资源简介

2026届辽宁高三下学期考前模拟历史试卷
一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）
1． 哈民遗址 位于内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗，是距今约5500至5000年。该遗址出土了各类珍贵文物2000余件，包括陶器、石器、玉器等，还发现了80 多万粒碳化的黍、粟和十几座保存完好的半地穴式房屋构架。由此推断，该遗址当时（ ）
A．受良渚文化影响较大B．社会成员等级分化加剧
C．和龙山文化存在互动D．农业定居生活稳步推进
2．汉代，在长城防御体系内的驿道上建立了大量的边城和关隘，如内蒙古保尔浩特古城、甘肃夏河县八角城以及河西四郡的玉门关、阳关等。这些设施的修建（ ）
A．有利于维护丝绸之路贸易安全B．保障了边疆地区社会秩序稳定
C．着眼于联合西域各国进攻匈奴D．实现了边疆内地管理的一体化
3．唐代北岳恒山为国家级祭祀场所，定州地方官多次主持祭祀立碑，强化北岳神军事护佑功能以安定边疆；安史之乱后，河北藩镇仍奉敕祭祀北岳并刻石题记。这一现象反映出唐代（ ）
A．边疆军事布局持续优化B．国家礼制服务地方治理
C．民间信仰主导边疆秩序D．藩镇割据弱化中央权威
4．下表曲宴是古代帝王赐宴的一种，具有私宴性质。下表为宋朝部分官员出席曲宴的记载，出席人员变化反映出（ ）
时期 太祖朝 真宗朝
曲宴记载 建隆二年，“宴刺史、统军、军指挥使以上及诸道进奉使于广政殿” 咸平五年（1002年）“癸亥，赐近臣岁节宴于宰相吕端第。自是遂以为例”
乾德二年，“宴大将王全斌于崇德殿” “三年八月八日甲寅，诏近臣观书于龙图阁，遂宴于崇和殿”
A．科举制度日益完善B．宋初治国方略的调整
C．中央加强对地方控制D．社会主要矛盾变化
5．陕西延绥镇为明长城沿边重镇，万历年间《延绥镇志》记载，该镇当时四卫“拥数十万之大众”、驻兵42886人；康熙年间志书记载该镇当时二卫有户丁602人、官兵9629人。这一变化主要缘于（ ）
①政治中心的转移　②统一多民族国家的巩固　③军事辖区的调整　④北方人口大量向南迁移
A．①②B．①④C．②③D．③④
6．1872年，李鸿章提及边疆形势，“俄人坚拒伊犁，我军万难远役，非开铁路，则新疆、甘陇无转运之法，即无战守之方。俄窥西陲，英未必不垂涎滇蜀”，认为解决的办法就在于，“但自开煤矿与火车路，则万国缩伏，三军必皆踊跃，否则日蹙之势也。”这说明李鸿章意识到（ ）
A．应增强抵御侵略的能力B．开展洋务运动的必要性
C．学习西方制度救亡图存D．利用英国制约俄国侵略
7．1906年春，四川各地办学人员纷纷向四川总督反映，西学课程尚可延聘外国教员，如果中学课程不及早聘请教师则会出现人员匮乏的问题。有鉴于此，四川地区考录旧学寒儒入堂，但要求其教学不完全以科举考试为指针。这一现象反映出（ ）
A．文化传承危机受到重视B．科举改革导致儒学的衰落
C．西学传播动摇中学地位D．新式学堂课程设置的失衡
8．1934年，中华苏维埃共和国开展节省运动，指出“节省每一粒米、每一个铜板去为着战争，是一切革命群众应当的责任”。农民、学生省吃俭用支援前线，机关干部也主动捐粮并自带伙食办公。通过运动，财政收入大大增加，节约的风气也大大增长。这有利于（ ）
A．稳定陕甘宁边区的经济B．增强红军反“围剿”力量
C．粉碎国民党的全面进攻D．适应民族战争的备战需求
9．1937年陕北公学创办后，陆续开设《社会科学概论》《抗日民族统一战线》《游击战争》《民众运动》等各类课程，还通过不定期的时事报告，介绍国内外和边区形势。这说明陕北公学（ ）
A．促进了全国团结抗战局面初步形成
B．注重教育与革命实践的有机结合
C．构建了完整的马克思主义教育体系
D．探索以农村包围城市的革命道路
10．新中国成立后，全国积极开展农村冬学运动和职工教育运动。据统计，仅1953年，全国农民参加冬学（农校）的人数就达到4885万，参加职工业余学校的工人也达到300多万，一些大型的工矿业还办起了职工夜大。这一现象（ ）
A．促进了社会阶层的流动B．加速了国民经济的恢复
C．推动了教育体制的改革D．契合了国家建设的需要
11．如图是我国1979—2021年间道路桥梁投资情况。据此可知（ ）
A．改革初期道桥是国家基建重心B．入世后外向型经济推动基建加速
C．2008年金融危机冲击对外投资D．新时代城市建设注重高质量发展
12．从出土的泥板文献可知，至公元前18世纪的巴比伦时代，古代美索不达米亚仅土地买卖契约的格式，就已经固定为7种。而保证契约之法律效力的条件也确定为两点：一是要有证人；二是必须是书面的文字契约。材料说明古巴伦时期
A. 商业活动受到法律限制B. 土地私有制度开始确立
C. 契约制度形成规范体系D. 社会秩序依靠契约维系
13．奥斯曼帝国强盛时统治着西亚、北非和东南欧的广阔地区，制度有“哈里发制”和“苏丹制”，帝国在开疆拓土过程中实行分封采邑的“蒂玛制”，管理臣民中的少数民族、少数教派则实行“米勒特制”。奥斯曼帝国的“一国多制”（ ）
A．是东西方文化交流的成果B．对人民实行多层叠加的统治
C．解决了各种复杂社会矛盾D．为帝国扩张和管理提供保障
14．16世纪以后，欧洲人将马、牛、羊等牲畜带入美洲，同时美洲的玉米、马铃薯等作物也传入欧亚非地区；伴随物种交换，欧洲人、非洲黑人大量迁入美洲，美洲原住民数量则急剧减少。这一现象本质上反映了（ ）
A．世界市场最终形成B．殖民扩张全面展开
C．全球联系初步建立D．物种交流持续深入
15．如图为20世纪德国的一幅漫画：德国被描绘成盘中的小猪，拿着刀叉准备分餐的是英国，坐在桌旁等着享用的是法国、俄国与比利时。该漫画反映（ ）
（注：图中文字：“现在各位，我该给你们切哪一部分！”）
A．英法绥靖政策的本质B．二战后德国被分区占领
C．凡尔赛体系存在隐患D．英国推行均势外交政策
16．2008年，美国国会批准财政部以2900亿美元为美洲银行等九大银行注资参股；欧元区15国以取得优先股的方式向银行直接注资；德国政府以680亿美元巨资收购房地产巨头公司；荷兰和法国政府分别出资233亿和198亿美元，收购富通银行股份。这一现象说明（ ）
A．经济危机倒逼国家深化经济干预
B．经济全球化具有强大的整合效能
C．金融领域成为国家经济核心部分
D．世界经济的区域集团化趋势明显
第II卷（非选择题　共52分）
二、非选择题（本大题共4小题，17题14分，18题12分，19题14分，20题12分，总分52分）
17．（14分）阅读材料，完成下列要求。
材料唐宋时期，地域特征差异化初现。唐宋北方以长安、洛阳为中心，建筑严格遵循儒家礼制。山西五台山佛光寺（唐代）东大殿斗拱雄大、墙体厚重，适应北方寒冷干燥气候，奠定“高台深檐、庄重肃穆”的官式基调。江南因水网密布发展出“轻透巧”的文人风格，苏州虎丘云岩寺塔砖木结构、民居“前街后河”布局，尽显自然适配智慧；岭南受湿热气候影响，形成“因材施艺”的本土体系，广州光孝寺蚝壳砖墙、潮州广济桥动态组合结构，奠定实用主义基因。
元明时期，地域特征强化与变异。元代蒙古政权带来草原文化，北方建筑出现实用主义改造。山西永乐宫三清殿采用“减柱造”，扩大空间，适应游牧民族集体祭祀需求。明代江南商品经济繁荣催生精致化转向，徽州宏村“粉墙黛瓦、马头墙－天井”系统成为士商阶层身份象征。岭南屡受海患影响，建筑防御功能强化。开平碉楼钢筋混凝土结构，形成“居住－防御”复合功能体；海洋贸易引入西方元素，澳门妈阁庙中西元素混搭，展现多元适应特征。
明清时期，地域特征走向成熟与定型。北方建筑以四合院为代表，中轴对称布局强化等级制度。北京故宫沿中轴线展开；山西平遥古城民居形成“高台深院、墙厚窗小”的典型特征，适应北方昼夜温差大的气候。江南建筑“自由布局、精致装饰”，苏州拙政园“移步换景”的水巷布局，形成“虚实相生”的园林意境；徽州古村落“马头墙”高低错落，既防火又构成优美天际线，天井院“小空间大境界”的设计，使建筑、自然山水深度融合，成为文人“天人合一”哲学的物质载体。岭南建筑梳式布局，密集紧凑，成为多元融合典范。广州陈家祠建筑密度高，装饰艺术融合多元文化，既有中原题材“三英战吕布”，也有本土“荔枝松鼠”，砖雕卷草纹源自西方。
――摘编自胡晓宇《不同历史时期古建筑的地域差异与整合研究》
（1）依据材料并结合所学知识，概括我国古代建筑的特点。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，任选两例说明中国古代建筑遗存对历史研究的作用。（8分）
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一 1931年5月31日，中国第一辆自主生产汽车“民生75型”载货汽车在辽宁迫击炮厂下线。据统计，这辆国产汽车全车666种零件中，有464种是自制的，202种是进口的，国产化率高达70%。
——摘编自《北京日报·〈夭折的“东”徽〉》（2019年12月7日）
材料二 新中国汽车工业发展历程
阶段 里程碑事件
初创期（1950—1980年代） 1956年：长春第一汽车制造厂仿制苏联车型，生产首款国产卡车“解放”。
改革开放与合资时代（1980—2000年代） 1984年：桑塔纳国产化，上海大众成立。2000年后：吉利、奇瑞、比亚迪等自主品牌崛起。
自主创新与新能源突破（2010—2020年代） 2017年：宁德时代动力电池的装车量全球第一。2020年：比亚迪推出刀片电池。
新能源与智能化转型（2021—2023年） 《新能源汽车产业发展规划（2021—2035）》明确2025年新能源车渗透率20%目标（已提前实现）。2023年财政部延续新能源车购置税减免至2027年底。新能源汽车：2023年销量950万辆，全球占比60%。比亚迪全球销量430万辆，超越特斯拉。智能网联2023年数据：L2级自动驾驶渗透率超40%。上海、北京等16个城市开展智能网联汽车试点。
——数据来自工信部、国家统计局、中汽协、海关总署等公开报告
（1）根据材料并结合所学知识，概括近代以来中国汽车制造技术发展的特点。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析新中国汽车制造业快速发展的原因。（8分）
19．（12分）阅读材料，完成下列要求。
阅读材料，完成下列要求。
独立战争前夕，伊比利亚美洲殖民地也兴起了一场被后人称为“拉丁美洲启蒙运动”的思想解放运动，并带动了科学的第一次大发展。18世纪末19世纪初，殖民地农业和矿业的发展，突破了宗主国的禁令，进行大规模地理和自然资源的勘探和考察工作。殖民地时期的教育逐渐废除了教学中的经院哲学内容，到18世纪后期，西属美洲大学课程中增添了科学和哲学的内容。新科学出版物相继出现，私人图书馆成为各种书籍、尤其是被禁的科学书籍得以广泛传播的主要途径。同一时期，伊比利亚美洲殖民地成立了由科学家组成的科学团队和与科学有关的组织，尤其是致力于促进科学技术发展和传播的机构，形成了浓烈的科学氛围。一批科学和技术精英阶层，出现之初便积极参加独立和民族建设运动，他们将创立“爱国科学”作为寻求殖民地科学与民族主义融合的途径，“爱国科学”的创新者们认为，美洲的热带特征，美洲人的身体和疾病都遵循与欧洲极为不同的自然法则，美洲的现象只能由美洲本土的科研家来研究。独立战争前伊比利亚美洲殖民地的科学发展实质上是一个逐渐摆脱“欧洲中心主义”，即拉丁美洲民族化的过程。
——摘编自宋霞《启蒙运动、科学与拉丁美洲独立战争浅论》
(1)根据材料并结合所学知识，分析18世纪末19世纪初伊比利亚美洲殖民地科学发展的原因。（6分）
(2)根据材料并结合所学知识，分析18世纪末19世纪初伊比利亚美洲殖民地科学发展的影响。（6分）
20．阅读材料．完成下列要求。
材料 从19世纪中叶起．铁路与工业使印度人的传统生活方式发生了很大变化。推行英语教育对印度社会产生了明显而深远的影响……在文学创作中，泰戈尔的短篇小说和中长篇小说就不再具有宗教特色·他的部分诗歌虽然在形式上具有浓厚的宗教色彩，但在实质上已全然不同于以往时代的宗教诗歌。印度独立后，首任总理尼赫鲁把世俗主义作为建国方针之一……印度人在德里之南择荒地另建新都（新德里），使遍地文物古迹的历史名城德里得以整体保留。
——摘编自刘建《印度文化的底蕴及其现代化》
材料从多个侧面呈现了近现代印度文化的转型历程，结合所学世界史的知识，至少选择一个角度，自拟论题并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述准确。）
《辽宁省2026年高考历史模拟试卷考前最后一卷》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D A B B C A A B B D
题号 11 12 13 14 15 16
答案 D C D C C A
1．D
【详解】A．哈民遗址位于内蒙古，属于红山文化，良渚文化位于长江下游，其标志性民居为干栏式，错误。
B材料只给了陶器、玉器、石器、农作物、房屋构架等，没有墓葬规格差异、高等级奢侈品、贫富遗存等能体现等级分化的证据，错误。
C.材料主要涉及哈民遗址出土文物，未见龙山文化代表器物（黑陶），看不出其和龙山文化存在互动的信息，错误。
D.材料显示，哈民遗址，距今约有5500-5000年。该遗址内发现有陶器、玉器、石器，以大量炭化粟和黍等农作物种子和半地穴式房屋构架，由此推断，该遗址农业居生活稳步推进，故正确。
故选D项。
2．A
【详解】A．玉门关、阳关等是丝绸之路的重要关隘，汉代在长城驿道沿线修建边城、关隘，既可以防御游牧民族袭扰，也能为丝绸之路的商旅提供安全保障，有利于维护丝绸之路贸易安全，正确。
B. 边城、关隘的修建虽有防御作用，但汉代边疆仍受匈奴等势力侵扰，无法完全保障社会秩序稳定，错误。
C.修建边城关隘是防御性设施，并非着眼于联合西域进攻匈奴，错误。
D.汉代边疆与内地实行不同的管理体制，并未实现管理一体化，错误。
故选A项。
3．B
【详解】A.材料围绕北岳祭祀与地方治理，未涉及唐代边疆军事布局调整，错误。
B.唐代五岳四渎祭祀属国家吉礼，由地方长官主持。唐代北岳祭祀本是国家级礼制活动，定州地方官员借助祭祀立碑强化神祇护佑功能以安定边疆、巩固地方统治；安史之乱后，河北藩镇依旧遵循朝廷礼制祭祀北岳并刻石题记，说明国家礼制被地方政权灵活运用，成为维系地方秩序的重要手段，正确。
C.北岳祭祀是官方主导的国家祭祀，非民间信仰，且民间信仰无法主导边疆秩序，错误。
D.藩镇奉敕祭祀北岳、刻写“奉敕祭”题记，体现对中央礼制的认同，非直接弱化中央权威，错误。
故选B项。
4．B
【详解】A.材料未提及科举选官的发展变化，与题干无关，错误。
B.北宋建立后，为改变五代武人专权的局面，逐步调整治国方略，推行崇文抑武（重文轻武）政策，抑制武将权力、重用文臣。曲宴出席人员从武将到文臣的变化，正是这一治国方略调整的直接反映，正确。
C.材料核心变化是官员的文武属性变化，并非中央与地方权力关系调整，不符合主旨，错误。
D.北宋从开国到真宗朝，社会主要矛盾并未发生根本变化，错误。
故选B项。
5．C
【详解】A.①明朝政治中心虽从南京迁到北京，但清朝仍以北京为都城，政治中心并未发生新的转移，不是导致延绥镇驻军锐减的原因，①错误。　
B.①明朝政治中心虽从南京迁到北京，但清朝仍以北京为都城，政治中心并未发生新的转移，不是导致延绥镇驻军锐减的原因，①错误；④清代北方人口并未出现大规模南迁，反而有“湖广填四川”“闯关东”等人口流动方向，且题干中“户丁６０２人”减少是战乱后人口凋零或统计方式变化所致，非大规模南迁，④错误。
C.②清朝前期通过平定三藩、收复台湾、平定准噶尔等举措，实现了对全国的有效统治，边防压力减小，不需要在延绥这样的长城重镇维持庞大兵力，符合史实，②正确；③清朝对明代九边重镇进行了大规模裁撤与整编，实行绿营驻防制度，延绥由四卫缩减为二卫，正是军事建制调整的体现，③正确。
D.④清代北方人口并未出现大规模南迁，反而有“湖广填四川”“闯关东”等人口流动方向，且题干中“户丁602人”减少是战乱后人口凋零或统计方式变化所致，非大规模南迁，④错误。
故选C项。
6．A
【详解】A.李鸿章指出俄国侵占伊犁、英国觊觎滇蜀的边疆危机，提出通过修铁路、开煤矿来解决军队转运、战守的问题，实现“万国缩伏，三军踊跃”，体现出他意识到要通过这些举措增强抵御侵略的能力，正确。
B.洋务运动在19世纪60年代就已经启动，1872年洋务运动已经在开展，不存在“开展洋务运动的必要性”的论证，错误。
C.李鸿章是地主阶级洋务派，主张“中体西用”，只学习西方技术，而非学习西方制度，错误。
D.李鸿章提到“英未必不垂涎滇蜀”，是指出英国也有侵略野心，并非主张利用英国制约俄国，错误。
故选A项。
7．A
【详解】A.1906 年清政府正式废除科举制，改用学堂选官制度；面对新式学堂里中学师资短缺、传统文化教学即将断层的危机，地方政府主动招录旧学寒儒、保障中学课程开展，正是意识到传统文化传承危机并积极应对，正确。
B.材料是挽救中学、补充儒学师资，未体现儒学衰落；而且要求其教学不完全以科举考试为指针，只是改变教学不再应试，并非儒学衰落，错误。
C.材料重点是中学缺老师，不是西学冲击、动摇中学地位；西学已有外教，问题不在西学太强，而在中学没人教，错误。
D.材料是师资问题，不是课程内容、课程结构设置失衡；课程中西都有，只是中学缺老师，错误。
故选A项。
8．B
【详解】A.陕甘宁边区是抗战时期中共中央所在地（1937年后），与1934年中央苏区时期时间不符，错误。
B.1934年正处于中央苏区第五次反“围剿”时期，节省运动为红军提供了物资和财政支持，直接服务于反“围剿”斗争，正确。
C.国民党全面进攻发生于解放战争时期（1946—1947年），与1934年时间不符，错误。
D.抗日战争全面爆发于1937年，1934年时民族战争尚未成为主要任务，错误。
故选B项。
9．B
【详解】A.全国团结抗战局面初步形成的标志是1936年西安事变和平解决，陕北公学创办于1937年，时间不符，错误。
B.陕北公学开设的《抗日民族统一战线》《游击战争》等课程，以及介绍形势的时事报告，都是服务于全民族抗战的革命现实需要，体现了教育与革命实践的结合，正确。
C.陕北公学的课程以服务抗日斗争为主，“构建完整的马克思主义教育体系”的表述夸大了其作用，错误。
D.“农村包围城市”的革命道路探索主要在土地革命时期，此时已进入全面抗战阶段，课程重点在于抗日救亡，错误。
故选B项。
10．D
【详解】A.材料主要体现的是面向农村和工人的冬学、职工业余教育运动，未涉及社会阶层的流动相关内容，错误。
B.国民经济恢复时期是1949—1952年，1953年已进入国民经济恢复后的阶段，且材料中教育运动并非直接加速经济恢复的因素，错误。
C.材料仅提及开展农村冬学和职工教育运动，并未涉及教育体制改革的内容，错误。
D.新中国成立后，国家开展大规模工业化建设（一五计划1953年开始），需要提升劳动者的文化素质，开展冬学和职工教育运动，适应了国家经济建设和社会发展对人才的需求，正确。
故选D项。
11．D
【详解】A.1979—1980年代初，柱状图显示“道桥占比”虽有波动，但并不突出（早期占比低），且总投资额也小，重心”说法夸大，错误。
B.中国2001年入世，此后实线（总投资额）和虚线（道桥投资额）确实快速增长，但“外向型经济推动基建”的因果关系在图中无直接体现（图中无外贸、出口、外资等数据），推断不严谨，且“外向型经济”并非图中核心变量，错误。
C.图表主题是“国内道路桥梁投资”，不涉及“对外投资”；2008年后投资额反而上升（柱状图和虚线均未下降），说明国内基建未受冲击，甚至可能因刺激政策增加，“对外投资”与图表无关，错误。
D.“新时代”一般指2012年后。观察2012年后：总投资额持续高位，但道桥投资占比（柱状图）趋于平稳或有下降，说明不再单纯追求数量或规模，而更注重结构优化、质量提升，正确。
故选D项。
12．C
【详解】A．材料体现的是用契约保障商业/交易的效力，而非“限制”商业活动。
B．材料仅提到土地买卖的契约格式，没有体现土地私有制“开始确立”的相关信息。
C．契约格式固定、生效条件明确，说明当时的契约制度已经形成了较为规范的体系，和材料信息直接对应。
D．“依靠契约维系”的表述过于绝对，古巴比伦的社会秩序还依靠法律、宗教等多种因素维持。
13．D
【详解】A.奥斯曼帝国推行多样政治制度，该制度设立主要是适应疆域治理需求，虽可能受文化影响，但并非东西方文化交流的直接成果，错误。
B.帝国不同制度对应不同管理群体与治理领域，各类制度分工明确，不存在多层叠加管控民众的治理模式，错误。
C.社会矛盾具备长期性与复杂性，任何政治制度都无法彻底化解全部社会矛盾，错误。
D.奥斯曼帝国鼎盛时期疆域范围辽阔，境内族群与宗教成分繁杂，多样管理制度可以兼顾军事拓展与地方治理，能够稳固疆域秩序，为帝国对外扩张与日常行政管控提供稳定支撑，正确。
故选D项。
14．C
【详解】A.世界市场最终形成于第二次工业革命之后，与题干16世纪的时间不符，错误。
B.殖民扩张是该现象出现的重要背景，但并非材料所要反映的本质内涵，错误。
C.材料关键信息为16世纪后新旧大陆之间出现物种互换、人口跨洲迁徙与族群结构变动，结合所学可知，新航路开辟后，各大洲相对孤立的状态被打破，全球联系初步建立，是这一现象的本质，正确。
D.物种交换只是材料表层现象，并非深层次的本质反映，错误。
故选C项。
15．C
【详解】A.绥靖政策是二战前英法对德妥协纵容的政策，与一战后列强瓜分德国的主题不符，错误。
B.二战后分区占领德国的是美苏英法，无比利时，错误。
C.据材料“德国被描绘成盘中的小猪”并结合所学可知，漫画体现20世纪德国像盘中小猪，英、法、俄、比准备瓜分它，讽刺一战后，在凡尔赛—华盛顿体系下，宰割德国的场景，战胜国对德过度惩罚，埋下德国复仇隐患，正确。
D.英国均势外交旨在维持欧洲大陆的平衡，而非联合他国宰割德国，错误。
故选C项。
16．A
【详解】A.在2008年全球性经济危机的冲击下，市场机制出现严重失灵，金融体系面临崩溃的风险。美国国会批准财政部为银行注资参股，欧元区国家向银行直接注资，德国、荷兰和法国政府收购银行股份等举措，都是政府运用行政和经济手段直接深入干预经济的表现，正确。
B.题干中各国的救市措施是独立的主权行为，未体现跨国协调、全球整合，与经济全球化的“整合效能”无关，错误。
C.题干仅体现危机中政府对金融领域的干预，无法推出“金融领域成为国家经济核心”这一结论，错误。
D.题干涉及美国、欧元区多国，但各国措施均为单独行动，未体现区域集团层面的统一协调行动，与区域集团化无关，错误。
故选A项。
17．（1）①逐步形成地域风格　②既有融合又有创新　③崇尚自然，追求天人合一　④具有一定的时代特色　⑤形成因素具有多样性　⑥古代建筑形式多样　⑦具有一定象征意义　⑧实用性与艺术性相结合（每点2分，任意3点，即可得6分）
　（2）中国古代建筑遗存属于原始史料（一手史料），对历史研究具有重要价值。（2分）
①补充和印证文献记裁：唐代佛光寺可以直接印证史料中关于建筑形制的描述。
②还原社会生活和意识形态：明清北京故宫的中轴线对称布局，印证了皇权至上的礼制思想
③反映文化交流与文明互鉴：广州陈家祠的装饰艺术成为多元文化融合的典范。
④建筑是文化的载体：徽州古村落使建筑、自然山水融合，成为“天人合一”哲学的载体。
⑤建筑与周边环境的关系：山西平遥古城“墙厚窗小”的特征，适应北方的气候特征
⑥与政治军事研究相关联：明朝开平碉楼的钢筋混凝土结构，防御功能强化就是受海患影响等。（每点3分，任意2点，即可得6分）
【详解】（1）特点:本小题要求概括中国古代建筑的特点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从地域蕴含风格、蕴含思想时代特色、形成因素、建筑形式等角度进行概括。
（2）作用：本小题要求分析中国古代建筑遗存对历史研究的作用，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学知识首先概括历史遗存的史料价值，然后根据材料结合所学知识从证史补史、反映社会文化、见证文明交流、体现人地关系等角度进行概括。
18．(1)特点：从利用军事工业到产业独立；从“技术引进”到“自主创新”；从市场跟随到全球引领；从传统燃油车到新能源汽车；向智能化转型。（每点2分，任答3点即可得6分）
(2)原因：新中国成立，实现独立自主；社会主义制度优越性；国家战略规划引导，政策支持；改革开放的逐步深化，市场经济的发展；科技不断创新；中国加入世贸组织。（每点2分，任答4点即可得8分）
【详解】（1）特点：本小题要求概括近代以来中国汽车制造技术发展的特点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从从利用军事工业到产业独立、从“技术引进”到“自主创新”、从市场跟随到全球引领、从传统燃油车到新能源汽车、向智能化转型等角度进行概括。
（2）原因：本小题要求分析新中国汽车制造业快速发展的原因，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从新中国成立、社会主义制度优势、政策支持、改革开放深化、科技创新、中国加入世界贸易组织等角度进行概括。
19．(1)原因：经济发展的推动；教育世俗化改革；科学出版物的增加、图书馆的发展；科学组织的建立；欧洲启蒙思想的传播。（每点2分，任答3点即可得6分）
(2)影响：推动了科学知识和理性精神的传播；促进了民族意识的觉醒，为独立运动提供了思想武器；形成了民族解放的重要力量；推动了拉美独立运动的兴起。（每点2分，任答3点即可得6分）
【详解】（1）原因：本小问要求根据材料并结合所学知识，分析18世纪末19世纪初伊比利亚美洲殖民地科学发展的原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从思想基础、经济推动、教育变革、文化传播、组织保障等角度归纳。
（2）影响：本小问要求根据材料并结合所学知识，分析18世纪末19世纪初伊比利亚美洲殖民地科学发展的影响，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从思想、民族意识、独立运动等角度归纳。
20．示例一
论题：印度文化转型历程明显受到外部因素影响。（2分）
阐述：印度文化源远流长，既有深厚的底蕴，也有众多落后的传统。19世纪中叶，英国将整个印度变为其殖民地，并通过派遣总督的方式对印度实行殖民统治。先进的工业文明开始对古老的印度文化产生强烈的冲击。铁路的修建和工业的建设，极大地冲击了种姓制度下的职业分工和社会结构体系，使人们对印度教产生怀疑，文学上、政治上都出现了世俗化潮流。英语教育的实施，在摧毁印度人的文化优越感的同时也扩大了印度人的国际视野。由于英国对于近代印度而言，既是启蒙者，也是侵略者，外来文化在印度的传播受到不同程度的抵制，如甘地号召民众自织土布，抵制英国纺织品。这一状况也影响到了印度独立后的城选址和现代城市规划思路。（8分）
总之，以先进工业文化为代表的外来文化冲击，揭开了近现代印度文化转型的序幕，并深刻影响着其前进方向，但这种外缘性的文化转型，并未使印度文明丧失其传统底色。（2分）
示例二
论题：转型期的印度文化具有明显融合性。
阐述：印度文化自古以来就有海纳百川的传统。亚历山大东征后，受“希腊化”潮流的影响，印度北部的文化吸纳了大量古希腊文化元素；随着阿拉伯帝国的扩张和蒙古西征，大量穆斯林进入南亚次大陆，他们建立的德里苏丹等政权，均以伊斯兰教为国教。19世纪中叶以来，印度文化受到了西方工业文明的猛烈冲击，甚至整个印度都沦为英国的殖民地。印度文化吸收西方文化思想，产生了泰戈尔等影响世界文坛的巨匠，也推动了印度政治制度的民主化。然而无论是“希腊化”、伊斯兰化还是西化，都并没有使印度丧失自身的文化传统，不同时期的文化古迹被较好地保留至今，种姓制度在人们思想观念上的残余也留存至今。
综上所述，印度文化具有自己独特的个性和价值体系，近现代印度文化的转型并不是片面地学习西方，而是植根历史、面向现实的，印度文化在不断吸收外来文化的过程中得到丰富和发展。
（“示例”仅供参考，不作为评分的唯一标准）
【详解】本题是论述题之探究结论论证题。时空是近代的印度。首先，阅读材料，拟定论题。根据材料“推行英语教育对印度社会产生了明显而深远的影响”与“从19世纪中叶起．铁路与工业使印度人的传统生活方式发生了很大变化”结合所学知识可知，其论题是印度文化转型历程明显受到外部因素影响。
其次，依据材料信息，结合近代印度的相关知识点，进行说明。根据材料“印度人在德里之南择荒地另建新都（新德里），使遍地文物古迹的历史名城德里得以整体保留”结合所学知识可知，印度文化源远流长，既有深厚的底蕴，也有众多落后的传统；根据材料“从19世纪中叶起”结合所学知识可知，19世纪中叶，英国将整个印度变为其殖民地，并通过派遣总督的方式对印度实行殖民统治。先进的工业文明开始对古老的印度文化产生强烈的冲击；根据材料“从19世纪中叶起．铁路与工业使印度人的传统生活方式发生了很大变化”结合所学知识可知，铁路的修建和工业的建设，极大地冲击了种姓制度下的职业分工和社会结构体系，使人们对印度教产生怀疑，文学上、政治上都出现了世俗化潮流；根据材料“推行英语教育对印度社会产生了明显而深远的影响”结合所学知识可知，英语教育的实施，在摧毁印度人的文化优越感的同时也扩大了印度人的国际视野。
最后，归纳总结，升华中心。综合以上，由于英国对于近代印度而言，既是启蒙者，也是侵略者，外来文化在印度的传播受到不同程度的抵制，如甘地号召民众自织土布，抵制英国纺织品。这一状况也影响到了印度独立后的城选址和现代城市规划思路。

展开更多......

收起↑