资源简介

学业质量监测
河南省2026年初中学业水平考试(二)
语 文
注意事项：
1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
题 号 一 二 三 四 五 总 分
(一) (二) (一) (二)
分 数
一、积累与运用(共23分)
为深入探寻中原饮食文化的独特魅力，班级组织了“寻味河南·家乡味道”主题学习活动。请你积极参与，完成相关任务。
1.第一小组的同学对部分河南美食名称进行了走访调研，并写了调研报告，请你仔细阅读，完成下面小题。(共4分)
关于部分河南美食名称的调研报告 烙馍——“烙”，该字说明制作该美食需用高温烙制的关键方法。 焖面——“焖”，该字提示制作该美食需经高温焖熟的关键步骤。 胡辣汤——“胡”，指的是胡椒，提示制作该美食需使用胡椒这一关键食材。 粉jiāng面条——所缺文字说明制作该美食的汤底是一种较浓的液体。 通过调研可以发现，河南美食的命名大多以汉字字义巧妙点明美食的制作方法、核心原料、风味特点等， (言简意赅 五花八门)，既蕴含着劳动人民的生活智慧，也承载了浓郁的乡土饮食文化。
(1)请你结合语境，写出调研报告中加点字的读音和拼音所对应的汉字。(2分)
烙( )制 粉 jiāng( )面条
(2)调研报告中的横线处应该选用哪个成语 请工整书写。(2分)
2.第二小组的同学想在调研报告的引言部分加入一段赞美河南美食的文字，其中有几句话的顺序有待调整。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。(3分)
河南是美食王国，各地特色美食百花齐放。 。 。 。 ； 。除此之外，开封灌汤包、安阳扁粉菜、信阳焖罐肉等也各具地域特色，共同绘就了中原大地丰富多彩的美食版图。
①其中，头菜牡丹燕菜造型美观、寓意吉祥，周总理称赞“菜里也能长出牡丹花”
②最具代表性的当属郑州的羊肉烩面，面劲道爽滑，汤鲜醇不膻，暖身又治愈
③周口的逍遥镇胡辣汤也享誉四方，由多种香料熬制而成，汤体浓郁，香辣扑鼻
④另一道名吃——开封桶子鸡也美名远扬，制作工艺考究，肉质紧实弹嫩，咸香入味
⑤还有洛阳水席，历史悠久，古今驰名，是极具特色的传统宴席美食
3.河南通许县被誉为“中国酸辣粉之都”。第三小组的同学想要用图文结合的方式为通许县做宣传，需要给下面的宣传文字配一幅图，你建议选择哪一幅 请简要说明理由。(4 分)
【宣传文字】通许县被誉为“中国酸辣粉之都”。全国每10桶酸辣粉中，就有8桶产自河南，其中6桶来自通许。当地已形成酸辣粉原料种植、加工、配料、设备、包装的全产业链，当地酸辣粉产业成为全国酸辣粉产业的“龙头”。这一碗酸辣粉，不仅带动了地方经济发展，更承载着中原儿女的味觉记忆与创业精神。
4.在调研过程中，第四小组的同学发现，河南博物院推出的荆芥味文创小饼干迅速走红。请阅读下面材料，概括荆芥味文创小饼干“火出圈”的原因。(4分)
荆芥早已深深嵌入河南人的生活与文化之中，成为河南人DNA 里的味觉图腾。河南人为什么独爱荆芥 这里面还有一个小故事。北宋定都汴梁(今开封)后，荆芥因风味独特，成为都城流行菜。因“大盘凉拌荆芥”唯汴京常见，外地人视其为“见过世面”的标志。俗语“吃过大盘荆芥”，就是用来称赞见多识广者。
荆芥不但味道令人上头，其营养价值同样令人惊艳，胡萝卜素丰富、高钾低钠富含镁、钙含量高……简直是宝藏蔬菜。
荆芥的走红并非偶然。在短视频社交平台上，用户的“创意吃法”掀起千万级话题热度，印证了地域文化IP 的强大号召力。
(选自《河南日报》，有删改)
5.为更好地宣传河南饮食文化，同学们准备结合经典古诗文，为调研报告拟写一段富有文化底蕴的结尾。请你参与，将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)
一方水土养一方人，对离家在外的河南游子而言，最是难忘家乡烟火味，一缕乡情、一抹乡愁常萦绕心间。崔颢登高望远，触景生情抒发思乡之愁，慨叹“① ② ”(《黄鹤楼》)；王湾羁旅漂泊，思念故土，感怀“乡书何处达 ③ ”(《次北固山下》)。天涯行路，乡愁难寄，唯有心底那抹家乡味道，最能慰藉千里羁旅的思乡深情。
一方风味铸一方魂，河南美食养育了伟大的诗人。刘禹锡以“④ ，⑤ ”(《陋室铭》)道出淡泊自守的坦荡胸襟；韩愈以“⑥ 其真不知马也”(《马说》)大胆控诉封建统治者的愚昧无知；杜甫以“⑦ ，⑧ ”(《茅屋为秋风所破歌》)表达广济苍生的心愿。文人风骨、家国大义尽藏于笔墨，河南饮食文化亦于烟火滋味中沉淀中原精神。
愿我们以食传情、以诗载道，让中原味道与中华文化一同薪火相传、生生不息。
二、现代文阅读(共27分)
(一)阅读下文,完成6~9题。(共16分)
父亲的教诲
①每当凝视父亲的遗像，他坚毅的目光总让我眼眶发烫。父亲是一位有着 55年党龄的人民教师，他一辈子的言传身教，永远刻在我的心里。
②1990年 7月 15 日，师范毕业的我挑着木箱，跟随父亲往海拔千米的山上攀爬，望着蜿蜒无尽的石阶，我忍不住嘟囔：“这路啥时候是个头啊 ”父亲停下脚步，用草帽扇着风说：“苦不苦，想想红军长征二万五；累不累，想想革命老前辈。”他指着远处云雾缭绕的山坳，讲起农民领袖韦拔群带领壮乡儿女闹革命的故事，“当年他们靠草鞋和镰刀打天下，现在你有双解放鞋，还怕走不出个名堂 ”父亲的话像一把火，烧散了我心里的畏难情绪。我们连夜赶到保安乡教委报到。我明白：他是要带我走一条像山路一样难，但注定有光的路。
③工作后的第一个周末，我回家看望生病的母亲，父亲坐在他栽的那棵老槐树下，拿旱烟袋往树根上敲了几下，对我说：“教书是良心活，得像山泉一样清亮。山里的娃，眼神比星星还干净，可不能误了他们。”父亲叮嘱我争取早日入党。那夜，我在煤油灯下翻开父亲送给我的书《钢铁是怎样炼成的》，扉页上他用毛笔写着：“共产党员的字典里，没有‘退缩’二字。”
④次月，我领到了人生的第一份工资 110元。我攥着纸币，一路跑回家。病床上的母亲摸着钱笑出泪来，父亲指着墙上的毛主席像说：“这钱是党给的，每一分都要花在刀刃上。”他教我把工资分成三份：一份给母亲买药，一份买书本教具，剩下的攒起来交党费。
⑤父亲常说：“人要随‘业’而专。”乡里安排教师登台面对学生亮相“比武”，我蹲在教室后墙写完《保安乡“亮”才录用代课教师》一文，没想到竟登上《河池日报》头版。乡党委书记拿着报纸来“提亲”，想调我去当秘书。父亲得知后说：“是金子在哪都发光，但若为了位子丢了根子，就亏了。”这话让我清醒，我留在学校继续教书，却没放下手中的笔。
⑥后来，在父亲的鼓励下，我向党组织递交了入党申请书。1993年 7月 1 日，当我在党旗下宣誓时，父亲特意穿上珍藏了多年的蓝色中山装。他攥着我的入党志愿书看了又看，镜片后的眼睛湿漉漉的：“咱们家有两个党员了。”
⑦再后来，我调到县委宣传部工作，经常挑灯夜战写稿。一天，肾结石疼痛突然袭来。躺在手术台上，我攥着写好的“退二线申请书”想着或许该歇一歇了。但术后回到家，看到父亲正戴着老花镜帮我整理获奖证书，那些泛黄的剪报被他用红绳扎得整整齐齐。他说：“当年我在东庙乡教书，教室漏雨，课都没法上，不也咬咬牙把房顶修好了 党员的字典里，哪有‘退缩’二字 ”
⑧这话像重锤敲在我的心上。病愈后，我主动申请到 100千米外的三只羊乡驻村扶贫。深夜里，我总想起父亲说的那句话：“山里娃爬坡难，咱们搭把手，就多些人看见山顶的太阳。”六年后，当三只羊乡党委送来刻着“脱贫之路，感恩有你”的纪念章时，父亲颤抖着手摸了又摸：“好，这才是我的儿子。”
⑨往后的日子里，每当在工作中遇到困难想放弃时，我总会想起父亲从教的艰辛往事，又咬紧牙关继续前行。记得他用竹枝在泥墙上写拼音，山风卷着细碎的黄土扑进领口，却扑不灭孩子们眼里的光。教算术时，他把苞谷粒当教具，让孩子们攥着粗糙的算珠；教音乐时，他领唱《没有共产党就没有新中国》，声音震得窗纸沙沙响。
⑩时代在变，可有些东西永远不变。就像父亲栽在院子里的老槐树，根须深扎泥土，枝叶永远朝着太阳生长。后来，我的女儿也踏上了三尺讲台。父亲颤巍巍地往她的口袋里塞党章：“教师是火种，得把光传给下一代。”
如今，我的办公桌上摆着两张照片，一张是父亲的遗像，一张是我戴着“公务员三等功”奖章的留影。30多年前，那个在山路上畏缩的年轻人，早已学会像父亲那样挺直脊梁。
站在父亲栽的老槐树下，看着女儿戴着党员徽章走向校园，我忽然明白，有些传承不必言说，就像老槐树的根须，早已将三代人的信仰紧紧缠绕。
(作者：韦炳旺。有删改)
6.文章第②段中写道：“他是要带我走一条像山路一样难，但注定有光的路。”请结合文章内容，梳理“我”在这条路上经历的“难”与遇到的“光”，将下面表格补充完整。(4分)
路程 “难”(遇到的困难与诱惑) “光”(父亲的指引与帮助)
师范毕业 ① 父亲用革命先烈打天下的故事鼓励“我”
文章登上《河池日报》头版 ② ③
调到县委宣传部工作 挑灯夜战，病痛缠身，“我”写好“退二线申请书”，想要退居二线 ④
7.文章为何多次提到父亲栽的那棵老槐树 请结合文章内容简要分析。(4分)
8.文中第⑦段父亲的话“像重锤敲在我的心上”，打消了“我”退居二线的念头。请结合文章内容，简要分析父亲的话为何具有如此强的说服力。(4分)
他说：“当年我在东庙乡教书，教室漏雨，课都没法上，不也咬咬牙把房顶修好了 党员的字典里，哪有‘退缩’二字 ”
9.学校文学社准备将本文拍摄成微电影，你作为导演，需要在“父亲往‘我’的女儿口袋里塞党章”这个镜头拍摄前，给扮演孙女的演员讲戏。请你结合文章主旨，告诉她此刻应该用怎样的神态和动作来表现人物的内心世界。(4分)
(二)阅读下文,完成10~12题。(共11分)
【文本一】
我们如何做时间的朋友
①我们无法延长生命的长度，但可以拓展生命的宽度。如何在有限的时间内创造出更多的精彩，关键就在于你如何利用时间，这就需要管理时间的智慧。
②时间越充裕，我们的生活也会过得更从容。而盲目地与时间赛跑，为了攒时间而攒时间，只会破坏我们生活的平衡。因此，懂得统筹规划时间，科学地管理好自己的时间，才能将自己的效率提升上去，让自己拥有更多的机会。此外，凡事都要做到心中有数，能列出计划是最好的，以便于在多件事情之间进行统筹和调剂。比如，每天下班前，可以把第二天要做的事情按照轻重缓急排列写下来，并估算出每件事情的大致时间，作为第二天的工作计划。
③时间规划专家劳拉·万德坎姆曾在她的著作中提到，大多数人并不是没有时间，而是没有把时间用在有价值的事情上。如何把时间花在有价值的事情上 就是要提升时间的使用深度，让时间的脚步变慢。放慢速度不是拖延时间，而是在自己的项目和目标上争取获得有效的进展。有所进步并意识到自己的进步，不仅能给我们带来很大的内在动力，而且能防止自己陷入机械的、易被遗忘的空虚时光。比如提升沟通技能，能在未来帮助你与领导、同事及合作伙伴进行良好的沟通。成功者都在时间上付出了持续不断的努力。“一万小时定律”的提出者马尔科姆·格拉德威尔认为，“一万小时定律”是任何人从平凡变得不凡的必要条件。时间对每个人从来都是公平的，你如何利用每天的 24小时，决定了你将成为什么样的人。
(有删改)
【文本二】
掌握自己的生活节奏，不被时间束缚。有人喜欢有计划、高产高效的生活，也有人喜欢随性自由的生活节奏。每个人都有自己的态度和生活方式，没有必要非强迫谁按谁的方式生活。对许多人而言，时间管理是一种成就，对成就感的追求，是他们进行时间管理的最大动力。可是对某些人而言，时间管理的最大成功，不是达成了什么了不起的大成就，而是让自己能更清楚时间的去向、对事物的价值有所衡量，并通过管理时间这一具体行动，让自己不再盲目焦虑。在前进的路上，放弃那些次要的、可有可无的东西，获取真正重要、有意义的价值，让自己更加认同自己的付出和努力方向，这才是时间管理的本质和最大意义所在。真正的“慢生活”，不是逃离北上广，或是辞掉工作过闲云野鹤的日子那么简单。正如某位著名学者所说：“最重要的是‘慢心态’，你只要记住人永远只能停留在一个时空中做一件事情，着急是于事无补的，心情就会平静下来，就不会成为时间的奴隶。”所以，适当地慢下来，可以把生活的节奏掌握在自己手里，让“慢”成为一次重新审视自我、反省自己的机会，这又何尝不是一种返璞归真的生活智慧呢
(有删改)
10.文本一第③段两次引用名人的观点，是否赘余 请结合文本一的内容具体分析。(3分)
11.文本二是文本一的一部分，请结合两则文本的内容，分析文本二应放在文本一第③段之前还是之后。(4分)
12.初三备考期间，小华常常感到时间紧迫，手忙脚乱。请结合文本一和文本二的内容，向他推荐“时间四象限管理法”，帮助他走出困境。(200字左右)(4分)
【链接材料】 时间四象限管理法
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面的文字，完成13~16题。(共11分)
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
(选自陶弘景《答谢中书书》)
【乙】十四日，天忽晴朗，乃强清隐徒为导。清隐谓湖①中草满，已成芜田，徒复有他行，但可送至峰顶。余意至顶，湖可坐得。于是人捉一杖，跻攀深草中，一步一喘，数里，始历高巅。四望白云，迷漫一色，平铺峰下。诸峰朵朵，仅露一顶，日光映之，如冰壶瑶界，不辨海陆。然海中玉环②一抹，若可俯而拾也。三面翠崖环绕，更胜灵岩。但谷幽境绝，惟闻水声潺潺，莫辨何地。望四面峰峦累累，下伏如丘垤，惟东峰昂然独上，最东之常云，犹堪比肩。
(节选自徐霞客《游雁宕山日记》，有删改)
【注释】①湖：此处指雁湖。②玉环：指玉环山。
13. 下列对乙文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 【 】(2分)
A.“始历高巅”中的“始”是“才”的意思，与《愚公移山》中“始一反焉”的“始”意思不同。
B.“日光映之”中的“映”是“照耀”的意思，与《与朱元思书》中“疏条交映”的“映”意思不同。
C.“若可俯而拾也”中的“俯”是“低头，屈身”的意思，与《送东阳马生序》中“俯身倾耳以请”的“俯”意思相同。
D.“惟”有“思考，想”“只，只有”“因为”等义项，根据语境推测，“惟东峰昂然独上”中的“惟”是“只，只有”的意思。
14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
15.下列对乙文中写景手法的分析，不正确的一项是 【 】(3分)
A.视听结合，视觉上描摹白云弥漫、日光映照群峰、苍翠山崖环立的山色形貌，听觉上写山谷间潺潺的水声。
B.反衬对比，以“惟闻水声潺潺”反衬出山谷的幽深寂静，以群峰“下伏如丘垤”对比反衬出东峰的巍峨雄峻。
C.移步换景，作者按照游踪依次刻画从攀山跋涉到登顶望远过程中所见的景物，脉络清晰、层次分明。
D.比喻修辞，将日光云海笼罩的山境比作“冰壶瑶界”，把“诸峰”比作花簇，比喻新颖贴切。
16. 乙文作者徐霞客能否成为甲文中的“能与其奇者” 请结合乙文内容具体谈一谈。(4分)
(二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分)
咏 马
[唐]韩琮
曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。
金埒①未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。
难逢王济知音癖②，欲就燕昭买骏③名。
早晚飞黄④引同皂⑤，碧云天上作鸾鸣。
【注释】①金埒：指豪侈的骑射场。②王济知音癖：懂得相马的王济有爱马的癖好。③燕昭买骏：战国时期，郭隗以“千金买马骨”为喻，劝谏燕昭王以诚意招揽人才。④飞黄：乘黄，指古代传说中的神马。⑤同皂：同槽。
17.韩愈的《马说》和本诗都采用了托物寓意的手法，请结合两篇古诗文的内容，简要分析作者所抒发的情感有何不同。(4分)
四、整本书阅读(5分)
18.下面这幅图让你联想到了下列备选人物中的哪一个 请从备选人物中任选一个，结合具体内容，说说理由。(5分)
备选人物：冬妮亚(《钢铁是怎样炼成的》)简·爱(《简·爱》)
五、作文(50分)
19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)
如果河南人送你自家磨的香油、自家磨的面粉、自家蒸的馒头，那你便享受到了河南人送礼的最高礼仪。那香油、面粉或馒头，没有华丽的包装，没有精致的品相，你千万不要瞧不上这些东西，这才是真正的好东西，因为它们实在、暖心，藏着河南人最真诚的心意。
最高规格的礼物，不在包装，不在价钱，不在形式，而在心意。
(1)请以“藏在 里的心意”为题目，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)上述材料引发了你怎样的联想和思考 请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。
2 / 2学业质量监测
河南省 2026 年初中学业水平考试(二)
语 文
注意事项：
1.本试卷共 8页，五个大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。
答在试卷上的答案无效。
二 三
题 号 一 四 五 总 分
(一) (二) (一) (二)
分 数
一、积累与运用(共 23 分)
为深入探寻中原饮食文化的独特魅力，班级组织了“寻味河南·家乡味道”主题学习
活动。请你积极参与，完成相关任务。
1.第一小组的同学对部分河南美食名称进行了走访调研，并写了调研报告，请你仔细阅读，
完成下面小题。(共 4 分)
关于部分河南美食名称的调研报告
烙馍——“烙”，该字说明制作该美食需用高温烙制的关键方法。
焖面——“焖”，该字提示制作该美食需经高温焖熟的关键步骤。
胡辣汤——“胡”，指的是胡椒，提示制作该美食需使用胡椒这一关键食材。
粉 jiāng 面条——所缺文字说明制作该美食的汤底是一种较浓的液体。
通过调研可以发现，河南美食的命名大多以汉字字义巧妙点明美食的制作方法、核心
原料、风味特点等， (言简意赅 五花八门)，既蕴含着劳动人民的生活
智慧，也承载了浓郁的乡土饮食文化。
(1)请你结合语境，写出调研报告中加点字的读音和拼音所对应的汉字。(2 分)
烙．( )制 粉 jiāng( )面条
(2)调研报告中的横线处应该选用哪个成语 请工整书写。(2 分)
2.第二小组的同学想在调研报告的引言部分加入一段赞美河南美食的文字，其中有几句话
1 / 10
的顺序有待调整。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文
字语意连贯。(3 分)
河南是美食王国，各地特色美食百花齐放。 。 。
。 ； 。除此之外，开封灌汤包、安
阳扁粉菜、信阳焖罐肉等也各具地域特色，共同绘就了中原大地丰富多彩的美食版图。
①其中，头菜牡丹燕菜造型美观、寓意吉祥，周总理称赞“菜里也能长出牡丹花”
②最具代表性的当属郑州的羊肉烩面，面劲道爽滑，汤鲜醇不膻，暖身又治愈
③周口的逍遥镇胡辣汤也享誉四方，由多种香料熬制而成，汤体浓郁，香辣扑鼻
④另一道名吃——开封桶子鸡也美名远扬，制作工艺考究，肉质紧实弹嫩，咸香入味
⑤还有洛阳水席，历史悠久，古今驰名，是极具特色的传统宴席美食
3.河南通许县被誉为“中国酸辣粉之都”。第三小组的同学想要用图文结合的方式为通许
县做宣传，需要给下面的宣传文字配一幅图，你建议选择哪一幅 请简要说明理由。(4 分)
【宣传文字】通许县被誉为“中国酸辣粉之都”。全国每 10 桶酸辣粉中，就有 8 桶产
自河南，其中 6 桶来自通许。当地已形成酸辣粉原料种植、加工、配料、设备、包装的全
产业链，当地酸辣粉产业成为全国酸辣粉产业的“龙头”。这一碗酸辣粉，不仅带动了地
方经济发展，更承载着中原儿女的味觉记忆与创业精神。
4.在调研过程中，第四小组的同学发现，河南博物院推出的荆芥味文创小饼干迅速走红。
请阅读下面材料，概括荆芥味文创小饼干“火出圈”的原因。(4 分)
荆芥早已深深嵌入河南人的生活与文化之中，成为河南人 DNA 里的味觉图腾。河南人
为什么独爱荆芥 这里面还有一个小故事。北宋定都汴梁(今开封)后，荆芥因风味独特，成
为都城流行菜。因“大盘凉拌荆芥”唯汴京常见，外地人视其为“见过世面”的标志。俗
语“吃过大盘荆芥”，就是用来称赞见多识广者。
荆芥不但味道令人上头，其营养价值同样令人惊艳，胡萝卜素丰富、高钾低钠富含镁、
钙含量高……简直是宝藏蔬菜。
荆芥的走红并非偶然。在短视频社交平台上，用户的“创意吃法”掀起千万级话题热
2 / 10
度，印证了地域文化 IP 的强大号召力。
(选自《河南日报》，有删改)
5.为更好地宣传河南饮食文化，同学们准备结合经典古诗文，为调研报告拟写一段富有文
化底蕴的结尾。请你参与，将空缺的古诗文名句补充完整。(8 分)
一方水土养一方人，对离家在外的河南游子而言，最是难忘家乡烟火味，一缕乡情、
一抹乡愁常萦绕心间。崔颢登高望远，触景生情抒发思乡之愁，慨叹“①
② ”(《黄鹤楼》)；王湾羁旅漂泊，思念故土，感怀“乡书何处达 ③
”(《次北固山下》)。天涯行路，乡愁难寄，唯有心底那抹家乡味道，
最能慰藉千里羁旅的思乡深情。
一方风味铸一方魂，河南美食养育了伟大的诗人。刘禹锡以“④ ，
⑤ ”(《陋室铭》)道出淡泊自守的坦荡胸襟；韩愈以“⑥
其真不知马也”(《马说》)大胆控诉封建统治者的愚昧无知；杜甫以“⑦
，⑧ ”(《茅屋为秋风所破歌》)表达广济苍生的心愿。文人风骨、
家国大义尽藏于笔墨，河南饮食文化亦于烟火滋味中沉淀中原精神。
愿我们以食传情、以诗载道，让中原味道与中华文化一同薪火相传、生生不息。
二、现代文阅读(共 27 分)
(一)阅读下文,完成 6~9 题。(共 16 分)
父亲的教诲
①每当凝视父亲的遗像，他坚毅的目光总让我眼眶发烫。父亲是一位有着 55 年党龄的
人民教师，他一辈子的言传身教，永远刻在我的心里。
②1990 年 7 月 15 日，师范毕业的我挑着木箱，跟随父亲往海拔千米的山上攀爬，望
着蜿蜒无尽的石阶，我忍不住嘟囔：“这路啥时候是个头啊 ”父亲停下脚步，用草帽扇着
风说：“苦不苦，想想红军长征二万五；累不累，想想革命老前辈。”他指着远处云雾缭
绕的山坳，讲起农民领袖韦拔群带领壮乡儿女闹革命的故事，“当年他们靠草鞋和镰刀打
天下，现在你有双解放鞋，还怕走不出个名堂 ”父亲的话像一把火，烧散了我心里的畏难
情绪。我们连夜赶到保安乡教委报到。我明白：他是要带我走一条像山路一样难，但注定
有光的路。
③工作后的第一个周末，我回家看望生病的母亲，父亲坐在他栽的那棵老槐树下，拿
旱烟袋往树根上敲了几下，对我说：“教书是良心活，得像山泉一样清亮。山里的娃，眼
3 / 10
神比星星还干净，可不能误了他们。”父亲叮嘱我争取早日入党。那夜，我在煤油灯下翻
开父亲送给我的书《钢铁是怎样炼成的》，扉页上他用毛笔写着：“共产党员的字典里，没
有‘退缩’二字。”
④次月，我领到了人生的第一份工资 110 元。我攥着纸币，一路跑回家。病床上的母
亲摸着钱笑出泪来，父亲指着墙上的毛主席像说：“这钱是党给的，每一分都要花在刀刃
上。”他教我把工资分成三份：一份给母亲买药，一份买书本教具，剩下的攒起来交党费。
⑤父亲常说：“人要随‘业’而专。”乡里安排教师登台面对学生亮相“比武”，我
蹲在教室后墙写完《保安乡“亮”才录用代课教师》一文，没想到竟登上《河池日报》头
版。乡党委书记拿着报纸来“提亲”，想调我去当秘书。父亲得知后说：“是金子在哪都
发光，但若为了位子丢了根子，就亏了。”这话让我清醒，我留在学校继续教书，却没放
下手中的笔。
⑥后来，在父亲的鼓励下，我向党组织递交了入党申请书。1993 年 7 月 1 日，当我
在党旗下宣誓时，父亲特意穿上珍藏了多年的蓝色中山装。他攥着我的入党志愿书看了又
看，镜片后的眼睛湿漉漉的：“咱们家有两个党员了。”
⑦再后来，我调到县委宣传部工作，经常挑灯夜战写稿。一天，肾结石疼痛突然袭来。
躺在手术台上，我攥着写好的“退二线申请书”想着或许该歇一歇了。但术后回到家，看
到父亲正戴着老花镜帮我整理获奖证书，那些泛黄的剪报被他用红绳扎得整整齐齐。他说：
“当年我在东庙乡教书，教室漏雨，课都没法上，不也咬咬牙把房顶修好了 党员的字典里，
哪有‘退缩’二字 ”
⑧这话像重锤敲在我的心上。病愈后，我主动申请到 100 千米外的三只羊乡驻村扶贫。
深夜里，我总想起父亲说的那句话：“山里娃爬坡难，咱们搭把手，就多些人看见山顶的
太阳。”六年后，当三只羊乡党委送来刻着“脱贫之路，感恩有你”的纪念章时，父亲颤
抖着手摸了又摸：“好，这才是我的儿子。”
⑨往后的日子里，每当在工作中遇到困难想放弃时，我总会想起父亲从教的艰辛往事，
又咬紧牙关继续前行。记得他用竹枝在泥墙上写拼音，山风卷着细碎的黄土扑进领口，却
扑不灭孩子们眼里的光。教算术时，他把苞谷粒当教具，让孩子们攥着粗糙的算珠；教音
乐时，他领唱《没有共产党就没有新中国》，声音震得窗纸沙沙响。
⑩时代在变，可有些东西永远不变。就像父亲栽在院子里的老槐树，根须深扎泥土，
枝叶永远朝着太阳生长。后来，我的女儿也踏上了三尺讲台。父亲颤巍巍地往她的口袋里
塞党章：“教师是火种，得把光传给下一代。”
4 / 10
如今，我的办公桌上摆着两张照片，一张是父亲的遗像，一张是我戴着“公务员三
等功”奖章的留影。30 多年前，那个在山路上畏缩的年轻人，早已学会像父亲那样挺直脊
梁。
站在父亲栽的老槐树下，看着女儿戴着党员徽章走向校园，我忽然明白，有些传承
不必言说，就像老槐树的根须，早已将三代人的信仰紧紧缠绕。
(作者：韦炳旺。有删改)
6.文章第②段中写道：“他是要带我走一条像山路一样难，但注定有光的路。”请结合文
章内容，梳理“我”在这条路上经历的“难”与遇到的“光”，将下面表格补充完整。(4
分)
“光”(父亲的指引与帮
路程 “难”(遇到的困难与诱惑)
助)
① 父亲用革命先烈打天下的
师范毕业
故事鼓励“我”
文章登上《河池日 ② ③
报》头版
调到县委宣传部工 挑灯夜战，病痛缠身，“我”写好 ④
作 “退二线申请书”，想要退居二线
7.文章为何多次提到父亲栽的那棵老槐树 请结合文章内容简要分析。(4 分)
8.文中第⑦段父亲的话“像重锤敲在我的心上”，打消了“我”退居二线的念头。请结合
文章内容，简要分析父亲的话为何具有如此强的说服力。(4 分)
他说：“当年我在东庙乡教书，教室漏雨，课都没法上，不也咬咬牙把房顶修好了 党
员的字典里，哪有‘退缩’二字 ”
9.学校文学社准备将本文拍摄成微电影，你作为导演，需要在“父亲往‘我’的女儿口袋
里塞党章”这个镜头拍摄前，给扮演孙女的演员讲戏。请你结合文章主旨，告诉她此刻应
该用怎样的神态和动作来表现人物的内心世界。(4 分)
(二)阅读下文,完成 10~12 题。(共 11 分)
5 / 10
【文本一】
我们如何做时间的朋友
①我们无法延长生命的长度，但可以拓展生命的宽度。如何在有限的时间内创造出更
多的精彩，关键就在于你如何利用时间，这就需要管理时间的智慧。
②时间越充裕，我们的生活也会过得更从容。而盲目地与时间赛跑，为了攒时间而攒
时间，只会破坏我们生活的平衡。因此，懂得统筹规划时间，科学地管理好自己的时间，
才能将自己的效率提升上去，让自己拥有更多的机会。此外，凡事都要做到心中有数，能
列出计划是最好的，以便于在多件事情之间进行统筹和调剂。比如，每天下班前，可以把
第二天要做的事情按照轻重缓急排列写下来，并估算出每件事情的大致时间，作为第二天
的工作计划。
③时间规划专家劳拉·万德坎姆曾在她的著作中提到，大多数人并不是没有时间，而
是没有把时间用在有价值的事情上。如何把时间花在有价值的事情上 就是要提升时间的使
用深度，让时间的脚步变慢。放慢速度不是拖延时间，而是在自己的项目和目标上争取获
得有效的进展。有所进步并意识到自己的进步，不仅能给我们带来很大的内在动力，而且
能防止自己陷入机械的、易被遗忘的空虚时光。比如提升沟通技能，能在未来帮助你与领
导、同事及合作伙伴进行良好的沟通。成功者都在时间上付出了持续不断的努力。“一万
小时定律”的提出者马尔科姆·格拉德威尔认为，“一万小时定律”是任何人从平凡变得
不凡的必要条件。时间对每个人从来都是公平的，你如何利用每天的 24 小时，决定了你将
成为什么样的人。
(有删改)
【文本二】
掌握自己的生活节奏，不被时间束缚。有人喜欢有计划、高产高效的生活，也有人喜
欢随性自由的生活节奏。每个人都有自己的态度和生活方式，没有必要非强迫谁按谁的方
式生活。对许多人而言，时间管理是一种成就，对成就感的追求，是他们进行时间管理的
最大动力。可是对某些人而言，时间管理的最大成功，不是达成了什么了不起的大成就，
而是让自己能更清楚时间的去向、对事物的价值有所衡量，并通过管理时间这一具体行动，
让自己不再盲目焦虑。在前进的路上，放弃那些次要的、可有可无的东西，获取真正重要、
有意义的价值，让自己更加认同自己的付出和努力方向，这才是时间管理的本质和最大意
义所在。真正的“慢生活”，不是逃离北上广，或是辞掉工作过闲云野鹤的日子那么简单。
正如某位著名学者所说：“最重要的是‘慢心态’，你只要记住人永远只能停留在一个时
6 / 10
空中做一件事情，着急是于事无补的，心情就会平静下来，就不会成为时间的奴隶。”所
以，适当地慢下来，可以把生活的节奏掌握在自己手里，让“慢”成为一次重新审视自我、
反省自己的机会，这又何尝不是一种返璞归真的生活智慧呢
(有删改)
10.文本一第③段两次引用名人的观点，是否赘余 请结合文本一的内容具体分析。(3 分)
11.文本二是文本一的一部分，请结合两则文本的内容，分析文本二应放在文本一第③段之
前还是之后。(4 分)
12.初三备考期间，小华常常感到时间紧迫，手忙脚乱。请结合文本一和文本二的内容，向
他推荐“时间四象限管理法”，帮助他走出困境。(200 字左右)(4 分)
【链接材料】 时间四象限管理法
三、古诗文阅读(共 15 分)
(一)阅读下面的文字，完成 13~16 题。(共 11 分)
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，
四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，
未复有能与其奇者。
(选自陶弘景《答谢中书书》)
【乙】十四日，天忽晴朗，乃强清隐徒为导。清隐谓湖①中草满，已成芜田，徒复有
他行，但可送至峰顶。余意至顶，湖可坐得。于是人捉一杖，跻攀深草中，一步一喘，数
里，始历高巅。四望白云，迷漫一色，平铺峰下。诸峰朵朵，仅露一顶，日光映之，如冰
壶瑶界，不辨海陆。然海中玉环②一抹，若可俯而拾也。三面翠崖环绕，更胜灵岩。但谷
幽境绝，惟闻水声潺潺，莫辨何地。望四面峰峦累累，下伏如丘垤，惟东峰昂然独上，最
东之常云，犹堪比肩。
7 / 10
(节选自徐霞客《游雁宕山日记》，有删改)
【注释】①湖：此处指雁湖。②玉环：指玉环山。
13. 下列对乙文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 【 】(2 分)
A.“始历高巅”中的“始”是“才”的意思，与《愚公移山》中“始一反焉”的“始”
意思不同。
B.“日光映之”中的“映”是“照耀”的意思，与《与朱元思书》中“疏条交映”的
“映”意思不同。
C.“若可俯而拾也”中的“俯”是“低头，屈身”的意思，与《送东阳马生序》中
“俯身倾耳以请”的“俯”意思相同。
D.“惟”有“思考，想”“只，只有”“因为”等义项，根据语境推测，“惟东峰昂
然独上”中的“惟”是“只，只有”的意思。
14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2 分)
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
15.下列对乙文中写景手法的分析，不正确的一项是 【 】(3 分)
A.视听结合，视觉上描摹白云弥漫、日光映照群峰、苍翠山崖环立的山色形貌，听觉
上写山谷间潺潺的水声。
B.反衬对比，以“惟闻水声潺潺”反衬出山谷的幽深寂静，以群峰“下伏如丘垤”对
比反衬出东峰的巍峨雄峻。
C.移步换景，作者按照游踪依次刻画从攀山跋涉到登顶望远过程中所见的景物，脉络
清晰、层次分明。
D.比喻修辞，将日光云海笼罩的山境比作“冰壶瑶界”，把“诸峰”比作花簇，比喻
新颖贴切。
16.乙文作者徐霞客能否成为甲文中的“能与其奇者” 请结合乙文内容具体谈一谈。(4 分)
(二)阅读下面一首诗，回答问题。(4 分)
咏 马
[唐]韩琮
曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。
8 / 10
金埒①未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。
难逢王济知音癖②，欲就燕昭买骏③名。
早晚飞黄④引同皂⑤，碧云天上作鸾鸣。
【注释】①金埒：指豪侈的骑射场。②王济知音癖：懂得相马的王济有爱马的癖好。③燕
昭买骏：战国时期，郭隗以“千金买马骨”为喻，劝谏燕昭王以诚意招揽人才。④飞黄：
乘黄，指古代传说中的神马。⑤同皂：同槽。
17.韩愈的《马说》和本诗都采用了托物寓意的手法，请结合两篇古诗文的内容，简要分析
作者所抒发的情感有何不同。(4 分)
四、整本书阅读(5 分)
18.下面这幅图让你联想到了下列备选人物中的哪一个 请从备选人物中任．选．一．个．，结合具
体内容，说说理由。(5 分)
备选人物：冬妮亚(《钢铁是怎样炼成的》)简·爱(《简·爱》)
五、作文(50 分)
19.阅读下面材料，任．选．一．题．作文。(50 分)
如果河南人送你自家磨的香油、自家磨的面粉、自家蒸的馒头，那你便享受到了河南
人送礼的最高礼仪。那香油、面粉或馒头，没有华丽的包装，没有精致的品相，你千万不
要瞧不上这些东西，这才是真正的好东西，因为它们实在、暖心，藏着河南人最真诚的心
意。
最高规格的礼物，不在包装，不在价钱，不在形式，而在心意。
9 / 10
(1)请以“藏在 里的心意”为题目，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，
不得抄袭；④600 字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)上述材料引发了你怎样的联想和思考 请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论
文。
要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600 字左右；④文中回避与
你有关的人名、校名、地名。
10 / 10河南省2026年初中学业水平考试（二）
语文参考答案
一、积累与运用（共23分）
1.（4分）
(1) lào；浆（2分）
(2) 言简意赅（2分）
2.（3分）
②⑤①④③
3.（4分）
示例：建议选A图。理由：A图以一碗酸辣粉为主体，直观醒目，契合“中国酸辣粉之都”的主题；图案简洁大气，文字信息明确，能快速传递通许酸辣粉的地域特色，贴合宣传文字中产业龙头、味觉记忆的核心内容。
4.（4分）
①荆芥是河南人的味觉图腾，承载深厚地域文化；②历史悠久，北宋时已流行，有相关俗语文化；③营养价值高，是优质食材；④短视频平台创意吃法带动热度，地域文化IP号召力强。
5.（8分）
①日暮乡关何处是 ②烟波江上使人愁 ③归雁洛阳边 ④斯是陋室 ⑤惟吾德馨 ⑥其真无马邪 ⑦安得广厦千万间 ⑧大庇天下寒士俱欢颜
二、现代文阅读（共27分）
（一）《父亲的教诲》（6-9题 16分）
6.（4分）
①山路漫长难走，心生畏难情绪
②文章见报后，面临调去当秘书的诱惑
③告诫“我”要扎根教育，不忘初心
④用自身教书的艰辛经历和党员信念激励“我”，打消退缩念头
7.（4分）
①老槐树是父亲亲手栽种，是父亲的象征，见证父亲一生坚守；②老槐树扎根泥土、向阳生长，象征父亲坚韧不拔、坚守信仰的品格；③贯穿全文，串联三代人的传承，象征精神与信仰代代相传；④营造温情氛围，寄托对父亲的怀念与敬意。
8.（4分）
①父亲以自身真实经历为例，教室漏雨仍坚持修房教书，事例真实可信，极具感染力；②重复“党员的字典里，哪有‘退缩’二字”，呼应前文教诲，强化信念；③父亲一生坚守的品格让“我”深受触动，话语饱含深沉父爱与殷切期望，直击内心。
9.（4分）
神态：庄重严肃，眼神坚定且饱含崇敬，面带温和笑意，传递对传承信仰的敬畏与自豪。
动作：双手郑重接过党章，指尖轻触党章封面，微微低头，体现对党章、对教师使命、对家族信仰的敬重，展现接过传承责任的坚定姿态。
（二）时间管理（10-12题 11分）
10.（3分）
不赘余。①引用劳拉·万德坎姆的观点，强调时间要用于有价值之事，引出提升时间使用深度的论述；②引用马尔科姆·格拉德威尔的“一万小时定律”，论证持续利用时间的重要性，支撑“时间利用决定人生”的观点；③两处引用角度不同，层层递进，增强论证说服力，不重复。
11.（4分）
放在第③段之后。①文本一第①-③段侧重科学规划、高效利用时间，拓展生命宽度；②文本二侧重掌握生活节奏、放慢心态、拒绝盲目焦虑，是对时间管理内涵的补充；③逻辑上，先讲高效利用，再讲理性对待节奏，由“术”到“道”，层层深入，符合认知规律。
12.（4分）
小华，你可以用时间四象限管理法：①重要且紧急：优先做，如当天必完成的作业、模拟卷；②重要不紧急：重点规划，如复习薄弱知识点、整理错题，每天固定时间推进；③紧急不重要：减少耗时，可请他人帮忙或快速处理；④不紧急不重要：尽量舍弃，如无意义刷手机。按此规划，统筹时间，既高效又不焦虑，从容备考。
三、古诗文阅读（共15分）
（一）文言文阅读（13-16题 11分）
13.（2分）
A
14.（2分）
夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
15.（3分）
B
16.（4分）
能。①甲文“能与其奇者”指能欣赏领悟山水奇景的人；②乙文徐霞客不畏艰险，攀山登顶，观赏到白云弥漫、群峰如簇、日光映照的奇美山景；③他细致描摹山水特色，沉醉于自然美景，领悟山水之奇，符合“能与其奇者”的特质。
（二）古诗阅读（17题 4分）
17.（4分）
①《马说》借千里马不遇伯乐，抒发怀才不遇、报国无门的愤懑，批判统治者不识人才、埋没人才的昏庸；②《咏马》借良马渴望遇伯乐、盼被重用，抒发渴望遇见知音、施展才华、建功立业的积极进取之情，暗含对赏识人才者的期盼。
四、整本书阅读（5分）
18.（5分）
示例一：联想到简·爱。理由：漫画体现人生面临选择、坚守本心、勇敢前行的内涵。简·爱自幼受尽苦难，在盖茨海德府被欺凌、洛伍德学校受折磨，但始终坚守自尊自爱、独立自强的本心；面对罗切斯特的爱情，不卑不亢，拒绝依附，勇敢追求平等尊严，与漫画传递的坚守本心、勇敢选择的精神契合。
示例二：联想到冬妮亚。理由：漫画体现选择与坚守的内涵。冬妮亚出身资产阶级，虽曾欣赏保尔，但始终无法摆脱阶级局限，坚守自身生活方式与价值观；在革命浪潮中，她与保尔因立场不同走向分离，始终坚守自我选择，契合漫画中面对选择、坚持本心的内涵。
五、作文（50分）
19. 评分标准
（1）记叙文《藏在____里的心意》（50分）
一类文（45-50分）：补题新颖，立意深刻；内容具体，细节生动，情感真挚；结构完整，条理清晰；语言流畅优美。
二类文（40-44分）：补题恰当，立意明确；内容充实，有细节；结构完整；语言通顺，情感真实。
三类文（35-39分）：补题普通，立意基本明确；内容较单薄；结构基本完整；语言基本通顺。
四类文（30-34分）：立意模糊，偏离主题；内容空洞；结构松散；语言不通顺。
五类文（0-29分）：偏离主题、抄袭套作、字数不足、字迹潦草。
（2）议论文（50分）
一类文（45-50分）：观点鲜明，立意深刻；论据充分典型，论证严谨；结构清晰；语言精炼有力。
二类文（40-44分）：观点明确，论证合理；论据恰当；结构完整；语言通顺。
三类文（35-39分）：观点基本明确；论据普通；结构基本完整；语言基本通顺。
四类文（30-34分）：观点模糊，论证薄弱；论据不足；结构松散。
五类文（0-29分）：偏离观点、抄袭套作、字数不足、字迹潦草。

展开更多......

收起↑