变调朗读，激发对家乡秋天与大自然的热爱。
教学准备：
1. 多媒体课件：成都乡镇秋景实拍图（金黄稻田、泛黄梧桐叶、蓝天、南飞雁群）、生字词卡片、课文朗读音频、“一”字变调规律小动画。
2. 实物：本地常见的梧桐叶、银杏叶、稻田稻穗（贴合乡镇学生生活）。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
1. 生字词闯关：出示本课生字词卡片（凉、叶、落、天、雁、排），采用“乡镇特色开火车”形式，指名读、分组读，重点巩固易错字“凉、落”。
2. 情景激趣导入
师：孩子们，咱们成都的秋天悄悄来啦！放学路上、田埂边、村口大树下，你们看到秋天有什么变化呀？（引导学生说：稻子黄了、树叶落了、天变高了）
师：今天我们就跟着课文，一起走进秋天，看看课文里的秋天和咱们成都乡镇的秋天是不是一样美！（板书课题：秋天，齐读课题）
二、品读课文，感知秋韵。
1. 初读课文，整体感知。
自由朗读课文，要求：读准字音、读通句子，圈出课文里写秋天变化的景物。
2. 品读第1自然段：感知秋之“凉与落”。
（1）指名朗读，出示句子：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
（2）抓关键词，结合本地感知。
重读“凉”：师：咱们成都乡镇秋天的风一吹，是不是凉凉的？带着这种感觉齐读“天气凉了”。
品“树叶黄了”：出示梧桐叶、银杏叶实物，展示课件中乡镇村口大树落叶图，提问：咱们村口的什么树叶黄了？还有没有红的、橙的树叶？（引导学生联系生活说）
析“一片片”：对比句子“一片叶子落下来”和“一片片叶子落下来”，结合课件落叶动画，小结：“一片片”是很多叶子，就像咱们田边落叶纷纷的样子。
拓展叠词：引导说“一朵朵、一只只、一串串”（贴合乡镇生活，如一串串稻穗）。
（3）朗读指导：叶子慢慢飘落，语速放慢、声音轻柔，范读→指名读→全班齐读。
3. 品读第2自然段：感受秋之“蓝与飞”
（1）指名朗读，思考：这段写了秋天的什么景物？（天空、大雁）
（2）赏天空：蓝又高
出示成都乡镇秋日蓝天图（无云、开阔），句子：天空那么蓝，那么高。
指导朗读：重读“那么”，读出蓝天的清澈、高远，就像咱们家乡的天空一样美，指名读→分组读。
（3）看大雁：南飞排队
出示雁群南飞课件，句子：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
解疑问：大雁为什么往南飞？（结合本地气候：成都秋天变冷，大雁去南方温暖地方过冬）
句式练习：用“一会儿……一会儿……”说句子（贴合学生生活：我一会儿帮奶奶收稻子，一会儿捡落叶）。
突破难点：“一”的变调。出示课文中“一”的词句：一(yí)片片、一(yì)群、一(yí)会儿、“一(yī)”字
播放变调小动画，小结规律：“一”字会变调，跟着后面的字读，范读→指名读→齐读，结合句子反复巩固。
朗读指导：“一会儿”读得稍快，读出雁群飞行的灵动，全班齐读。
4. 品读第3自然段：抒发秋之“喜”。
（1）出示句子：啊！秋天来了！
（2）悟情感：两个感叹号，就像我们看到家乡秋天稻田金黄、树叶飘落时的开心、惊喜！
（3）朗读指导：语气轻快、喜悦，带着对家乡秋天的喜爱，齐读→配乐读。
三、朗读全文，内化情感。
1. 播放课文朗读音频，学生闭眼想象：成都乡镇秋天的画面（稻田、落叶、蓝天、大雁）。
2. 配乐齐读全文，师生互评：重点评价是否读出秋天的美、家乡的爱，以及“一”的变调是否准确。
四、图文结合，指导背诵。
1. 本地图文填空：出示成都乡镇秋景图，填空背诵：
天气（ ）了，树叶（ ），一片片叶子（ ）。
天空那么（ ），那么（ ）。一群大雁（ ），一会儿排成个（ ）字，一会儿排成个（ ）字。
啊！秋天来了！
2. 背诵方法指导：抓住“凉、黄、蓝、南飞”等关键词，想象家乡秋景画面，快速记忆。
3. 齐背、指名背、分组背，全员达标。
五、课堂小结，升华情感。
师：今天我们读懂了课文里的秋天，更发现了咱们成都乡镇秋天的美——金黄的稻田、飘落的树叶、高高的蓝天。希望孩子们多去田埂、村口看看，发现更多家乡秋天的美景，做热爱家乡、热爱大自然的孩子！
六、板书设计：
1、秋天
天气 → 凉
树叶 → 黄、落（梧桐、银杏）
天空 → 蓝、高
大雁 → 南飞（排“人”“一”字）
爱家乡·爱秋天

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