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2026年广东省初中学业水平模拟考试（二）
语文参考答案及评分标准
一、积累运用（24分）
1．（10分）
（1）百草丰茂
（2）燕儿舞 蝶儿忙
（3）乱花渐欲迷人眼
（4）阡陌交通 鸡犬相闻
（5）惟吾德馨
（6）荡胸生曾云
（7）落红不是无情物 化作春泥更护花
（8）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
（评分标准：每句 1分，满分不超过 10分。每错、漏、多一字扣 0.5分，扣完该句分数为止。）
2．（2分）A
（解析：A项借自然景象（日升、春来）蕴含新旧交替的哲理。）
3．（2分）（1）屏障 （2）各得其所
（评分标准：每词 1分，错 1个字扣 0.5分，扣满 2分为止。）
4．（2分）C
（解析：语段按照“由浅入深、由具体到宏观”的逻辑展开：②句亮明核心前提——“生态基
底”；③句从“物”过渡到“人”——落实“社会参与”；①句进一步深化——提升“文化底
蕴”；④句为总结句，用“融为一体”对应前三句的“自然生态、社会参与、文化底蕴”，得
出结论。）
5．（2分）我们不仅要深刻理解生态保护的重要意义，更要自觉践行绿色生活方式。
（解析：语序不当。“不仅……更……”是递进关系，应该先知理，再践行。）
6．（4分）示例：法布尔在荒石园里，用毕生精力耐心追踪昆虫，展现了严谨求实的科学观察精
神，这指引我们“像观察自然一样”细致、求真地去阅读生态书籍；（2分）同时，他带着人
性关怀去描写昆虫，又用虫性反观社会和人生，这指引我们“像阅读一样”带着敬畏与共情
去体察南粤大地的万物生灵。（2分）
（评分标准：点出“观察精神/科学态度”1分；点出“生命态度/人文情怀”1分；能将上述
精神与生态阅读角的实践意义建立联系，言之成理即可给 2分。）
7．（2分）
（1）示例：开展校园微生态问题调研活动（或：制作“南粤草木”植物书签 /开展“自然观
察笔记”图文创作展）（1分）
（2）示例：提升学生解决实际问题的创新能力（或：增强学生环保实践能力/培养学生的社会
责任感）（1分）
（评分标准：每空 1分，符合该阶段活动逻辑即可得分。）
语文参考答案及评分标准 第 1页 （共 4页）
二、阅读（46分）
（一）
8．（3分）（1）害怕（或：恐惧） （2）志向 （3）③
（评分标准：每空 1分。第（1）（2）小题意对即可；第（3）小题选择错误不得分。）
9．（2分）BD
10．（4分）
（1）领会于心间，寄托在酒上。（2分）
（2）平素（平生）的志向未曾有丝毫改变。（2分）
（评分标准：第（1）题 2分，关键词“得”“寓”各 0.5分，句意顺畅 1分；第（2）题 2分，
关键词“素”“少”各 0.5分，句意顺畅 1分。）
11．（3分）
示例一：选保尔。保尔在全身瘫痪、双目失明的绝境中，仍然克服重重困难，以笔为武器进
行文学创作，继续为共产主义理想奋斗；范仲淹多次被贬，仍坚守“忠信”，不改节操。二
人都身处逆境，却不改初心，用行动践行信念。
示例二：选彭德怀。彭德怀在长征中面对围追堵截和极端恶劣条件，始终坚信革命能够成功，
带领红军奋勇向前；范仲淹被贬后仍坚守“忠信”，心系天下。二人都在艰难环境中坚守信
念，不因挫折而动摇。
（评分标准：能结合选择人物的事迹 1分；能联系范仲淹的精神 1分；能归纳共同点 1分。
言之成理即可。）
12．（5分）①欧阳修被贬滁州却能寄情山水，展现出豁达乐观、与民同乐的人生态度；②范仲
淹屡遭贬谪、身处危难却能不改其志，体现出心怀担当（坚守道义）、积极进取的人生态度；
③陶渊明辞官归隐，远离尘嚣，体现出淡泊名利、向往自由、宁静自适的人生态度。
（评分标准：答对一点给 2分，答对两点给 4分，答对三点给 5分。言之成理即可。）
【乙文参考译文】
当初，范文正公（范仲淹）被贬官到饶州，当时朝廷正在严厉追查朋党的案件。他的宾
客朋友大多感到害怕，不敢去拜见他。有客人劝说范公自我悔过（以迎合朝廷），范公神色
严正地说：“我平生所学习的，只有‘忠信’这两个字罢了，怎么能因为被贬斥就改变我的
气节呢？”不久，范公被调往润州，途经鄱阳，带着蒋湜游览芝山寺。他放眼远望，俯瞰仰
望这大好江山的美景，范公感慨万千，产生了超脱世俗、远走高飞的志向，于是叹息道：“我
虽然多次遭到贬黜，但平素的志向未曾有丝毫改变。”接着他吟咏道：“三次出任地方长官，
鬓发已白如银丝，但在书斋里的洒脱，却胜过禅师。”范公虽然身处江湖（远离朝廷），却不
曾把贬谪流离的忧愁牵累自己的内心。）
语文参考答案及评分标准 第 2页 （共 4页）
（二）
13．（3分）B
（解析：材料二指出，青少年基础代谢率高，需要的是“优质蛋白质、钙等营养素”，而选项
中偷换概念，变成了“大量摄入高糖饮料”。）
14．（3分）
（1）进行适度的负重运动（或：进行科学的运动训练）
（2）补充优质蛋白质、钙等营养素（或：不盲目节食）
（3）示例一：练、吃、睡三者相辅相成，不要忽视任意一个环节。
示例二：要根据自身身体状况循序渐进，避免过度训练。
（评分标准：每空 1分。前两空意思相近即可；第三空围绕“科学健身”提出合理建议即可。）
15．（3分）①运动对骨骼的良性刺激，需要钙等营养素作物质基础，缺乏营养无法提升骨密度；
②只运动不补充营养还盲目节食，会抑制生长激素分泌；③营养不足还会导致肌肉流失、免
疫力下降，阻碍骨骼生长发育。
（评分标准：答对一点给 2分，答对两点给 3分，意思相近即可。）
16．（4分）①每天做仰卧起坐、追求大汗淋漓是错误的。因为脂肪消耗是全身性的，不存在“局
部减脂”；出汗流失的主要是水分，与脂肪消耗无直接关联。（2分）②运动后刻意节食、熬
夜是错误的。因为节食会抑制生长激素分泌，导致免疫力下降；熬夜会错失夜间深度睡眠时
生长激素分泌的高峰期，阻碍骨骼发育。（2分）
（评分标准：指出错误 1分，说明理由 1分，任答两点即可。）
（三）
17．（3分）
（1）山海相逢（或：靠山吃山、靠海吃海）（1分）
（2）行云流水（或：极具仪式化美感）（1分）
（3）历史文化（或：故乡味道/烟火温情）（1分）
（评分标准：每点 1分，意思相近即可。）
18．（4分）示例：“软塌塌”和“焦枯枯”运用了叠词，（1分）生动形象地描绘出火候失控时蚝
烙的不同口感。（1分）与下文师傅的成功制作形成鲜明对比，（1分）从反面突出了蚝烙制
作对火候要求的严苛，（1分）以及潮州师傅技艺的高超。（1分）
（评分标准：答对一点得 1分，意思相近即可，最高得 4分。）
19．（4分）示例：各位游客朋友们，快来尝尝咱潮州刚出锅的蚝烙！您看这金黄的色泽，趁热
咬上一口，外皮“咔嚓”作响特别酥脆，里面的蚝肉又大又鲜甜，蘸上鱼露，美味极了！而
且咱们师傅摊蚝烙的手艺行云流水，就像变魔术一样，大家别走开，快来感受这口地道的烟
火气吧！
（评分标准：内容上准确突出蚝烙的味觉特点或制作技艺 2分；表达流畅、有互动感 2分。）
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20．（5分）写出了蚝烙丰富的味觉体验：外皮酥脆，肉质鲜美。（2分）同时运用由物及人的写
法，将蚝烙的滋味与人生的滋味巧妙联结：它既代表着潮州人漂泊谋生时的辛酸与沧桑，又
象征着他们面对生活的坚韧，更传递出那份能抚慰人心的质朴温暖。（3分）
（评分标准：表层含义 2分，深层含义 3分，意思相近即可。）
三、作文（50分）
21．
作文等级 评分标准
1．切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
一类卷
2．格式规范，结构严谨，详略得当。
（50～45分）
3．语言得体、流畅。
1．切合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有情感。
二类卷
2．格式规范，结构完整，条理清楚。
（44～40分）
3．语言规范、通顺。
1．基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，较有情感。
三类卷
2．格式基本规范，结构基本完整，有条理。
（39～30分）
3．语言基本通顺，有少数错别字。
1．不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。
四类卷
2．格式不规范，结构不完整，条理不清楚。
（29～15分）
3．语言不通顺，错别字较多。
1．没有中心，空洞无物，严重离题。
五类卷
2．结构混乱，不成篇章。
（14～0分）
3．文理不通，错别字较多。
符合如下条件之一，可酌情加 1～3分（加至本题满分为止）：
1．情真意切，立意深刻。
加分 2．构思独特，富有创意。
3．语言优美，富有个性。
4．文面整洁，书写优美。
1．没有标题扣 2分。
2．不足 500字者，每少 50字扣 1分。
3．错别字每 3个扣 1分（重复的错别字不计），最多扣 3分。
扣分
4．不能正确使用标点扣 1～3分。
5．文面脏乱，字迹潦草，难以辨认者扣 1～3分。
6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣 1～3分。
语文参考答案及评分标准 第 4页 （共 4页）

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