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2026年初中毕业年级教学质量检测二
语文
注意事项：
1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。
2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。
3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答
题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。
4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。
5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分
(12题14分)
1.班级开展“‘冀’情山水一一八百里太行”短视频展播活动，下面是视频配文的节选内
容，请仔细阅读并回答后面的问题。（共9分）
行走太行，俯仰皆文化。
泥河湾国家考古遗址公园里，一座古人猿雕像在天地间静默。注视着它，仿若感应到20
0万年前的时空流转。黄帝城遗址里细碎的陶片到处都是，黄帝泉水波(chéngchè)，但五
千年前古战场的甲（喧哗/喧嚣）已然远去。
白石山峰林里，夜枕星空银河，晨观日出云海，有如临仙境的惬意自在。石堰梯田上纵
览（ànmàn)风光；春来野花绽放，夏到秧苗蓬勃，秋深雾霭重重，冬临山峦皑皑。热门
打卡地小五台山，有无数驴友超爱的穿越线路，这里“一山有四季，咫尺不同天”。
太行山旅游带，是一幅娇媚绝美的山水画卷；是一条从未干涸、从未断流的历史文化长
河，令人心驰神往、思接千载。
八百里太行，乙（恭候/等候）四方来客，畅游欢聚！
(1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。(2分)
①(cheng che)
②(1ànmàn)
(2)给文段中加点的词语注音。(2分)
①蓬勃(
②干涸(
(3)文段中画横线句子可用一个成语来替代，这个成语是
。(1分)
(4)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)
1/10
甲
乙
(⑤)“驰”在《现代汉语词典》（第7版）的义项：①（车马等，使车马等）跑得很快：②传播：
③向往。文段中“心驰神往”的“驰”字意思应为
。(填序号)(2分)
2.行万里路，读万卷书。请仔细阅读下面关于读书和语文学习的资料摘录，回答后面的问题。
(共5分)
(一)读书是一场驶向真知的远航，以潜心钻研的执着校准航向，在典籍的海洋中航行。
那些勤恳踏实、不急于求成的人，当学识的积累化作破局的力量，当坚持的汗水浇灌出理想
的花朵，定会收到梦想的捷报口而那些对知识敷衍应付、不愿深耕的人，终将在人生的航程
中因储备不足遭遇搁浅的惩罚。这便是读书给予每一位行者最公正的回馈。
(二)通过语文学习，我们的心灵得到慰藉和濡养。语文不仅带我们了解古今历史，风土
人情，更让我们思索人生。对于人生而言，重要的不是凯旋，而是奋斗。我们来过，看过，
征服过，奋斗过，人生便不虚此行。
(1)摘录（一）中口处应填入的标点是
。(1分)
(2)摘录（一）中画横线句子有怎样的表达效果？(2分)
(3)摘录（二）中画横线的句子属于什么类型的复句？(1分)
(4)摘录（二）中画波浪线的句子是一个语序不当的病句，请提出修改意见。(1分)
第二部分
(320题56分)
一、古诗文阅读
(一)默写（共6分）
3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分)
你是否在成长路上，渴望被看见、被认可？我们可用韩愈的“①，然后有千里
马”自勉，懂得厚积薄发；你是否面对书山题海心生胆怯？我们不妨拥有王安石“不畏浮云
遮望眼，②”的开阔眼界；当你感慨家园美好，可借用陶渊明“阡陌交通，③
2/102026 年初中毕业年级教学质量检测二
语文参考答案
第一部分（1~2 题 14 分）
1.（9 分）
(1) ①澄澈 ②烂漫（2分）
(2) ①péng bó ②gān hé（2 分）
(3) 瞬息万变（1分）
(4) 甲：喧嚣 乙：恭候（2分）
(5) ③（2分）
2.（5 分）
(1) ；（分号）（1分）
(2) 运用比喻，把读书比作远航，生动形象地写出读书需要潜心坚持、踏实积累的特点，
突出读书的重要意义，语言富有感染力。（2分）
(3) 递进复句（1分）
(4) 修改为：语文不仅让我们思索人生，更带我们了解古今历史、风土人情。（1分）
第二部分（3~20 题 56 分）
一、古诗文阅读
（一）默写（6分）
3. ①世有伯乐 ②自缘身在最高层 ③鸡犬相闻 ④吾日三省吾身 ⑤黑云压城城欲摧 ⑥
坐断东南战未休（每空 1分，错字、漏字、添字均不得分）
（二）古诗阅读（4~5 题 5 分）
4. B（2 分）
5. ①公务繁忙仍挤时间读书，诗中写整日处理文书、应对讼事，仅公余片刻便听邻家诵
读，体现惜时读书；②深夜坚持研读《论语》，暮堂吏退、灯火之下仍讲评经典，凸显嗜
书；③推崇勤学治学，颈联以观海知浩瀚、学山盼大成，表达深耕学问的追求，尽显爱
书之心。（3分，每点 1分，意思对即可）
（三）文言文阅读（6~9 题 13 分）
6. (1) 毫无，一点也没有 (2) 派遣 (3) 才（每小题 1分）
7. C（2 分）
8. (1) 神宗整理好衣冠，拱手行礼，即使酷暑大热，也不曾用过扇子。（2分）
(2) 人读书不读到上千遍，最终对自己是没有益处的。（2分）
9. (1) 甲文：陆倕年少勤学，闭门苦读数年，记忆力出众，能默写遗失的《汉书》内容。
乙文：宋神宗天性好学，读书常至日暮忘食，举止端庄有礼。（2分，每点 1分）
(2) 示例：读书要反复诵读、深入钻研，才能真正掌握知识、学有所成；学习贵在坚持，
唯有踏实刻苦，方能学有所获。（2分，意思对即可）
二、现代文阅读
（一）文本一、文本二（10~12 题 9 分）
10. C（2 分）
11. 说明思路：首先由验证码的普遍使用引出滑动验证码；接着通过数据对比，说明机
器人破解验证码能力远超人类；然后揭示滑动验证码的核心原理——校验人类不完美的
操作轨迹；最后介绍行为式验证码的其他形态及优势。（2分）
表达优势：逻辑清晰，层层递进，从现象到本质，由浅入深地解说原理，便于读者理解
复杂的技术事理。（2分）
12. 示例：这种观点错误。理由：①人类操作的不完美（手部颤抖、速度微调、轨迹波
动等）是机器人难以复刻的专属特征，可精准区分人机；②机器人的完美匀速轨迹易被
系统识别，判定为恶意操作；③不依赖复杂认知，通过捕捉人类行为细节防护，兼顾安
全与体验，安全防护严谨性更高。（3分，观点 1分，理由 2分，意思对即可）
（二）记叙文阅读（13~17 题 15 分）
13. ①好奇/期待 ②沉醉/感慨 ③老先生挪步出门、弯腰鞠躬送别（3分，每空 1分）
14. (1) 运用反问语气，语气强烈，突出老先生面对雨水泡书的从容豁达，体现他历经
岁月磨砺的沉稳乐观，情感真挚动人。（2分）
(2) “勾连”一词生动形象，将旧书与过往回忆、人文情感紧密关联，写出旧书承载的
岁月记忆与文化温度，体现作者对旧书的珍视。（2分）
15. 作用：通过弯腰鞠躬的细节，体现老先生待人谦和有礼、尊重访客；丰富人物形象，
凸显他历经岁月沉淀的儒雅品性，深化文章温情的基调。（2分）
16. 不偏离主题。①书店环境与旧书是老先生精神的外化，古朴的环境、老旧的物件、
整齐的旧书，衬托老先生坚守旧书店、热爱书籍的品质；②书店承载城市文化与几代学
子记忆，侧面烘托老先生守护文化、滋养他人的形象；③环境描写营造怀旧氛围，为塑
造老先生沉稳豁达、热爱文化的形象服务，紧扣主题。（3分，意思对即可）
17. 示例：选《阿长与〈山海经〉》。共同之处：都珍视书籍、敬畏文化，尊重书籍承载
的精神价值。启示：书籍是文化与精神的载体，我们应心怀敬畏，热爱阅读、守护书籍；
传承文化底蕴，在阅读中汲取力量，滋养精神世界。（3分，篇目 1分，共同之处 1分，
启示 1分，意思对即可）
三、整本书阅读（18~20 题 8 分）
18. 示例：武松是英雄。他景阳冈打虎，为民除害，勇武过人；为兄报仇斗杀西门庆，
嫉恶如仇；醉打蒋门神，路见不平拔刀相助，伸张正义；上梁山后反抗压迫，坚守道义，
符合英雄的定义。（2分，观点 1分，情节 1分，意思对即可）
19. 示例一：联想到周恩来。《红星照耀中国》中周恩来生活简朴、待人真诚，实事求是、
光明磊落，如同镜子般真实坦诚、正直无私，不掩饰自身，坚守初心与原则。
示例二：联想到许云峰。《红岩》中许云峰意志坚定、光明磊落，面对酷刑坚贞不屈，不
卑不亢、坚守信仰，如同镜子般真实无畏、正直不屈，尽显革命气节。（3分，人物 1分，
理由 2分，意思对即可）
20. 示例一：祥子——政入万山围子里，一山放出一山拦。这句诗写出前路层层阻碍、
困境不断的特点。祥子最初勤劳朴实，一心想买车，却历经三起三落，买车希望一次次
破灭；遭遇兵荒、敲诈、小福子自杀等打击，人生始终被困境裹挟，这句诗正是他命运
坎坷、屡遭挫折的写照。
示例二：保尔——沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。这句诗体现困境中新生、挫折后
成长的哲理。保尔经历战争负伤、疾病缠身、全身瘫痪、双目失明等磨难，却从未放弃，
从普通工人成长为坚定的革命者，在逆境中重生、精神愈发坚韧，这句诗契合他顽强不
屈、绝境成长的人生。（3分，人物+诗句 1分，诗句解析 1分，人物经历分析 1分，意
思对即可）
第三部分（21 题 50 分）
21. 作文（50 分）
评分标准
一类文（45~50 分）：立意深刻，紧扣“最高分”话题，选材新颖，内容充实；结构严谨，
条理清晰；语言流畅优美，有文采；情感真挚，符合文体要求。
二类文（40~44 分）：立意明确，紧扣话题，选材恰当，内容具体；结构完整，条理清楚；
语言通顺，有少量语病；情感真实，符合文体要求。
三类文（35~39 分）：立意基本明确，围绕话题写作，选材普通，内容较单薄；结构基本
完整；语言基本通顺，语病较多；情感平淡，文体较规范。
四类文（30~34 分）：立意模糊，偏离话题；选材不当，内容空洞；结构松散；语言不通
顺，语病严重；文体不规范。
五类文（0~29 分）：完全偏离话题，抄袭套作；字数不足 400 字；字迹潦草，难以辨认。

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