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四川省凉山彝族自治州2024-2025学年四年级下学期语文期末考试试卷
一、选择题（每题只有一个正确选项）
1．下面加点字的读音有误的一项是（　　）
A．唱和（hè） 折断（zhé）
B．重荷（hé） 吭声（kēng）
C．冲着（chòng） 单于（chán）
D．调动（diào） 晕倒（yūn）
2．下列选项中有错别字的一项是（　　）
A．慰籍 迟吨 B．详细 末期
C．隧道 功能 D．交叉 劫难
3．下列加点的词语意思正确的一项是（　　）
A．博学多通（通过）
B．欲将轻骑逐（骑马）
C．最喜小儿亡赖（同“无赖”，这里指顽皮、淘气）
D．平明送客楚山孤（普通百姓）
4．下列句子中标点符号使用不当的一项是（　　）
A．冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。
B．“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。
C．在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
D．啊，黄继光突然站起来了。
5．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（　　）
A．母鸡伏在地上，一声不吭。
B．我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。
C．天已经很晚了，小林还没回家，爸爸心里很着急，从容不迫地走来走去。
D．随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
6．下列句子中关联词语使用不正确的一项是（　　）
A．冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能。
B．遇到不懂的问题，我们不仅可以联系上下文，还可以结合生活经验来解决问题。
C．诗歌虽然语言表达独特，但是往往饱含着真挚的情感。
D．因为我们付出了努力，所以取得了成功。
7．下列句子中不是比喻句的一项是（　　）
A．子弹像冰雹一样射过来。
B．扁鼻子军官的那双手就像鹰的爪子。
C．雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅。
D．我刚才好像睡着了。
8．下列句子中使用了作比较的说明方法的一项是（　　）
A．这个笔袋的形状像只小白兔。
B．这个盒子长10厘米，宽5厘米，高7厘米。
C．螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“挖土机”。
D．有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
9．下列诗句中是描写蜜蜂的一项是（　　）
A．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
B．相看两不厌，只有敬亭山。
C．桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
D．已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
10．《记金华的双龙洞》中，作者着重描写了（　　）
A．孔隙 B．外洞 C．内洞 D．洞口
二、判断题，正确的涂“A”，错误的涂“B”
判断题，正确的涂“A”，错误的涂“B”
11．在书签上写格言时不用注意作者名字的位置。（　　）
12．在《宝葫芦的秘密》中，王葆逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获是幸福的。（　　）
13．“生于忧患而死于安乐”出自《孟子》。（　　）
14．自我介绍时，对象和目的不同，介绍的内容有所不同。（　　）
15．《猫》的作者是老舍先生，文章运用了欲扬先抑的表达方法。（　　）
三、语言积累·运用
16．看拼音，写词语。
xiōng hěn　 　 gǎng wèi　 　 bǐng xī　 　 shì hòu　 　
méng lóng　 　 nèn lǜ　 　 kāi pì　 　 zhēng zhá　 　
17．把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
一丝不　 　 无　 　为力 临危不　 　
　 　烟袅袅 　 　萤夜读 高楼　 　立
（1）以上词语中，描写乡村生活的词语是　 　。我还能再写出一个　 　。
（2）以上词语中，与古人读书求学有关的是　 　。我还能再写出一个　 　。
四、按要求写句子。
按要求写句子。
18．几场春雨过后，许多鲜嫩的笋从土里长了出来。（改写拟人句）
19．《宿新市徐公店》的作者是杨万里写的。（修改病句）
20．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（仿写句子，注意冒号的用法）
21．按课文内容填空。
（1）学习不怕根底浅，　 　。
（2）胜人者有力，　 　。
（3）　 　，生命全在节奏。
（4）　 　，一片冰心在玉壶。
22．语文实践。
老师通知同学们，明天要到湿地公园研学。早上8点在学校大门口集合，但是李磊因为生病没来上课。请你将这件事转告李磊。
五、阅读理解
文言文阅读。
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
23．解释下列加点的字词。
（1）过是溪　 　 （2）逢老媪方磨铁杵　 　
（3）太白感其意　 　 （4）还卒业　 　
24．翻译下面的句子。
问之，曰：“欲作针。”
25．“铁杵成针”的故事后来成为一句俗语：　 　。
阅读理解
信念的力量
有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙角下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。
“嘻，这是什么树苗？把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻嘻！”
杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。
“这是什么东西？怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。
杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。可春天一到，它又抽出芽来。当它到开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了几个枝杈。
掐尖、斧砍、锯杈并没有熄灭杏树心头的火焰。当又一个春天到来的时候，杏树终于长到墙角外边，开出鲜艳的花朵。
很多小鸟来赏花，它们望着杏树满是创伤而又弯曲的身体，不由得惊叫起来：“你靠什么力量活下来，又开出这么美丽的花？”杏树回顾自己走过的艰辛道路，沉思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”
26．解释词语。
不由分说：　 　
回顾：　 　
27．杏树在成长的道路上经历的困难有：　 　。
28．杏树靠“希望”和“信念”的力量活了下来并开出鲜艳的花朵，它的希望和信念是什么？
六、习作展示
29．题目：我学会了______
我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？请把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会写下来，和大家分享吧！
要求：1．把题目补充完整。2．文中不能出现真实的人名、校名。3．书写工整、语句通顺，用上平时积累的优美词句，不少于350字。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查字音辨析。
A项：唱和（hè）读音正确；“和”读 hè，指应答、应和。折断（zhé）读音正确。
B项：重荷（hé）读音错误；应为 hè，指负担、重负。吭声（kēng）读音正确。
C项：冲着（chòng）读音正确；“冲”读 chòng，指朝着、对着。单于（chán） 读音正确；“单于”是匈奴君主的称号。
D项：调动（diào） 读音正确；“调”读 diào。晕倒（yūn）读音正确。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对汉字字音的掌握能力。作答时要根据平时的学习积累，逐一进行判断。特别是对于多音字和字音容易混淆的生字，更要结合字义准确把握，做出正确选择。
2．【答案】A
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题考查字形易错字的辨析。
A项中“慰籍”书写错误，应写作“慰藉”，“迟吨”书写错误，应写作“迟钝”。
BCD三项中词语书写全部正确，符合词语意思。
故答案为：A
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
3．【答案】C
【知识点】字义；词语含义的理解
【解析】【分析】本题考查字词解释。
A．“博学多通”意思是学识广博，理解透彻。通：通晓，明白。这项理解错误。
B．“欲将轻骑逐”出自唐代卢纶的《塞下曲》，意思是：想要率领轻装骑兵去追赶。骑：作为名词，指的是骑兵或骑马的人。这项理解错误。
C项中词语理解正确，符合句子意思。
D．“平明送客楚山孤”出自唐代诗人王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，意思是：天亮时我将送你启程，而我却要独自留下。平明：天刚亮。天亮的时候。这项词语理解错误。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，进行正确作答。
4．【答案】D
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】本题考查标点符号运用。
A项： “冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。” 这句标点使用正确，陈述句用句号。
B项： ““他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。” 句子标点使用正确，引号内为直接引语，引号外为叙述。
C项： “在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。” 句子标点使用正确，逗号用于分句间停顿，句号结束。
D项： “啊，黄继光突然站起来了。”句子标点使用不当。这里的“啊”表示惊讶或感叹，应使用感叹号，即：“啊！黄继光突然站起来了。” 用句号不能充分体现此时激动、惊讶的情感。
故答案为：D
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
5．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】本题考查词语搭配。
A项：一声不吭 —— 指一句话也不说，用来形容母鸡安静地伏在地上，使用恰当。
B项：不胜其烦 —— 指烦琐得让人受不了。文中指为了不让狗、鸡偷饭吃而把饭罐和水盆放在一起，是“因烦而采取措施”，使用恰当。
C项：从容不迫 —— 形容非常镇静、不慌不忙。句中写小林很晚未归，爸爸心里很着急，却用“从容不迫”来形容走路的姿态，与“心里很着急”矛盾，使用不恰当。
D项：震耳欲聋 —— 形容声音非常大，几乎要把耳朵震聋。用来描写飞船发射的巨大响声，使用恰当。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
6．【答案】C
【知识点】关联词
【解析】【分析】本题考查关联词的运用。
A项： “如果……就……”使用正确，表示假设关系。
B项： “不仅……还……”使用正确，表示递进关系。
C项： 使用不当。“虽然……但是……”表示转折关系。诗句应为“诗歌不仅语言表达独特，而且往往饱含着真挚的情感”，即诗歌语言独特与饱含真情之间是递进或并列关系，不是转折关系。用“虽然……但是……”逻辑不通。
D项： “因为……所以……”使用正确，表示因果关系。
故答案为：C
【点评】题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻辑关系，然后选用符合相应逻辑关系的关联词语，进行作答。
7．【答案】D
【知识点】比喻修辞手法
【解析】【分析】本题考查修辞手法。比喻句是由本体、喻体和比喻词组成，通常用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻词，如“像……似的”“像……一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”等。
A项： “子弹像冰雹一样射过来”将“子弹”比作“冰雹”，是比喻句。
B项： “扁鼻子军官的那双手就像鹰的爪子”将“双手”比作“鹰的爪子”，是比喻句。
C项： “雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅”将“雨来”比作“小泥鳅”，是比喻句。
D项： “我刚才好像睡着了” “好像”在这里表示推测、不确定，而不是打比方，因此不是比喻句。
故答案为：D
【点评】题目考查对比喻修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
8．【答案】D
【知识点】作比较说明方法
【解析】【分析】本题考查说明方法；
A．“这个笔袋的形状像只小白兔”运用了打比方的说明方法，将笔袋的形状比作小白兔，生动形象地描述了笔袋的形状；
B．“这个盒子长10厘米，宽5厘米，高7厘米”使用了列数字的说明方法，通过具体的数字准确地说明了盒子的尺寸；
C．“螃蟹在挖洞时，把四对小足当作‘挖土机’，把‘蟹钳’当作‘挖土机’”使用了打比方的说明方法，将螃蟹的小足和蟹钳比作挖土机，形象地说明了它们在挖洞时的作用；
D．“有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍”将“碳纳米管”与“钢铁”的结实程度进行对比，突出了“碳纳米管”非常结实的特点，使用了作比较的说明方法。
故答案为：D
【点评】题目考查对说明方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子是否运用作比较的修辞手法，做出正确选择。
9．【答案】A
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】本题考查名篇名句的理解。
A．“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自罗隐的《蜂》，赞美了蜜蜂辛勤劳作、无私奉献的精神；
B．“相看两不厌，只有敬亭山。”出自李白的《独坐敬亭山》，写了诗人与敬亭山相互凝视，永不满足，描绘的是人与山之间的情感交流；
C．“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自唐代杜甫的《江畔独步寻花·其五》，诗句描写的是桃花自由自在地开放，诗人在思考喜欢深红的桃花还是浅红的桃花；
D．“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”诗句描绘的是悬崖上冰雪覆盖时，仍有花枝傲然绽放的景象，描写的是梅花等耐寒花卉。
故答案为：A
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据诗句表述的意思，进行准确作答。
10．【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】本题考查课文内容理解。出自课文《记金华的双龙洞》，由课文第5自然段作者叶圣陶详细描述了通过孔隙时的独特经历：例如需要躺平在小船上，由工人拉动绳索缓慢通过，并强调了孔隙的狭窄、险峻以及通过时的压迫感。这部分描写生动具体，是文章中最详细、最突出的内容，体现了探险的趣味。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
【答案】11．错误
12．错误
13．正确
14．正确
15．正确
【知识点】格言、名言；汉字书写；文章大意理解；作者作品；其他文学常识
【解析】【点评】题目考查对书签书写、课文理解、名言警句、语言表达等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
11．本题考查汉字书写。在书签上写格言的注意事项，例如有①竖写时，要自右向左书写。②字距要均匀。③上下字要对齐。④注意作者名字的位置，使格式更美观。注意语言完整，不要写错别字。
故答案为：错误
12．本题考查课内文章的理解。在《宝葫芦的秘密》中，王葆一开始渴望得到宝葫芦，希望能通过它不劳而获。但当他真的得到宝葫芦后，虽然满足了一些物质上的需求，但也带来了一系列麻烦和问题，比如不断地要为宝葫芦的“帮忙”收拾残局，因为不劳而获而内心不安等。这些经历让王葆逐渐明白，靠宝葫芦不劳而获并不能带来真正的幸福，反而增添了许多烦恼。
故答案为：错误
13．本题考查名言警句的识记。“生于忧患而死于安乐”出自《孟子.告子下》，意思是在享受安逸中衰亡，在忧愁祸患的环境中生存。
故答案为：正确
14．本题考查口语交际能力。自我介绍的内容会根据对象和目的的不同而有所侧重。如果是向新朋友介绍自己，可能会侧重于个人的兴趣爱好、性格特点等方面，以增进彼此的了解和友谊。 如果是在求职面试中自我介绍，重点会放在个人的教育背景、工作经历、专业技能和职业规划等方面。
故答案为：正确
15．本题考查课文内容理解与作家作品。《猫》是老舍于1959年创作的散文，文章通过“欲扬先抑”的写作手法，先描述猫性格古怪、让人捉摸不透，再通过具体事例展现猫的可爱之处，最终表达对猫的喜爱之情。
故答案为：正确
16．【答案】凶狠；岗位；屏息；侍候；朦胧；嫩绿；开辟；挣扎
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，“凶狠”的“狠”是反犬旁，右边是“艮”；“岗位”的“岗”上面是“山”，下面是“冈”；“屏息”的“屏”是尸部旁，里面是“并”；“侍候”都是单人旁，左右结构；“朦胧”都是月字旁，左右结构；“嫩绿”的“嫩”是女字旁，右边是“敕”；“开辟”的“辟”右边是“辛”；“挣扎”都是提手旁，左右结构。
故答案为：凶狠；岗位；屏息；侍候；朦胧；嫩绿；开辟；挣扎
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
17．【答案】苟；能；惧；炊；囊；林；炊烟袅袅；依山傍水；囊萤夜读；凿壁偷光
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】本题考查补充词语、选词填空与词语仿写。“一丝不苟”指做事认真细致，一点儿不马虎。“无能为力”用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。“临危不惧”指遇到危难，没有私心，十分英勇。“炊烟袅袅”指人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。“囊萤夜读”指晚上用袋子装着萤火虫借光来读书。“高楼林立”指高高的房子密集地耸立。
（1）“炊烟袅袅”生动描绘了乡村的宁静生活（如做饭时的炊烟）。这样的词语还有： 鸡犬相闻、水渠纵横、深耕细作。（2）“囊萤夜读”古人刻苦读书的典故，表示和读书求学有关，相关的故事还有：悬梁刺股、废寝忘食、手不释卷。
故答案为：苟；能；惧；炊；囊；林；炊烟袅袅；依山傍水；囊萤夜读；凿壁偷光
【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。
【答案】18．示例：春雨过后，鲜嫩的笋娃娃从土里钻出来了尖尖的小脑袋。
19．《宿新市徐公店》的作者是杨万里。或：《宿新市徐公店》是杨万里写的。
20．例：小狗要是急了，能比谁都焦躁不安：围着门口转圈，喉咙里发出“呜呜”的低吼，还时不时用爪子扒拉门板。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
18．本题考查了句子的改写。要求改写拟人句，拟人句就是直接把事物当做人来写，改的时候要根据句子中的事物特点进行改写，合理通顺即可。在这里我们可以将句子改成“许多鲜嫩的笋从土里探出头来”，一个“探”字把笋赋予了人的动作，生动形象地写出来了笋长出来了的形态。
故答案为：春雨过后，鲜嫩的笋娃娃从土里钻出来了尖尖的小脑袋。
19．本题考查修改病句。《宿新市徐公店》的作者是杨万里写的。这个句子的句式杂糅，“的作者”和“写的”都是介绍作品作者的句式，应删去其中之一。
故答案为：《宿新市徐公店》的作者是杨万里。或：《宿新市徐公店》是杨万里写的。
20．本题考查仿写句子和冒号的作用。阅读例句可知，例句中冒号的作用是引出具体内容，用于解释说明冒号前的总括性语句（“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”）。冒号后的内容（“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒”）是对“温柔可亲”的具体表现，通过动作细节展开描述，使总括句更生动具体。仿写时，先写出一个概括性的句子），冒号后的内容需围绕总括句展开，通过具体的动作、场景或事例进行解释说明，可以加入动作、神态等细节描写。
故答案为：小狗要是急了，能比谁都焦躁不安：围着门口转圈，喉咙里发出“呜呜”的低吼，还时不时用爪子扒拉门板。
21．【答案】只要迈步总不迟；自胜者强；诗和音乐一样；洛阳亲友如相问
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】本题考查名篇名句及名言警句的默写。“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。”是民间谚语，意思是学习不必担心基础差、起步晚，只要肯开始努力，就不算迟。鼓励人只要行动就有进步。
“胜人者有力，自胜者强。”出自《老子》，意思是能战胜别人的人算有力量，能战胜自己（弱点、欲望、恐惧）的人才是真正的强大。强调内在修养与自我超越。朱光潜说：“诗和音乐一样，生命全在节奏。”，意思是诗歌像音乐一样，其生命力和美感主要来自节奏。节奏让语言有起伏、有情感流动，是诗歌的灵魂所在。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”出自唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》意思是如果洛阳的亲友问起我，请告诉他们，我的心依然像玉壶中的冰一样纯洁、晶莹、光明，未受世俗玷污。表达诗人高洁的志向与对友情的真诚。
故答案为：只要迈步总不迟；自胜者强；诗和音乐一样；洛阳亲友如相问
【点评】题目考查对名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
22．【答案】李磊，老师通知我们，明天到湿地公园研学，早上8点准时在学校大门口集合。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】本题考查口语交际。转告内容需包含关键信息：集合时间（早上8点）、地点（学校大门集合）、活动内容（到湿地公园研学）。此外，需注意口语化表达，语言简洁准确，避免遗漏或错误信息。
故答案为：李磊，老师通知大家明天要到湿地公园研学。请你明天早上8点准时到学校大门集合，别迟到哦！
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
【答案】23．这；正在；被她的意志感动；回去完成了学业
24．（李白）问这位老妇人在干什么，（老妇人）说：“要把这根铁棒磨成针。”
25．只要功夫深，铁杵磨成针
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
23．本题考查词语解释。（1）过是溪：他路过这条小溪。结合句子的意思可知，“是”意思是这，这个。
（2）逢老媪方磨铁杵：遇见一位老妇人正在磨铁棒。结合句子的意思可知，“方”正在。（3）太白感其意：李白被她的意志感动。结合句子的意思可知，“感”指被……感动。“感其意”指被她的意志感动。（4）还卒业：就回去完成了学业。结合句子的意思可知，“卒”表示完成学业。
故答案为：这；正在；被她的意志感动；回去完成了学业
24．本题考查文言文的句子翻译。要求学生从整体进行分析再结合直译的方法进行推敲。之：指代老妇人；欲：想要。结合句子中的关键词语的意思可翻译句子为：（李白）问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”
故答案为：（李白）问这位老妇人在干什么，（老妇人）说：“要把这根铁棒磨成针。”
25．本题考查文言文理解和俗语积累。阅读文言文可知，“铁杵成针”这个故事讲的是李白儿时不想读书，却偶遇一位欲把铁棒磨成针的婆婆，受到启发要坚持不懈，于是发奋读书，继续完成学业的故事，后来成为一句俗语：只要功夫深，铁杵磨成针，这句话比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
故答案为：只要功夫深，铁杵磨成针
【答案】26．不容人分辩、解释。；回忆过去发生的事情。
27．冲破坚硬的壳和多石的土地 被掐尖 被斧砍 被锯杈。
28．一定要长大并且开花。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
26．本题考查解释词语的含义，要求学生平时注意识记与积累。不由分说：不容人分辩、解释。文中指父亲不容孩子解释，就用斧头把杏树从根部砍断。回顾：回忆过去发生的事情。文中指杏树回忆字词成长过程中发生的事情。
故答案为：不容人分辩、解释。回忆过去发生的事情。
27．本题考查信息提取能力。要认真审题，在原文中找到大致的答题范围，再细读范围内的内容，提取作答所需的关键信息即可。根据第一自然段中“杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸”及第六自然段中“掐尖、斧砍、锯杈并没有熄灭杏树心头的火焰”这些内容可知，杏树在成长的道路上经历冲破坚硬的壳和多石的土地、被掐尖、被斧砍、被锯杈这些困难。
故答案为：冲破坚硬的壳和多石的土地 被掐尖 被斧砍 被锯杈。
28．本题考查对文章内容的理解。根据文章第六自然段“掐尖、斧砍、锯杈并没有熄灭杏树心头的火焰。当又一个春天到来的时候，杏树终于长到墙角外边，开出鲜艳的花朵”分析可知，杏树靠“希望”和“信念”的力量活了下来并开出鲜艳的花朵，它的希望和信念是一定要长大并且开花。
故答案为：一定要长大并且开花。
29．【答案】例文：
我学会了洗衣服
这是一个特殊的假期，由于疫情，我们在家里上网课。老师经常教育我们：上网课之余，要在家里帮妈妈爸爸干些力所能及的活。这不，今天妈妈教会了我怎样洗衣服。
妈妈干活时，我总喜欢忙前忙后。妈妈在洗衣服，我也愿意帮帮忙，妈妈一看笑着说：“帅哥，妈妈教你洗衣服吧！”我毫不犹豫地说：“太好了！”于是，妈妈给我打来温水，我把我的线衣轻轻泡入水中，坐在小凳上，妈妈帮我挽起袖口，我像模像样地学了起来。按照妈妈告诉的顺序，我先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两个小手用力地来回搓动，一会儿工夫，领子洗干净了。我再认真地洗两个袖口，可能是我用力不当吧，搓了一会儿，两个手掌都红了，而且还痒痒。妈妈看见了，心疼地说：“要不今天别洗了！”我坚决地说：“不！我一定能行！你不是常说做事不能半途而废吗？”妈妈一听还真高兴：“帅哥真是长大了，以后可以帮妈妈干活了。”我继续洗前身，然后再洗后身，每一处我洗得都很仔细。我觉得洗得挺干净，得到了妈妈的认可，我的心里比吃了蜜都甜。妈妈又帮我把脏水倒掉，换上新水，我认真地把肥皂沫洗掉了。然后把衣服甩干晾上，我就大功告成了。
我现在穿着自己亲手洗的衣服，感受到劳动最光荣的意义。我可以骄傲地说：“我学会洗衣服了！”
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。本题是半命题作文。要求以“我学会了______”为题，根据习作要求选好所写的内容。回顾自己的学习与生活，想想生活中你学会了哪些本领？哪件给你留下深刻印象，有什么体会，选择最想分享的去写。根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“我学会了洗衣服”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己在妈妈的指导下学习洗衣服的经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1四川省凉山彝族自治州2024-2025学年四年级下学期语文期末考试试卷
一、选择题（每题只有一个正确选项）
1．下面加点字的读音有误的一项是（　　）
A．唱和（hè） 折断（zhé）
B．重荷（hé） 吭声（kēng）
C．冲着（chòng） 单于（chán）
D．调动（diào） 晕倒（yūn）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查字音辨析。
A项：唱和（hè）读音正确；“和”读 hè，指应答、应和。折断（zhé）读音正确。
B项：重荷（hé）读音错误；应为 hè，指负担、重负。吭声（kēng）读音正确。
C项：冲着（chòng）读音正确；“冲”读 chòng，指朝着、对着。单于（chán） 读音正确；“单于”是匈奴君主的称号。
D项：调动（diào） 读音正确；“调”读 diào。晕倒（yūn）读音正确。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对汉字字音的掌握能力。作答时要根据平时的学习积累，逐一进行判断。特别是对于多音字和字音容易混淆的生字，更要结合字义准确把握，做出正确选择。
2．下列选项中有错别字的一项是（　　）
A．慰籍 迟吨 B．详细 末期
C．隧道 功能 D．交叉 劫难
【答案】A
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题考查字形易错字的辨析。
A项中“慰籍”书写错误，应写作“慰藉”，“迟吨”书写错误，应写作“迟钝”。
BCD三项中词语书写全部正确，符合词语意思。
故答案为：A
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
3．下列加点的词语意思正确的一项是（　　）
A．博学多通（通过）
B．欲将轻骑逐（骑马）
C．最喜小儿亡赖（同“无赖”，这里指顽皮、淘气）
D．平明送客楚山孤（普通百姓）
【答案】C
【知识点】字义；词语含义的理解
【解析】【分析】本题考查字词解释。
A．“博学多通”意思是学识广博，理解透彻。通：通晓，明白。这项理解错误。
B．“欲将轻骑逐”出自唐代卢纶的《塞下曲》，意思是：想要率领轻装骑兵去追赶。骑：作为名词，指的是骑兵或骑马的人。这项理解错误。
C项中词语理解正确，符合句子意思。
D．“平明送客楚山孤”出自唐代诗人王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，意思是：天亮时我将送你启程，而我却要独自留下。平明：天刚亮。天亮的时候。这项词语理解错误。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，进行正确作答。
4．下列句子中标点符号使用不当的一项是（　　）
A．冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。
B．“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。
C．在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
D．啊，黄继光突然站起来了。
【答案】D
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】本题考查标点符号运用。
A项： “冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。” 这句标点使用正确，陈述句用句号。
B项： ““他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。” 句子标点使用正确，引号内为直接引语，引号外为叙述。
C项： “在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。” 句子标点使用正确，逗号用于分句间停顿，句号结束。
D项： “啊，黄继光突然站起来了。”句子标点使用不当。这里的“啊”表示惊讶或感叹，应使用感叹号，即：“啊！黄继光突然站起来了。” 用句号不能充分体现此时激动、惊讶的情感。
故答案为：D
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
5．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（　　）
A．母鸡伏在地上，一声不吭。
B．我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。
C．天已经很晚了，小林还没回家，爸爸心里很着急，从容不迫地走来走去。
D．随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】本题考查词语搭配。
A项：一声不吭 —— 指一句话也不说，用来形容母鸡安静地伏在地上，使用恰当。
B项：不胜其烦 —— 指烦琐得让人受不了。文中指为了不让狗、鸡偷饭吃而把饭罐和水盆放在一起，是“因烦而采取措施”，使用恰当。
C项：从容不迫 —— 形容非常镇静、不慌不忙。句中写小林很晚未归，爸爸心里很着急，却用“从容不迫”来形容走路的姿态，与“心里很着急”矛盾，使用不恰当。
D项：震耳欲聋 —— 形容声音非常大，几乎要把耳朵震聋。用来描写飞船发射的巨大响声，使用恰当。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
6．下列句子中关联词语使用不正确的一项是（　　）
A．冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能。
B．遇到不懂的问题，我们不仅可以联系上下文，还可以结合生活经验来解决问题。
C．诗歌虽然语言表达独特，但是往往饱含着真挚的情感。
D．因为我们付出了努力，所以取得了成功。
【答案】C
【知识点】关联词
【解析】【分析】本题考查关联词的运用。
A项： “如果……就……”使用正确，表示假设关系。
B项： “不仅……还……”使用正确，表示递进关系。
C项： 使用不当。“虽然……但是……”表示转折关系。诗句应为“诗歌不仅语言表达独特，而且往往饱含着真挚的情感”，即诗歌语言独特与饱含真情之间是递进或并列关系，不是转折关系。用“虽然……但是……”逻辑不通。
D项： “因为……所以……”使用正确，表示因果关系。
故答案为：C
【点评】题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻辑关系，然后选用符合相应逻辑关系的关联词语，进行作答。
7．下列句子中不是比喻句的一项是（　　）
A．子弹像冰雹一样射过来。
B．扁鼻子军官的那双手就像鹰的爪子。
C．雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅。
D．我刚才好像睡着了。
【答案】D
【知识点】比喻修辞手法
【解析】【分析】本题考查修辞手法。比喻句是由本体、喻体和比喻词组成，通常用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻词，如“像……似的”“像……一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”等。
A项： “子弹像冰雹一样射过来”将“子弹”比作“冰雹”，是比喻句。
B项： “扁鼻子军官的那双手就像鹰的爪子”将“双手”比作“鹰的爪子”，是比喻句。
C项： “雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅”将“雨来”比作“小泥鳅”，是比喻句。
D项： “我刚才好像睡着了” “好像”在这里表示推测、不确定，而不是打比方，因此不是比喻句。
故答案为：D
【点评】题目考查对比喻修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
8．下列句子中使用了作比较的说明方法的一项是（　　）
A．这个笔袋的形状像只小白兔。
B．这个盒子长10厘米，宽5厘米，高7厘米。
C．螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“挖土机”。
D．有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
【答案】D
【知识点】作比较说明方法
【解析】【分析】本题考查说明方法；
A．“这个笔袋的形状像只小白兔”运用了打比方的说明方法，将笔袋的形状比作小白兔，生动形象地描述了笔袋的形状；
B．“这个盒子长10厘米，宽5厘米，高7厘米”使用了列数字的说明方法，通过具体的数字准确地说明了盒子的尺寸；
C．“螃蟹在挖洞时，把四对小足当作‘挖土机’，把‘蟹钳’当作‘挖土机’”使用了打比方的说明方法，将螃蟹的小足和蟹钳比作挖土机，形象地说明了它们在挖洞时的作用；
D．“有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍”将“碳纳米管”与“钢铁”的结实程度进行对比，突出了“碳纳米管”非常结实的特点，使用了作比较的说明方法。
故答案为：D
【点评】题目考查对说明方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子是否运用作比较的修辞手法，做出正确选择。
9．下列诗句中是描写蜜蜂的一项是（　　）
A．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
B．相看两不厌，只有敬亭山。
C．桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
D．已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
【答案】A
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】本题考查名篇名句的理解。
A．“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自罗隐的《蜂》，赞美了蜜蜂辛勤劳作、无私奉献的精神；
B．“相看两不厌，只有敬亭山。”出自李白的《独坐敬亭山》，写了诗人与敬亭山相互凝视，永不满足，描绘的是人与山之间的情感交流；
C．“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自唐代杜甫的《江畔独步寻花·其五》，诗句描写的是桃花自由自在地开放，诗人在思考喜欢深红的桃花还是浅红的桃花；
D．“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”诗句描绘的是悬崖上冰雪覆盖时，仍有花枝傲然绽放的景象，描写的是梅花等耐寒花卉。
故答案为：A
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据诗句表述的意思，进行准确作答。
10．《记金华的双龙洞》中，作者着重描写了（　　）
A．孔隙 B．外洞 C．内洞 D．洞口
【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】本题考查课文内容理解。出自课文《记金华的双龙洞》，由课文第5自然段作者叶圣陶详细描述了通过孔隙时的独特经历：例如需要躺平在小船上，由工人拉动绳索缓慢通过，并强调了孔隙的狭窄、险峻以及通过时的压迫感。这部分描写生动具体，是文章中最详细、最突出的内容，体现了探险的趣味。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
二、判断题，正确的涂“A”，错误的涂“B”
判断题，正确的涂“A”，错误的涂“B”
11．在书签上写格言时不用注意作者名字的位置。（　　）
12．在《宝葫芦的秘密》中，王葆逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获是幸福的。（　　）
13．“生于忧患而死于安乐”出自《孟子》。（　　）
14．自我介绍时，对象和目的不同，介绍的内容有所不同。（　　）
15．《猫》的作者是老舍先生，文章运用了欲扬先抑的表达方法。（　　）
【答案】11．错误
12．错误
13．正确
14．正确
15．正确
【知识点】格言、名言；汉字书写；文章大意理解；作者作品；其他文学常识
【解析】【点评】题目考查对书签书写、课文理解、名言警句、语言表达等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
11．本题考查汉字书写。在书签上写格言的注意事项，例如有①竖写时，要自右向左书写。②字距要均匀。③上下字要对齐。④注意作者名字的位置，使格式更美观。注意语言完整，不要写错别字。
故答案为：错误
12．本题考查课内文章的理解。在《宝葫芦的秘密》中，王葆一开始渴望得到宝葫芦，希望能通过它不劳而获。但当他真的得到宝葫芦后，虽然满足了一些物质上的需求，但也带来了一系列麻烦和问题，比如不断地要为宝葫芦的“帮忙”收拾残局，因为不劳而获而内心不安等。这些经历让王葆逐渐明白，靠宝葫芦不劳而获并不能带来真正的幸福，反而增添了许多烦恼。
故答案为：错误
13．本题考查名言警句的识记。“生于忧患而死于安乐”出自《孟子.告子下》，意思是在享受安逸中衰亡，在忧愁祸患的环境中生存。
故答案为：正确
14．本题考查口语交际能力。自我介绍的内容会根据对象和目的的不同而有所侧重。如果是向新朋友介绍自己，可能会侧重于个人的兴趣爱好、性格特点等方面，以增进彼此的了解和友谊。 如果是在求职面试中自我介绍，重点会放在个人的教育背景、工作经历、专业技能和职业规划等方面。
故答案为：正确
15．本题考查课文内容理解与作家作品。《猫》是老舍于1959年创作的散文，文章通过“欲扬先抑”的写作手法，先描述猫性格古怪、让人捉摸不透，再通过具体事例展现猫的可爱之处，最终表达对猫的喜爱之情。
故答案为：正确
三、语言积累·运用
16．看拼音，写词语。
xiōng hěn　 　 gǎng wèi　 　 bǐng xī　 　 shì hòu　 　
méng lóng　 　 nèn lǜ　 　 kāi pì　 　 zhēng zhá　 　
【答案】凶狠；岗位；屏息；侍候；朦胧；嫩绿；开辟；挣扎
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，“凶狠”的“狠”是反犬旁，右边是“艮”；“岗位”的“岗”上面是“山”，下面是“冈”；“屏息”的“屏”是尸部旁，里面是“并”；“侍候”都是单人旁，左右结构；“朦胧”都是月字旁，左右结构；“嫩绿”的“嫩”是女字旁，右边是“敕”；“开辟”的“辟”右边是“辛”；“挣扎”都是提手旁，左右结构。
故答案为：凶狠；岗位；屏息；侍候；朦胧；嫩绿；开辟；挣扎
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
17．把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
一丝不　 　 无　 　为力 临危不　 　
　 　烟袅袅 　 　萤夜读 高楼　 　立
（1）以上词语中，描写乡村生活的词语是　 　。我还能再写出一个　 　。
（2）以上词语中，与古人读书求学有关的是　 　。我还能再写出一个　 　。
【答案】苟；能；惧；炊；囊；林；炊烟袅袅；依山傍水；囊萤夜读；凿壁偷光
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】本题考查补充词语、选词填空与词语仿写。“一丝不苟”指做事认真细致，一点儿不马虎。“无能为力”用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。“临危不惧”指遇到危难，没有私心，十分英勇。“炊烟袅袅”指人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。“囊萤夜读”指晚上用袋子装着萤火虫借光来读书。“高楼林立”指高高的房子密集地耸立。
（1）“炊烟袅袅”生动描绘了乡村的宁静生活（如做饭时的炊烟）。这样的词语还有： 鸡犬相闻、水渠纵横、深耕细作。（2）“囊萤夜读”古人刻苦读书的典故，表示和读书求学有关，相关的故事还有：悬梁刺股、废寝忘食、手不释卷。
故答案为：苟；能；惧；炊；囊；林；炊烟袅袅；依山傍水；囊萤夜读；凿壁偷光
【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。
四、按要求写句子。
按要求写句子。
18．几场春雨过后，许多鲜嫩的笋从土里长了出来。（改写拟人句）
19．《宿新市徐公店》的作者是杨万里写的。（修改病句）
20．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（仿写句子，注意冒号的用法）
【答案】18．示例：春雨过后，鲜嫩的笋娃娃从土里钻出来了尖尖的小脑袋。
19．《宿新市徐公店》的作者是杨万里。或：《宿新市徐公店》是杨万里写的。
20．例：小狗要是急了，能比谁都焦躁不安：围着门口转圈，喉咙里发出“呜呜”的低吼，还时不时用爪子扒拉门板。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
18．本题考查了句子的改写。要求改写拟人句，拟人句就是直接把事物当做人来写，改的时候要根据句子中的事物特点进行改写，合理通顺即可。在这里我们可以将句子改成“许多鲜嫩的笋从土里探出头来”，一个“探”字把笋赋予了人的动作，生动形象地写出来了笋长出来了的形态。
故答案为：春雨过后，鲜嫩的笋娃娃从土里钻出来了尖尖的小脑袋。
19．本题考查修改病句。《宿新市徐公店》的作者是杨万里写的。这个句子的句式杂糅，“的作者”和“写的”都是介绍作品作者的句式，应删去其中之一。
故答案为：《宿新市徐公店》的作者是杨万里。或：《宿新市徐公店》是杨万里写的。
20．本题考查仿写句子和冒号的作用。阅读例句可知，例句中冒号的作用是引出具体内容，用于解释说明冒号前的总括性语句（“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”）。冒号后的内容（“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒”）是对“温柔可亲”的具体表现，通过动作细节展开描述，使总括句更生动具体。仿写时，先写出一个概括性的句子），冒号后的内容需围绕总括句展开，通过具体的动作、场景或事例进行解释说明，可以加入动作、神态等细节描写。
故答案为：小狗要是急了，能比谁都焦躁不安：围着门口转圈，喉咙里发出“呜呜”的低吼，还时不时用爪子扒拉门板。
21．按课文内容填空。
（1）学习不怕根底浅，　 　。
（2）胜人者有力，　 　。
（3）　 　，生命全在节奏。
（4）　 　，一片冰心在玉壶。
【答案】只要迈步总不迟；自胜者强；诗和音乐一样；洛阳亲友如相问
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】本题考查名篇名句及名言警句的默写。“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。”是民间谚语，意思是学习不必担心基础差、起步晚，只要肯开始努力，就不算迟。鼓励人只要行动就有进步。
“胜人者有力，自胜者强。”出自《老子》，意思是能战胜别人的人算有力量，能战胜自己（弱点、欲望、恐惧）的人才是真正的强大。强调内在修养与自我超越。朱光潜说：“诗和音乐一样，生命全在节奏。”，意思是诗歌像音乐一样，其生命力和美感主要来自节奏。节奏让语言有起伏、有情感流动，是诗歌的灵魂所在。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”出自唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》意思是如果洛阳的亲友问起我，请告诉他们，我的心依然像玉壶中的冰一样纯洁、晶莹、光明，未受世俗玷污。表达诗人高洁的志向与对友情的真诚。
故答案为：只要迈步总不迟；自胜者强；诗和音乐一样；洛阳亲友如相问
【点评】题目考查对名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
22．语文实践。
老师通知同学们，明天要到湿地公园研学。早上8点在学校大门口集合，但是李磊因为生病没来上课。请你将这件事转告李磊。
【答案】李磊，老师通知我们，明天到湿地公园研学，早上8点准时在学校大门口集合。
【知识点】句式转换
【解析】【分析】本题考查口语交际。转告内容需包含关键信息：集合时间（早上8点）、地点（学校大门集合）、活动内容（到湿地公园研学）。此外，需注意口语化表达，语言简洁准确，避免遗漏或错误信息。
故答案为：李磊，老师通知大家明天要到湿地公园研学。请你明天早上8点准时到学校大门集合，别迟到哦！
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
五、阅读理解
文言文阅读。
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
23．解释下列加点的字词。
（1）过是溪　 　 （2）逢老媪方磨铁杵　 　
（3）太白感其意　 　 （4）还卒业　 　
24．翻译下面的句子。
问之，曰：“欲作针。”
25．“铁杵成针”的故事后来成为一句俗语：　 　。
【答案】23．这；正在；被她的意志感动；回去完成了学业
24．（李白）问这位老妇人在干什么，（老妇人）说：“要把这根铁棒磨成针。”
25．只要功夫深，铁杵磨成针
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
23．本题考查词语解释。（1）过是溪：他路过这条小溪。结合句子的意思可知，“是”意思是这，这个。
（2）逢老媪方磨铁杵：遇见一位老妇人正在磨铁棒。结合句子的意思可知，“方”正在。（3）太白感其意：李白被她的意志感动。结合句子的意思可知，“感”指被……感动。“感其意”指被她的意志感动。（4）还卒业：就回去完成了学业。结合句子的意思可知，“卒”表示完成学业。
故答案为：这；正在；被她的意志感动；回去完成了学业
24．本题考查文言文的句子翻译。要求学生从整体进行分析再结合直译的方法进行推敲。之：指代老妇人；欲：想要。结合句子中的关键词语的意思可翻译句子为：（李白）问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”
故答案为：（李白）问这位老妇人在干什么，（老妇人）说：“要把这根铁棒磨成针。”
25．本题考查文言文理解和俗语积累。阅读文言文可知，“铁杵成针”这个故事讲的是李白儿时不想读书，却偶遇一位欲把铁棒磨成针的婆婆，受到启发要坚持不懈，于是发奋读书，继续完成学业的故事，后来成为一句俗语：只要功夫深，铁杵磨成针，这句话比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
故答案为：只要功夫深，铁杵磨成针
阅读理解
信念的力量
有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙角下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。
“嘻，这是什么树苗？把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻嘻！”
杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。
“这是什么东西？怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。
杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。可春天一到，它又抽出芽来。当它到开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了几个枝杈。
掐尖、斧砍、锯杈并没有熄灭杏树心头的火焰。当又一个春天到来的时候，杏树终于长到墙角外边，开出鲜艳的花朵。
很多小鸟来赏花，它们望着杏树满是创伤而又弯曲的身体，不由得惊叫起来：“你靠什么力量活下来，又开出这么美丽的花？”杏树回顾自己走过的艰辛道路，沉思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”
26．解释词语。
不由分说：　 　
回顾：　 　
27．杏树在成长的道路上经历的困难有：　 　。
28．杏树靠“希望”和“信念”的力量活了下来并开出鲜艳的花朵，它的希望和信念是什么？
【答案】26．不容人分辩、解释。；回忆过去发生的事情。
27．冲破坚硬的壳和多石的土地 被掐尖 被斧砍 被锯杈。
28．一定要长大并且开花。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
26．本题考查解释词语的含义，要求学生平时注意识记与积累。不由分说：不容人分辩、解释。文中指父亲不容孩子解释，就用斧头把杏树从根部砍断。回顾：回忆过去发生的事情。文中指杏树回忆字词成长过程中发生的事情。
故答案为：不容人分辩、解释。回忆过去发生的事情。
27．本题考查信息提取能力。要认真审题，在原文中找到大致的答题范围，再细读范围内的内容，提取作答所需的关键信息即可。根据第一自然段中“杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸”及第六自然段中“掐尖、斧砍、锯杈并没有熄灭杏树心头的火焰”这些内容可知，杏树在成长的道路上经历冲破坚硬的壳和多石的土地、被掐尖、被斧砍、被锯杈这些困难。
故答案为：冲破坚硬的壳和多石的土地 被掐尖 被斧砍 被锯杈。
28．本题考查对文章内容的理解。根据文章第六自然段“掐尖、斧砍、锯杈并没有熄灭杏树心头的火焰。当又一个春天到来的时候，杏树终于长到墙角外边，开出鲜艳的花朵”分析可知，杏树靠“希望”和“信念”的力量活了下来并开出鲜艳的花朵，它的希望和信念是一定要长大并且开花。
故答案为：一定要长大并且开花。
六、习作展示
29．题目：我学会了______
我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？请把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会写下来，和大家分享吧！
要求：1．把题目补充完整。2．文中不能出现真实的人名、校名。3．书写工整、语句通顺，用上平时积累的优美词句，不少于350字。
【答案】例文：
我学会了洗衣服
这是一个特殊的假期，由于疫情，我们在家里上网课。老师经常教育我们：上网课之余，要在家里帮妈妈爸爸干些力所能及的活。这不，今天妈妈教会了我怎样洗衣服。
妈妈干活时，我总喜欢忙前忙后。妈妈在洗衣服，我也愿意帮帮忙，妈妈一看笑着说：“帅哥，妈妈教你洗衣服吧！”我毫不犹豫地说：“太好了！”于是，妈妈给我打来温水，我把我的线衣轻轻泡入水中，坐在小凳上，妈妈帮我挽起袖口，我像模像样地学了起来。按照妈妈告诉的顺序，我先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两个小手用力地来回搓动，一会儿工夫，领子洗干净了。我再认真地洗两个袖口，可能是我用力不当吧，搓了一会儿，两个手掌都红了，而且还痒痒。妈妈看见了，心疼地说：“要不今天别洗了！”我坚决地说：“不！我一定能行！你不是常说做事不能半途而废吗？”妈妈一听还真高兴：“帅哥真是长大了，以后可以帮妈妈干活了。”我继续洗前身，然后再洗后身，每一处我洗得都很仔细。我觉得洗得挺干净，得到了妈妈的认可，我的心里比吃了蜜都甜。妈妈又帮我把脏水倒掉，换上新水，我认真地把肥皂沫洗掉了。然后把衣服甩干晾上，我就大功告成了。
我现在穿着自己亲手洗的衣服，感受到劳动最光荣的意义。我可以骄傲地说：“我学会洗衣服了！”
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。本题是半命题作文。要求以“我学会了______”为题，根据习作要求选好所写的内容。回顾自己的学习与生活，想想生活中你学会了哪些本领？哪件给你留下深刻印象，有什么体会，选择最想分享的去写。根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“我学会了洗衣服”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己在妈妈的指导下学习洗衣服的经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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