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浙江省宁波市海曙区2025年小升初语文考试试卷
一、识写与积累
1．工整书写
1、卷面书写：要求字迹清楚，卷面整洁。
2、语段抄写：请用楷书抄写下列语段。要求书写正确，行款整齐，力求美观。
要扎实做好非物质文化遗产的系统性保护，更好满足人民日益增长的精神文化需求，推进文化自信自强。
——习近平
【答案】
要扎实做好非物质文化遗产的系统性保护，更好满足人民日益增长
的精神文化需求，推进文化自信自强。
——习近平
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查汉字书写。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时“做好”的“做”是单人旁，右边是“故”；“物质”的“物”是牛字旁，右边是“勿”；“遗产”的“遗”是走之旁，里面是“贵”；“系统”的“统”是绞丝旁，右边是“充”；“满足”的“满”是三点水，左右结构；“增长”的“增”是土字旁，右边是“曾”；“精神”的“精”是米字旁，右边是“青”；“需求”的“需”上面是雨字头，下面是“而”；“推进”的“推”是提手旁，右边是“隹”；把句子中标点符号写正确。
故答案为：
要扎实做好非物质文化遗产的系统性保护，更好满足人民日益增长
的精神文化需求，推进文化自信自强。
——习近平
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
2．根据语境看拼音写词语
fēng zheng（　 　① ）制作始于春秋时期，是中国传统手工艺的代表。在非遗展厅里，传承人正quán shén guàn zhù（ 　 　② ）地进行现场编扎，来自wǔ hú sì hǎi（ 　 　③ ）的参观者都入迷地观看着，只见竹骨在他手中呈现出róu měi（　 　④ ）的线条，不多时，一只bié chū xīn cái（ 　 　⑤ ）的“老鹰”出现在眼前，栩栩如生，展翅欲飞。大家情不自禁地赞叹传统手工艺的无穷魅力。
【答案】风筝；全神贯注；五湖四海；柔美；别出心裁
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查看拼音写词语。根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时“风筝”的“筝”是竹字头，下面是“争”；“全神贯注”的“贯”下面是“贝”；“五湖四海”的“海”是三点水，右边是“每”；“柔美”的“柔”上面是“矛”；“别出心裁”的“裁”是半包围结构，里面是“衣”；
故答案为：风筝；全神贯注；五湖四海；柔美；别出心裁
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
二、选择题，按要求填序号
3．下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（　　）
A．咔嚓（chā） 叉（chǎ）腿 头晕目眩（xuàn）
B．铁锹（qiū） 炽（chì）热 泼剌奔迸（bèn）
C．蜷（quǎn）缩 参（cēng）差 奄（yǎn）奄一息
D．妩（wǔ）媚 鸣啭（zhuǎn） 一绺（lǚ）红线
【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查字音辨析。
A项：本项词语加点字读音全部正确。
B项：“铁锹（qiū）”读音错误，应为 qiāo；“泼剌奔迸”中“迸”应读读 bèng，bèn 错误。
C项：“蜷（quǎn）缩”读音错误，应为 quán；“参（cēng）差”读音错误，应为 cēn；
D项：“鸣啭（zhuǎn）”读音错误，应为 zhuàn；“一绺（lǚ）红线 ”读音错误，应为 liǔ。
故答案为：A
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
4．下面词语书写全部正确的一项是（　　）
A．抱怨 斗蓬 焉知非福
B．书籍 元霄 司空见惯
C．和蔼 慷慨 汹涌澎湃
D．严浚 拨弄 见徽知著
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题考查字形易错字。
A项：“斗蓬”错误，应为“斗篷”；
B项：“元霄”错误，应为“元宵”；
C项： “和蔼”、“慷慨”、“汹涌澎湃”全部正确；
D项： “严浚”错误，应为“严峻”或“严竣”中的“峻”；“见徽知著”错误，应为“见微知著”；
故答案为：C
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
5．下面句子中加点词语使用正确的一项是（　　）
A．海娃担任了文艺演出的主持人，她播报节目时字正腔圆，赢得阵阵掌声。
B．在黄山看到那千奇百怪的石头，曙宝不由赞叹：“大自然真是巧夺天工!
C．周末，海娃去参观宁波帮博物馆，他走马观花，细细欣赏，收获颇丰。
D．黄果树瀑布仿佛从天而降，一泻千里，那声音如同黄钟大吕，穿梭于天地间，气势磅礴。
【答案】A
【知识点】成语运用
【解析】【分析】本题考查词语搭配。
A项：字正腔圆 —— 形容发音准确，吐字清晰，腔调圆润。用于主持人播报节目，使用恰当。
B项：巧夺天工 —— 形容人工的精巧胜过天然。黄山石头是自然形成的，不能用“巧夺天工”，应改为“鬼斧神工”。使用不恰当。
C项：走马观花 —— 比喻粗略地观察，不深入细致。句中与“细细欣赏”矛盾，使用不当。
D项：黄钟大吕 —— 形容音乐或文辞庄严、正大、和谐、高妙。用于瀑布声音不合适，瀑布声音更多是轰鸣、震耳欲聋，不能用“黄钟大吕”。使用不恰当。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
6．曙宝最喜欢的书法家是柳公权，他特意找到柳公权的书法作品来欣赏。下面描述与图中作品相符的一项是（　　）
A．作品中的楷书运笔自然，点画圆润多姿。
B．作品中的楷书结构严谨端庄，平正宽绰。
C．作品中的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明。
D．作品中的楷书筋肉丰满，浑厚有力。
【答案】C
【知识点】书法作品
【解析】【分析】本题考查柳公权书法的特点。
A.“运笔自然，点画圆润多姿”不符合柳公权书法特点，柳公权书法以骨力劲健著称，并非圆润多姿。
B.“平正宽绰”更多是形容颜真卿书法的特点，不是柳公权《玄秘塔碑》的典型特点。
C.柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，骨力劲健，《玄秘塔碑》体现了这一特点，该项符合。
D.“筋肉丰满，浑厚有力”是颜真卿书法的特点，不是柳公权书法的特点。
故答案为：C
【点评】题目考查对书法作品相关常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合图中书法作品的特点进行正确作答。
7．将下列句子整理成一段意思通顺的话，正确的选项是（　　）
①彩色剪纸则是在此基础上延伸。
②立体剪纸融合二者优势，精美外观展现人民对美好生活的向往，蕴含中华文化和智慧。
③作为一种镂空艺术，它能给人在视觉上以透空的感觉和艺术享受。
④单色剪纸作为基础形式，包含折叠剪纸、剪影和撕纸。
⑤剪纸艺术是最古老的民间艺术之一。
⑥剪纸可以分为三种类型。
A．⑤⑥③④②① B．⑤③⑥④①②
C．⑤⑥④①②③ D．⑥④②①⑤③
【答案】B
【知识点】排序
【解析】【分析】本题考查句子排列。阅读语句内容可知，⑤“剪纸艺术是最古老的民间艺术之一”，此句是对剪纸艺术的总体介绍，介绍剪纸的总体地位，引出话题，应为首句；③“作为一种镂空艺术，它能给人在视觉上以透空的感觉和艺术享受”，进一步阐述剪纸艺术的特点，承接⑤句，与⑤自然衔接；
⑥“剪纸可以分为三种类型”，此句在总述和特性后，引出分类。应排在③句的后面；④“单色剪纸作为基础形式，包含折叠剪纸、剪影和撕纸”，分类后，先介绍基础类型“单色剪纸”，应排在⑥句之后；①“彩色剪纸则是在此基础上延伸”，“此基础上”指代④句中的单色剪纸，说明彩色剪纸是单色的延伸所以①句应排在④句之后；②句“立体剪纸融合二者优势，精美外观展现人民对美好生活的向往，蕴含中华文化和智慧”，句中“二者”指代④句的单色剪纸和①句的彩色剪纸，所以②句应排在①句之后。综上分析，正确的顺序是⑤③⑥④①②。
故答案为：B
【点评】题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺序，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。
8．根据要求填空
（1）古诗词中展美景：“九曲黄河万里沙，　 　”让我们感受黄河的曲折壮阔；“　 　，花重锦官城”让我们看到雨后繁花盛开的世界；　 　万紫千红总是春”让我们领略春天的明媚身姿。
（2）古诗词中扬真情：“　 　，任尔东西南北风”表明了在逆境中坚守信念、不随波逐流的人生态度；“祖宗疆土，　 　，　 　”表达了誓死捍卫国家领土完整的坚定信念；“　 　，要留清白在人间”体现了坚守高洁情操的决心。
（3）古诗词中蕴哲理：“树欲静而风不止，　 　”劝诫我们要及时尽孝；“　 　，事非经过不知难”提醒我们要多读书多实践；“　 　，老大徒伤悲”勉励我们要珍惜时间。
【答案】浪淘风簸自天涯；晓看红湿处；等闲识得东风面；千磨万击还坚劲；当以死守；不可以尺寸与人；粉骨碎身浑不怕；子欲养而亲不待；书到用时方恨少；少壮不努力
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】本题考查诗词名篇的默写。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”出自唐·刘禹锡《浪淘沙·其一》意思是弯弯曲曲的黄河挟带着万里泥沙，波涛翻滚、狂风颠簸，仿佛来自遥远的天边。“晓看红湿处，花重锦官城”出自唐·杜甫《春夜喜雨》，意思是天亮后去看那被雨水打湿的红花，沉甸甸的花朵开满了锦官城（成都）。“ 等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自宋·朱熹《春日》，意思是随处都可以感受到春风的气息，百花盛开、万紫千红，到处都是春天的景象。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清·郑燮（郑板桥）《竹石》，意思是竹子经历千万次磨难与打击依然坚韧挺拔，随便你刮什么风（东南西北风）也撼动不了它。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自《宋史·李纲传》，意思是祖先留下的疆土，应当用生命去守卫，一尺一寸都不能让给敌人。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明·于谦《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，只愿把清白（既指石灰的颜色洁白，喻指高尚节操）留在人间。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是树想要安静下来，风却不停地吹；子女想要赡养父母时，父母却已经不在了。“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思是知识等到需要用的时候才觉得学得太少；事情如果没有亲身经历过，就不懂得其中的困难。“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉·《长歌行》，意思是年轻力壮的时候不努力上进，等到年老头发白了再悲伤后悔也没有用了。
故答案为：浪淘风簸自天涯；晓看红湿处；等闲识得东风面；千磨万击还坚劲；不可以尺寸与人；粉骨碎身浑不怕；子欲养而亲不待；书到用时方恨少；少壮不努力
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
9．阅读经典，能让我们收获良多。海娃和曙宝一起阅读了《小英雄雨来》这本书。
（1）海娃读完书后，做了一份阅读卡，请你帮海娃把阅读卡填写完整。
《小英雄雨来》阅读卡
作者：　 　
书中人物：　 　、　 　等
书中给你留下印象深刻的情节有：　 　；　 　
（2）阅读后，海娃和曙宝就这本书进行了交流：
海娃：在《小英雄雨来》这本书中，我看到了雨来的成长。
曙宝：是啊，在一次次斗争中，雨来从一个　 　的男孩，成长为一个　 　的游击队员。
海娃：这本书真好看!我想把这本书推荐给全区的同学们。曙宝，你能帮我写几条推荐理由吗
曙宝：好的。推荐理由：　 　（分点作答，不少于2点）。
【答案】管桦；雨来；鬼子军官（或其他人物）；雨来夜送鸡毛信；雨来智救交通员；调皮捣蛋；勇敢机智；情节生动，展现抗日小英雄的成长；语言通俗，适合小学生阅读；传递爱国精神和勇气。
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】本题考查《小英雄雨来》的综合掌握情况。（1）《小英雄雨来》的作者是管桦，这是文学常识，需要准确记忆经典作品的创作者。雨来是核心主人公，是故事围绕的关键人物；鬼子军官是主要的反派角色，代表了敌人，这类典型人物是故事的重要构成部分。“雨来夜送鸡毛信”体现了雨来接受重要任务，展现其初步的勇敢；“雨来智救交通员”则进一步突出雨来在面对危险时的机智，这些情节是书中极具代表性且能体现人物特点的内容。（2） 雨来的成长变化：起初雨来是调皮捣蛋的男孩，有着孩子的活泼与顽皮；在经历与敌人的一次次斗争后，他逐渐成长为勇敢机智的游击队员，这种变化体现了他在战火与考验中的蜕变。
故答案为：管桦；雨来；鬼子军官（或其他人物）；雨来夜送鸡毛信第5空、雨来智救交通员；调皮捣蛋；勇敢机智；情节生动，展现抗日小英雄的成长；语言通俗，适合小学生阅读；传递爱国精神和勇气。
【点评】题目考查对《小英雄雨来》相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合自己对原著的阅读理解进行正确作答。
三、阅读与鉴赏
文言文阅读
地动仪
阳嘉元年①，复造候风地动仪。以精铜铸成，员②径八尺，合盖隆起，形似酒尊③，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱④，傍行八道⑤，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。
——节选自《后汉书》
【注释】①阳嘉元年：公元132年，汉顺帝年号；②员：通“圆”；③尊，通“樽”，指古代盛酒用的器具；④都柱：中央立柱，为地动仪的核心部件；⑤傍行八道：围绕都柱的八条横向机械轨道。
10．加点字义我来解
饰　 　以篆文 皆　 　隐　 　在尊中 乃　 　知震之所在
11．仪器奥秘我来探
曙宝，你知道地动仪是谁发明的吗
这个难不倒我，我知道地动仪是我国东汉时期著名天文学家 ① 发明的。 A张衡 B祖冲之 C沈括 D李时珍
真聪明!那你知道地动仪的外形特点和工作流程吗 我们根据图示来填一填，探寻地动仪的奥秘。可以摘录原句，也可以用自己的话概括。
海娃，通过对地动仪外形特点和工作流程的探索，让我感受到了中国古代科学家 ⑥ 的科学精神（选取最合适的一项入括号）。 A．不怕困难、不怕牺牲 B．见微知著、取长补短 C．科学严谨、勇于创新 D．勤奋好学、不耻下问
12．古代科技我来讲
海娃：今天，我要作一次《千年星火：中国古代科技如何照亮人类智慧星空》的演讲，想通过“活字印刷”“指南针”“火药”这些古代发明，并引用相关典籍文献，来增强演讲的说服力。请同学们帮我选择合适的选项，填入横线中，完成演讲片段。
当我们惊叹今日高铁飞驰、北斗指路、5G互联的科技奇迹时，你可曾想过，古老的华夏大地上，早已燃起了照亮人类文明的科技之火。早在战国时，一枚天然磁石琢磨而成，“　 　”不仅是世界上最早的指南针，更在千年后引航郑和宝船七下西洋。唐代炼丹家的一次意外之举，“　 　”，在一次璀璨的爆炸之后，火药，华丽丽地登上了人类文明的舞台，不仅改写了战争史，更在开山、筑路、庆典中释放出创造的能力。北宋庆历年间，布衣毕昇“　 　”，世界最早的活字印刷由此诞生，堪称推动人类认知革命的隐形巨手!
A．用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
B．司南之杓，投之于地，其柢指南。
C．以硫磺、雄黄合硝石，并蜜烧之。
D．抠渍数日，捣烂成浆，帘床抄取，焙干即成。
【答案】10．装饰；都；隐藏；于是
11．①A ②外有八龙 ③张口承之 ④龙吐铜丸 ⑤蟾蜍衔丸 ⑥C
12．B；C；A
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
10．本题考查字义。“饰以篆文”用篆文装饰着地动仪。饰：装饰。“皆隐在尊中”就是说地动仪的牙机巧制都隐藏在酒樽形状的仪器里面。皆：都；隐：隐藏，描述牙机巧制隐藏的状态。“乃知震之所在”意思是于是就知道地震发生的方位了。乃：于是、就。
故答案为：装饰；都；隐藏；于是
11．本题考查地动仪的相关知识。地动仪是我国东汉时期著名天文学家张衡发明的。祖冲之的主要贡献在数学（圆周率计算）、天文历法（《大明历》）等方面；沈括是北宋科学家，著有《梦溪笔谈》；李时珍是明代医药学家，著有《本草纲目》。从文中“外有八龙，首衔铜丸”可知，地动仪的外形特点还有“外有八龙”，所以第②处填：外有八龙。提到“外面有八条龙……（龙头）下面有（各自对着的）蟾蜍，张口承之”，简化表述即“下有蟾蜍”，精准对应“蟾蜍”的位置信息，所以第③处填：张口承之。当地震发生时，仪器震动触发机关，下一步便是龙口吐出铜丸，后续才是蟾蜍承接铜丸，因此“龙吐铜丸” 是机关发动后的核心流程，所以第④处填：龙吐铜丸。原文提到吐丸之后，“而蟾蜍衔之”，所以第⑤处填：蟾蜍衔丸。张衡发明地动仪，经过了细致的观察、精密的设计与制作，体现出科学严谨的态度；同时，地动仪是当时极具创新性的发明，能监测地震，体现出勇于创新的精神。第⑥空，故选C。
故答案为：①A ②外有八龙 ③张口承之 ④龙吐铜丸 ⑤蟾蜍衔丸 ⑥C
12．本题考查古代重要科技发明。“司南之杓，投之于地，其柢指南”描述的是司南，司南是世界上最早的指南针，第一空，故选B。“以硫磺、雄黄合硝石，并蜜烧之”是古代对火药制作的相关记载，第二空，故选C。“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”是毕昇活字印刷的制作方法，第三空，故选A。
故答案为：BCA
现代文阅读
大地的馨香 朱宜尧
①父亲说，读书和种地是一码事儿。那时年少，我的脑袋摇成了拨浪鼓。
②“ ① ”，一夜间裁剪出了千树万树繁花开的气势，藏在树干里的嫩芽，偷偷地窥视着即将郁郁葱葱的春天。温柔的阳光夹杂在春风里，走到哪里，哪里一片勃勃生机。
③春天是播种的季节。
④空旷的田野，劳作的人们撒粪、育肥、播种，趁着春天的到来，把希望悄悄地植入大地。几次绵绵细雨过后，“小豆芽”们你争我赶，好像稍微落后就会影响到秋后的收成。猫了一冬的小动物，在田野里尽情地撒欢儿。鸟儿们叫个不停，那劲头，仿佛这春天是独属它们的。
⑤早晨，刚刚起床，昨夜还睡在身旁的父亲没了踪影。父亲年事已高，已经过了退休的年龄，还是一刻也不闲地从事着农事，乐此不疲。每天看着红彤彤的太阳从东方升起，又眼望日头在晚霞中隐没，父亲特喜爱这种“春风花草香”的农田生活。身子虽有劳累，却神采奕奕。我知道，父亲有自己的规划，劳作等同于健身，既不能太累，又得出点小汗，身子微微受热，即可。所以我不担心父亲。
⑥中午父亲回来，肩膀上搭着一块泛黄的毛巾，看上去气色红润，好像刚刚晨练结束。我早已备好父亲最爱的龙井茶。父亲坐在我身旁，望着长势大好的玉米，脸上挂着粲然的微笑，喝一小口龙井，动作不急不缓地擦拭着额上细密的汗珠。
⑦父亲七十有三了，寸发雪白，好像一根也不缺，板板正正齐刷刷的样子，那古铜色的皮肤，经过阳光的沐浴，显得十分的硬朗与矍铄。
⑧我在初中读书时，不论学习有多紧张，父亲总是“不管不顾”，甚至“不近人情”地叫我一同下地。即便是我手掌扎满了黄豆荚的刺儿，痒胀得钻心，也得照样劳作。春寒料峭也罢，烈日炎炎也好，我成了父亲的小跟班。那时的我，睡不醒，又极不情愿。
⑨劳作中，我经常回想，读书和种地怎么会是一码事呢
⑩如今，我却能体谅到父亲的良苦用心，也会有一些好的事物与父亲分享了，父亲却一改他年轻时的做法，他起早做农事，从来不叫我，这倒让我有些愧疚。
过了不惑之年，明晓了父亲所言。一年之际在于春，谚语说谷雨种大田，春天是播种的季节，万物皆如此。要抓住播种的最好时机，才更有利于一年的好收成；青春是用来读书的大好时光，要不辞辛苦读万卷书，要不负青春不负我，要有“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”之恒心。一旦错过了，就不再来过。
我和父亲一同劳作，让年少并无多少体力的我去体会劳作的艰辛与不易，感悟生命的本真，让我更加珍惜青春读书的好时光，这是多么幸福的事情。“②”。感恩父亲，他不仅以种地的方式养育了我，还让我在最平常的劳作中，体会到了生命的美好。
父亲就是养育我的“大地”，那里有“③”的喜乐融融；又有“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”的诗情画意；更有“花有重开日，人无再少年”的殷切希望、谆谆教诲和良苦用心。
春天来了，阳光明媚而温暖，微风拂过的绿海，摇曳着沙沙声响，我似乎嗅到了少年时大地的馨香，仿佛看到了寸发雪白的老父亲。
（选自《新青年》2017年第四期，有删改）
13．短文引用了不少诗句，让语言更富有文采。请联系上下文，把下面的诗句填到文中相对应的横线上（填选项）。
A．少壮不努力，老大徒伤悲。
B．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
C．大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
14．短文运用了哪些具体事例来说明“父亲说，读书和种地是一码事儿”这一观点，请根据提示，结合文本内容，完成下面图示的填写。
种地 春天，劳作的人们撒粪、育肥、播种　 　 父亲喜爱“春风花草香”的农田生活　 　 　 　 读 书 和 种 地 是 一 码 事 儿 读书 　 　学习需要勤奋 　 　学习要有规划　 　
15．有人把父亲比作“大山”，也有人把父亲比作“大树”，作者却把父亲比作“养育我的大地”，你觉得这样比喻恰当吗 结合短文内容，谈谈看法。
16．如果请你为这篇短文配一副插图你会怎么设计 请完成下面的“设计方案”，用文字描述插图内容、并写一写你的设计意图。
《大地的馨香》插图“设计方案”
插图内容：　 　 设计意图：　 　
【答案】13．B A C
14．春天是播种的好时机，要抢抓农时；父亲劳作有规划，且乐在其中；父亲坚持叫“我”下地劳作，让“我”体会艰辛；读书要抓住青春好时光；读书需要不辞辛苦；父亲劳作有规划
15．恰当。大地孕育万物，父亲像大地一样，以种地的方式养育“我”，让“我”体会劳作的艰辛与不易，感悟生命本真，同时，父亲还在劳作中给予“我”关于读书、珍惜青春的教诲，如同大地滋养万物生长，所以这个比喻很恰当。
16．春日的田野上，阳光暖暖地洒下。父亲身着朴素的深色劳作服，弯腰在田垄间专注地播种，双手沾着泥土，神情认真；少年模样的“我”站在父亲身旁，一手轻扶田埂，一手模仿父亲的动作轻触作物，眼神望向父亲的手，带着好奇与专注。田野里是刚翻耕的土地或稀疏的嫩绿秧苗，远处有几棵矮树，微风拂过，作物叶片轻轻晃动，天空飘着几朵白云，整体画面充满生机。；一是还原文中“父亲带‘我’下地劳作”的核心情节，让读者直观感受父子间的互动场景；二是通过父亲专注劳作“我”模仿学习的细节，体现父亲以劳作引导 “我” 成长的过程，呼应“父亲如大地”的比喻；三是用春日、阳光、嫩绿作物等元素，营造温暖生机的氛围，贴合“春天播种”的文本内容，传递文章对劳作价值、亲情与成长的肯定，强化“大地的馨香”的主题。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．本题考查对诗句的理解。
①处：后文“一夜间裁剪出了千树万树梨花开的气势”，与“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”中春风如剪刀裁剪出细叶的意境契合，故选B。
②处：前文讲要珍惜青春读书时光，“少壮不努力，老大徒伤悲”强调年少努力的重要性，符合语境，故选A。
③处：后文“喜乐融融”的家庭场景，和“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”描绘的温馨农家生活画面相符，故选C。
故答案为：B；A；C
14．本题考查文本的梳理与类比。①春天劳作抢农时：文中第④段写“春天是播种的季节，空旷的田野，劳作的人们撒粪、育肥、播种，趁着春天的到来，把希望悄悄地植入大地”。春天是种地的关键时机，人们抢抓农时播种，这对应读书要抓住青春，也就是读书的 “好时机”。②父亲劳作有规划且乐在其中：第⑤段提到“父亲年事已高，还是一刻也不闲地从事着农事，乐此不疲，父亲有自己的规划，劳作等同于健身，既不能太累，又得出点小汗”。父亲种地有规划、享受农事，这对应读书要有规划。③父亲带“我”下地体会艰辛：第⑧段讲“我在初中读书时，父亲总是叫我一同下地，即便我手掌扎刺、肿胀，也得照样劳作”。父亲让“我”参与劳作，体会艰辛，这对应读书需要付出努力、不辞辛苦。
右列（读书）：④抓住播种时机→抓住青春时光：种地要抓住春天（播种的最好时机），对应读书要抓住青春（读书的大好时光），正如第 段“青春是用来读书的大好时光，要不辞辛苦读万卷书”。
⑤劳作不辞辛苦→读书不辞辛苦：种地需要劳作付出，不辞辛苦，对应读书要不辞辛苦“读万卷书”，不辜负青春。⑥劳作有规划→读书有规划：父亲种地有规划，对应读书也要有规划，明确学习的节奏与目标。
故答案为：春天是播种的好时机，要抢抓农时；父亲劳作有规划，且乐在其中；父亲坚持叫“我”下地劳作，让“我”体会艰辛；读书要抓住青春好时光；读书需要不辞辛苦；父亲劳作有规划
15．本题考查修辞的赏析。从文中内容来看，“大地”具有孕育、滋养万物的特性。父亲就如同“大地”一般。从养育层面来看：父亲以种地的方式养育“我”，提供生活的物质基础，就像大地孕育庄稼等生命一样。从精神引导层面来看：父亲通过和“我”一起劳作，让“我”体会劳作的艰辛与不易，感悟生命的本真，还教导“我”要抓住青春读书的好时光，有着“花有重开日，人无再少年”的殷切希望与谆谆教诲，这和大地滋养万物生长、给予生命成长所需的养分与指引是相似的。所以，把父亲比作“养育我的大地”，能够很好地体现出父亲在“我”的成长过程中，如同大地般不可或缺的养育与引导作用，这个比喻十分恰当。
故答案为：恰当。大地孕育万物，父亲像大地一样，以种地的方式养育“我”，让“我”体会劳作的艰辛与不易，感悟生命本真，同时，父亲还在劳作中给予“我”关于读书、珍惜青春的教诲，如同大地滋养万物生长，所以这个比喻很恰当。
16．本题考查创意设计与文本理解的结合。插图内容：要设计贴合文章的插图，需优先选取文中最能体现“父亲与我”的劳作关联、且呼应“大地的馨香”主题的场景——文中第④段中春天田野劳作和第⑧段“我”初中时随父亲下地均是核心情节。
故答案为：春日的田野上，阳光暖暖地洒下。父亲身着朴素的深色劳作服，弯腰在田垄间专注地播种，双手沾着泥土，神情认真；少年模样的“我”站在父亲身旁，一手轻扶田埂，一手模仿父亲的动作轻触作物，眼神望向父亲的手，带着好奇与专注。田野里是刚翻耕的土地或稀疏的嫩绿秧苗，远处有几棵矮树，微风拂过，作物叶片轻轻晃动，天空飘着几朵白云，整体画面充满生机。
一是还原文中“父亲带‘我’下地劳作”的核心情节，让读者直观感受父子间的互动场景；二是通过父亲专注劳作“我”模仿学习的细节，体现父亲以劳作引导 “我” 成长的过程，呼应“父亲如大地”的比喻；三是用春日、阳光、嫩绿作物等元素，营造温暖生机的氛围，贴合“春天播种”的文本内容，传递文章对劳作价值、亲情与成长的肯定，强化“大地的馨香”的主题。
非连续性文本阅读。请认真阅读以下三则材料，并完成任务。
【材料一】逛非遗集市
宁波有着8000年人类活动史，山海之间孕育着无数文化瑰宝。到目前为止，宁波共有国家级非物质文化遗产代表性项目28项，省级项目105项，市级项目448项，越窑青瓷、红帮裁缝、泥金彩漆、骨木镶嵌、四明南词、宁波走书……璀璨如星河。
宁波走书（曲艺类别） 宁波走书又称“犁铧文书”或“四明走书”，是流行于宁波及周边地区的一种传统地方曲艺形式。艺人跋山涉水，“走”村献艺，一袭长衫、一张方桌便是全部行头。说、唱、演浑然一体，左手惊堂木，右手折扇，脚打竹板伴奏，堪称“一人乐队”。它用方言演唱，内容贴近生活，唱词通俗易懂，影响广泛，深受人们喜欢。
麻糍制作技艺（传统技艺类别） 制作麻糍一般要经历浸泡、蒸煮、捶打、成型等四道工序。《鄞县通志》记载，“糯粉和艾蒿制成之饼……其斜方形，无馅而外渗松花者，曰麻糍……清明时制之，扫墓分赠戚族，亦馈亲友。”宁波人对麻糍的喜爱，不仅仅是因为它的美味，更是因为它承载着浓厚的乡土情怀和家族记忆。
象山渔鼓（传统舞蹈类别） 象山渔鼓起源于当地悠久的民俗文化，糅合现代元素，充分运用手鼓、腰鼓、鞋鼓等，表达了东海渔民豪迈的气概和共庆丰收的欢乐场面，散发出浓浓的地域文化特色。这种古老的打击乐器，通过其独特的节奏和韵律，传递出对大海无尽的敬畏和对生活的热爱。
宁波面塑（传统美术类别） 面塑，又称“捏面人”，是国家级非物质文化遗产保护项目，拥有两千多年的历史。它以熟米粉和食用色素为原料，通过揉、捏、掐、刻等多种手法、刀法及造型技术，制成栩栩如生的人物、走兽、花鸟等形象。面塑作品正反两面，形象逼真，色彩鲜艳纷呈，材料绿色环保，既可陈列作为装饰品，又可供儿童玩耍，兼具观赏性和趣味性，深受人们喜爱。
红帮裁缝（传统技艺类别） “红帮”是对清末民初以来一批从事西服制作的宁波籍裁缝的统称。这群“红帮裁缝”，凭借“四功”（刀功、手功、烫功、车功）技法，将中西服饰文化完美融合，打造出既符合人体工学又极具艺术感的高级定制服装。
【材料二】听非遗故事
我是地道的慈城人，14岁那年就对“把贝壳做漂亮”充满好奇。从此深深爱上了螺钿（tián）这门技艺，一坚持就是47年。 螺钿承载着丰富的文化寓意，不同的图案代表着不同的含义，如龙凤图案象征着吉祥富贵，花鸟图案寓意着美好幸福。我们通过制作螺钿，表达对美好生活的向往和对自然的赞美。 一件作品要经历设计图纸、选择贝壳和木材切割贝壳、拼花、镶嵌、打磨、上大漆、精雕等多道复杂的工序，需要花费数月甚至数年的时间，过程中哪怕一个细节出错，就可能导致整个作品报废。在原材料成本高昂，投入与回报严重失衡等现实因素的影响下，愿意从事这一行当的人越来越少，如今更是“一徒难求”。螺钿工艺的传承面临诸多挑战。 为了将螺钿技艺更好地传承下去，我还进行了创新。推出手机壳、梳子、耳环等小物件和《木兰辞》系列首饰等，让传统手艺不仅贴近大众生活，还走在时尚尖端。此外，我开班授课，创办邵氏镶嵌艺术馆，培养后继人才，通过线上线下相结合的方式，让更多人了解和喜爱螺钿镶嵌。 螺钿工艺不仅是传统的象征，而且是生活的一部分。所以非遗的传承不仅仅是一份工作，更是一种文化使命。希望未来能有更多年轻一代的苗子，能热衷于学习这门技艺。
8.4米长螺钿版《清明上河图》局部，由邵益达和两个徒弟耗时五年多制成。
【材料三】创非遗打开方式
17．阅读材料一，判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×”
（1）清明节，人们会制作麻糍，用以祭祖和馈赠亲友，这不仅是一种习俗的传承，更是一种情感的传递。　 　
（2）宁波走书，是一种乡土气息浓郁的地方曲艺，道具简单，深受人们喜欢。　 　
（3）象山渔鼓属于传统舞蹈类别，不同于面塑和红帮裁缝这一传统技艺类别。　 　
18．海娃和曙宝听完传承人邵益达的故事，展开了积极的讨论。请你也来加入，完成相应的题目。
螺钿工艺在当代传承中面临诸多挑战，比如　 　、　 　。
是啊，所以邵益达能坚守47年，这种匠人精神真让人敬佩。不过螺钿制作不易，不如使用AI科技，比如让机器人来设计、切割、雕刻等等，不是更好吗
我　 　（支持/反对）使用AI技术来制作螺钿。因为　 　
19．端午节，宁波渔轮厂推出非遗活动：非遗巡游、音乐派对、非遗项目“打铁花”表演。结合材料三，判断这场活动是属于哪种非遗打开方式？（　　）
A．文创 B．研学 C．演艺 D．科技
20．“非遗进校园”系列活动中，班主任鼓励同学们发挥创意，设计非遗文创产品进行展示。请你从材料一和材料二的非遗项目中任选其一，仿照下面的例子，设计一款文创产品、并说一说设计理由。
例：
我的设计：我想设计一套冰箱贴，印上麻糍的图片和制作的关键步骤，如浸泡、蒸煮、捶打、成型等，再标注上宣传语“麻糍制作技艺——做一道承载乡土情怀的传统美味”。
我的理由：设计冰箱贴，是因为贴在冰箱上很醒目，家人日常能了解麻糍制作工艺，感受背后的乡土记忆，起到很好的宣传作用。
我的设计：　 　
我的理由：　 　
【答案】17．正确；错误；正确
18．工序复杂易出错；传承人稀缺；反对；AI无法替代手工技艺的文化价值
19．C
20．宁波走书主题书签，印有“一人乐队”形象和方言唱词。；书签实用，能宣传非遗文化，激发兴趣。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
17．本题考查对材料内容的理解与判断。
（1）材料一“麻糍制作技艺”部分明确说清明时制麻糍，扫墓分赠族戚、馈亲友，承载乡土情怀与家族记忆，所以是习俗传承与情感传递，表述正确，故画“√”。
（2）材料一“宁波走书”部分讲其用方言演唱、内容贴近生活、影响广泛，并非“乡土气息浓郁”，且“道具简单”虽有体现，但整体表述错误，故画“×”。
（3）材料一明确象山渔鼓属传统舞蹈类别，面塑、红帮裁缝属传统美术、技艺类别，类别不同，表述正确，故画“√”。
故答案为：正确；错误；正确
18．本题考查对材料内容的提取。从材料二“一件作品要经历设计图纸、选择贝壳和木材、切割贝壳、拼花、镶嵌、打磨、上大漆、精雕等多道复杂的工序，需要花费数月甚至数年的时间，过程中哪怕一个细节出错，就可能导致整个作品报废”，能得出工序复杂且容易出错 ；从“在原材料成本高昂，投入与回报严重失衡等现实因素的影响下，愿意从事这一行当的人越来越少，如今更是‘一徒难求’”，可知传承人稀缺。所以第①处：工序复杂易出错 ；第②处：传承人稀缺 。
判断是否支持使用AI技术，需考虑螺钿工艺本身的文化价值和独特性。螺钿工艺传承多年，承载着丰富的文化寓意，不同图案象征不同意义，且制作过程融入了匠人的情感与心血，是文化传承的重要载体。
故答案为：工序复杂易出错；传承人稀缺；反对；AI无法替代手工技艺的文化价值
19．本题考查对材料概念的理解与分类。材料三“演艺”对应的是通过表演类形式展现非遗。宁波渔轮厂推出的非遗巡游、“打铁花”表演等都属于演艺类展示，故选C。
故答案为：C
20．本题考查创意设计与语言表达能力。解答此题需结合材料一和材料二的非遗项目中的内容，任选其一，仿照题目给出的例子，结合自己的理解和生活实际，设计一款文创产品、并说一说设计理由。
故答案为：宁波走书主题书签，印有“一人乐队”形象和方言唱词。书签实用，能宣传非遗文化，激发兴趣。
四、表达与交流
21．习作
劳动创造美好生活。六年的学习生活中，同学们一定参加过很多次劳动实践吧!有可能是在家里，有可能在校园里，有可能在劳动基地，还有可能……在劳动中，我们收获知识，强健体魄，锻炼能力，明白道理。请你把印象最深的一次劳动经历写下来。
要求：（1）题目自拟；（2）写清楚事情的经过，内容具体，表达出真情实感；（3）不出现真实的校名、人名；（4）不少于400字。
【答案】例文：
一次难忘的校园劳动
　　在六年的学习生活里，有许多次劳动经历都让我印象深刻，而最难忘的，当属那次校园大扫除。
　　那是一个周五的下午，班主任老师宣布要进行一次彻底的校园大扫除，每个同学都有自己的任务。我被分配到的任务是擦窗户。听到这个任务，我心里还有些小窃喜，觉得擦窗户应该是个轻松活儿。
　　我兴冲冲地拿着抹布和水桶来到教室窗户边。可真干起来，才发现没那么简单。窗户上的污渍有些顽固，我先把抹布浸湿，用力地在玻璃上擦着。可擦了几下，玻璃上出现了一道道水痕，看起来更脏了。我有些着急，这时旁边擦桌子的同学看到了，笑着跟我说：“擦窗户得有技巧，不能只使蛮劲。你看，先用湿抹布把脏东西擦一遍，然后再用干抹布把水痕擦干，这样玻璃才会亮。”
　　我按照他说的方法试了试，先仔细地用湿抹布把玻璃上的灰尘、污渍都擦下来，然后拿起干抹布，认真地把水痕擦干净。一遍下来，玻璃果然变得透亮了不少。但我发现窗户的角落还有些灰尘，我便把抹布叠成角，伸进角落里仔细擦拭。
　　擦完自己负责的这扇窗户，我又去帮其他同学。有的同学在扫地，灰尘扬得有些高，我就过去帮他们扶着簸箕；有的同学在擦黑板，够不到高处，我就找了个小凳子让他站上去。
　　经过全班同学一个多小时的努力，教室变得焕然一新。窗户明亮得像镜子，地板干净得能映出人影，桌椅也整整齐齐地排列着。看着我们的劳动成果，大家都露出了开心的笑容，虽然累得满头大汗，但心里却充满了成就感。
　　这次校园大扫除，让我明白了劳动的不易，也体会到了团结协作的力量。每一次劳动，都是一次成长，都让我更懂得珍惜美好生活的来之不易。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。题目要求写一次劳动经历，地点可多样，要体现劳动中收获知识、强健体魄、锤炼意志，需自拟题目，写清经过、表真情实感，规避真实信息，字数达标。围绕劳动的意义，如收获成长、感悟团结、体会艰辛与快乐等，展现劳动对自身的积极影响。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“难忘的劳动经历”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己周五下午参加校园大扫除，在劳动中学习劳动技巧的经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1浙江省宁波市海曙区2025年小升初语文考试试卷
一、识写与积累
1．工整书写
1、卷面书写：要求字迹清楚，卷面整洁。
2、语段抄写：请用楷书抄写下列语段。要求书写正确，行款整齐，力求美观。
要扎实做好非物质文化遗产的系统性保护，更好满足人民日益增长的精神文化需求，推进文化自信自强。
——习近平
2．根据语境看拼音写词语
fēng zheng（　 　① ）制作始于春秋时期，是中国传统手工艺的代表。在非遗展厅里，传承人正quán shén guàn zhù（ 　 　② ）地进行现场编扎，来自wǔ hú sì hǎi（ 　 　③ ）的参观者都入迷地观看着，只见竹骨在他手中呈现出róu měi（　 　④ ）的线条，不多时，一只bié chū xīn cái（ 　 　⑤ ）的“老鹰”出现在眼前，栩栩如生，展翅欲飞。大家情不自禁地赞叹传统手工艺的无穷魅力。
二、选择题，按要求填序号
3．下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（　　）
A．咔嚓（chā） 叉（chǎ）腿 头晕目眩（xuàn）
B．铁锹（qiū） 炽（chì）热 泼剌奔迸（bèn）
C．蜷（quǎn）缩 参（cēng）差 奄（yǎn）奄一息
D．妩（wǔ）媚 鸣啭（zhuǎn） 一绺（lǚ）红线
4．下面词语书写全部正确的一项是（　　）
A．抱怨 斗蓬 焉知非福
B．书籍 元霄 司空见惯
C．和蔼 慷慨 汹涌澎湃
D．严浚 拨弄 见徽知著
5．下面句子中加点词语使用正确的一项是（　　）
A．海娃担任了文艺演出的主持人，她播报节目时字正腔圆，赢得阵阵掌声。
B．在黄山看到那千奇百怪的石头，曙宝不由赞叹：“大自然真是巧夺天工!
C．周末，海娃去参观宁波帮博物馆，他走马观花，细细欣赏，收获颇丰。
D．黄果树瀑布仿佛从天而降，一泻千里，那声音如同黄钟大吕，穿梭于天地间，气势磅礴。
6．曙宝最喜欢的书法家是柳公权，他特意找到柳公权的书法作品来欣赏。下面描述与图中作品相符的一项是（　　）
A．作品中的楷书运笔自然，点画圆润多姿。
B．作品中的楷书结构严谨端庄，平正宽绰。
C．作品中的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明。
D．作品中的楷书筋肉丰满，浑厚有力。
7．将下列句子整理成一段意思通顺的话，正确的选项是（　　）
①彩色剪纸则是在此基础上延伸。
②立体剪纸融合二者优势，精美外观展现人民对美好生活的向往，蕴含中华文化和智慧。
③作为一种镂空艺术，它能给人在视觉上以透空的感觉和艺术享受。
④单色剪纸作为基础形式，包含折叠剪纸、剪影和撕纸。
⑤剪纸艺术是最古老的民间艺术之一。
⑥剪纸可以分为三种类型。
A．⑤⑥③④②① B．⑤③⑥④①②
C．⑤⑥④①②③ D．⑥④②①⑤③
8．根据要求填空
（1）古诗词中展美景：“九曲黄河万里沙，　 　”让我们感受黄河的曲折壮阔；“　 　，花重锦官城”让我们看到雨后繁花盛开的世界；　 　万紫千红总是春”让我们领略春天的明媚身姿。
（2）古诗词中扬真情：“　 　，任尔东西南北风”表明了在逆境中坚守信念、不随波逐流的人生态度；“祖宗疆土，　 　，　 　”表达了誓死捍卫国家领土完整的坚定信念；“　 　，要留清白在人间”体现了坚守高洁情操的决心。
（3）古诗词中蕴哲理：“树欲静而风不止，　 　”劝诫我们要及时尽孝；“　 　，事非经过不知难”提醒我们要多读书多实践；“　 　，老大徒伤悲”勉励我们要珍惜时间。
9．阅读经典，能让我们收获良多。海娃和曙宝一起阅读了《小英雄雨来》这本书。
（1）海娃读完书后，做了一份阅读卡，请你帮海娃把阅读卡填写完整。
《小英雄雨来》阅读卡
作者：　 　
书中人物：　 　、　 　等
书中给你留下印象深刻的情节有：　 　；　 　
（2）阅读后，海娃和曙宝就这本书进行了交流：
海娃：在《小英雄雨来》这本书中，我看到了雨来的成长。
曙宝：是啊，在一次次斗争中，雨来从一个　 　的男孩，成长为一个　 　的游击队员。
海娃：这本书真好看!我想把这本书推荐给全区的同学们。曙宝，你能帮我写几条推荐理由吗
曙宝：好的。推荐理由：　 　（分点作答，不少于2点）。
三、阅读与鉴赏
文言文阅读
地动仪
阳嘉元年①，复造候风地动仪。以精铜铸成，员②径八尺，合盖隆起，形似酒尊③，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱④，傍行八道⑤，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。
——节选自《后汉书》
【注释】①阳嘉元年：公元132年，汉顺帝年号；②员：通“圆”；③尊，通“樽”，指古代盛酒用的器具；④都柱：中央立柱，为地动仪的核心部件；⑤傍行八道：围绕都柱的八条横向机械轨道。
10．加点字义我来解
饰　 　以篆文 皆　 　隐　 　在尊中 乃　 　知震之所在
11．仪器奥秘我来探
曙宝，你知道地动仪是谁发明的吗
这个难不倒我，我知道地动仪是我国东汉时期著名天文学家 ① 发明的。 A张衡 B祖冲之 C沈括 D李时珍
真聪明!那你知道地动仪的外形特点和工作流程吗 我们根据图示来填一填，探寻地动仪的奥秘。可以摘录原句，也可以用自己的话概括。
海娃，通过对地动仪外形特点和工作流程的探索，让我感受到了中国古代科学家 ⑥ 的科学精神（选取最合适的一项入括号）。 A．不怕困难、不怕牺牲 B．见微知著、取长补短 C．科学严谨、勇于创新 D．勤奋好学、不耻下问
12．古代科技我来讲
海娃：今天，我要作一次《千年星火：中国古代科技如何照亮人类智慧星空》的演讲，想通过“活字印刷”“指南针”“火药”这些古代发明，并引用相关典籍文献，来增强演讲的说服力。请同学们帮我选择合适的选项，填入横线中，完成演讲片段。
当我们惊叹今日高铁飞驰、北斗指路、5G互联的科技奇迹时，你可曾想过，古老的华夏大地上，早已燃起了照亮人类文明的科技之火。早在战国时，一枚天然磁石琢磨而成，“　 　”不仅是世界上最早的指南针，更在千年后引航郑和宝船七下西洋。唐代炼丹家的一次意外之举，“　 　”，在一次璀璨的爆炸之后，火药，华丽丽地登上了人类文明的舞台，不仅改写了战争史，更在开山、筑路、庆典中释放出创造的能力。北宋庆历年间，布衣毕昇“　 　”，世界最早的活字印刷由此诞生，堪称推动人类认知革命的隐形巨手!
A．用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
B．司南之杓，投之于地，其柢指南。
C．以硫磺、雄黄合硝石，并蜜烧之。
D．抠渍数日，捣烂成浆，帘床抄取，焙干即成。
现代文阅读
大地的馨香 朱宜尧
①父亲说，读书和种地是一码事儿。那时年少，我的脑袋摇成了拨浪鼓。
②“ ① ”，一夜间裁剪出了千树万树繁花开的气势，藏在树干里的嫩芽，偷偷地窥视着即将郁郁葱葱的春天。温柔的阳光夹杂在春风里，走到哪里，哪里一片勃勃生机。
③春天是播种的季节。
④空旷的田野，劳作的人们撒粪、育肥、播种，趁着春天的到来，把希望悄悄地植入大地。几次绵绵细雨过后，“小豆芽”们你争我赶，好像稍微落后就会影响到秋后的收成。猫了一冬的小动物，在田野里尽情地撒欢儿。鸟儿们叫个不停，那劲头，仿佛这春天是独属它们的。
⑤早晨，刚刚起床，昨夜还睡在身旁的父亲没了踪影。父亲年事已高，已经过了退休的年龄，还是一刻也不闲地从事着农事，乐此不疲。每天看着红彤彤的太阳从东方升起，又眼望日头在晚霞中隐没，父亲特喜爱这种“春风花草香”的农田生活。身子虽有劳累，却神采奕奕。我知道，父亲有自己的规划，劳作等同于健身，既不能太累，又得出点小汗，身子微微受热，即可。所以我不担心父亲。
⑥中午父亲回来，肩膀上搭着一块泛黄的毛巾，看上去气色红润，好像刚刚晨练结束。我早已备好父亲最爱的龙井茶。父亲坐在我身旁，望着长势大好的玉米，脸上挂着粲然的微笑，喝一小口龙井，动作不急不缓地擦拭着额上细密的汗珠。
⑦父亲七十有三了，寸发雪白，好像一根也不缺，板板正正齐刷刷的样子，那古铜色的皮肤，经过阳光的沐浴，显得十分的硬朗与矍铄。
⑧我在初中读书时，不论学习有多紧张，父亲总是“不管不顾”，甚至“不近人情”地叫我一同下地。即便是我手掌扎满了黄豆荚的刺儿，痒胀得钻心，也得照样劳作。春寒料峭也罢，烈日炎炎也好，我成了父亲的小跟班。那时的我，睡不醒，又极不情愿。
⑨劳作中，我经常回想，读书和种地怎么会是一码事呢
⑩如今，我却能体谅到父亲的良苦用心，也会有一些好的事物与父亲分享了，父亲却一改他年轻时的做法，他起早做农事，从来不叫我，这倒让我有些愧疚。
过了不惑之年，明晓了父亲所言。一年之际在于春，谚语说谷雨种大田，春天是播种的季节，万物皆如此。要抓住播种的最好时机，才更有利于一年的好收成；青春是用来读书的大好时光，要不辞辛苦读万卷书，要不负青春不负我，要有“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”之恒心。一旦错过了，就不再来过。
我和父亲一同劳作，让年少并无多少体力的我去体会劳作的艰辛与不易，感悟生命的本真，让我更加珍惜青春读书的好时光，这是多么幸福的事情。“②”。感恩父亲，他不仅以种地的方式养育了我，还让我在最平常的劳作中，体会到了生命的美好。
父亲就是养育我的“大地”，那里有“③”的喜乐融融；又有“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”的诗情画意；更有“花有重开日，人无再少年”的殷切希望、谆谆教诲和良苦用心。
春天来了，阳光明媚而温暖，微风拂过的绿海，摇曳着沙沙声响，我似乎嗅到了少年时大地的馨香，仿佛看到了寸发雪白的老父亲。
（选自《新青年》2017年第四期，有删改）
13．短文引用了不少诗句，让语言更富有文采。请联系上下文，把下面的诗句填到文中相对应的横线上（填选项）。
A．少壮不努力，老大徒伤悲。
B．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
C．大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
14．短文运用了哪些具体事例来说明“父亲说，读书和种地是一码事儿”这一观点，请根据提示，结合文本内容，完成下面图示的填写。
种地 春天，劳作的人们撒粪、育肥、播种　 　 父亲喜爱“春风花草香”的农田生活　 　 　 　 读 书 和 种 地 是 一 码 事 儿 读书 　 　学习需要勤奋 　 　学习要有规划　 　
15．有人把父亲比作“大山”，也有人把父亲比作“大树”，作者却把父亲比作“养育我的大地”，你觉得这样比喻恰当吗 结合短文内容，谈谈看法。
16．如果请你为这篇短文配一副插图你会怎么设计 请完成下面的“设计方案”，用文字描述插图内容、并写一写你的设计意图。
《大地的馨香》插图“设计方案”
插图内容：　 　 设计意图：　 　
非连续性文本阅读。请认真阅读以下三则材料，并完成任务。
【材料一】逛非遗集市
宁波有着8000年人类活动史，山海之间孕育着无数文化瑰宝。到目前为止，宁波共有国家级非物质文化遗产代表性项目28项，省级项目105项，市级项目448项，越窑青瓷、红帮裁缝、泥金彩漆、骨木镶嵌、四明南词、宁波走书……璀璨如星河。
宁波走书（曲艺类别） 宁波走书又称“犁铧文书”或“四明走书”，是流行于宁波及周边地区的一种传统地方曲艺形式。艺人跋山涉水，“走”村献艺，一袭长衫、一张方桌便是全部行头。说、唱、演浑然一体，左手惊堂木，右手折扇，脚打竹板伴奏，堪称“一人乐队”。它用方言演唱，内容贴近生活，唱词通俗易懂，影响广泛，深受人们喜欢。
麻糍制作技艺（传统技艺类别） 制作麻糍一般要经历浸泡、蒸煮、捶打、成型等四道工序。《鄞县通志》记载，“糯粉和艾蒿制成之饼……其斜方形，无馅而外渗松花者，曰麻糍……清明时制之，扫墓分赠戚族，亦馈亲友。”宁波人对麻糍的喜爱，不仅仅是因为它的美味，更是因为它承载着浓厚的乡土情怀和家族记忆。
象山渔鼓（传统舞蹈类别） 象山渔鼓起源于当地悠久的民俗文化，糅合现代元素，充分运用手鼓、腰鼓、鞋鼓等，表达了东海渔民豪迈的气概和共庆丰收的欢乐场面，散发出浓浓的地域文化特色。这种古老的打击乐器，通过其独特的节奏和韵律，传递出对大海无尽的敬畏和对生活的热爱。
宁波面塑（传统美术类别） 面塑，又称“捏面人”，是国家级非物质文化遗产保护项目，拥有两千多年的历史。它以熟米粉和食用色素为原料，通过揉、捏、掐、刻等多种手法、刀法及造型技术，制成栩栩如生的人物、走兽、花鸟等形象。面塑作品正反两面，形象逼真，色彩鲜艳纷呈，材料绿色环保，既可陈列作为装饰品，又可供儿童玩耍，兼具观赏性和趣味性，深受人们喜爱。
红帮裁缝（传统技艺类别） “红帮”是对清末民初以来一批从事西服制作的宁波籍裁缝的统称。这群“红帮裁缝”，凭借“四功”（刀功、手功、烫功、车功）技法，将中西服饰文化完美融合，打造出既符合人体工学又极具艺术感的高级定制服装。
【材料二】听非遗故事
我是地道的慈城人，14岁那年就对“把贝壳做漂亮”充满好奇。从此深深爱上了螺钿（tián）这门技艺，一坚持就是47年。 螺钿承载着丰富的文化寓意，不同的图案代表着不同的含义，如龙凤图案象征着吉祥富贵，花鸟图案寓意着美好幸福。我们通过制作螺钿，表达对美好生活的向往和对自然的赞美。 一件作品要经历设计图纸、选择贝壳和木材切割贝壳、拼花、镶嵌、打磨、上大漆、精雕等多道复杂的工序，需要花费数月甚至数年的时间，过程中哪怕一个细节出错，就可能导致整个作品报废。在原材料成本高昂，投入与回报严重失衡等现实因素的影响下，愿意从事这一行当的人越来越少，如今更是“一徒难求”。螺钿工艺的传承面临诸多挑战。 为了将螺钿技艺更好地传承下去，我还进行了创新。推出手机壳、梳子、耳环等小物件和《木兰辞》系列首饰等，让传统手艺不仅贴近大众生活，还走在时尚尖端。此外，我开班授课，创办邵氏镶嵌艺术馆，培养后继人才，通过线上线下相结合的方式，让更多人了解和喜爱螺钿镶嵌。 螺钿工艺不仅是传统的象征，而且是生活的一部分。所以非遗的传承不仅仅是一份工作，更是一种文化使命。希望未来能有更多年轻一代的苗子，能热衷于学习这门技艺。
8.4米长螺钿版《清明上河图》局部，由邵益达和两个徒弟耗时五年多制成。
【材料三】创非遗打开方式
17．阅读材料一，判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×”
（1）清明节，人们会制作麻糍，用以祭祖和馈赠亲友，这不仅是一种习俗的传承，更是一种情感的传递。　 　
（2）宁波走书，是一种乡土气息浓郁的地方曲艺，道具简单，深受人们喜欢。　 　
（3）象山渔鼓属于传统舞蹈类别，不同于面塑和红帮裁缝这一传统技艺类别。　 　
18．海娃和曙宝听完传承人邵益达的故事，展开了积极的讨论。请你也来加入，完成相应的题目。
螺钿工艺在当代传承中面临诸多挑战，比如　 　、　 　。
是啊，所以邵益达能坚守47年，这种匠人精神真让人敬佩。不过螺钿制作不易，不如使用AI科技，比如让机器人来设计、切割、雕刻等等，不是更好吗
我　 　（支持/反对）使用AI技术来制作螺钿。因为　 　
19．端午节，宁波渔轮厂推出非遗活动：非遗巡游、音乐派对、非遗项目“打铁花”表演。结合材料三，判断这场活动是属于哪种非遗打开方式？（　　）
A．文创 B．研学 C．演艺 D．科技
20．“非遗进校园”系列活动中，班主任鼓励同学们发挥创意，设计非遗文创产品进行展示。请你从材料一和材料二的非遗项目中任选其一，仿照下面的例子，设计一款文创产品、并说一说设计理由。
例：
我的设计：我想设计一套冰箱贴，印上麻糍的图片和制作的关键步骤，如浸泡、蒸煮、捶打、成型等，再标注上宣传语“麻糍制作技艺——做一道承载乡土情怀的传统美味”。
我的理由：设计冰箱贴，是因为贴在冰箱上很醒目，家人日常能了解麻糍制作工艺，感受背后的乡土记忆，起到很好的宣传作用。
我的设计：　 　
我的理由：　 　
四、表达与交流
21．习作
劳动创造美好生活。六年的学习生活中，同学们一定参加过很多次劳动实践吧!有可能是在家里，有可能在校园里，有可能在劳动基地，还有可能……在劳动中，我们收获知识，强健体魄，锻炼能力，明白道理。请你把印象最深的一次劳动经历写下来。
要求：（1）题目自拟；（2）写清楚事情的经过，内容具体，表达出真情实感；（3）不出现真实的校名、人名；（4）不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】
要扎实做好非物质文化遗产的系统性保护，更好满足人民日益增长
的精神文化需求，推进文化自信自强。
——习近平
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查汉字书写。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时“做好”的“做”是单人旁，右边是“故”；“物质”的“物”是牛字旁，右边是“勿”；“遗产”的“遗”是走之旁，里面是“贵”；“系统”的“统”是绞丝旁，右边是“充”；“满足”的“满”是三点水，左右结构；“增长”的“增”是土字旁，右边是“曾”；“精神”的“精”是米字旁，右边是“青”；“需求”的“需”上面是雨字头，下面是“而”；“推进”的“推”是提手旁，右边是“隹”；把句子中标点符号写正确。
故答案为：
要扎实做好非物质文化遗产的系统性保护，更好满足人民日益增长
的精神文化需求，推进文化自信自强。
——习近平
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
2．【答案】风筝；全神贯注；五湖四海；柔美；别出心裁
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查看拼音写词语。根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时“风筝”的“筝”是竹字头，下面是“争”；“全神贯注”的“贯”下面是“贝”；“五湖四海”的“海”是三点水，右边是“每”；“柔美”的“柔”上面是“矛”；“别出心裁”的“裁”是半包围结构，里面是“衣”；
故答案为：风筝；全神贯注；五湖四海；柔美；别出心裁
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
3．【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查字音辨析。
A项：本项词语加点字读音全部正确。
B项：“铁锹（qiū）”读音错误，应为 qiāo；“泼剌奔迸”中“迸”应读读 bèng，bèn 错误。
C项：“蜷（quǎn）缩”读音错误，应为 quán；“参（cēng）差”读音错误，应为 cēn；
D项：“鸣啭（zhuǎn）”读音错误，应为 zhuàn；“一绺（lǚ）红线 ”读音错误，应为 liǔ。
故答案为：A
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
4．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题考查字形易错字。
A项：“斗蓬”错误，应为“斗篷”；
B项：“元霄”错误，应为“元宵”；
C项： “和蔼”、“慷慨”、“汹涌澎湃”全部正确；
D项： “严浚”错误，应为“严峻”或“严竣”中的“峻”；“见徽知著”错误，应为“见微知著”；
故答案为：C
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
5．【答案】A
【知识点】成语运用
【解析】【分析】本题考查词语搭配。
A项：字正腔圆 —— 形容发音准确，吐字清晰，腔调圆润。用于主持人播报节目，使用恰当。
B项：巧夺天工 —— 形容人工的精巧胜过天然。黄山石头是自然形成的，不能用“巧夺天工”，应改为“鬼斧神工”。使用不恰当。
C项：走马观花 —— 比喻粗略地观察，不深入细致。句中与“细细欣赏”矛盾，使用不当。
D项：黄钟大吕 —— 形容音乐或文辞庄严、正大、和谐、高妙。用于瀑布声音不合适，瀑布声音更多是轰鸣、震耳欲聋，不能用“黄钟大吕”。使用不恰当。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
6．【答案】C
【知识点】书法作品
【解析】【分析】本题考查柳公权书法的特点。
A.“运笔自然，点画圆润多姿”不符合柳公权书法特点，柳公权书法以骨力劲健著称，并非圆润多姿。
B.“平正宽绰”更多是形容颜真卿书法的特点，不是柳公权《玄秘塔碑》的典型特点。
C.柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，骨力劲健，《玄秘塔碑》体现了这一特点，该项符合。
D.“筋肉丰满，浑厚有力”是颜真卿书法的特点，不是柳公权书法的特点。
故答案为：C
【点评】题目考查对书法作品相关常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合图中书法作品的特点进行正确作答。
7．【答案】B
【知识点】排序
【解析】【分析】本题考查句子排列。阅读语句内容可知，⑤“剪纸艺术是最古老的民间艺术之一”，此句是对剪纸艺术的总体介绍，介绍剪纸的总体地位，引出话题，应为首句；③“作为一种镂空艺术，它能给人在视觉上以透空的感觉和艺术享受”，进一步阐述剪纸艺术的特点，承接⑤句，与⑤自然衔接；
⑥“剪纸可以分为三种类型”，此句在总述和特性后，引出分类。应排在③句的后面；④“单色剪纸作为基础形式，包含折叠剪纸、剪影和撕纸”，分类后，先介绍基础类型“单色剪纸”，应排在⑥句之后；①“彩色剪纸则是在此基础上延伸”，“此基础上”指代④句中的单色剪纸，说明彩色剪纸是单色的延伸所以①句应排在④句之后；②句“立体剪纸融合二者优势，精美外观展现人民对美好生活的向往，蕴含中华文化和智慧”，句中“二者”指代④句的单色剪纸和①句的彩色剪纸，所以②句应排在①句之后。综上分析，正确的顺序是⑤③⑥④①②。
故答案为：B
【点评】题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺序，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。
8．【答案】浪淘风簸自天涯；晓看红湿处；等闲识得东风面；千磨万击还坚劲；当以死守；不可以尺寸与人；粉骨碎身浑不怕；子欲养而亲不待；书到用时方恨少；少壮不努力
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】本题考查诗词名篇的默写。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”出自唐·刘禹锡《浪淘沙·其一》意思是弯弯曲曲的黄河挟带着万里泥沙，波涛翻滚、狂风颠簸，仿佛来自遥远的天边。“晓看红湿处，花重锦官城”出自唐·杜甫《春夜喜雨》，意思是天亮后去看那被雨水打湿的红花，沉甸甸的花朵开满了锦官城（成都）。“ 等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自宋·朱熹《春日》，意思是随处都可以感受到春风的气息，百花盛开、万紫千红，到处都是春天的景象。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清·郑燮（郑板桥）《竹石》，意思是竹子经历千万次磨难与打击依然坚韧挺拔，随便你刮什么风（东南西北风）也撼动不了它。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自《宋史·李纲传》，意思是祖先留下的疆土，应当用生命去守卫，一尺一寸都不能让给敌人。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明·于谦《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，只愿把清白（既指石灰的颜色洁白，喻指高尚节操）留在人间。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是树想要安静下来，风却不停地吹；子女想要赡养父母时，父母却已经不在了。“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思是知识等到需要用的时候才觉得学得太少；事情如果没有亲身经历过，就不懂得其中的困难。“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉·《长歌行》，意思是年轻力壮的时候不努力上进，等到年老头发白了再悲伤后悔也没有用了。
故答案为：浪淘风簸自天涯；晓看红湿处；等闲识得东风面；千磨万击还坚劲；不可以尺寸与人；粉骨碎身浑不怕；子欲养而亲不待；书到用时方恨少；少壮不努力
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
9．【答案】管桦；雨来；鬼子军官（或其他人物）；雨来夜送鸡毛信；雨来智救交通员；调皮捣蛋；勇敢机智；情节生动，展现抗日小英雄的成长；语言通俗，适合小学生阅读；传递爱国精神和勇气。
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】本题考查《小英雄雨来》的综合掌握情况。（1）《小英雄雨来》的作者是管桦，这是文学常识，需要准确记忆经典作品的创作者。雨来是核心主人公，是故事围绕的关键人物；鬼子军官是主要的反派角色，代表了敌人，这类典型人物是故事的重要构成部分。“雨来夜送鸡毛信”体现了雨来接受重要任务，展现其初步的勇敢；“雨来智救交通员”则进一步突出雨来在面对危险时的机智，这些情节是书中极具代表性且能体现人物特点的内容。（2） 雨来的成长变化：起初雨来是调皮捣蛋的男孩，有着孩子的活泼与顽皮；在经历与敌人的一次次斗争后，他逐渐成长为勇敢机智的游击队员，这种变化体现了他在战火与考验中的蜕变。
故答案为：管桦；雨来；鬼子军官（或其他人物）；雨来夜送鸡毛信第5空、雨来智救交通员；调皮捣蛋；勇敢机智；情节生动，展现抗日小英雄的成长；语言通俗，适合小学生阅读；传递爱国精神和勇气。
【点评】题目考查对《小英雄雨来》相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合自己对原著的阅读理解进行正确作答。
【答案】10．装饰；都；隐藏；于是
11．①A ②外有八龙 ③张口承之 ④龙吐铜丸 ⑤蟾蜍衔丸 ⑥C
12．B；C；A
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
10．本题考查字义。“饰以篆文”用篆文装饰着地动仪。饰：装饰。“皆隐在尊中”就是说地动仪的牙机巧制都隐藏在酒樽形状的仪器里面。皆：都；隐：隐藏，描述牙机巧制隐藏的状态。“乃知震之所在”意思是于是就知道地震发生的方位了。乃：于是、就。
故答案为：装饰；都；隐藏；于是
11．本题考查地动仪的相关知识。地动仪是我国东汉时期著名天文学家张衡发明的。祖冲之的主要贡献在数学（圆周率计算）、天文历法（《大明历》）等方面；沈括是北宋科学家，著有《梦溪笔谈》；李时珍是明代医药学家，著有《本草纲目》。从文中“外有八龙，首衔铜丸”可知，地动仪的外形特点还有“外有八龙”，所以第②处填：外有八龙。提到“外面有八条龙……（龙头）下面有（各自对着的）蟾蜍，张口承之”，简化表述即“下有蟾蜍”，精准对应“蟾蜍”的位置信息，所以第③处填：张口承之。当地震发生时，仪器震动触发机关，下一步便是龙口吐出铜丸，后续才是蟾蜍承接铜丸，因此“龙吐铜丸” 是机关发动后的核心流程，所以第④处填：龙吐铜丸。原文提到吐丸之后，“而蟾蜍衔之”，所以第⑤处填：蟾蜍衔丸。张衡发明地动仪，经过了细致的观察、精密的设计与制作，体现出科学严谨的态度；同时，地动仪是当时极具创新性的发明，能监测地震，体现出勇于创新的精神。第⑥空，故选C。
故答案为：①A ②外有八龙 ③张口承之 ④龙吐铜丸 ⑤蟾蜍衔丸 ⑥C
12．本题考查古代重要科技发明。“司南之杓，投之于地，其柢指南”描述的是司南，司南是世界上最早的指南针，第一空，故选B。“以硫磺、雄黄合硝石，并蜜烧之”是古代对火药制作的相关记载，第二空，故选C。“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”是毕昇活字印刷的制作方法，第三空，故选A。
故答案为：BCA
【答案】13．B A C
14．春天是播种的好时机，要抢抓农时；父亲劳作有规划，且乐在其中；父亲坚持叫“我”下地劳作，让“我”体会艰辛；读书要抓住青春好时光；读书需要不辞辛苦；父亲劳作有规划
15．恰当。大地孕育万物，父亲像大地一样，以种地的方式养育“我”，让“我”体会劳作的艰辛与不易，感悟生命本真，同时，父亲还在劳作中给予“我”关于读书、珍惜青春的教诲，如同大地滋养万物生长，所以这个比喻很恰当。
16．春日的田野上，阳光暖暖地洒下。父亲身着朴素的深色劳作服，弯腰在田垄间专注地播种，双手沾着泥土，神情认真；少年模样的“我”站在父亲身旁，一手轻扶田埂，一手模仿父亲的动作轻触作物，眼神望向父亲的手，带着好奇与专注。田野里是刚翻耕的土地或稀疏的嫩绿秧苗，远处有几棵矮树，微风拂过，作物叶片轻轻晃动，天空飘着几朵白云，整体画面充满生机。；一是还原文中“父亲带‘我’下地劳作”的核心情节，让读者直观感受父子间的互动场景；二是通过父亲专注劳作“我”模仿学习的细节，体现父亲以劳作引导 “我” 成长的过程，呼应“父亲如大地”的比喻；三是用春日、阳光、嫩绿作物等元素，营造温暖生机的氛围，贴合“春天播种”的文本内容，传递文章对劳作价值、亲情与成长的肯定，强化“大地的馨香”的主题。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．本题考查对诗句的理解。
①处：后文“一夜间裁剪出了千树万树梨花开的气势”，与“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”中春风如剪刀裁剪出细叶的意境契合，故选B。
②处：前文讲要珍惜青春读书时光，“少壮不努力，老大徒伤悲”强调年少努力的重要性，符合语境，故选A。
③处：后文“喜乐融融”的家庭场景，和“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”描绘的温馨农家生活画面相符，故选C。
故答案为：B；A；C
14．本题考查文本的梳理与类比。①春天劳作抢农时：文中第④段写“春天是播种的季节，空旷的田野，劳作的人们撒粪、育肥、播种，趁着春天的到来，把希望悄悄地植入大地”。春天是种地的关键时机，人们抢抓农时播种，这对应读书要抓住青春，也就是读书的 “好时机”。②父亲劳作有规划且乐在其中：第⑤段提到“父亲年事已高，还是一刻也不闲地从事着农事，乐此不疲，父亲有自己的规划，劳作等同于健身，既不能太累，又得出点小汗”。父亲种地有规划、享受农事，这对应读书要有规划。③父亲带“我”下地体会艰辛：第⑧段讲“我在初中读书时，父亲总是叫我一同下地，即便我手掌扎刺、肿胀，也得照样劳作”。父亲让“我”参与劳作，体会艰辛，这对应读书需要付出努力、不辞辛苦。
右列（读书）：④抓住播种时机→抓住青春时光：种地要抓住春天（播种的最好时机），对应读书要抓住青春（读书的大好时光），正如第 段“青春是用来读书的大好时光，要不辞辛苦读万卷书”。
⑤劳作不辞辛苦→读书不辞辛苦：种地需要劳作付出，不辞辛苦，对应读书要不辞辛苦“读万卷书”，不辜负青春。⑥劳作有规划→读书有规划：父亲种地有规划，对应读书也要有规划，明确学习的节奏与目标。
故答案为：春天是播种的好时机，要抢抓农时；父亲劳作有规划，且乐在其中；父亲坚持叫“我”下地劳作，让“我”体会艰辛；读书要抓住青春好时光；读书需要不辞辛苦；父亲劳作有规划
15．本题考查修辞的赏析。从文中内容来看，“大地”具有孕育、滋养万物的特性。父亲就如同“大地”一般。从养育层面来看：父亲以种地的方式养育“我”，提供生活的物质基础，就像大地孕育庄稼等生命一样。从精神引导层面来看：父亲通过和“我”一起劳作，让“我”体会劳作的艰辛与不易，感悟生命的本真，还教导“我”要抓住青春读书的好时光，有着“花有重开日，人无再少年”的殷切希望与谆谆教诲，这和大地滋养万物生长、给予生命成长所需的养分与指引是相似的。所以，把父亲比作“养育我的大地”，能够很好地体现出父亲在“我”的成长过程中，如同大地般不可或缺的养育与引导作用，这个比喻十分恰当。
故答案为：恰当。大地孕育万物，父亲像大地一样，以种地的方式养育“我”，让“我”体会劳作的艰辛与不易，感悟生命本真，同时，父亲还在劳作中给予“我”关于读书、珍惜青春的教诲，如同大地滋养万物生长，所以这个比喻很恰当。
16．本题考查创意设计与文本理解的结合。插图内容：要设计贴合文章的插图，需优先选取文中最能体现“父亲与我”的劳作关联、且呼应“大地的馨香”主题的场景——文中第④段中春天田野劳作和第⑧段“我”初中时随父亲下地均是核心情节。
故答案为：春日的田野上，阳光暖暖地洒下。父亲身着朴素的深色劳作服，弯腰在田垄间专注地播种，双手沾着泥土，神情认真；少年模样的“我”站在父亲身旁，一手轻扶田埂，一手模仿父亲的动作轻触作物，眼神望向父亲的手，带着好奇与专注。田野里是刚翻耕的土地或稀疏的嫩绿秧苗，远处有几棵矮树，微风拂过，作物叶片轻轻晃动，天空飘着几朵白云，整体画面充满生机。
一是还原文中“父亲带‘我’下地劳作”的核心情节，让读者直观感受父子间的互动场景；二是通过父亲专注劳作“我”模仿学习的细节，体现父亲以劳作引导 “我” 成长的过程，呼应“父亲如大地”的比喻；三是用春日、阳光、嫩绿作物等元素，营造温暖生机的氛围，贴合“春天播种”的文本内容，传递文章对劳作价值、亲情与成长的肯定，强化“大地的馨香”的主题。
【答案】17．正确；错误；正确
18．工序复杂易出错；传承人稀缺；反对；AI无法替代手工技艺的文化价值
19．C
20．宁波走书主题书签，印有“一人乐队”形象和方言唱词。；书签实用，能宣传非遗文化，激发兴趣。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
17．本题考查对材料内容的理解与判断。
（1）材料一“麻糍制作技艺”部分明确说清明时制麻糍，扫墓分赠族戚、馈亲友，承载乡土情怀与家族记忆，所以是习俗传承与情感传递，表述正确，故画“√”。
（2）材料一“宁波走书”部分讲其用方言演唱、内容贴近生活、影响广泛，并非“乡土气息浓郁”，且“道具简单”虽有体现，但整体表述错误，故画“×”。
（3）材料一明确象山渔鼓属传统舞蹈类别，面塑、红帮裁缝属传统美术、技艺类别，类别不同，表述正确，故画“√”。
故答案为：正确；错误；正确
18．本题考查对材料内容的提取。从材料二“一件作品要经历设计图纸、选择贝壳和木材、切割贝壳、拼花、镶嵌、打磨、上大漆、精雕等多道复杂的工序，需要花费数月甚至数年的时间，过程中哪怕一个细节出错，就可能导致整个作品报废”，能得出工序复杂且容易出错 ；从“在原材料成本高昂，投入与回报严重失衡等现实因素的影响下，愿意从事这一行当的人越来越少，如今更是‘一徒难求’”，可知传承人稀缺。所以第①处：工序复杂易出错 ；第②处：传承人稀缺 。
判断是否支持使用AI技术，需考虑螺钿工艺本身的文化价值和独特性。螺钿工艺传承多年，承载着丰富的文化寓意，不同图案象征不同意义，且制作过程融入了匠人的情感与心血，是文化传承的重要载体。
故答案为：工序复杂易出错；传承人稀缺；反对；AI无法替代手工技艺的文化价值
19．本题考查对材料概念的理解与分类。材料三“演艺”对应的是通过表演类形式展现非遗。宁波渔轮厂推出的非遗巡游、“打铁花”表演等都属于演艺类展示，故选C。
故答案为：C
20．本题考查创意设计与语言表达能力。解答此题需结合材料一和材料二的非遗项目中的内容，任选其一，仿照题目给出的例子，结合自己的理解和生活实际，设计一款文创产品、并说一说设计理由。
故答案为：宁波走书主题书签，印有“一人乐队”形象和方言唱词。书签实用，能宣传非遗文化，激发兴趣。
21．【答案】例文：
一次难忘的校园劳动
　　在六年的学习生活里，有许多次劳动经历都让我印象深刻，而最难忘的，当属那次校园大扫除。
　　那是一个周五的下午，班主任老师宣布要进行一次彻底的校园大扫除，每个同学都有自己的任务。我被分配到的任务是擦窗户。听到这个任务，我心里还有些小窃喜，觉得擦窗户应该是个轻松活儿。
　　我兴冲冲地拿着抹布和水桶来到教室窗户边。可真干起来，才发现没那么简单。窗户上的污渍有些顽固，我先把抹布浸湿，用力地在玻璃上擦着。可擦了几下，玻璃上出现了一道道水痕，看起来更脏了。我有些着急，这时旁边擦桌子的同学看到了，笑着跟我说：“擦窗户得有技巧，不能只使蛮劲。你看，先用湿抹布把脏东西擦一遍，然后再用干抹布把水痕擦干，这样玻璃才会亮。”
　　我按照他说的方法试了试，先仔细地用湿抹布把玻璃上的灰尘、污渍都擦下来，然后拿起干抹布，认真地把水痕擦干净。一遍下来，玻璃果然变得透亮了不少。但我发现窗户的角落还有些灰尘，我便把抹布叠成角，伸进角落里仔细擦拭。
　　擦完自己负责的这扇窗户，我又去帮其他同学。有的同学在扫地，灰尘扬得有些高，我就过去帮他们扶着簸箕；有的同学在擦黑板，够不到高处，我就找了个小凳子让他站上去。
　　经过全班同学一个多小时的努力，教室变得焕然一新。窗户明亮得像镜子，地板干净得能映出人影，桌椅也整整齐齐地排列着。看着我们的劳动成果，大家都露出了开心的笑容，虽然累得满头大汗，但心里却充满了成就感。
　　这次校园大扫除，让我明白了劳动的不易，也体会到了团结协作的力量。每一次劳动，都是一次成长，都让我更懂得珍惜美好生活的来之不易。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。题目要求写一次劳动经历，地点可多样，要体现劳动中收获知识、强健体魄、锤炼意志，需自拟题目，写清经过、表真情实感，规避真实信息，字数达标。围绕劳动的意义，如收获成长、感悟团结、体会艰辛与快乐等，展现劳动对自身的积极影响。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“难忘的劳动经历”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己周五下午参加校园大扫除，在劳动中学习劳动技巧的经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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