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四川省巴中市2024-2025学年四年级下学期语文期末考试试卷
一、识字与写字
春日山行记
①晨光初露，我沿着蜿蜒的小径漫步山间。眼前稀疏的篱笆旁，一条小路伸向远方，枝头新长出的绿叶尚未茂密成荫，这般景色，恰似一幅淡雅的水墨画，引领我走进春日的怀抱。
②沿着小径前行，来到山腰处，一片mò lǜ（ ）的树林映入眼帘。méng lóng（ ）的雾气如轻纱般笼罩着树林，为其增添了几分神秘色彩。忽闻“布谷布谷”的清脆叫声，循声望去，几只dù juān（ ）在枝头欢快跳跃，为静（密 谧）的树林带来灵动生机。
③穿过密林，眼前豁然开朗。一个小村庄出现在眼前，正值shǎng wǔ（　　）十分，屋顶炊（chuī cuī）烟袅袅（niǎo niǎo）升起，空气中飘散着饭菜的香气，让人倍感温暖。村民们脸上洋溢着朴实的笑容，尽显生活的惬意与美好。
④行至山脚下，一池荷叶闯入视野。荷叶田田，挨挨挤挤铺满水面，仿佛在诉说着夏日的蓬勃生机。想象着盛夏时，满池荷花的壮观景象，令人期待不已。池塘边，一位单姓老者正将亲手采摘的野花赠（矛 予）游人，传递着春日的善意与浪漫。
⑤此次山行，从幽径到密林，从村庄到荷塘，每一处都充满惊喜，令人沉醉其中，不舍离去。
1．请你根据读音把词语写在文中括号里。
2．文中加点字“荷”是多音字，文中的正确读音是　 　，我还知道它的另一个读音是　 　；加点字“单”也是多音字，文中的读音是　 　，我还知道它的另一个读音是　 　。
3．选出文中括号里正确的字音或字形。
4．请完成作者的游览路线图。
　 　→　 　→　 　→　 　
5．过渡句能让景物转化更自然，请用横线画出文中两处过渡句。
6．文中画横线的句子，让我想到了宋代诗人　 　的一句古诗　 　。我还能写一句描写乡村风景的古诗词　 　，　 　。
7．文中画波浪线的句子让你眼前浮现出了怎样的画面？
二、梳理与探究
当甲骨文遇见AI
①在博物馆的展柜里，刻着甲骨文的龟甲静静沉睡。考古学家李博士告诉学生们：“这些大约三千年前的文字，曾是古人记录占卜、农事的密码。请你们用放大镜来辨认辨认。”同学们研究讨论了一个小时，艰难地解读出几个字，随后，李博士用一台搭载AI技术的扫描仪轻轻一扫，瞬间就识别出了甲骨文中90%以上的文字，并关联出其演变过程和历史背景，同学们惊叹不已。
②在甲骨文研究中，考古团队不仅要熟读文献，更要亲自前往殷墟遗址实地考察。李博士说：“通过碳－14测定，结合土层分布和同期出土文物比对，推测这批甲骨距今约3267±25年。”精确到个位的数字，背后是无数次实验和验证，这些数据与实地考察的结果相互印证，成为推测甲骨年代的重要依据。
③从竹简木牍到数字典籍，从“囊萤夜读”到智能设备的解析，科技让古老文明焕发新生。或许未来的某一天，正在探索科学奥秘的你，也会创造出让后人惊叹的发明。
8．文中加点词“推测”的意思是__________，这批甲骨距今约3267±25年的推测依据是什么？用横线画出来
9．文中画波浪线的句子让我想到了陆游的名句　 　我还积累了一句关于读书的名言　 　。
10．请把画横线的句子改成转述句。
11．“囊萤夜读”这个故事选自《　 　》，讲的是　 　的故事，其中“囊”的意思是　 　。
12．读了短文，请写出一个你不懂的问题，并提出两种解决问题的方法。
问题：　 　？
解决的方法：　 　。
13．读科普作品，探科学奥秘。在阅读科普作品过程中，我会借助的AI工具有　 　。读了米·伊林的《十万个为什么》，我知道两种灭火的方法：　 　
读了高士其的《灰尘的旅行》，我能分别写出一条细菌的好处和坏处。
好处：　 　。
坏处：　 　。
14．正在探索科学奥秘的你最想创造发明的是　 　。
三、阅读与鉴赏
课内阅读
①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
③“我们是中国人，
④“我们爱自己的祖国。”
⑤鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
⑥扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”
15．短文选自《　 　》，该篇课文比较长，作者是用　 　标示每个部分的，我还知道《我们家的男子汉》用的是　 　的方式。
16．在文中圈出至少四个扁鼻子军官扭打雨来的动词，从这些连续性动作中，我体会到扁鼻子军官的 。
17．（1）作者把扁鼻子军官的手比作　 　，由此可以看出作者对扁鼻子军官的　 　之情。
（2）体会加点部分表达的情感，照样子改写下面的句子。
那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
　 　。
18．文中画横线的句子分别运用了　 　、　 　、　 　描写，由此可以看出雨来是一个　 　的人。
课外阅读
我的“麻烦精”朋友
①我家有一只雪白的小狗，我唤它“雪球”。它刚来的时候，总是调皮捣蛋，可把我愁坏了。它把我的拖鞋叼得到处都是，还在沙发上留下小爪印，我天天跟在它后面收拾“烂摊子”，心里直嘀咕：这小家伙怎么这么不让人省心！
②可慢慢地，我发明了小狗的可爱之处。它浑身乌黑的毛发像云朵一样柔软，圆溜溜的大眼睛总是亮晶晶的，一见到我就欢快地摇着尾巴，用湿漉漉的鼻子蹭我的手，我就会忍不住情不自禁地抱起它。每次我拿着骨头，它都会乖乖坐下，两只前爪在空中挥舞，眼巴巴地望着我，模样可爱极了。
19．请用修改符号修改第二自然段的三处错误。
20．短文先写小狗的　 　，再写小狗的　 　，这是一种　 　的写作方法。
21．文中画横线的句子，从字面上看，作者好像　 　小狗，实际上却藏着对它的　 　。这是一种明贬实褒的写作方法。
四、表达与交流
22．口语交际。
和朋友相处，最重要的是什么？请写出三条你的看法。
23．习作。
奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。童话故事新编特别有趣，请选择其中一个（《龟兔赛跑》《狐假虎威》《狐狸和乌鸦》《坐井观天》）创编新故事。
要求：
①题目自拟；
②内容充满奇思妙想；
③字数不少于300字。
答案解析部分
【答案】1．墨绿 朦胧 杜鹃 晌午
2．hé；hè；shàn；chán/dān
3．谧；chuī；niǎo；予
4．小径；树林；村庄；荷塘
5．沿着小径前行，来到山腰处，一片墨绿的树林映入眼帘。
穿过密林，眼前豁然开朗。
6．杨万里；篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴；绿树村边合；青山郭外斜
7．山脚下的池塘里，大片荷叶长势旺盛，一片挨着一片，密密匝匝地铺满了整个水面，那层层叠叠的绿色充满生机，仿佛在悄悄预告着夏日荷花绽放时的热闹与繁盛。
【知识点】字音；看拼音写汉字；字形辨析；文章大意理解；多音字
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
1．解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“墨、绿、朦、胧、鹃、晌”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。
故答案为：墨绿； 朦胧； 杜鹃； 晌午
2．荷：读hé：表示莲；也可作姓氏；还能指荷兰。读hè：意思是用肩扛或用背背；表示承担、担负；也是客套话，用于书信中表示承受恩惠。
文中第④自然段提到“行至山脚下，一池荷叶闯入视野。”“荷叶”指莲的叶子，此处“荷”表示植物名称，读“hé”。
故“荷”是多音字，文中的正确读音是hé，我还知道它的另一个读音是hè。
单：dān：表示一个、单独；有微弱、微薄之意；表示项目、种类少，结构、头绪不复杂；还可指铺盖用的单层大幅的布。读shàn：用于地名“单县”，在山东省；也可作姓氏。读chán：用于“单于”，古代匈奴君主的称号。
文中第④自然段提到“一位单姓老者”，“单”在这里是姓氏，作为姓氏时读“shàn”。
故“单”也是多音字，文中的读音是shàn，我还知道它的另一个读音是chán或dān。
故答案为：hé；hè；shàn；chán/dān
3．文中第②自然段“为静（密 谧）的树林带来灵动生机”，“静谧”是形容环境安静的固定词语，符合树林幽静的氛围；“密”指密集，与“静”搭配不当。故选“谧”。
文中第③自然段“屋顶炊（chuī cuī）烟袅袅升起”，“炊”指烧火做饭，“炊烟”即做饭时的烟，标准读音为“chuī”，“cuī”为错误读音。故选“chuī”。
文中第③自然段“炊烟袅袅（niǎo niǎo）升起”，“袅袅”形容烟气、声音等轻柔地向上飘升，“袅”字标准读音为“niǎo”，这一读音符合词语的韵律和表意，故此处正确读音为“niǎo niǎo”。故选“niǎo”。
文中第④自然段“将亲手采摘的野花赠（矛 予）游人”，“赠予”意为赠送，“予”有“给予”的意思；“矛”是古代兵器，与“赠”搭配语义不符。故选“予”。
故答案为：谧；chuī；niǎo；予
4．文章第①自然段提到“我沿着蜿蜒的小径漫步山间”，从晨光中的小径开启春日山行。故可知起点是蜿蜒小径。
文章第②自然段提到“沿着小径前行，来到山腰处，一片墨绿的树林映入眼帘”，可知沿小径前行，抵达山腰的树林。
文章第③自然段提到“穿过密林，眼前豁然开朗。一个小村庄出现在眼前”，可知穿过山腰树林后，到达山脚下的村庄。
文章第④自然段提到“行至山脚下，一池荷叶闯入视野”，可知在山脚下，从村庄附近再行至荷塘处 。
故路线图依次可概括为：蜿蜒小径→山腰树林→山脚下村庄→山脚下荷塘。
故答案为：小径； 树林； 村庄； 荷塘
5．①文章第②自然段的“沿着小径前行，来到山腰处，一片墨绿的树林映入眼帘。”
“沿着小径前行，来到山腰处”通过动作（前行）和地点（山腰处）的转换，清晰地将描写对象从山脚小径过渡到山腰树林，让场景随“山行”的路线自然推进，无突兀感。
②文章第③自然段的“穿过密林，眼前豁然开朗。”
“穿过密林”承接前文的“密林”场景，“眼前豁然开朗”则通过视觉感受的变化，暗示场景从幽深的树林切换到开阔的村庄，既呼应了“山行”的动态过程，又让景物从自然景观过渡到人文景观，衔接流畅。
③文章第④自然段的“行至山脚下，一池荷叶闯入视野。”
“行至山脚下”明确地点的移动（从村庄到山脚下），“一池荷叶闯入视野”则以新景物的出现，自然承接前文的村庄描写，让山行路线从“村庄”延伸至“池塘”，保持了写景的连贯性。
故答案为：沿着小径前行，来到山腰处，一片墨绿的树林映入眼帘；穿过密林，眼前豁然开朗。
6．画横线句子为文章第①自然段的“眼前稀疏的篱笆旁，一条小路伸向远方，枝头新长出的绿叶尚未茂密成荫。”
句子描绘了“稀疏篱笆、小路伸向远方、新叶未密”的乡村初春景象，与宋代杨万里《宿新市徐公店》中“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”的意境完全契合 ——意思是：稀疏的篱笆旁，一条小路向深处延伸；树枝上刚长出的新叶还不够茂密，没能形成浓密的树荫。“篱落疏疏”对应“稀疏的篱笆”，“一径深”对应“小路伸向远方”，“树头新绿未成阴”对应“枝头新长出的绿叶尚未茂密成荫”，两者都捕捉了乡村春日初临时的疏朗、清新之景。
书写时注意“篱”“疏”“树”“新”“绿”的正确写法。
故答案为：杨万里 ；篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴；绿树村边合；青山郭外斜
7．画波浪线的句子为文章第④自然段的“荷叶田田，挨挨挤挤铺满水面，仿佛在诉说着夏日的蓬勃生机。”句中“荷叶田田”“挨挨挤挤”写出荷叶又多又密，铺满水面。微风中它们轻轻晃动，透着夏日的活力与生机，让人感受到自然的美好。句子让你眼前浮现出了怎样的画面，答案并不唯一，言之有理即可。
故答案为：山脚下的池塘里，大片荷叶长势旺盛，一片挨着一片，密密匝匝地铺满了整个水面，那层层叠叠的绿色充满生机，仿佛在悄悄预告着夏日荷花绽放时的热闹与繁盛。
【答案】8．根据已知的情况来想象、判断
通过碳—14测定，结合土层分布和同期出土文物比对
9．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；读书破万卷，下笔如有神
10．考古学家李博士告诉学生们，这些大约三千年前的文字，曾是古人记录占卜、农事的密码，让学生们用放大镜来辨认辨认。
11．晋书·车胤传；车胤勤学；用口袋装
12．碳—14测定具体是怎么知道年代的；查阅相关的科普书籍或网站资料向科学老师或博物馆工作人员请教
13．智能扫描翻译软件；用水浇灭 用沙土覆盖；帮助我们消化食物；让人生病
14．能自动翻译所有古代文字的智能眼镜
【知识点】科学小品文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
8．第②段“通过碳—14测定，结合土层分布和同期出土文物比对，推测这批甲骨距今约3267±25年”，“推测”在文中的意思是：考古学家结合碳 —14测定、土层分布和同期出土文物比对这些已知信息，对这批甲骨距今的年代进行推断、估计，是基于科学依据做出的合理判断，体现考古研究中通过现有证据探寻历史真相的过程。
因此可知，“推测”的意思是：依据已知的信息、线索，通过思维推理，对未知的事物、情况或结果进行合理的猜想、判断。
第②段“通过碳—14测定，结合土层分布和同期出土文物比对，推测这批甲骨距今约3267±25年”可知通过碳—14测定，结合土层分布和同期出土文物比对，得出这批甲骨距今约3267±25年的结论。
故答案为：根据已知的情况来想象、判断
9．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”出自南宋诗人陆游的《冬夜读书示子聿》，意思是：从书本上获取到的知识，终究感觉是不够深刻的，要想透彻地认识事物、获得真正的学问，还需要亲自去实践。第②段“不仅要熟读文献，更要亲自前往殷墟遗址实地考察”强调实践。故填“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
关于读书的名言：读书破万卷，下笔如有神。
故答案为：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；读书破万卷，下笔如有神
10．第①段“考古学家李博士告诉学生们：‘这些大约三千年前的文字……请你们用放大镜来辨认辨认’”。
人称转换：“你们”（直接对话的“学生们”），转述后的“学生们”（第三方陈述视角）；
语气调整：祈使句“请你们……”，转述为“让学生们……”（保持指令语义）；
句式重构：去掉冒号、引号，调整标点与连接词，让表述更连贯。
故答案为：考古学家李博士告诉学生们，这些大约三千年前的文字，曾是古人记录占卜、农事的密码，让学生们用放大镜来辨认辨认。
11．“囊萤夜读”出自《晋书 车胤传》，讲的是车胤家境贫寒，用白绢袋装萤火虫照明读书的故事。其中“囊”的意思是用袋子装。
故答案为：晋书·车胤传；车胤勤学；用口袋装
12．这道题聚焦“围绕文本提出问题并给出解决方法”，核心考查批判性思维与实证探究能力，需紧扣“甲骨文+AI”的跨学科主题，完成“发现疑问→设计方案”的完整思维闭环。
从文本信息中发现“未知点”（如技术原理、应用局限等）；设计科学、可操作的解决路径（如查资料、请教专家等），体现“学术探究”的基本方法。
问题需与“甲骨文研究”“AI技术应用”直接相关，避免脱离主题（如“甲骨文的材质是什么？”虽关联文本，但深度不足；“AI识别甲骨文的准确率如何？”更具探究性）。通过学术数据库（如CNKI）搜索“AI与甲骨文识别”相关论文，或阅读《考古科技》等期刊，获取技术原理、案例数据。向考古学老师、博物馆研究员或计算机领域工程师请教，了解AI在古文字识别中的算法逻辑、实际应用难点。
故答案为：碳—14测定具体是怎么知道年代的；查阅相关的科普书籍或网站资料向科学老师或博物馆工作人员请教
13．聚焦“辅助科普阅读、信息查询、文本分析”的AI工具，需与“学习场景”适配。“豆包”可解答科普阅读中的疑问（如“为什么月亮会跟着人走”），生成知识总结；“DeepL”辅助阅读外文科普文献，实时翻译专业术语（如《时间简史》中的物理概念）。
燃烧需要“可燃物、氧气、温度达到着火点”，灭火即破坏任一要素。油锅起火用锅盖盖住（隔绝氧气），不可用水浇（油密度小于水，会浮起扩大火势）；木材起火，可以冷却灭火、隔离灭火等。
《灰尘的旅行》中高士其描述细菌“既是自然的清道夫，也是疾病的制造者”，强调辩证认知。
利：乳酸菌发酵酸奶（助消化）、根瘤菌帮植物固氮（增产）；
弊：链球菌引发扁桃体炎、霉菌使食物发霉（致病）。
故答案为：智能扫描翻译软件；用水浇灭 用沙土覆盖；帮助我们消化食物；让人生病
14．结合“甲骨文与现代科技融合”的主题，可构想一款“甲骨文明全息交互台”。它依托文本中AI识别技术的思路，集成高清扫描、全息投影和智能解读功能：扫描甲骨后，能通过AI比对数据库自动补全残损字符，再以全息影像还原文字对应的古代生活场景（如占卜仪式、农事活动）；观众触摸投影中的文字，还会实时显示其演变过程及在现代汉字中的对应形态。这一发明既解决了考古中残损文物解读难的问题，又能让大众直观感受甲骨文的魅力，延续了科技助力古老文明传承的文本逻辑。
故答案为：能自动翻译所有古代文字的智能眼镜
【答案】15．小英雄雨来；序号；小标题
16．扭、拉、打、揪、拧 凶残狠毒
17．鹰的爪子；憎恶；那个小偷像饿狼盯着猎物一样，远远地盯着柜台里的珠宝。
18．神态；外貌；语言；坚强不屈
【知识点】小英雄雨来；课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
15．短文内容围绕雨来被鬼子殴打却不屈服的情节，是课文《小英雄雨来》的经典片段。《小英雄雨来》原文较长，作者通过“一、二、三……”等序号标示每个部分的，这是该课文明确的结构特点。《我们家的男子汉》则通过“他对食物的兴趣”“他对独立的要求”等小标题标示各部分的。
故答案为：小英雄雨来；序号；小标题
16．从第①段“那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉”“在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧”“又向他胸脯上打了一拳”“但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上”，可知描述扁鼻子军官扭打雨来的动词是：扭、拉、打、揪、拧、打等，从这些连续性动作中，我体会到扁鼻子军官的凶狠残暴、毫无人性。
故答案为：扭、拉、打、揪、拧 凶残狠毒
17．（1）第①段“啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。”这里将军官的手直接比作“鹰的爪子”。“鹰的爪子”象征锋利、凶狠、捕食的残酷，用此比喻可见作者对军官的憎恨、厌恶之情。
（2）原句通过比喻（“手像鹰的爪子”）突出人物的凶狠，据此改写。小偷“盯珠宝”的贪婪可类比“饿狼盯猎物”。
故改写为：那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，那目光就像饿狼盯着猎物一样。
故答案为：鹰的爪子；憎恶；那个小偷像饿狼盯着猎物一样，远远地盯着柜台里的珠宝。
18．第①段“雨来疼得直咧嘴”是神态描写，“雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块”是外貌描写，通过“直咧嘴”呈现雨来因疼痛本能的表情反应，“白一块，青一块，紫一块”细致刻画脸被折磨后的颜色变化，直观展现鬼子暴行下，雨来承受的巨大痛苦，从侧面烘托鬼子的凶狠残暴，也凸显雨来即便遭受剧痛，仍未屈服，体现他的坚韧、勇敢，为后文突出其爱国与顽强品质做铺垫，让读者更能共情雨来的遭遇，感受其精神可贵。
第②段“雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血”可知运用神态、外貌描写，“两眼直冒金星、鼻子流血”呈现雨来受刑后的惨状，体现他遭受巨大痛苦，却未屈服，凸显顽强。
第⑤段“雨来还是咬着牙，说：‘没看见！’”可知，运用语言描写，简短话语，在鬼子打得累了后说出，表明雨来即便历经折磨，也坚守秘密，突出其坚贞不屈、忠于祖国。
故答案为：神态；外貌；语言；坚强不屈
【答案】19．可慢慢地，我发现了小狗的可爱之处。它浑身雪白的毛发像云朵一样柔软，圆溜溜的大眼睛总是亮晶晶的，一见到我就欢快地摇着尾巴，用湿漉漉的鼻子蹭我的手，我就会忍不住地抱起它。每次我拿着骨头，它都会乖乖坐下，两只前爪在空中挥舞，眼巴巴地望着我，模样可爱极了。
20．调皮捣蛋；可爱之处；对比
21．抱怨；喜爱
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
19．①“发明”→“发现”：“发明”指创造新事物，此处应为“发现”（认识到）。
②删除“忍不住”或“情不自禁”：语义重复，保留其一即可。
③第①段中是“雪白的小狗”，那它的毛发应该是雪白的，所以应该将“乌黑”改为“雪白”。
故答案为：可慢慢地，我发现了小狗的可爱之处。它浑身雪白的毛发像云朵一样柔软，圆溜溜的大眼睛总是亮晶晶的，一见到我就欢快地摇着尾巴，用湿漉漉的鼻子蹭我的手，我就会忍不住地抱起它。每次我拿着骨头，它都会乖乖坐下，两只前爪在空中挥舞，眼巴巴地望着我，模样可爱极了。
20．根据第①自然段“它刚来的时候，总是调皮捣蛋，可把我愁坏了。它把我的拖鞋叼得到处都是，还在沙发上留下小爪印”等内容可知，作者首先描写了小狗调皮捣蛋的特点，故第一个空答案为“调皮捣蛋”；根据第②自然段“可慢慢地，我发明了小狗的可爱之处”以及后续对其外貌、行为的可爱描写可知，接着描写了小狗的可爱之处，故第二个空答案为“可爱之处”；通过前后两个自然段分别描写小狗的不同特点，形成鲜明对比，故这是一种“对比”的写作方法。
故答案为：调皮捣蛋；可爱之处；对比
21．根据第①自然段“它把我的拖鞋叼得到处都是，还在沙发上留下小爪印，我天天跟在它后面收拾'烂摊子'，心里直嘀咕：这小家伙怎么这么不让人省心”这些具体描写和抱怨的话语可知，从字面上看作者在表达对小狗的“抱怨”“不满”；但结合第②自然段对小狗的喜爱之情以及全文的情感基调可知，这些抱怨中实际上藏着对它的“喜爱”。这种表面批评实则喜爱的表达方式，是一种明贬实褒的写作方法。
故答案为：抱怨；喜爱
22．【答案】真诚相待：朋友之间要坦诚相对，不虚伪不做作，才能建立长久的信任关系。互相尊重：尊重对方的选择和隐私，不强行干涉朋友的个人生活和决定。患难与共：在朋友遇到困难时主动提供帮助，快乐时一起分享，悲伤时给予安慰。
【知识点】畅谈想法
【解析】【分析】结合题目中的要求，写出和朋友相处的看法，语句要通顺，要有条理。说出自己的理由即可。
故答案为：真诚相待：朋友之间要坦诚相对，不虚伪不做作，才能建立长久的信任关系。互相尊重：尊重对方的选择和隐私，不强行干涉朋友的个人生活和决定。患难与共：在朋友遇到困难时主动提供帮助，快乐时一起分享，悲伤时给予安慰。
【点评】本题考查的是口语交际。认真分析题目中的内容，结合平时学习与阅读实践完成。
23．【答案】例文1：（新编《龟兔赛跑》）
极速外卖员
“您有新的饿了喵订单！”乌龟阿慢的智能龟壳发出提示音。在森林科技城里，他经营的“龟速外卖”正和兔快的“闪送快递”展开世纪对决。
阿慢按下龟壳上的蓝色按钮，反重力装置立即启动，让他能像气垫船般滑行。而兔快的红色跑车“赤兔号”则装载着十二缸胡萝卜引擎。比赛路线是从松果大厦到橡树公寓，全程5公里。
“3、2、1——出发！”猫头鹰裁判挥下信号旗。赤兔号瞬间化作红色闪电，而阿慢的龟壳喷出彩虹尾焰，稳稳跟在后方。
当兔快即将冲过终点时，树懒奶奶在阳台上挥舞纱巾：“救命！我的心脏病药……”
两道急刹声同时响起。兔快抱起药箱：“我车快！”阿慢展开急救舱：“我设备全！”他们一个用跑车开道，一个用龟壳当救护舱，在晚霞中把树懒奶奶送进了医院。
第二天，森林日报头条写着：“真正的速度，是爱的速度。”两家外卖公司合并成了“龟兔急送”，每单配送费里都包含1颗爱心积分。
例文2：（新编《狐假虎威》）
彩虹虎的照相馆
狐狸阿彩的照相馆开张那天，整个森林都轰动了。门口的全息投影仪打出一只三米高的七彩老虎，皮毛会随着音乐变换星座图案。
“限量版与虎合影！”阿彩戴着VR眼镜介绍，“东北虎模式加收五颗松子，剑齿虎化石模式加收十颗。”小兔子哆嗦着按下快门，却发现老虎投影正在比剪刀手。
最受欢迎的“骑虎难下”套餐要排队三个月。松鼠得到张威风凛凛的骑虎照，其实只是跨坐在阿彩披着虎纹毯子的背上。照片角落还露出半截狐狸尾巴，被P成了逗猫棒。
真相败露那天，阿彩缩在墙角：“对不起，其实……”没想到大家举着照片七嘴八舌：“能加拍恐龙系列吗？”“我想要会喷火的龙！”
现在“彩虹幻影照相馆”成了森林网红店。有时真老虎来拍照，反而会被嫌弃：“您的毛色太普通了，要不要试试我们的全息贴纸？”
例文3：（新编《狐狸和乌鸦》）
乌鸦的声控密码
退休黑客乌鸦女士在橡树顶安装了智能保险箱，箱体闪烁着虹膜识别器的微光。“开启密码是《月光鸣奏曲》的超声波版本。”她对着麦克风试音，保险箱“咔嗒”弹出珠宝格。
狐狸卢卡带着声波干扰器来访：“亲爱的，你羽毛比孔雀还美！”乌鸦叼着变声器回应：“谢谢。”当卢卡偷唱“C大调小夜曲”时，保险箱突然喷射出七彩烟雾——那是乌鸦设置的假密码触发防窃程序。
第二天，乌鸦故意在卢卡面前用脚蹼敲击摩斯密码。等卢卡半夜来试密码时，保险箱顶部的自动浇水系统突然启动。浑身湿透的狐狸听见树梢传来笑声：“第二重密码其实是雨滴落在铁皮屋顶的频率呀！”
例文4：（新编《坐井观天》）
蛙族太空计划
井底文明博物馆里，年轻蛙工程师小拓正在调试微型火箭。“根据祖父的观测，天空直径只有1.43米。”保守派长老敲着地面测量仪。但全息投影显示着他们秘密绘制的星图。
当火箭“银河跳跳”号冲破井口时，传回的照片让所有蛙震惊——云层之上还有璀璨星河。突然镜头剧烈晃动，一只白鹭的巨喙占满画面。“警告！发现外星生物！”警报系统误启动防御模式，发射出储备的所有蚊香火箭。
三个月后，白鹭送来国际太空站的合作信函，羽毛上沾着井水写的回复：“欢迎加入星际观测联盟”。现在井壁上投影着实时卫星云图，长老们每天争论着该不该相信气象预报。
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
一、审题。
要求根据经典寓言改编四则新童话，需自拟题目，内容富有想象力，每篇不少于300字。
二、立意。
通过创新改编传递新寓意，展现童趣与智慧。
三、写作思路。
开头：引入新角色或新设定，打破传统故事框架。
中间：设计新颖情节冲突，突出故事趣味性和寓意。
结尾：自然收束，点明新寓意或留下思考空间。
【点评】《极速外卖》这篇文章巧妙化用了龟兔赛跑的经典童话 IP，把传统故事和现代外卖，反重力装置等新潮元素结合，充满创意。故事没有停留在“速度对决”的老套路，而是升华出“真正的速度是爱的速度”这一温暖主题，既有趣又有正能量，结尾两家公司合并，配送费含爱心积分的设定也很有巧思，贴合现实又传递善意
《彩虹虎的照相馆》这篇文章改编自狐假虎威的典故，把狐狸的“小聪明”转化为开网红照相馆的创业点子，融入全息投影，VR，P图等现代元素，脑洞十足。故事节奏轻松诙谐，比如“老虎投影在比剪刀手”“P成了猫猫棒”等细节充满笑点，结尾真老虎来探店的反转更是妙趣横生，既保留了原作的角色特点，又写出了新鲜感，很适合儿童阅读。
《乌鸦的声控密码》这篇新编故事巧妙融合了乌鸦与狐狸的经典寓言，把传统的“骗与防骗”升级成了充满科技感的智能攻防。乌鸦用超声波，摩斯密码，雨滴频率设置多层声控密码，既贴合乌鸦的声音特性，又融入了现代科技元素，情节设计精巧有趣；狐狸的试探和被浇湿的反转，既保留了原作的角色性格，又写出了新意，还传递出“智慧与防备”的小道理，脑洞和趣味性拉满。
《蛙族太空计划》这篇新编《坐井观天》彻底打破了原作的局限认知，把井底之蛙塑造成有探索精神的航天人。故事用“1.43米天空”的保守观念和“冲破井口的星河”形成强烈对比，融入微型火箭，全息星图，国际太空站等现代元素，让老寓言有了“突破认知，探索未知”的全新主题；白鹭的合作信函，长老们争论天气预报的结尾，既诙谐又温暖，展现了观念的慢慢转变，立意新颖又充满正能量。
1 / 1四川省巴中市2024-2025学年四年级下学期语文期末考试试卷
一、识字与写字
春日山行记
①晨光初露，我沿着蜿蜒的小径漫步山间。眼前稀疏的篱笆旁，一条小路伸向远方，枝头新长出的绿叶尚未茂密成荫，这般景色，恰似一幅淡雅的水墨画，引领我走进春日的怀抱。
②沿着小径前行，来到山腰处，一片mò lǜ（ ）的树林映入眼帘。méng lóng（ ）的雾气如轻纱般笼罩着树林，为其增添了几分神秘色彩。忽闻“布谷布谷”的清脆叫声，循声望去，几只dù juān（ ）在枝头欢快跳跃，为静（密 谧）的树林带来灵动生机。
③穿过密林，眼前豁然开朗。一个小村庄出现在眼前，正值shǎng wǔ（　　）十分，屋顶炊（chuī cuī）烟袅袅（niǎo niǎo）升起，空气中飘散着饭菜的香气，让人倍感温暖。村民们脸上洋溢着朴实的笑容，尽显生活的惬意与美好。
④行至山脚下，一池荷叶闯入视野。荷叶田田，挨挨挤挤铺满水面，仿佛在诉说着夏日的蓬勃生机。想象着盛夏时，满池荷花的壮观景象，令人期待不已。池塘边，一位单姓老者正将亲手采摘的野花赠（矛 予）游人，传递着春日的善意与浪漫。
⑤此次山行，从幽径到密林，从村庄到荷塘，每一处都充满惊喜，令人沉醉其中，不舍离去。
1．请你根据读音把词语写在文中括号里。
2．文中加点字“荷”是多音字，文中的正确读音是　 　，我还知道它的另一个读音是　 　；加点字“单”也是多音字，文中的读音是　 　，我还知道它的另一个读音是　 　。
3．选出文中括号里正确的字音或字形。
4．请完成作者的游览路线图。
　 　→　 　→　 　→　 　
5．过渡句能让景物转化更自然，请用横线画出文中两处过渡句。
6．文中画横线的句子，让我想到了宋代诗人　 　的一句古诗　 　。我还能写一句描写乡村风景的古诗词　 　，　 　。
7．文中画波浪线的句子让你眼前浮现出了怎样的画面？
【答案】1．墨绿 朦胧 杜鹃 晌午
2．hé；hè；shàn；chán/dān
3．谧；chuī；niǎo；予
4．小径；树林；村庄；荷塘
5．沿着小径前行，来到山腰处，一片墨绿的树林映入眼帘。
穿过密林，眼前豁然开朗。
6．杨万里；篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴；绿树村边合；青山郭外斜
7．山脚下的池塘里，大片荷叶长势旺盛，一片挨着一片，密密匝匝地铺满了整个水面，那层层叠叠的绿色充满生机，仿佛在悄悄预告着夏日荷花绽放时的热闹与繁盛。
【知识点】字音；看拼音写汉字；字形辨析；文章大意理解；多音字
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
1．解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“墨、绿、朦、胧、鹃、晌”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。
故答案为：墨绿； 朦胧； 杜鹃； 晌午
2．荷：读hé：表示莲；也可作姓氏；还能指荷兰。读hè：意思是用肩扛或用背背；表示承担、担负；也是客套话，用于书信中表示承受恩惠。
文中第④自然段提到“行至山脚下，一池荷叶闯入视野。”“荷叶”指莲的叶子，此处“荷”表示植物名称，读“hé”。
故“荷”是多音字，文中的正确读音是hé，我还知道它的另一个读音是hè。
单：dān：表示一个、单独；有微弱、微薄之意；表示项目、种类少，结构、头绪不复杂；还可指铺盖用的单层大幅的布。读shàn：用于地名“单县”，在山东省；也可作姓氏。读chán：用于“单于”，古代匈奴君主的称号。
文中第④自然段提到“一位单姓老者”，“单”在这里是姓氏，作为姓氏时读“shàn”。
故“单”也是多音字，文中的读音是shàn，我还知道它的另一个读音是chán或dān。
故答案为：hé；hè；shàn；chán/dān
3．文中第②自然段“为静（密 谧）的树林带来灵动生机”，“静谧”是形容环境安静的固定词语，符合树林幽静的氛围；“密”指密集，与“静”搭配不当。故选“谧”。
文中第③自然段“屋顶炊（chuī cuī）烟袅袅升起”，“炊”指烧火做饭，“炊烟”即做饭时的烟，标准读音为“chuī”，“cuī”为错误读音。故选“chuī”。
文中第③自然段“炊烟袅袅（niǎo niǎo）升起”，“袅袅”形容烟气、声音等轻柔地向上飘升，“袅”字标准读音为“niǎo”，这一读音符合词语的韵律和表意，故此处正确读音为“niǎo niǎo”。故选“niǎo”。
文中第④自然段“将亲手采摘的野花赠（矛 予）游人”，“赠予”意为赠送，“予”有“给予”的意思；“矛”是古代兵器，与“赠”搭配语义不符。故选“予”。
故答案为：谧；chuī；niǎo；予
4．文章第①自然段提到“我沿着蜿蜒的小径漫步山间”，从晨光中的小径开启春日山行。故可知起点是蜿蜒小径。
文章第②自然段提到“沿着小径前行，来到山腰处，一片墨绿的树林映入眼帘”，可知沿小径前行，抵达山腰的树林。
文章第③自然段提到“穿过密林，眼前豁然开朗。一个小村庄出现在眼前”，可知穿过山腰树林后，到达山脚下的村庄。
文章第④自然段提到“行至山脚下，一池荷叶闯入视野”，可知在山脚下，从村庄附近再行至荷塘处 。
故路线图依次可概括为：蜿蜒小径→山腰树林→山脚下村庄→山脚下荷塘。
故答案为：小径； 树林； 村庄； 荷塘
5．①文章第②自然段的“沿着小径前行，来到山腰处，一片墨绿的树林映入眼帘。”
“沿着小径前行，来到山腰处”通过动作（前行）和地点（山腰处）的转换，清晰地将描写对象从山脚小径过渡到山腰树林，让场景随“山行”的路线自然推进，无突兀感。
②文章第③自然段的“穿过密林，眼前豁然开朗。”
“穿过密林”承接前文的“密林”场景，“眼前豁然开朗”则通过视觉感受的变化，暗示场景从幽深的树林切换到开阔的村庄，既呼应了“山行”的动态过程，又让景物从自然景观过渡到人文景观，衔接流畅。
③文章第④自然段的“行至山脚下，一池荷叶闯入视野。”
“行至山脚下”明确地点的移动（从村庄到山脚下），“一池荷叶闯入视野”则以新景物的出现，自然承接前文的村庄描写，让山行路线从“村庄”延伸至“池塘”，保持了写景的连贯性。
故答案为：沿着小径前行，来到山腰处，一片墨绿的树林映入眼帘；穿过密林，眼前豁然开朗。
6．画横线句子为文章第①自然段的“眼前稀疏的篱笆旁，一条小路伸向远方，枝头新长出的绿叶尚未茂密成荫。”
句子描绘了“稀疏篱笆、小路伸向远方、新叶未密”的乡村初春景象，与宋代杨万里《宿新市徐公店》中“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”的意境完全契合 ——意思是：稀疏的篱笆旁，一条小路向深处延伸；树枝上刚长出的新叶还不够茂密，没能形成浓密的树荫。“篱落疏疏”对应“稀疏的篱笆”，“一径深”对应“小路伸向远方”，“树头新绿未成阴”对应“枝头新长出的绿叶尚未茂密成荫”，两者都捕捉了乡村春日初临时的疏朗、清新之景。
书写时注意“篱”“疏”“树”“新”“绿”的正确写法。
故答案为：杨万里 ；篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴；绿树村边合；青山郭外斜
7．画波浪线的句子为文章第④自然段的“荷叶田田，挨挨挤挤铺满水面，仿佛在诉说着夏日的蓬勃生机。”句中“荷叶田田”“挨挨挤挤”写出荷叶又多又密，铺满水面。微风中它们轻轻晃动，透着夏日的活力与生机，让人感受到自然的美好。句子让你眼前浮现出了怎样的画面，答案并不唯一，言之有理即可。
故答案为：山脚下的池塘里，大片荷叶长势旺盛，一片挨着一片，密密匝匝地铺满了整个水面，那层层叠叠的绿色充满生机，仿佛在悄悄预告着夏日荷花绽放时的热闹与繁盛。
二、梳理与探究
当甲骨文遇见AI
①在博物馆的展柜里，刻着甲骨文的龟甲静静沉睡。考古学家李博士告诉学生们：“这些大约三千年前的文字，曾是古人记录占卜、农事的密码。请你们用放大镜来辨认辨认。”同学们研究讨论了一个小时，艰难地解读出几个字，随后，李博士用一台搭载AI技术的扫描仪轻轻一扫，瞬间就识别出了甲骨文中90%以上的文字，并关联出其演变过程和历史背景，同学们惊叹不已。
②在甲骨文研究中，考古团队不仅要熟读文献，更要亲自前往殷墟遗址实地考察。李博士说：“通过碳－14测定，结合土层分布和同期出土文物比对，推测这批甲骨距今约3267±25年。”精确到个位的数字，背后是无数次实验和验证，这些数据与实地考察的结果相互印证，成为推测甲骨年代的重要依据。
③从竹简木牍到数字典籍，从“囊萤夜读”到智能设备的解析，科技让古老文明焕发新生。或许未来的某一天，正在探索科学奥秘的你，也会创造出让后人惊叹的发明。
8．文中加点词“推测”的意思是__________，这批甲骨距今约3267±25年的推测依据是什么？用横线画出来
9．文中画波浪线的句子让我想到了陆游的名句　 　我还积累了一句关于读书的名言　 　。
10．请把画横线的句子改成转述句。
11．“囊萤夜读”这个故事选自《　 　》，讲的是　 　的故事，其中“囊”的意思是　 　。
12．读了短文，请写出一个你不懂的问题，并提出两种解决问题的方法。
问题：　 　？
解决的方法：　 　。
13．读科普作品，探科学奥秘。在阅读科普作品过程中，我会借助的AI工具有　 　。读了米·伊林的《十万个为什么》，我知道两种灭火的方法：　 　
读了高士其的《灰尘的旅行》，我能分别写出一条细菌的好处和坏处。
好处：　 　。
坏处：　 　。
14．正在探索科学奥秘的你最想创造发明的是　 　。
【答案】8．根据已知的情况来想象、判断
通过碳—14测定，结合土层分布和同期出土文物比对
9．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；读书破万卷，下笔如有神
10．考古学家李博士告诉学生们，这些大约三千年前的文字，曾是古人记录占卜、农事的密码，让学生们用放大镜来辨认辨认。
11．晋书·车胤传；车胤勤学；用口袋装
12．碳—14测定具体是怎么知道年代的；查阅相关的科普书籍或网站资料向科学老师或博物馆工作人员请教
13．智能扫描翻译软件；用水浇灭 用沙土覆盖；帮助我们消化食物；让人生病
14．能自动翻译所有古代文字的智能眼镜
【知识点】科学小品文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
8．第②段“通过碳—14测定，结合土层分布和同期出土文物比对，推测这批甲骨距今约3267±25年”，“推测”在文中的意思是：考古学家结合碳 —14测定、土层分布和同期出土文物比对这些已知信息，对这批甲骨距今的年代进行推断、估计，是基于科学依据做出的合理判断，体现考古研究中通过现有证据探寻历史真相的过程。
因此可知，“推测”的意思是：依据已知的信息、线索，通过思维推理，对未知的事物、情况或结果进行合理的猜想、判断。
第②段“通过碳—14测定，结合土层分布和同期出土文物比对，推测这批甲骨距今约3267±25年”可知通过碳—14测定，结合土层分布和同期出土文物比对，得出这批甲骨距今约3267±25年的结论。
故答案为：根据已知的情况来想象、判断
9．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”出自南宋诗人陆游的《冬夜读书示子聿》，意思是：从书本上获取到的知识，终究感觉是不够深刻的，要想透彻地认识事物、获得真正的学问，还需要亲自去实践。第②段“不仅要熟读文献，更要亲自前往殷墟遗址实地考察”强调实践。故填“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
关于读书的名言：读书破万卷，下笔如有神。
故答案为：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；读书破万卷，下笔如有神
10．第①段“考古学家李博士告诉学生们：‘这些大约三千年前的文字……请你们用放大镜来辨认辨认’”。
人称转换：“你们”（直接对话的“学生们”），转述后的“学生们”（第三方陈述视角）；
语气调整：祈使句“请你们……”，转述为“让学生们……”（保持指令语义）；
句式重构：去掉冒号、引号，调整标点与连接词，让表述更连贯。
故答案为：考古学家李博士告诉学生们，这些大约三千年前的文字，曾是古人记录占卜、农事的密码，让学生们用放大镜来辨认辨认。
11．“囊萤夜读”出自《晋书 车胤传》，讲的是车胤家境贫寒，用白绢袋装萤火虫照明读书的故事。其中“囊”的意思是用袋子装。
故答案为：晋书·车胤传；车胤勤学；用口袋装
12．这道题聚焦“围绕文本提出问题并给出解决方法”，核心考查批判性思维与实证探究能力，需紧扣“甲骨文+AI”的跨学科主题，完成“发现疑问→设计方案”的完整思维闭环。
从文本信息中发现“未知点”（如技术原理、应用局限等）；设计科学、可操作的解决路径（如查资料、请教专家等），体现“学术探究”的基本方法。
问题需与“甲骨文研究”“AI技术应用”直接相关，避免脱离主题（如“甲骨文的材质是什么？”虽关联文本，但深度不足；“AI识别甲骨文的准确率如何？”更具探究性）。通过学术数据库（如CNKI）搜索“AI与甲骨文识别”相关论文，或阅读《考古科技》等期刊，获取技术原理、案例数据。向考古学老师、博物馆研究员或计算机领域工程师请教，了解AI在古文字识别中的算法逻辑、实际应用难点。
故答案为：碳—14测定具体是怎么知道年代的；查阅相关的科普书籍或网站资料向科学老师或博物馆工作人员请教
13．聚焦“辅助科普阅读、信息查询、文本分析”的AI工具，需与“学习场景”适配。“豆包”可解答科普阅读中的疑问（如“为什么月亮会跟着人走”），生成知识总结；“DeepL”辅助阅读外文科普文献，实时翻译专业术语（如《时间简史》中的物理概念）。
燃烧需要“可燃物、氧气、温度达到着火点”，灭火即破坏任一要素。油锅起火用锅盖盖住（隔绝氧气），不可用水浇（油密度小于水，会浮起扩大火势）；木材起火，可以冷却灭火、隔离灭火等。
《灰尘的旅行》中高士其描述细菌“既是自然的清道夫，也是疾病的制造者”，强调辩证认知。
利：乳酸菌发酵酸奶（助消化）、根瘤菌帮植物固氮（增产）；
弊：链球菌引发扁桃体炎、霉菌使食物发霉（致病）。
故答案为：智能扫描翻译软件；用水浇灭 用沙土覆盖；帮助我们消化食物；让人生病
14．结合“甲骨文与现代科技融合”的主题，可构想一款“甲骨文明全息交互台”。它依托文本中AI识别技术的思路，集成高清扫描、全息投影和智能解读功能：扫描甲骨后，能通过AI比对数据库自动补全残损字符，再以全息影像还原文字对应的古代生活场景（如占卜仪式、农事活动）；观众触摸投影中的文字，还会实时显示其演变过程及在现代汉字中的对应形态。这一发明既解决了考古中残损文物解读难的问题，又能让大众直观感受甲骨文的魅力，延续了科技助力古老文明传承的文本逻辑。
故答案为：能自动翻译所有古代文字的智能眼镜
三、阅读与鉴赏
课内阅读
①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
③“我们是中国人，
④“我们爱自己的祖国。”
⑤鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
⑥扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”
15．短文选自《　 　》，该篇课文比较长，作者是用　 　标示每个部分的，我还知道《我们家的男子汉》用的是　 　的方式。
16．在文中圈出至少四个扁鼻子军官扭打雨来的动词，从这些连续性动作中，我体会到扁鼻子军官的 。
17．（1）作者把扁鼻子军官的手比作　 　，由此可以看出作者对扁鼻子军官的　 　之情。
（2）体会加点部分表达的情感，照样子改写下面的句子。
那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
　 　。
18．文中画横线的句子分别运用了　 　、　 　、　 　描写，由此可以看出雨来是一个　 　的人。
【答案】15．小英雄雨来；序号；小标题
16．扭、拉、打、揪、拧 凶残狠毒
17．鹰的爪子；憎恶；那个小偷像饿狼盯着猎物一样，远远地盯着柜台里的珠宝。
18．神态；外貌；语言；坚强不屈
【知识点】小英雄雨来；课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
15．短文内容围绕雨来被鬼子殴打却不屈服的情节，是课文《小英雄雨来》的经典片段。《小英雄雨来》原文较长，作者通过“一、二、三……”等序号标示每个部分的，这是该课文明确的结构特点。《我们家的男子汉》则通过“他对食物的兴趣”“他对独立的要求”等小标题标示各部分的。
故答案为：小英雄雨来；序号；小标题
16．从第①段“那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉”“在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧”“又向他胸脯上打了一拳”“但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上”，可知描述扁鼻子军官扭打雨来的动词是：扭、拉、打、揪、拧、打等，从这些连续性动作中，我体会到扁鼻子军官的凶狠残暴、毫无人性。
故答案为：扭、拉、打、揪、拧 凶残狠毒
17．（1）第①段“啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。”这里将军官的手直接比作“鹰的爪子”。“鹰的爪子”象征锋利、凶狠、捕食的残酷，用此比喻可见作者对军官的憎恨、厌恶之情。
（2）原句通过比喻（“手像鹰的爪子”）突出人物的凶狠，据此改写。小偷“盯珠宝”的贪婪可类比“饿狼盯猎物”。
故改写为：那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，那目光就像饿狼盯着猎物一样。
故答案为：鹰的爪子；憎恶；那个小偷像饿狼盯着猎物一样，远远地盯着柜台里的珠宝。
18．第①段“雨来疼得直咧嘴”是神态描写，“雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块”是外貌描写，通过“直咧嘴”呈现雨来因疼痛本能的表情反应，“白一块，青一块，紫一块”细致刻画脸被折磨后的颜色变化，直观展现鬼子暴行下，雨来承受的巨大痛苦，从侧面烘托鬼子的凶狠残暴，也凸显雨来即便遭受剧痛，仍未屈服，体现他的坚韧、勇敢，为后文突出其爱国与顽强品质做铺垫，让读者更能共情雨来的遭遇，感受其精神可贵。
第②段“雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血”可知运用神态、外貌描写，“两眼直冒金星、鼻子流血”呈现雨来受刑后的惨状，体现他遭受巨大痛苦，却未屈服，凸显顽强。
第⑤段“雨来还是咬着牙，说：‘没看见！’”可知，运用语言描写，简短话语，在鬼子打得累了后说出，表明雨来即便历经折磨，也坚守秘密，突出其坚贞不屈、忠于祖国。
故答案为：神态；外貌；语言；坚强不屈
课外阅读
我的“麻烦精”朋友
①我家有一只雪白的小狗，我唤它“雪球”。它刚来的时候，总是调皮捣蛋，可把我愁坏了。它把我的拖鞋叼得到处都是，还在沙发上留下小爪印，我天天跟在它后面收拾“烂摊子”，心里直嘀咕：这小家伙怎么这么不让人省心！
②可慢慢地，我发明了小狗的可爱之处。它浑身乌黑的毛发像云朵一样柔软，圆溜溜的大眼睛总是亮晶晶的，一见到我就欢快地摇着尾巴，用湿漉漉的鼻子蹭我的手，我就会忍不住情不自禁地抱起它。每次我拿着骨头，它都会乖乖坐下，两只前爪在空中挥舞，眼巴巴地望着我，模样可爱极了。
19．请用修改符号修改第二自然段的三处错误。
20．短文先写小狗的　 　，再写小狗的　 　，这是一种　 　的写作方法。
21．文中画横线的句子，从字面上看，作者好像　 　小狗，实际上却藏着对它的　 　。这是一种明贬实褒的写作方法。
【答案】19．可慢慢地，我发现了小狗的可爱之处。它浑身雪白的毛发像云朵一样柔软，圆溜溜的大眼睛总是亮晶晶的，一见到我就欢快地摇着尾巴，用湿漉漉的鼻子蹭我的手，我就会忍不住地抱起它。每次我拿着骨头，它都会乖乖坐下，两只前爪在空中挥舞，眼巴巴地望着我，模样可爱极了。
20．调皮捣蛋；可爱之处；对比
21．抱怨；喜爱
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
19．①“发明”→“发现”：“发明”指创造新事物，此处应为“发现”（认识到）。
②删除“忍不住”或“情不自禁”：语义重复，保留其一即可。
③第①段中是“雪白的小狗”，那它的毛发应该是雪白的，所以应该将“乌黑”改为“雪白”。
故答案为：可慢慢地，我发现了小狗的可爱之处。它浑身雪白的毛发像云朵一样柔软，圆溜溜的大眼睛总是亮晶晶的，一见到我就欢快地摇着尾巴，用湿漉漉的鼻子蹭我的手，我就会忍不住地抱起它。每次我拿着骨头，它都会乖乖坐下，两只前爪在空中挥舞，眼巴巴地望着我，模样可爱极了。
20．根据第①自然段“它刚来的时候，总是调皮捣蛋，可把我愁坏了。它把我的拖鞋叼得到处都是，还在沙发上留下小爪印”等内容可知，作者首先描写了小狗调皮捣蛋的特点，故第一个空答案为“调皮捣蛋”；根据第②自然段“可慢慢地，我发明了小狗的可爱之处”以及后续对其外貌、行为的可爱描写可知，接着描写了小狗的可爱之处，故第二个空答案为“可爱之处”；通过前后两个自然段分别描写小狗的不同特点，形成鲜明对比，故这是一种“对比”的写作方法。
故答案为：调皮捣蛋；可爱之处；对比
21．根据第①自然段“它把我的拖鞋叼得到处都是，还在沙发上留下小爪印，我天天跟在它后面收拾'烂摊子'，心里直嘀咕：这小家伙怎么这么不让人省心”这些具体描写和抱怨的话语可知，从字面上看作者在表达对小狗的“抱怨”“不满”；但结合第②自然段对小狗的喜爱之情以及全文的情感基调可知，这些抱怨中实际上藏着对它的“喜爱”。这种表面批评实则喜爱的表达方式，是一种明贬实褒的写作方法。
故答案为：抱怨；喜爱
四、表达与交流
22．口语交际。
和朋友相处，最重要的是什么？请写出三条你的看法。
【答案】真诚相待：朋友之间要坦诚相对，不虚伪不做作，才能建立长久的信任关系。互相尊重：尊重对方的选择和隐私，不强行干涉朋友的个人生活和决定。患难与共：在朋友遇到困难时主动提供帮助，快乐时一起分享，悲伤时给予安慰。
【知识点】畅谈想法
【解析】【分析】结合题目中的要求，写出和朋友相处的看法，语句要通顺，要有条理。说出自己的理由即可。
故答案为：真诚相待：朋友之间要坦诚相对，不虚伪不做作，才能建立长久的信任关系。互相尊重：尊重对方的选择和隐私，不强行干涉朋友的个人生活和决定。患难与共：在朋友遇到困难时主动提供帮助，快乐时一起分享，悲伤时给予安慰。
【点评】本题考查的是口语交际。认真分析题目中的内容，结合平时学习与阅读实践完成。
23．习作。
奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。童话故事新编特别有趣，请选择其中一个（《龟兔赛跑》《狐假虎威》《狐狸和乌鸦》《坐井观天》）创编新故事。
要求：
①题目自拟；
②内容充满奇思妙想；
③字数不少于300字。
【答案】例文1：（新编《龟兔赛跑》）
极速外卖员
“您有新的饿了喵订单！”乌龟阿慢的智能龟壳发出提示音。在森林科技城里，他经营的“龟速外卖”正和兔快的“闪送快递”展开世纪对决。
阿慢按下龟壳上的蓝色按钮，反重力装置立即启动，让他能像气垫船般滑行。而兔快的红色跑车“赤兔号”则装载着十二缸胡萝卜引擎。比赛路线是从松果大厦到橡树公寓，全程5公里。
“3、2、1——出发！”猫头鹰裁判挥下信号旗。赤兔号瞬间化作红色闪电，而阿慢的龟壳喷出彩虹尾焰，稳稳跟在后方。
当兔快即将冲过终点时，树懒奶奶在阳台上挥舞纱巾：“救命！我的心脏病药……”
两道急刹声同时响起。兔快抱起药箱：“我车快！”阿慢展开急救舱：“我设备全！”他们一个用跑车开道，一个用龟壳当救护舱，在晚霞中把树懒奶奶送进了医院。
第二天，森林日报头条写着：“真正的速度，是爱的速度。”两家外卖公司合并成了“龟兔急送”，每单配送费里都包含1颗爱心积分。
例文2：（新编《狐假虎威》）
彩虹虎的照相馆
狐狸阿彩的照相馆开张那天，整个森林都轰动了。门口的全息投影仪打出一只三米高的七彩老虎，皮毛会随着音乐变换星座图案。
“限量版与虎合影！”阿彩戴着VR眼镜介绍，“东北虎模式加收五颗松子，剑齿虎化石模式加收十颗。”小兔子哆嗦着按下快门，却发现老虎投影正在比剪刀手。
最受欢迎的“骑虎难下”套餐要排队三个月。松鼠得到张威风凛凛的骑虎照，其实只是跨坐在阿彩披着虎纹毯子的背上。照片角落还露出半截狐狸尾巴，被P成了逗猫棒。
真相败露那天，阿彩缩在墙角：“对不起，其实……”没想到大家举着照片七嘴八舌：“能加拍恐龙系列吗？”“我想要会喷火的龙！”
现在“彩虹幻影照相馆”成了森林网红店。有时真老虎来拍照，反而会被嫌弃：“您的毛色太普通了，要不要试试我们的全息贴纸？”
例文3：（新编《狐狸和乌鸦》）
乌鸦的声控密码
退休黑客乌鸦女士在橡树顶安装了智能保险箱，箱体闪烁着虹膜识别器的微光。“开启密码是《月光鸣奏曲》的超声波版本。”她对着麦克风试音，保险箱“咔嗒”弹出珠宝格。
狐狸卢卡带着声波干扰器来访：“亲爱的，你羽毛比孔雀还美！”乌鸦叼着变声器回应：“谢谢。”当卢卡偷唱“C大调小夜曲”时，保险箱突然喷射出七彩烟雾——那是乌鸦设置的假密码触发防窃程序。
第二天，乌鸦故意在卢卡面前用脚蹼敲击摩斯密码。等卢卡半夜来试密码时，保险箱顶部的自动浇水系统突然启动。浑身湿透的狐狸听见树梢传来笑声：“第二重密码其实是雨滴落在铁皮屋顶的频率呀！”
例文4：（新编《坐井观天》）
蛙族太空计划
井底文明博物馆里，年轻蛙工程师小拓正在调试微型火箭。“根据祖父的观测，天空直径只有1.43米。”保守派长老敲着地面测量仪。但全息投影显示着他们秘密绘制的星图。
当火箭“银河跳跳”号冲破井口时，传回的照片让所有蛙震惊——云层之上还有璀璨星河。突然镜头剧烈晃动，一只白鹭的巨喙占满画面。“警告！发现外星生物！”警报系统误启动防御模式，发射出储备的所有蚊香火箭。
三个月后，白鹭送来国际太空站的合作信函，羽毛上沾着井水写的回复：“欢迎加入星际观测联盟”。现在井壁上投影着实时卫星云图，长老们每天争论着该不该相信气象预报。
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
一、审题。
要求根据经典寓言改编四则新童话，需自拟题目，内容富有想象力，每篇不少于300字。
二、立意。
通过创新改编传递新寓意，展现童趣与智慧。
三、写作思路。
开头：引入新角色或新设定，打破传统故事框架。
中间：设计新颖情节冲突，突出故事趣味性和寓意。
结尾：自然收束，点明新寓意或留下思考空间。
【点评】《极速外卖》这篇文章巧妙化用了龟兔赛跑的经典童话 IP，把传统故事和现代外卖，反重力装置等新潮元素结合，充满创意。故事没有停留在“速度对决”的老套路，而是升华出“真正的速度是爱的速度”这一温暖主题，既有趣又有正能量，结尾两家公司合并，配送费含爱心积分的设定也很有巧思，贴合现实又传递善意
《彩虹虎的照相馆》这篇文章改编自狐假虎威的典故，把狐狸的“小聪明”转化为开网红照相馆的创业点子，融入全息投影，VR，P图等现代元素，脑洞十足。故事节奏轻松诙谐，比如“老虎投影在比剪刀手”“P成了猫猫棒”等细节充满笑点，结尾真老虎来探店的反转更是妙趣横生，既保留了原作的角色特点，又写出了新鲜感，很适合儿童阅读。
《乌鸦的声控密码》这篇新编故事巧妙融合了乌鸦与狐狸的经典寓言，把传统的“骗与防骗”升级成了充满科技感的智能攻防。乌鸦用超声波，摩斯密码，雨滴频率设置多层声控密码，既贴合乌鸦的声音特性，又融入了现代科技元素，情节设计精巧有趣；狐狸的试探和被浇湿的反转，既保留了原作的角色性格，又写出了新意，还传递出“智慧与防备”的小道理，脑洞和趣味性拉满。
《蛙族太空计划》这篇新编《坐井观天》彻底打破了原作的局限认知，把井底之蛙塑造成有探索精神的航天人。故事用“1.43米天空”的保守观念和“冲破井口的星河”形成强烈对比，融入微型火箭，全息星图，国际太空站等现代元素，让老寓言有了“突破认知，探索未知”的全新主题；白鹭的合作信函，长老们争论天气预报的结尾，既诙谐又温暖，展现了观念的慢慢转变，立意新颖又充满正能量。
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