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贵州省黔东南苗族侗族自治州2024-2025学年五年级下学期语文期末考试试卷
一、阅读短文，完成习题。
阅读短文，完成习题。
①黔东南的风里，藏着一串清脆的líng dang（ ），那是苗家少女银饰轻摇的回响；节日的芦笙场上，nà hǎn（ ）如雷，震得人xiōng táng（ ）发烫。
②瞧！层层梯田衔（xié xián）接天地。水田里浮着碎金般的光斑，田埂上的青石板被岁月磨得发亮。吊脚楼下，熟liàn（练 炼）地穿针引线，绣出的hú dié（ ）花间徜徉。岁月在这里不是（阻 扭）挡，而是沉淀——看那zhǎn xīn（ ）的风雨桥横跨溪流，檐角镌刻着祖辈的故事；听那芦笙悠扬，每一个音符都带着由（衷 衰）地祝福。
③来过的人，都对这片土地生了juàn liàn（ ）。夜幕降临，火塘边的老人聊起长寿的秘诀，全靠田间地头的锻liàn（练 炼），堆放整齐的柴火，木板墙上那被烟火熏得发亮的牛头，静默无语却是最好的见证；当游客接过cí xiáng（ ）的阿爸递来的油茶，看他脸上的笑，便忽然懂得：所谓“sù rán qǐ jìng”（ ），原是对一方水土最质朴的仰望。
1．根据短文中的拼音写词语。
2．用“√”给加点的字选择正确读音，并结合词语，选择括号里正确的汉字。
3．画线句子中有一处语病，请你用修改符号在原句上修改。
4．用横线画出文中的静态描写，用波浪线画出动态描写，各至少画一处。
5．黔东南的苗乡侗寨还有一些上了年岁的老人不会说普通话，有人说，他们老了，没必要再学说普通话了，对此，你怎么看？
【答案】1．铃铛 呐喊 胸膛 蝴蝶 崭新 眷恋 慈祥 肃然起敬
2．xián 练 阻 衷 炼
3．吊脚楼下，奶奶熟练地穿针引线，绣出的蝴蝶花间徜徉。
4．静态描写：水田里浮着碎金般的光斑，田埂上的青石板被岁月磨得发亮。
动态描写：黔东南的风里，藏着一串清脆的铃铛，那是苗家少女银饰轻摇的回响；山腰间的云雾里，跃动着簇簇身影——节日的芦笙场上，呐喊如雷，震得人胸膛发烫。
5．我认为虽然老人上了年岁，也应该学习普通话。普通话是我国的通用语言，学习普通话不仅有助于活跃思维，还可以让他们更好地与游客交流。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
1．根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“铃、呐、胸、膛、蝴、崭、眷、祥”的正确写法。
故答案为：铃铛； 呐喊； 胸膛； 蝴蝶； 崭新； 眷恋； 慈祥； 肃然起敬
2．衔（xián）接：事物相连接。
练：动词，练习；训练。形容经验多；纯熟。
炼：用加热等方法使物质的纯度提高或变得坚韧。
熟liàn练：形容工作、动作等因常做而有经验。
锻liàn炼：通过生产劳动、社会活动和工作实践，使觉悟、工作能力等提高。
阻挡：阻止；拦住。
由衷：出于本心。
故答案为：xián； 练； 阻； 衷； 炼
3．划线句成分残缺，缺少主语，可以在“熟练”前加上主语，如“奶奶”。
故答案为：吊脚楼下，奶奶熟练地穿针引线，绣出的蝴蝶花间徜徉。
4．静态描写是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写：指对人物、景物作运动状态的描摹状写。据此找出语句即可。
故答案为：静态描写：水田里浮着碎金般的光斑，田埂上的青石板被岁月磨得发亮。
动态描写：黔东南的风里，藏着一串清脆的铃铛，那是苗家少女银饰轻摇的回响；山腰间的云雾里，跃动着簇簇身影——节日的芦笙场上，呐喊如雷，震得人胸膛发烫。
5．首先明确观点，虽然老人上了年岁，但学习普通话依然有很多好处。然后阐明学习普通话的好处即可，如便于沟通等。开放性作答，语句通顺即可。
故答案为：我认为虽然老人上了年岁，也应该学习普通话。普通话是我国的通用语言，学习普通话不仅有助于活跃思维，还可以让他们更好地与游客交流。
二、走进经典。
6．本学期我们学习了①《三国演义》 ②《水浒传》 ③《西游记》 ④《红楼梦》等名著片段。请根据你对这些人物的了解：A．心胸狭隘 B．足智多谋 C．神通广大 D．多疑猜忌 E．勇猛无畏 完成下表（填序号）。
人物 名著 特点 典型故事、情节
孙悟空 　 　 　 　 　 　
周瑜 　 　 　 　 因嫉妒诸葛亮“既生瑜，何生亮”，含恨而终。
诸葛亮 　 　 　 　 　 　
曹操 　 　 　 　 挟天子以令诸侯
武松 　 　 　 　 　 　
【答案】③；C；三打白骨精；①；A；①；B；草船借箭；①；D；②；E；武松打虎
【知识点】《西游记》；《水浒传》；《三国演义》
【解析】【分析】《西游记》主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事。孙悟空出自《西游记》，故选③。
孙悟空机智勇敢，武艺高强，七十二般变化信手拈来，他神通广大，英勇无畏。故选C。
孙悟空典型情节：大闹天宫、三调芭蕉扇、真假美猴王。
周瑜是东吴名将，是《三国演义》中的人物。故选①。
周瑜心胸狭隘，忌才妒能。他见诸葛亮智谋远超自己，多次陷害，却屡屡被诸葛亮识破，最终发出“既生瑜，何生亮”的怨叹。故选A。
诸葛亮：字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人，三国时期蜀汉丞相。是《三国演义》中的人物。故选①。
诸葛亮足智多谋，神机妙算。他精通兵法，善于谋略，无论是火烧赤壁、空城计等战例，还是“隆中对”对天下局势的精准预判，都展现出超凡的智慧。故选B。诸葛亮的典型故事有：空城计、火烧赤壁、舌战群儒、七擒孟获。
曹操是东汉末年的丞相，是《三国演义》中的人物。故选①。
武松是古典名著《水浒传》中的人物。一百单八将之一，绰号“行者”。故选②。
武松勇猛刚烈，武艺高强。他胆识过人，徒手打死猛虎，斗杀西门庆，醉打蒋门神等情节，尽显他强悍的武力和无畏的勇气。故选E。
武松的故事有：斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、大闹飞云浦。
故答案为：③；C；三打白骨精；①；A；①；B；草船借箭；①；D；②；E；武松打虎
【点评】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。
7．阅读《猴王出世》时，遇到“桥那边是一座天造地设的家当”一句，你会用　 　、　 　等方法猜测“家当”的意思：　 　
【答案】联系上下文；结合生活实际；指水帘洞内自然形成的、可供群猴居住生活的场所及设施。
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】本题中可以通过联系上下文，看看文中对“桥那边”的描述以及猴子对其的反应等来推测“家当”的意思；还可以找近义词的方法来理解，“家当”的近义词如“产业”“家产”等去理解意思。“家当”就是桥那边像一个很好的家产、家业一样，是适合猴子居住的好地方。故答案为：联系上下文；结合生活实际；指水帘洞内自然形成的、可供群猴居住生活的场所及设施。
【点评】本题考查理解词语。理解词语的方法主要有： 1、联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。 2、结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。 3、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。
三、英雄人物的家国情怀让你深受感动，请结合本学期学过的古诗，完成下表。
8．英雄人物的家国情怀让你深受感动，请结合本学期学过的古诗，完成下表。
情感主旨 诗句梳理
对国家统一的期盼 杜甫《闻官军收河南河北》中听闻失地收复的喜悦情态的诗句是：　 　，　 　。
对国家命运的关怀、忧虑 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的殷殷期盼的诗句是：　 　，　 　。
誓死保卫国家的决心 王昌龄《从军行》中对英勇战斗和保家卫国的歌颂的诗句是：　 　，　 　。
【答案】剑外忽传收蓟北；初闻涕泪满衣裳；遗民泪尽胡尘里；南望王师又一年；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还
【知识点】古诗词默写；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】杜甫的《闻官军收河南河北》全诗为：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。其中“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”意思是剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。表达了诗人在听到官军收复失地的消息时，激动得泪流满面的情态，体现了诗人听闻失地收复，期盼国家统一实现时的狂喜之情。陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》全诗为：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。其中“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”意思是中原人民在胡人的压迫下眼泪已流尽，他们盼望朝廷的军队北伐一年又一年。表达了诗人对沦陷区的百姓的同情以及忧国忧民的爱国情怀。王昌龄《从军行》全诗为：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。其中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。表达了将士们誓死报国的豪情壮志及其赤诚的爱国热情。故答案为：剑外忽传收蓟北；初闻涕泪满衣裳；遗民泪尽胡尘里；南望王师又一年；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还
【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
四、课内阅读
课内阅读
①呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
②我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了，祖父一过了八十就死了。
③以前那后花园的主人，而今不见了，老主人死了，小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了，小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出一匹马来，一会儿工夫变出一条狗来，那么变着。
④这一切不能想象。
⑤以上我所写的并没有什么优美的故事。只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。
9．在萧红的记忆里，祖父的园子里有什么？用横线画出来。
10．从文中，你体会到了萧红想表达　 　的思想感情。
11．仿照文章的表达方式，用一两句话写一写“酸”的情景。
【答案】9．蝴蝶 蚂蚱 蜻蜓 小黄瓜 大倭瓜 花盆架 大向日葵
10．对祖父和祖父的园子的深切怀念
11．咬一口未熟的青杏，酸劲儿顺着牙根往上窜，眉头瞬间拧成疙瘩，腮帮子直打颤。
【知识点】祖父的园子；课内现代文阅读
【解析】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
9．根据第③段“那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了，小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵”可知，在萧红的记忆里，祖父的园子里有蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓、小黄瓜、大倭瓜、花盆架、大向日葵。
故答案为：蝴蝶、 蚂蚱、 蜻蜓、 小黄瓜、 大倭瓜、 花盆架、 大向日葵
10．根据第①段“现在埋着我的祖父”，第②段“祖父一过了八十就死了”可知，因为没有了祖父，所以“我”也没有了童年时的快乐，表达了“我”对祖父的深切怀念之情。根据第③段“那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了，小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵”可知，祖父的园子里的一切都让“我”无法忘记，表达了“我”对逝去的美好事物的眷恋之情。所以“我”体会到了萧红对祖父、对园子和一切逝去的美好事物的怀念之情。
故答案为：对祖父和祖父的园子的深切怀念
11．根据第③段“那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了，小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿功夫变出一匹马来，一会儿工夫变出一条狗来，那么变着”可知，文章运用了描写的表达方式，对园中的景物进行了想象性的描写，营造出一种既熟悉又陌生，既眷恋又略带迷茫的氛围。仿写时运用描写的表达方式写出“酸”的情景即可。开放性作答。
故答案为：咬一口未熟的青杏，酸劲儿顺着牙根往上窜，眉头瞬间拧成疙瘩，腮帮子直打颤。
五、群文阅读。
群文阅读。
阅读材料一他像一棵挺脱的树（选自《骆驼祥子》）
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的……
阅读材料二送鸡毛信（选自《小兵张嘎》）
小嘎子出了村，他猫着腰钻进玉米地。玉米叶子刮得脸生疼，他也顾不上，只把信往汗津津的胸口按了又按。忽听前头“咔嚓”一声响，他猛地蹲下来——两个鬼子端着枪，正顺着田埂往这边溜达！小嘎子心跳得像打鼓，额角的汗珠子吧嗒吧嗒掉。他瞅瞅左边，有个废弃的土窑，便蜷成个球，连滚带爬钻了进去。窑里霉味熏得人发晕，他咬着牙屏住呼吸，直到鬼子的皮靴声“咔嗒咔嗒”远了，才敢把信掏出来——信角被汗浸得有点皱，他轻轻抹平，又贴身藏好。
阅读材料三海张五的泥像（选自《俗世奇人》）
泥人张的手指在泥团上飞快（　　）：先掐出个圆滚滚的脑袋，再捏出眯成缝的小眼睛，最后用指甲在泥人裤腰上刻了行小字：“海张五，肉山精”。众人围过来看，海张五也凑过来。海张五的脸腾地红了——泥人跟他活脱一个模子倒出来的，连嘴角的瓜子渣都不差！
阅读材料四《父子性刚》（选自《广笑府》）
有父子俱性刚，不肯让人者。一日，父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。父寻至见之，谓子曰：“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！”
12．阅读以上材料，完成表格。
人物 特点 描写方法
13．读了小嘎子送鸡毛信，你觉得嘎子还是一个　 　的孩子。从　 　、　 　、　 　等可以看出来。
14．阅读材料三，在括号里填上合适的动词，以表达泥人张的动作不仅飞快而且娴熟。
15．阅读材料四，运用学过的文言文的理解方法解释下列句中加点词的意思。
（1）父子俱性刚　 　 （2）遣子入城市肉　 　
（3）值一人对面而来　 　 （4）汝姑持肉回陪客饭　 　
16．材料四中父亲见到儿子与路人对峙后，没有劝解矛盾，反而对儿子说（用白话文）：“　 　。”请把这句话改成转述句：　 　，可以看出，这是一对　 　的父子。
17．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）文中儿子与路人“各不相让”是因为两人有深仇大恨。 　 　
（2）父亲让儿子“持肉回陪客饭”是为了尽快解决待客问题，体现了他的变通。 　 　
（3）故事的幽默效果主要源于“父子性刚”的性格导致矛盾无意义延续的荒诞性。　 　
【答案】12．祥子 健康，强壮 外貌描写
小嘎子 动作敏捷，勇敢 动作描写、神态描写
泥人张 动作快，手巧 动作描写
父子 固执刚烈 动作描写、语言描写
13．动作敏捷、勇敢、有担当；猫着腰钻进玉米地；蜷成个球，连滚带爬钻了进去；他轻轻抹平，又贴身藏好
14．闪动
15．都；买肉；遇到、碰上；吃饭
16．你暂且拿着肉回去陪客人吃饭（喝酒），等我在这里和他面对面（僵持）下去；父亲让儿子先拿着肉回去陪客人吃饭（喝酒），等他在这里和遇到的人面对面（僵持）下去；固执刚愎、不懂变通、都很要强
17．错误；错误；正确
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
12．根据材料一“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的”可知，对祥子的“头、眼、鼻子、腮、脖子”进行了描写，突出了他健壮的特点，运用了外貌描写。
根据材料二“他猫着腰钻进玉米地”“只把信往汗津津的胸口按了又按”“便蜷成个球，连滚带爬钻了进去”“他轻轻抹平，又贴身藏好”可知，“钻、按、蜷、滚、爬”等一系列动作写出了小嘎子勇敢、动作灵敏的特点，运用了动作描写。“额角的汗珠子吧嗒吧嗒掉”运用了神态描写。
根据材料三“先掐出个圆滚滚的脑袋，再捏出眯成缝的小眼睛，最后用指甲在泥人裤腰上刻了行小字：‘海张五，肉山精’”可知，通过泥人张快速捏出“海张五”动作，表现了泥人张动作娴熟、手艺高超的特点，运用了动作描写。
根据材料四“子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。父寻至见之，谓子曰：‘汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！’”父子二人坚持与相遇之人僵持站立，可知父子二人的行为和语言表现了他们倔强刚烈的特点，运用了语言描写和动作描写。
故答案为：祥子；健康，强壮；外貌描写；小嘎子；动作敏捷，勇敢；动作描写、神态描写；泥人张；动作快，手巧；动作描写；父子；固执刚烈；动作描写、语言描写
13．根据材料二“他猫着腰钻进玉米地”可知嘎子动作灵敏；“便蜷成个球，连滚带爬钻了进去”可以看出嘎子聪明、勇敢的特点；“只把信往汗津津的胸口按了又按”“他轻轻抹平，又贴身藏好”可知嘎子尽心完成任务，表现了他有责任心、有担当。故嘎子还是一个灵敏、英勇、有责任感的孩子。
故答案为：动作敏捷、勇敢、有担当；猫着腰钻进玉米地；蜷成个球，连滚带爬钻了进去；他轻轻抹平，又贴身藏好
14．根据材料三可知，泥人张很快捏出“海张五”的形象，动作不仅飞快而且娴熟，填写恰当的词语即可。如：“闪动”是频繁的抽动或抖动 ，表现了动作快。“穿梭”是快速或频繁地往来移动 的意思，表现了动作的敏捷。“翻飞”是物体上下翻动飞舞的意思，写出了动作的灵敏。
故答案为：闪动
15．（1）父子俱性刚：意思是有一对父子都性格刚烈。“俱”是都、全的意思。
（2）遣子入城市肉：意思是派儿子入城买肉。“肉”是买肉的意思。
（3）值一人对面而来：意思是恰巧遇见一个人面对面走来。“值”是适逢、恰巧遇到的意思。
（4）汝姑持肉回陪客饭：意思是你暂且带着肉回去陪客人吃饭。“饭”是吃饭的意思。
故答案为：都；买肉；遇到、碰上；吃饭
16．材料四中父亲见到儿子与路人对峙后，没有劝解矛盾，反而对儿子说“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！”，句中“汝”是“你”的意思，“姑”是姑且、暂且的意思，“持”是拿的意思，“饭”是吃饭的意思，“待”是等待的意思。
引述句改为转述句：冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改为转述句时，把“我”改为“他”或“她”。把“你”改成听话人的名字或“我”。句中“汝”改为“儿子”，“我”改为“他”。
根据内容可知，性格刚烈的父子因不肯退让坚持他人僵持，表现了他们倔强固执、不会变通的性格特点。
故答案为：你暂且拿着肉回去陪客人吃饭（喝酒），等我在这里和他面对面（僵持）下去；父亲让儿子先拿着肉回去陪客人吃饭（喝酒），等他在这里和遇到的人面对面（僵持）下去；固执刚愎、不懂变通、都很要强
17．（1）材料四“子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久”意思是儿子提着肉回家，将要出城门，恰巧一个人面对面走来，两人不肯相让，挺着身子面对面地站在那里，僵持了很久。可知，儿子与路人“各不相让”是因为两人恰巧碰到，不肯相让。不是有深仇大恨。故错误。
（2）材料四“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！”意思是你暂且带着肉回去陪客人吃饭，让我跟他在这里对站着！可知，父亲让儿子“持肉回陪客饭”是自己继续站着。不是为了解决待客问题，并没有变通。故错误。
（3）根据材料四可知，短文讲述了一对性格刚烈的父子因不肯退让与他人僵持的荒诞情节。父子都不肯退让是他们“性刚”的性格导致的。故正确。
故答案为：错误；错误；正确
六、根据提供的漫画写一篇作文。
18．写作要求：1．能写清楚漫画的内容；2．能借助漫画中的提示联系到生活中的现象、人或事情，写清楚自己的思考或者从中获得的启示。3．题目自拟，不少于400字。
题目：______________
【答案】例文：
减肥的“挣扎”
漫画中，一个戴着眼镜、留着长发的女孩坐在桌前，她的面前摆放着一个大大的蛋糕，旁边还有一盘薯条和一杯饮料。女孩一只手撑着脸，眼神中似乎有些纠结，脑袋上方飘着一个气泡，写着“我要减肥!”，然而她另一只手却伸向了蛋糕。
这幅漫画生动地展现了许多人在减肥时的矛盾状态。很多人在看到自己逐渐增长的体重或者穿不上喜欢的衣服时，便下定决心要减肥。他们制定了严格的饮食计划和运动目标，可当面对美食的诱惑时，那些减肥的决心就开始动摇了。就像漫画中的女孩，嘴里喊着减肥，手却不由自主地伸向蛋糕。
美食的诱惑往往是减肥路上最大的“绊脚石”。各种香甜的蛋糕、酥脆的薯条、爽口的饮料，它们的味道仿佛有着神奇的魔力，让人难以抗拒。但我们也明白，过度地享受这些美食会让减肥计划功亏一篑。所以，减肥不仅仅是对身材的管理，更是一场自我意志力的较量。我们需要在美食和健康之间找到平衡，坚定自己的减肥信念，不为一时的口腹之欲所左右，才能真正实现减肥的目标，拥有健康美好的生活。
这幅漫画让我们明白了，无论是减肥还是做其他事情，都要有坚定的信念和强大的自制力。不能只是嘴上说说，而要付诸行动。在追求目标的路上，诱惑无处不在，我们必须学会克制自己，克服困难，才能走向成功。否则，就只能像漫画中的女孩一样，永远在“想减肥”和“吃美食”之间挣扎，难以达成自己的目标。
【知识点】其他类作文
【解析】【分析】本题考查漫画作文。本题要求仔细观察漫画，把你从漫画中看到的，联想到的，领悟到的写下来，写一写你从漫画中获得的启示。要结合漫画特点写作，首先看看漫画画了哪些内容，领悟到了什么。借助漫画提示语，联想生活中的人或事，思考漫画的含义，你从中获得了什么启示。写作思路是先写清楚漫画的内容，再写获得了什么启示。
观察漫画可知，一个小女孩坐在桌前，她的面前摆放着一个大大的蛋糕，旁边还有一盘薯条和一杯饮料。女孩一只手撑着脸，脑袋上方飘着一个气泡，写着“我要减肥！”，然而她另一只手却伸向了蛋糕。漫画的立意在于告诉我们在追求目标的道路上，要禁得住种种诱惑，学会克制自己。据此写作即可。
开头：简要描述漫画的内容，让读者对画面有直观印象。
中间：详细阐述漫画中的元素，特别是“我要减肥”，强调这是漫画的核心信息点。将漫画中的情境与现实生活相联系，举出类似的人物或事例。
结尾：总结全文，重申漫画带来的启示，可以用简洁有力的语言结束全文，给读者留下深刻印象。
【点评】这篇漫画结构清晰：从描述漫画分析现象提炼道理升华主题，层层递进，逻辑完整，符合漫画作文的写作规范。立意深刻：没有只停留在"减肥"的表层，而是延伸到自制力与行动力的人生哲理，让文章有了深度。语言生动：用“ 纠结 ”“ 纠结 ”“口腹之欲”等词语，把漫画里的矛盾感和现实感写得很鲜活。贴合题意：紧扣漫画《减肥的“挣扎”》的核心矛盾，没有偏离主题。
1 / 1贵州省黔东南苗族侗族自治州2024-2025学年五年级下学期语文期末考试试卷
一、阅读短文，完成习题。
阅读短文，完成习题。
①黔东南的风里，藏着一串清脆的líng dang（ ），那是苗家少女银饰轻摇的回响；节日的芦笙场上，nà hǎn（ ）如雷，震得人xiōng táng（ ）发烫。
②瞧！层层梯田衔（xié xián）接天地。水田里浮着碎金般的光斑，田埂上的青石板被岁月磨得发亮。吊脚楼下，熟liàn（练 炼）地穿针引线，绣出的hú dié（ ）花间徜徉。岁月在这里不是（阻 扭）挡，而是沉淀——看那zhǎn xīn（ ）的风雨桥横跨溪流，檐角镌刻着祖辈的故事；听那芦笙悠扬，每一个音符都带着由（衷 衰）地祝福。
③来过的人，都对这片土地生了juàn liàn（ ）。夜幕降临，火塘边的老人聊起长寿的秘诀，全靠田间地头的锻liàn（练 炼），堆放整齐的柴火，木板墙上那被烟火熏得发亮的牛头，静默无语却是最好的见证；当游客接过cí xiáng（ ）的阿爸递来的油茶，看他脸上的笑，便忽然懂得：所谓“sù rán qǐ jìng”（ ），原是对一方水土最质朴的仰望。
1．根据短文中的拼音写词语。
2．用“√”给加点的字选择正确读音，并结合词语，选择括号里正确的汉字。
3．画线句子中有一处语病，请你用修改符号在原句上修改。
4．用横线画出文中的静态描写，用波浪线画出动态描写，各至少画一处。
5．黔东南的苗乡侗寨还有一些上了年岁的老人不会说普通话，有人说，他们老了，没必要再学说普通话了，对此，你怎么看？
二、走进经典。
6．本学期我们学习了①《三国演义》 ②《水浒传》 ③《西游记》 ④《红楼梦》等名著片段。请根据你对这些人物的了解：A．心胸狭隘 B．足智多谋 C．神通广大 D．多疑猜忌 E．勇猛无畏 完成下表（填序号）。
人物 名著 特点 典型故事、情节
孙悟空 　 　 　 　 　 　
周瑜 　 　 　 　 因嫉妒诸葛亮“既生瑜，何生亮”，含恨而终。
诸葛亮 　 　 　 　 　 　
曹操 　 　 　 　 挟天子以令诸侯
武松 　 　 　 　 　 　
7．阅读《猴王出世》时，遇到“桥那边是一座天造地设的家当”一句，你会用　 　、　 　等方法猜测“家当”的意思：　 　
三、英雄人物的家国情怀让你深受感动，请结合本学期学过的古诗，完成下表。
8．英雄人物的家国情怀让你深受感动，请结合本学期学过的古诗，完成下表。
情感主旨 诗句梳理
对国家统一的期盼 杜甫《闻官军收河南河北》中听闻失地收复的喜悦情态的诗句是：　 　，　 　。
对国家命运的关怀、忧虑 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的殷殷期盼的诗句是：　 　，　 　。
誓死保卫国家的决心 王昌龄《从军行》中对英勇战斗和保家卫国的歌颂的诗句是：　 　，　 　。
四、课内阅读
课内阅读
①呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
②我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了，祖父一过了八十就死了。
③以前那后花园的主人，而今不见了，老主人死了，小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了，小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出一匹马来，一会儿工夫变出一条狗来，那么变着。
④这一切不能想象。
⑤以上我所写的并没有什么优美的故事。只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。
9．在萧红的记忆里，祖父的园子里有什么？用横线画出来。
10．从文中，你体会到了萧红想表达　 　的思想感情。
11．仿照文章的表达方式，用一两句话写一写“酸”的情景。
五、群文阅读。
群文阅读。
阅读材料一他像一棵挺脱的树（选自《骆驼祥子》）
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的……
阅读材料二送鸡毛信（选自《小兵张嘎》）
小嘎子出了村，他猫着腰钻进玉米地。玉米叶子刮得脸生疼，他也顾不上，只把信往汗津津的胸口按了又按。忽听前头“咔嚓”一声响，他猛地蹲下来——两个鬼子端着枪，正顺着田埂往这边溜达！小嘎子心跳得像打鼓，额角的汗珠子吧嗒吧嗒掉。他瞅瞅左边，有个废弃的土窑，便蜷成个球，连滚带爬钻了进去。窑里霉味熏得人发晕，他咬着牙屏住呼吸，直到鬼子的皮靴声“咔嗒咔嗒”远了，才敢把信掏出来——信角被汗浸得有点皱，他轻轻抹平，又贴身藏好。
阅读材料三海张五的泥像（选自《俗世奇人》）
泥人张的手指在泥团上飞快（　　）：先掐出个圆滚滚的脑袋，再捏出眯成缝的小眼睛，最后用指甲在泥人裤腰上刻了行小字：“海张五，肉山精”。众人围过来看，海张五也凑过来。海张五的脸腾地红了——泥人跟他活脱一个模子倒出来的，连嘴角的瓜子渣都不差！
阅读材料四《父子性刚》（选自《广笑府》）
有父子俱性刚，不肯让人者。一日，父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。父寻至见之，谓子曰：“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！”
12．阅读以上材料，完成表格。
人物 特点 描写方法
13．读了小嘎子送鸡毛信，你觉得嘎子还是一个　 　的孩子。从　 　、　 　、　 　等可以看出来。
14．阅读材料三，在括号里填上合适的动词，以表达泥人张的动作不仅飞快而且娴熟。
15．阅读材料四，运用学过的文言文的理解方法解释下列句中加点词的意思。
（1）父子俱性刚　 　 （2）遣子入城市肉　 　
（3）值一人对面而来　 　 （4）汝姑持肉回陪客饭　 　
16．材料四中父亲见到儿子与路人对峙后，没有劝解矛盾，反而对儿子说（用白话文）：“　 　。”请把这句话改成转述句：　 　，可以看出，这是一对　 　的父子。
17．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）文中儿子与路人“各不相让”是因为两人有深仇大恨。 　 　
（2）父亲让儿子“持肉回陪客饭”是为了尽快解决待客问题，体现了他的变通。 　 　
（3）故事的幽默效果主要源于“父子性刚”的性格导致矛盾无意义延续的荒诞性。　 　
六、根据提供的漫画写一篇作文。
18．写作要求：1．能写清楚漫画的内容；2．能借助漫画中的提示联系到生活中的现象、人或事情，写清楚自己的思考或者从中获得的启示。3．题目自拟，不少于400字。
题目：______________
答案解析部分
【答案】1．铃铛 呐喊 胸膛 蝴蝶 崭新 眷恋 慈祥 肃然起敬
2．xián 练 阻 衷 炼
3．吊脚楼下，奶奶熟练地穿针引线，绣出的蝴蝶花间徜徉。
4．静态描写：水田里浮着碎金般的光斑，田埂上的青石板被岁月磨得发亮。
动态描写：黔东南的风里，藏着一串清脆的铃铛，那是苗家少女银饰轻摇的回响；山腰间的云雾里，跃动着簇簇身影——节日的芦笙场上，呐喊如雷，震得人胸膛发烫。
5．我认为虽然老人上了年岁，也应该学习普通话。普通话是我国的通用语言，学习普通话不仅有助于活跃思维，还可以让他们更好地与游客交流。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
1．根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“铃、呐、胸、膛、蝴、崭、眷、祥”的正确写法。
故答案为：铃铛； 呐喊； 胸膛； 蝴蝶； 崭新； 眷恋； 慈祥； 肃然起敬
2．衔（xián）接：事物相连接。
练：动词，练习；训练。形容经验多；纯熟。
炼：用加热等方法使物质的纯度提高或变得坚韧。
熟liàn练：形容工作、动作等因常做而有经验。
锻liàn炼：通过生产劳动、社会活动和工作实践，使觉悟、工作能力等提高。
阻挡：阻止；拦住。
由衷：出于本心。
故答案为：xián； 练； 阻； 衷； 炼
3．划线句成分残缺，缺少主语，可以在“熟练”前加上主语，如“奶奶”。
故答案为：吊脚楼下，奶奶熟练地穿针引线，绣出的蝴蝶花间徜徉。
4．静态描写是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写：指对人物、景物作运动状态的描摹状写。据此找出语句即可。
故答案为：静态描写：水田里浮着碎金般的光斑，田埂上的青石板被岁月磨得发亮。
动态描写：黔东南的风里，藏着一串清脆的铃铛，那是苗家少女银饰轻摇的回响；山腰间的云雾里，跃动着簇簇身影——节日的芦笙场上，呐喊如雷，震得人胸膛发烫。
5．首先明确观点，虽然老人上了年岁，但学习普通话依然有很多好处。然后阐明学习普通话的好处即可，如便于沟通等。开放性作答，语句通顺即可。
故答案为：我认为虽然老人上了年岁，也应该学习普通话。普通话是我国的通用语言，学习普通话不仅有助于活跃思维，还可以让他们更好地与游客交流。
6．【答案】③；C；三打白骨精；①；A；①；B；草船借箭；①；D；②；E；武松打虎
【知识点】《西游记》；《水浒传》；《三国演义》
【解析】【分析】《西游记》主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事。孙悟空出自《西游记》，故选③。
孙悟空机智勇敢，武艺高强，七十二般变化信手拈来，他神通广大，英勇无畏。故选C。
孙悟空典型情节：大闹天宫、三调芭蕉扇、真假美猴王。
周瑜是东吴名将，是《三国演义》中的人物。故选①。
周瑜心胸狭隘，忌才妒能。他见诸葛亮智谋远超自己，多次陷害，却屡屡被诸葛亮识破，最终发出“既生瑜，何生亮”的怨叹。故选A。
诸葛亮：字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人，三国时期蜀汉丞相。是《三国演义》中的人物。故选①。
诸葛亮足智多谋，神机妙算。他精通兵法，善于谋略，无论是火烧赤壁、空城计等战例，还是“隆中对”对天下局势的精准预判，都展现出超凡的智慧。故选B。诸葛亮的典型故事有：空城计、火烧赤壁、舌战群儒、七擒孟获。
曹操是东汉末年的丞相，是《三国演义》中的人物。故选①。
武松是古典名著《水浒传》中的人物。一百单八将之一，绰号“行者”。故选②。
武松勇猛刚烈，武艺高强。他胆识过人，徒手打死猛虎，斗杀西门庆，醉打蒋门神等情节，尽显他强悍的武力和无畏的勇气。故选E。
武松的故事有：斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、大闹飞云浦。
故答案为：③；C；三打白骨精；①；A；①；B；草船借箭；①；D；②；E；武松打虎
【点评】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。
7．【答案】联系上下文；结合生活实际；指水帘洞内自然形成的、可供群猴居住生活的场所及设施。
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】本题中可以通过联系上下文，看看文中对“桥那边”的描述以及猴子对其的反应等来推测“家当”的意思；还可以找近义词的方法来理解，“家当”的近义词如“产业”“家产”等去理解意思。“家当”就是桥那边像一个很好的家产、家业一样，是适合猴子居住的好地方。故答案为：联系上下文；结合生活实际；指水帘洞内自然形成的、可供群猴居住生活的场所及设施。
【点评】本题考查理解词语。理解词语的方法主要有： 1、联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。 2、结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。 3、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。
8．【答案】剑外忽传收蓟北；初闻涕泪满衣裳；遗民泪尽胡尘里；南望王师又一年；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还
【知识点】古诗词默写；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】杜甫的《闻官军收河南河北》全诗为：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。其中“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”意思是剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。表达了诗人在听到官军收复失地的消息时，激动得泪流满面的情态，体现了诗人听闻失地收复，期盼国家统一实现时的狂喜之情。陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》全诗为：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。其中“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”意思是中原人民在胡人的压迫下眼泪已流尽，他们盼望朝廷的军队北伐一年又一年。表达了诗人对沦陷区的百姓的同情以及忧国忧民的爱国情怀。王昌龄《从军行》全诗为：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。其中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。表达了将士们誓死报国的豪情壮志及其赤诚的爱国热情。故答案为：剑外忽传收蓟北；初闻涕泪满衣裳；遗民泪尽胡尘里；南望王师又一年；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还
【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
【答案】9．蝴蝶 蚂蚱 蜻蜓 小黄瓜 大倭瓜 花盆架 大向日葵
10．对祖父和祖父的园子的深切怀念
11．咬一口未熟的青杏，酸劲儿顺着牙根往上窜，眉头瞬间拧成疙瘩，腮帮子直打颤。
【知识点】祖父的园子；课内现代文阅读
【解析】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
9．根据第③段“那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了，小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵”可知，在萧红的记忆里，祖父的园子里有蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓、小黄瓜、大倭瓜、花盆架、大向日葵。
故答案为：蝴蝶、 蚂蚱、 蜻蜓、 小黄瓜、 大倭瓜、 花盆架、 大向日葵
10．根据第①段“现在埋着我的祖父”，第②段“祖父一过了八十就死了”可知，因为没有了祖父，所以“我”也没有了童年时的快乐，表达了“我”对祖父的深切怀念之情。根据第③段“那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了，小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵”可知，祖父的园子里的一切都让“我”无法忘记，表达了“我”对逝去的美好事物的眷恋之情。所以“我”体会到了萧红对祖父、对园子和一切逝去的美好事物的怀念之情。
故答案为：对祖父和祖父的园子的深切怀念
11．根据第③段“那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了，小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿功夫变出一匹马来，一会儿工夫变出一条狗来，那么变着”可知，文章运用了描写的表达方式，对园中的景物进行了想象性的描写，营造出一种既熟悉又陌生，既眷恋又略带迷茫的氛围。仿写时运用描写的表达方式写出“酸”的情景即可。开放性作答。
故答案为：咬一口未熟的青杏，酸劲儿顺着牙根往上窜，眉头瞬间拧成疙瘩，腮帮子直打颤。
【答案】12．祥子 健康，强壮 外貌描写
小嘎子 动作敏捷，勇敢 动作描写、神态描写
泥人张 动作快，手巧 动作描写
父子 固执刚烈 动作描写、语言描写
13．动作敏捷、勇敢、有担当；猫着腰钻进玉米地；蜷成个球，连滚带爬钻了进去；他轻轻抹平，又贴身藏好
14．闪动
15．都；买肉；遇到、碰上；吃饭
16．你暂且拿着肉回去陪客人吃饭（喝酒），等我在这里和他面对面（僵持）下去；父亲让儿子先拿着肉回去陪客人吃饭（喝酒），等他在这里和遇到的人面对面（僵持）下去；固执刚愎、不懂变通、都很要强
17．错误；错误；正确
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
12．根据材料一“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的”可知，对祥子的“头、眼、鼻子、腮、脖子”进行了描写，突出了他健壮的特点，运用了外貌描写。
根据材料二“他猫着腰钻进玉米地”“只把信往汗津津的胸口按了又按”“便蜷成个球，连滚带爬钻了进去”“他轻轻抹平，又贴身藏好”可知，“钻、按、蜷、滚、爬”等一系列动作写出了小嘎子勇敢、动作灵敏的特点，运用了动作描写。“额角的汗珠子吧嗒吧嗒掉”运用了神态描写。
根据材料三“先掐出个圆滚滚的脑袋，再捏出眯成缝的小眼睛，最后用指甲在泥人裤腰上刻了行小字：‘海张五，肉山精’”可知，通过泥人张快速捏出“海张五”动作，表现了泥人张动作娴熟、手艺高超的特点，运用了动作描写。
根据材料四“子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。父寻至见之，谓子曰：‘汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！’”父子二人坚持与相遇之人僵持站立，可知父子二人的行为和语言表现了他们倔强刚烈的特点，运用了语言描写和动作描写。
故答案为：祥子；健康，强壮；外貌描写；小嘎子；动作敏捷，勇敢；动作描写、神态描写；泥人张；动作快，手巧；动作描写；父子；固执刚烈；动作描写、语言描写
13．根据材料二“他猫着腰钻进玉米地”可知嘎子动作灵敏；“便蜷成个球，连滚带爬钻了进去”可以看出嘎子聪明、勇敢的特点；“只把信往汗津津的胸口按了又按”“他轻轻抹平，又贴身藏好”可知嘎子尽心完成任务，表现了他有责任心、有担当。故嘎子还是一个灵敏、英勇、有责任感的孩子。
故答案为：动作敏捷、勇敢、有担当；猫着腰钻进玉米地；蜷成个球，连滚带爬钻了进去；他轻轻抹平，又贴身藏好
14．根据材料三可知，泥人张很快捏出“海张五”的形象，动作不仅飞快而且娴熟，填写恰当的词语即可。如：“闪动”是频繁的抽动或抖动 ，表现了动作快。“穿梭”是快速或频繁地往来移动 的意思，表现了动作的敏捷。“翻飞”是物体上下翻动飞舞的意思，写出了动作的灵敏。
故答案为：闪动
15．（1）父子俱性刚：意思是有一对父子都性格刚烈。“俱”是都、全的意思。
（2）遣子入城市肉：意思是派儿子入城买肉。“肉”是买肉的意思。
（3）值一人对面而来：意思是恰巧遇见一个人面对面走来。“值”是适逢、恰巧遇到的意思。
（4）汝姑持肉回陪客饭：意思是你暂且带着肉回去陪客人吃饭。“饭”是吃饭的意思。
故答案为：都；买肉；遇到、碰上；吃饭
16．材料四中父亲见到儿子与路人对峙后，没有劝解矛盾，反而对儿子说“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！”，句中“汝”是“你”的意思，“姑”是姑且、暂且的意思，“持”是拿的意思，“饭”是吃饭的意思，“待”是等待的意思。
引述句改为转述句：冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改为转述句时，把“我”改为“他”或“她”。把“你”改成听话人的名字或“我”。句中“汝”改为“儿子”，“我”改为“他”。
根据内容可知，性格刚烈的父子因不肯退让坚持他人僵持，表现了他们倔强固执、不会变通的性格特点。
故答案为：你暂且拿着肉回去陪客人吃饭（喝酒），等我在这里和他面对面（僵持）下去；父亲让儿子先拿着肉回去陪客人吃饭（喝酒），等他在这里和遇到的人面对面（僵持）下去；固执刚愎、不懂变通、都很要强
17．（1）材料四“子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久”意思是儿子提着肉回家，将要出城门，恰巧一个人面对面走来，两人不肯相让，挺着身子面对面地站在那里，僵持了很久。可知，儿子与路人“各不相让”是因为两人恰巧碰到，不肯相让。不是有深仇大恨。故错误。
（2）材料四“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！”意思是你暂且带着肉回去陪客人吃饭，让我跟他在这里对站着！可知，父亲让儿子“持肉回陪客饭”是自己继续站着。不是为了解决待客问题，并没有变通。故错误。
（3）根据材料四可知，短文讲述了一对性格刚烈的父子因不肯退让与他人僵持的荒诞情节。父子都不肯退让是他们“性刚”的性格导致的。故正确。
故答案为：错误；错误；正确
18．【答案】例文：
减肥的“挣扎”
漫画中，一个戴着眼镜、留着长发的女孩坐在桌前，她的面前摆放着一个大大的蛋糕，旁边还有一盘薯条和一杯饮料。女孩一只手撑着脸，眼神中似乎有些纠结，脑袋上方飘着一个气泡，写着“我要减肥!”，然而她另一只手却伸向了蛋糕。
这幅漫画生动地展现了许多人在减肥时的矛盾状态。很多人在看到自己逐渐增长的体重或者穿不上喜欢的衣服时，便下定决心要减肥。他们制定了严格的饮食计划和运动目标，可当面对美食的诱惑时，那些减肥的决心就开始动摇了。就像漫画中的女孩，嘴里喊着减肥，手却不由自主地伸向蛋糕。
美食的诱惑往往是减肥路上最大的“绊脚石”。各种香甜的蛋糕、酥脆的薯条、爽口的饮料，它们的味道仿佛有着神奇的魔力，让人难以抗拒。但我们也明白，过度地享受这些美食会让减肥计划功亏一篑。所以，减肥不仅仅是对身材的管理，更是一场自我意志力的较量。我们需要在美食和健康之间找到平衡，坚定自己的减肥信念，不为一时的口腹之欲所左右，才能真正实现减肥的目标，拥有健康美好的生活。
这幅漫画让我们明白了，无论是减肥还是做其他事情，都要有坚定的信念和强大的自制力。不能只是嘴上说说，而要付诸行动。在追求目标的路上，诱惑无处不在，我们必须学会克制自己，克服困难，才能走向成功。否则，就只能像漫画中的女孩一样，永远在“想减肥”和“吃美食”之间挣扎，难以达成自己的目标。
【知识点】其他类作文
【解析】【分析】本题考查漫画作文。本题要求仔细观察漫画，把你从漫画中看到的，联想到的，领悟到的写下来，写一写你从漫画中获得的启示。要结合漫画特点写作，首先看看漫画画了哪些内容，领悟到了什么。借助漫画提示语，联想生活中的人或事，思考漫画的含义，你从中获得了什么启示。写作思路是先写清楚漫画的内容，再写获得了什么启示。
观察漫画可知，一个小女孩坐在桌前，她的面前摆放着一个大大的蛋糕，旁边还有一盘薯条和一杯饮料。女孩一只手撑着脸，脑袋上方飘着一个气泡，写着“我要减肥！”，然而她另一只手却伸向了蛋糕。漫画的立意在于告诉我们在追求目标的道路上，要禁得住种种诱惑，学会克制自己。据此写作即可。
开头：简要描述漫画的内容，让读者对画面有直观印象。
中间：详细阐述漫画中的元素，特别是“我要减肥”，强调这是漫画的核心信息点。将漫画中的情境与现实生活相联系，举出类似的人物或事例。
结尾：总结全文，重申漫画带来的启示，可以用简洁有力的语言结束全文，给读者留下深刻印象。
【点评】这篇漫画结构清晰：从描述漫画分析现象提炼道理升华主题，层层递进，逻辑完整，符合漫画作文的写作规范。立意深刻：没有只停留在"减肥"的表层，而是延伸到自制力与行动力的人生哲理，让文章有了深度。语言生动：用“ 纠结 ”“ 纠结 ”“口腹之欲”等词语，把漫画里的矛盾感和现实感写得很鲜活。贴合题意：紧扣漫画《减肥的“挣扎”》的核心矛盾，没有偏离主题。
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