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湖南省长沙市麓山外国语2025年小升初语文考试试卷
一、看拼音，写词语。
1．看拼音，写词语。
wù 醒　 　 云　 　 失　 　 厌　 　
chóu 丝　 　　 　躇 　 　恨 忧　 　
二、用横线画出下列成语中的错别字，并在括号里改正。
2．用横线画出下列成语中的错别字，并在括号里改正。
坚韧不拨　 　 不记其数　 　 专心致至　 　 万古常青　 　
谈笑风声　 　 提心掉胆　 　 再接再励　 　 以身作责　 　
三、按要求改写句子。
按要求改写句子。
3．盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸。（提取句子主干）
4．为了防止不虚度年华，我们要面对并思考人生。（修改病句）
5．老师对我说：“我很赞同你的观点，你按照自己的想法去做实验吧。”（改为间接引语句）
四、请根据所给上联，补出下联空缺部分。
6．请根据所给上联，补出下联空缺部分。
上联：闲看门中月（“闲”字的繁体为“閒”）
下联：　 　耕心上田
五、把下列句子填写完整，使其读起来充满诗情画意。
7．把下列句子填写完整，使其读起来充满诗情画意。
例：小溪匆匆地走下山崖。
（1）阳光　 　大海。
（2）月亮　 　树梢。
六、默写古诗。
8．默写古诗。
（1）“　 　，　 　”写出了儿童捕蝉前的专注。
（2）九州生气恃风雷，　 　。
七、阅读下面这首词，完成题目。
阅读下面这首词，完成题目。
浣溪沙
[宋]晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
9．从时间上看，这首词写的是词人　 　季节的思绪。
10．从情感主旨上看，这首词表现了词人　 　的心情。
八、阅读文言文，完成题目。
阅读文言文，完成题目。
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪（lǐn，粮食）食（sì）以数百人。宣王死，湣（mǐn）王立，好一一听之，处士逃。
11．解释下列加点的字。
（1）南郭处士请为王吹竽　 　
（2）廪食以数百人　 　
（3）湣王立　 　
（4）好一一听之　 　
12．下列加点字用法与其他几项不同的是（　　）
A．宣王说之 B．择其善者而从之
C．杨氏之子 D．下车引之
13．用现代汉语翻译句子。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
14．用一个成语概括上则文言文的内容，它讽刺了哪一类人？
九、阅读训练。
阅读训练。
对与错
①我7岁的小侄子从外地来江城玩。有一天，我带他走过一所邮局，他一抬头，停住脚不动了，一手拽我，一手遥指邮局上方一块巨大的地图模型：“姑妈，错了。”
②“什么错了？”我莫名其妙。
③“位置错了，他们把南美洲和非洲放颠倒了。”
④我不以为意：“那只是一种装饰，谁会在意这个呢。”
⑤小侄子却不干了，说：“那是地图，如果地图放错了，人们会走丢的。”
⑥我感到大人的面子受到威胁，如果这种错误被一个孩子发现的话。
⑦“你怎么敢肯定错了？”
⑧“我摆过地图，它就是错的。”他固执地说。
⑨我恼羞成怒：“错就错吧，关你什么事？”
⑩小侄子委屈地跟我走了。但他却不肯放弃这个问题，一回到家，就翻出一本地图让我看什么是正确的，殊不知我早已忘了那错误的摆放。
7岁的孩子对我彻底失望了，不过，临上火车告别江城时，他还不忘叮嘱我：“姑妈你再去看看，那肯定是错的。”
时至今日我也没弄明白那地图的对与错。这就是大人和孩子的区别。孩子从小接受教育的全部内容是识别对与错，可作为一个大人，再纠缠到对与错之中，便会被认为是幼稚了。我们生活在对对错错、是是非非之中，早已淡漠了孩子时期的标准答案。“难得糊涂”成为许多人的座右铭，“睁一只眼闭一只眼”成为最佳的行为方式。它们消解了人们对公理和正义的坚持。在利益面前，责任和原则都不值一提；在混淆对与错上，人们有各种各样的理由。聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事，他们宁可把它当作背后的笑料。我常因此而洋洋得意，为了这个孩子永远也无法理解的大人的秘密。
（有删改）
15．文中说“在混淆对与错上，人们有各种各样的理由”，在邮局前面，“姑妈”在混淆对与错上也有她的“理由”，请用自己的话概括出两条。（每条限20字）
16．本文最后一句中“因此”的“此”指代的是　 　。（用原文回答，限6字）
“大人的秘密”的危害是　 　。
17．整体把握全文后，说说“他固执地说”中的“固执”一词反映出“小侄子”和“我”（即姑妈）各自怎样的性格特点？（分别用4字短语概括）
“小侄子”：　 　。
“我”：　 　。
18．本文以“对与错”为题，既概括了文章的内容，又揭示了文章的主旨，请分别指出。（每小题限20字）
（1）从概括内容上说，“对与错”指的是　 　。
（2）从揭示中心上说，“对与错”指的是　 　。
十、作文。
19．生活中，我们常常有不一样的发现，有时我们在生活现象中发现了自然的奥秘，有时我们在亲身经历中发现了做人的道理，有时我们从平凡的事物中也会发现美的存在 “生活中并不缺少美，只是缺少一双发现美的眼睛。”
请以“发现”为话题，写一篇记叙文。
要求：（1）围绕中心有条理地展开叙述，写出真情实感。（2）语句通顺，详略得当。（3）400字左右。
答案解析部分
1．【答案】悟；雾；误；恶；绸；踌；仇；愁
【知识点】同音字
【解析】【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。
醒悟：觉醒、明白过来，指从迷惑或错误中清醒，理解了道理或真相。“悟”是理解、明白的意思。
云雾：云和雾，常用来形容山间、空中弥漫的水汽，也可比喻遮蔽视线的事物。
失误：由于疏忽或水平不足而造成的差错、错误。“误”是错误、差错的意思，。
厌恶：对人或事物产生强烈的反感、讨厌的情绪。“恶”在这里读wù，是讨厌、憎恨的意思，
丝绸：用蚕丝或人造丝织成的纺织品，质地柔软光滑，常用于制作衣物、饰品等。“绸”是一种丝织品。
踌躇：指犹豫不决、迟疑不决以及徘徊不前等。
仇恨：就是因利害冲突而产生的强烈憎恨，“仇”是仇恨的意思。
忧愁：因遭遇困难或不如意的事而产生的忧虑、愁苦的心情，“愁”是忧虑。
故答案为：悟 ； 雾 ； 误；恶；绸；踌；仇；愁
【点评】要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。
2．【答案】拨（拔）；记（计）；至（志）；常（长）；声（生）；掉（吊）；励（厉）；责（则）
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
“坚韧不拔”指意志坚定、顽强，不可动摇，“拔”有超出、移动的意思。
“不计其数”表示无法计算数目，形容极多，“计”是计算之意。
“专心致志”指把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神，“志”表示志向、心意。
“万古长青”比喻崇高的精神或深厚的友谊永远不会消失，“长”强调时间长久。
“谈笑风生”形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣，“生”有产生、出现之意。
“提心吊胆”形容十分担心或害怕，“吊”有悬挂之意，形象地体现内心的不安。
“再接再厉”原指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴，比喻继续努力，再加一把劲，“厉”通“砺”，有磨快、奋勉之意。
“以身作则”指以自己的行为做出榜样，“则”有准则、榜样之意。
故答案为：拨（拔）； 记（计）；至（志）； 常（长）；声（生）； 掉（吊）； 励（厉）； 责（则）
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
【答案】3．广玉兰花洁白柔嫩。
4．为了防止虚度年华，我们要面对并思考人生。
5．老师对我说，他很赞同我的观点，让我按照自己的想法去做实验。
【知识点】修改病句；句式转换；缩句
【解析】【点评】（1）本题考查缩写句子的能力。缩句要保留原句的基本意思，句型也不能改变。作答时要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分即可。缩句后要保证句子结构完整，不改变原句的基本意思。
（2）本题考查修改病句。修改病句口诀诊断句子的毛病，七个方面查清楚，一看成分缺不缺，缺的成分要补全，二看搭配当不当，不当之处改流畅，三看指代明不明，不明之处要注清，四看用词当不当，恰当词语来换上，五看意思重复否，重复词语要赶走，六看句子矛盾处，去矛除盾要摆平，七看分类当不当，异类事物另置放。
（3）本题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
3．本题考查缩写句子的能力。缩句要保留原句的基本意思，句型也不能改变。作答时要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分即可。缩句后要保证句子结构完整，不改变原句的基本意思。句子的主语是“广玉兰花”，谓语是“洁白柔嫩得像婴儿的笑脸”，它由中心语“洁白柔嫩”和补语“像婴儿的笑脸”构成。提取句子主干时保留主语和谓语中心语即可。
故答案为：广玉兰花洁白柔嫩。
4．本题考查修改病句。修改病句口诀诊断句子的毛病，七个方面查清楚，一看成分缺不缺，缺的成分要补全，二看搭配当不当，不当之处改流畅，三看指代明不明，不明之处要注清，四看用词当不当，恰当词语来换上，五看意思重复否，重复词语要赶走，六看句子矛盾处，去矛除盾要摆平，七看分类当不当，异类事物另置放。病因：“防止”和“不”双重否定不当，导致意思相反了。应该去掉“不”。
故答案为：为了防止虚度年华，我们要面对并思考人生
5．本题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。本题可以按照方法改成：老师对我说，他很赞同我的观点，让我按照自己的想法去做实验。
故答案为：老师对我说，他很赞同我的观点，让我按照自己的想法去做实验。
6．【答案】思
【知识点】对联
【解析】【分析】本题考查对联。对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联（因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名）等，是一种对偶文学，对联要求言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同。
作答时首先明确这是一副拆字联，上联里“閒（闲的繁体）”可以拆成“门”和“月”，对应“闲看门中月”。因此下联里“耕心上田”，“心”+“田”可以组成“思”的繁体“思”（字形结构对应），所以空缺部分应填思（繁体“思”）。
故答案为：思
【点评】对联是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
7．【答案】轻轻洒向；静静地挂在
【知识点】仿写
【解析】【分析】本题考查补充句子及句子仿写。补充句子通常是指给出一个不完整的句子，然后按照要求补充一些词语或短语，使句子更加完整、通顺和有意义。
例句“小溪匆匆地走下山崖”中，“匆匆地”赋予了小溪人的行为特点，把小溪当作人来写，生动形象地描绘出小溪流动的状态。所以我们在仿写句子时，也需要运用拟人手法，赋予“阳光”和“月亮”人的动作或情感。
故答案为：温柔地抚摸；悄悄地爬上。
【点评】仿写句子一般要根据例句的形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求，平时多阅读，注意积累。
8．【答案】意欲捕鸣蝉；忽然闭口立；万马齐喑究可哀
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】本题考查古诗文默写。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。
（1）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清代袁枚的《所见》全诗：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。意思是牧童大概是想要捕捉那正在鸣叫的蝉，突然停止了行走，不再高声歌唱了，写出了儿童捕蝉前的专注。
（2）“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》全诗：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。。
故答案为：（1）意欲捕鸣蝉、忽然闭口立；（2）万马齐喑究可哀。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
【答案】9．暮春
10．惆怅
【知识点】词
【解析】【点评】考查诗歌内容概括和诗歌情感主旨。学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。
9．考查诗歌内容概括。词中“无可奈何花落去”一句，点明了花瓣凋零、春光将尽的景象，这是暮春（晚春）的典型特征；同时“似曾相识燕归来”也符合暮春时节燕子北归的物候，因此从时间上看，这首词写的是词人暮春时节的思绪。
故答案为：第1空、暮春
10．考查诗歌情感主旨。上片“夕阳西下几时回”，借夕阳西下的景象，抒发了对时光一去不复返的感慨；下片“无可奈何花落去”，写落花逝去的无力感，传递出对美好事物消逝的惋惜；最后“小园香径独徘徊”，以独自徘徊的动作，凸显了词人内心的孤寂、怅惘与落寞。整首词围绕“伤春惜时”展开，核心情感是对时光流逝、物是人非的惆怅（怅惘）。
故答案为：第1空、惆怅
【答案】11．请求；用，拿；即位；喜爱
12．C
13．齐宣王离世后，齐湣王登上王位，他偏好逐个聆听吹奏，南郭处士见状便逃走了。
14．成语是“滥竽充数”，讽刺了没有真才实学却混在行家里面充数的人。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
11．本题考查词语理解。
①句子“南郭处士请为王吹竽”的意思是南郭处士请求给齐宣王吹竽，“请”在这里表示一种请求的动作，所以“请”的意思是请求。
②句子“廪食以数百人”的意思是用数百人的粮食来供养他。这里“以”表示一种手段或者方式，也就是用；拿的意思。
③根据“湣王立”所在的语境，结合历史常识和上下文逻辑，这里的“立”表示湣王登上王位，也就是继承王位的意思。
②在“好一一听之”这个句子里，“好”描述的是湣王对于听竽的一种喜好态度，所以“好”的意思是喜欢。
故答案为：第1空、请求；第2空、用，拿；第3空、即位；第4空、喜爱
12．本题考查词语理解。
A.“宣王说之”意思是：宣王对此感到很高兴。之：指代南郭处士，是代词。
B.“择其善者而从之”意思是：选择别人的优点（好的方面）来学习、效仿。之：指代善者，也是代词。
C.“杨氏之子”意思是：杨氏的儿子。之：是助词，用来表示领属关系，和其他选项中“之”作代词的用法不同；
D.“下车引之”意思是：下车拉他。之：代词，指代某人。
故答案为：C。
13．本题考查翻译句子。重点词语：死，去世；立，继承王位；好，喜欢；逃，逃走。句意：齐宣王去世后，齐湣王继承王位，他喜欢听一个一个的演奏，南郭处士听后便逃走了。
故答案为：齐宣王离世后，齐湣王登上王位，他偏好逐个聆听吹奏，南郭处士见状便逃走了
14．本题考查文言文内容的理解及成语运用。主要写了齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王对此感到很高兴，拿数百人的粮食供养他。齐宣王去世后，齐湣王继承王位，他喜欢听一个一个的演奏，南郭处士听后便逃走了。南郭处士不会吹竽却混在吹竽的队伍里充数，这与成语“滥竽充数”的含义相符。这个故事中，南郭处士没有真才实学，靠着欺骗的手段混在人群中，所以它讽刺的是无德无才、招摇撞骗的骗子。
故答案为：滥竽充数；讽刺了无德无才、招摇撞骗的骗子。
【答案】15．1.觉得地图只是装饰，不必在意对错。2.怕被孩子指出错误，丢了大人的面子。
16．大人的秘密；消解了人们对公理和正义的坚持
17．坚持原则；固执己见
18．侄子指出地图错误，姑妈漠视是非；成人与孩子对待对错的不同态度与反思
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读题一般作答步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
15．（1）考查内容理解与概括。
结合第④段“那只是一种装饰，谁会在意这个呢”可知，“姑妈”认为地图的实际正确性不重要，仅将其视为装饰。即地图只是装饰，无需在意对错对应。
结合第⑥段“我感到大人的面子受到威胁，如果这种错误被一个孩子发现的话”可知，“姑妈”因害怕被孩子指出错误而失了大人的面子，刻意回避对错。即大人的面子不能被孩子质疑对应。
故答案为：1.觉得地图只是装饰，不必在意对错。2.怕被孩子指出错误，丢了大人的面子。
16．考查字词理解与赏析。阅读文章 段中句子“难得糊涂”成为许多人的座右铭，“睁一只眼闭一只眼”成为最佳的行为方式。它们消解了人们对公理和正义的坚持。在利益面前，责任和原则都不值一提；在混淆对与错上，人们有各种各样的理由。聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事，他们宁可把它当作背后的笑料。“我常因此而洋洋得意，为了这个孩子永远也无法理解的大人的秘密”可知，“聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事”是“大人的秘密”，“因此”的“此”即指代“不指出别人的错误”这一行为。“它们（难得糊涂、睁一只眼闭一只眼）消解了人们对公理和正义的坚持”，同时也隐含“在利益前忽视责任与原则”的危害——“大人的秘密”的危害。
故答案为：第1空、大人的秘密；第2空、消解了人们对公理和正义的坚持
17．考查形象分析。阅读文章结合第⑤段小侄子却不干了，说：“那是地图，如果地图放错了，人们会走丢的。”和⑧段“我摆过地图，它就是错的。”他固执地说。“他固执地说”可知，“固执地说”体现小侄子对“地图对错”的较真，他坚守自己学到的“对错标准”，不愿放弃纠正错误，是对真理的执着。根据第⑥段我感到大人的面子受到威胁，如果这种错误被一个孩子发现的话和⑨段我恼羞成怒：“错就错吧，关你什么事？”“我”的“固执”是维护大人的面子与偏见，不愿承认孩子的正确、不愿直面自身的回避，体现了成人对“对错”的刻意模糊与自我维护。
故答案为：第1空、坚持原则；第2空、固执己见
18．考查内容理解与概括、概括文章主旨。本文以小侄子指出邮局地图错误一事为切入点，对比孩子与成人对待“对与错”的不同态度，赞美孩子的真诚执着，反思成年人漠视是非、敷衍妥协的心态，语言朴实却意蕴深刻，引人反思坚守真理与原则的重要性。①内容上：阅读文章可知，小侄子指出地图错误，“我”回避对错文章核心事件是小侄子发现邮局地图（南美洲和非洲）摆放错误，而“我”以成人的理由回避、否认这一对错问题。②主旨上：孩子坚守对错，成人模糊是非标题揭示了“孩子与成人的区别”：孩子以纯粹的标准识别对错，成人却因面子、利益等原因模糊是非，放弃对公理的坚持。
故答案为：第1空、侄子指出地图错误，姑妈漠视是非；第2空、成人与孩子对待对错的不同态度与反思
19．【答案】例文：
发现
我发现人类的悲欢并不相通，我只觉得他们吵闹。我发现同样的事物在不同的人手里会发挥不同的作用。
手机，它在我们班的小金手里，它就只会被用来玩游戏。小金每天放学回到家，作业一点也不写，一门心思地玩游戏，晚上不知道玩到几点。反正每天早读，他趴在桌子上一会就能睡着，有时候站着也能眯着眼睛睡觉。手机带给小金的只有网络游戏的成瘾的“欢”。手机在我们班的小木手里，它就只会被用来刷无脑短剧。在课间十分钟，常常听到她跟同学们大谈特谈短剧的情节，有时候说着说着甚至会控制不住自己的情绪。手机带给小木的只有无脑剧情的悲欢离合。
而手机在我们班的张三手里，就变成了学习的“神兵利器”——他会用手机搜一些题来做，他会搜一些长知识的视频武装自己的大脑。跟他聊天，真是听君一席话，胜读十年书。问他为什么知道这么多，他就笑笑说在手机上一搜，就能读到这些知识。
这让我忽然明白，手机从来不是决定好坏的关键，握手机的人才是。它就像一面镜子，照出的是使用者的内心与选择。我发现像张三这样的同学无需家长过多费心，而小金、小木这样的同学则非常需要家长使用强硬的手段拉回正轨。我不喜欢现在的平等、温柔教育孩子的理论。我觉得当年明月在《明朝那些事》中说得对：给他三分颜色，他就敢开染坊。有很多人就是这样，好好说话，爱答不理，强硬要求，乖乖就范。对我们小孩子就应该，温言在口，大棒在手。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作为自命题作文，要求以“发现”为话题，写一篇记叙文，的确生活中我们常常有着不一样的发现，有时我们生活现象中发现了自然的奥秘，有时我们在亲身经历中发现了做人的道理，有时我们从平凡的事物中也会发现有美的存在，“生活中并不缺少美，只是缺少一双发现美的眼睛”，请仔细想一想你都发现了哪些美好的事情，把你印象深刻的写下来。
开头：开门见山，点明发现了什么，照应题目。
中间：写清楚发现的过程，注意有条理，写出真情实感。
结尾：画龙点睛，卒章显志，升华主旨，表达出发现对自己的影响。
【点评】这篇作文非常成功，开头运用了倒叙的写法，全文围绕发现的“微笑”来写，把这件事写的具体生动，特别是细节描写，把人物刻画得淋漓尽致，结尾表达中心，很有特色。
1 / 1湖南省长沙市麓山外国语2025年小升初语文考试试卷
一、看拼音，写词语。
1．看拼音，写词语。
wù 醒　 　 云　 　 失　 　 厌　 　
chóu 丝　 　　 　躇 　 　恨 忧　 　
【答案】悟；雾；误；恶；绸；踌；仇；愁
【知识点】同音字
【解析】【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。
醒悟：觉醒、明白过来，指从迷惑或错误中清醒，理解了道理或真相。“悟”是理解、明白的意思。
云雾：云和雾，常用来形容山间、空中弥漫的水汽，也可比喻遮蔽视线的事物。
失误：由于疏忽或水平不足而造成的差错、错误。“误”是错误、差错的意思，。
厌恶：对人或事物产生强烈的反感、讨厌的情绪。“恶”在这里读wù，是讨厌、憎恨的意思，
丝绸：用蚕丝或人造丝织成的纺织品，质地柔软光滑，常用于制作衣物、饰品等。“绸”是一种丝织品。
踌躇：指犹豫不决、迟疑不决以及徘徊不前等。
仇恨：就是因利害冲突而产生的强烈憎恨，“仇”是仇恨的意思。
忧愁：因遭遇困难或不如意的事而产生的忧虑、愁苦的心情，“愁”是忧虑。
故答案为：悟 ； 雾 ； 误；恶；绸；踌；仇；愁
【点评】要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。
二、用横线画出下列成语中的错别字，并在括号里改正。
2．用横线画出下列成语中的错别字，并在括号里改正。
坚韧不拨　 　 不记其数　 　 专心致至　 　 万古常青　 　
谈笑风声　 　 提心掉胆　 　 再接再励　 　 以身作责　 　
【答案】拨（拔）；记（计）；至（志）；常（长）；声（生）；掉（吊）；励（厉）；责（则）
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
“坚韧不拔”指意志坚定、顽强，不可动摇，“拔”有超出、移动的意思。
“不计其数”表示无法计算数目，形容极多，“计”是计算之意。
“专心致志”指把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神，“志”表示志向、心意。
“万古长青”比喻崇高的精神或深厚的友谊永远不会消失，“长”强调时间长久。
“谈笑风生”形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣，“生”有产生、出现之意。
“提心吊胆”形容十分担心或害怕，“吊”有悬挂之意，形象地体现内心的不安。
“再接再厉”原指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴，比喻继续努力，再加一把劲，“厉”通“砺”，有磨快、奋勉之意。
“以身作则”指以自己的行为做出榜样，“则”有准则、榜样之意。
故答案为：拨（拔）； 记（计）；至（志）； 常（长）；声（生）； 掉（吊）； 励（厉）； 责（则）
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
三、按要求改写句子。
按要求改写句子。
3．盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸。（提取句子主干）
4．为了防止不虚度年华，我们要面对并思考人生。（修改病句）
5．老师对我说：“我很赞同你的观点，你按照自己的想法去做实验吧。”（改为间接引语句）
【答案】3．广玉兰花洁白柔嫩。
4．为了防止虚度年华，我们要面对并思考人生。
5．老师对我说，他很赞同我的观点，让我按照自己的想法去做实验。
【知识点】修改病句；句式转换；缩句
【解析】【点评】（1）本题考查缩写句子的能力。缩句要保留原句的基本意思，句型也不能改变。作答时要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分即可。缩句后要保证句子结构完整，不改变原句的基本意思。
（2）本题考查修改病句。修改病句口诀诊断句子的毛病，七个方面查清楚，一看成分缺不缺，缺的成分要补全，二看搭配当不当，不当之处改流畅，三看指代明不明，不明之处要注清，四看用词当不当，恰当词语来换上，五看意思重复否，重复词语要赶走，六看句子矛盾处，去矛除盾要摆平，七看分类当不当，异类事物另置放。
（3）本题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
3．本题考查缩写句子的能力。缩句要保留原句的基本意思，句型也不能改变。作答时要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分即可。缩句后要保证句子结构完整，不改变原句的基本意思。句子的主语是“广玉兰花”，谓语是“洁白柔嫩得像婴儿的笑脸”，它由中心语“洁白柔嫩”和补语“像婴儿的笑脸”构成。提取句子主干时保留主语和谓语中心语即可。
故答案为：广玉兰花洁白柔嫩。
4．本题考查修改病句。修改病句口诀诊断句子的毛病，七个方面查清楚，一看成分缺不缺，缺的成分要补全，二看搭配当不当，不当之处改流畅，三看指代明不明，不明之处要注清，四看用词当不当，恰当词语来换上，五看意思重复否，重复词语要赶走，六看句子矛盾处，去矛除盾要摆平，七看分类当不当，异类事物另置放。病因：“防止”和“不”双重否定不当，导致意思相反了。应该去掉“不”。
故答案为：为了防止虚度年华，我们要面对并思考人生
5．本题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。本题可以按照方法改成：老师对我说，他很赞同我的观点，让我按照自己的想法去做实验。
故答案为：老师对我说，他很赞同我的观点，让我按照自己的想法去做实验。
四、请根据所给上联，补出下联空缺部分。
6．请根据所给上联，补出下联空缺部分。
上联：闲看门中月（“闲”字的繁体为“閒”）
下联：　 　耕心上田
【答案】思
【知识点】对联
【解析】【分析】本题考查对联。对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联（因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名）等，是一种对偶文学，对联要求言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同。
作答时首先明确这是一副拆字联，上联里“閒（闲的繁体）”可以拆成“门”和“月”，对应“闲看门中月”。因此下联里“耕心上田”，“心”+“田”可以组成“思”的繁体“思”（字形结构对应），所以空缺部分应填思（繁体“思”）。
故答案为：思
【点评】对联是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
五、把下列句子填写完整，使其读起来充满诗情画意。
7．把下列句子填写完整，使其读起来充满诗情画意。
例：小溪匆匆地走下山崖。
（1）阳光　 　大海。
（2）月亮　 　树梢。
【答案】轻轻洒向；静静地挂在
【知识点】仿写
【解析】【分析】本题考查补充句子及句子仿写。补充句子通常是指给出一个不完整的句子，然后按照要求补充一些词语或短语，使句子更加完整、通顺和有意义。
例句“小溪匆匆地走下山崖”中，“匆匆地”赋予了小溪人的行为特点，把小溪当作人来写，生动形象地描绘出小溪流动的状态。所以我们在仿写句子时，也需要运用拟人手法，赋予“阳光”和“月亮”人的动作或情感。
故答案为：温柔地抚摸；悄悄地爬上。
【点评】仿写句子一般要根据例句的形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求，平时多阅读，注意积累。
六、默写古诗。
8．默写古诗。
（1）“　 　，　 　”写出了儿童捕蝉前的专注。
（2）九州生气恃风雷，　 　。
【答案】意欲捕鸣蝉；忽然闭口立；万马齐喑究可哀
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】本题考查古诗文默写。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。
（1）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清代袁枚的《所见》全诗：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。意思是牧童大概是想要捕捉那正在鸣叫的蝉，突然停止了行走，不再高声歌唱了，写出了儿童捕蝉前的专注。
（2）“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》全诗：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。。
故答案为：（1）意欲捕鸣蝉、忽然闭口立；（2）万马齐喑究可哀。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
七、阅读下面这首词，完成题目。
阅读下面这首词，完成题目。
浣溪沙
[宋]晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
9．从时间上看，这首词写的是词人　 　季节的思绪。
10．从情感主旨上看，这首词表现了词人　 　的心情。
【答案】9．暮春
10．惆怅
【知识点】词
【解析】【点评】考查诗歌内容概括和诗歌情感主旨。学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。
9．考查诗歌内容概括。词中“无可奈何花落去”一句，点明了花瓣凋零、春光将尽的景象，这是暮春（晚春）的典型特征；同时“似曾相识燕归来”也符合暮春时节燕子北归的物候，因此从时间上看，这首词写的是词人暮春时节的思绪。
故答案为：第1空、暮春
10．考查诗歌情感主旨。上片“夕阳西下几时回”，借夕阳西下的景象，抒发了对时光一去不复返的感慨；下片“无可奈何花落去”，写落花逝去的无力感，传递出对美好事物消逝的惋惜；最后“小园香径独徘徊”，以独自徘徊的动作，凸显了词人内心的孤寂、怅惘与落寞。整首词围绕“伤春惜时”展开，核心情感是对时光流逝、物是人非的惆怅（怅惘）。
故答案为：第1空、惆怅
八、阅读文言文，完成题目。
阅读文言文，完成题目。
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪（lǐn，粮食）食（sì）以数百人。宣王死，湣（mǐn）王立，好一一听之，处士逃。
11．解释下列加点的字。
（1）南郭处士请为王吹竽　 　
（2）廪食以数百人　 　
（3）湣王立　 　
（4）好一一听之　 　
12．下列加点字用法与其他几项不同的是（　　）
A．宣王说之 B．择其善者而从之
C．杨氏之子 D．下车引之
13．用现代汉语翻译句子。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
14．用一个成语概括上则文言文的内容，它讽刺了哪一类人？
【答案】11．请求；用，拿；即位；喜爱
12．C
13．齐宣王离世后，齐湣王登上王位，他偏好逐个聆听吹奏，南郭处士见状便逃走了。
14．成语是“滥竽充数”，讽刺了没有真才实学却混在行家里面充数的人。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
11．本题考查词语理解。
①句子“南郭处士请为王吹竽”的意思是南郭处士请求给齐宣王吹竽，“请”在这里表示一种请求的动作，所以“请”的意思是请求。
②句子“廪食以数百人”的意思是用数百人的粮食来供养他。这里“以”表示一种手段或者方式，也就是用；拿的意思。
③根据“湣王立”所在的语境，结合历史常识和上下文逻辑，这里的“立”表示湣王登上王位，也就是继承王位的意思。
②在“好一一听之”这个句子里，“好”描述的是湣王对于听竽的一种喜好态度，所以“好”的意思是喜欢。
故答案为：第1空、请求；第2空、用，拿；第3空、即位；第4空、喜爱
12．本题考查词语理解。
A.“宣王说之”意思是：宣王对此感到很高兴。之：指代南郭处士，是代词。
B.“择其善者而从之”意思是：选择别人的优点（好的方面）来学习、效仿。之：指代善者，也是代词。
C.“杨氏之子”意思是：杨氏的儿子。之：是助词，用来表示领属关系，和其他选项中“之”作代词的用法不同；
D.“下车引之”意思是：下车拉他。之：代词，指代某人。
故答案为：C。
13．本题考查翻译句子。重点词语：死，去世；立，继承王位；好，喜欢；逃，逃走。句意：齐宣王去世后，齐湣王继承王位，他喜欢听一个一个的演奏，南郭处士听后便逃走了。
故答案为：齐宣王离世后，齐湣王登上王位，他偏好逐个聆听吹奏，南郭处士见状便逃走了
14．本题考查文言文内容的理解及成语运用。主要写了齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王对此感到很高兴，拿数百人的粮食供养他。齐宣王去世后，齐湣王继承王位，他喜欢听一个一个的演奏，南郭处士听后便逃走了。南郭处士不会吹竽却混在吹竽的队伍里充数，这与成语“滥竽充数”的含义相符。这个故事中，南郭处士没有真才实学，靠着欺骗的手段混在人群中，所以它讽刺的是无德无才、招摇撞骗的骗子。
故答案为：滥竽充数；讽刺了无德无才、招摇撞骗的骗子。
九、阅读训练。
阅读训练。
对与错
①我7岁的小侄子从外地来江城玩。有一天，我带他走过一所邮局，他一抬头，停住脚不动了，一手拽我，一手遥指邮局上方一块巨大的地图模型：“姑妈，错了。”
②“什么错了？”我莫名其妙。
③“位置错了，他们把南美洲和非洲放颠倒了。”
④我不以为意：“那只是一种装饰，谁会在意这个呢。”
⑤小侄子却不干了，说：“那是地图，如果地图放错了，人们会走丢的。”
⑥我感到大人的面子受到威胁，如果这种错误被一个孩子发现的话。
⑦“你怎么敢肯定错了？”
⑧“我摆过地图，它就是错的。”他固执地说。
⑨我恼羞成怒：“错就错吧，关你什么事？”
⑩小侄子委屈地跟我走了。但他却不肯放弃这个问题，一回到家，就翻出一本地图让我看什么是正确的，殊不知我早已忘了那错误的摆放。
7岁的孩子对我彻底失望了，不过，临上火车告别江城时，他还不忘叮嘱我：“姑妈你再去看看，那肯定是错的。”
时至今日我也没弄明白那地图的对与错。这就是大人和孩子的区别。孩子从小接受教育的全部内容是识别对与错，可作为一个大人，再纠缠到对与错之中，便会被认为是幼稚了。我们生活在对对错错、是是非非之中，早已淡漠了孩子时期的标准答案。“难得糊涂”成为许多人的座右铭，“睁一只眼闭一只眼”成为最佳的行为方式。它们消解了人们对公理和正义的坚持。在利益面前，责任和原则都不值一提；在混淆对与错上，人们有各种各样的理由。聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事，他们宁可把它当作背后的笑料。我常因此而洋洋得意，为了这个孩子永远也无法理解的大人的秘密。
（有删改）
15．文中说“在混淆对与错上，人们有各种各样的理由”，在邮局前面，“姑妈”在混淆对与错上也有她的“理由”，请用自己的话概括出两条。（每条限20字）
16．本文最后一句中“因此”的“此”指代的是　 　。（用原文回答，限6字）
“大人的秘密”的危害是　 　。
17．整体把握全文后，说说“他固执地说”中的“固执”一词反映出“小侄子”和“我”（即姑妈）各自怎样的性格特点？（分别用4字短语概括）
“小侄子”：　 　。
“我”：　 　。
18．本文以“对与错”为题，既概括了文章的内容，又揭示了文章的主旨，请分别指出。（每小题限20字）
（1）从概括内容上说，“对与错”指的是　 　。
（2）从揭示中心上说，“对与错”指的是　 　。
【答案】15．1.觉得地图只是装饰，不必在意对错。2.怕被孩子指出错误，丢了大人的面子。
16．大人的秘密；消解了人们对公理和正义的坚持
17．坚持原则；固执己见
18．侄子指出地图错误，姑妈漠视是非；成人与孩子对待对错的不同态度与反思
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读题一般作答步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
15．（1）考查内容理解与概括。
结合第④段“那只是一种装饰，谁会在意这个呢”可知，“姑妈”认为地图的实际正确性不重要，仅将其视为装饰。即地图只是装饰，无需在意对错对应。
结合第⑥段“我感到大人的面子受到威胁，如果这种错误被一个孩子发现的话”可知，“姑妈”因害怕被孩子指出错误而失了大人的面子，刻意回避对错。即大人的面子不能被孩子质疑对应。
故答案为：1.觉得地图只是装饰，不必在意对错。2.怕被孩子指出错误，丢了大人的面子。
16．考查字词理解与赏析。阅读文章 段中句子“难得糊涂”成为许多人的座右铭，“睁一只眼闭一只眼”成为最佳的行为方式。它们消解了人们对公理和正义的坚持。在利益面前，责任和原则都不值一提；在混淆对与错上，人们有各种各样的理由。聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事，他们宁可把它当作背后的笑料。“我常因此而洋洋得意，为了这个孩子永远也无法理解的大人的秘密”可知，“聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事”是“大人的秘密”，“因此”的“此”即指代“不指出别人的错误”这一行为。“它们（难得糊涂、睁一只眼闭一只眼）消解了人们对公理和正义的坚持”，同时也隐含“在利益前忽视责任与原则”的危害——“大人的秘密”的危害。
故答案为：第1空、大人的秘密；第2空、消解了人们对公理和正义的坚持
17．考查形象分析。阅读文章结合第⑤段小侄子却不干了，说：“那是地图，如果地图放错了，人们会走丢的。”和⑧段“我摆过地图，它就是错的。”他固执地说。“他固执地说”可知，“固执地说”体现小侄子对“地图对错”的较真，他坚守自己学到的“对错标准”，不愿放弃纠正错误，是对真理的执着。根据第⑥段我感到大人的面子受到威胁，如果这种错误被一个孩子发现的话和⑨段我恼羞成怒：“错就错吧，关你什么事？”“我”的“固执”是维护大人的面子与偏见，不愿承认孩子的正确、不愿直面自身的回避，体现了成人对“对错”的刻意模糊与自我维护。
故答案为：第1空、坚持原则；第2空、固执己见
18．考查内容理解与概括、概括文章主旨。本文以小侄子指出邮局地图错误一事为切入点，对比孩子与成人对待“对与错”的不同态度，赞美孩子的真诚执着，反思成年人漠视是非、敷衍妥协的心态，语言朴实却意蕴深刻，引人反思坚守真理与原则的重要性。①内容上：阅读文章可知，小侄子指出地图错误，“我”回避对错文章核心事件是小侄子发现邮局地图（南美洲和非洲）摆放错误，而“我”以成人的理由回避、否认这一对错问题。②主旨上：孩子坚守对错，成人模糊是非标题揭示了“孩子与成人的区别”：孩子以纯粹的标准识别对错，成人却因面子、利益等原因模糊是非，放弃对公理的坚持。
故答案为：第1空、侄子指出地图错误，姑妈漠视是非；第2空、成人与孩子对待对错的不同态度与反思
十、作文。
19．生活中，我们常常有不一样的发现，有时我们在生活现象中发现了自然的奥秘，有时我们在亲身经历中发现了做人的道理，有时我们从平凡的事物中也会发现美的存在 “生活中并不缺少美，只是缺少一双发现美的眼睛。”
请以“发现”为话题，写一篇记叙文。
要求：（1）围绕中心有条理地展开叙述，写出真情实感。（2）语句通顺，详略得当。（3）400字左右。
【答案】例文：
发现
我发现人类的悲欢并不相通，我只觉得他们吵闹。我发现同样的事物在不同的人手里会发挥不同的作用。
手机，它在我们班的小金手里，它就只会被用来玩游戏。小金每天放学回到家，作业一点也不写，一门心思地玩游戏，晚上不知道玩到几点。反正每天早读，他趴在桌子上一会就能睡着，有时候站着也能眯着眼睛睡觉。手机带给小金的只有网络游戏的成瘾的“欢”。手机在我们班的小木手里，它就只会被用来刷无脑短剧。在课间十分钟，常常听到她跟同学们大谈特谈短剧的情节，有时候说着说着甚至会控制不住自己的情绪。手机带给小木的只有无脑剧情的悲欢离合。
而手机在我们班的张三手里，就变成了学习的“神兵利器”——他会用手机搜一些题来做，他会搜一些长知识的视频武装自己的大脑。跟他聊天，真是听君一席话，胜读十年书。问他为什么知道这么多，他就笑笑说在手机上一搜，就能读到这些知识。
这让我忽然明白，手机从来不是决定好坏的关键，握手机的人才是。它就像一面镜子，照出的是使用者的内心与选择。我发现像张三这样的同学无需家长过多费心，而小金、小木这样的同学则非常需要家长使用强硬的手段拉回正轨。我不喜欢现在的平等、温柔教育孩子的理论。我觉得当年明月在《明朝那些事》中说得对：给他三分颜色，他就敢开染坊。有很多人就是这样，好好说话，爱答不理，强硬要求，乖乖就范。对我们小孩子就应该，温言在口，大棒在手。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作为自命题作文，要求以“发现”为话题，写一篇记叙文，的确生活中我们常常有着不一样的发现，有时我们生活现象中发现了自然的奥秘，有时我们在亲身经历中发现了做人的道理，有时我们从平凡的事物中也会发现有美的存在，“生活中并不缺少美，只是缺少一双发现美的眼睛”，请仔细想一想你都发现了哪些美好的事情，把你印象深刻的写下来。
开头：开门见山，点明发现了什么，照应题目。
中间：写清楚发现的过程，注意有条理，写出真情实感。
结尾：画龙点睛，卒章显志，升华主旨，表达出发现对自己的影响。
【点评】这篇作文非常成功，开头运用了倒叙的写法，全文围绕发现的“微笑”来写，把这件事写的具体生动，特别是细节描写，把人物刻画得淋漓尽致，结尾表达中心，很有特色。
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