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湖南省长沙市南雅中学2025年小升初语文考试试卷
一、基础知识与积累。
1．请把下面的句子用楷体正确、端正地抄写在方格内，标点符号要占格。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
【答案】千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】考查汉字书写。完成此类题目较简单，注意笔画、笔顺，将字写工整、正确、舒展、美观。
左右结构：曈、把、新、桃、换、旧。左右写完后两半部分的中间要能够刚好放得下一条竖线(不能靠太密也不能分太开，刚好即可)。
上下结构：总、符。书写上下结构的字时，主要注意重心相聚和比例得当两个方面。
独体字结构：千、门、万、户、日。书写独字体时要注意主次分明。独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囫囵的整体，切分不开。
半包围结构：。书写时注意先外后里。
上中下结构：。书写时注意横长竖短、结构紧凑、上紧下松。
故答案为：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
【点评】汉字临摹是写好汉字的重要方法之一，我们从小要注意汉字的书写，写一手好字对我们一生都有好处。
2．看拼音，写词语。
mǐn ruì guī cháo huī zhāng pō fù shèng míng
　 　　 　　 　　 　
guān jiàn zhèn hàn dǎo méi pū tiān gài dì
　 　　 　　 　　 　
【答案】敏锐；归巢；徽章；颇负盛名；关键；震撼；倒霉；铺天盖地
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】考查看拼音写词语。左右结构：敏、锐、归、键、撼、倒、铺、地。左右写完后两半部分的中间要能够刚好放得下一条竖线(不能靠太密也不能分太开，刚好即可)。上下结构：巢、章、负、盛、名、关、霉、盖。书写上下结构的字时，主要注意重心相聚和比例得当两个方面。独体字结构：天。书写独字体时要注意主次分明。独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囫囵的整体，切分不开。
故答案为：敏锐；归巢；徽章；颇负盛名；关键；震撼；倒霉；铺天盖地
【点评】根据所学汉语拼音知识进行拼读，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母，韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整，规范，正确。 完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．按要求写成语，每小题至少写出一个。（不能重复）
（1）形容学习勤奋：　 　 （2）形容听讲认真：　 　
（3）形容颜色：　 　 （4）形容声音：　 　
【答案】手不释卷；聚精会神；五彩缤纷；震耳欲聋
【知识点】成语运用
【解析】【分析】考查成语。
成语，释义是：人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句。
(1) 形容学习勤奋
悬梁刺股：形容刻苦学习。
废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭，形容专心努力。
凿壁偷光：形容家贫而读书刻苦。
孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。
(2) 形容听讲认真
全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。
聚精会神：形容精神高度集中。
专心致志：把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神。
目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看，形容注意力集中。
(3) 形容颜色
五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。
五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。
姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽，也泛指色彩艳丽。
五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。
(4) 形容声音
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。
余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
故答案为：（1）废寝忘食；（2）全神贯注；（3）五彩缤纷；（4）震耳欲聋。
【点评】汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有些成语从字面上不难理解，如“小题大做”“后来居上”等。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，如“朝三暮四”“杯弓蛇影”等。我们平时一定要注意多积累。
4．下面各句没有语病的一句是（　　）
A．经过两个月的努力追赶，让我的数学成绩终于达到了班级优等水平。
B．今天我们班评选优秀班干部，小君获得了全班同学大约60％左右的票数。
C．无论明天是刮风还是下雨，我都要和小林一起去参观科学馆。
D．小学元旦文艺会演很精彩，很多老师、少先队员、高年级同学都赶来欣赏。
【答案】C
【知识点】修改病句
【解析】【分析】本题考查修改病句。
修改病句口诀诊断句子的毛病，七个方面查清楚，一看成分缺不缺，缺的成分要补全，二看搭配当不当，不当之处改流畅，三看指代明不明，不明之处要注清，四看用词当不当，恰当词语来换上，五看意思重复否，重复词语要赶走，六看句子矛盾处，去矛除盾要摆平，七看分类当不当，异类事物另置放。A．成分残缺，“经过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，存在语病；
B．用词重复，“大约”和“左右”语义重复，属于成分赘余，存在语病；
C.正确。
D．词语分类不当，“少先队员”和“高年级同学”范围有交叉，不能并列，存在语病。
故答案为：C。
【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
5．根据画线句子，仿写句子。
例句：大自然有很多的美。高耸的大山，展现了雄壮之美；
　 　，展现了　 　；　 　，展现了　 　。
【答案】广袤的草原；辽阔之美；璀璨的星空；静谧之美
【知识点】仿写
【解析】【分析】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。例句是“大自然有很多的美。高耸的大山，展现了雄壮之美”，所以要选大自然的事物，描述其展现的美。例句采用“具体的景物 + 展现了……之美”的结构，描写大自然的美，确保结构一致。
故答案为：广袤的草原；辽阔之美；璀璨的星空；静谧之美。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
6．填写诗句。
（1）　 　，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）
（2）竹外桃花三两枝，　 　。（苏轼《惠崇春江晚景》）
（3）借问酒家何处有？　 　。（杜牧《清明》）
（4）　 　，不拘一格降人材。（龚自珍《己亥杂诗》）
（5）写出描写早晨的诗句：　 　，　 　。
（6）写出描写晚上的诗句：　 　，　 　。
【答案】等闲识得东风面；春江水暖鸭先知；牧童遥指杏花村；我劝天公重抖擞；日出江花红胜火；春来江水绿如蓝；明月松间照；清泉石上流
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】考查了学生对于诗歌的积累与默写。
完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
（1）“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自宋代理学家朱熹的《春日》全诗：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春；
（2）“竹外桃花三两枝，春江花暖鸭先知”出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》全诗：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时；
（3）“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”出自唐代诗人杜牧的《清明》全诗：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村；
（4）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》全诗：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材；
（5）写出描写早晨的诗句：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。出自白居易《忆江南》
清晨入古寺，初日照高林。出自常建《题破山寺后禅院》
东方欲晓，莫道君行早。出自毛泽东《清平乐·会昌》
晨兴理荒秽，带月荷锄归。出自陶渊明《归园田居·其三》
（6）写出描写晚上的诗句：床前明月光，疑是地上霜。出自李白《静夜思》
野旷天低树，江清月近人。出自孟浩然《宿建德江》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。出自张继《枫桥夜泊》
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。出自杜牧《秋夕》
故答案为：（1）等闲识得东风面；（2）春江水暖鸭先知；（3）牧童遥指杏花村；（4）我劝天公重抖擞；（5）清晨入古寺，初日照高林；（6）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
7．传统文化知多少。
（1）刘叔叔说自己已是“而立之年”了，“而立”是　 　岁；小冰说在放学路上遇到了一位“花甲老人”，“花甲”是　 　岁。
（2）“五言绝句”在句数和每句字数上的要求是　 　。
【答案】三十；六十；全诗共四句，每句五个字
【知识点】国学常识；其他文学常识
【解析】【分析】考查了文化与文学常识。要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。
（1）“而立”出自《论语·为政》：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”“而立之年”是指30岁，“花甲”源于中国古代的干支纪年法，以天干（甲、乙、丙…）和地支（子、丑、寅…）相配，每60年为一个循环，称为“一甲子”，因干支名号错综参互，所以也叫“花甲”。“花甲老人”是指60岁的老人，“花甲”是指60岁。
（2）“五言绝句是”是中国传统诗歌的一种体裁，简称五绝，是指五言四句而又合乎律诗规范的小诗。“五言”：指每一句的字数是5个；“绝句”：是近体诗的一种体裁，固定为4句（分为首联、颔联、颈联、尾联，绝句只有首、尾两联）；五绝每首仅二十字。
故答案为：（1）30、 60；（2）只有四句，每句五个字，共二十字。
【点评】文化与文学常识的考查是常见题型，注重培养学生课外阅读的能力，提高学生的文学素养。
8．请向大家推荐一种你最喜爱的色彩，并写出推荐词。（必须用比喻，50字左右）。
色彩名：　 　
推荐词：　 　
【答案】草绿色；草绿色像新生的嫩芽，又像柔软的地毯，充满生机与活力，能唤醒心底的希望。
【知识点】比喻修辞手法
【解析】【分析】本题考查了学生的实践能力。
完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。想想自己最喜爱的颜色是什么，然后结合这种颜色的特点进行合理的想象去写，注意用上比喻的修辞手法，用“像……又像……”的句式。
示例：色彩名：暖橙色
推荐词：暖橙色像冬日的暖阳，又像刚出炉的面包，带着治愈的温度，能驱散寒意，让人倍感温暖。
【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
二、阅读积累与赏析。
阅读
民工父亲的“幸福”
①搬入新居不久的一天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前，专心地打着字。光线很好，明媚的阳光像瀑布一样泼洒进来，一切看上去是那么温暖、清亮、宁静。心情，也沐浴在一片暖融融的气氛中。
②突然，响起一阵杂乱的敲门声，像宁静的湖面扔进了一颗石子，打破了这份宁静和惬意。我心里好生纳闷，嘀咕道：门上不是有门铃吗？为什么还要这样乱敲门？
③我轻手轻脚地走到门边，屏住呼吸，从猫眼往外看去：只见一个陌生人，他头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，斑斑点点，眼睛里露出一种焦灼和茫然的神色。他是谁？想干什么？一连串的疑问在我脑海里闪现。我警惕地将门打开一条缝隙，并做好随时关上门的准备，问道：“你找谁？”
④只见那人脸一下子涨得通红。他从口袋里抖抖颤颤地摸出一包皱巴巴的香烟，从里面抽出一根递过来，脸上堆满了真诚的笑意，嗫嚅道：“同志，我是您住的这片小区干活的民工。我想请您帮个忙，不知您能不能同意？”
⑤“什么事？你说吧。”我推开他递过来的那根香烟，一脸狐疑地问道。
⑥见我态度平和，没有那种拒人于千里之外的冷漠，他的脸上流露出一种激动，脸涨得更红了，急促地说道：“是这样的，我的儿子马上就要放暑假了，他要从老家到城里来看我。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。我想，孩子来了后，我能带孩子到您家看看吗？如果他看到城里人住上他爸爸盖的这么好的房子，心里一定会感到非常自豪和幸福的。不知您能不能同意？房子盖了许多，可我从来不知城里人住在里面的情况，我很难对孩子描述清楚。”这位民工一口气把话说完后，一脸焦灼和企盼。
⑦我恍然大悟。原来这位民工父亲是想让乡下的孩子亲眼看看自己在城里的“杰作”，真是一位细心的父亲啊！我也是一个父亲，自己在工作中取得一点儿成绩，或者在报刊上发表一篇小文章，不是也喜欢在儿子面前炫耀一番吗？那是一个父亲的自豪和骄傲啊！想到这儿我毫不犹豫地点头答应了。
⑧这位民工见我爽快地答应了，激动得连连称谢，一副受宠若惊的样子。他忍不住说道：“谢谢！谢谢！您可真是个大好人啊。我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说，随手就将门“咣”地关上了；有的说我脑子有问题，简直莫名其妙；还有的跟踪我，怀疑我是坏人，一直看着我进了民工工棚。今天，我可遇到大好人了啊。”这位民工的脸上一片喜悦，洋溢着一种明媚。
⑨几天后，这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。小男孩十三四岁的样子，黝黑的皮肤，结实的身体，一双眸子很亮。见到我，小男孩一副怯怯的样子，但看到我热情和蔼地抚摸他的头，才放松下来。他父亲在一旁堆着一脸的歉意，不停地说道：“乡下孩子，不懂事，请多包涵。”父子俩套上我递过去的鞋套，小心翼翼地迈着步子。也许是第一次踩上木地板，他们好像生怕将木地板踩坏了似的，步子迈得格外轻缓。我看到，此时，一只大手和一只小手紧紧地握在一起，两人的目光中有一种扭捏和拘谨。做父亲的好像在努力地显示出一种老练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道：“叔叔家住的这套房子就是爸爸的建筑公司盖的。当时在盖这栋楼房时，我负责砌墙，你别小看了这砌墙的活，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，当时在砌这面墙的时候，这面墙上还留有一个洞口，和隔壁是相通的，为的是运送砖块、水泥、黄沙等施工材料，房屋建好后，这个洞口便被堵上了。现在，我要是不说，你可一点儿也看不出啊！哦，对了，我的中级技工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。”
⑩看得出，孩子的父亲在竭力向孩子描绘自己在城里打拼时的一些细节，让儿子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神情，只见他又用另一只手握了握父亲的手。父亲的腰板似乎又挺直了许多，面对此情此景，在一旁的我心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。
看完了我的新居，两人亦步亦趋地退向门边向我告别。突然，这位民工父亲伸出两只手，一下子紧紧地握住了我的手，激动地说道：“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天，这种幸福我一辈子也忘不了。”我看到这位民工父亲的眼睛里一片晶莹。没想到，在我看来一件简单、普通的事，竟让这位民工父亲这么激动。我突然感到，我和这位民工父亲的距离拉近了许多。
父子俩互相扶着下楼，只听孩子对他父亲说：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子。城里人住得真舒服，如果我们在城里也能住上您盖的房子就好了。”儿子的语气里有种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？不要乱想了，你只要在家里把书念好了，帮爷爷、奶奶多干点儿活就行了。”
孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖的房子，和城里人一样生活。”
听了孩子的这番话，这位民工父亲情不自禁地将孩子往怀里搂了搂。我看到，这位民工父亲将腰杆努力地挺了挺。顿时，他在我眼里一下子变得高大起来！
（有删改）
9．“我”对民工父亲的态度前后有怎样的变化？请从文中找出恰当的词语填空。
　 　→　 　→　 　→敬佩
10．文中两处写到民工父亲挺腰板的动作，“父亲的腰板似乎又挺直了许多”“这位民工父亲将腰杆努力地挺了挺”分别体现了民工父亲怎样的心理情感？
11．请简要概括文中民工父亲的形象特点。
12．联系全文来看，民工父亲的“幸福”有哪些？在生活中，你最大的幸福是什么？请简单说一说。
【答案】9．警惕；狐疑；理解
10．①体现了父亲因工作得到儿子的认可与自豪，内心充满自豪与满足。②体现了父亲被儿子的孝心与志向打动，内心充满欣慰与对未来的希望。
11．工作认真严谨，对技艺精益求精；疼爱孩子，渴望让孩子为自己的工作感到自豪；朴实自尊，积极进取（通过中级技工考试）；谦卑有礼，待人真诚。
12．①能让儿子亲眼看到自己盖的房子，获得儿子的认可与自豪；②得到“我”的善意帮助，感受到城里人的尊重与温暖；③听到儿子立志要让父母过上好日子，内心充满欣慰与对未来的希望。我最大的幸福是通过自己的努力取得进步，得到老师的肯定和同学的认可，同时能和家人一起分享这份喜悦，感受成长的快乐。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
9．本题考查找关键句子和对文章的理解。根据文章第③我轻手轻脚地走到门边，屏住呼吸，从猫眼往外看去：只见一个陌生人，他头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，斑斑点点，眼睛里露出一种焦灼和茫然的神色。他是谁？想干什么？一连串的疑问在我脑海里闪现。我警惕地将门打开一条缝隙，并做好随时关上门的准备，问道：“你找谁？”态度“警惕”；文章第⑤段什么事？你说吧。”我推开他递过来的那根香烟，一脸狐疑地问道。态度“狐疑”。文章第 ⑩段父亲的腰板似乎又挺直了许多，面对此情此景，在一旁的我心里也有一种温暖和甜蜜的感觉和文章第 自然段“我和这位民工父亲的距离拉近了许多”态度：感动、理解。
故答案为：第1空、警惕；第2空、狐疑；第3空、理解。
10．考查对文章内容的理解。仔细读文可知，文中两处写到父亲挺腰板的动作，第一处文章⑩句子“看得出，孩子的父亲在竭力向孩子描绘自己在城里打拼时的一些细节，让儿子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神情，只见他又用另一只手握了握父亲的手。父亲的腰板似乎又挺直了许多，面对此情此景，在一旁的我心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。”“父亲的腰板似乎挺直了许多”体现了父亲自信、激动、满足的心理。
第二处文中 听了孩子的这番话，这位民工父亲情不自禁地将孩子往怀里搂了搂。我看到，这位民工父亲将腰杆努力地挺了挺。顿时，他在我眼里一下子变得高大起来！“这位民工父亲将腰杆努力地挺了挺”体现了父亲为孩子的懂事自豪、骄傲，对未来充满信息的喜悦。
故答案为：①体现了父亲因工作得到儿子的认可与自豪，内心充满自豪与满足。②体现了父亲被儿子的孝心与志向打动，内心充满欣慰与对未来的希望。
11．考查对人物的评价。
根据文中第⑥段孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。我想，孩子来了后，我能带孩子到您家看看吗？如果他看到城里人住上他爸爸盖的这么好的房子，心里一定会感到非常自豪和幸福的。不知您能不能同意？房子盖了许多，可我从来不知城里人住在里面的情况，我很难对孩子描述清楚。⑦我恍然大悟。原来这位民工父亲是想让乡下的孩子亲眼看看自己在城里的“杰作”可知他克服各种困难让孩子看自己在城里盖的房子。是一个既细心又富有爱心的父亲。
根据文中第⑨段句子做父亲的好像在努力地显示出一种老练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道：“叔叔家住的这套房子就是爸爸的建筑公司盖的。当时在盖这栋楼房时，我负责砌墙，你别小看了这砌墙的活，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，当时在砌这面墙的时候，这面墙上还留有一个洞口，和隔壁是相通的，为的是运送砖块、水泥、黄沙等施工材料，房屋建好后，这个洞口便被堵上了。现在，我要是不说，你可一点儿也看不出啊！哦，对了，我的中级技工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。”可知他是一个对工作认真负责、有上进心的农民工。
故答案为：第1空、工作认真严谨，对技艺精益求精；疼爱孩子，渴望让孩子为自己的工作感到自豪；朴实自尊，积极进取（通过中级技工考试）；谦卑有礼，待人真诚。
12．本题考查对文章内容的理解。
根据文中第“⑩段看得出，孩子的父亲在竭力向孩子描绘自己在城里打拼时的一些细节，让儿子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神情，只见他又用另一只手握了握父亲的手。”民工父亲的“幸福”是被孩子认可的幸福；
根据句子 看完了我的新居，两人亦步亦趋地退向门边向我告别。突然，这位民工父亲伸出两只手，一下子紧紧地握住了我的手，激动地说道：“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天，这种幸福我一辈子也忘不了。”民工父亲的“幸福”是被他人尊重的幸福：
文中第 段听了孩子的这番话，这位民工父亲情不自禁地将孩子往怀里搂了搂。我看到，这位民工父亲将腰杆努力地挺了挺。顿时，他在我眼里一下子变得高大起来！民工父亲的“幸福”是对未来充满希望的幸福：
我的幸福（示例）：
我最大的幸福是家人平安健康，能在学习和生活中得到父母的鼓励与陪伴，一起克服困难、分享快乐。
故答案为：第1空、①能让儿子亲眼看到自己盖的房子，获得儿子的认可与自豪；②得到“我”的善意帮助，感受到城里人的尊重与温暖；③听到儿子立志要让父母过上好日子，内心充满欣慰与对未来的希望。我最大的幸福是通过自己的努力取得进步，得到老师的肯定和同学的认可，同时能和家人一起分享这份喜悦，感受成长的快乐。
三、写作。
13．书可以丰富知识，陶冶情操，启迪智慧。小学六年，你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来。
要求：（1）表达真情实感。（2）题目自拟。（3）文体不限，全文不少于500字。
【答案】例文：
书香伴我成长
书，是照亮我成长之路的明灯，是陪伴我走过小学六年的挚友。它不仅丰富了我的知识，陶冶了我的情操，更在我迷茫时给予我启迪，让我在墨香中慢慢长大。六年时光，我与书之间，藏着许多温暖又难忘的故事。
小时候，我总缠着妈妈读绘本，那些色彩斑斓的画面、生动有趣的故事，像磁石一样吸引着我。上了小学，我学会了自己读书，便一头扎进了书的海洋。下课铃响，同学们在操场上嬉戏打闹时，我常常坐在座位上，捧着一本书，沉浸在属于自己的世界里，仿佛周围的一切都与我无关。有时读到感人的段落，我会悄悄红了眼眶；读到有趣的情节，又会忍不住哈哈大笑，书就这样悄悄走进了我的生活，成为我不可或缺的一部分。
记得有一次，我因为考试失利而闷闷不乐，躲在房间里偷偷难过。随手拿起一本《鲁滨逊漂流记》，当读到鲁滨逊在荒岛上独自面对饥饿、寒冷和孤独，却从未放弃希望，用自己的双手搭建房屋、种植庄稼、驯养山羊时，我被深深打动了。比起鲁滨逊的困境，我的这点挫折又算得了什么？合上书，我重新鼓起勇气，认真分析错题，暗暗下定决心，下次一定努力做好。是书，给了我面对困难的勇气，也让我学会了坚强。
六年里，我读过童话书的纯真，读过科普书的奇妙，读过名著的深刻。每一本书，都像一位良师益友，教会我做人的道理，带给我成长的力量。它让我知道了世界的广阔，也让我明白了做人的真谛。
如今，我即将告别小学时光，但我与书的故事，永远不会结束。书香会一直陪伴着我，指引我前行，让我在成长的道路上，收获更多的智慧与温暖，成为更好的自己。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题是自命题作文，要求写一篇文章，介绍你和书之间的故事，回忆自己的读书经历，选择感受最深的与书有关的事情写出对书的认识.注意叙事清楚，内容具体，感受真实。抓住题眼，认真审题，明确文章的体裁是故事，对于“故事”的限制条件是“我和书”的故事，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，确定文体。用第一人称来写，回忆自己读书的经历，选择感受最深的与书有关的事情写出对书的认识。
开头：开篇点题，自拟一个贴合主题的题目，简要引出书籍对自己的重要性，结合小学六年的读书经历，奠定真挚的情感基调，自然引出下文自己与书的故事。
中间：围绕“我和书”的联结展开，梳理清晰的叙述脉络，注重情感的自然流露，通过具体的场景和心理描写，展现自己与书之间的故事，突出书籍带给自己的感受与影响，保证内容充实，符合字数要求，不偏离主题。
结尾：总结自己与书相伴的六年时光，升华主题，表达对书籍的感激之情，结合自身成长，抒发坚持读书、在书籍陪伴下继续前行的心愿，呼应开头，让文章结构完整，情感真挚。
【点评】本篇习作能够运用拟人、对比等修辞手法来突显自己对读书的热爱之情。语言生动有趣，结构完整。.
1 / 1湖南省长沙市南雅中学2025年小升初语文考试试卷
一、基础知识与积累。
1．请把下面的句子用楷体正确、端正地抄写在方格内，标点符号要占格。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
2．看拼音，写词语。
mǐn ruì guī cháo huī zhāng pō fù shèng míng
　 　　 　　 　　 　
guān jiàn zhèn hàn dǎo méi pū tiān gài dì
　 　　 　　 　　 　
3．按要求写成语，每小题至少写出一个。（不能重复）
（1）形容学习勤奋：　 　 （2）形容听讲认真：　 　
（3）形容颜色：　 　 （4）形容声音：　 　
4．下面各句没有语病的一句是（　　）
A．经过两个月的努力追赶，让我的数学成绩终于达到了班级优等水平。
B．今天我们班评选优秀班干部，小君获得了全班同学大约60％左右的票数。
C．无论明天是刮风还是下雨，我都要和小林一起去参观科学馆。
D．小学元旦文艺会演很精彩，很多老师、少先队员、高年级同学都赶来欣赏。
5．根据画线句子，仿写句子。
例句：大自然有很多的美。高耸的大山，展现了雄壮之美；
　 　，展现了　 　；　 　，展现了　 　。
6．填写诗句。
（1）　 　，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）
（2）竹外桃花三两枝，　 　。（苏轼《惠崇春江晚景》）
（3）借问酒家何处有？　 　。（杜牧《清明》）
（4）　 　，不拘一格降人材。（龚自珍《己亥杂诗》）
（5）写出描写早晨的诗句：　 　，　 　。
（6）写出描写晚上的诗句：　 　，　 　。
7．传统文化知多少。
（1）刘叔叔说自己已是“而立之年”了，“而立”是　 　岁；小冰说在放学路上遇到了一位“花甲老人”，“花甲”是　 　岁。
（2）“五言绝句”在句数和每句字数上的要求是　 　。
8．请向大家推荐一种你最喜爱的色彩，并写出推荐词。（必须用比喻，50字左右）。
色彩名：　 　
推荐词：　 　
二、阅读积累与赏析。
阅读
民工父亲的“幸福”
①搬入新居不久的一天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前，专心地打着字。光线很好，明媚的阳光像瀑布一样泼洒进来，一切看上去是那么温暖、清亮、宁静。心情，也沐浴在一片暖融融的气氛中。
②突然，响起一阵杂乱的敲门声，像宁静的湖面扔进了一颗石子，打破了这份宁静和惬意。我心里好生纳闷，嘀咕道：门上不是有门铃吗？为什么还要这样乱敲门？
③我轻手轻脚地走到门边，屏住呼吸，从猫眼往外看去：只见一个陌生人，他头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，斑斑点点，眼睛里露出一种焦灼和茫然的神色。他是谁？想干什么？一连串的疑问在我脑海里闪现。我警惕地将门打开一条缝隙，并做好随时关上门的准备，问道：“你找谁？”
④只见那人脸一下子涨得通红。他从口袋里抖抖颤颤地摸出一包皱巴巴的香烟，从里面抽出一根递过来，脸上堆满了真诚的笑意，嗫嚅道：“同志，我是您住的这片小区干活的民工。我想请您帮个忙，不知您能不能同意？”
⑤“什么事？你说吧。”我推开他递过来的那根香烟，一脸狐疑地问道。
⑥见我态度平和，没有那种拒人于千里之外的冷漠，他的脸上流露出一种激动，脸涨得更红了，急促地说道：“是这样的，我的儿子马上就要放暑假了，他要从老家到城里来看我。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。我想，孩子来了后，我能带孩子到您家看看吗？如果他看到城里人住上他爸爸盖的这么好的房子，心里一定会感到非常自豪和幸福的。不知您能不能同意？房子盖了许多，可我从来不知城里人住在里面的情况，我很难对孩子描述清楚。”这位民工一口气把话说完后，一脸焦灼和企盼。
⑦我恍然大悟。原来这位民工父亲是想让乡下的孩子亲眼看看自己在城里的“杰作”，真是一位细心的父亲啊！我也是一个父亲，自己在工作中取得一点儿成绩，或者在报刊上发表一篇小文章，不是也喜欢在儿子面前炫耀一番吗？那是一个父亲的自豪和骄傲啊！想到这儿我毫不犹豫地点头答应了。
⑧这位民工见我爽快地答应了，激动得连连称谢，一副受宠若惊的样子。他忍不住说道：“谢谢！谢谢！您可真是个大好人啊。我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说，随手就将门“咣”地关上了；有的说我脑子有问题，简直莫名其妙；还有的跟踪我，怀疑我是坏人，一直看着我进了民工工棚。今天，我可遇到大好人了啊。”这位民工的脸上一片喜悦，洋溢着一种明媚。
⑨几天后，这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。小男孩十三四岁的样子，黝黑的皮肤，结实的身体，一双眸子很亮。见到我，小男孩一副怯怯的样子，但看到我热情和蔼地抚摸他的头，才放松下来。他父亲在一旁堆着一脸的歉意，不停地说道：“乡下孩子，不懂事，请多包涵。”父子俩套上我递过去的鞋套，小心翼翼地迈着步子。也许是第一次踩上木地板，他们好像生怕将木地板踩坏了似的，步子迈得格外轻缓。我看到，此时，一只大手和一只小手紧紧地握在一起，两人的目光中有一种扭捏和拘谨。做父亲的好像在努力地显示出一种老练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道：“叔叔家住的这套房子就是爸爸的建筑公司盖的。当时在盖这栋楼房时，我负责砌墙，你别小看了这砌墙的活，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，当时在砌这面墙的时候，这面墙上还留有一个洞口，和隔壁是相通的，为的是运送砖块、水泥、黄沙等施工材料，房屋建好后，这个洞口便被堵上了。现在，我要是不说，你可一点儿也看不出啊！哦，对了，我的中级技工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。”
⑩看得出，孩子的父亲在竭力向孩子描绘自己在城里打拼时的一些细节，让儿子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神情，只见他又用另一只手握了握父亲的手。父亲的腰板似乎又挺直了许多，面对此情此景，在一旁的我心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。
看完了我的新居，两人亦步亦趋地退向门边向我告别。突然，这位民工父亲伸出两只手，一下子紧紧地握住了我的手，激动地说道：“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天，这种幸福我一辈子也忘不了。”我看到这位民工父亲的眼睛里一片晶莹。没想到，在我看来一件简单、普通的事，竟让这位民工父亲这么激动。我突然感到，我和这位民工父亲的距离拉近了许多。
父子俩互相扶着下楼，只听孩子对他父亲说：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子。城里人住得真舒服，如果我们在城里也能住上您盖的房子就好了。”儿子的语气里有种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？不要乱想了，你只要在家里把书念好了，帮爷爷、奶奶多干点儿活就行了。”
孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖的房子，和城里人一样生活。”
听了孩子的这番话，这位民工父亲情不自禁地将孩子往怀里搂了搂。我看到，这位民工父亲将腰杆努力地挺了挺。顿时，他在我眼里一下子变得高大起来！
（有删改）
9．“我”对民工父亲的态度前后有怎样的变化？请从文中找出恰当的词语填空。
　 　→　 　→　 　→敬佩
10．文中两处写到民工父亲挺腰板的动作，“父亲的腰板似乎又挺直了许多”“这位民工父亲将腰杆努力地挺了挺”分别体现了民工父亲怎样的心理情感？
11．请简要概括文中民工父亲的形象特点。
12．联系全文来看，民工父亲的“幸福”有哪些？在生活中，你最大的幸福是什么？请简单说一说。
三、写作。
13．书可以丰富知识，陶冶情操，启迪智慧。小学六年，你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来。
要求：（1）表达真情实感。（2）题目自拟。（3）文体不限，全文不少于500字。
答案解析部分
1．【答案】千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】考查汉字书写。完成此类题目较简单，注意笔画、笔顺，将字写工整、正确、舒展、美观。
左右结构：曈、把、新、桃、换、旧。左右写完后两半部分的中间要能够刚好放得下一条竖线(不能靠太密也不能分太开，刚好即可)。
上下结构：总、符。书写上下结构的字时，主要注意重心相聚和比例得当两个方面。
独体字结构：千、门、万、户、日。书写独字体时要注意主次分明。独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囫囵的整体，切分不开。
半包围结构：。书写时注意先外后里。
上中下结构：。书写时注意横长竖短、结构紧凑、上紧下松。
故答案为：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
【点评】汉字临摹是写好汉字的重要方法之一，我们从小要注意汉字的书写，写一手好字对我们一生都有好处。
2．【答案】敏锐；归巢；徽章；颇负盛名；关键；震撼；倒霉；铺天盖地
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】考查看拼音写词语。左右结构：敏、锐、归、键、撼、倒、铺、地。左右写完后两半部分的中间要能够刚好放得下一条竖线(不能靠太密也不能分太开，刚好即可)。上下结构：巢、章、负、盛、名、关、霉、盖。书写上下结构的字时，主要注意重心相聚和比例得当两个方面。独体字结构：天。书写独字体时要注意主次分明。独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囫囵的整体，切分不开。
故答案为：敏锐；归巢；徽章；颇负盛名；关键；震撼；倒霉；铺天盖地
【点评】根据所学汉语拼音知识进行拼读，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母，韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整，规范，正确。 完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．【答案】手不释卷；聚精会神；五彩缤纷；震耳欲聋
【知识点】成语运用
【解析】【分析】考查成语。
成语，释义是：人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句。
(1) 形容学习勤奋
悬梁刺股：形容刻苦学习。
废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭，形容专心努力。
凿壁偷光：形容家贫而读书刻苦。
孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。
(2) 形容听讲认真
全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。
聚精会神：形容精神高度集中。
专心致志：把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神。
目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看，形容注意力集中。
(3) 形容颜色
五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。
五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。
姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽，也泛指色彩艳丽。
五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。
(4) 形容声音
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。
余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
故答案为：（1）废寝忘食；（2）全神贯注；（3）五彩缤纷；（4）震耳欲聋。
【点评】汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有些成语从字面上不难理解，如“小题大做”“后来居上”等。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，如“朝三暮四”“杯弓蛇影”等。我们平时一定要注意多积累。
4．【答案】C
【知识点】修改病句
【解析】【分析】本题考查修改病句。
修改病句口诀诊断句子的毛病，七个方面查清楚，一看成分缺不缺，缺的成分要补全，二看搭配当不当，不当之处改流畅，三看指代明不明，不明之处要注清，四看用词当不当，恰当词语来换上，五看意思重复否，重复词语要赶走，六看句子矛盾处，去矛除盾要摆平，七看分类当不当，异类事物另置放。A．成分残缺，“经过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，存在语病；
B．用词重复，“大约”和“左右”语义重复，属于成分赘余，存在语病；
C.正确。
D．词语分类不当，“少先队员”和“高年级同学”范围有交叉，不能并列，存在语病。
故答案为：C。
【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
5．【答案】广袤的草原；辽阔之美；璀璨的星空；静谧之美
【知识点】仿写
【解析】【分析】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。例句是“大自然有很多的美。高耸的大山，展现了雄壮之美”，所以要选大自然的事物，描述其展现的美。例句采用“具体的景物 + 展现了……之美”的结构，描写大自然的美，确保结构一致。
故答案为：广袤的草原；辽阔之美；璀璨的星空；静谧之美。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
6．【答案】等闲识得东风面；春江水暖鸭先知；牧童遥指杏花村；我劝天公重抖擞；日出江花红胜火；春来江水绿如蓝；明月松间照；清泉石上流
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】考查了学生对于诗歌的积累与默写。
完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
（1）“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自宋代理学家朱熹的《春日》全诗：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春；
（2）“竹外桃花三两枝，春江花暖鸭先知”出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》全诗：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时；
（3）“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”出自唐代诗人杜牧的《清明》全诗：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村；
（4）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》全诗：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材；
（5）写出描写早晨的诗句：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。出自白居易《忆江南》
清晨入古寺，初日照高林。出自常建《题破山寺后禅院》
东方欲晓，莫道君行早。出自毛泽东《清平乐·会昌》
晨兴理荒秽，带月荷锄归。出自陶渊明《归园田居·其三》
（6）写出描写晚上的诗句：床前明月光，疑是地上霜。出自李白《静夜思》
野旷天低树，江清月近人。出自孟浩然《宿建德江》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。出自张继《枫桥夜泊》
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。出自杜牧《秋夕》
故答案为：（1）等闲识得东风面；（2）春江水暖鸭先知；（3）牧童遥指杏花村；（4）我劝天公重抖擞；（5）清晨入古寺，初日照高林；（6）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
7．【答案】三十；六十；全诗共四句，每句五个字
【知识点】国学常识；其他文学常识
【解析】【分析】考查了文化与文学常识。要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。
（1）“而立”出自《论语·为政》：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”“而立之年”是指30岁，“花甲”源于中国古代的干支纪年法，以天干（甲、乙、丙…）和地支（子、丑、寅…）相配，每60年为一个循环，称为“一甲子”，因干支名号错综参互，所以也叫“花甲”。“花甲老人”是指60岁的老人，“花甲”是指60岁。
（2）“五言绝句是”是中国传统诗歌的一种体裁，简称五绝，是指五言四句而又合乎律诗规范的小诗。“五言”：指每一句的字数是5个；“绝句”：是近体诗的一种体裁，固定为4句（分为首联、颔联、颈联、尾联，绝句只有首、尾两联）；五绝每首仅二十字。
故答案为：（1）30、 60；（2）只有四句，每句五个字，共二十字。
【点评】文化与文学常识的考查是常见题型，注重培养学生课外阅读的能力，提高学生的文学素养。
8．【答案】草绿色；草绿色像新生的嫩芽，又像柔软的地毯，充满生机与活力，能唤醒心底的希望。
【知识点】比喻修辞手法
【解析】【分析】本题考查了学生的实践能力。
完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。想想自己最喜爱的颜色是什么，然后结合这种颜色的特点进行合理的想象去写，注意用上比喻的修辞手法，用“像……又像……”的句式。
示例：色彩名：暖橙色
推荐词：暖橙色像冬日的暖阳，又像刚出炉的面包，带着治愈的温度，能驱散寒意，让人倍感温暖。
【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
【答案】9．警惕；狐疑；理解
10．①体现了父亲因工作得到儿子的认可与自豪，内心充满自豪与满足。②体现了父亲被儿子的孝心与志向打动，内心充满欣慰与对未来的希望。
11．工作认真严谨，对技艺精益求精；疼爱孩子，渴望让孩子为自己的工作感到自豪；朴实自尊，积极进取（通过中级技工考试）；谦卑有礼，待人真诚。
12．①能让儿子亲眼看到自己盖的房子，获得儿子的认可与自豪；②得到“我”的善意帮助，感受到城里人的尊重与温暖；③听到儿子立志要让父母过上好日子，内心充满欣慰与对未来的希望。我最大的幸福是通过自己的努力取得进步，得到老师的肯定和同学的认可，同时能和家人一起分享这份喜悦，感受成长的快乐。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
9．本题考查找关键句子和对文章的理解。根据文章第③我轻手轻脚地走到门边，屏住呼吸，从猫眼往外看去：只见一个陌生人，他头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，斑斑点点，眼睛里露出一种焦灼和茫然的神色。他是谁？想干什么？一连串的疑问在我脑海里闪现。我警惕地将门打开一条缝隙，并做好随时关上门的准备，问道：“你找谁？”态度“警惕”；文章第⑤段什么事？你说吧。”我推开他递过来的那根香烟，一脸狐疑地问道。态度“狐疑”。文章第 ⑩段父亲的腰板似乎又挺直了许多，面对此情此景，在一旁的我心里也有一种温暖和甜蜜的感觉和文章第 自然段“我和这位民工父亲的距离拉近了许多”态度：感动、理解。
故答案为：第1空、警惕；第2空、狐疑；第3空、理解。
10．考查对文章内容的理解。仔细读文可知，文中两处写到父亲挺腰板的动作，第一处文章⑩句子“看得出，孩子的父亲在竭力向孩子描绘自己在城里打拼时的一些细节，让儿子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神情，只见他又用另一只手握了握父亲的手。父亲的腰板似乎又挺直了许多，面对此情此景，在一旁的我心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。”“父亲的腰板似乎挺直了许多”体现了父亲自信、激动、满足的心理。
第二处文中 听了孩子的这番话，这位民工父亲情不自禁地将孩子往怀里搂了搂。我看到，这位民工父亲将腰杆努力地挺了挺。顿时，他在我眼里一下子变得高大起来！“这位民工父亲将腰杆努力地挺了挺”体现了父亲为孩子的懂事自豪、骄傲，对未来充满信息的喜悦。
故答案为：①体现了父亲因工作得到儿子的认可与自豪，内心充满自豪与满足。②体现了父亲被儿子的孝心与志向打动，内心充满欣慰与对未来的希望。
11．考查对人物的评价。
根据文中第⑥段孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。我想，孩子来了后，我能带孩子到您家看看吗？如果他看到城里人住上他爸爸盖的这么好的房子，心里一定会感到非常自豪和幸福的。不知您能不能同意？房子盖了许多，可我从来不知城里人住在里面的情况，我很难对孩子描述清楚。⑦我恍然大悟。原来这位民工父亲是想让乡下的孩子亲眼看看自己在城里的“杰作”可知他克服各种困难让孩子看自己在城里盖的房子。是一个既细心又富有爱心的父亲。
根据文中第⑨段句子做父亲的好像在努力地显示出一种老练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道：“叔叔家住的这套房子就是爸爸的建筑公司盖的。当时在盖这栋楼房时，我负责砌墙，你别小看了这砌墙的活，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，当时在砌这面墙的时候，这面墙上还留有一个洞口，和隔壁是相通的，为的是运送砖块、水泥、黄沙等施工材料，房屋建好后，这个洞口便被堵上了。现在，我要是不说，你可一点儿也看不出啊！哦，对了，我的中级技工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。”可知他是一个对工作认真负责、有上进心的农民工。
故答案为：第1空、工作认真严谨，对技艺精益求精；疼爱孩子，渴望让孩子为自己的工作感到自豪；朴实自尊，积极进取（通过中级技工考试）；谦卑有礼，待人真诚。
12．本题考查对文章内容的理解。
根据文中第“⑩段看得出，孩子的父亲在竭力向孩子描绘自己在城里打拼时的一些细节，让儿子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神情，只见他又用另一只手握了握父亲的手。”民工父亲的“幸福”是被孩子认可的幸福；
根据句子 看完了我的新居，两人亦步亦趋地退向门边向我告别。突然，这位民工父亲伸出两只手，一下子紧紧地握住了我的手，激动地说道：“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天，这种幸福我一辈子也忘不了。”民工父亲的“幸福”是被他人尊重的幸福：
文中第 段听了孩子的这番话，这位民工父亲情不自禁地将孩子往怀里搂了搂。我看到，这位民工父亲将腰杆努力地挺了挺。顿时，他在我眼里一下子变得高大起来！民工父亲的“幸福”是对未来充满希望的幸福：
我的幸福（示例）：
我最大的幸福是家人平安健康，能在学习和生活中得到父母的鼓励与陪伴，一起克服困难、分享快乐。
故答案为：第1空、①能让儿子亲眼看到自己盖的房子，获得儿子的认可与自豪；②得到“我”的善意帮助，感受到城里人的尊重与温暖；③听到儿子立志要让父母过上好日子，内心充满欣慰与对未来的希望。我最大的幸福是通过自己的努力取得进步，得到老师的肯定和同学的认可，同时能和家人一起分享这份喜悦，感受成长的快乐。
13．【答案】例文：
书香伴我成长
书，是照亮我成长之路的明灯，是陪伴我走过小学六年的挚友。它不仅丰富了我的知识，陶冶了我的情操，更在我迷茫时给予我启迪，让我在墨香中慢慢长大。六年时光，我与书之间，藏着许多温暖又难忘的故事。
小时候，我总缠着妈妈读绘本，那些色彩斑斓的画面、生动有趣的故事，像磁石一样吸引着我。上了小学，我学会了自己读书，便一头扎进了书的海洋。下课铃响，同学们在操场上嬉戏打闹时，我常常坐在座位上，捧着一本书，沉浸在属于自己的世界里，仿佛周围的一切都与我无关。有时读到感人的段落，我会悄悄红了眼眶；读到有趣的情节，又会忍不住哈哈大笑，书就这样悄悄走进了我的生活，成为我不可或缺的一部分。
记得有一次，我因为考试失利而闷闷不乐，躲在房间里偷偷难过。随手拿起一本《鲁滨逊漂流记》，当读到鲁滨逊在荒岛上独自面对饥饿、寒冷和孤独，却从未放弃希望，用自己的双手搭建房屋、种植庄稼、驯养山羊时，我被深深打动了。比起鲁滨逊的困境，我的这点挫折又算得了什么？合上书，我重新鼓起勇气，认真分析错题，暗暗下定决心，下次一定努力做好。是书，给了我面对困难的勇气，也让我学会了坚强。
六年里，我读过童话书的纯真，读过科普书的奇妙，读过名著的深刻。每一本书，都像一位良师益友，教会我做人的道理，带给我成长的力量。它让我知道了世界的广阔，也让我明白了做人的真谛。
如今，我即将告别小学时光，但我与书的故事，永远不会结束。书香会一直陪伴着我，指引我前行，让我在成长的道路上，收获更多的智慧与温暖，成为更好的自己。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题是自命题作文，要求写一篇文章，介绍你和书之间的故事，回忆自己的读书经历，选择感受最深的与书有关的事情写出对书的认识.注意叙事清楚，内容具体，感受真实。抓住题眼，认真审题，明确文章的体裁是故事，对于“故事”的限制条件是“我和书”的故事，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，确定文体。用第一人称来写，回忆自己读书的经历，选择感受最深的与书有关的事情写出对书的认识。
开头：开篇点题，自拟一个贴合主题的题目，简要引出书籍对自己的重要性，结合小学六年的读书经历，奠定真挚的情感基调，自然引出下文自己与书的故事。
中间：围绕“我和书”的联结展开，梳理清晰的叙述脉络，注重情感的自然流露，通过具体的场景和心理描写，展现自己与书之间的故事，突出书籍带给自己的感受与影响，保证内容充实，符合字数要求，不偏离主题。
结尾：总结自己与书相伴的六年时光，升华主题，表达对书籍的感激之情，结合自身成长，抒发坚持读书、在书籍陪伴下继续前行的心愿，呼应开头，让文章结构完整，情感真挚。
【点评】本篇习作能够运用拟人、对比等修辞手法来突显自己对读书的热爱之情。语言生动有趣，结构完整。.
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