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海南省海口市2024-2025学年三年级下学期语文期末考试试卷
一、【研学准备】
学校给同学们发了邀请函，我们一起读一读。
邀请函 亲爱的同学们： huān yíng大家参加“夏日探秘”研学活动。旅途的风景很美，碧绿的chí táng里，圆圆的荷叶托着娇嫩的荷花，lián peng像个胖娃娃从水中探出头。雨后的小树林里，mó gu们fǎng fú一夜之间shuì xǐng，顶着圆伞从泥土里钻出来，xùn sù地装扮着大地。充满zhì huì的同学们，快来加入研学之旅吧！
1．读拼音，把词语写在田字格里。
2．在括号里补全成语。
①　 　奇　 　艳 ②没　 　打　 　③　 　蛇添　 　
④相　 　并　 　⑤　 　　 　矛盾 ⑥守　 　　 　兔
3．根据语境，从上面的成语中选择合适的填在横线上。（填序号）
（1）妈妈制作的草莓蛋糕装饰很精美，乐乐非要插上玩具恐龙，结果弄乱了装饰。爸爸笑道：“乐乐，你真是　 　，还是原来的好看。”
（2）小强向妈妈保证：“我绝对不吃糖了！”可他总趁妈妈不注意时吃棒棒糖，这难道不是言行上的　 　吗？
（3）学校的小花园里有月季、茉莉和三角梅，花儿们在阳光下　 　。
二、【第一站：海南蜜蜂王国】
研学第一站，我们走进海南百花养蜂场，同学们在阅读“蜜蜂记录卡”时遇到了困难，请你来帮助他们。
名称：蜜蜂 样子：身体呈黄黑色，表层有密集的绒毛，尾部长着螫针。 习性：蜜蜂以花粉、花蜜为食，幼虫食用蜂巢里的蜂王浆。进入花丛找到蜜源后，蜜蜂会通过“跳舞”的方式提醒同伴，它们通过这种方法联系分散（sàn sǎn）在沿途（xú tú）的伙伴。 其他：蜜蜂是益虫，它们勤劳地在花丛中采蜜，为花朵传粉做出了巨大的贡（gōng gòng）献。
4．请你帮帮忙，给记录卡中加点字的正确读音打“√”。
5．关于蜜蜂的记录，下列描述不正确的一项是（　　）
A．蜜蜂以蜂王浆为食
B．蜜蜂跳舞是为了联系伙伴
C．蜜蜂是益虫
6．李明把水壶弄丢了，他非常着急！请你根据以下信息，帮他写一则完整的寻物启事。
丢失时间：今天上午参观时（7月2日） 丢失地点：海南“百花养蜂场”的休息区
水壶特征：带有大熊猫图案，白色的 联系方式：交给养蜂场穿蓝色制服的工作人员
寻物启事
三、【第二站：海南省博物馆】
7．研学第二站，我们来到了博物馆，同学们对中国语言文字很感兴趣，请你根据所学知识填一填。
调皮的小天在博物馆里大喊大叫，乱扔垃圾，我们可以劝告他：“见善则迁，　 　。”（《周易》）如果小天认识到自己的错误，并改正，我们可以对他说：“　 　？　 　，善莫大焉。”（《左传》）
8．丽丽参观博物馆后写了一篇日记，但存在一些错误，请你用修改符号在原句上帮她修改。（一处语病，一处错别字）
海南省博物馆陈列着许多数不清的古代文物。讲解员指着资态威武的石狮，为同学们讲述它背后的故事。
椰子是海南的文化象征，博物馆里的椰雕精美绝伦，我们一起阅读小游客亮亮的故事，完成练习。
椰雕小猴回家记
①海南椰林深处，黎族村落里住着椰雕老艺人阿公，他的得意之作——椰雕小猴，不仅是匠心结晶，更是村里文化传承的象征，总摆在文化室最显眼处。
②暑假，小游客亮亮随爸爸来到椰林。在文化室，他一眼就被栩栩如生的椰雕小猴吸引，趁管理员阿婆不注意，轻轻捧起细看。突然听到爸爸【召唤 呼唤】，慌乱中，亮亮下意识将小猴塞进背包跑开。
③傍晚，阿婆发现小猴失踪，心急如焚地报告了村长。这“宝贝疙瘩”承载着几代人记忆，村长立刻敲响钢铃，召集村民和游客寻椰猴。夜幕降临，椰林里亮起手电筒光，一番地毯式的搜寻后，却始终不见椰猴踪影。
④而在海边玩耍的亮亮，直到回酒店整理背包，才想起藏着的小猴。想到阿公可能伤心的模样，他满脸通红，拽着爸爸衣角哭着说：“爸爸，我们回村子吧，我做错事了……”
⑤父子俩赶回村子时，阿公正佝偻着背在文化室门口踱步，眼神【焦急 焦虑】。亮亮红着眼眶，双手捧出小猴：“阿公，对不起！是我太喜欢它，不小心带走了……”
⑥看着失而复得的小猴，阿公布满皱纹的脸上露出笑容，像舒展的椰叶般温暖：“好孩子，小猴是手艺人的心。想看就大大方方来，阿公给你讲故事！”次日，椰雕小猴重回展台，静静诉说着椰林里的包容与传承。
9．用“\”划去【 】中不恰当的词语。
10．“焚”在字典中的意思是“烧”，运用“通过字义理解词语意思”的方法，第③自然段中“心急如焚”的意思是　 　。
11．根据示意图了解故事的主要内容，完成表格。
起因 经过 结果
小游客亮亮在文化室参观时被椰雕小猴所吸引，慌忙中将　 　。 管理员阿婆发现椰雕小猴丢失后报告给了村长，大家　 　。 亮亮意识到　 　，主动　 　，“小猴”完好无损地回家了。
12．阅读文章时可以边读边想画面，当读到画横线的句子时，我的眼前出现了　 　的画面，耳边想起了　 　的声音。
13．从画波浪线的句子中，我能感受到亮亮是_________的孩子？（填序号）
A．自私自利 B．知错就改 C．谦虚谨慎
四、【第三站：万物观察站】
14．习作。
生活中，总有一些特别的“伙伴”让你印象深刻。它可能是外婆家忠诚的老黄狗，可能是校园里那株怒放的三角梅，也可能是热心帮助同学的同桌。请以“我的特别伙伴”为题，先写写它（他/她）的样子，再写写你们之间的故事。
要求：①把特点写清楚；②语句通顺，正确使用标点符号。
答案解析部分
【答案】1．欢迎；池塘；莲蓬；蘑菇；仿佛；睡醒；迅速；智慧
2．争；斗；精；采；画；足；提；论；自；相；株；待
3．③；⑤；①
【知识点】看拼音写汉字；补充成语；成语运用
【解析】【点评】本题考查的是看拼音写汉字、补全词语、选字词填空。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。 在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
1．解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“塘、莲、蓬、蘑、菇、睡、醒、智、慧”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。
故答案为：欢迎；池塘；莲蓬；蘑菇；仿佛；睡醒；迅速；智慧
2．①争奇斗艳：形容各种花草、事物或人竞相展示自己的奇特、艳丽，互相比赛谁更出众。比喻人或事物在某方面竞相展现优势。
②没精打采 ：形容人精神萎靡、缺乏活力，做事提不起兴趣或劲头的样子。比喻事物缺乏生机与活力，呈现出倦怠的状态。
③画蛇添足 ：比喻做了多余的事，不仅没有好处，反而把原本做好的事情弄糟。比喻在已有成果的基础上做无用功，破坏原有效果。
④相提并论 ：指把性质不同、水平不等或情况有差异的人或事物不加区别地放在一起比较、谈论或看待。比喻对不同对象盲目等同对待，忽略其本质差异。
⑤自相矛盾 ：比喻说话、做事前后不一致，互相抵触，无法自圆其说。比喻事物自身存在相互冲突的情况，逻辑上不成立。
⑥守株待兔 ：比喻不主动努力，心存侥幸，希望靠偶然的机会获得成功或意外收获。比喻固守旧经验，不主动寻找新方法，抱有消极等待的心态。
故答案为：①争 斗；②精 采；③画 足；④提 论；⑤自 相；⑥株 待
3．（1）句子中妈妈的草莓蛋糕原本装饰已“很精美”，乐乐额外插上玩具恐龙的行为不仅没让蛋糕更美观，反而“弄乱了装饰”，属于“做了多余的事，反而起到坏作用”。而“画蛇添足”的意思是画蛇时多画了脚，比喻做多余的事，反而不恰当，与句子中“多余行为破坏原有美好”的语境完全匹配。
故选③。
（2）句子中小强一方面“保证绝对不吃糖”（言语上的承诺），另一方面“趁妈妈不注意吃棒棒糖”（行动上的做法），言行之间相互抵触、不能同时成立。“自相矛盾”指言行前后抵触，不能自圆其说，恰好对应句子中“言语承诺与实际行动冲突”的情况。
故选⑤。
（3）句子描写学校小花园里有月季、茉莉、三角梅等多种花，它们在阳光下共同绽放。“争奇斗艳”形容各种花草竞相展示自己的艳丽、奇特，互相比赛谁更出众，能准确体现多种花儿同时盛开、竞相展现美丽的场景，与语境一致。
故选①。
故答案为：③；⑤；①
【答案】4．sàn；tú；gòng
5．A
6．寻物启事
今天上午，我在海南“百花养蜂场”的休息区丢失了一个白色的带有大熊猫图案的水壶。如有捡到者，请交给养蜂场穿蓝色制服的工作人员，非常感谢！
李明
7月2日
【知识点】字音；寻物启事；文章大意理解
【解析】【点评】本题考查寻物启事、汉字读音。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．“散”读“sàn”时，意思是分开、由聚集而分离，读sǎn时，表示没有约束、松开、零散不集中的状态。“分散”表示分在各处、不集中，所以这里读“sàn”，故选sàn。
“沿途”的意思是：沿路，在到目的地或终点的路上。其中“途”指道路，所以读“tú”，故选tú。
“贡献”的意思是：把物品进献给朝廷，或指献出物资、力量、经验等，文章中是指蜜蜂为生态环境所做的有益的事，其中“贡”是进献、奉献的意思读“gòng”，故选gòng。
故答案为：sàn；tú；gòng
5．结合文章“习性：蜜蜂以花粉、花蜜为食，幼虫食用蜂巢里的蜂王浆。”可知，蜜蜂是以花粉、花蜜为食，不是以蜂王浆为食。
故答案为：A
6．（一）标题，居中。 由文种名称和缘由构成。如“寻物启事”。
（二）正文，空两格开始。寻物启事的正文一般由以下几项内容构成： 其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。（李明7月2日参观海南“百花养蜂场”时，在海南“百花养蜂场”的休息区丢失了带有大熊猫图案，白色的水壶） 其二，交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。（交给养蜂场穿蓝色制服的工作人员）
（三）落款。落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。（李明，7月2日）
7．【答案】有过则改；人谁无过；过而能改
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】“见善则迁，有过则改”的意思是见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。这句话出自《周易·益》。人谁无过，过而能改善莫大焉”的意思：人没有不犯错误的，犯了错但是能及时改正，这就是最好的了。书写时要注意“过”“改”“谁”“能”的正确写法。
故答案为：有过则改；人谁无过；过而能改
【点评】本题考查名言警句，名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
8．【答案】海南省博物馆陈列着许多的古代文物。讲解员指着姿态威武的石狮，为同学们讲述它背后的故事。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】“许多”和“数不清”语义重复，都表示数量多，保留其中一个即可，删去“许多”或者“数不清”。“资态”的“资”是错别字，正确的字是“姿”，“姿态”指容貌神态、样子、风格、气度等。将“资”改为“姿”。
故答案为：海南省博物馆陈列着许多的古代文物。讲解员指着姿态威武的石狮，为同学们讲述它背后的故事。
【点评】本题考查修改语病。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
【答案】9．召唤；焦虑
10．心里急得像着了火一样，形容非常着急。
11．椰雕小猴塞进背包带走；召集村民和游客寻找椰雕小猴；自己的错误；和爸爸赶回村子归还椰雕小猴。
12．椰林里大家拿着手电筒，四处仔细寻找椰雕小猴；人们的呼喊声、手电筒开关
13．B
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
9．呼唤：通常指用声音或语言叫人，或表达某种需求、情感的召唤。召唤：更侧重“召来、呼唤使来”，带有一定的目的性或指令性，可用于具体或抽象场景。“呼唤”更侧重口头叫人，符合爸爸叫亮亮的语境，所以划去“召唤”；焦急：形容因事情紧迫、担心结果而内心急躁不安，情绪更偏向“急躁”，多与具体事件相关。焦虑：指因对未来不确定性、潜在风险的担忧而产生的持续不安情绪，可能无明确具体对象，更偏向“忧虑”，程度上可能更持久。“焦急”强调着急的状态，更能体现阿公当时的心情，“焦虑”侧重内心的忧虑，程度和语境匹配度稍差，所以划去“焦虑”。
故答案为：召唤；焦虑
10．已知“焚”的意思是“烧”，把“心”和“焚”的意思结合，就能理解“心急如焚”是心里急得像火烧一样，形容极度焦急。
故答案为：心里急得像着了火一样，形容非常着急。
11．从第②段可知，亮亮被椰雕小猴吸引，慌忙中把椰雕小猴塞进背包带走。第③段提到阿婆发现小猴失踪报告村长，村长召集村民和游客寻找椰雕小猴。第④ - ⑤段表明，亮亮意识到自己的错误，主动和爸爸赶回村子归还椰雕小猴。
故答案为：椰雕小猴塞进背包带走；召集村民和游客寻找椰雕小猴；自己的错误；和爸爸赶回村子归还椰雕小猴。
12．“夜暮降临，椰林里亮起手电筒光，一番地毯式的搜寻后，却始终不见椰猴踪影”描述了夜幕下椰林里人们用手电筒搜寻的情景，故能想象到大家拿手电筒仔细找的画面；同时，搜寻过程中会有人们的呼喊、手电筒开关等声音。
故答案为：椰林里大家拿着手电筒，四处仔细寻找椰雕小猴；人们的呼喊声、手电筒开关
13．亮亮一开始带走了椰雕小猴，后来认识到错误，主动归还，这体现了他知错能改的品质。
故答案为：B
14．【答案】例文：
我的特别伙伴
我的特别伙伴，是家里那只叫“雪球”的小兔子。它浑身雪白雪白的，像一团蓬松的棉花糖。红宝石似的眼睛总是亮晶晶的，转来转去，透着机灵劲儿。长长的耳朵轻轻竖起来，只要有一点动静，就会警惕地晃动。
第一次见到雪球，是在一个周末的午后。我把它从笼子里放出来，它小心翼翼地探出脑袋，然后一蹦一跳地跑到我脚边，用柔软的小脑袋蹭我的鞋子。从那以后，我们的故事就开始了。
每天放学回家，我第一件事就是去看雪球。我会给它带新鲜的胡萝卜和青菜。它看到我，就会欢快地蹦到笼子门口，用前爪扒拉着，好像在说：“快给我好吃的！”我把胡萝卜递过去，它用三瓣嘴快速地啃着，腮帮子一鼓一鼓的，可爱极了。
有一次，我考试没考好，心情特别低落，回到家就坐在沙发上掉眼泪。雪球好像察觉到了我的难过，从笼子里跳出来，跑到我身边，用它的小脑袋不停地蹭我的手。我把它抱在怀里，它温顺地趴在我腿上，还伸出小舌头舔了舔我的手指。那一刻，我的心里暖暖的，好像所有的不开心都被它的温柔抚平了。
雪球就是这样，用它的可爱和陪伴，成了我生活中特别的伙伴，给我带来了很多快乐。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题考查命题作文。要求以“我的特别伙伴”为题习作。首先明确“特别伙伴”的范围（可为动物、植物、人物等)，通过外貌描写展现其外在特点，再选取典型事例体现其“特别”之处及与“我”的情感联系。重难点在于如何选择具有代表性的“伙伴”，如何将外貌描写与具体事例结合以突出“特别”，以及如何通过细节描写表达真情实感。
二、立意。
通过描写一个特别的“伙伴”（可以是动物、植物或人物），展现其独特的外形特征与彼此之间的情感联结，表达对陪伴与成长的感悟。
三、写作思路。
开头：开门见山点明我的特别伙伴是谁，引出下文内容。
中间：先描写外貌，再叙述典型事例，详写事例中伙伴的表现及“我”的感受。
结尾：总结伙伴的意义，升华情感。
【点评】这篇文章牢牢抓住题目中的“特别伙伴”这个核心，既写了小兔子“雪球”的外形可爱，更通过日常陪伴，安慰主人的事例，突出了它作为“伙伴”的特别意义，完全符合命题作文的要求。描写生动，形象鲜活，外形描写用了贴切的比喻，让小兔子的形象跃然纸上。动作，神态细节很到位，情感真挚，感染力强，文章没有生硬的抒情，而是通过具体的小事传递情感：喂食时的互动，难过时的陪伴，让读者能真切感受到"我"和"雪球"之间深厚的感情，容易引发共鸣。
1 / 1海南省海口市2024-2025学年三年级下学期语文期末考试试卷
一、【研学准备】
学校给同学们发了邀请函，我们一起读一读。
邀请函 亲爱的同学们： huān yíng大家参加“夏日探秘”研学活动。旅途的风景很美，碧绿的chí táng里，圆圆的荷叶托着娇嫩的荷花，lián peng像个胖娃娃从水中探出头。雨后的小树林里，mó gu们fǎng fú一夜之间shuì xǐng，顶着圆伞从泥土里钻出来，xùn sù地装扮着大地。充满zhì huì的同学们，快来加入研学之旅吧！
1．读拼音，把词语写在田字格里。
2．在括号里补全成语。
①　 　奇　 　艳 ②没　 　打　 　③　 　蛇添　 　
④相　 　并　 　⑤　 　　 　矛盾 ⑥守　 　　 　兔
3．根据语境，从上面的成语中选择合适的填在横线上。（填序号）
（1）妈妈制作的草莓蛋糕装饰很精美，乐乐非要插上玩具恐龙，结果弄乱了装饰。爸爸笑道：“乐乐，你真是　 　，还是原来的好看。”
（2）小强向妈妈保证：“我绝对不吃糖了！”可他总趁妈妈不注意时吃棒棒糖，这难道不是言行上的　 　吗？
（3）学校的小花园里有月季、茉莉和三角梅，花儿们在阳光下　 　。
【答案】1．欢迎；池塘；莲蓬；蘑菇；仿佛；睡醒；迅速；智慧
2．争；斗；精；采；画；足；提；论；自；相；株；待
3．③；⑤；①
【知识点】看拼音写汉字；补充成语；成语运用
【解析】【点评】本题考查的是看拼音写汉字、补全词语、选字词填空。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。 在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
1．解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“塘、莲、蓬、蘑、菇、睡、醒、智、慧”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。
故答案为：欢迎；池塘；莲蓬；蘑菇；仿佛；睡醒；迅速；智慧
2．①争奇斗艳：形容各种花草、事物或人竞相展示自己的奇特、艳丽，互相比赛谁更出众。比喻人或事物在某方面竞相展现优势。
②没精打采 ：形容人精神萎靡、缺乏活力，做事提不起兴趣或劲头的样子。比喻事物缺乏生机与活力，呈现出倦怠的状态。
③画蛇添足 ：比喻做了多余的事，不仅没有好处，反而把原本做好的事情弄糟。比喻在已有成果的基础上做无用功，破坏原有效果。
④相提并论 ：指把性质不同、水平不等或情况有差异的人或事物不加区别地放在一起比较、谈论或看待。比喻对不同对象盲目等同对待，忽略其本质差异。
⑤自相矛盾 ：比喻说话、做事前后不一致，互相抵触，无法自圆其说。比喻事物自身存在相互冲突的情况，逻辑上不成立。
⑥守株待兔 ：比喻不主动努力，心存侥幸，希望靠偶然的机会获得成功或意外收获。比喻固守旧经验，不主动寻找新方法，抱有消极等待的心态。
故答案为：①争 斗；②精 采；③画 足；④提 论；⑤自 相；⑥株 待
3．（1）句子中妈妈的草莓蛋糕原本装饰已“很精美”，乐乐额外插上玩具恐龙的行为不仅没让蛋糕更美观，反而“弄乱了装饰”，属于“做了多余的事，反而起到坏作用”。而“画蛇添足”的意思是画蛇时多画了脚，比喻做多余的事，反而不恰当，与句子中“多余行为破坏原有美好”的语境完全匹配。
故选③。
（2）句子中小强一方面“保证绝对不吃糖”（言语上的承诺），另一方面“趁妈妈不注意吃棒棒糖”（行动上的做法），言行之间相互抵触、不能同时成立。“自相矛盾”指言行前后抵触，不能自圆其说，恰好对应句子中“言语承诺与实际行动冲突”的情况。
故选⑤。
（3）句子描写学校小花园里有月季、茉莉、三角梅等多种花，它们在阳光下共同绽放。“争奇斗艳”形容各种花草竞相展示自己的艳丽、奇特，互相比赛谁更出众，能准确体现多种花儿同时盛开、竞相展现美丽的场景，与语境一致。
故选①。
故答案为：③；⑤；①
二、【第一站：海南蜜蜂王国】
研学第一站，我们走进海南百花养蜂场，同学们在阅读“蜜蜂记录卡”时遇到了困难，请你来帮助他们。
名称：蜜蜂 样子：身体呈黄黑色，表层有密集的绒毛，尾部长着螫针。 习性：蜜蜂以花粉、花蜜为食，幼虫食用蜂巢里的蜂王浆。进入花丛找到蜜源后，蜜蜂会通过“跳舞”的方式提醒同伴，它们通过这种方法联系分散（sàn sǎn）在沿途（xú tú）的伙伴。 其他：蜜蜂是益虫，它们勤劳地在花丛中采蜜，为花朵传粉做出了巨大的贡（gōng gòng）献。
4．请你帮帮忙，给记录卡中加点字的正确读音打“√”。
5．关于蜜蜂的记录，下列描述不正确的一项是（　　）
A．蜜蜂以蜂王浆为食
B．蜜蜂跳舞是为了联系伙伴
C．蜜蜂是益虫
6．李明把水壶弄丢了，他非常着急！请你根据以下信息，帮他写一则完整的寻物启事。
丢失时间：今天上午参观时（7月2日） 丢失地点：海南“百花养蜂场”的休息区
水壶特征：带有大熊猫图案，白色的 联系方式：交给养蜂场穿蓝色制服的工作人员
寻物启事
【答案】4．sàn；tú；gòng
5．A
6．寻物启事
今天上午，我在海南“百花养蜂场”的休息区丢失了一个白色的带有大熊猫图案的水壶。如有捡到者，请交给养蜂场穿蓝色制服的工作人员，非常感谢！
李明
7月2日
【知识点】字音；寻物启事；文章大意理解
【解析】【点评】本题考查寻物启事、汉字读音。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．“散”读“sàn”时，意思是分开、由聚集而分离，读sǎn时，表示没有约束、松开、零散不集中的状态。“分散”表示分在各处、不集中，所以这里读“sàn”，故选sàn。
“沿途”的意思是：沿路，在到目的地或终点的路上。其中“途”指道路，所以读“tú”，故选tú。
“贡献”的意思是：把物品进献给朝廷，或指献出物资、力量、经验等，文章中是指蜜蜂为生态环境所做的有益的事，其中“贡”是进献、奉献的意思读“gòng”，故选gòng。
故答案为：sàn；tú；gòng
5．结合文章“习性：蜜蜂以花粉、花蜜为食，幼虫食用蜂巢里的蜂王浆。”可知，蜜蜂是以花粉、花蜜为食，不是以蜂王浆为食。
故答案为：A
6．（一）标题，居中。 由文种名称和缘由构成。如“寻物启事”。
（二）正文，空两格开始。寻物启事的正文一般由以下几项内容构成： 其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。（李明7月2日参观海南“百花养蜂场”时，在海南“百花养蜂场”的休息区丢失了带有大熊猫图案，白色的水壶） 其二，交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。（交给养蜂场穿蓝色制服的工作人员）
（三）落款。落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。（李明，7月2日）
三、【第二站：海南省博物馆】
7．研学第二站，我们来到了博物馆，同学们对中国语言文字很感兴趣，请你根据所学知识填一填。
调皮的小天在博物馆里大喊大叫，乱扔垃圾，我们可以劝告他：“见善则迁，　 　。”（《周易》）如果小天认识到自己的错误，并改正，我们可以对他说：“　 　？　 　，善莫大焉。”（《左传》）
【答案】有过则改；人谁无过；过而能改
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】“见善则迁，有过则改”的意思是见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。这句话出自《周易·益》。人谁无过，过而能改善莫大焉”的意思：人没有不犯错误的，犯了错但是能及时改正，这就是最好的了。书写时要注意“过”“改”“谁”“能”的正确写法。
故答案为：有过则改；人谁无过；过而能改
【点评】本题考查名言警句，名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
8．丽丽参观博物馆后写了一篇日记，但存在一些错误，请你用修改符号在原句上帮她修改。（一处语病，一处错别字）
海南省博物馆陈列着许多数不清的古代文物。讲解员指着资态威武的石狮，为同学们讲述它背后的故事。
【答案】海南省博物馆陈列着许多的古代文物。讲解员指着姿态威武的石狮，为同学们讲述它背后的故事。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】“许多”和“数不清”语义重复，都表示数量多，保留其中一个即可，删去“许多”或者“数不清”。“资态”的“资”是错别字，正确的字是“姿”，“姿态”指容貌神态、样子、风格、气度等。将“资”改为“姿”。
故答案为：海南省博物馆陈列着许多的古代文物。讲解员指着姿态威武的石狮，为同学们讲述它背后的故事。
【点评】本题考查修改语病。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
椰子是海南的文化象征，博物馆里的椰雕精美绝伦，我们一起阅读小游客亮亮的故事，完成练习。
椰雕小猴回家记
①海南椰林深处，黎族村落里住着椰雕老艺人阿公，他的得意之作——椰雕小猴，不仅是匠心结晶，更是村里文化传承的象征，总摆在文化室最显眼处。
②暑假，小游客亮亮随爸爸来到椰林。在文化室，他一眼就被栩栩如生的椰雕小猴吸引，趁管理员阿婆不注意，轻轻捧起细看。突然听到爸爸【召唤 呼唤】，慌乱中，亮亮下意识将小猴塞进背包跑开。
③傍晚，阿婆发现小猴失踪，心急如焚地报告了村长。这“宝贝疙瘩”承载着几代人记忆，村长立刻敲响钢铃，召集村民和游客寻椰猴。夜幕降临，椰林里亮起手电筒光，一番地毯式的搜寻后，却始终不见椰猴踪影。
④而在海边玩耍的亮亮，直到回酒店整理背包，才想起藏着的小猴。想到阿公可能伤心的模样，他满脸通红，拽着爸爸衣角哭着说：“爸爸，我们回村子吧，我做错事了……”
⑤父子俩赶回村子时，阿公正佝偻着背在文化室门口踱步，眼神【焦急 焦虑】。亮亮红着眼眶，双手捧出小猴：“阿公，对不起！是我太喜欢它，不小心带走了……”
⑥看着失而复得的小猴，阿公布满皱纹的脸上露出笑容，像舒展的椰叶般温暖：“好孩子，小猴是手艺人的心。想看就大大方方来，阿公给你讲故事！”次日，椰雕小猴重回展台，静静诉说着椰林里的包容与传承。
9．用“\”划去【 】中不恰当的词语。
10．“焚”在字典中的意思是“烧”，运用“通过字义理解词语意思”的方法，第③自然段中“心急如焚”的意思是　 　。
11．根据示意图了解故事的主要内容，完成表格。
起因 经过 结果
小游客亮亮在文化室参观时被椰雕小猴所吸引，慌忙中将　 　。 管理员阿婆发现椰雕小猴丢失后报告给了村长，大家　 　。 亮亮意识到　 　，主动　 　，“小猴”完好无损地回家了。
12．阅读文章时可以边读边想画面，当读到画横线的句子时，我的眼前出现了　 　的画面，耳边想起了　 　的声音。
13．从画波浪线的句子中，我能感受到亮亮是_________的孩子？（填序号）
A．自私自利 B．知错就改 C．谦虚谨慎
【答案】9．召唤；焦虑
10．心里急得像着了火一样，形容非常着急。
11．椰雕小猴塞进背包带走；召集村民和游客寻找椰雕小猴；自己的错误；和爸爸赶回村子归还椰雕小猴。
12．椰林里大家拿着手电筒，四处仔细寻找椰雕小猴；人们的呼喊声、手电筒开关
13．B
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
9．呼唤：通常指用声音或语言叫人，或表达某种需求、情感的召唤。召唤：更侧重“召来、呼唤使来”，带有一定的目的性或指令性，可用于具体或抽象场景。“呼唤”更侧重口头叫人，符合爸爸叫亮亮的语境，所以划去“召唤”；焦急：形容因事情紧迫、担心结果而内心急躁不安，情绪更偏向“急躁”，多与具体事件相关。焦虑：指因对未来不确定性、潜在风险的担忧而产生的持续不安情绪，可能无明确具体对象，更偏向“忧虑”，程度上可能更持久。“焦急”强调着急的状态，更能体现阿公当时的心情，“焦虑”侧重内心的忧虑，程度和语境匹配度稍差，所以划去“焦虑”。
故答案为：召唤；焦虑
10．已知“焚”的意思是“烧”，把“心”和“焚”的意思结合，就能理解“心急如焚”是心里急得像火烧一样，形容极度焦急。
故答案为：心里急得像着了火一样，形容非常着急。
11．从第②段可知，亮亮被椰雕小猴吸引，慌忙中把椰雕小猴塞进背包带走。第③段提到阿婆发现小猴失踪报告村长，村长召集村民和游客寻找椰雕小猴。第④ - ⑤段表明，亮亮意识到自己的错误，主动和爸爸赶回村子归还椰雕小猴。
故答案为：椰雕小猴塞进背包带走；召集村民和游客寻找椰雕小猴；自己的错误；和爸爸赶回村子归还椰雕小猴。
12．“夜暮降临，椰林里亮起手电筒光，一番地毯式的搜寻后，却始终不见椰猴踪影”描述了夜幕下椰林里人们用手电筒搜寻的情景，故能想象到大家拿手电筒仔细找的画面；同时，搜寻过程中会有人们的呼喊、手电筒开关等声音。
故答案为：椰林里大家拿着手电筒，四处仔细寻找椰雕小猴；人们的呼喊声、手电筒开关
13．亮亮一开始带走了椰雕小猴，后来认识到错误，主动归还，这体现了他知错能改的品质。
故答案为：B
四、【第三站：万物观察站】
14．习作。
生活中，总有一些特别的“伙伴”让你印象深刻。它可能是外婆家忠诚的老黄狗，可能是校园里那株怒放的三角梅，也可能是热心帮助同学的同桌。请以“我的特别伙伴”为题，先写写它（他/她）的样子，再写写你们之间的故事。
要求：①把特点写清楚；②语句通顺，正确使用标点符号。
【答案】例文：
我的特别伙伴
我的特别伙伴，是家里那只叫“雪球”的小兔子。它浑身雪白雪白的，像一团蓬松的棉花糖。红宝石似的眼睛总是亮晶晶的，转来转去，透着机灵劲儿。长长的耳朵轻轻竖起来，只要有一点动静，就会警惕地晃动。
第一次见到雪球，是在一个周末的午后。我把它从笼子里放出来，它小心翼翼地探出脑袋，然后一蹦一跳地跑到我脚边，用柔软的小脑袋蹭我的鞋子。从那以后，我们的故事就开始了。
每天放学回家，我第一件事就是去看雪球。我会给它带新鲜的胡萝卜和青菜。它看到我，就会欢快地蹦到笼子门口，用前爪扒拉着，好像在说：“快给我好吃的！”我把胡萝卜递过去，它用三瓣嘴快速地啃着，腮帮子一鼓一鼓的，可爱极了。
有一次，我考试没考好，心情特别低落，回到家就坐在沙发上掉眼泪。雪球好像察觉到了我的难过，从笼子里跳出来，跑到我身边，用它的小脑袋不停地蹭我的手。我把它抱在怀里，它温顺地趴在我腿上，还伸出小舌头舔了舔我的手指。那一刻，我的心里暖暖的，好像所有的不开心都被它的温柔抚平了。
雪球就是这样，用它的可爱和陪伴，成了我生活中特别的伙伴，给我带来了很多快乐。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题考查命题作文。要求以“我的特别伙伴”为题习作。首先明确“特别伙伴”的范围（可为动物、植物、人物等)，通过外貌描写展现其外在特点，再选取典型事例体现其“特别”之处及与“我”的情感联系。重难点在于如何选择具有代表性的“伙伴”，如何将外貌描写与具体事例结合以突出“特别”，以及如何通过细节描写表达真情实感。
二、立意。
通过描写一个特别的“伙伴”（可以是动物、植物或人物），展现其独特的外形特征与彼此之间的情感联结，表达对陪伴与成长的感悟。
三、写作思路。
开头：开门见山点明我的特别伙伴是谁，引出下文内容。
中间：先描写外貌，再叙述典型事例，详写事例中伙伴的表现及“我”的感受。
结尾：总结伙伴的意义，升华情感。
【点评】这篇文章牢牢抓住题目中的“特别伙伴”这个核心，既写了小兔子“雪球”的外形可爱，更通过日常陪伴，安慰主人的事例，突出了它作为“伙伴”的特别意义，完全符合命题作文的要求。描写生动，形象鲜活，外形描写用了贴切的比喻，让小兔子的形象跃然纸上。动作，神态细节很到位，情感真挚，感染力强，文章没有生硬的抒情，而是通过具体的小事传递情感：喂食时的互动，难过时的陪伴，让读者能真切感受到"我"和"雪球"之间深厚的感情，容易引发共鸣。
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