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2026春季九年级第二次模拟
(1)请仔细阅读下面的纪念馆简介，概括新四军在抗日战争中发挥的两个重要作用。(4分)
新四军军部旧址纪念馆是全国重点文物保护单位，也是全国爱国主义教育示范基地。1938年8
语文试
卷
月至1941年1月，新四军军部驻扎于此，指挥华中敌后各抗日战场的新四军部队，成为中国共产
党领导华中敌后抗战的“心脏”和“指挥中枢”
。在艰苦卓绝的抗战岁月里，新四军将士在中国共
产党的领导下，深入敌后，浴血奋战，创建了横跨五省的华中抗日根据地，牵制和消灭了大量日伪
温馨提示：本试卷满分150分（其中卷面书写5分)，答题时间为150分钟。请务
军，为中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利作出了不可磨灭的贡献，新四军被誉为“铁军”。
皖南事变后，新四军在盐城重建军部，继续坚持抗战。
必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
（2)在纪念馆“国际视野中的新四军”展区，讲解员与同学们展开互动，请根据上下文内容，
将其对话补写完整。(4分)
讲解员：同学们，你们知道吗？
、语文积累与运用。（35分)
例如，1944年美军飞行员托
1.请根据提示默写出古诗文原句(10分)
勒特驾机轰炸日本后迫降苏北，就是由新四军营救并将他护送至后方的。
几千年来，黄河奔腾向前百折不挠的气势，是我们民族自强不息蓬勃向上精神的生动写照。
学生甲：原来新四军也为世界反法西斯战争作出过直接贡献啊！
(1)朔风掠过千里冰封的河面，黄河凝固成蜿蜒的银弦，太行山脉堆积着皑皑白雪，
讲解员：这个问题很有深度！新四军通过情报共享、战略支援等方式，如向盟军提供日军部署
恰似
情报、配合美军观察组行动，体现了中国战场与世界战场的紧密关联
%
破灰蓝苍穹，浑圆的落日缓缓坠入长河，将“」
(《行路难》李白)的天然诗行。而在西北大漠，笔直的烽烟刺
(3)为深化主题理解，请设计一个可在纪念馆内进行的以“对话历史”为核心内容的实践环
(《使至塞上》王维)
的雄浑，携刻成永恒的天地绝唱。
节，写出环节名称并简述其内容和设计意图。，(3分)
2)当视线继续延展，黄河宛如一条丝带，从白云缭绕处奔腾而下，
座城立在巍峨的群
(4)活动后，班级拟在校园网发布一篇宣传稿，请你帮忙修改。
(2分)
山之间，
(《凉州词》王之涣)的苍茫画卷徐徐铺展。不同时空
【甲】通过实地参观，我们深刻认识到：新四军为抗战胜利作出了卓越贡献，其锻造的《铁军
的塞外风光在此交织，似是天地执笔，书写着亘古未变的雄浑与寂寥。
精神》更是宝责财富。T乙】同学们纷纷表示要继承这份革命历史遗产，发挥铁军精神，为实
现民族复兴贡献力量。
(3)黄河继续延伸在大地上。木兰离家奔赴战场，
(《木兰
诗》)此句以声村情，借助黄河流水的“溅溅”声，强化了木兰对爹娘深切的思念之情，体现了征
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见
途的极度孤独。
(《浪淘沙·其一》刘禹锡)，上联绘黄河九曲
②【乙】处画线句中有语病，请提出修改意见。
盘桓、万里挟沙之壮，下联状浪涛海洗、风簸席卷之雄，短短两句中尽显黄河风光。
二、阅读(55分)
2,阅读下面的语段并回答问题。(12分)
【一】篾匠章三爹(21分】
东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部uà时代的字书。经典和别的字书
①章三爹是驼背，是篾匠，20世纪80年代的手艺人。
里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。而且小篆之外，兼收箱文、
“古文”…书中每字
②几根竹子，在他的手中翻转腾挪，便可变成镀箕、筲箕、莱篮、禄萁、筛子、萝筐、鱼篓等
都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人
日常用具。物资匮乏的年代，篾活少，不足以养家糊口，没人愿意拜其为师，所以未能一辈子靠手
通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小菜和一些晚周文字，
艺吃饭，后来手艺和他一同被埋入黄土。
让后人可以sù源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。
③大家都叫他章三爹，不是亲称，也非敬称，与“长妈妈”的来历相似，依稀记得他和我家是
(节选自朱自清《经典常淡》)
沾亲带故的。儿时在乡间小路上，总会遇到他，远远就看到那高高驼起的背，岁月硬生生将他原本
一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事
无形的事类，如“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，也是的。三是
,用抽象的持号，指示那
瘦小的身躯折成了九十度，所以章三爹只能领首低眉看着自己迈出的脚尖“负重前行”
、这也让他
“会意1
会合两
一辈子的路都走得很平稳，没有跌宕，没有起代。虽然驼背，但他不用拐杖，走路总是将长满老茧
个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”
的双手交义背着放在驼背上，看着很不协调，这或许是他唯一不向命运屈服的倔强。孩子们见到他，
“人”“言”为“信”等。四是“形声”
两个是形个字个五
会大声喊“章三爹”，他停下脚步，认真地歪着身子扭过头，颓唐的脸上立即露出慈祥的笑容，“唉，
形是意符，声是音标。如“江”“河”两字，
“氵”（水)是形，
你们是谁家的娃啊？”孩子们边答边笑哈哈地跑远了。“嗯，张家的、李家的、王家的…好啊！”
线
就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，
然后自言自语地踽踽独行。
也
可以叫作同义字。如“考”
“老”等字；六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同
④几次章三爹见到我母亲都会热情地问：“姑娘，家里的筲箕筛子那些还有的用吗？”可能是
音的字，当作那个意义用。如代名词，
“予”“彼”等。
(节选自《经典常谈》，有删减)
家里需要新添用具，抑或是母亲觉得盛情难却，便和他约了时间来家里做篾活。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分)
⑤那是深秋的清晨，一家人被章三爹的敲门声叫醒，我拔着衣服去开门，扑面而来的寒气窜进身
hua
)时代sù()源
许慎（。)小篆(
体，不禁打了个寒战。褪色的蜡黄帆布工具包挂在他脖子上微微摇晃，脸色如同冰霜般熱白，佝偻的
身子蟋缩成了一个不规整的圆。破旧的棉袄有几团棉絮已呼之欲出，原本弱不禁风的他更显孱弱。我
(2)请提取下面句子的主干。(2分)
它保存了小篆和一些晚周文字
(3)“六书”是汉字造字和用字的六个条例，其中都属于造字方法的一项是(
赶忙帮他取下工具包，迎他进屋，难以想象以这样的姿态穿行深秋的晨雾是一种怎样的感受，
“是我
)(2分)
来早了，扰到你们休息了！”他边移进屋边尴尬地说，喝了杯热水就拿起篾刀到竹林里挑选竹子去了。
A.象形指事形声转注
B.象形
指事会意
假借
C.象形会意形声假借
⑥等家人都起来后，章三爹已经拖着欧好的竹子回来了，接下来便开始削竹、破篾…满是锈
D.象形指事会意
形声
迹的篾刀在他粗糙的手中游刃有余、“势如破竹”
(4)请仿照示例，从下面任选一个会意字，拆解其构成，解释字义，并结合字义体现一定哲理。
一根根竹条片被剥离出来，等着下一道工序的
餐：生变，兵器、微下净4许为宾”，造蓝合者“美压的
召唤。章三爹没有工艺图纸，全凭胸中有丘整，编织的用具不仅实用而且精巧美观。我常好奇地围
观章三爹编织的过程，他总是笑呵呵地耐心讲解，全然没有对小孩稚嫩天真的数衍与糖塞。
武力，不是征伐，而是止戈息战、守护安宁的哲理。
⑦“几粒花生米就可以下一杯酒！”这是章三爹的名言。但母亲仍会以农家最高的礼遇
“设酒
(5)2026年为马年。许慎《说文解字》“马，怒也，武也，象马头髦尾四足之形。”“马”字
杀鸡作食”款待客人，三爹看到桌上超标的饭食，脸上露出不悦的神色，
“干吗这样浪费？我只要有
以形表物，兼以载德。请结合“马”的字形、字义，谈谈你对汉字“形义合一”智慧的理解。(4分)
两杯酒和一碟花生米就足够了！”他不是扭捏作态，上桌了也很少大快朵颐。喜欢喝酒，但不贪杯
3.综合性学习（13分)
莱也绝不多动几侠，不小心洒了两滴酒在手指上，他会马上放入嘴里吮吸，徽微颗动的花白胡须似
实验中学计划前往泾县“新四军军部旧址纪念馆”开展主题为“追寻铁军足迹
乎在显露心满意足。章三爹常年独居，虽有儿女，日于也都捉襟见肘，生活潦倒，他没有鹱活时都
赓续红色血
脉”的红色之旅研学活动。请你完成以下任务。
会下田帮儿子儿媳干农活。清贪的生活，身体的不便，章三爹也未因命运如此而忧戚，就这样简朴
而清幽地生活着。2026年春季九年级第二次模拟
语文参考答案
一、语文积累与运用。（35分)
1.(10分)(1)欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山
大漠孤烟直
长河落日圆
(2)黄河远上白云间
一片孤城万仞山
(3)不闻爷娘唤女声但闻黄河流水鸣溅溅
九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯
2.（12分)
(1)①划
②溯
③shen
④zhuan(2分)
(2)它保存小篆和文字。(2分)
(3)D(2分)
(4)示例：“磊”，由三个“石”组成，多石堆叠即为“磊”；这蕴含着“脚踏实地、
积累力量，才能成为光明磊落、坚实可靠的人”的哲理。(2分)
(⑤)示例：“马”字的字形，源于对马的形态的直接描墓，而字义中又赋予了“马”勇
武刚健、充满力量的精神内涵，从字形到字义，“马”字的形态描幕与精神寓意相互呼
应，字形为字义提供了直观的载体，字义又为字形赋予了更深层的文化内涵，二者合一，
让汉字不再只是记录语言的符号，更成为承载古人观察与哲思的文化载体，尽显汉字
“形义合一”的独特智慧。（4分)
3.（13分)
(1)（4分)①作为华中敌后抗战指挥中枢，领导并指挥华中敌后各抗日战场的抗日斗争；
②创建华中抗日根据地，牵制和消灭了大量日伪军，为抗日战争胜利作出重要贡献。
(2)新四军还曾与盟军并肩作战过
新四军是如何与盟军开展合作的（或“新四军
对世界反法西斯战争还有哪些贡献”)（4分)
(3)名称：“战火家书”沉浸朗读会(3分)
内容：在军部旧址复原场景中，分角色朗读新四军战士的家书与当代青年的回信。
设计意图：通过跨越时空的对话，感悟新四军战士的家国情怀，理解和平的来之不易。
(4)
将书名号改为双引号。
把“发挥”改为“弘扬”或“发扬”。(2分)
二、阅读（55分)
【-】
篾匠章三爹(21分)
4.A(3分)
5.表现章三爹的身份平常无奇
形容章三爹的驼背折弯了他的身体
形容章三
爹动作娴熟、手艺高超
(3分)
6.(6分)
(1)运用了比喻的修辞手法，生动地表现出章三爹在深秋清晨所受的寒冷，体现他重
守信诺的品质。(3分)
(2)运用了动作描写，具体形象地描述了章三爹在喝酒时珍惜酒的样子，表现了他对
清贫生活的满足。(3分)
7.示例：①章三爹有一手篾匠的好手艺，却未能靠手艺吃饭，不过他始终没有丢掉篾
匠活，这是他对手艺的坚守。②他被驼背折弯了腰，但决不用拐杖，把路走得很平稳，
这是他对不屈服于命运的坚守。③他只要几粒花生米就能下一杯酒，并且不贪杯，这是
他对简朴清幽生活的坚守。④他穿过深秋的晨雾，在“我”一家人还未起床时，就到了
“我”家，并立刻开始做工，这是他对信诺的坚守。(6分，答出其中三点即可)
8.示例：物品：自行车。
人生感悟：父母给我买的自行车让我体验到自由驰骋的
快乐，更让我领悟到，摔倒并不可怕，爬起来继续骑行，一定会到达目的地。(3分)
【二】非连续文本阅读（18分)
9.B(4分)
10.(5分)首先提出“事有所成，必是学有所成，只有刻苦学习才能让青春拥有无穷
活力和无限可能”的观点，(2分)接着通过讲述学习是成就事业之基等具体的道理，
从正面论证观点，(2分)最后得出结论：如此，方能成为走在时代前列的奋进者、开
拓者、奉献者。(1分)
11.示例：和队友一起勇夺北京冬奥会金牌的武大靖。（结合自身实际，意思对即可）(4
分)
12.示例：作为一名新时代的中学生，我们既要重视学习，又要善于学习；既要多读
有字之书也要多读无字之书。为将来实现梦想，担当大任打下坚实基础。（意思对即
可)(5分)
【三】文言文阅读(16分)
13.D(4分)
14.今而用之/使待成人/恐蔽儿之幼令也（2分)
15.（1)因此说：教与学是互相推动、互相促进的。（2)不到一个月，（他的）书法
就有了很大的进步。(4分)
16.能。甲文提出“弗学不知其善”“学然后知不足”，强调主动学习的价值。王羲之
幼时主动偷读《笔说》，恳请父亲提前传授笔法，印证了“弗学不知其善”；得授后潜
心钻研，不盈期月书艺大进，暗含通过学习发现短板、精进自我的“学然后知不足”之
意，其求学经历精准契合甲文核心主张。(6分)
三、写作(55分)
参照中考评分标准。

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