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六年级语文下册期中阶段综合素养评价
时间：90分钟 总分: 100分 得分/等级：
亲爱的同学们，本学期的时间已然过半，在这段日子里，你们必定收获颇丰。那么，就让我们一起检查行囊，来验收这半个学期的学习成果吧！
成果一：积累与运用(41分)
一、小越要作一次主题为“学习需要恒心”的演讲，想引用一则名言，请你帮他选出最合适的一句，正确、美观地抄写下来。(2分)
①人生自古谁无死 留取丹心照汗青。②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
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二、阅读下面的语段，按要求完成练习。(11分)
shū jí( )是我们心灵的栖息地,读书是一场làng màn( )的心灵之旅,它能让生命之花绽放。读书驱逐了内心的huāng liáng ( )和 jì mò( ),使人变得lǐ zhì( )和xīn píng qì hé( )。“___________”告诉我们要多读书；“___________”告诉我们读书要用心；而“___________”告诉我们读书要谦虚。
(1)给语段中加点的字选择正确的读音。(填选项)(2分)
栖息____________(A.qī B.xī) 绽放__________(A.dìng B.zhàn)
(2)根据语境，看拼音写词语。(6分)
(3)从下列名句中选择恰当的选项，填在语段的横线处。(3分)
A.读书须用意，一字值千金
B.莫道君行早，更有早行人
C.书到用时方恨少，事非经过不知难
三、选择题。(12分)
1.下列词语书写全部正确的一项是 ( )
A.通霄 寄托 骆驼 摆摊儿 B.恐惧 牺牲 严竣 避免
C.拔弄 含糊 恰好 五候家 D.依偎 挪移 截然 惊惶
2.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是 ( )
A.春回大地，万象更新，北京城里一派生机勃勃的景象。
B.这位相声大师口才很好，讲起故事来口若悬河，络绎不绝。
C.我们做任何事都应把握合适的度，以防过犹不及。
D.他一个月就完成了一部六十万字的小说，真是不可思议。
3.下列与“得知自己获得朗诵比赛一等奖，小海喜得发狂”运用的手法不同的一项是 ( )
A.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B.桃树上绽开了朵朵淡粉色的桃花，好像害羞了一般。
C.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
D.镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻，泪如雨下，洒了一地。
4.下列与“过去的日子如轻烟，被微风吹散了”表达方式一致的一项是 ( )
A.世界上还有几个剧种能像藏戏一样一部戏可以连续演出三五天的呢
B.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
C.天上有鸟叫得很欢悦，花间有蝶舞得很轻盈，屋后还有虫儿唱得很动听。
D.此时，沉重的铁镣撞得叮当作响，演奏起节奏强烈而鲜明的“迎新曲”。
5.下列对下面这段话的意思概括最准确的一项是 ( )
识大体不错。但是，他们忽略了自我塑造的可能性。自我塑造最简单的方式，就是读书。这很有道理。读书，特别是读好书，确实可以改变一个人的性格、脾气。爱读书的人，性格一般都比较沉静。当然，也有少数是例外。
A.读书可以塑造人格。 B.读书可以改变认知模式。
C.多数人的性格缺陷源于原生家庭。 D.读书可以改变一个人的性格、脾气。
6.下面是小舟分享的阅读时的收获，其中说法不正确的一项是( )
A.小说人物众多、关系复杂，阅读时可以画人物图谱，便于随时查阅。
B.写文章时，详略安排得当，能更好地让别人了解自己想表达的意思。
C.读作品梗概能帮助我们快速了解主要内容，所以我读书只读作品梗概。
D.阅读时边读边思考，用旁批或笔记及时写下心得体会，能加深对作品的理解。
四、语言综合实践。(16分)
1.“离家三里远，别是一乡风。”每个地方都有自己的风俗。请为下列习俗选择正确的寓意。(4分)
A.年年有余 B.福气盈门 C.祈求健康 D.辞旧迎新
(1)大年三十守岁：____________ (2)端午节挂艾草：____________
(3)建筑上刻蝙蝠：____________ (4)过年时吃鱼：____________
2.仿照加点词语，在横线处填上和它意思相近的词语。(3分)
节日期间，杭州地区各个景点迎来了大批中外游客，西湖人头攒动，良渚古城______________ ，野生动物园______________，西溪湿地__________________。
3.从下列情境中选择一个，就心情“好”或“不好”的状态写几句话，表达不同的情感。(3分)
奔跑在田野上 走在放学回家的路上 坐在公园的长椅上
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4.根据课文内容和理解填空。(6分)
(1)爱国是我们奔腾的血液。于谦借石灰歌颂坚贞不屈的品格，“_________________
_____________，烈火焚烧若等闲”；司马迁通过“人固有一死，或____________ ，或______________-”表明自己报国的决心；李贺用“何当金络脑，_______________”表达自己想要建功立业的远大抱负。
(2)文化是我们胸怀的自信。每逢七夕，人们会吟诵“_____________________ ，皎皎河汉女”，祈求织女传授绣衣织布的手艺；到了中秋，人们望着月亮吟诵“今夜月明人尽望，______________________”，表达满腔思乡之情。
成果二：阅读与鉴赏(29分)
五、阅读下列短文和材料，回答问题。(29分)
(一)师旷论学(9分)
晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮①矣。”师旷曰：“暮何不炳烛②乎 ”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎 ”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎 臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎 ”平公曰：“善哉！”
(选自《说苑》)
〔注释〕①暮：这里指“晚了”。②炳烛：点燃烛。③昧行：在黑暗中行走。昧，暗。
1.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分)
安 有 为 人 臣 而 戏 其 君 乎
2.下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是 ( )(2分)
A.臣闻之 B.如日出之光 C.默而识之 D.学而时习之
3.师旷是用哪些例子来阐明自己的观点的 照样子，用自己的话填写思维导图。(3分)
4.读了这则小古文，我认识了一个_____________________ 的晋平公和一个____________________ 的师旷。(2分)
(二)非连续性文本阅读(10分)
〔材料一〕某小学六年级(1)班学生名著阅读目的情况调查表
阅读目的 人数比例 阅读目的 人数比例
了解有趣的故事情节 10% 纯属无聊作消遣 8%
提高理解能力和写作能力 23% 其他 4%
提高应试能力 55% —— ——
〔材料二〕六年级(1)班小欣同学收集的阅读名著的相关资料
〔甲〕斯蒂夫·艾伦：“哪怕只是一瞬间，它(名著)都会使你从中感受到一部分生活的意义，它是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来为从中得到特别启迪而阅读的书。”名著还是一个取之不尽、用之不竭的作文宝库，不仅可以启发写作灵感，提供精妙的作文素材，还可以让我们从中学习、借鉴实用的写作手法。
(摘自报刊)
〔乙〕我们为什么读名著 名著，是具有推崇价值的有名的作品。经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。名著中通常有很多正面的、积极的人生态度。阅读名著能让你形成比较积极向上的人生态度，这对你的一生都会有很大的帮助。
(摘自网络)
〔丙〕认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢 当然是经典，只要我们翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完美的精神世界。
(摘自《马上沉思录》总序)
5.阅读材料一，你能得出什么调查结论 (2分)
________________________________________________________________________
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6.根据材料二，小欣收集信息的渠道主要有______________、__________________ 、阅读书籍等。(2分)
7.材料二的丙文想表达的观点是___________________________________________
_________________________________________________________。(1分)
8.根据材料一和材料二，下列理解不正确的一项是 ( )(2分)
A.名著中通常有很多正面的、积极的人生态度。
B.不管读什么，只要是阅读，都值得提倡。
C.某小学六年级(1)班学生对阅读名著的意义认识不够全面，我觉得有必要开展一次“我们为什么读名著”讨论交流会，加深对经典名著阅读意义的认识。
D.经典名著魅力很强，班级可以开展一次阅读经典读书笔记展示活动。
9.最近你读过哪些名著 请你选择其中一本，结合具体事例对书里的人物作出自己的评价。(3分)
我读过名著《_______________》，最喜欢的书中人物是___________________，结合具体事例说说理由：________________________________________________________
___________________________________________________________________________。
(三)站直喽(10分)
①新年的脚步越走越近，候车室里人潮涌动，男的女的、老的少的叽叽喳喳个不停，好似一口煮沸了的锅。检票口排了一长溜儿的队伍，人们慢慢地向前蠕动。
②我抱着儿子挤在队伍中，焦急地等着检票。随着队伍蜗牛般爬行，我的心更加忐忑不安，自己瞒天过海的把戏能否成功就在此一举了。我轻声对儿子说：“把脖子缩起来，靠到我的肩膀上。”儿子忽闪着眼睛，不知其意，却也乖乖地照着做。
③“成人全票，儿童半票，请出示车票。”检票员动听的声音传入每个人的耳朵。站在我前面不远处有一个健硕的中年人，黝黑的脸庞，浓眉大眼，身上是大大小小的包裹，扛着的、背着的，带着一个纤弱的小男孩向前走去。
④检票员毫不犹豫地拦住小男孩，领他向测身高的1.2米线走去。小男孩站在那里，惶恐地看着中年人。也许是天气太冷了，小男孩寒战战地站着，紧缩着脖子。“1米18，半票。”检票员高声说。
⑤中年人盯着小男孩，面露愠色，转而笑呵呵地递给检票员两张车票。检票员接过车票，仔细地看了看，惊讶地问：“你怎么买了两张全票 ”
⑥中年人嘿嘿一笑，露出一口白牙，然后转过头对着小男孩严肃地说道：“站直喽，儿子！”声音清晰有力。小男孩仿佛一个战士接到命令一样，立刻抖擞精神，把身子一挺，头一昂。
⑦“1米23，全票。好孩子！”检票员赞叹。小男孩银铃般的笑声响起来，感染了大家，笑容也在中年人脸上漾开，灿若春天。乘客们都把尊敬的目光投向魁梧结实的中年人。
⑧此刻，我的身子似乎矮了半截。“爸爸，我也要上去站直身子。”儿子挣脱我的怀抱。我猛地抱住儿子，转身向售票处走去，毫不犹豫地补买了一张全票。
⑨儿子牵着我的手，排在队伍的后面，好久才移动到测身高的1.2米线处。儿子兴高采烈地走去，纹丝不动地站在那里，昂首挺胸，像一个凯旋的将军，高声道：“爸爸，我已经站直了。”检票员抚摸着儿子的头，笑了。我看着儿子的神气也忍不住笑了。小小的检票口又是笑声一片。
(选自《海那边的风景》，有改动)
10.读懂短文，完成思维导图。(4分)
11.文中画“____”的句子都运用了_____________描写，写出了两个小男孩都是_____________________的孩子。(2分)
12.文中写了“中年人带小男孩检票”“‘我’带儿子检票”两个场景，其中写“______________________________”所用的笔墨较多，这样安排的好处是_________________________________________。(2分)
13.文中多次出现了“站直”一词，请写一写你对“站直”的理解。(2分)
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成果三：表达与交流(30分)
六、按要求完成习作。(30分)
作家史铁生的《那个星期天》记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天发生过特别的事情，看见了特殊的风景，获得了别样的体验 在你的想象中是否有一个星期天，你在那天经历了一场奇遇，解开了一个谜团，见证了一个奇迹 请以《那个星期天》为题，写一篇文章。
要求：①把印象深刻的内容写具体，表达真情实感；②写出事情发展过程中的情感变化；③文中不要出现真实的姓名、校名，不少于450字。
100
200
300
400
500
参考答案
一、略。
二、(1)A B (2)书籍 浪漫 荒凉 寂寞 理智 心平气和 (3)C A B
三、1. D 2. B 3. B 4. B 5. A 6. C
四、1.(1)D (2)C (3)B (4)A
2.示例：熙熙攘攘 摩肩接踵 人山人海
3.示例：走在放学回家的路上。心情好：我和小伙伴走在放学回家的路上，我们一边唱歌，一边说笑。路上的小鸟叽叽喳喳，仿佛也被我们逗笑了；风儿轻轻吹来，仿佛也想分享我们的快乐。心情不好：我独自走在放学回家的路上，天空似乎垂下一张黑沉沉的网，斜阳慢慢地从地平线上消失，周围的光也慢慢地被黑暗代替，漆黑的树影像利爪似的要将我束缚。
4.(1)千锤万凿出深山 重于泰山 轻于鸿毛 快走踏清秋
(2)迢迢牵牛星 不知秋思落谁家
五、1.安有/为人臣/而戏其君乎
2. B
⑥近者热而远者凉
(2)而青于蓝
(3)变则通 通则久
(4)不必法古 苟周于事 不必循旧
13. C 14. C
15.夔没有其他特别的地方，唯独精通声律
16. A
17.(1)为什么只许看，不许动 (2)因为这只蝎子有好听的声音。
18.“我”把鸟染成了彩色的 彩色的鸟不适宜在北方生存。
19.示例：小时候，我认为蚂蚁那么小，怎么能搬动比它们大那么多的食物呢 直到有一次，我看见一群蚂蚁搬着一大块面包，努力地往前爬，终于把面包搬进了洞里。后来我查阅资料才知道，蚂蚁是名副其实的大力士，它能搬动超过它的体重差不多100倍的重物。
20.影响鹿群行进路线 传播花粉
21.举例子 列数字
22. B
23.直观地展示说明对象及观点，引发读者的阅读兴趣
24.⑦
25.略。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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