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历史试卷
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．傩舞本是原始部落巫师驱邪逐疫、祈雨求福的仪式性活动，至周代为贵族礼仪的重要组成内容，《周礼》载“方相氏掌蒙熊皮，黄金四目，玄衣朱裳，执戈扬盾，帅百隶而时傩，以索室驱疫”。这反映出周代
A．神权与礼制相结合 B．延续原始文化内核
C．宗法等级观念强化 D．礼制体系渐趋完备
2．谏官是一种专门用来批评君王过失的官吏，唐代之前的谏官经常被废黜，职位和编制都不固定。唐朝将言谏官员的职位设置在了官吏系统中，使得进谏官员可以权责统一，谏官主要从学识、品秩和实际从政经验三个方面进行重重筛选，品秩不高，但职责重大。这反映唐代
①君主决策失误大幅减少 ②监察体系的规范化加强
③中枢权力运行更趋理性 ④行政效率得到空前提高
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
3．南宋金盈之《醉翁谈录》载：“中秋，京师赏月之会，异于他郡。倾城人家子女，不以贫富，能自行至十二三，皆以成人之服饰之。登楼或在中庭拜月，各有所期：男则愿早步蟾宫，高攀仙桂。女则愿貌似嫦娥，颜如皓月。”据此判断，当时
A．理学观念影响社会生活 B．传统节日的世俗性增强
C．社会成员身份趋于平等 D．女性社会地位有所提升
4．明朝末期，徐光启经反复试验，在江南地区成功移植了高产作物芜菁（大头菜）；他还到天津经营屯田，推行自己的农业科学研究和实验计划；为推广番薯种植，他写《甘薯疏》，介绍其优点、性能和种法，使其在长江下游广泛种植。据此可知，徐光启
①秉持求真务实的科学态度 ②仍然受传统农业思想的深刻影响
③重视农业技术的总结推广 ④解决了人口增长造成的粮食短缺
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
5．下图是清朝画家康涛的《贤母图》，画作运用白描手法，描绘了贤母教诲即将赴任的儿子的画面：母亲于屏风前闭目叮嘱，儿子俯身倾听神情凝重，儿媳怀抱典籍恭敬侍立，书童手持书卷在侧等候。作品以“临民听狱，以庄以公。哀矜勿喜，孝慈则忠”的题款揭示主旨。该画作
A．印证了科举制对社会观念的影响 B．具有研究古代家庭结构的史料价值
C．展现了绘画注重写实的艺术风格 D．体现了儒家伦理对官员仕途的规范
6．清朝末年，张之洞针对一桩租界内发生的案件指出：“此次上海洋人私议，深虑此案中国必向其公使及外部争理，一经揭破，恐将工部局（列强在租界的管理机构）历年攘夺之权从此减削，可见外人亦自知理曲，我能趁此极力争回此项治权，将来再有缉拿匪犯之事，便于措手。”其意在强调
A．借助民众力量抵制列强在华特权 B．改革中国传统的法律审判体系
C．抓住外交契机维护国家司法主权 D．重建列强主导构建的国际规则
7．下图为中国近代铁路客运量变化趋势（单位：万人公里）。这一趋势的形成可归因于
A．政府推动交通近代化建设 B．列强放松对华的资本输出
C．人民生活水平的普遍提升 D．国内政治局势的长期稳定
8．1935年12月27日，毛泽东《论反对日本帝国主义策略》报告中指出：“我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。但是这不是说我们可以不需要国际援助；不，国际援助对于现代一切国家一切民族的革命斗争都是必要的。”据此判断，该报告
A．表达了争取国际援助的主要意图 B．体现了对全面抗战路线理论的阐述
C．彰显了鲜明的现代民族国家意识 D．推动了全国团结抗战局面初步形成
9．有学者指出，中国参加1955年的万隆会议，初步消除了亚非国家对中国未来走向不确定性的疑虑，展现了新中国外交的核心理念和基本逻辑。“中国以最大的诚意和耐心去寻求与这些国家的共同点，消除它们的疑虑，争取它们的信任，使它们逐步理解并支持中国。”据此判断，中国参加万隆会议的举动
A．打破了西方对华的外交孤立 B．开启与亚非国家制度化的南南合作
C．标志中国外交政策走向成熟 D．肩负着塑造新政权国际形象的职责
10．下表为改革开放后部分中共三中全会的决议梳理，这些决议可佐证，当代中国
时间 届数 决议摘要
1984年 十二届三中全会 初步提出和阐明了经济体制改革的一系列重大理论和实践问题，突破了把计划经济同商品经济对立起来的传统观念
1993年 十四届三中全会 对我国建立社会主义市场经济体制进行了总体规划，在理论和政策上都有新的突破
2003年 十六届三中全会 通过了《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，成为新世纪完善社会主义市场经济体制的纲领性文件
A．党对经济发展规律的认识不断深化 B．政府职能已经发生根本性转变
C．市场经济体制改革目标已逐步实现 D．马克思主义中国化的进程曲折
11．6世纪左右，拜占庭帝国内讲希腊文的人口仅占帝国所有人口的三分之一，但希腊文作为官方语言的地位已经确立。7世纪中期以后，随着埃及和近东地区的丧失，帝国内部以希腊文为语言和以希腊文化为主体的人占据了大多数，越来越多的人放弃了罗马人的语言，即拉丁文。这一演变
A．加速了东西罗马帝国的分裂 B．推动了国民身份认同的重构
C．反映了族群分布的演变历程 D．弱化了帝国境内的民族矛盾
12．中世纪，欧洲城市兴起后，市民们通过颁布各种卫生条例来参与市政管理，如禁止在街上倾倒各种垃圾，禁止居民往河中倾倒垃圾或浣洗衣物；另外，城市卫生条例还公布，所有城市中的居民无论男女，都要清扫全国的街道，每个人都必须保持他居所前面的卫生。这表明，当时
A．城市面貌实现了根本性变革 B．政府不断健全基层治理体系
C．封建等级秩序受到严重冲击 D．市民阶层城市治理意识增强
13．近代殖民时期，迁往拉美殖民地的欧洲白人以男性为主。至19世纪初，秘鲁当地白人男女比例至少为7∶1，而墨西哥城的白人男女比例更是达到10∶1。这种严重的性别失衡，使得许多白人男性选择印第安女性或黑人女性作为配偶，不同种族间的血缘融合已经成为普遍的人口现象。这一现象
A．奠定了拉美近代民主政治的坚实基础
B．优化了拉美地区的族群整体分布格局
C．为跨文化认同局面的形成创造了条件
D．缓解了欧洲殖民者与土著居民的矛盾
14．1916年10月，在前线作战的沙俄军队仅获得了正常需求量55%的粮食，11月至次年2月分别获得53.7%、32.9%、49.6%和42.3%的粮食。后方情况也很糟糕，1917年1—2月居民粮食供给减少了25%，彼得格勒和莫斯科等大城市情况尤其严重。这一局面
①加速了俄国社会革命的爆发 ②揭示了农奴制改革的必要性
③可佐证沙皇专制统治的腐朽 ④暴露优先发展重工业的局限
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
15．下表所示为冷战时期美国对非洲投资理念的演变，这一演变
时期 对非投资理念
“二战”后至20世纪50年代 （杜鲁门、艾森豪威尔） 投资与反殖民主义、民主的正相关性
20世纪60年代 （肯尼迪、约翰逊） 投资的机制化建设
20世纪70年代 （尼克松、福特、卡特） 投资与技术传播、社会发展的正相关性
20世纪80年代 （里根、老布什） 投资与促进经济自由化、政治多党制的正相关性
A．助推了美国独霸局面的形成 B．意在支持非洲民族解放运动
C．客观促成非洲工业化的实现 D．服务于其全球冷战战略布局
16．英国当代政治家吉登斯指出：“国家创立公民权和福利项目的主要目的是拉拢人民并获取他们的支持。”美国经济学家莱斯特·瑟罗也强调：“如果资本主义制度没有遭到内部无产阶级革命的潜在威胁和外部共产主义制度的竞争压力，福利制度就不会发生。”由此可知，西方福利制度
A．避免了社会矛盾的激化 B．借鉴了社会主义制度的核心理念
C．促成了社会公平的实现 D．带有维护资本主义制度的功利性
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 汉代武帝时期桑弘羊提出的平准法，其核心“大农之诸官尽笼天下之货物，贵即卖之，贱则买之”从税收角度看也具有重要的理论意义。桑弘羊的“平准”建立在商品市场的稳定上，在他看来：商品供不应求时，国家应当加大供给；商品价格低代表着供过于求，国家这时可以进行收购，低成本维持市场平衡。重视市场商品价格平稳的原因在于，价格的波动会让一部分投机的商人从中获利，导致百姓利益受损，进而影响税款征收，因此必须要让国家来掌控市场，才能稳定税收。到了唐代，刘晏对当时实行的常平法进行了两点改进意见：一是由中央直接经营常平业务，此前常平仓运营由各州自办，由中央统一管控后，减少了常平业务的中间环节，凭借中央对数据的掌握，极大提升了常平业务的运转效率；二是扩大了常平物品的种类，不再局限于粮食作物，而是将日常生活用品包含在内。
——摘编自史亚航《中国古代税收制度中的公平和效率思想》
材料二 纵观中国历史，一部王朝的兴衰史，就是一部政权的更迭史，但在本质上却是一部财政危机的应对史和税收制度的变迁史。事实上，封建王朝的所有社会危机均源于财政危机，所有的农民战争均是因为国家财政出了问题，而财政危机的根源则在于税收制度出了问题，由此可见税收制度对于国家治理的重要性。也可以说，税收在国家治理中发挥着基础性、支柱性和保障性作用，税收制度是社会经济制度体系的重要基石和支撑。
——周志波、张卫国《汉唐赋税制度比较及其对税收现代化的启示》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括汉代平准法与唐代常平法的异同。（8分）
（2）根据材料，简析税收制度在古代国家治理中的重要作用。（4分）
18．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 早在1860年，曾国藩就产生了“将来师夷智以造炮制船，尤可期永远之利”之念头。在其支持下，徐寿、华衡芳协心同力，设计制造出了近代中国的第一艘蒸汽轮船“黄鹄”号。同时，曾国藩派容闳赴美购买机器，以扩充安庆内军械所。
1866年6月，左宗棠向朝廷上奏：“自海上用兵以来，泰西各国火轮兵船直达天津，藩篱竟成虚设，星驰飙举，无足当之……欲防海之害而收其利，非整理水师不可；欲整理水师，非设局监造轮船不可。”同日他又上奏，具体阐明轮船自造的重要性。在他的努力下，福州船政局得以创立，于1868开始轮船建造，同时设立学堂培养船政人才。学堂分为前学堂和后学堂，前学堂是为学习造船而设，教授算术、几何、制图、物理、三角、解析几何、微积分、机械原理等，此外，还设有两门实习课：蒸汽机制造和船体建造；后学堂为学习航海而设，故最重视驾驶专业，驾驶班专门培养航海人才。同时，留学生计划亦开始实施。
——摘编自赵勇《近代中国海防思想与船政近代化研究》
材料二 在1950年召开的海军会议上，萧劲光司令员指出：“在三年之内，我们不可能建设大型的海军，只能建设一支现代化富于攻防力的精干的轻型的海军力量。”对此，中央军委是认可的。1951年，在海军举行的第一次政治工作会议上，朱德指出：“中国过去不是没有海军，却没有真正的海防。今天我们有了人民的海军。它虽然建立不久，舰船不多，一切设备还不完善，许多事情还需要从头做起，但却担负着保卫海防的光荣任务。今天我们保卫国防的第一项重大任务就是防守海岸线，保卫领海。”1951年10月，毛泽东在政协一届三次会议上严正声明：“我们不要去侵犯任何国家，我们只是反对帝国主义者对于我国的侵略。”
——摘编自李安峰《海权之路：新中国海防思想的形成与历史反思（1949—1976）》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括曾国藩、左宗棠推动晚清军事近代化的背景及主要举措。（6分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出晚清海防与新中国初期海防在指导思想和实施路径方面的不同，并分析新中国初期海防建设的历史意义。（8分）
19．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 19世纪50至70年代，英国工业进一步发展，在世界工业生产和贸易中一直占据优势。生产的发展和科学技术在生活中的广泛应用，要求广大劳动者具有起码的读、写、算能力和掌握一定的科技知识。1870年，英国颁布《初等教育法》，该法案规定允许有成绩的各教派教会和私人团体所兴办的学校在国库补助和国家指导下继续存在；在教会和私人团体办学不足的地方设立学区，各学区由纳税人选出学校委员会成员进行管理，任期3年，其职能是利用政府补助金、学费和地方税开办和维持公立小学；各学区学校委员会有权制定对该区5至12岁全体儿童实行强迫入学章程。《初等教育法》的颁布，使英国从此有了公立学校，标志着英国国民教育制度正式形成，使英国公立、私立小学并存并得到迅速发展。
——摘编自刘山《日本近代普及义务教育研究》
材料二
成人文盲率（单位：%）
美国（1860，白人） 9
瑞典（1850） 10
苏格兰（1851） 20
普鲁士（1849） 20
英格兰和威尔士（1851） 30—33
——摘编自王紫妍《英国1870年<初等教育法>研究》
材料三 截至1901年，英国城乡地区5～14岁儿童入学率为62%。《1902年教育法》的颁布是20世纪英国国家教育体系的新起点。法案允许由当地郡级兴办本地区的中等学校，加大对初等学校学生的教育经费补助，同时中学教育实行免费。当时，在英国515所中学中，农村地区中学数量仅占不到四分之一。《1918年教育法》将义务教育年限延长至14岁，提倡所有孩子，不管来自城市和农村，都应该享有受教育的权利。在义务教育法案逐渐完善的过程中，虽然在乡村地区的普及与实施较为缓慢，但乡村学校得以大量兴建，这为英国城乡义务教育一体化发展创造了先决条件。
——摘编自欧阳修俊《英国城乡义务教育一体化发展进程与经验启示》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，说明英国1870年颁布《初等教育法》的意义。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出20世纪初的英国教育法案相较于1870年法案的新发展，并说明这些发展对英国社会产生的影响。（8分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 欧美学术界的近现代世界历史叙事谱系中蕴含着自身独特的历史伦理观，包括以经济个人主义为核心的国家功利主义、物竞天择适者生存的社会达尔文主义等，由此导致了主权国家、跨国资本、全球劳工的深度不平等。伴随当代人类各种全球化重大风险的不断提速，要从根本上消除上述各种不平等现象，就必须在推动构建人类命运共同体的过程中创造人类文明新形态。而要完成这一历史重任，就必须实现西方世界史观向全球史观的转变。
——摘编自靳凤林《全球史观视域下的人类文明新形态》
根据材料并结合所学知识，围绕“全球史观”这一主题，自拟论题，展开论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑严密）绝密★启用前
历史参考答案
1．【答案】A 2．【答案】C 3．【答案】B 4．【答案】B 5．【答案】D
6．【答案】C 7．【答案】A 8．【答案】C 9．【答案】D 10．【答案】A
11．【答案】B 12．【答案】D 13．【答案】C 14．【答案】A 15．【答案】D
16．【答案】D
17．【参考答案】（12分）
（1）同：目的均为稳定市场、平抑物价、保障国家财政收入；（2分）均由国家主导调控经济，体现政府对市场的干预；（2分）均以稳定社会秩序、巩固统治为最终目标。（2分）都是税收制度的重要组成部分。（2分）（任答两点即可）
异：实施背景，汉代平准法服务于汉武帝加强中央集权、解决财政危机的需求；唐代常平法在商品经济发展、社会相对稳定的背景下推行。（2分）调控对象，汉代平准法侧重对货物的贱买贵卖以稳定市场；唐代常平法在粮食调控基础上扩大至日用品，调控范围更广。（2分）管理方式，汉代平准法由大农诸官统一运营；唐代常平法由中央直接管控，减少中间环节，提升运营效率。（2分）运营效率，汉代层级多，效率较低；唐代减少中间环节，运转效率高。（2分）（任答两点即可）
（2）赋税是国家财政收入的主要来源，为国家治理提供物质基础；税收制度是国家调控经济、稳定社会秩序的重要手段；协调社会利益关系，巩固国家统治基础。（每点2分，任答两点得4分）
18．【参考答案】（14分）
（1）背景：民族危机严重，两次鸦片战争失败，清政府深刻认识到西方“船坚炮利”的军事优势，传统海防观念受到冲击；（2分）洋务思想兴起，曾国藩、左宗棠等洋务派主张“师夷长技以自强”，提出通过学习西方技术来实现军事近代化。（2分）
主要举措：创办军事工业，引进机器设备，自主制造轮船与武器；建立人才培养体系，设立船政学堂，实施留学生计划。（2分）
（2）指导思想不同：晚清海防以中体西用为指导思想，仅学习西方军事技术，固守封建制度与传统海防思维，缺乏海权意识；新中国初期海防坚持不侵略、反侵略，强调海军为人民国防服务。（2分）
实施路径不同：晚清海防依赖西方技术与设备，创办官办军工与船政学堂，建设近代海军，但缺乏系统性与持续性，最终失败；新中国初期海防立足国情、自力更生，依托岛岸、近海歼敌，逐步构建自主海防体系。（2分）
历史意义：有效抵御了帝国主义的海上威胁；巩固了新生人民政权；捍卫了国家领海主权与海防安全；开启了人民海军建设的新纪元；为后续海军现代化与中国海权发展奠定了基础。（每点2分，任答两点得4分）
19．【参考答案】（14分）
（1）意义：标志着英国国民教育制度正式形成，确立了公立与私立学校并存的格局；（2分）推动了初等教育的普及，提高了国民文化素质，为工业发展提供了人才支撑；（2分）为后续教育改革和城乡义务教育一体化奠定了基础。（2分）
（2）新发展：教育范围从初等教育扩展到中等教育，允许地方政府兴办中等学校并实行免费；义务教育年限延长至14岁；明确提出教育公平理念，大力兴建乡村学校。（每点2分，任答两点得4分）
影响：进一步完善了英国国家教育体系，推动了教育现代化转型；提高了国民整体受教育水平，为第二次工业革命和社会发展提供了充足的人才储备；促进了教育公平，一定程度上缩小了城乡教育差距，为城乡义务教育一体化发展创造了条件；提升了英国的综合国力和国际竞争力。（每点2分，任答两点得4分）
20．【参考答案】（12分）
①示例一：
论题：从西方中心到全球视野：全球史观推动人类文明的新形态构建。（2分）
论述：传统欧美近现代世界史叙事以欧洲为中心，宣扬社会达尔文主义与经济个人主义，将殖民扩张美化为“文明传播”，掩盖了奴隶贸易、资源掠夺造成的全球不平等。例如，19世纪英国在印度推行殖民统治，摧毁当地手工业，强制种植经济作物，导致多次大饥荒；非洲因三角贸易丧失上亿人口。这种史观强化了“西方优越论”，忽视亚非拉人民的历史贡献。（5分）
全球史观强调文明多元共生，关注跨区域互动与普通民众命运。如郑和下西洋促进海上丝绸之路交流，拉美独立运动反抗殖民压迫，都应被平等书写。唯有摒弃西方中心论，以人类整体视角审视历史，才能推动构建公平、包容的人类命运共同体，开创文明新形态。（5分）
②示例二：
论题：全球史观是打破西方中心论、构建文明平等对话的核心范式。（2分）
论述：全球史观以整体性与平等性为核心，打破了欧美史学长期存在的西方中心论，推动了对历史的全面认知。（2分）
近代以来，西方依托社会达尔文主义构建的史学叙事，将殖民扩张美化为“文明传播”，掩盖了主权国家与民族间的不平等。而全球史观强调各文明价值平等，如新航路开辟并非单纯的欧洲崛起史，更是全球物种、人口、文化的大交融，美洲的马铃薯改变了欧洲饮食结构，中国的茶叶推动了英国贸易格局变化，各地区在互动中共同塑造了近代世界。（6分）
结论：在全球化时代，全球史观为构建人类命运共同体提供了史学支撑。它超越了国家功利主义的局限，揭示了人类命运的关联性，证明唯有尊重文明多样性、秉持平等协作理念，才能应对全球性风险，创造人类文明新形态。（2分）
【评分标准】
分值 要求
10—12 所拟论题符合要求，指向明确。能够引用具体史实支持论题；史实准确，分析合理，结论顺理成章；论述完整、清晰，逻辑严谨，文字通顺。
7—9 所拟论题符合要求，指向明确。能够围绕所拟论题，阐述自己的观点；所举史实与论题基本能构成逻辑关系；论述较完整、清晰，文字通顺。
4—6 所拟论题基本符合要求，指向较明确。所举史实对论题支撑不足，或史实与结论之间逻辑性不强；论述不够严谨，文字较通顺。
0—3 所拟论题不符合要求，或指向不明确。论述文字与论题关系不清，或无关系；结论错误；没有逻辑性，文字不通顺。

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