资源简介

舒伯特—《鳟鱼》教学设计
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是舒伯特的艺术歌曲《鳟鱼》。我们将带领学生们深入探索舒伯特的音乐世界，领略这位音乐大师独特的艺术魅力。
学生在之前的课程中已经接触过一些西方音乐史的基础知识，对古典音乐有一定的了解。本节课将通过分析舒伯特的歌曲，帮助学生进一步理解艺术歌曲的特点，提升他们的音乐鉴赏能力。
二、学情分析
在进入舒伯特的艺术歌曲《鳟鱼》这一章节的教学之前，我对学生的学情进行了全面的分析。高中阶段的学生通过初中阶段知识的学习，已掌握了一般的学习方法，他们空间思维能力、想象能力比较丰富，逻辑思维比较成熟，但是自主归纳总结的能力还有待提高，因此，在授课过程中，我会积极引导学生由浅入深、总结归纳。
三、教学目标
1.了解舒伯特的生平及其音乐创作。初步了解浪漫乐派的风格特点。
2. 能哼唱鳟鱼主题、了解变奏的基本手法。
3.体验并理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。
四、教学重难点
重点:欣赏《魔王》《鳟鱼》，了解作品的故事情节、风格特征。
难点:掌握艺术歌曲的概念及风格特点。
五、教学准备
多媒体、钢琴。
六、教学过程
( 一 ) 、 导入
观察《鳟鱼》导入课题。
有没有同学知道是什么鱼？
鳟鱼（很有价值的垂钓鱼，可食用，全世界只有十多种。）我们今天欣赏的音乐与这种鱼有关，是一首以鳟鱼来命名的音乐。我们现在开始认识写《鳟鱼》的作曲家弗朗茨·舒伯特。
【设计意图】通过简单介绍，使学生产生浓厚兴趣。
( 二 ) 、新课教授
1.作曲家简介
弗朗茨·泽拉菲库斯·彼得·舒伯特，是奥地利作曲家，出生于维也纳。自幼随父兄学习小提琴和钢琴。舒伯特的一生是在贫困中度过的，艰难的生活使他过早地离开人世。然而，舒伯特却为人类留下了大量的不朽名作，被称为“歌曲之王”。代表作：《小夜曲》《鳟鱼》《菩提树》《野玫瑰》等，主要歌曲汇有3部歌曲集：《美丽的磨坊少女》、《冬之旅》和《天鹅之歌》。
2.聆听童声合唱版
表达什么内容 (表达作者对当时社会状况的不满)
歌词是谁的诗作 (舒巴尔特)
3.欣赏《鳟鱼五重奏》
(1)认识五重奏
五重奏的概念:由五件乐器分奏五个声部的室内乐;
构成:弦乐五重奏:由两把小提琴、两把中提琴、一把大提琴演奏的室内乐。
钢琴五重奏:由四件弦乐器与钢琴演奏的室内乐。
(2)思考问题：这首乐曲分为几个乐段？歌曲所表现出来的情感是通过怎样的方法来表现的？
(3)乐曲分析
引导学生找出主题和四段变奏
【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生对音乐知识的理解。
4.拓展欣赏舒伯特《 魔王》
5.艺术歌曲的定义与特点：
定义：一种以诗歌为歌词，旋律优美，富有表现力的声乐体裁。
特点：
歌词：根据文学家诗作而创作的歌曲
演唱形式：多为独唱曲
伴奏：一般都有精心编配的钢琴伴奏
演唱水平：对演唱技术有较高的要求
目的：艺术歌曲是由作曲家为某种艺术表现的目的
( 三 ) 、课堂练习与小结
通过学习欣赏《鳟鱼五重奏》相信同学们会对古典浪漫主义作品有一个比较明确的认识，变奏曲式与变奏手法的运用成为这首作品的一大亮点，寓意深远的主题引发我们的深省，相信同学们一定会以本节课为契机，更好的懂得欣赏古典音乐与浪漫主义音乐。同时也告诉我们一个人生哲理:自由和光明是人恒的追求,尽管单纯和善良经常会被虚假和邪恶所害,但是在生活中我们还是要坚持做一个真实和善良的人!
【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。
( 四 )、 作业布置
艺术歌曲有着非常大的魅力，在我国，也有很大一批艺术歌曲广为传唱，如:赵元任曲的〈教我如何不想他〉、黄自曲〈思乡〉、青主曲的〈我住长江头〉贺渌汀曲的〈嘉陵江上〉等等。
板书设计:
舒伯特《鳟鱼》
1、艺术歌曲
2、变奏曲式结构图:
主题一变奏1一变奏2一变奏3一变奏4一变奏5一结束段
教学反思
这节课下来，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。课堂上，我注意到学生们对舒伯特的音乐表现出浓厚的兴趣，特别是在讨论他的生平和作品时，他们积极参与，表达了自己的见解。这让我感到欣慰，因为这说明我在激发学生兴趣方面做得不错。但是，我也发现了一些问题。首先，我觉得在讲授新课的过程中，我可能过于注重理论知识，而忽略了学生的实际感受。比如，在讲解舒伯特的生平和艺术歌曲的定义时，我用了较多的时间，可能没有给学生们足够的时间去感受和体验音乐。我认为，在未来的教学中，我应该更加注重学生的体验和感受，通过更生动的教学手段，让学生在听、唱、赏的过程中去理解和掌握知识。最后，我在创新教学环节中，虽然尝试了角色扮演和创作练习等活动，但我觉得还可以做得更好。比如，我可以引入一些与舒伯特音乐相关的文化背景知识，让学生在了解音乐的同时，也能感受到音乐背后的文化内涵。
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