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广西壮族自治区河池市2024-2025学年三年级下册期末考试语文试卷
一、发现自然之美
请阅读丽丽所写金城江区公园长寿湖的日记，完成下面小题。
_____________________？清晨，来到金城江区公园的长寿湖，一切都sū xǐng过来了。湖里的荷叶挨挨挤挤，像一个个亲（蜜 密）无间的伙伴，使劲地舒展着自己的身躯。朵朵荷花【 】，有的才展开两三片花（辨 瓣）儿，有的露出嫩黄色的小lián peng，还有的花骨朵bǎo zhàng得马上要破裂似的。①一只只蜻蜓展开tòu míng的翅膀，在荷叶间轻快飞舞，仿若一群孩童在zhuī zhú嬉戏。微风轻（拂 佛）湖面，湖水在阳光的映照下泛起粼粼波光。而湖水中漂亮的小鱼们正yōu xián自在地游来游去。②看，这里的景色是多么迷人啊！
1．请按顺序依次写出语段中用拼音代替的词语。
2．下边词语中的“挨”和“挨挨挤挤”中“挨”的读音不一样的是________
A．挨近 B．挨个儿 C．挨家挨户 D．忍饥挨饿
3．用“√”选出括号内搭配正确的汉字，并在横线上写出另一个字的组词，再说说你的发现。
亲（蜜 密） 花（辨 瓣） 轻（拂 佛）
我发现括号里的三组字都是　 　字，根据它们的　 　旁我们能快速了解字的意思，确保选择没有错误。
4．请你把下列词语补充完整，并按要求填空。
①源源不　 　②争奇斗　 　③　 　然怒放 ④没精打　 　
（1）填入日记“【 】”中最恰当地词语是　 　。
（2）仿照词语①的特点写两个相似的词语：　 　、　 　。
5．下列句子中加点词，与日记里“漂亮”意思相同的是________。（填序号，1分）
A．战士们打了一个漂亮仗，特别高兴。
B．姐姐长得很漂亮，就像下凡的仙女似的。
C．他虽然是外国人，但普通话说得真漂亮。
6．丽丽想以问句作日记开头吸引读者，请你在文中的横线上帮她补充完整。
　 　
二、走进传统节日背后的故事。
7．补充信息，了解传统节日的内涵。
节日 过节时间 节日习俗 相关诗句
春节 农历正月初一 　 　、放鞭炮等 千门万户曈曈日，　 　。
　 　节 农历五月初五 　 　、包粽子 节分端午自谁言，万古传闻为屈原。
重阳节 　 　 登高、插茱萸 　 　，遍插茱萸少一人。
8．同学们体验了包粽子，请填入正确的动词来介绍过程吧！
同学们　 　起粽叶成漏斗状，　 　起一勺糯米倒入，放一颗红枣，再加些糯米。接着　 　起粽叶包裹，拿棉线　 　粽身数圈，最后打结绑紧，一个粽子便包好了。
9．同学们在古代建筑展馆中了解到赵州桥的特点，下图里　 　（填写序号）图为赵州桥。
理由：（1）　 　；（2）　 　。
三、探寻古人智慧中的宝藏。
10．在藏书阁中同学们读到不少古代寓言，请根据图画写出故事题目。
A.　 　 B.　 　 C.　 　 D.亡羊补牢
11．下列名言中和“亡羊补牢”道理相同的是（　　）
A．过而不改，是谓过矣。
B．人谁无过？过而能改，善莫大焉。
C．眼见为实，耳听为虚
D．不入虎穴，焉得虎子。
12．课外阅读让我印象深刻的寓言故事还有《　 　》，主要内容是　 　。
13．明明在传统文化馆遗失了一个蓝色水杯，他写了一则寻物启事，启事中出现3处错误，请用修改符号修改。
寻物启事 本人在传统文化馆不小心一个蓝色水杯丢失了，若有好心人检到，请到三（1）班联系我。 2025年6月25日 寻物人：明明
四、领略读书之美
阅读经典书籍能让我们感受到不一样的美。请根据要求完成下面小题。
《火烧云》选段
①这地方的火烧云变化极多，一会儿（　　）的，一会儿（　　）的，一会儿（　　），一会儿（　　）。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模（mó mú）糊了。
③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模（mó mú）一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
14．根据原文在①段文中的括号里填空，再用“√”选出②、④段中加点字的正确读音。
15．请用换近义词的方式理解文中的词语。
凶猛　 　 威武　 　 镇静　 　
16．选文主要从　 　和　 　两个方面写了火烧云变化极多的特点。
17．①段围绕关键句“　 　”写了火烧云颜色变化　 　、　 　的特点。
18．根据第②至④段内容填写表格，体会写法。
形状 出现 样子 　 　 消失
马 　 　 跪着的 马大起来 　 　
狗 又来了一条大狗 　 　 　 　 不知哪去，也不见
狮子 又来了一头大狮子 　 　 转眼就变 找不着了
我的发现 这三段都是写火烧云的　 　都是按照“出现+样子+　 　+消失”这样的顺序来写，这样写就很清楚、很具体。
19．请你展开想象，火烧云的形状还会有怎样的变化呢？请仿照文中画线的句子写一写，要注意用上加点的词语哟！
这地方的火烧云形状变化极多，　 　。
①棚里有一头驴和一匹马。驴，四条腿粗粗的，看起来胖胖的。马，四条腿细细的，看起来瘦瘦的。
②第一天，驴把一个套子套在身上，只顾着往前走，石磨不停地转着，驴忙得不得了！马飞快地奔跑着，跑到村庄送信，又跑到另一个县城送包裹，忙得不得了！
③到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。胖驴 说：“我真羡慕你，只是跑跑腿，而我要干重活，真是太不公平了。”瘦马说：“我真羡慕你，只是在家里拉磨，而我要翻山越岭，真是太不公平了。”胖驴 说：“要不我们明天换一换？”瘦马点了点头，同意了。
④第二天，驴代替马出去送信，可是驴没有出过门，绕来绕去的，走了半天也没有送出一封信；马代替驴在家拉磨，可是马总是使不上劲儿，弄得腰酸背痛也没有磨出半口袋面粉。
⑤到了晚上，胖驴回来了。他 说：“我这辈子从来没有走过这么远的路，真是把我累坏了！”说完，“扑通”一声卧倒在棚里。瘦马说：“我这辈子从来没有干过这么重的活，真是把我累坏了。”
⑥最后，他们异口同声地说：“这个世界上没有真正容易的活。”
20．请仿照《急性子顾客和慢性子裁缝》题目特点给故事拟个题目，写在文前标题的横线上。
21．联系上文我们知道“疲惫不堪”的意思是：　 　。
22．一起来复述故事吧！
（1）下边这个图能帮我们复述这个故事，找出相关信息填一填。
（2）请你在文中横线处给对话添上神态或者动作提示语，从而让复述更能体现故事情景。
（3）复述故事常用到转述，请你帮忙转述文中画波浪线的句子。
23．关于这则寓言故事想要说明的道理理解错误的一项是（　　）
A．不要总是羡慕别人，因为很多时候我们所看到的只是表面现象。
B．别人的工作总是比自己的好，要努力去交换。
C．要珍惜自己有的东西，做好自己该做的事。
五、书写生活之美
24．生活中美无处不在，请用笔书写你眼中的美好生活吧！按要求完成以下问题。
生活中，美无处不在。有生机勃勃的植物，有聪明可爱的动物，有美丽奇特的景观，还有一些身边具有特点的人……都能给我们留下深刻的印象。请你从中选择一样进行创作。
要求：1.题目自拟；2.围绕一个意思从不同方面写出事物或人物的特点；3.语句通顺连贯；内容完整；4.不少于300字。
答案解析部分
【答案】1．
2．D
3．密 瓣 拂；同音字；偏
4．断；艳；欣；采；欣然怒放；彬彬有礼；津津有味
5．B
6．长寿湖的清晨是什么样子的呢
【知识点】字义；词汇运用；字音；补充成语
【解析】本题考查看拼音写词语、字音、选字词填空、补充词语、字义、补充句子。看拼音写词语根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
1．本题考查的是看拼音写词语。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题中“醒、蓬、胀、透、逐、悠” 等字的笔画较复杂，易写错，需注意。
故答案为：苏醒；莲蓬；饱胀；透明；追逐；悠闲
2．“挨挨挤挤”中“挨”的读音为“āi”。ABC.中“挨近”“挨个儿”“挨家挨户”的“挨”读作“āi”。
D.“忍饥挨饿”中“挨”读“ái”。
故答案为：D
3．亲密：指关系亲近密切。“蜜”和蜂蜜有关，故选“密”。
花瓣：是花的组成部分，和“瓜瓣”等类似，故选“瓣”。
轻拂：指轻轻吹拂，“拂”和手的动作有关，故选“拂”。
这三组字都是同音字，通过它们的偏旁部首能区分它们的意义。
故答案为：密 瓣 拂；同音字；偏
4．①源源不断：指连续不断。
②争奇斗艳：指竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽。
③欣然怒放：指愉快地盛开。
④没精打采：指精神不振，日记中形容荷花盛开的状态。
（1）“欣然怒放”表示花朵愉快、蓬勃地盛开。其他可能干扰的词语（结合常见词语逻辑）：比如 “争奇斗艳” 侧重花朵竞相展示艳丽；“没精打采” 则是无精神的样子，与 “盛开” 无关。所以选“欣然怒放”最恰当。
（2）①“源源不断”是 AABC 类型的词语，类似的词语还有：彬彬有礼、津津有味、栩栩如生、井井有条、窃窃私语。
故答案为：①断；②艳；③欣；④采；（1）欣然怒放；（2）彬彬有礼；津津有味
5．日记中“漂亮”指好看、美观。
A.“漂亮仗”指打得好的仗，“漂亮”表出色。
B.“长得很漂亮”中“漂亮”指容貌好看，与日记中意思相同。
C.“说得真漂亮”中“漂亮”指话说得好，有夸赞意味。
故答案为：B
6．这个问句能够引发读者的好奇心，让读者想要继续阅读日记，了解长寿湖清晨的具体景象，与后文对清晨长寿湖景色的描写自然衔接，起到了吸引读者的作用。当然，也可以有其他合理的问句，比如“你见过长寿湖清晨的美景吗？” 等，只要能引出下文景色描写且是问句即可。
故答案为：长寿湖的清晨是什么样子的呢
7．【答案】贴春联；总把新桃换旧符；端午；赛龙舟；农历九月初九；遥知兄弟登高处
【知识点】古诗词默写；古诗词填空；古诗词运用；重要节日；习俗及习俗寓意
【解析】【分析】农历正月初一是春节。春节的习俗有守岁、拜年、贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自宋代政治家、文学家王安石的《元日》。
农历五月初五是端午节。端午节的习俗有挂艾草与菖蒲、拴五色丝线、赛龙舟、包粽子等。“节分端午自谁言，万古传闻为屈原”出自唐代文秀的《端午》。
重阳节在农历九月初九。重阳节的习俗有赏菊、吃重阳糕、饮菊花酒、登高、插茱萸等。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》。
书写时注意“新”“桃”“符”“遥”“登”的正确写法。
故答案为：贴春联；总把新桃换旧符；端午；赛龙舟；农历九月初九；遥知兄弟登高处
【点评】本题考查古诗文默写、重要节假日。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
8．【答案】卷；舀；裹；绕
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】“将平面粽叶塑造成立体漏斗形”可知，这里需体现“改变粽叶形态”的动作。可搭配的动词有：卷。
“用勺子取少量糯米并倒入漏斗”可知，这里需体现“对应工具（勺子）与取量”的动作。可搭配的动词有：舀、盛等。
“用剩余粽叶覆盖糯米开口并包裹固定”可知，这里需体现“先封口再裹紧”的动作逻辑。可搭配的动词有：裹。
“用棉线围绕粽身做有序环绕以固定形状”可知，这里需体现“对应工具（棉线）与多圈环绕”的动作。可搭配的动词有：绕、缠等。
故答案为：卷；舀；裹；绕
【点评】本题考查词语搭配。词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
9．【答案】A；赵州桥是一座石拱桥，整体造型为单拱，图A呈现出单拱的形态；赵州桥没有像图B那样的多个小拱结构，其设计简洁，单拱跨径大
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】课文《赵州桥》里提到赵州桥“是一座世界闻名的石拱桥，它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上”可知，从这些描述可知，赵州桥是单拱石桥，只有一个大拱，没有多余的小拱结构。图A展现的是单拱的石拱桥形态，契合课文里赵州桥的特征；图B有多个小拱，和课文中赵州桥的构造描述不符。
故答案为：A
【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．【答案】画蛇添足；掩耳盗铃；守株待兔
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【分析】A. 图中呈现出有人在画好蛇后，又多此一举给蛇添上脚的场景，契合“画蛇添足”寓言里做多余之事反坏事的情节，故A图题目是画蛇添足。
B. 图中展现一人捂着耳朵去偷铃铛的场景，契合“掩耳盗铃”中盗铃人自欺欺人，以为捂耳就没人听见铃声的情节，所以B图题目是“掩耳盗铃”。
C. 图中有人物守在树桩旁，期望再得到撞死的兔子，符合“守株待兔”中农夫寄希望于偶然，不愿劳作的内容，故C图题目是守株待兔。
故答案为：画蛇添足；掩耳盗铃；守株待兔
【点评】考查寓言故事。寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，具有极大的思想启示力量。 寓言的阅读方法：①先了解寓言讲了一个什么故事。②再了解寓言告诉我们一个什么道理。③了解寓言采用了什么表现方法。
11．【答案】B
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【分析】“亡羊补牢”这个成语出自《战国策》，意思是羊丢了之后，及时修补羊圈，比喻在出现问题后，赶紧采取措施补救，防止损失扩大。核心是“知错就改，及时改正，避免再犯”。
A. 过而不改，是谓过矣：出自《论语》，意思是“有了过错却不改正，这才是真正的过错”。它强调“不改错就是错”，但没有突出“及时补救”的行动，与“亡羊补牢”的侧重点不完全相同。
B. 人谁无过？过而能改，善莫大焉：出自《左传》，意思是“人谁能不犯错？犯了错能够改正，就是最大的好事”。它直接鼓励犯错后积极改正，强调“改正错误是积极的行为”，与“亡羊补牢”的“及时补救、防止再犯”道理一致，此选项符合题干要求。
C. 眼见为实，耳听为虚：这是一句谚语，意思是“亲眼看到的才真实，听说的可能虚假”，强调“亲自验证事实”，与“亡羊补牢”的错误补救无关。
D. 不入虎穴，焉得虎子：出自《后汉书》，意思是“不进入老虎的巢穴，怎么能抓到小老虎？”，比喻“不冒险就不能成功”，侧重勇于尝试，与“亡羊补牢”的道理不同。
故答案为：B
【点评】考查寓言故事。寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，具有极大的思想启示力量。 寓言的阅读方法：①先了解寓言讲了一个什么故事。②再了解寓言告诉我们一个什么道理。③了解寓言采用了什么表现方法。
12．【答案】农夫与蛇；农夫用体温救活冻僵的蛇，反被蛇咬死，告诫人们要分清善恶，对恶人仁慈可能害己
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【分析】本题需要从自己读过的寓言故事中挑选一个，然后用简洁的语言把故事的核心情节描述出来即可。
故答案为：农夫与蛇；农夫用体温救活冻僵的蛇，反被蛇咬死，告诫人们要分清善恶，对恶人仁慈可能害己
【点评】考查寓言故事。寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，具有极大的思想启示力量。 寓言的阅读方法：①先了解寓言讲了一个什么故事。②再了解寓言告诉我们一个什么道理。③了解寓言采用了什么表现方法。
13．【答案】
【知识点】修改病句；寻物启事
【解析】【分析】错误一：语序不当。原句“不小心一个蓝色水杯丢失了”语序不当，将“一个蓝色水杯”与“丢失了”调换位置。错误二：错别字。“检到”中的“检”改为“捡”。错误三：格式错误。寻物启事的格式要求寻物人信息在前，日期在后，将“2025年6月25日”与“寻物人：明明”调换位置。
故答案为：
寻物启事
本人在传统文化馆不小心丢失了一个蓝色水杯，若有好心人捡到，请与我联系，非常感谢！
寻物人：明明
2025年6月25日
【点评】考查了寻物启事、修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
【答案】14．红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色
mó mú
15．勇猛；威严；沉着
16．颜色；形状
17．这地方的火烧云变化极多；快；种类多
18．变化；天空出现一匹马；马变模糊了；十分凶猛；向前跑；很威武很镇静地蹲着；形状变化；变化
19．一会儿像振翅欲飞的雄鹰，一会儿像憨态可掬的大熊猫，一会儿像张牙舞爪的巨龙，一会儿又像威风凛凛的雄狮。
【知识点】火烧云；课内现代文阅读；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
14．模：（mó）1、法式；规范；标准。2、模仿；效法；照着做。3、模范。4、指模特儿。5、姓。（mú）1、模子，把材料压制或浇灌成一定形状的工具。2、形状；样子。
模（mó）糊：指物体轮廓、形象或概念不清晰的状态。
一模（mú）一样：同一个模样。形容完全相同，没有两样。
故答案为：红彤彤； 金灿灿； 半紫半黄； 半灰半百合色；mó；mú
15．“凶猛”的近义词是勇猛，结合句子“那条狗十分凶猛”可知“凶猛”的意思是非常勇猛强悍。
“威武”的近义词是威严、英武。结合句子“很威武很镇静地蹲着”可知，“威武”的意思是威力强大，威严神武。
“镇静”的近义词是沉着、冷静。结合句子“很威武很镇静地蹲着”可知，“镇静”的意思是沉着不慌乱。
故答案为：勇猛；威严；沉
16．阅读选文第①自然段，根据“一会儿（　　）的，一会儿（　　）的，一会儿（　　），一会儿（　　）。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”这一段内容可知，这里写出了火烧云的颜色变化多；
阅读选文第②③④自然段，根据“天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了”“忽然又来了一条大狗”“接着又来了一头大狮子……”等内容可知，这里描写了云的形状变化，一下像马，一下像狗，一下又像狮子，这是从形状方面写出了火烧云的变化多。
故答案为：颜色；形状
17．根据第①段“这地方的火烧云变化极多，一会儿（　　）的，一会儿（　　）的，一会儿（　　），一会儿（　　）。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”可知，“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿”写出了火烧云颜色在极短的时间内频繁变化，突出了颜色变化快的特点。“葡萄灰、梨黄、茄子紫”“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”突出了颜色的种类多。故围绕关键句“这地方的火烧云变化极多”写了火烧云颜色变化快、种类多的特点。
故答案为：这地方的火烧云变化极多；快；种类多
18．根据第②段“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了”可知，马的出现是“天空出现一匹马”，消失是“那匹马变模糊了”。
根据第③段“忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了”可知，狗的样子是“十分凶猛”，变化是“在向前跑”。
根据第④段“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了”可知，大狮子的样子是“很威武很镇静地蹲着”。
通过分析可知，这三段都是在写火烧云的形状变化，且都遵循“出现——样子——变化——消失”的顺序，使火烧云的形态变化描述得清晰具体。
故答案为：变化；天空出现一匹马；马变模糊了；十分凶猛；向前跑；很威武很镇静地蹲着；形状变化；变化
19．根据经验积累和想象写出火烧云变化的形状即可，注意运用加点词语。
故答案为：一会儿像振翅欲飞的雄鹰，一会儿像憨态可掬的大熊猫，一会儿像张牙舞爪的巨龙，一会儿又像威风凛凛的雄狮。
【答案】20．胖驴和瘦马
21．形容非常疲乏，一点力气也没有了。在文中指胖驴和瘦马经过一天的工作后，累得连一点精神也没有。
22．（1）代替送信 从来没有走过这么远的路
在外忙着送信和包裹 羡慕驴只是在家拉磨，同意换工作
（2）红着眼睛，有气无力地 兴奋地 气喘吁吁地
（3）瘦马说，它真羡慕胖驴，只是在家里拉磨，而它要翻山越岭，真是太不公平了。
23．B
【知识点】寓言故事阅读
【解析】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
20．《急性子顾客和慢性子裁缝》这个题目是以故事中的两个主要人物的特点来命名的，“急性子”和“慢性子”鲜明地体现了人物性格特征。文章中主要人物是“胖驴”和“瘦马”，所以仿照其特点，可拟题为：胖驴和瘦马。因为“胖”和“瘦”是一对反义词，而且是两种事物的对比。
故答案为：胖驴和瘦马
21．结合第③自然段“到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。”可知，“疲惫不堪”在故事里描述的是胖驴和瘦马在经历了一天的工作后所呈现出的状态。胖驴原本拉磨，交换工作后去送信却因不熟悉而忙碌无果，瘦马原本送信，拉磨时又使不上劲，它们都付出了极大的体力且精神上也承受了压力，所以“疲惫不堪”就是形容胖驴和瘦马经过一天的工作后，累得连一点精神也没有。
故答案为：形容非常疲乏，一点力气也没有了。在文中指胖驴和瘦马经过一天的工作后，累得连一点精神也没有。
22．（1）结合文中第②自然段“第一天，驴把一个套子套在身上，只顾着往前走，石磨不停地转着，驴忙得不得了！马飞快地奔跑着，跑到村庄送信，又跑到另一个县城送包裹，忙得不得了！”可知，第一天，驴把一个套子套在身上，只顾着往前走，石磨不停地转着，驴忙得不得了！故概括为：不停地拉磨；马在第一天承担了送信和送包裹的任务，需要快速穿梭在不同的地点之间，行程安排紧凑。故可概括为：在外忙着送信和包裹。
结合文中第③自然段“到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。胖驴 说：‘我真羡慕你，只是跑跑腿，而我要干重活，真是太不公平了。’瘦马说：‘我真羡慕你，只是在家里拉磨，而我要翻山越岭，真是太不公平了。’胖驴 说：‘要不我们明天换一换？’瘦马点了点头，同意了。”可知，到了晚上，胖驴羡慕瘦马的活很轻松，只是跑跑腿，而它要干重活，故可概括为：真羡慕你；而瘦马也认为胖驴的活很轻松，只是在家拉磨，于是同意换工作，故可概括为：羡慕驴只是在家拉磨，同意换工作。
结合文中第④自然段“第二天，驴代替马出去送信，可是驴没有出过门，绕来绕去的，走了半天也没有送出一封信；马代替驴在家拉磨，可是马总是使不上劲儿，弄得腰酸背痛也没有磨出半口袋面粉。”可知，第二天，驴代替马出去送信，可概括为：代替送信；马代替驴在家拉磨，可概括为：代替拉磨。
结合文中第⑤自然段“到了晚上，胖驴回来了。他 说：‘我这辈子从来没有走过这么远的路，真是把我累坏了！’说完，‘扑通’一声卧倒在棚里。瘦马说：‘我这辈子从来没有干过这么重的活，真是把我累坏了。’”可知，到了晚上，从“我这辈子从来没有走过这么远的路，真是把我累坏了”可知，驴代替马出去送信，由于不熟悉路线，绕来绕去，耗费了大量体力却毫无成果。“垂头丧气”生动地描绘出驴此时沮丧、失望的状态，它感慨“我这辈子从来没有走过这么远的路，真是把我累坏了！”，凸显出驴对新工作的不适应和极度疲惫。故可概括为：从来没有走过这么远的路；马代替驴在家拉磨，因不熟悉拉磨的技巧，使不上劲儿，结果弄得腰酸背痛却收获甚微。“腰酸背痛，有气无力”形象地表现出马身体的疲惫和无力，它说“没有干过这么重的活”，强调了拉磨这项工作对它来说异常艰难和沉重。故可概括为：没有干过这么重的活。
（2）在补充神态、动作提示语时，需紧扣角色当下的状态与心理，让提示语与故事情景、角色情绪深度契合。结合文中第③自然段“到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。胖驴 说：‘我真羡慕你，只是跑跑腿，而我要干重活，真是太不公平了。’”可知，胖驴和瘦马刚结束一天忙碌，“疲惫不堪、皱着眉头”是核心状态，故可填如“耷拉着脑袋，有气无力地”能体现它干重活后的劳累，以及对自身处境的不满；“耷拉着脑袋，满脸委屈地”让读者能深刻感受到胖驴对自身工作的不满和觉得不公平的心理。
结合文中第③自然段“胖驴 说：“要不我们明天换一换？”瘦马点了点头，同意了。”可知，提议换活时，胖驴心里怀着对瘦马“轻松”工作的向往，故可填如“眼睛亮了亮，往前凑了凑” 既符合动物的动作习惯，又能展现出它期待改变的迫切。“兴奋地跳起来”直接展现出胖驴想到交换工作这个主意后的激动和期待，突出了它对改变现状的急切心情。
结合文中第⑤自然段“到了晚上，胖驴回来了。他 说：‘我这辈子从来没有走过这么远的路，真是把我累坏了！”可知，胖驴代替马送信，绕路奔波后必然狼狈，身体已经十分疲惫甚至可能受伤，故可填如“浑身沾着泥点，一瘸一拐地”能直观呈现它赶路的艰辛，与“从来没有走过这么远的路”的话语相呼应，让角色的疲惫更真实可感，也让整个对话场景更鲜活，帮助读者更易代入故事情境。“瘫倒在地上，有气无力地”，“瘫倒在地上”形象地表现出它累到极点的状态，“有气无力地”则从声音方面进一步强调了它的疲惫不堪，让读者更能感同身受。
（3）直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。
文中第③自然段“瘦马说：‘我真羡慕你，只是在家里拉磨，而我要翻山越岭，真是太不公平了。’”，这句话改为转述句时，原句中瘦马的直接表述“我”是第一人称，指代瘦马，转述时要改为第三人称“它”；“你”是第二人称，指代胖驴，转述时需明确为“胖驴”，避免指代模糊；同时去掉双引号，改冒号为逗号。
故改为转述句的句子为：瘦马说，它真羡慕胖驴，只是在家里拉磨，而它要翻山越岭，真是太不公平了。
故答案为： （1）代替送信 从来没有走过这么远的路
在外忙着送信和包裹 羡慕驴只是在家拉磨，同意换工作
（2）红着眼睛，有气无力地 兴奋地 气喘吁吁地
（3）瘦马说，它真羡慕胖驴，只是在家里拉磨，而它要翻山越岭，真是太不公平了。
23．AC.正确。
B．故事中胖驴和瘦马交换工作后都苦不堪言，这表明别人的工作并不一定比自己的好，盲目交换只会给自己带来不必要的麻烦和痛苦，而不是应该努力去交换，该项理解与故事所表达的道理相悖，故该选项错误。
故答案为：B
24．【答案】例文一：
我家的绿萝
我家阳台的角落，摆着一盆绿萝，它是家里最有生机的“小卫士”，不管什么时候看，都绿油油的特别招人喜欢。
绿萝的叶子呈心形，边缘光滑得像被精心打磨过，摸起来滑溜溜的。刚长出来的新叶裹着嫩绿色的小芽，慢慢展开后，像害羞的小姑娘露出脸蛋；老叶子则是深绿色，叶片上的纹路像细细的血管，清晰可见，摸起来厚实又有韧性。它的藤蔓特别能长，一开始只在花盆的支架上绕着，后来慢慢垂下来，有的能垂到阳台栏杆边，最长的一根都快碰到楼下的花盆了。风一吹，藤蔓轻轻晃，叶子也跟着摆动，像绿色的帘子在跳舞，特别好看。
我每周六早上都会给绿萝浇一次水，拿着小水壶慢慢浇，看着水珠落在叶子上，顺着叶片滑下来，有的滴进泥土里，有的挂在叶尖，像小珍珠在闪闪发光。有一次我们全家出差一周，我出发前还担心绿萝会蔫，结果回家一看，它只是叶子稍微卷了点边，浇完水放在窗边晒了会儿太阳，第二天就又精神起来了，叶子重新舒展开，绿油油的特别有活力。妈妈说绿萝特别耐旱，就算环境差点也能好好生长，是特别坚强的植物。
现在这盆绿萝已经陪伴我两年了，藤蔓长得更长，叶子也更茂密，把阳台的角落遮得绿油油的。每次写作业累了，我就走到阳台看看它的绿叶子，眼睛一下子就舒服了。这盆生机勃勃的绿萝，不仅让阳台变美了，还教会我要像它一样，不管遇到什么情况都努力生长，做个坚强的人。
例文二：
可爱的小狗豆豆
邻居家有只小狗叫豆豆，它是我见过最可爱的小狗，圆滚滚的身子，每次放学我背着书包经过邻居家门口，它都会跑出来跟我玩一会儿，让我每天的放学路上都特别开心。
豆豆全身长满了金黄色的短毛，摸起来软软的、暖暖的，像抱着一团晒干的棉花，特别舒服。它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑葡萄，不管看什么都亮晶晶的，要是我拿着零食，它的眼睛就会盯着零食，眨都不眨。最有意思的是它的尾巴，只要看到熟人，就会摇得像小扇子一样，还会围着人转圈圈，有时候转得太快，自己都差点摔跤，特别逗。它的小鼻子总是湿漉漉的，凑过来闻我手的时候，凉丝丝的，特别可爱。
豆豆还特别聪明，能听懂好多指令。我蹲下来对它说“坐下”，它就立刻蹲在地上，耳朵耷拉着，尾巴轻轻晃，乖乖看着我；我说“握手”，它就会把毛茸茸的右爪子伸过来，轻轻搭在我手上，要是我不松开，它还会换左爪子，特别机灵。有一次我假装找不到家门钥匙，在门口着急地摸口袋，豆豆居然跑到我家门前，对着门锁“汪汪”叫了两声，还用爪子扒了扒门，好像在提醒我钥匙就插在门锁上，原来我早上出门太急忘了拔，多亏了豆豆提醒我。
每天傍晚，豆豆都会跟着主人在小区里散步。我要是在楼下玩，喊一声“豆豆”，它就会飞快地跑过来，用脑袋蹭我的腿，还会把舌头伸出来，呼哧呼哧地喘气，好像在跟我分享散步的快乐。有豆豆在，小区里的傍晚都多了好多欢乐，我真喜欢这只聪明又可爱的小狗，希望它能一直这么开心。
例文三：
湖边的晚霞
我们小区旁边有个小湖，湖边种着柳树和月季，每天傍晚的晚霞，是湖边最美的风景，只要天气好，我和妈妈吃完晚饭就会去湖边散步，看晚霞慢慢地变化。
傍晚六点左右，太阳开始慢慢往下沉，天空也开始变颜色。一开始是淡淡的粉色，像给天空涂了一层薄薄的胭脂，连湖边的云朵都染上了粉色；慢慢的，粉色变成了橘红色，云朵也被染成了各种各样的形状，有的像趴在天上的小绵羊，有的像飘在水里的小船，还有的像小鸟展开的大翅膀，好像马上就要飞起来一样。湖水里也映着晚霞的颜色，微风一吹，湖面波光粼粼，粉色、橘色、金色混在一起，像撒了一把彩色的亮片，轻轻晃动着，特别漂亮。
湖边的柳树也被晚霞染成了金黄色，柳条垂在湖面上，偶尔有小鱼跳出水面，溅起的水花在晚霞下闪着光，一下子又钻进水里，只留下一圈圈波纹。风轻轻吹过来，带着湖水的清凉，还能闻到旁边花坛里月季的香味，淡淡的，特别好闻。我和妈妈坐在湖边的长椅上，看着晚霞一点点变深，从橘红色变成深红色，最后变成淡淡的紫色，直到太阳慢慢落到远处的房子后面，天空才渐渐暗下来。
每次看湖边的晚霞，我都觉得特别开心，好像把一天的疲惫都忘了。这美丽的晚霞，就像大自然用颜料画的画，每一笔都特别好看，让我知道原来身边有这么多好看的风景，不用去远方就能看到这么美的景色。现在我每天都盼着傍晚，盼着去湖边看那让人难忘的晚霞。
例文四：
我的“手巧奶奶”
我的奶奶有一双特别巧的手，不管是缝衣服、织毛衣，还是做小手工，她都做得又快又好，家里人都叫她“手巧奶奶”，我也特别佩服奶奶的这双手。
奶奶的手上有一些细细的皱纹，指关节有点粗，指甲盖修剪得整整齐齐，那是她常年做手工留下的痕迹。每次我衣服破了小洞，不管是校服还是外套，奶奶都会拿出她的针线盒——那个红色的小盒子里，装着各种颜色的线和大小不一的针。她会先选和衣服颜色一样的线，穿好针后坐在窗边的椅子上，左手拿着衣服，右手拿着针，穿针引线特别熟练，线在她手里像灵活的小蛇一样，一针一针慢慢缝，不一会儿小洞就不见了，缝补的地方还看不出来痕迹，衣服像新的一样。
奶奶还会用毛线织东西，每到秋天，她就开始准备毛线，给家里人织围巾、手套。织围巾时，她坐在沙发上，腿上放着毛线球，手里拿着竹针，手指在毛线间穿梭，竹针碰在一起发出“哒哒、哒哒”的声音，像在唱歌一样。她织的围巾是我最喜欢的蓝色，上面还有小小的菱形花纹，冬天戴在脖子上，又暖和又舒服，同学们都问我围巾是谁织的，我每次都骄傲地说是奶奶织的。去年妈妈生日，奶奶还织了一个小花篮，用粉色和黄色的毛线，篮子上还织着小花朵和绿叶，妈妈收到后特别开心，把小花篮放在客厅的桌子上，每天都要看看。
奶奶常说，手巧都是练出来的，她小时候跟着太奶奶学做针线活，练了好多年才这么熟练。看着奶奶用双手做出这么多好看又实用的东西，我特别佩服她，也想跟奶奶学做手工。现在我每天写完作业，都会跟着奶奶学穿针，虽然还缝不好衣服，但我相信只要多练习，以后也能有一双像奶奶一样巧的手，给家人做很多温暖的小物件。
【知识点】写人类作文；写景类作文；状物类作文；叙事类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
选文一：
一、审题。写作对象限定为“植物”，需体现“生机勃勃”的特质，如生长状态、形态变化等。要围绕植物的一个核心特点，从不同方面展开，题目自拟。
二、立意。突出植物的生机与独特魅力，传递对植物的喜爱，或从植物生长中感悟生命的力量。
三、写作思路。
开头：点明所选植物名称，用简短语句描述其给人的整体印象。
中间：围绕确定的核心特点，分2-3个不同方面展开具体描写。第一个方面可聚焦植物的外在形态细节；第二个方面可描写植物的动态生长状态，如生长速度、形态变化过程、对环境刺激的反应等，体现其动态的生命活力；第三个方面可深入挖掘植物的内在特质，如适应环境的能力、抵抗外界干扰的表现等，凸显其生命韧性。各方面描写需逻辑连贯，可按从外到内、从静态到动态的顺序推进，让描写更有条理。
结尾：总结对这株植物的感受，或提炼其传递的精神。
选文二：
一、审题。写作对象为“动物”，需突出“聪明”或“可爱”的特质，可写家养宠物、观察到的野生动物等。围绕动物的一个核心特质，从不同方面（如外形、行为、互动表现）描写，确保内容完整、语句通顺。
二、立意。展现动物的聪明或可爱，表达对动物的喜爱与呵护之情，体现人与动物的和谐互动。
三、写作思路。
开头：交代动物的身份，引出其核心特质。
中间：围绕核心特质，分2-3个不同方面展开描写。第一个方面可描写动物的外形特征，如毛发的颜色与质感、眼睛的神态、体型的特点等，从视觉上体现其“可爱”或通过外形暗示其“聪明”；第二个方面可聚焦动物的日常行为表现，如进食的姿态、活动的方式、休息时的模样等，捕捉能体现“聪明”或“可爱”的细节；第三个方面可描写动物与人类的互动场景，进一步强化其核心特质。各方面描写需注重细节刻画，让动物形象更鲜活立体。
结尾：总结与这只动物相处的整体感受，表达对其的喜爱或珍视之情。
选文三：
一、审题。写作对象为“景观”，需体现“美丽”或“奇特”，可写自然景观、人文景观。 围绕景观的核心特色，从不同方面（如视觉、听觉、感受）描写，突出其独特之处。
二、立意。展现景观的美丽或奇特，表达对自然/生活之美的欣赏，传递愉悦的心情或深刻的印象。
三、写作思路。
开头：点明景观的地点与整体印象。
中间：围绕核心特色，分2-3个不同方面展开描写。第一个方面可从视觉角度描写景观的色彩、形态、布局等，如自然景观的颜色变化、光影效果，人文景观的建筑风格、装饰细节等，展现景观的视觉美感或奇特形态；第二个方面可结合其他感官维度，如描写景观中的声音、气味、触觉感受，让景观描写更立体，更具代入感；第三个方面可描写景观的动态变化或不同时段的状态，如自然景观随时间推移的变化、人文景观在不同场景下的氛围，体现景观的动态魅力或多面性。各方面描写需注重氛围营造，通过细节刻画让读者仿佛身临其境，且各部分之间可按观察顺序或时间顺序衔接，确保逻辑清晰。
结尾：总结观赏这处景观的整体感受，表达对景观的喜爱与赞叹之情，可呼应开头的氛围描写，强调景观带给自己的独特体验。
选文四：
一、审题。写作对象为“身边的人”，需突出其“独特特点”。围绕这一特点，从不同事例或表现方面描写，展现人物形象，题目自拟。
二、立意。通过具体事例展现人物的独特特点，表达对人物的敬佩、喜爱或感激之情。
三、写作思路。
开头：介绍人物身份与核心特点。
中间：围绕人物的核心特点，分2-3个不同方面展开描写。第一个方面可描写人物在日常生活中的言行举止，如说话的语气、习惯性的动作、对待日常小事的态度等，从细节中体现人物特点；第二个方面可描写人物在特定场景下的表现，如处理问题时的方式、发挥个人特长时的状态等，通过具体场景强化人物特点；第三个方面可描写人物特点带来的影响，如对自身、对他人、对周围环境的影响，从侧面烘托人物特点的价值。各方面描写需注重细节真实，避免空泛评价，让人物形象更丰满，且各部分之间可按逻辑顺序衔接，确保结构严谨。
结尾：总结对该人物的整体评价或相处感受，表达对人物的情感。
【点评】例文一：这篇《我家的绿萝》是一篇很出彩的状物作文。结构完整，从外形，生长习性到精神感悟，层层递进，首尾呼应，脉络清晰。描写生动：用了不少贴切的比喻，比如把新叶比作害羞的小姑娘，藤蔓比作跳舞的绿帘子，细节鲜活，画面感强。立意深刻：不只是写绿萝的样子，还从它耐早，顽强的特点，联想到做人要努力生长，坚强，升华了主题。语言自然：用词平实又充满生活气息，读起来亲切流畅。
例文二：《可爱的小狗豆豆》是一篇描写生动，事例具体，情感真挚的优秀状物作文，成功塑造出一只聪明可爱的小狗形象，感染力强。
例文三：《湖边的晚霞》这篇文章按照时间顺序，从太阳开始下沉到完全落下，细致描写了晚霞从淡粉橘红深红淡紫的色彩变化，脉络分明。描写生动：用了大量贴切的比喻，比如把粉色晚霞比作“薄薄的胭脂”，把云朵比作“小绵羊”“小船”“翅膀”，把湖面波光比作“彩色亮片”，画面感极强。多感官结合：不仅写视觉上的晚霞，柳树，小鱼，还加入了触觉(湖水的清凉)，嗅觉(月季的淡香)，让景物描写更立体鲜活。情感真挚：结尾由景生情，写出晚霞带来的愉悦和对生活中美好风景的感悟，升华了主题，首尾呼应。
例文四：这篇文章开篇点题，直接点明奶奶“手巧”的特点；中间通过缝补衣服，织围巾/手工花篮两个具体事例，详细展现奶奶的手艺；结尾升华主题，表达对奶奶的敬佩和向奶奶学习的决心，首尾呼应，逻辑完整。细节生动：对奶奶的手的外貌，缝补和织毛衣的动作都做了细腻描写，让奶奶的形象鲜活立体。情感真挚：字里行间充满对奶奶的敬佩与爱，情感自然流露，十分打动人。立意深刻：不仅写奶奶的手巧，还传递出“手艺靠练习”的道理，以及亲情的温暖，让文章更有深度。
1 / 1广西壮族自治区河池市2024-2025学年三年级下册期末考试语文试卷
一、发现自然之美
请阅读丽丽所写金城江区公园长寿湖的日记，完成下面小题。
_____________________？清晨，来到金城江区公园的长寿湖，一切都sū xǐng过来了。湖里的荷叶挨挨挤挤，像一个个亲（蜜 密）无间的伙伴，使劲地舒展着自己的身躯。朵朵荷花【 】，有的才展开两三片花（辨 瓣）儿，有的露出嫩黄色的小lián peng，还有的花骨朵bǎo zhàng得马上要破裂似的。①一只只蜻蜓展开tòu míng的翅膀，在荷叶间轻快飞舞，仿若一群孩童在zhuī zhú嬉戏。微风轻（拂 佛）湖面，湖水在阳光的映照下泛起粼粼波光。而湖水中漂亮的小鱼们正yōu xián自在地游来游去。②看，这里的景色是多么迷人啊！
1．请按顺序依次写出语段中用拼音代替的词语。
2．下边词语中的“挨”和“挨挨挤挤”中“挨”的读音不一样的是________
A．挨近 B．挨个儿 C．挨家挨户 D．忍饥挨饿
3．用“√”选出括号内搭配正确的汉字，并在横线上写出另一个字的组词，再说说你的发现。
亲（蜜 密） 花（辨 瓣） 轻（拂 佛）
我发现括号里的三组字都是　 　字，根据它们的　 　旁我们能快速了解字的意思，确保选择没有错误。
4．请你把下列词语补充完整，并按要求填空。
①源源不　 　②争奇斗　 　③　 　然怒放 ④没精打　 　
（1）填入日记“【 】”中最恰当地词语是　 　。
（2）仿照词语①的特点写两个相似的词语：　 　、　 　。
5．下列句子中加点词，与日记里“漂亮”意思相同的是________。（填序号，1分）
A．战士们打了一个漂亮仗，特别高兴。
B．姐姐长得很漂亮，就像下凡的仙女似的。
C．他虽然是外国人，但普通话说得真漂亮。
6．丽丽想以问句作日记开头吸引读者，请你在文中的横线上帮她补充完整。
　 　
【答案】1．
2．D
3．密 瓣 拂；同音字；偏
4．断；艳；欣；采；欣然怒放；彬彬有礼；津津有味
5．B
6．长寿湖的清晨是什么样子的呢
【知识点】字义；词汇运用；字音；补充成语
【解析】本题考查看拼音写词语、字音、选字词填空、补充词语、字义、补充句子。看拼音写词语根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
1．本题考查的是看拼音写词语。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题中“醒、蓬、胀、透、逐、悠” 等字的笔画较复杂，易写错，需注意。
故答案为：苏醒；莲蓬；饱胀；透明；追逐；悠闲
2．“挨挨挤挤”中“挨”的读音为“āi”。ABC.中“挨近”“挨个儿”“挨家挨户”的“挨”读作“āi”。
D.“忍饥挨饿”中“挨”读“ái”。
故答案为：D
3．亲密：指关系亲近密切。“蜜”和蜂蜜有关，故选“密”。
花瓣：是花的组成部分，和“瓜瓣”等类似，故选“瓣”。
轻拂：指轻轻吹拂，“拂”和手的动作有关，故选“拂”。
这三组字都是同音字，通过它们的偏旁部首能区分它们的意义。
故答案为：密 瓣 拂；同音字；偏
4．①源源不断：指连续不断。
②争奇斗艳：指竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽。
③欣然怒放：指愉快地盛开。
④没精打采：指精神不振，日记中形容荷花盛开的状态。
（1）“欣然怒放”表示花朵愉快、蓬勃地盛开。其他可能干扰的词语（结合常见词语逻辑）：比如 “争奇斗艳” 侧重花朵竞相展示艳丽；“没精打采” 则是无精神的样子，与 “盛开” 无关。所以选“欣然怒放”最恰当。
（2）①“源源不断”是 AABC 类型的词语，类似的词语还有：彬彬有礼、津津有味、栩栩如生、井井有条、窃窃私语。
故答案为：①断；②艳；③欣；④采；（1）欣然怒放；（2）彬彬有礼；津津有味
5．日记中“漂亮”指好看、美观。
A.“漂亮仗”指打得好的仗，“漂亮”表出色。
B.“长得很漂亮”中“漂亮”指容貌好看，与日记中意思相同。
C.“说得真漂亮”中“漂亮”指话说得好，有夸赞意味。
故答案为：B
6．这个问句能够引发读者的好奇心，让读者想要继续阅读日记，了解长寿湖清晨的具体景象，与后文对清晨长寿湖景色的描写自然衔接，起到了吸引读者的作用。当然，也可以有其他合理的问句，比如“你见过长寿湖清晨的美景吗？” 等，只要能引出下文景色描写且是问句即可。
故答案为：长寿湖的清晨是什么样子的呢
二、走进传统节日背后的故事。
7．补充信息，了解传统节日的内涵。
节日 过节时间 节日习俗 相关诗句
春节 农历正月初一 　 　、放鞭炮等 千门万户曈曈日，　 　。
　 　节 农历五月初五 　 　、包粽子 节分端午自谁言，万古传闻为屈原。
重阳节 　 　 登高、插茱萸 　 　，遍插茱萸少一人。
【答案】贴春联；总把新桃换旧符；端午；赛龙舟；农历九月初九；遥知兄弟登高处
【知识点】古诗词默写；古诗词填空；古诗词运用；重要节日；习俗及习俗寓意
【解析】【分析】农历正月初一是春节。春节的习俗有守岁、拜年、贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自宋代政治家、文学家王安石的《元日》。
农历五月初五是端午节。端午节的习俗有挂艾草与菖蒲、拴五色丝线、赛龙舟、包粽子等。“节分端午自谁言，万古传闻为屈原”出自唐代文秀的《端午》。
重阳节在农历九月初九。重阳节的习俗有赏菊、吃重阳糕、饮菊花酒、登高、插茱萸等。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》。
书写时注意“新”“桃”“符”“遥”“登”的正确写法。
故答案为：贴春联；总把新桃换旧符；端午；赛龙舟；农历九月初九；遥知兄弟登高处
【点评】本题考查古诗文默写、重要节假日。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
8．同学们体验了包粽子，请填入正确的动词来介绍过程吧！
同学们　 　起粽叶成漏斗状，　 　起一勺糯米倒入，放一颗红枣，再加些糯米。接着　 　起粽叶包裹，拿棉线　 　粽身数圈，最后打结绑紧，一个粽子便包好了。
【答案】卷；舀；裹；绕
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】“将平面粽叶塑造成立体漏斗形”可知，这里需体现“改变粽叶形态”的动作。可搭配的动词有：卷。
“用勺子取少量糯米并倒入漏斗”可知，这里需体现“对应工具（勺子）与取量”的动作。可搭配的动词有：舀、盛等。
“用剩余粽叶覆盖糯米开口并包裹固定”可知，这里需体现“先封口再裹紧”的动作逻辑。可搭配的动词有：裹。
“用棉线围绕粽身做有序环绕以固定形状”可知，这里需体现“对应工具（棉线）与多圈环绕”的动作。可搭配的动词有：绕、缠等。
故答案为：卷；舀；裹；绕
【点评】本题考查词语搭配。词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
9．同学们在古代建筑展馆中了解到赵州桥的特点，下图里　 　（填写序号）图为赵州桥。
理由：（1）　 　；（2）　 　。
【答案】A；赵州桥是一座石拱桥，整体造型为单拱，图A呈现出单拱的形态；赵州桥没有像图B那样的多个小拱结构，其设计简洁，单拱跨径大
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】课文《赵州桥》里提到赵州桥“是一座世界闻名的石拱桥，它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上”可知，从这些描述可知，赵州桥是单拱石桥，只有一个大拱，没有多余的小拱结构。图A展现的是单拱的石拱桥形态，契合课文里赵州桥的特征；图B有多个小拱，和课文中赵州桥的构造描述不符。
故答案为：A
【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
三、探寻古人智慧中的宝藏。
10．在藏书阁中同学们读到不少古代寓言，请根据图画写出故事题目。
A.　 　 B.　 　 C.　 　 D.亡羊补牢
【答案】画蛇添足；掩耳盗铃；守株待兔
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【分析】A. 图中呈现出有人在画好蛇后，又多此一举给蛇添上脚的场景，契合“画蛇添足”寓言里做多余之事反坏事的情节，故A图题目是画蛇添足。
B. 图中展现一人捂着耳朵去偷铃铛的场景，契合“掩耳盗铃”中盗铃人自欺欺人，以为捂耳就没人听见铃声的情节，所以B图题目是“掩耳盗铃”。
C. 图中有人物守在树桩旁，期望再得到撞死的兔子，符合“守株待兔”中农夫寄希望于偶然，不愿劳作的内容，故C图题目是守株待兔。
故答案为：画蛇添足；掩耳盗铃；守株待兔
【点评】考查寓言故事。寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，具有极大的思想启示力量。 寓言的阅读方法：①先了解寓言讲了一个什么故事。②再了解寓言告诉我们一个什么道理。③了解寓言采用了什么表现方法。
11．下列名言中和“亡羊补牢”道理相同的是（　　）
A．过而不改，是谓过矣。
B．人谁无过？过而能改，善莫大焉。
C．眼见为实，耳听为虚
D．不入虎穴，焉得虎子。
【答案】B
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【分析】“亡羊补牢”这个成语出自《战国策》，意思是羊丢了之后，及时修补羊圈，比喻在出现问题后，赶紧采取措施补救，防止损失扩大。核心是“知错就改，及时改正，避免再犯”。
A. 过而不改，是谓过矣：出自《论语》，意思是“有了过错却不改正，这才是真正的过错”。它强调“不改错就是错”，但没有突出“及时补救”的行动，与“亡羊补牢”的侧重点不完全相同。
B. 人谁无过？过而能改，善莫大焉：出自《左传》，意思是“人谁能不犯错？犯了错能够改正，就是最大的好事”。它直接鼓励犯错后积极改正，强调“改正错误是积极的行为”，与“亡羊补牢”的“及时补救、防止再犯”道理一致，此选项符合题干要求。
C. 眼见为实，耳听为虚：这是一句谚语，意思是“亲眼看到的才真实，听说的可能虚假”，强调“亲自验证事实”，与“亡羊补牢”的错误补救无关。
D. 不入虎穴，焉得虎子：出自《后汉书》，意思是“不进入老虎的巢穴，怎么能抓到小老虎？”，比喻“不冒险就不能成功”，侧重勇于尝试，与“亡羊补牢”的道理不同。
故答案为：B
【点评】考查寓言故事。寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，具有极大的思想启示力量。 寓言的阅读方法：①先了解寓言讲了一个什么故事。②再了解寓言告诉我们一个什么道理。③了解寓言采用了什么表现方法。
12．课外阅读让我印象深刻的寓言故事还有《　 　》，主要内容是　 　。
【答案】农夫与蛇；农夫用体温救活冻僵的蛇，反被蛇咬死，告诫人们要分清善恶，对恶人仁慈可能害己
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【分析】本题需要从自己读过的寓言故事中挑选一个，然后用简洁的语言把故事的核心情节描述出来即可。
故答案为：农夫与蛇；农夫用体温救活冻僵的蛇，反被蛇咬死，告诫人们要分清善恶，对恶人仁慈可能害己
【点评】考查寓言故事。寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，具有极大的思想启示力量。 寓言的阅读方法：①先了解寓言讲了一个什么故事。②再了解寓言告诉我们一个什么道理。③了解寓言采用了什么表现方法。
13．明明在传统文化馆遗失了一个蓝色水杯，他写了一则寻物启事，启事中出现3处错误，请用修改符号修改。
寻物启事 本人在传统文化馆不小心一个蓝色水杯丢失了，若有好心人检到，请到三（1）班联系我。 2025年6月25日 寻物人：明明
【答案】
【知识点】修改病句；寻物启事
【解析】【分析】错误一：语序不当。原句“不小心一个蓝色水杯丢失了”语序不当，将“一个蓝色水杯”与“丢失了”调换位置。错误二：错别字。“检到”中的“检”改为“捡”。错误三：格式错误。寻物启事的格式要求寻物人信息在前，日期在后，将“2025年6月25日”与“寻物人：明明”调换位置。
故答案为：
寻物启事
本人在传统文化馆不小心丢失了一个蓝色水杯，若有好心人捡到，请与我联系，非常感谢！
寻物人：明明
2025年6月25日
【点评】考查了寻物启事、修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
四、领略读书之美
阅读经典书籍能让我们感受到不一样的美。请根据要求完成下面小题。
《火烧云》选段
①这地方的火烧云变化极多，一会儿（　　）的，一会儿（　　）的，一会儿（　　），一会儿（　　）。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模（mó mú）糊了。
③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模（mó mú）一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
14．根据原文在①段文中的括号里填空，再用“√”选出②、④段中加点字的正确读音。
15．请用换近义词的方式理解文中的词语。
凶猛　 　 威武　 　 镇静　 　
16．选文主要从　 　和　 　两个方面写了火烧云变化极多的特点。
17．①段围绕关键句“　 　”写了火烧云颜色变化　 　、　 　的特点。
18．根据第②至④段内容填写表格，体会写法。
形状 出现 样子 　 　 消失
马 　 　 跪着的 马大起来 　 　
狗 又来了一条大狗 　 　 　 　 不知哪去，也不见
狮子 又来了一头大狮子 　 　 转眼就变 找不着了
我的发现 这三段都是写火烧云的　 　都是按照“出现+样子+　 　+消失”这样的顺序来写，这样写就很清楚、很具体。
19．请你展开想象，火烧云的形状还会有怎样的变化呢？请仿照文中画线的句子写一写，要注意用上加点的词语哟！
这地方的火烧云形状变化极多，　 　。
【答案】14．红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色
mó mú
15．勇猛；威严；沉着
16．颜色；形状
17．这地方的火烧云变化极多；快；种类多
18．变化；天空出现一匹马；马变模糊了；十分凶猛；向前跑；很威武很镇静地蹲着；形状变化；变化
19．一会儿像振翅欲飞的雄鹰，一会儿像憨态可掬的大熊猫，一会儿像张牙舞爪的巨龙，一会儿又像威风凛凛的雄狮。
【知识点】火烧云；课内现代文阅读；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
14．模：（mó）1、法式；规范；标准。2、模仿；效法；照着做。3、模范。4、指模特儿。5、姓。（mú）1、模子，把材料压制或浇灌成一定形状的工具。2、形状；样子。
模（mó）糊：指物体轮廓、形象或概念不清晰的状态。
一模（mú）一样：同一个模样。形容完全相同，没有两样。
故答案为：红彤彤； 金灿灿； 半紫半黄； 半灰半百合色；mó；mú
15．“凶猛”的近义词是勇猛，结合句子“那条狗十分凶猛”可知“凶猛”的意思是非常勇猛强悍。
“威武”的近义词是威严、英武。结合句子“很威武很镇静地蹲着”可知，“威武”的意思是威力强大，威严神武。
“镇静”的近义词是沉着、冷静。结合句子“很威武很镇静地蹲着”可知，“镇静”的意思是沉着不慌乱。
故答案为：勇猛；威严；沉
16．阅读选文第①自然段，根据“一会儿（　　）的，一会儿（　　）的，一会儿（　　），一会儿（　　）。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”这一段内容可知，这里写出了火烧云的颜色变化多；
阅读选文第②③④自然段，根据“天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了”“忽然又来了一条大狗”“接着又来了一头大狮子……”等内容可知，这里描写了云的形状变化，一下像马，一下像狗，一下又像狮子，这是从形状方面写出了火烧云的变化多。
故答案为：颜色；形状
17．根据第①段“这地方的火烧云变化极多，一会儿（　　）的，一会儿（　　）的，一会儿（　　），一会儿（　　）。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”可知，“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿”写出了火烧云颜色在极短的时间内频繁变化，突出了颜色变化快的特点。“葡萄灰、梨黄、茄子紫”“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”突出了颜色的种类多。故围绕关键句“这地方的火烧云变化极多”写了火烧云颜色变化快、种类多的特点。
故答案为：这地方的火烧云变化极多；快；种类多
18．根据第②段“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了”可知，马的出现是“天空出现一匹马”，消失是“那匹马变模糊了”。
根据第③段“忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了”可知，狗的样子是“十分凶猛”，变化是“在向前跑”。
根据第④段“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了”可知，大狮子的样子是“很威武很镇静地蹲着”。
通过分析可知，这三段都是在写火烧云的形状变化，且都遵循“出现——样子——变化——消失”的顺序，使火烧云的形态变化描述得清晰具体。
故答案为：变化；天空出现一匹马；马变模糊了；十分凶猛；向前跑；很威武很镇静地蹲着；形状变化；变化
19．根据经验积累和想象写出火烧云变化的形状即可，注意运用加点词语。
故答案为：一会儿像振翅欲飞的雄鹰，一会儿像憨态可掬的大熊猫，一会儿像张牙舞爪的巨龙，一会儿又像威风凛凛的雄狮。
①棚里有一头驴和一匹马。驴，四条腿粗粗的，看起来胖胖的。马，四条腿细细的，看起来瘦瘦的。
②第一天，驴把一个套子套在身上，只顾着往前走，石磨不停地转着，驴忙得不得了！马飞快地奔跑着，跑到村庄送信，又跑到另一个县城送包裹，忙得不得了！
③到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。胖驴 说：“我真羡慕你，只是跑跑腿，而我要干重活，真是太不公平了。”瘦马说：“我真羡慕你，只是在家里拉磨，而我要翻山越岭，真是太不公平了。”胖驴 说：“要不我们明天换一换？”瘦马点了点头，同意了。
④第二天，驴代替马出去送信，可是驴没有出过门，绕来绕去的，走了半天也没有送出一封信；马代替驴在家拉磨，可是马总是使不上劲儿，弄得腰酸背痛也没有磨出半口袋面粉。
⑤到了晚上，胖驴回来了。他 说：“我这辈子从来没有走过这么远的路，真是把我累坏了！”说完，“扑通”一声卧倒在棚里。瘦马说：“我这辈子从来没有干过这么重的活，真是把我累坏了。”
⑥最后，他们异口同声地说：“这个世界上没有真正容易的活。”
20．请仿照《急性子顾客和慢性子裁缝》题目特点给故事拟个题目，写在文前标题的横线上。
21．联系上文我们知道“疲惫不堪”的意思是：　 　。
22．一起来复述故事吧！
（1）下边这个图能帮我们复述这个故事，找出相关信息填一填。
（2）请你在文中横线处给对话添上神态或者动作提示语，从而让复述更能体现故事情景。
（3）复述故事常用到转述，请你帮忙转述文中画波浪线的句子。
23．关于这则寓言故事想要说明的道理理解错误的一项是（　　）
A．不要总是羡慕别人，因为很多时候我们所看到的只是表面现象。
B．别人的工作总是比自己的好，要努力去交换。
C．要珍惜自己有的东西，做好自己该做的事。
【答案】20．胖驴和瘦马
21．形容非常疲乏，一点力气也没有了。在文中指胖驴和瘦马经过一天的工作后，累得连一点精神也没有。
22．（1）代替送信 从来没有走过这么远的路
在外忙着送信和包裹 羡慕驴只是在家拉磨，同意换工作
（2）红着眼睛，有气无力地 兴奋地 气喘吁吁地
（3）瘦马说，它真羡慕胖驴，只是在家里拉磨，而它要翻山越岭，真是太不公平了。
23．B
【知识点】寓言故事阅读
【解析】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
20．《急性子顾客和慢性子裁缝》这个题目是以故事中的两个主要人物的特点来命名的，“急性子”和“慢性子”鲜明地体现了人物性格特征。文章中主要人物是“胖驴”和“瘦马”，所以仿照其特点，可拟题为：胖驴和瘦马。因为“胖”和“瘦”是一对反义词，而且是两种事物的对比。
故答案为：胖驴和瘦马
21．结合第③自然段“到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。”可知，“疲惫不堪”在故事里描述的是胖驴和瘦马在经历了一天的工作后所呈现出的状态。胖驴原本拉磨，交换工作后去送信却因不熟悉而忙碌无果，瘦马原本送信，拉磨时又使不上劲，它们都付出了极大的体力且精神上也承受了压力，所以“疲惫不堪”就是形容胖驴和瘦马经过一天的工作后，累得连一点精神也没有。
故答案为：形容非常疲乏，一点力气也没有了。在文中指胖驴和瘦马经过一天的工作后，累得连一点精神也没有。
22．（1）结合文中第②自然段“第一天，驴把一个套子套在身上，只顾着往前走，石磨不停地转着，驴忙得不得了！马飞快地奔跑着，跑到村庄送信，又跑到另一个县城送包裹，忙得不得了！”可知，第一天，驴把一个套子套在身上，只顾着往前走，石磨不停地转着，驴忙得不得了！故概括为：不停地拉磨；马在第一天承担了送信和送包裹的任务，需要快速穿梭在不同的地点之间，行程安排紧凑。故可概括为：在外忙着送信和包裹。
结合文中第③自然段“到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。胖驴 说：‘我真羡慕你，只是跑跑腿，而我要干重活，真是太不公平了。’瘦马说：‘我真羡慕你，只是在家里拉磨，而我要翻山越岭，真是太不公平了。’胖驴 说：‘要不我们明天换一换？’瘦马点了点头，同意了。”可知，到了晚上，胖驴羡慕瘦马的活很轻松，只是跑跑腿，而它要干重活，故可概括为：真羡慕你；而瘦马也认为胖驴的活很轻松，只是在家拉磨，于是同意换工作，故可概括为：羡慕驴只是在家拉磨，同意换工作。
结合文中第④自然段“第二天，驴代替马出去送信，可是驴没有出过门，绕来绕去的，走了半天也没有送出一封信；马代替驴在家拉磨，可是马总是使不上劲儿，弄得腰酸背痛也没有磨出半口袋面粉。”可知，第二天，驴代替马出去送信，可概括为：代替送信；马代替驴在家拉磨，可概括为：代替拉磨。
结合文中第⑤自然段“到了晚上，胖驴回来了。他 说：‘我这辈子从来没有走过这么远的路，真是把我累坏了！’说完，‘扑通’一声卧倒在棚里。瘦马说：‘我这辈子从来没有干过这么重的活，真是把我累坏了。’”可知，到了晚上，从“我这辈子从来没有走过这么远的路，真是把我累坏了”可知，驴代替马出去送信，由于不熟悉路线，绕来绕去，耗费了大量体力却毫无成果。“垂头丧气”生动地描绘出驴此时沮丧、失望的状态，它感慨“我这辈子从来没有走过这么远的路，真是把我累坏了！”，凸显出驴对新工作的不适应和极度疲惫。故可概括为：从来没有走过这么远的路；马代替驴在家拉磨，因不熟悉拉磨的技巧，使不上劲儿，结果弄得腰酸背痛却收获甚微。“腰酸背痛，有气无力”形象地表现出马身体的疲惫和无力，它说“没有干过这么重的活”，强调了拉磨这项工作对它来说异常艰难和沉重。故可概括为：没有干过这么重的活。
（2）在补充神态、动作提示语时，需紧扣角色当下的状态与心理，让提示语与故事情景、角色情绪深度契合。结合文中第③自然段“到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。胖驴 说：‘我真羡慕你，只是跑跑腿，而我要干重活，真是太不公平了。’”可知，胖驴和瘦马刚结束一天忙碌，“疲惫不堪、皱着眉头”是核心状态，故可填如“耷拉着脑袋，有气无力地”能体现它干重活后的劳累，以及对自身处境的不满；“耷拉着脑袋，满脸委屈地”让读者能深刻感受到胖驴对自身工作的不满和觉得不公平的心理。
结合文中第③自然段“胖驴 说：“要不我们明天换一换？”瘦马点了点头，同意了。”可知，提议换活时，胖驴心里怀着对瘦马“轻松”工作的向往，故可填如“眼睛亮了亮，往前凑了凑” 既符合动物的动作习惯，又能展现出它期待改变的迫切。“兴奋地跳起来”直接展现出胖驴想到交换工作这个主意后的激动和期待，突出了它对改变现状的急切心情。
结合文中第⑤自然段“到了晚上，胖驴回来了。他 说：‘我这辈子从来没有走过这么远的路，真是把我累坏了！”可知，胖驴代替马送信，绕路奔波后必然狼狈，身体已经十分疲惫甚至可能受伤，故可填如“浑身沾着泥点，一瘸一拐地”能直观呈现它赶路的艰辛，与“从来没有走过这么远的路”的话语相呼应，让角色的疲惫更真实可感，也让整个对话场景更鲜活，帮助读者更易代入故事情境。“瘫倒在地上，有气无力地”，“瘫倒在地上”形象地表现出它累到极点的状态，“有气无力地”则从声音方面进一步强调了它的疲惫不堪，让读者更能感同身受。
（3）直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。
文中第③自然段“瘦马说：‘我真羡慕你，只是在家里拉磨，而我要翻山越岭，真是太不公平了。’”，这句话改为转述句时，原句中瘦马的直接表述“我”是第一人称，指代瘦马，转述时要改为第三人称“它”；“你”是第二人称，指代胖驴，转述时需明确为“胖驴”，避免指代模糊；同时去掉双引号，改冒号为逗号。
故改为转述句的句子为：瘦马说，它真羡慕胖驴，只是在家里拉磨，而它要翻山越岭，真是太不公平了。
故答案为： （1）代替送信 从来没有走过这么远的路
在外忙着送信和包裹 羡慕驴只是在家拉磨，同意换工作
（2）红着眼睛，有气无力地 兴奋地 气喘吁吁地
（3）瘦马说，它真羡慕胖驴，只是在家里拉磨，而它要翻山越岭，真是太不公平了。
23．AC.正确。
B．故事中胖驴和瘦马交换工作后都苦不堪言，这表明别人的工作并不一定比自己的好，盲目交换只会给自己带来不必要的麻烦和痛苦，而不是应该努力去交换，该项理解与故事所表达的道理相悖，故该选项错误。
故答案为：B
五、书写生活之美
24．生活中美无处不在，请用笔书写你眼中的美好生活吧！按要求完成以下问题。
生活中，美无处不在。有生机勃勃的植物，有聪明可爱的动物，有美丽奇特的景观，还有一些身边具有特点的人……都能给我们留下深刻的印象。请你从中选择一样进行创作。
要求：1.题目自拟；2.围绕一个意思从不同方面写出事物或人物的特点；3.语句通顺连贯；内容完整；4.不少于300字。
【答案】例文一：
我家的绿萝
我家阳台的角落，摆着一盆绿萝，它是家里最有生机的“小卫士”，不管什么时候看，都绿油油的特别招人喜欢。
绿萝的叶子呈心形，边缘光滑得像被精心打磨过，摸起来滑溜溜的。刚长出来的新叶裹着嫩绿色的小芽，慢慢展开后，像害羞的小姑娘露出脸蛋；老叶子则是深绿色，叶片上的纹路像细细的血管，清晰可见，摸起来厚实又有韧性。它的藤蔓特别能长，一开始只在花盆的支架上绕着，后来慢慢垂下来，有的能垂到阳台栏杆边，最长的一根都快碰到楼下的花盆了。风一吹，藤蔓轻轻晃，叶子也跟着摆动，像绿色的帘子在跳舞，特别好看。
我每周六早上都会给绿萝浇一次水，拿着小水壶慢慢浇，看着水珠落在叶子上，顺着叶片滑下来，有的滴进泥土里，有的挂在叶尖，像小珍珠在闪闪发光。有一次我们全家出差一周，我出发前还担心绿萝会蔫，结果回家一看，它只是叶子稍微卷了点边，浇完水放在窗边晒了会儿太阳，第二天就又精神起来了，叶子重新舒展开，绿油油的特别有活力。妈妈说绿萝特别耐旱，就算环境差点也能好好生长，是特别坚强的植物。
现在这盆绿萝已经陪伴我两年了，藤蔓长得更长，叶子也更茂密，把阳台的角落遮得绿油油的。每次写作业累了，我就走到阳台看看它的绿叶子，眼睛一下子就舒服了。这盆生机勃勃的绿萝，不仅让阳台变美了，还教会我要像它一样，不管遇到什么情况都努力生长，做个坚强的人。
例文二：
可爱的小狗豆豆
邻居家有只小狗叫豆豆，它是我见过最可爱的小狗，圆滚滚的身子，每次放学我背着书包经过邻居家门口，它都会跑出来跟我玩一会儿，让我每天的放学路上都特别开心。
豆豆全身长满了金黄色的短毛，摸起来软软的、暖暖的，像抱着一团晒干的棉花，特别舒服。它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑葡萄，不管看什么都亮晶晶的，要是我拿着零食，它的眼睛就会盯着零食，眨都不眨。最有意思的是它的尾巴，只要看到熟人，就会摇得像小扇子一样，还会围着人转圈圈，有时候转得太快，自己都差点摔跤，特别逗。它的小鼻子总是湿漉漉的，凑过来闻我手的时候，凉丝丝的，特别可爱。
豆豆还特别聪明，能听懂好多指令。我蹲下来对它说“坐下”，它就立刻蹲在地上，耳朵耷拉着，尾巴轻轻晃，乖乖看着我；我说“握手”，它就会把毛茸茸的右爪子伸过来，轻轻搭在我手上，要是我不松开，它还会换左爪子，特别机灵。有一次我假装找不到家门钥匙，在门口着急地摸口袋，豆豆居然跑到我家门前，对着门锁“汪汪”叫了两声，还用爪子扒了扒门，好像在提醒我钥匙就插在门锁上，原来我早上出门太急忘了拔，多亏了豆豆提醒我。
每天傍晚，豆豆都会跟着主人在小区里散步。我要是在楼下玩，喊一声“豆豆”，它就会飞快地跑过来，用脑袋蹭我的腿，还会把舌头伸出来，呼哧呼哧地喘气，好像在跟我分享散步的快乐。有豆豆在，小区里的傍晚都多了好多欢乐，我真喜欢这只聪明又可爱的小狗，希望它能一直这么开心。
例文三：
湖边的晚霞
我们小区旁边有个小湖，湖边种着柳树和月季，每天傍晚的晚霞，是湖边最美的风景，只要天气好，我和妈妈吃完晚饭就会去湖边散步，看晚霞慢慢地变化。
傍晚六点左右，太阳开始慢慢往下沉，天空也开始变颜色。一开始是淡淡的粉色，像给天空涂了一层薄薄的胭脂，连湖边的云朵都染上了粉色；慢慢的，粉色变成了橘红色，云朵也被染成了各种各样的形状，有的像趴在天上的小绵羊，有的像飘在水里的小船，还有的像小鸟展开的大翅膀，好像马上就要飞起来一样。湖水里也映着晚霞的颜色，微风一吹，湖面波光粼粼，粉色、橘色、金色混在一起，像撒了一把彩色的亮片，轻轻晃动着，特别漂亮。
湖边的柳树也被晚霞染成了金黄色，柳条垂在湖面上，偶尔有小鱼跳出水面，溅起的水花在晚霞下闪着光，一下子又钻进水里，只留下一圈圈波纹。风轻轻吹过来，带着湖水的清凉，还能闻到旁边花坛里月季的香味，淡淡的，特别好闻。我和妈妈坐在湖边的长椅上，看着晚霞一点点变深，从橘红色变成深红色，最后变成淡淡的紫色，直到太阳慢慢落到远处的房子后面，天空才渐渐暗下来。
每次看湖边的晚霞，我都觉得特别开心，好像把一天的疲惫都忘了。这美丽的晚霞，就像大自然用颜料画的画，每一笔都特别好看，让我知道原来身边有这么多好看的风景，不用去远方就能看到这么美的景色。现在我每天都盼着傍晚，盼着去湖边看那让人难忘的晚霞。
例文四：
我的“手巧奶奶”
我的奶奶有一双特别巧的手，不管是缝衣服、织毛衣，还是做小手工，她都做得又快又好，家里人都叫她“手巧奶奶”，我也特别佩服奶奶的这双手。
奶奶的手上有一些细细的皱纹，指关节有点粗，指甲盖修剪得整整齐齐，那是她常年做手工留下的痕迹。每次我衣服破了小洞，不管是校服还是外套，奶奶都会拿出她的针线盒——那个红色的小盒子里，装着各种颜色的线和大小不一的针。她会先选和衣服颜色一样的线，穿好针后坐在窗边的椅子上，左手拿着衣服，右手拿着针，穿针引线特别熟练，线在她手里像灵活的小蛇一样，一针一针慢慢缝，不一会儿小洞就不见了，缝补的地方还看不出来痕迹，衣服像新的一样。
奶奶还会用毛线织东西，每到秋天，她就开始准备毛线，给家里人织围巾、手套。织围巾时，她坐在沙发上，腿上放着毛线球，手里拿着竹针，手指在毛线间穿梭，竹针碰在一起发出“哒哒、哒哒”的声音，像在唱歌一样。她织的围巾是我最喜欢的蓝色，上面还有小小的菱形花纹，冬天戴在脖子上，又暖和又舒服，同学们都问我围巾是谁织的，我每次都骄傲地说是奶奶织的。去年妈妈生日，奶奶还织了一个小花篮，用粉色和黄色的毛线，篮子上还织着小花朵和绿叶，妈妈收到后特别开心，把小花篮放在客厅的桌子上，每天都要看看。
奶奶常说，手巧都是练出来的，她小时候跟着太奶奶学做针线活，练了好多年才这么熟练。看着奶奶用双手做出这么多好看又实用的东西，我特别佩服她，也想跟奶奶学做手工。现在我每天写完作业，都会跟着奶奶学穿针，虽然还缝不好衣服，但我相信只要多练习，以后也能有一双像奶奶一样巧的手，给家人做很多温暖的小物件。
【知识点】写人类作文；写景类作文；状物类作文；叙事类作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
选文一：
一、审题。写作对象限定为“植物”，需体现“生机勃勃”的特质，如生长状态、形态变化等。要围绕植物的一个核心特点，从不同方面展开，题目自拟。
二、立意。突出植物的生机与独特魅力，传递对植物的喜爱，或从植物生长中感悟生命的力量。
三、写作思路。
开头：点明所选植物名称，用简短语句描述其给人的整体印象。
中间：围绕确定的核心特点，分2-3个不同方面展开具体描写。第一个方面可聚焦植物的外在形态细节；第二个方面可描写植物的动态生长状态，如生长速度、形态变化过程、对环境刺激的反应等，体现其动态的生命活力；第三个方面可深入挖掘植物的内在特质，如适应环境的能力、抵抗外界干扰的表现等，凸显其生命韧性。各方面描写需逻辑连贯，可按从外到内、从静态到动态的顺序推进，让描写更有条理。
结尾：总结对这株植物的感受，或提炼其传递的精神。
选文二：
一、审题。写作对象为“动物”，需突出“聪明”或“可爱”的特质，可写家养宠物、观察到的野生动物等。围绕动物的一个核心特质，从不同方面（如外形、行为、互动表现）描写，确保内容完整、语句通顺。
二、立意。展现动物的聪明或可爱，表达对动物的喜爱与呵护之情，体现人与动物的和谐互动。
三、写作思路。
开头：交代动物的身份，引出其核心特质。
中间：围绕核心特质，分2-3个不同方面展开描写。第一个方面可描写动物的外形特征，如毛发的颜色与质感、眼睛的神态、体型的特点等，从视觉上体现其“可爱”或通过外形暗示其“聪明”；第二个方面可聚焦动物的日常行为表现，如进食的姿态、活动的方式、休息时的模样等，捕捉能体现“聪明”或“可爱”的细节；第三个方面可描写动物与人类的互动场景，进一步强化其核心特质。各方面描写需注重细节刻画，让动物形象更鲜活立体。
结尾：总结与这只动物相处的整体感受，表达对其的喜爱或珍视之情。
选文三：
一、审题。写作对象为“景观”，需体现“美丽”或“奇特”，可写自然景观、人文景观。 围绕景观的核心特色，从不同方面（如视觉、听觉、感受）描写，突出其独特之处。
二、立意。展现景观的美丽或奇特，表达对自然/生活之美的欣赏，传递愉悦的心情或深刻的印象。
三、写作思路。
开头：点明景观的地点与整体印象。
中间：围绕核心特色，分2-3个不同方面展开描写。第一个方面可从视觉角度描写景观的色彩、形态、布局等，如自然景观的颜色变化、光影效果，人文景观的建筑风格、装饰细节等，展现景观的视觉美感或奇特形态；第二个方面可结合其他感官维度，如描写景观中的声音、气味、触觉感受，让景观描写更立体，更具代入感；第三个方面可描写景观的动态变化或不同时段的状态，如自然景观随时间推移的变化、人文景观在不同场景下的氛围，体现景观的动态魅力或多面性。各方面描写需注重氛围营造，通过细节刻画让读者仿佛身临其境，且各部分之间可按观察顺序或时间顺序衔接，确保逻辑清晰。
结尾：总结观赏这处景观的整体感受，表达对景观的喜爱与赞叹之情，可呼应开头的氛围描写，强调景观带给自己的独特体验。
选文四：
一、审题。写作对象为“身边的人”，需突出其“独特特点”。围绕这一特点，从不同事例或表现方面描写，展现人物形象，题目自拟。
二、立意。通过具体事例展现人物的独特特点，表达对人物的敬佩、喜爱或感激之情。
三、写作思路。
开头：介绍人物身份与核心特点。
中间：围绕人物的核心特点，分2-3个不同方面展开描写。第一个方面可描写人物在日常生活中的言行举止，如说话的语气、习惯性的动作、对待日常小事的态度等，从细节中体现人物特点；第二个方面可描写人物在特定场景下的表现，如处理问题时的方式、发挥个人特长时的状态等，通过具体场景强化人物特点；第三个方面可描写人物特点带来的影响，如对自身、对他人、对周围环境的影响，从侧面烘托人物特点的价值。各方面描写需注重细节真实，避免空泛评价，让人物形象更丰满，且各部分之间可按逻辑顺序衔接，确保结构严谨。
结尾：总结对该人物的整体评价或相处感受，表达对人物的情感。
【点评】例文一：这篇《我家的绿萝》是一篇很出彩的状物作文。结构完整，从外形，生长习性到精神感悟，层层递进，首尾呼应，脉络清晰。描写生动：用了不少贴切的比喻，比如把新叶比作害羞的小姑娘，藤蔓比作跳舞的绿帘子，细节鲜活，画面感强。立意深刻：不只是写绿萝的样子，还从它耐早，顽强的特点，联想到做人要努力生长，坚强，升华了主题。语言自然：用词平实又充满生活气息，读起来亲切流畅。
例文二：《可爱的小狗豆豆》是一篇描写生动，事例具体，情感真挚的优秀状物作文，成功塑造出一只聪明可爱的小狗形象，感染力强。
例文三：《湖边的晚霞》这篇文章按照时间顺序，从太阳开始下沉到完全落下，细致描写了晚霞从淡粉橘红深红淡紫的色彩变化，脉络分明。描写生动：用了大量贴切的比喻，比如把粉色晚霞比作“薄薄的胭脂”，把云朵比作“小绵羊”“小船”“翅膀”，把湖面波光比作“彩色亮片”，画面感极强。多感官结合：不仅写视觉上的晚霞，柳树，小鱼，还加入了触觉(湖水的清凉)，嗅觉(月季的淡香)，让景物描写更立体鲜活。情感真挚：结尾由景生情，写出晚霞带来的愉悦和对生活中美好风景的感悟，升华了主题，首尾呼应。
例文四：这篇文章开篇点题，直接点明奶奶“手巧”的特点；中间通过缝补衣服，织围巾/手工花篮两个具体事例，详细展现奶奶的手艺；结尾升华主题，表达对奶奶的敬佩和向奶奶学习的决心，首尾呼应，逻辑完整。细节生动：对奶奶的手的外貌，缝补和织毛衣的动作都做了细腻描写，让奶奶的形象鲜活立体。情感真挚：字里行间充满对奶奶的敬佩与爱，情感自然流露，十分打动人。立意深刻：不仅写奶奶的手巧，还传递出“手艺靠练习”的道理，以及亲情的温暖，让文章更有深度。
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