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广西壮族自治区河池市2024-2025学年五年级下学期语文期末考试试卷
一、童心飞扬·珍藏时光
少先队大队部为本次主题活动写了一篇宣传稿，请你读一读，完成下面小题，帮助大队部将宣传稿修改完善。
童年是一幅记忆的画卷，令人juàn liàn。曾记得我们在yīng táo树下，捉mà zha，扑蝴蝶；曾记得同学们比赛时的mó quán cā zhǎng，跃跃欲试，老师肯定的zàn xǔ；曾记得我们共读经典时，随着书中情节qíng bù zì jīn地欢笑、落泪……让我们为活动制定计划策略，追忆童年往事，传承文化，感受童年的美好吧！
1．把用拼音代替的词语按顺序依次写在方格里，将宣传稿补充完整。
2．下列是宣传稿中“童”字的四种字体，隶书是　 　，楷书是　 　。
A． B． C． D．
3．如果把宣传稿中画线部分换成一个四字词语，最恰当的是（　　）
A．群策群力 B．万全之策 C．策无遗漏 D．出谋划策
4．大家对宣传稿中的加点词“跃跃欲试”的运用赞不绝口，下面句子中加点词语运用不正确的一项是（　　）
A．魔术师手疾眼快，我们根本看不清他的动作。
B．书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出每个时代的精神风貌。
C．时代楷模王继才、王仕花夫妇守岛卫国32年，他们的精神令我们肃然起敬。
D．这次主题活动，我们一定要做好准备，否则到时候就会手忙脚乱，顾此失彼。
二、为开展好这次主题活动，同学们不仅搜集了资料，还展开了讨论，请你完成5-8题，共同参与。
5．同学们围绕“阅读与成长”话题展开了讨论，请你完成填空。
南南：阅读，是一对强健有力的翅膀。乘上它，我们可以欣赏到树木遍布山原、雨丝如雾弥漫的农村初夏风光，正如《乡村四月》中所写：“　 　，　 　。”
青青：阅读，是一场身临其境的体验。走近它，我们仿佛看到边塞战士们奋勇拼杀的场景，仿佛听到不除边患绝不返乡的豪壮誓言，正如《从军行》中所写：“　 　，　 　。”
宁宁：阅读，是一剂强身健体的良方。品味它，我们可以收获君子之道、为人之理，告诫自己要心胸开阔，不做斤斤计较的小人，正如《论语》中所言：“　 　，　 　。”
6．青青找来大家最爱看的名著《水浒传》，请你结合选项，填选序号，了解作者及书中英雄好汉的精彩故事。
（1）施耐庵（约1296年—约1370年），原名施耳，字肇瑞，号子安，别号耐庵。施耐庵自幼聪明好学，十九岁考中秀才，二十多岁　 　（A．而立 B．古稀 C．弱冠 D．花甲）中举人，三十五岁登进士，六十岁　 　（A．而立 B．古稀 C．弱冠 D．花甲）愤然离开平江，成为　 　（A．货郎 B．郎中 C．墨客 D．店家）替人医病解难，七十岁　 　（A．而立 B．古稀 C．弱冠 D．花甲）渡江北上在海滨白驹隐居专心创作。
（2）下列《水浒传》回目中，人物（绰号）与事件搭配正确的一项是　 　
A．黑旋风会神行太保 B．花和尚倒拔垂杨柳
C．及时雨斗浪里白条 D．青面兽误入白虎堂
7．南南为本次活动写了新闻稿，准备发布到学校公众号，讨论中同学们对他的新闻稿进行了修改，其中修改意见不正确的是（　　）
①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组结合主题开展了读书交流活动。②本次活动内容丰富：有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等……③通过这次读书交流活动，同学们明白了要写好作文。
A．①句中“写作兴趣”改为“写作水平”
B．②句中“……”改为“。”
C．③句中在“同学们”前面加上“使”字
D．③句末尾“作文”后加上“的重要性”
8．腹有诗书气自华的宁宁在校园读书活动中，获得了“阅读之星”的称号，请你尝试运用动作、语言、神态等（至少两种）细节描写，写出他获奖后的喜悦。
三、经典润心·筑梦未来
学校开展了品读经典读书分享会，宁宁和大家分享了他的阅读篇目，请你也一起阅读并完成下面小题，让经典润泽童心。
自相矛盾
楚人有鬻（bì yù）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：”“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗（fó fú）能应（yīng yìng）也。夫（fū fú）不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
9．用“√”给文中加点字选择正确的读音。
10．联系上下文，猜测加点字的意思。
（1）楚人有鬻盾与矛者。　 　 （2）又誉其矛曰。　 　
（3）其人弗能应也。　 　 （4）不可同世而立。　 　
11．文中的“利”是“锋利”之意，“坚”是“坚固”之意，从这里可以看出，文言文中的一些单音节词可以与现代汉语中的一些双音节词相对应。请回答：“坐收渔翁之利”中“利”的意思是　 　；“出师不利”中的“利”的意思是　 　。
12．下列能贴切地形容楚人“弗能应”的状态的一项是（　　）
A．哭笑不得 B．惊慌不已 C．手忙脚乱 D．无言以对
13．根据文言文内容，补全下面的课本剧。
地点：集市 人物：楚国商人、围观者 道具：　 　、　 　
商人（向集市上的人左右展示盾牌，大声叫卖）：大家快来看呀，我卖的盾牌非常坚固，任何东西都不能把它刺破。
商人　 　：　 　
围观者（用手指着楚人手里的矛和盾）：用你的矛刺你手里的盾，会怎样呢？
商人　 　：这……这……
威尼斯的小艇（节选）
①商人夹（jiā jiá）了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家坐着小艇上教堂去作祷告。
②半夜，戏院散（sǎn sàn）场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗（huā huá）笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑（耸立 矗立）在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊（pō bó）在码头上。（平静 静寂）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
14．用“\”画掉文中括号里不恰当的拼音和词语。
15．“拥”的解释有：①拥有；②挤着走；③围着。“拥出来”的“拥”应选解释　 　（填序号）；结合解释，“簇拥”的意思是　 　。
16．围绕“小艇”，威尼斯人都有哪些活动，根据选文第①段内容，完成下图。
①　 　②　 　③　 　④　 　⑤　 　⑥　 　
17．第②段主要写了　 　。
18．第②段中画横线的部分运用了　 　描写，写出了戏院散场后人们坐小艇回家的情景。画“ ”的部分运用了　 　描写，写出了　 　。
19．仿照画横线或画波浪线的部分，选择一个情景写一写（在选择的情景后打“√”）。
课间的校园（　　） 夏日的午后（　　） 周末的街道（　　）
走进中国的世界文化遗产
材料一：_______________
莫高窟坐落在甘肃省。它是举世闻名的艺术宝库。现存洞窟735个，保存壁画4.5万多平方米，彩塑2400余尊，飞天4000余身，唐宋木结构建筑5座，莲花柱石和铺地花砖数千块，是一处由建筑、绘画、雕塑组成的博大精深的综合艺术殿堂，在石窟艺术中享有崇高的历史地位，被誉为“东方艺术明珠”。
材料二：古代军事博物馆——秦始皇陵兵马俑
秦始皇陵兵马俑博物馆位于陕西省西安市临潼区，是中国最大的古代军事博物馆。经探测，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大。最早发现的是一号俑坑，其规模最大，总面积为14260平方米。坑里有陶俑、陶马6000余件。庞大的士兵陶俑军队矗立在俑坑内，形态各异。一号坑左右两侧各有一个兵马俑坑，现称二号坑和三号坑。其中，二号坑在一号坑北侧，面积为一号坑的一半。它的发现揭开了古代军阵之谜。
材料三：_______________
泰山位于山东省泰安市，素有“五岳之首”“天下第一山”之称。泰山自然景观雄伟奇绝，加上分布于山体各处的20余处古建筑和2200余处碑碣石刻，使其成为世界少有的历史文化与自然相结合的游览胜地。历史帝王君主多在泰山进行封禅和祭祀，各朝文人雅士亦喜好来此游历，并留下许多诗文佳作。世界遗产专家在泰山考察时发现，泰山既有突出普遍的自然科学价值，又有突出普遍的美学和历史文化价值，是一座融自然科学与历史文化价值于一体的神奇大山。
20．请你根据提示，帮小文为其他两则材料拟出小标题。
材料一：　 　 材料二：古代军事博物馆——秦始皇兵马俑
材料三：　 　
21．解说时，小文这样介绍秦始皇陵兵马俑博物馆：“经探测，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大”，在这里她运用的说明方法是　 　、　 　，这样介绍的好处是　 　。
22．听了小文的讲解，有同学对莫高窟很感兴趣，请根据提示，帮她完成下列表格。
搜集有关莫高窟的资料
查找图书 可以查阅参考的书有①　 　 A．《俑两千年》 B．《苏州泥塑》 C．《石窟艺术简史》 网络搜集 上网搜集资料时，可以检索的关键词是②　 　。 请教别人 我的问题是：③　 　我可以向④　 　请教。
23．除材料中提到的世界文化遗产外，中国还有很多世界文化遗产，请选择你最熟悉的一处，仿照示例，简单介绍一下吧！
示例：泰山位于山东省泰安市，素有“五岳之首”“天下第一山”之称，是世界少有的历史文化与自然相结合的游览胜地。
四、童年是纯真、往往的岁月，每个人都有自己的童年。拿起你手中的笔，完成24-25题，去抒写童年的岁月，去分享童年的故事。
24．诗人笔下的童年是“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”的纯真、可爱；萧红笔下的童年是“要做什么，就做什么”的无忧无虑难以忘怀。大人们的童年是什么样的呢？走进爸爸的童年岁月，追忆爸爸的童年往事，南南和爸爸敞开心扉进行交谈，请尝试着把南南和爸爸的对话补充完整。
南南：　 　？
爸爸：我小时候玩过的玩具有陀螺、竹节人、玻璃弹珠……
南南：　 　？
爸爸：我最喜欢的玩具是陀螺。
南南：　 　？
爸爸：我喜欢玩是因为下课后几个小伙伴聚在一起，拿出自制的陀螺开始比赛。爸爸做的陀螺很精致，转得时间长，他们可羡慕我了！
南南：　 　？
爸爸：玩陀螺得先用绳子缠绕它，再用力甩出去，陀螺就会快速旋转，当它快没力的时候，再用绳子用力抽打，陀螺就能一直旋转。
南南：　 　？
爸爸：想要陀螺转得久，绕绳的方法很重要。
25．童年，是多姿多彩的纯真岁月。在我们的成长过程中，很多人很多事都伴随着我们成长，哪个有特点的人让你最难忘？哪件事让你印象最深刻？选择一个人或一件事，把它写下来和大家分享。注意做到内容具体，表达通顺，感情真挚。题目自拟。
答案解析部分
【答案】1．眷恋；樱桃；蚂蚱；摩拳擦掌；赞许；情不自禁
2．B；C
3．D
4．B
【知识点】看拼音写汉字；成语运用；汉字演变
【解析】【点评】本题考查看拼音写汉字、汉字字体辨识、词语辨析与运用、词语搭配。拼读时要注意所给音节的韵母及声调。词语的意思要理解并学会运用。
1．本题考查看拼音写汉字。根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“眷”“樱”“摩”“赞”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。
故答案为：眷恋；樱桃；蚂蚱；摩拳擦掌；赞许；情不自禁
2．本题考查汉字字体辨识。
A．“童”字字体笔画较为简单、质朴，具有浓厚的象形色彩，属于甲骨文字体。
B．“童”字字体具有明显的宽扁形态，符合隶书“蚕头燕尾”“一波三折”的特点，属于隶书字体。
C．“童”字，笔画规整，横平竖直，结构严谨，是常见的楷书字体。
D．“童”字字体线条圆润曲折，具有古朴的象形意味，属于篆书字体。
故答案为：B C
3．本题考查词语辨析与运用。
群策群力：指大家共同出主意，共同出力量。强调集中群众的智慧和力量。
万全之策：指极其周到、稳妥，绝对不会出现任何意外或纰漏的计策。
策无遗漏：指计谋策略非常周全，没有任何疏漏的地方。形容考虑得极为细致全面。
出谋划策：指为人出主意，制定计谋策略。
结合宣传稿内容“让我们为活动制定计划策略”可知，“制定计划策略”表达的是设计、规划计谋策略的意思。“出谋划策”指为人出主意，与“制定计划策略”语义一致，符合语境。
故答案为：D
4．本题考查词语搭配。
B．“一针见血”比喻说话直截了当，切中要害。书法是通过艺术形式展现时代精神风貌，并非“说话切中要害”，该词用在此处对象错误，使用不恰当。
故答案为：B
5．【答案】绿遍山原白满川；子规声里雨如烟；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还；君子坦荡荡；小人长戚戚
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【分析】比如，由“树木遍布山原、雨丝如雾弥漫的农村初夏风光”可知对应的诗句是“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”。
故答案为：绿遍山原白满川、子规声里雨如烟、黄沙百战穿金甲、不破楼兰终不还、君子坦荡荡、小人长戚戚【点评】本题考查的是古诗词、名篇名句理解和默写。学习古诗词及名言，不但要能正确书写，还要理解意思学会恰当运用。
6．【答案】C；D；B；B；B
【知识点】国学常识；其他文化常识；《水浒传》
【解析】【分析】（1）根据积累可知：古人对不同年龄的别称是：古稀指人七十岁，花甲指人六十岁，不惑指人四十岁，而立指人三十岁，弱冠指男子二十岁左右的年纪。
施耐庵二十多岁中举人，二十多岁的别称是“弱冠”。故选C。
六十岁是花甲年纪，故选D。
A．货郎：在城乡流动零售日用品的人。
B．郎中：对医生的尊称。
C．墨客：指文人。
D．店家：旧称酒馆、店铺的老板或伙计。
根据“替人医病解难”可知成为郎中，故选B。
七十岁是古稀之年，故选B。
（2）A．“黑旋风”是李逵的绰号，“会神行太保”的是宋江。故不正确。
C．“及时雨”是宋江的绰号，“斗浪里白条”的是李逵。故不正确。
D．“青面兽”是杨志的绰号，“误入白虎堂”的是林冲。故不正确。
故选B。
故答案为：（1）C、D、B、B；（2）B
【点评】本题考查文化常识及名著知识积累。平时还要注意多阅读，多积累，多运用。
7．【答案】C
【知识点】修改病句
【解析】【分析】ABD正确，C．句中在“同学们”前面加上“使”字：这个修改是不正确的。修改后句子变为“通过这次读书交流活动，使同学们明白了要写好作文”。这会导致语法错误：“通过……”是介词短语作状语，不能充当主语；加上“使”后，句子缺少主语（如“活动”或“同学们”），犯了“主语残缺”的毛病。原文“同学们”作主语，结构完整。因此，此修改意见不正确。
故答案为：C
【点评】本题考查修改病句。首先要找到病因，然后根据具体的病因来对症修改，修改后看看句子通顺不通顺。
8．【答案】宁宁得知自己获得“阅读之星”称号，先是愣了一下，随即嘴角抑制不住地向上扬起，眼睛弯成了月牙儿。他兴奋地拍了拍手，跑到好朋友身边，一把抱住对方，声音里带着抑制不住的喜悦：“你知道吗？我获奖啦！‘阅读之星’！我真的特别激动！”
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】题目要求运用动作、语言、神态等至少两种细节描写，来展现宁宁获奖后的喜悦心情。需要先明确要表现的核心情感是“喜悦”，然后从动作（如“跑”“抱”“挥手”等）、语言（人物所说的话）、神态（如“眼睛亮起来”“笑容灿烂”等）这些角度入手，选取合适的细节，将宁宁获奖后的兴奋、开心等情绪生动地刻画出来，使人物形象更鲜活，情感表达更真切。
如：当听到“阅读之星——宁宁”时，宁宁猛地抬起头，原本平静的脸上瞬间绽放出惊喜的神色，脸颊微微泛红。他慢慢站起身，脚步轻快地走向领奖台，接过证书后，小心翼翼地抚摸着，朝着台下的老师深深鞠了一躬，笑着说：“感谢老师和同学们，这份荣誉会激励我一直与书为伴的。”
故答案为：宁宁得知自己获得“阅读之星”称号，先是愣了一下，随即嘴角抑制不住地向上扬起，眼睛弯成了月牙儿。他兴奋地拍了拍手，跑到好朋友身边，一把抱住对方，声音里带着抑制不住的喜悦：“你知道吗？我获奖啦！‘阅读之星’！我真的特别激动！”
【点评】本题考查情景写话。要根据题目要求，运用动作、语言、神态等（至少两种）细节描写，写出他获奖后的喜悦，通顺合理即可。
【答案】9．yù fú yìng fú
10．卖；称赞；不；存在、并存
11．好处；顺利
12．D
13．盾；矛；又举起矛，得意地；我的矛啊，锋利极了，没有它刺不穿的盾！；哑口无言
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】学习文言文，首先要读明白文言文的意思，明确主要内容，把握文章的主旨，然后根据具体的题目要求来分析作答。
9．本题考查字音辨析。鬻：读“yù”时，指〈书〉卖。读“zhōu”时，指见“鬻鬻”。象声词。形容声音纤柔细长。
文言文中“鬻”读“yù”，意为“卖”，表示售卖的常用字。
弗：读“fú”时，指〈书〉表示否定，相当于“不”。读“fèi”时，指通“沸”。
文言文中“弗”读“fú”，是否定词，相当于“不”。
应：读“yīng”时，指答应，应承。读“yìng”时，指回答。
文言文中“应”读“yìng”，指回答。
夫：读“fū”时，指成年男子或丈夫。读“fú”时，则用作文言助词或指示代词。
文言文中 “夫”读“fú”，作为句首语气词，用于引出议论。
故答案为：yù fú yìng fú
10．本题考查字词解释。
（1）楚人有鬻盾与矛者：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。鬻：卖。
（2）又誉其矛曰：又夸耀自己的矛说。誉：夸耀。
（3）其人弗能应也：那个人不能回答了。弗：不。
（4）不可同世而立：不可能共同存在的。立：存在。
故答案为：卖；称赞；不；存在、并存
11．本题考查对字词的解释。坐收渔翁之利”这句话的含义是比喻利用别人的矛盾而从中获得利益。故这里的“利”的意思是“好处、利益”；“出师不利”的意思是：出师：出兵。一开始出兵就不顺利。形容事情后刚一开始就进行得不顺利。故这里的“利”字的意思是“顺利”。
故答案为：好处 顺利
12．本题考查词语理解与文言文内容理解。“弗能应”意思是“不能回答”。
A．哭笑不得：形容事情、处境令人尴尬，又好气又好笑。侧重情绪矛盾，不符合语境。
B．惊慌不已：突出惊慌，强调慌乱而非无言。
C．手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。强调慌乱而非无言。
D．无言以对：无法做出回答。多表示理屈词穷。直接描述无法回答的状态，与“弗能应”完全契合。
故答案为：D
13．本题考查文言文内容理解解与语言表达。根据故事内容，商人卖的就是盾和矛这两样东西。所以道具是：①矛；②盾。商人的第二句话：原文中商人夸完盾后又夸矛：“吾矛之利，于物无不陷也。”所以剧本里他应该是接着夸自己的矛，可以加上得意地神态和动作。如商人：③又得意地举起手中的矛夸耀到；④“我的矛，锋利无比，无论什么样的盾。都能被它刺穿！”围观者提问后商人的反应：原文是“其人弗能应也”，即回答不上来。所以括号里要填描述他窘迫、无话可说状态的神态或动作描写词，如⑤：涨红了脸、支支吾吾、愣在原地、说不出话、张口结舌等。
故答案为：盾；矛；又举起矛，得意地；我的矛啊，锋利极了，没有它刺不穿的盾！哑口无言
【答案】14．jiá sǎn huā 矗立 pō 平静
15．②；许多人紧紧围着
16．商人；在小艇里高声谈笑；许多孩子由保姆伴着；坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气；老人带了全家；关系密切，小艇是威尼斯人生活中重要的交通工具 。
17．半夜戏院散场后，人们乘坐小艇离开，威尼斯由热闹逐渐归于静寂的情景 。
18．动态描写；静态描写；威尼斯夜晚安静、沉寂的景象。
19． 课间的校园
课间的校园，热闹极了。同学们像一群欢快的小鸟，从教室里飞奔而出，冲向操场。有的在跳绳，绳子在空中飞舞，发出“呼呼”的声响；有的在踢毽子，毽子在脚尖上欢快地跳跃；还有的在你追我赶，笑声在校园里回荡。随着上课铃响起，同学们又迅速跑回教室，校园里恢复了安静。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题是小学语文中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
14．本题考查多音字和近义词的辨析。“夹”读“ jiá”，属性词。双层的（衣被等）。读“jiā”，表示“从两旁钳住、用胳膊等夹住”等意思。“夹了大包的货物”中的“夹”用胳膊等夹住的意思，读“jiā”，所以画掉“jiá”。“散”读“sàn”表示由聚集而分离，散开。读“sǎn”，指没有约束、松散、零碎的。“戏院散场了”中的“散”是散开的意思，读“sàn”，所以画掉“sǎn”。
“哗”读 “huá ”表示“喧哗、喧闹、吵闹”（含“哗变”）；读“ huā ”是拟声词，模拟水流、风雨等“哗哗”的声音。“远处传来一片哗笑”中的“哗”是喧闹的意思，读“huá”，所以画掉“huā”。 “泊”读 “bó ”表示“停船、停留、停放（车）、恬静”；读 “pō ”表示“湖（多用于湖名）。“大大小小的船都停泊在码头”中“泊”的意思是停留，停放，读“bó”，所以画掉“pō”。“（耸立 矗立）”：“耸立”指高高地直立，是规范的词语；“矗立”不是正确的表达，所以画掉“矗立”。 “（平静 静寂）”：“平静”多形容心情、水面等没有动荡；“静寂”侧重形容环境安静、寂静。此处形容夜晚的水上城市，“静寂”更能体现出安静的氛围，所以画掉“平静”。
故答案为：jiá sǎn huā 矗立 pō 平静
15．本题考查字词句段含义。“拥出来”：结合语境，戏院散场后，一大群人挤着走出来，所以“拥”的意思是“挤着走”，故选②。“簇拥”：“簇”有“聚集、丛聚”的意思，结合“拥”“挤着走、围着”的意思，“簇拥”就是很多人紧紧地围着。
故答案为：②；许多人紧紧围着
16．本题考查提取关键信息。首先看第①段内容，逐一提取不同人物及相关活动。从“商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意”，得出①是“商人”，活动对应“夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意”；从“青年妇女在小艇里高声谈笑”，得出②是“在小艇里高声谈笑”；从“许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气”，得出③是“许多孩子由保姆伴着”；④是“坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气”。从“老人带了全家坐着小艇上教堂去作祷告”，得出⑤是“老人带了全家”；综合第①段，能感受到威尼斯人与小艇关系十分密切，小艇是他们生活中不可或缺的交通工具，所以⑥是“小艇是威尼斯人生活中重要的交通工具”。
故答案为：商人；在小艇里高声谈笑；许多孩子由保姆伴着；坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气；老人带了全家；关系密切，小艇是威尼斯人生活中重要的交通工具 。
17．本题考查概括段落层意。第②段先写半夜戏院散场，一大群人拥出坐小艇离开，小艇散开消失；接着写水面渐渐沉寂，石头建筑、桥梁、船的状态，最后写静寂笼罩城市，威尼斯入睡。整体是围绕半夜戏院散场后，人们乘小艇离开，威尼斯从热闹到静寂的过程来写的，所以主要内容是“半夜戏院散场后，人们乘坐小艇离开，威尼斯由热闹逐渐归于静寂的情景”。
故答案为：半夜戏院散场后，人们乘坐小艇离开，威尼斯由热闹逐渐归于静寂的情景 。
18．本题考查描写手法的作用。第②段画“____”的部分“半夜，戏院散（sàn sàn）场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗（huā huá）笑和告别的声音”，描写了戏院散场后人群、小艇的动态，属于动态描写，展现出当时的热闹。 第②段画“﹏﹏”的部分“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑（耸立 矗立）在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊（pō bó）在码头上。（平静 静寂）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了”，描写了水面、建筑、桥梁、船等静止的状态，属于静态描写，体现出威尼斯夜晚安静、沉寂的景象。
故答案为：动态描写；静态描写；威尼斯夜晚安静、沉寂的景象。
19．本题考查仿写句子。文中第②段中画横线和波浪线的句子，分别用了动态描写和静态描写。在这个描写的过程中情景要体现出动态描写或静态描写。通过描写来展现特定的情景即可。
例1：课间的校园洋溢着活力。孩子们如欢快的小鸟从教室涌向操场，欢呼声此起彼伏。篮球场上，几个男生跳跃着争抢篮板，球撞击地面的“咚咚”声清脆响亮；而操场边的梧桐树静静地立着，树枝在微风中轻轻摆动，仿佛默默注视着这一切。
例2：夏日的午后，炽热的阳光像金箔般铺满大地。老槐树的叶子被晒得蔫蔫的，没精打采地耷拉着。蝉躲在枝叶间，声嘶力竭地“知了——知了——”叫着，似在宣泄对酷暑的不满。院角的石凳被晒得发烫，只有那口老井，还透着丝丝凉意，井水倒映着晃动的树影，也映着偶尔掠过的几只蜻蜓的身影。
例3：周末的街道，是喧闹与烟火气的主场。早餐铺的蒸笼不断升腾着白汽，里面的包子、烧麦圆鼓鼓的，散发着诱人香气，引得路人纷纷驻足。水果摊前，摊主大声吆喝着，红的苹果、紫的葡萄、黄的芒果，在阳光下色泽鲜亮。服装店的音响放着欢快的音乐，橱窗里的模特穿着各式新潮衣裳，吸引着年轻姑娘们进去挑选。
【答案】20．东方艺术明珠——莫高窟；天下第一山——泰山
21．列数字；作比较；准确直观，将博物馆的大小说明得非常清楚，有利于听众理解
22．C；莫高窟；莫高窟的壁画有哪些独特的艺术风格？；历史老师
23．秦始皇陵位于陕西省西安市临潼区，是中国历史上第一位皇帝嬴政的陵寝，被誉为“世界第八大奇迹”，是中国古代辉煌文明的一张金字名片。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】阅读分析题是小学语文中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读材料，了解材料主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
20．本题考查拟写小标题。材料一详细介绍了莫高窟这一位于甘肃省的艺术宝库。文中提到莫高窟现存洞窟数量、保存壁画面积、彩塑数量等，强调了其作为由建筑、绘画、雕塑组成的综合艺术殿堂的地位，以及在石窟艺术中享有的崇高历史地位，被誉为“东方艺术明珠”。故小标题可以写为：艺术殿堂——莫高窟。材料二介绍秦始皇陵兵马俑博物馆，它是中国最大的古代军事博物馆，经探测总面积大，坑内有大量陶俑、陶马，且这些陶俑、陶马形态各异，能展现古代军阵风貌，故小标题可以写为：古代军事博物馆——秦始皇兵马俑。材料三主要介绍了位于山东省泰安市的泰山，强调了其作为“五岳之首”和“天下第一山”的称号，以及泰山自然景观的雄伟绝奇和丰富的历史文化内涵。文中提到泰山上的古建筑、碑碣石刻等文化遗产，以及历史帝王和文人雅士对泰山的青睐，都充分展示了泰山作为一座融自然科学价值与历史文化价值于一体的神奇大山的独特魅力。故小标题可以写为：山水文化瑰宝——泰山。
故答案为：东方艺术明珠——莫高窟 ；天下第一山——泰山
21．本题考查说明方法及其作用。结合材料二“经探测，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大。”可知，“经探测，总面积达19120平方米”这是列数字的说明方法，通过具体的数字“19120平方米”，准确地说明了秦始皇陵兵马俑博物馆的面积之大。“足有50多个篮球场那么大”这是作比较的说明方法，将秦始皇陵兵马俑博物馆的面积与50多个篮球场的面积进行比较，更加直观、形象地让读者感受到秦始皇陵兵马俑博物馆面积的广阔，给人留下深刻的印象。这样介绍使说明对象的特点更加具体清晰，增强了说明文语言的准确性和可信度，让读者更容易理解和想象秦始皇陵兵马俑博物馆的规模之大。
故答案为：列数字；作比较；准确直观，将博物馆的大小说明得非常清楚，有利于听众理解
22．本题考查搜集资料的方法。莫高窟是著名的石窟艺术代表，《石窟艺术简史》这本书围绕石窟艺术展开，会涵盖莫高窟的艺术特点、历史等相关内容，对了解莫高窟很有帮助。而《俑两千年》主要讲述的是“俑”的发展历程，《苏州泥塑》聚焦的是苏州地区的泥塑艺术，都和莫高窟的核心内容关联不大。故选C。网络搜集时，为了准确高效地从网络获取莫高窟相关资料，关键词要精准体现主题。“莫高窟”是最核心直接的关键词，在此基础上添加如“历史”“艺术特色”“壁画”“雕塑”等相关词汇，能进一步细化搜索方向，更快找到针对性强的信息，故可填：莫高窟、莫高窟历史、莫高窟艺术特色等。请教别人提出的问题要围绕莫高窟且具有一定研究价值和探索空间。“莫高窟壁画中蕴含了哪些佛教教义和文化内涵”这类问题，一方面紧扣莫高窟的核心艺术元素——壁画，另一方面深入挖掘其背后的文化意义，有助于更深入全面地认识莫高窟的价值。而请教的对象则需要考虑哪些人具备专业的知识和经验来解答关于莫高窟的问题，比如敦煌研究院的工作人员，他们长期从事莫高窟相关研究、保护和管理工作，对莫高窟的各个方面都有深入了解；高校的文史专家，凭借其在历史、文化、艺术等领域的学术造诣，也能对莫高窟相关问题给予专业的见解；还有熟悉莫高窟的专业导游，他们在日常讲解中积累了大量关于莫高窟的常见知识和信息，能够解答一些基础且实际的问题。
示例：我的问题是：莫高窟的彩塑有怎样的艺术风格？我可以向莫高窟管理员请教。
故答案为：C；莫高窟；莫高窟的壁画有哪些独特的艺术风格？历史老师
23．本题考查开放性作答。需要从众多中国世界文化遗产中选择自己熟悉的一处，比如故宫、长城、颐和园等。然后，按照示例的结构，先写出这处文化遗产的地理位置，接着阐述它所拥有的独特称号或赞誉，最后点明其重要的特色或价值。在介绍过程中，要注意语言简洁、准确，突出重点，让读者能够快速了解这处文化遗产的关键信息。
示例：北京故宫位于北京市中心，旧称“紫禁城”，素有“世界五大宫之首”的美誉，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群，曾是明清两代的皇家宫殿，集中体现了中国古代宫廷建筑的恢宏气势与精湛工艺。
故答案为：秦始皇陵位于陕西省西安市临潼区，是中国历史上第一位皇帝嬴政的陵寝，被誉为“世界第八大奇迹”，是中国古代辉煌文明的一张金字名片。
24．【答案】爸爸，您小时候都玩什么玩具呀；那这些玩具里，您最喜欢哪一个呀；您为什么喜欢玩陀螺呀；那陀螺要怎么玩呀；那怎么才能让陀螺转得更久呢
【知识点】对话交流
【解析】【分析】本题考查的是表达能力。
①爸爸的回答是列举玩具（如陀螺、竹节人等），所以南南的问题应围绕“玩过什么玩具”展开，直接引出话题。
示例：爸爸，你小时候玩过什么玩具啊？
②爸爸的回答指定了最喜欢的玩具（陀螺），因此南南的问题应针对“在已提及的玩具里，爸爸最喜欢哪一个”提问，衔接爸爸说“最喜欢陀螺”的内容。
示例：那你最喜欢哪个玩具呢？
③爸爸的解释涉及喜欢玩陀螺的原因（如和伙伴比赛、自制陀螺），所以南南的问题应围绕“爸爸为什么喜欢陀螺”提问。
示例：你为什么最喜欢玩陀螺呀？
④爸爸详细描述了玩陀螺的步骤（缠绕、甩出、抽打），因此南南的问题应针对“陀螺具体怎么玩”提问，匹配爸爸描述“绕绳、甩出去、抽打”的玩法说明。
示例：陀螺是怎么玩的呢？
⑤爸爸的回答强调让陀螺转得久的技巧（绕绳方法），南南的问题需围绕“怎样让陀螺转得更久”提问，对应爸爸提到“绕绳方法重要”的技巧回答。
示例：怎么才能让陀螺转得更久呢？
故答案为：爸爸，您小时候都玩什么玩具呀；那这些玩具里，您最喜欢哪一个呀；您为什么喜欢玩陀螺呀；那陀螺要怎么玩呀；那怎么才能让陀螺转得更久呢
【点评】本题考查情景对话。作答时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。
25．【答案】例文：
难忘的“老顽童”爷爷
我的爷爷是个头发花白的“老顽童”，他总爱穿着洗得发白的蓝布衫，口袋里却藏着各种新奇玩意儿——有时是几颗酸甜的野山楂，有时是折好的纸飞机，他的手掌粗糙却温暖，总能把我的童年日子变得亮晶晶的。
去年夏天，我想学骑自行车，可总怕摔，刚跨上车就紧张得手心冒汗。爷爷没多说，只是搬来小板凳坐在一旁，手里拿着我爱吃的草莓味棒棒糖：“丫头别怕，爷爷当你的‘小保镖’，摔了也有糖吃！”他先扶着车尾帮我稳住方向，耐心教我“眼睛看前方，脚别停”。有次我没掌握好平衡，连人带车往旁边歪，爷爷眼疾手快扶住车把，自己却踉跄着差点坐下，还笑着说：“你这小丫头，力气倒不小！”
练了几天，我还是不敢独自骑。爷爷忽然变魔术似的，从口袋里掏出一只竹蜻蜓，轻轻一搓，竹蜻蜓“嗡嗡”地飞向天空。“你看，竹蜻蜓不试，怎么知道能飞多高？”他把竹蜻蜓塞到我手里，又扶着车说，“今天咱们就骑到那棵大槐树下，到了就给你折新的竹蜻蜓！”那天下午，阳光洒在小路上，爷爷的脚步声伴着我的车轮声，我越骑越稳，等反应过来时，爷爷已经松开了手，我独自骑到了槐树下，回头看见他笑得满脸皱纹都挤在了一起。
现在每次回老家，爷爷还会拉着我去村口的小路，要么比赛折纸飞机，要么教我认路边的野菜。他总说：“快乐哪分年纪，爷爷陪着你，就能一直当小孩！”这个爱藏糖、会折纸、还会当“小保镖”的爷爷，就像我童年里的太阳，想起他，心里就暖暖的，永远都忘不了。
例文二：
第一次独自回家
去年秋天的一个傍晚，至今想起来，我的心还会像揣了只小兔子似的怦怦跳 —— 那是我第一次独自走夜路回家。
那天放学，我发现妈妈没来接我，老师说妈妈临时加班，让我自己慢慢走回去。走出校门时，天已经暗下来了，路边的路灯亮着昏黄的光，风吹过树叶，“沙沙”的声音像有人在小声说话。我攥紧书包带，一步一步往前挪，心里既紧张又有点小骄傲 —— 终于能像大人一样自己回家了！
走到小区附近的小巷口时，我忽然看到前面有个“黑影”晃了晃。我的心一下子提到了嗓子眼，脚步也停住了，脑子里闪过好多动画片里的情节。我咬了咬嘴唇，想起妈妈说过 “遇到事情别慌，先看清楚”，于是悄悄往前凑了凑。原来那个 “黑影” 是张被风吹起的塑料袋，挂在了树枝上。我松了口气，忍不住笑自己太胆小，脚步也轻快了些。
快到单元楼时，我远远看到家门口有个熟悉的身影—— 是妈妈！她看到我，赶紧跑过来拉着我的手：“对不起啊宝贝，妈妈来晚了。”妈妈的手暖暖的，我仰起头说：“妈妈，我自己走回来的，路上一点都不可怕！”那天晚上，我吃了两大碗饭，妈妈还特意给我煮了我爱吃的鸡蛋羹，说要奖励我变勇敢了。
现在我早就习惯自己回家了，但第一次独自走夜路的经历，却一直记在心里。它让我知道，原来勇敢不是不害怕，而是即使有点慌，也能试着往前走，这种感觉，真的很棒！
【知识点】写人类作文；叙事类作文
【解析】【分析】例文一：
一、审题
核心对象：选择“有特点的人”（如性格独特、有特殊技能、对自己影响深），需聚焦1-2个核心特点，避免泛泛而谈；
内容要求：通过具体事例体现人物特点，加入细节（动作、语言、神态），让人物形象鲜活；
情感要求：传递“难忘”的原因，表达对人物的真挚情感（如敬佩、温暖、感激）。
二、立意
通过描写人物的典型特点与相关事例，展现人物的独特魅力，体现其对自己童年或成长的积极影响，表达难忘之情。
三、写作思路
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：选1-2件能体现特点的小事（如爷爷陪“我”克服困难、用特殊方式逗“我”开心），可加入细节描写（如爷爷的动作、说的话），让特点通过事例落地。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
例文二：
一、审题
核心事件：选择“印象深的事”（如第一次尝试、有特殊意义、带来成长），事件需完整，有起因、经过、结果；
内容要求：重点写“经过”中的细节（自己的动作、心理、周围环境），体现“印象深”的原因；
情感要求：融入真实感受（如紧张、开心、感动），突出事件对自己的影响（如学会勇敢、懂得道理）。
二、立意
通过叙述事件的完整过程，展现事件中的体验与感悟，体现事件对自己成长的意义，表达对这段经历的深刻记忆。
三、写作思路
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：详细交代事件的起因、经过、结果，重点刻画过程中的心理与动作。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
【点评】例文一：本文通过具体的事例体现了“老顽童”爷爷对我的鼓励以及对我童年的影响，字里行间表达出了对爷爷的感激之情。
例文二：本文记叙了第一次独自回家的经历，情节完整，叙事明白，尤其是心理活动描写较好，是一篇不错的习作。
1 / 1广西壮族自治区河池市2024-2025学年五年级下学期语文期末考试试卷
一、童心飞扬·珍藏时光
少先队大队部为本次主题活动写了一篇宣传稿，请你读一读，完成下面小题，帮助大队部将宣传稿修改完善。
童年是一幅记忆的画卷，令人juàn liàn。曾记得我们在yīng táo树下，捉mà zha，扑蝴蝶；曾记得同学们比赛时的mó quán cā zhǎng，跃跃欲试，老师肯定的zàn xǔ；曾记得我们共读经典时，随着书中情节qíng bù zì jīn地欢笑、落泪……让我们为活动制定计划策略，追忆童年往事，传承文化，感受童年的美好吧！
1．把用拼音代替的词语按顺序依次写在方格里，将宣传稿补充完整。
2．下列是宣传稿中“童”字的四种字体，隶书是　 　，楷书是　 　。
A． B． C． D．
3．如果把宣传稿中画线部分换成一个四字词语，最恰当的是（　　）
A．群策群力 B．万全之策 C．策无遗漏 D．出谋划策
4．大家对宣传稿中的加点词“跃跃欲试”的运用赞不绝口，下面句子中加点词语运用不正确的一项是（　　）
A．魔术师手疾眼快，我们根本看不清他的动作。
B．书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出每个时代的精神风貌。
C．时代楷模王继才、王仕花夫妇守岛卫国32年，他们的精神令我们肃然起敬。
D．这次主题活动，我们一定要做好准备，否则到时候就会手忙脚乱，顾此失彼。
【答案】1．眷恋；樱桃；蚂蚱；摩拳擦掌；赞许；情不自禁
2．B；C
3．D
4．B
【知识点】看拼音写汉字；成语运用；汉字演变
【解析】【点评】本题考查看拼音写汉字、汉字字体辨识、词语辨析与运用、词语搭配。拼读时要注意所给音节的韵母及声调。词语的意思要理解并学会运用。
1．本题考查看拼音写汉字。根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“眷”“樱”“摩”“赞”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。
故答案为：眷恋；樱桃；蚂蚱；摩拳擦掌；赞许；情不自禁
2．本题考查汉字字体辨识。
A．“童”字字体笔画较为简单、质朴，具有浓厚的象形色彩，属于甲骨文字体。
B．“童”字字体具有明显的宽扁形态，符合隶书“蚕头燕尾”“一波三折”的特点，属于隶书字体。
C．“童”字，笔画规整，横平竖直，结构严谨，是常见的楷书字体。
D．“童”字字体线条圆润曲折，具有古朴的象形意味，属于篆书字体。
故答案为：B C
3．本题考查词语辨析与运用。
群策群力：指大家共同出主意，共同出力量。强调集中群众的智慧和力量。
万全之策：指极其周到、稳妥，绝对不会出现任何意外或纰漏的计策。
策无遗漏：指计谋策略非常周全，没有任何疏漏的地方。形容考虑得极为细致全面。
出谋划策：指为人出主意，制定计谋策略。
结合宣传稿内容“让我们为活动制定计划策略”可知，“制定计划策略”表达的是设计、规划计谋策略的意思。“出谋划策”指为人出主意，与“制定计划策略”语义一致，符合语境。
故答案为：D
4．本题考查词语搭配。
B．“一针见血”比喻说话直截了当，切中要害。书法是通过艺术形式展现时代精神风貌，并非“说话切中要害”，该词用在此处对象错误，使用不恰当。
故答案为：B
二、为开展好这次主题活动，同学们不仅搜集了资料，还展开了讨论，请你完成5-8题，共同参与。
5．同学们围绕“阅读与成长”话题展开了讨论，请你完成填空。
南南：阅读，是一对强健有力的翅膀。乘上它，我们可以欣赏到树木遍布山原、雨丝如雾弥漫的农村初夏风光，正如《乡村四月》中所写：“　 　，　 　。”
青青：阅读，是一场身临其境的体验。走近它，我们仿佛看到边塞战士们奋勇拼杀的场景，仿佛听到不除边患绝不返乡的豪壮誓言，正如《从军行》中所写：“　 　，　 　。”
宁宁：阅读，是一剂强身健体的良方。品味它，我们可以收获君子之道、为人之理，告诫自己要心胸开阔，不做斤斤计较的小人，正如《论语》中所言：“　 　，　 　。”
【答案】绿遍山原白满川；子规声里雨如烟；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还；君子坦荡荡；小人长戚戚
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【分析】比如，由“树木遍布山原、雨丝如雾弥漫的农村初夏风光”可知对应的诗句是“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”。
故答案为：绿遍山原白满川、子规声里雨如烟、黄沙百战穿金甲、不破楼兰终不还、君子坦荡荡、小人长戚戚【点评】本题考查的是古诗词、名篇名句理解和默写。学习古诗词及名言，不但要能正确书写，还要理解意思学会恰当运用。
6．青青找来大家最爱看的名著《水浒传》，请你结合选项，填选序号，了解作者及书中英雄好汉的精彩故事。
（1）施耐庵（约1296年—约1370年），原名施耳，字肇瑞，号子安，别号耐庵。施耐庵自幼聪明好学，十九岁考中秀才，二十多岁　 　（A．而立 B．古稀 C．弱冠 D．花甲）中举人，三十五岁登进士，六十岁　 　（A．而立 B．古稀 C．弱冠 D．花甲）愤然离开平江，成为　 　（A．货郎 B．郎中 C．墨客 D．店家）替人医病解难，七十岁　 　（A．而立 B．古稀 C．弱冠 D．花甲）渡江北上在海滨白驹隐居专心创作。
（2）下列《水浒传》回目中，人物（绰号）与事件搭配正确的一项是　 　
A．黑旋风会神行太保 B．花和尚倒拔垂杨柳
C．及时雨斗浪里白条 D．青面兽误入白虎堂
【答案】C；D；B；B；B
【知识点】国学常识；其他文化常识；《水浒传》
【解析】【分析】（1）根据积累可知：古人对不同年龄的别称是：古稀指人七十岁，花甲指人六十岁，不惑指人四十岁，而立指人三十岁，弱冠指男子二十岁左右的年纪。
施耐庵二十多岁中举人，二十多岁的别称是“弱冠”。故选C。
六十岁是花甲年纪，故选D。
A．货郎：在城乡流动零售日用品的人。
B．郎中：对医生的尊称。
C．墨客：指文人。
D．店家：旧称酒馆、店铺的老板或伙计。
根据“替人医病解难”可知成为郎中，故选B。
七十岁是古稀之年，故选B。
（2）A．“黑旋风”是李逵的绰号，“会神行太保”的是宋江。故不正确。
C．“及时雨”是宋江的绰号，“斗浪里白条”的是李逵。故不正确。
D．“青面兽”是杨志的绰号，“误入白虎堂”的是林冲。故不正确。
故选B。
故答案为：（1）C、D、B、B；（2）B
【点评】本题考查文化常识及名著知识积累。平时还要注意多阅读，多积累，多运用。
7．南南为本次活动写了新闻稿，准备发布到学校公众号，讨论中同学们对他的新闻稿进行了修改，其中修改意见不正确的是（　　）
①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组结合主题开展了读书交流活动。②本次活动内容丰富：有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等……③通过这次读书交流活动，同学们明白了要写好作文。
A．①句中“写作兴趣”改为“写作水平”
B．②句中“……”改为“。”
C．③句中在“同学们”前面加上“使”字
D．③句末尾“作文”后加上“的重要性”
【答案】C
【知识点】修改病句
【解析】【分析】ABD正确，C．句中在“同学们”前面加上“使”字：这个修改是不正确的。修改后句子变为“通过这次读书交流活动，使同学们明白了要写好作文”。这会导致语法错误：“通过……”是介词短语作状语，不能充当主语；加上“使”后，句子缺少主语（如“活动”或“同学们”），犯了“主语残缺”的毛病。原文“同学们”作主语，结构完整。因此，此修改意见不正确。
故答案为：C
【点评】本题考查修改病句。首先要找到病因，然后根据具体的病因来对症修改，修改后看看句子通顺不通顺。
8．腹有诗书气自华的宁宁在校园读书活动中，获得了“阅读之星”的称号，请你尝试运用动作、语言、神态等（至少两种）细节描写，写出他获奖后的喜悦。
【答案】宁宁得知自己获得“阅读之星”称号，先是愣了一下，随即嘴角抑制不住地向上扬起，眼睛弯成了月牙儿。他兴奋地拍了拍手，跑到好朋友身边，一把抱住对方，声音里带着抑制不住的喜悦：“你知道吗？我获奖啦！‘阅读之星’！我真的特别激动！”
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】题目要求运用动作、语言、神态等至少两种细节描写，来展现宁宁获奖后的喜悦心情。需要先明确要表现的核心情感是“喜悦”，然后从动作（如“跑”“抱”“挥手”等）、语言（人物所说的话）、神态（如“眼睛亮起来”“笑容灿烂”等）这些角度入手，选取合适的细节，将宁宁获奖后的兴奋、开心等情绪生动地刻画出来，使人物形象更鲜活，情感表达更真切。
如：当听到“阅读之星——宁宁”时，宁宁猛地抬起头，原本平静的脸上瞬间绽放出惊喜的神色，脸颊微微泛红。他慢慢站起身，脚步轻快地走向领奖台，接过证书后，小心翼翼地抚摸着，朝着台下的老师深深鞠了一躬，笑着说：“感谢老师和同学们，这份荣誉会激励我一直与书为伴的。”
故答案为：宁宁得知自己获得“阅读之星”称号，先是愣了一下，随即嘴角抑制不住地向上扬起，眼睛弯成了月牙儿。他兴奋地拍了拍手，跑到好朋友身边，一把抱住对方，声音里带着抑制不住的喜悦：“你知道吗？我获奖啦！‘阅读之星’！我真的特别激动！”
【点评】本题考查情景写话。要根据题目要求，运用动作、语言、神态等（至少两种）细节描写，写出他获奖后的喜悦，通顺合理即可。
三、经典润心·筑梦未来
学校开展了品读经典读书分享会，宁宁和大家分享了他的阅读篇目，请你也一起阅读并完成下面小题，让经典润泽童心。
自相矛盾
楚人有鬻（bì yù）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：”“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗（fó fú）能应（yīng yìng）也。夫（fū fú）不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
9．用“√”给文中加点字选择正确的读音。
10．联系上下文，猜测加点字的意思。
（1）楚人有鬻盾与矛者。　 　 （2）又誉其矛曰。　 　
（3）其人弗能应也。　 　 （4）不可同世而立。　 　
11．文中的“利”是“锋利”之意，“坚”是“坚固”之意，从这里可以看出，文言文中的一些单音节词可以与现代汉语中的一些双音节词相对应。请回答：“坐收渔翁之利”中“利”的意思是　 　；“出师不利”中的“利”的意思是　 　。
12．下列能贴切地形容楚人“弗能应”的状态的一项是（　　）
A．哭笑不得 B．惊慌不已 C．手忙脚乱 D．无言以对
13．根据文言文内容，补全下面的课本剧。
地点：集市 人物：楚国商人、围观者 道具：　 　、　 　
商人（向集市上的人左右展示盾牌，大声叫卖）：大家快来看呀，我卖的盾牌非常坚固，任何东西都不能把它刺破。
商人　 　：　 　
围观者（用手指着楚人手里的矛和盾）：用你的矛刺你手里的盾，会怎样呢？
商人　 　：这……这……
【答案】9．yù fú yìng fú
10．卖；称赞；不；存在、并存
11．好处；顺利
12．D
13．盾；矛；又举起矛，得意地；我的矛啊，锋利极了，没有它刺不穿的盾！；哑口无言
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】学习文言文，首先要读明白文言文的意思，明确主要内容，把握文章的主旨，然后根据具体的题目要求来分析作答。
9．本题考查字音辨析。鬻：读“yù”时，指〈书〉卖。读“zhōu”时，指见“鬻鬻”。象声词。形容声音纤柔细长。
文言文中“鬻”读“yù”，意为“卖”，表示售卖的常用字。
弗：读“fú”时，指〈书〉表示否定，相当于“不”。读“fèi”时，指通“沸”。
文言文中“弗”读“fú”，是否定词，相当于“不”。
应：读“yīng”时，指答应，应承。读“yìng”时，指回答。
文言文中“应”读“yìng”，指回答。
夫：读“fū”时，指成年男子或丈夫。读“fú”时，则用作文言助词或指示代词。
文言文中 “夫”读“fú”，作为句首语气词，用于引出议论。
故答案为：yù fú yìng fú
10．本题考查字词解释。
（1）楚人有鬻盾与矛者：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。鬻：卖。
（2）又誉其矛曰：又夸耀自己的矛说。誉：夸耀。
（3）其人弗能应也：那个人不能回答了。弗：不。
（4）不可同世而立：不可能共同存在的。立：存在。
故答案为：卖；称赞；不；存在、并存
11．本题考查对字词的解释。坐收渔翁之利”这句话的含义是比喻利用别人的矛盾而从中获得利益。故这里的“利”的意思是“好处、利益”；“出师不利”的意思是：出师：出兵。一开始出兵就不顺利。形容事情后刚一开始就进行得不顺利。故这里的“利”字的意思是“顺利”。
故答案为：好处 顺利
12．本题考查词语理解与文言文内容理解。“弗能应”意思是“不能回答”。
A．哭笑不得：形容事情、处境令人尴尬，又好气又好笑。侧重情绪矛盾，不符合语境。
B．惊慌不已：突出惊慌，强调慌乱而非无言。
C．手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。强调慌乱而非无言。
D．无言以对：无法做出回答。多表示理屈词穷。直接描述无法回答的状态，与“弗能应”完全契合。
故答案为：D
13．本题考查文言文内容理解解与语言表达。根据故事内容，商人卖的就是盾和矛这两样东西。所以道具是：①矛；②盾。商人的第二句话：原文中商人夸完盾后又夸矛：“吾矛之利，于物无不陷也。”所以剧本里他应该是接着夸自己的矛，可以加上得意地神态和动作。如商人：③又得意地举起手中的矛夸耀到；④“我的矛，锋利无比，无论什么样的盾。都能被它刺穿！”围观者提问后商人的反应：原文是“其人弗能应也”，即回答不上来。所以括号里要填描述他窘迫、无话可说状态的神态或动作描写词，如⑤：涨红了脸、支支吾吾、愣在原地、说不出话、张口结舌等。
故答案为：盾；矛；又举起矛，得意地；我的矛啊，锋利极了，没有它刺不穿的盾！哑口无言
威尼斯的小艇（节选）
①商人夹（jiā jiá）了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家坐着小艇上教堂去作祷告。
②半夜，戏院散（sǎn sàn）场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗（huā huá）笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑（耸立 矗立）在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊（pō bó）在码头上。（平静 静寂）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
14．用“\”画掉文中括号里不恰当的拼音和词语。
15．“拥”的解释有：①拥有；②挤着走；③围着。“拥出来”的“拥”应选解释　 　（填序号）；结合解释，“簇拥”的意思是　 　。
16．围绕“小艇”，威尼斯人都有哪些活动，根据选文第①段内容，完成下图。
①　 　②　 　③　 　④　 　⑤　 　⑥　 　
17．第②段主要写了　 　。
18．第②段中画横线的部分运用了　 　描写，写出了戏院散场后人们坐小艇回家的情景。画“ ”的部分运用了　 　描写，写出了　 　。
19．仿照画横线或画波浪线的部分，选择一个情景写一写（在选择的情景后打“√”）。
课间的校园（　　） 夏日的午后（　　） 周末的街道（　　）
【答案】14．jiá sǎn huā 矗立 pō 平静
15．②；许多人紧紧围着
16．商人；在小艇里高声谈笑；许多孩子由保姆伴着；坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气；老人带了全家；关系密切，小艇是威尼斯人生活中重要的交通工具 。
17．半夜戏院散场后，人们乘坐小艇离开，威尼斯由热闹逐渐归于静寂的情景 。
18．动态描写；静态描写；威尼斯夜晚安静、沉寂的景象。
19． 课间的校园
课间的校园，热闹极了。同学们像一群欢快的小鸟，从教室里飞奔而出，冲向操场。有的在跳绳，绳子在空中飞舞，发出“呼呼”的声响；有的在踢毽子，毽子在脚尖上欢快地跳跃；还有的在你追我赶，笑声在校园里回荡。随着上课铃响起，同学们又迅速跑回教室，校园里恢复了安静。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题是小学语文中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
14．本题考查多音字和近义词的辨析。“夹”读“ jiá”，属性词。双层的（衣被等）。读“jiā”，表示“从两旁钳住、用胳膊等夹住”等意思。“夹了大包的货物”中的“夹”用胳膊等夹住的意思，读“jiā”，所以画掉“jiá”。“散”读“sàn”表示由聚集而分离，散开。读“sǎn”，指没有约束、松散、零碎的。“戏院散场了”中的“散”是散开的意思，读“sàn”，所以画掉“sǎn”。
“哗”读 “huá ”表示“喧哗、喧闹、吵闹”（含“哗变”）；读“ huā ”是拟声词，模拟水流、风雨等“哗哗”的声音。“远处传来一片哗笑”中的“哗”是喧闹的意思，读“huá”，所以画掉“huā”。 “泊”读 “bó ”表示“停船、停留、停放（车）、恬静”；读 “pō ”表示“湖（多用于湖名）。“大大小小的船都停泊在码头”中“泊”的意思是停留，停放，读“bó”，所以画掉“pō”。“（耸立 矗立）”：“耸立”指高高地直立，是规范的词语；“矗立”不是正确的表达，所以画掉“矗立”。 “（平静 静寂）”：“平静”多形容心情、水面等没有动荡；“静寂”侧重形容环境安静、寂静。此处形容夜晚的水上城市，“静寂”更能体现出安静的氛围，所以画掉“平静”。
故答案为：jiá sǎn huā 矗立 pō 平静
15．本题考查字词句段含义。“拥出来”：结合语境，戏院散场后，一大群人挤着走出来，所以“拥”的意思是“挤着走”，故选②。“簇拥”：“簇”有“聚集、丛聚”的意思，结合“拥”“挤着走、围着”的意思，“簇拥”就是很多人紧紧地围着。
故答案为：②；许多人紧紧围着
16．本题考查提取关键信息。首先看第①段内容，逐一提取不同人物及相关活动。从“商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意”，得出①是“商人”，活动对应“夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意”；从“青年妇女在小艇里高声谈笑”，得出②是“在小艇里高声谈笑”；从“许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气”，得出③是“许多孩子由保姆伴着”；④是“坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气”。从“老人带了全家坐着小艇上教堂去作祷告”，得出⑤是“老人带了全家”；综合第①段，能感受到威尼斯人与小艇关系十分密切，小艇是他们生活中不可或缺的交通工具，所以⑥是“小艇是威尼斯人生活中重要的交通工具”。
故答案为：商人；在小艇里高声谈笑；许多孩子由保姆伴着；坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气；老人带了全家；关系密切，小艇是威尼斯人生活中重要的交通工具 。
17．本题考查概括段落层意。第②段先写半夜戏院散场，一大群人拥出坐小艇离开，小艇散开消失；接着写水面渐渐沉寂，石头建筑、桥梁、船的状态，最后写静寂笼罩城市，威尼斯入睡。整体是围绕半夜戏院散场后，人们乘小艇离开，威尼斯从热闹到静寂的过程来写的，所以主要内容是“半夜戏院散场后，人们乘坐小艇离开，威尼斯由热闹逐渐归于静寂的情景”。
故答案为：半夜戏院散场后，人们乘坐小艇离开，威尼斯由热闹逐渐归于静寂的情景 。
18．本题考查描写手法的作用。第②段画“____”的部分“半夜，戏院散（sàn sàn）场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗（huā huá）笑和告别的声音”，描写了戏院散场后人群、小艇的动态，属于动态描写，展现出当时的热闹。 第②段画“﹏﹏”的部分“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑（耸立 矗立）在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊（pō bó）在码头上。（平静 静寂）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了”，描写了水面、建筑、桥梁、船等静止的状态，属于静态描写，体现出威尼斯夜晚安静、沉寂的景象。
故答案为：动态描写；静态描写；威尼斯夜晚安静、沉寂的景象。
19．本题考查仿写句子。文中第②段中画横线和波浪线的句子，分别用了动态描写和静态描写。在这个描写的过程中情景要体现出动态描写或静态描写。通过描写来展现特定的情景即可。
例1：课间的校园洋溢着活力。孩子们如欢快的小鸟从教室涌向操场，欢呼声此起彼伏。篮球场上，几个男生跳跃着争抢篮板，球撞击地面的“咚咚”声清脆响亮；而操场边的梧桐树静静地立着，树枝在微风中轻轻摆动，仿佛默默注视着这一切。
例2：夏日的午后，炽热的阳光像金箔般铺满大地。老槐树的叶子被晒得蔫蔫的，没精打采地耷拉着。蝉躲在枝叶间，声嘶力竭地“知了——知了——”叫着，似在宣泄对酷暑的不满。院角的石凳被晒得发烫，只有那口老井，还透着丝丝凉意，井水倒映着晃动的树影，也映着偶尔掠过的几只蜻蜓的身影。
例3：周末的街道，是喧闹与烟火气的主场。早餐铺的蒸笼不断升腾着白汽，里面的包子、烧麦圆鼓鼓的，散发着诱人香气，引得路人纷纷驻足。水果摊前，摊主大声吆喝着，红的苹果、紫的葡萄、黄的芒果，在阳光下色泽鲜亮。服装店的音响放着欢快的音乐，橱窗里的模特穿着各式新潮衣裳，吸引着年轻姑娘们进去挑选。
走进中国的世界文化遗产
材料一：_______________
莫高窟坐落在甘肃省。它是举世闻名的艺术宝库。现存洞窟735个，保存壁画4.5万多平方米，彩塑2400余尊，飞天4000余身，唐宋木结构建筑5座，莲花柱石和铺地花砖数千块，是一处由建筑、绘画、雕塑组成的博大精深的综合艺术殿堂，在石窟艺术中享有崇高的历史地位，被誉为“东方艺术明珠”。
材料二：古代军事博物馆——秦始皇陵兵马俑
秦始皇陵兵马俑博物馆位于陕西省西安市临潼区，是中国最大的古代军事博物馆。经探测，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大。最早发现的是一号俑坑，其规模最大，总面积为14260平方米。坑里有陶俑、陶马6000余件。庞大的士兵陶俑军队矗立在俑坑内，形态各异。一号坑左右两侧各有一个兵马俑坑，现称二号坑和三号坑。其中，二号坑在一号坑北侧，面积为一号坑的一半。它的发现揭开了古代军阵之谜。
材料三：_______________
泰山位于山东省泰安市，素有“五岳之首”“天下第一山”之称。泰山自然景观雄伟奇绝，加上分布于山体各处的20余处古建筑和2200余处碑碣石刻，使其成为世界少有的历史文化与自然相结合的游览胜地。历史帝王君主多在泰山进行封禅和祭祀，各朝文人雅士亦喜好来此游历，并留下许多诗文佳作。世界遗产专家在泰山考察时发现，泰山既有突出普遍的自然科学价值，又有突出普遍的美学和历史文化价值，是一座融自然科学与历史文化价值于一体的神奇大山。
20．请你根据提示，帮小文为其他两则材料拟出小标题。
材料一：　 　 材料二：古代军事博物馆——秦始皇兵马俑
材料三：　 　
21．解说时，小文这样介绍秦始皇陵兵马俑博物馆：“经探测，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大”，在这里她运用的说明方法是　 　、　 　，这样介绍的好处是　 　。
22．听了小文的讲解，有同学对莫高窟很感兴趣，请根据提示，帮她完成下列表格。
搜集有关莫高窟的资料
查找图书 可以查阅参考的书有①　 　 A．《俑两千年》 B．《苏州泥塑》 C．《石窟艺术简史》 网络搜集 上网搜集资料时，可以检索的关键词是②　 　。 请教别人 我的问题是：③　 　我可以向④　 　请教。
23．除材料中提到的世界文化遗产外，中国还有很多世界文化遗产，请选择你最熟悉的一处，仿照示例，简单介绍一下吧！
示例：泰山位于山东省泰安市，素有“五岳之首”“天下第一山”之称，是世界少有的历史文化与自然相结合的游览胜地。
【答案】20．东方艺术明珠——莫高窟；天下第一山——泰山
21．列数字；作比较；准确直观，将博物馆的大小说明得非常清楚，有利于听众理解
22．C；莫高窟；莫高窟的壁画有哪些独特的艺术风格？；历史老师
23．秦始皇陵位于陕西省西安市临潼区，是中国历史上第一位皇帝嬴政的陵寝，被誉为“世界第八大奇迹”，是中国古代辉煌文明的一张金字名片。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】阅读分析题是小学语文中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读材料，了解材料主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
20．本题考查拟写小标题。材料一详细介绍了莫高窟这一位于甘肃省的艺术宝库。文中提到莫高窟现存洞窟数量、保存壁画面积、彩塑数量等，强调了其作为由建筑、绘画、雕塑组成的综合艺术殿堂的地位，以及在石窟艺术中享有的崇高历史地位，被誉为“东方艺术明珠”。故小标题可以写为：艺术殿堂——莫高窟。材料二介绍秦始皇陵兵马俑博物馆，它是中国最大的古代军事博物馆，经探测总面积大，坑内有大量陶俑、陶马，且这些陶俑、陶马形态各异，能展现古代军阵风貌，故小标题可以写为：古代军事博物馆——秦始皇兵马俑。材料三主要介绍了位于山东省泰安市的泰山，强调了其作为“五岳之首”和“天下第一山”的称号，以及泰山自然景观的雄伟绝奇和丰富的历史文化内涵。文中提到泰山上的古建筑、碑碣石刻等文化遗产，以及历史帝王和文人雅士对泰山的青睐，都充分展示了泰山作为一座融自然科学价值与历史文化价值于一体的神奇大山的独特魅力。故小标题可以写为：山水文化瑰宝——泰山。
故答案为：东方艺术明珠——莫高窟 ；天下第一山——泰山
21．本题考查说明方法及其作用。结合材料二“经探测，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大。”可知，“经探测，总面积达19120平方米”这是列数字的说明方法，通过具体的数字“19120平方米”，准确地说明了秦始皇陵兵马俑博物馆的面积之大。“足有50多个篮球场那么大”这是作比较的说明方法，将秦始皇陵兵马俑博物馆的面积与50多个篮球场的面积进行比较，更加直观、形象地让读者感受到秦始皇陵兵马俑博物馆面积的广阔，给人留下深刻的印象。这样介绍使说明对象的特点更加具体清晰，增强了说明文语言的准确性和可信度，让读者更容易理解和想象秦始皇陵兵马俑博物馆的规模之大。
故答案为：列数字；作比较；准确直观，将博物馆的大小说明得非常清楚，有利于听众理解
22．本题考查搜集资料的方法。莫高窟是著名的石窟艺术代表，《石窟艺术简史》这本书围绕石窟艺术展开，会涵盖莫高窟的艺术特点、历史等相关内容，对了解莫高窟很有帮助。而《俑两千年》主要讲述的是“俑”的发展历程，《苏州泥塑》聚焦的是苏州地区的泥塑艺术，都和莫高窟的核心内容关联不大。故选C。网络搜集时，为了准确高效地从网络获取莫高窟相关资料，关键词要精准体现主题。“莫高窟”是最核心直接的关键词，在此基础上添加如“历史”“艺术特色”“壁画”“雕塑”等相关词汇，能进一步细化搜索方向，更快找到针对性强的信息，故可填：莫高窟、莫高窟历史、莫高窟艺术特色等。请教别人提出的问题要围绕莫高窟且具有一定研究价值和探索空间。“莫高窟壁画中蕴含了哪些佛教教义和文化内涵”这类问题，一方面紧扣莫高窟的核心艺术元素——壁画，另一方面深入挖掘其背后的文化意义，有助于更深入全面地认识莫高窟的价值。而请教的对象则需要考虑哪些人具备专业的知识和经验来解答关于莫高窟的问题，比如敦煌研究院的工作人员，他们长期从事莫高窟相关研究、保护和管理工作，对莫高窟的各个方面都有深入了解；高校的文史专家，凭借其在历史、文化、艺术等领域的学术造诣，也能对莫高窟相关问题给予专业的见解；还有熟悉莫高窟的专业导游，他们在日常讲解中积累了大量关于莫高窟的常见知识和信息，能够解答一些基础且实际的问题。
示例：我的问题是：莫高窟的彩塑有怎样的艺术风格？我可以向莫高窟管理员请教。
故答案为：C；莫高窟；莫高窟的壁画有哪些独特的艺术风格？历史老师
23．本题考查开放性作答。需要从众多中国世界文化遗产中选择自己熟悉的一处，比如故宫、长城、颐和园等。然后，按照示例的结构，先写出这处文化遗产的地理位置，接着阐述它所拥有的独特称号或赞誉，最后点明其重要的特色或价值。在介绍过程中，要注意语言简洁、准确，突出重点，让读者能够快速了解这处文化遗产的关键信息。
示例：北京故宫位于北京市中心，旧称“紫禁城”，素有“世界五大宫之首”的美誉，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群，曾是明清两代的皇家宫殿，集中体现了中国古代宫廷建筑的恢宏气势与精湛工艺。
故答案为：秦始皇陵位于陕西省西安市临潼区，是中国历史上第一位皇帝嬴政的陵寝，被誉为“世界第八大奇迹”，是中国古代辉煌文明的一张金字名片。
四、童年是纯真、往往的岁月，每个人都有自己的童年。拿起你手中的笔，完成24-25题，去抒写童年的岁月，去分享童年的故事。
24．诗人笔下的童年是“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”的纯真、可爱；萧红笔下的童年是“要做什么，就做什么”的无忧无虑难以忘怀。大人们的童年是什么样的呢？走进爸爸的童年岁月，追忆爸爸的童年往事，南南和爸爸敞开心扉进行交谈，请尝试着把南南和爸爸的对话补充完整。
南南：　 　？
爸爸：我小时候玩过的玩具有陀螺、竹节人、玻璃弹珠……
南南：　 　？
爸爸：我最喜欢的玩具是陀螺。
南南：　 　？
爸爸：我喜欢玩是因为下课后几个小伙伴聚在一起，拿出自制的陀螺开始比赛。爸爸做的陀螺很精致，转得时间长，他们可羡慕我了！
南南：　 　？
爸爸：玩陀螺得先用绳子缠绕它，再用力甩出去，陀螺就会快速旋转，当它快没力的时候，再用绳子用力抽打，陀螺就能一直旋转。
南南：　 　？
爸爸：想要陀螺转得久，绕绳的方法很重要。
【答案】爸爸，您小时候都玩什么玩具呀；那这些玩具里，您最喜欢哪一个呀；您为什么喜欢玩陀螺呀；那陀螺要怎么玩呀；那怎么才能让陀螺转得更久呢
【知识点】对话交流
【解析】【分析】本题考查的是表达能力。
①爸爸的回答是列举玩具（如陀螺、竹节人等），所以南南的问题应围绕“玩过什么玩具”展开，直接引出话题。
示例：爸爸，你小时候玩过什么玩具啊？
②爸爸的回答指定了最喜欢的玩具（陀螺），因此南南的问题应针对“在已提及的玩具里，爸爸最喜欢哪一个”提问，衔接爸爸说“最喜欢陀螺”的内容。
示例：那你最喜欢哪个玩具呢？
③爸爸的解释涉及喜欢玩陀螺的原因（如和伙伴比赛、自制陀螺），所以南南的问题应围绕“爸爸为什么喜欢陀螺”提问。
示例：你为什么最喜欢玩陀螺呀？
④爸爸详细描述了玩陀螺的步骤（缠绕、甩出、抽打），因此南南的问题应针对“陀螺具体怎么玩”提问，匹配爸爸描述“绕绳、甩出去、抽打”的玩法说明。
示例：陀螺是怎么玩的呢？
⑤爸爸的回答强调让陀螺转得久的技巧（绕绳方法），南南的问题需围绕“怎样让陀螺转得更久”提问，对应爸爸提到“绕绳方法重要”的技巧回答。
示例：怎么才能让陀螺转得更久呢？
故答案为：爸爸，您小时候都玩什么玩具呀；那这些玩具里，您最喜欢哪一个呀；您为什么喜欢玩陀螺呀；那陀螺要怎么玩呀；那怎么才能让陀螺转得更久呢
【点评】本题考查情景对话。作答时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。
25．童年，是多姿多彩的纯真岁月。在我们的成长过程中，很多人很多事都伴随着我们成长，哪个有特点的人让你最难忘？哪件事让你印象最深刻？选择一个人或一件事，把它写下来和大家分享。注意做到内容具体，表达通顺，感情真挚。题目自拟。
【答案】例文：
难忘的“老顽童”爷爷
我的爷爷是个头发花白的“老顽童”，他总爱穿着洗得发白的蓝布衫，口袋里却藏着各种新奇玩意儿——有时是几颗酸甜的野山楂，有时是折好的纸飞机，他的手掌粗糙却温暖，总能把我的童年日子变得亮晶晶的。
去年夏天，我想学骑自行车，可总怕摔，刚跨上车就紧张得手心冒汗。爷爷没多说，只是搬来小板凳坐在一旁，手里拿着我爱吃的草莓味棒棒糖：“丫头别怕，爷爷当你的‘小保镖’，摔了也有糖吃！”他先扶着车尾帮我稳住方向，耐心教我“眼睛看前方，脚别停”。有次我没掌握好平衡，连人带车往旁边歪，爷爷眼疾手快扶住车把，自己却踉跄着差点坐下，还笑着说：“你这小丫头，力气倒不小！”
练了几天，我还是不敢独自骑。爷爷忽然变魔术似的，从口袋里掏出一只竹蜻蜓，轻轻一搓，竹蜻蜓“嗡嗡”地飞向天空。“你看，竹蜻蜓不试，怎么知道能飞多高？”他把竹蜻蜓塞到我手里，又扶着车说，“今天咱们就骑到那棵大槐树下，到了就给你折新的竹蜻蜓！”那天下午，阳光洒在小路上，爷爷的脚步声伴着我的车轮声，我越骑越稳，等反应过来时，爷爷已经松开了手，我独自骑到了槐树下，回头看见他笑得满脸皱纹都挤在了一起。
现在每次回老家，爷爷还会拉着我去村口的小路，要么比赛折纸飞机，要么教我认路边的野菜。他总说：“快乐哪分年纪，爷爷陪着你，就能一直当小孩！”这个爱藏糖、会折纸、还会当“小保镖”的爷爷，就像我童年里的太阳，想起他，心里就暖暖的，永远都忘不了。
例文二：
第一次独自回家
去年秋天的一个傍晚，至今想起来，我的心还会像揣了只小兔子似的怦怦跳 —— 那是我第一次独自走夜路回家。
那天放学，我发现妈妈没来接我，老师说妈妈临时加班，让我自己慢慢走回去。走出校门时，天已经暗下来了，路边的路灯亮着昏黄的光，风吹过树叶，“沙沙”的声音像有人在小声说话。我攥紧书包带，一步一步往前挪，心里既紧张又有点小骄傲 —— 终于能像大人一样自己回家了！
走到小区附近的小巷口时，我忽然看到前面有个“黑影”晃了晃。我的心一下子提到了嗓子眼，脚步也停住了，脑子里闪过好多动画片里的情节。我咬了咬嘴唇，想起妈妈说过 “遇到事情别慌，先看清楚”，于是悄悄往前凑了凑。原来那个 “黑影” 是张被风吹起的塑料袋，挂在了树枝上。我松了口气，忍不住笑自己太胆小，脚步也轻快了些。
快到单元楼时，我远远看到家门口有个熟悉的身影—— 是妈妈！她看到我，赶紧跑过来拉着我的手：“对不起啊宝贝，妈妈来晚了。”妈妈的手暖暖的，我仰起头说：“妈妈，我自己走回来的，路上一点都不可怕！”那天晚上，我吃了两大碗饭，妈妈还特意给我煮了我爱吃的鸡蛋羹，说要奖励我变勇敢了。
现在我早就习惯自己回家了，但第一次独自走夜路的经历，却一直记在心里。它让我知道，原来勇敢不是不害怕，而是即使有点慌，也能试着往前走，这种感觉，真的很棒！
【知识点】写人类作文；叙事类作文
【解析】【分析】例文一：
一、审题
核心对象：选择“有特点的人”（如性格独特、有特殊技能、对自己影响深），需聚焦1-2个核心特点，避免泛泛而谈；
内容要求：通过具体事例体现人物特点，加入细节（动作、语言、神态），让人物形象鲜活；
情感要求：传递“难忘”的原因，表达对人物的真挚情感（如敬佩、温暖、感激）。
二、立意
通过描写人物的典型特点与相关事例，展现人物的独特魅力，体现其对自己童年或成长的积极影响，表达难忘之情。
三、写作思路
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：选1-2件能体现特点的小事（如爷爷陪“我”克服困难、用特殊方式逗“我”开心），可加入细节描写（如爷爷的动作、说的话），让特点通过事例落地。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
例文二：
一、审题
核心事件：选择“印象深的事”（如第一次尝试、有特殊意义、带来成长），事件需完整，有起因、经过、结果；
内容要求：重点写“经过”中的细节（自己的动作、心理、周围环境），体现“印象深”的原因；
情感要求：融入真实感受（如紧张、开心、感动），突出事件对自己的影响（如学会勇敢、懂得道理）。
二、立意
通过叙述事件的完整过程，展现事件中的体验与感悟，体现事件对自己成长的意义，表达对这段经历的深刻记忆。
三、写作思路
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：详细交代事件的起因、经过、结果，重点刻画过程中的心理与动作。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
【点评】例文一：本文通过具体的事例体现了“老顽童”爷爷对我的鼓励以及对我童年的影响，字里行间表达出了对爷爷的感激之情。
例文二：本文记叙了第一次独自回家的经历，情节完整，叙事明白，尤其是心理活动描写较好，是一篇不错的习作。
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