资源简介

(共54张PPT)
Unit 4
Eat Well
单元回顾
Section A：该板块的活动主题是 “谈论饮食习惯、表达健康饮食”。通过校园用餐场景、日常三餐场景的模拟对话，让学生学会运用频度副词、可数与不可数名词来谈论饮食习惯与健康饮食。例如，在对话练习中，学生可以用 “What do you usually eat for breakfast / I have milk and bread every morning. / How many apples do you eat a week ” 等句型，介绍自己的饮食结构、食物偏好与用餐频率；通过对话和练习，强化学生对频度副词用法、可数与不可数名词的理解与运用，让学生能够听懂关于饮食话题的对话，准确获取食物种类、用餐频率、饮食偏好等关键信息，并能用英语描述自己的饮食习惯与健康饮食方式。
Section B：该板块的活动主题是 “理解饮食意义、践行健康生活”。其内容以校园食堂、家庭用餐场景为背景，传递 “均衡饮食保持健康、良好习惯助力成长” 的主题，同时穿插不同食物的营养特点与搭配建议，体现合理饮食对个人成长与身心健康的重要意义。此外，通过 “Write about your eating habits / My favourite food”的项目活动，引导学生梳理自己的饮食习惯、对健康饮食的看法，阐述合理饮食对身体健康的重要性，最后在班级分享，培养学生的小组协作能力、英语表达能力和批判性思维。
本单元以“饮食与健康”为主题
目录
单元复习双向细目表
01
02
重难易错突破清零
03
04
情景素养考向对接
单元知识框架思维导图
单元复习双向细目表
01
序号 单元核心知识模块 新课标学业质量要求 单元核心复习目标 达标层级 （3 级） 中考对接考向 学生掌握情况自查
1 核心词汇与短语 能识记、正确书写本单元饮食、健康类名词、动词及重点短语，能在语境中理解并运用它们 掌握本单元与饮食、健康生活相关词汇及短语的音、形、义，并能在句子中正确使用 □基础达标 □能力提升 □素养拓展 词汇辨析、语境选词、短语填空、词形转换 □未掌握
□部分掌握
□完全掌握
2 重点句型 能运用目标句型询问、回答关于饮食习惯、健康饮食的话题，能结合本单元句型完成对话交流 熟练掌握饮食相关问答句型，能结合用餐场景、点餐场景完成对话交流与口语表达 □基础达标 □能力提升 □素养拓展 情景对话补全、句型转换、翻译句子、书面表达 □未掌握
□部分掌握
□完全掌握
3 语法 1：名词（可数 / 不可数名词；名词复数；名词作定语） 能正确区分可数名词与不可数名词，掌握名词复数变化规则，理解名词作定语的用法 掌握名词单复数变化规则、可数 / 不可数名词用法，能在句中正确使用；掌握名词作定语的规则 □基础达标 □能力提升 □素养拓展 语法填空、情景对话补全、句型转换、阅读理解 □未掌握
□部分掌握
□完全掌握
序号 单元核心知识模块 新课标学业质量要求 单元核心复习目标 达标层级 （3 级） 中考对接考向 学生掌握情况自查
4 语法 2：选择疑问句 能掌握选择疑问句的结构与用法，理解其语调规则，能根据语境正确作答 掌握选择疑问句的句式结构、语调规则，理解 or 的用法，能在对话中正确使用并作答 □基础达标 □能力提升 □素养拓展 词形转换、语法填空、单句改错、主谓一致考点 □未掌握
□部分掌握
□完全掌握
5 语法 3：would like用法 能掌握would like的三种基本句型，理解其语气委婉的特点，区分would like与want的用法差异 掌握would like sth. / would like to do sth. / would like sb. to do sth.三种结构，能在点餐、表达意愿等场景中正确使用 □基础达标 □能力提升 □素养拓展 语法填空、情景对话补全、单句改错、书面表达 □未掌握
□部分掌握
□完全掌握
6 语篇理解与文化素养 能读懂关于饮食习惯、健康饮食方式的短文，获取关键信息；能结合文本表达饮食与健康的重要性，树立健康的饮食观念 能从阅读材料中提取食物种类、用餐习惯、健康建议等信息，理解文章主旨；能结合单元主题，写出关于饮食习惯、健康生活的短文，传递健康理念 □基础达标 □能力提升 □素养拓展 阅读理解（细节题 / 主旨题）、信息匹配、主题写作 □未掌握
□部分掌握
□完全掌握
单元知识框架思维导图
02
重难易错突破清零
03
重点词汇与短语
1.watermelon n.西瓜
2.cabbage n.卷心菜
3.cookie n.曲奇饼
4.onion n.洋葱；葱头
5.dumpling n.饺子
6.coffee n.咖啡
7.bean n.豆
8.chip n.炸薯条
9.salad n.沙拉；色拉
10.porridge n.粥；麦片粥
11.waiter n. 男服务员
12.waitress n.女服务员
13.taste v.有……味道；尝 n.味道
14.anything pron. 任何事物
15.dish n. 一道菜；盘
16.choice n.选择
17.meal n.一餐所吃的食物
18.pork n.猪肉
19.strawberry n.草莓
20.menu n.菜单
重点词汇与短语
21.customer n.顾客
22.habit n.习惯
23.sir n.先生
24.pear n.梨
25.sugar n.糖
26.salt n.盐
27.weight n.体重；重量
28.fat n.肥胖的；n.脂肪
29.hamburger n.汉堡包
30.heart n.心脏；中心
31.result n.结果；后果
32.energy n.能量；精力
33.article n.文章
34.thirsty adj.渴的
mon adj.共同的
36.balanced adj.均衡的；平衡的
37.poor adj.不好的；贫穷的；可怜的
38.soft adj.柔和的；柔软的
39.serve v. 提供；服务
40.improve v.改进；改善
重点词汇与短语
41.cause v.造成；导致
42.away adv.离开；在别处
43.among prep.在……中
44.fish and chips 炸鱼薯条
45.What about… ……怎么样？
46.Western food 西餐
47.Chinese food 中餐
48.be full of energy 精力充沛
49.a cup of tea 一杯茶
50.bring…over 带来
51.go with 搭配；相配
52.healthy food 健康食品
53.try to do sth. 尽力做某事
54.too much 太多
55.a lot of 许多
56.make choices 做出选择
57.fast food 快餐
58.put on 增加；穿上
59.too… to 太……以至于不能
60.after all 毕竟
重点词汇与短语
61.eating habit 饮食习惯
62.for example 例如
63.three meals a day 一日三餐
64.all kinds of 各种各样
65.too often 太频繁
66.hard to do sth. 很难做某事
67.find out 发现；查明
68.good habit 好习惯
69.bad habit 坏习惯
70.too much 太多
71.too many 太多
72.focus on 专注于；集中精力
73.give sb. sth. 给某人某物
74.lots of=a lot of 许多
75.be bad for 对……来说有害
76.on time 准时
重点句型积累
What do you usually have for breakfast 你早饭通常吃什么？
I usually have porridge for breakfast. 我早饭通常喝粥。
Would you like a hot tofu dish or a cold one 你想要热豆腐还是冷豆腐？
A hot tofu dish, please. 热豆腐，谢谢。
Which would you like, juice or coffee 果汁和咖啡，你想要哪个？
No, thanks. I’d like a cup of tea. 不，谢谢。我想要一杯茶。
Would you like that 你想来点那个吗？
Yes, please./No, thanks. 是的。/不，谢谢。
How about a chicken and cabbage salad 来一份鸡肉卷心菜沙拉怎么样？
That sounds good. 听起来不错。
重点句型积累
What good/bad habits do you have 你有什么好习惯/坏习惯？
Why don’t you have some fruit instead 你为什么不吃些水果呢？
How well can you do these things 你能把这些事情做得多好？
Both what we eat and how we eat are important. 我们所吃的和我们怎样吃都很重要。
After all, an apple a day keeps the doctor away. 毕竟，一天一个苹果，医生远离我。
Healthy eating means eating healthy food and having good eating habits.
健康饮食意味着吃健康食品和拥有好的饮食习惯。
Eating three meals a day is important. 每日吃三顿饭很重要。
It is easy to feel sleepy. 很容易感到困倦。
It’s better to drink before I get thirsty. 最好在我渴了之前喝水。
重点句型积累
I find it hard to focus on our work or studies.我发现专注于学习及工作是很困难的。
They are too busy to eat anything. 他们太忙了以至于什么都吃不下。
If you cook your own meals instead, you can make healthy balanced meals.
相反，如果你自己做饭，你可以做出健康均衡的饭菜。
I love soft drinks because they taste so good.我喜欢软饮料因为它们好喝。
I drink water when I am thirsty. 我渴的时候喝水。
重点词汇讲解
1. What about... ……怎么样
What about... 相当于 “How about... ”。about 为介词，后接名词、代词或动词-ing形式。
（1）用于提出建议
What about doing housework with your family 和你的家人一起做家务怎么样
（2）用以询问信息或情况
I like pop music. What about you 我喜欢流行音乐，你呢
重点词汇讲解
2.taste
（1）感官类系动词，意为“有……味道”
The grapes are very fresh and they also taste good. 这葡萄很新鲜，它们尝起来也不错。
（2）动词，尝；品尝
You can taste these dishes. 你可以尝尝这些菜。
（3）名词，味道；滋味
The medicine has a sweet taste. 这药有一种甜甜的味道。
（4）五个感官系动词：后面接形容词作表语；可跟介词like
look 看起来、sound 听起来、smell 闻起来、taste 尝起来、
feel 觉得；摸起来
重点词汇讲解
3. anything pron. 某事物，任何事物（复合不定代词）
复合不定代词，常用于否定句或疑问句中其作主语时，谓语动词要用单数形式。
Is there anything interesting in today's newspaper
今天的报纸上有什么有趣的内容吗？
something 某事，某物（用于肯定句、表建议）
everything 每件事，一切
nothing 没有什么，没有一件东西（表否定）
重点词汇讲解
4.choice n. 选择，抉择
make a choice 做出选择
Before you make a choice, think about the results. 在你做出选择之前，想想结果。
have no choice but to do sth. 除了做某事外别无选择
We have no choice but to wait for the rain to stop. 我们除了等雨停别无办法。
5.put on
（1）表示“增加(体重)；发胖”，常与名词weight 或具体数字连用。
She eats so much food, but she never puts on weight.她吃那么多的食物，但从不发胖。
（2）表示“穿上，戴上，上演，举办”
Put on your coat. It's cold outside. 穿上你的外套。外面很冷。
重点词汇讲解
6.It's + adj.+ (for sb.) to do sth. (对某人来说)做某事怎么样。
该句式中it是形式主语，真正的主语是其后的动词不定式(短语)。
It's dangerous for young children to swim in the river.
对于年幼的孩子来说，在河里游泳是很危险的。
It's good for us to eat more vegetables every day.
对我们来说，每天多吃蔬菜是有好处的。
It's important for students to have breakfast every morning.
对学生来说，每天早上吃早餐很重要。
It's bad for your health to eat too much fast food.
吃太多快餐对你的健康有害。
重点语法回顾
1.名词复数
（1）一般情况下，名词词尾直接加-s。
book—books(书) table—tables(桌子)
（2）以-s,-x,-ch,-sh结尾的名词，一般加-es。
fox—foxes(狐狸)；bus—buses(公交车)；watch—watches(手表)；dish-dishes(碟)
（3）以“辅音字母+y”结尾的名词，变y为i，再加-es。“元音字母+y”结尾的名词，词尾直接加-s。
city—cities(城市)；day—days(白天)
重点语法回顾
1.名词复数
（4）以“o”结尾的有生命的名词，一般加-es；以“o”结尾的无生命的名词，一般加-s；
tomato—tomatoes(西红柿)；negro—negroes(黑人)；potato—potatoes(土豆)；hero—heroes(英雄)
（5）以-f或-fe结尾的名词，一般变-f或-fe为v，再加-es。
leaf—leaves(树叶)；knife—knives(小刀)
（6）有些词既可作可数名词，也可作不可数名词
orange作可数名词，意为“橙子”；作不可数名词，意为“橙汁；橙色”
chicken作可数名词，意为“鸡”；作不可数名词，意为“鸡肉”
重点语法回顾
2.名词作定语
（1）名词beef和carrot在此作定语，修饰dumplings。当一个名词在另一个名词前充当定语时，起修饰作用的名词通常用单数形式。
（2）如果man和woman作定语修饰另一个名词，当变复数时，man和woman 及其修饰的名词都要变成复数。
A woman doctor talks to two men nurses.
一位女医生和两个男护士说话。
（3）sport 常用复数形式 sports 作定语。
a sports meeting 一次运动会
重点语法回顾
3.What do/does sb have for+某餐 某人某餐吃什么？
（1）回答时常用“sb have/has...(for breakfast/lunch/dinner).” 或直接回答吃喝的食物。介词 for 与一日三餐名称搭配使用时，表示“当作”。
——What do you often have for lunch
——你午饭经常吃什么？
——I often have some chicken and vegetables for lunch. /Some chicken and vegetables.
——午饭我经常吃一些鸡肉和蔬菜。/一些鸡肉和蔬菜。
重点语法回顾
4.would like：愿意；喜欢（与want意义相近，比want语气更委婉、更正式）
would like可与任何人称连用，没有人称和数的变化；与人称代词连用时，would可缩写为“’d”。
（1）would like sth. “喜欢/想要某物”
I'd like a small bowl of noodles. 我想要一小碗面条。
（2）would like to do sth.“想要做某事”
I would like to study another language. 我想再学一门语言。
（3）would like sb. (not) to do sth.“想要某人(不)做某事”
My mother would like me to study hard. 我妈妈希望我努力学习。
重点语法回顾
5.选择疑问句
（1）定义：选择疑问句表示提供两种或两种以上的情况，要求对方在所提供的范围、对象内选择。在所提供的最后一个备选对象前面用表示选择关系的并列连词or，朗读时or前用升调，or 后面用降调，句末用问号。
（2）选择疑问句的结构：
“一般疑问句+or+另一个备选对象”
Would you like some tea or coffee 你要茶水还是咖啡？
“特殊疑问句+or+另一个备选对象”
Which would you like best, English, Chinese or Math 你最喜欢哪门学科，英语、语文还是数学？
重点语法回顾
5.选择疑问句
When will you go to Canada, Sunday or Monday 你何时去加拿大，星期天还是星期一？
（3）选择疑问句的回答
回答选择疑问句时，一般在所提供的备选对象范围内选择，有时也要视具体情况灵活处理，但不能用Yes/No来回答，一般用一个完整的陈述句或其简略形式，主语和谓语均省略。
——Which would you like, tea or coffee 你想要茶还是咖啡？
——Coffee. 咖啡。
写作要点回顾
如何写与健康饮食相关的文章
本单元的主题是“健康饮食”，主要介绍了三餐吃的食物以及饮食习惯，与此相关的写作主要涉及以下几个方面：
①介绍某人的饮食习惯；
②针对某人的饮食习惯做出评价，并就如何健康饮食给出建议；
③制订健康饮食菜谱并说明原因。
写作要点回顾
1. 词句积累
（1）食物/饮品
fruit and vegetables 水果和蔬菜 junk food 垃圾食品 hamburger 汉堡包
sugar 糖 milk 牛奶 egg 鸡蛋
cola 可乐 ice cream 冰激凌 soft drink 软饮料
（2）影响
healthy/unhealthy健康的/不健康的 stay healthy 保持健康
put on weight 增重/发胖 be bad for 对……有害
cause tooth problems 造成牙齿问题 be good for 对……有好处
be important for 对……很重要 feel sleepy 感到困倦
写作要点回顾
（3）建议
keep/have a balanced diet 均衡饮食 drink more water 多喝水
pay attention to注意 cook your own meals自己做饭
improve eating habits 改善饮食习惯 avoid (eating) fast food 避免吃快餐
drink milk instead of cola 喝牛奶代替喝可乐
2. 句型积累
（1）开头
Many middle school students have problems with their diet.
许多中学生在饮食方面存在问题。
写作要点回顾
Some students don't know the importance of a balanced diet.
一些学生不知道均衡饮食的重要性。
（2）中间句
Drinking too many soft drinks can cause tooth problems.
喝太多软饮料会导致牙齿问题。
Eating too much junk food is bad for their health and can cause heart problems.
吃太多垃圾食品对他们的健康有害，并且会引起心脏问题。
To eat healthily, they should... 为了健康饮食，他们应该……
…is bad for their health. ……对他们的健康有害。
It's better to... ……会更好。
写作要点回顾
（3）结尾句
Hope all middle school students can have a healthy diet.
希望所有中学生都能有健康的饮食。
It's time for them to change their eating habits.
对他们来说，是时候改变饮食习惯了。
Let's keep a healthy diet!
让我们保持健康饮食!
易混词汇与短语辨析
短语 核心含义 用法与例句
too much 太多（修饰不可数名词 / 动词） 限定词短语，后接不可数名词，也可修饰动词，表示 “过量”。
例：Don’t eat too much sugar. It’s bad for your teeth.（别吃太多糖，对牙齿不好。）
too many 太多（修饰可数名词复数） 限定词短语，后接可数名词复数。
例：There are too many hamburgers on the table.（桌子上的汉堡包太多了。）
much too 太……（修饰形容词 / 副词） 副词短语，后接形容词或副词，表示程度。
例：The porridge is much too hot to eat.（这粥太烫了，没法吃。）
易混词汇与短语辨析
单词 核心含义 用法与例句
some 一些；某些 限定词 / 代词，常用于肯定句，也可用于希望得到肯定回答的疑问句。
例：I want some noodles for lunch.（我午饭想吃点面条。）
any 任何；一些 限定词 / 代词，常用于否定句、疑问句及条件句。
例：I don’t want any coffee.（我一点咖啡都不想喝。）
something 某事物；某物 不定代词，常用于肯定句。
例：I want to eat something sweet.（我想吃点甜的东西。）
anything 任何事物；任何东西 不定代词，常用于否定句、疑问句。
例：I don’t want anything to drink.（我什么都不想喝。）
易混词汇与短语辨析
单词 核心含义 用法与例句
dish 一道菜；盘子 名词，可指具体的菜品，也可指餐具。
例：Gongbao chicken is my favorite dish.（宫保鸡丁是我最喜欢的菜。）
meal 一餐；一顿饭 名词，指一次用餐的整体。
例：We had a big meal at the restaurant.（我们在餐厅吃了一顿大餐。）
food 食物；食品 不可数名词（泛指），统称可吃的东西。
例：We need healthy food every day.（我们每天都需要健康的食物。）
易混词汇与短语辨析
单词 核心含义 用法与例句
eat 吃；进食 动词，侧重 “咀嚼、吞咽” 的动作，多用于吃固体食物。
例：I usually eat dumplings on weekends.（我周末常吃饺子。）
have 吃；喝 动词，通用搭配，可接三餐、食物或饮料，日常表达更常用。
例：I have porridge for breakfast every day.（我每天早餐喝粥。）
taste 尝；有…… 味道 动词，既可以表示 “品尝” 的动作，也可以描述食物的味道；也可作名词表示 “味道”。
例：This salad tastes fresh.（这份沙拉尝起来很新鲜。）
易混词汇与短语辨析
单词 核心含义 用法与例句
too 也 副词，用于肯定句句末，前加逗号。
例：I like strawberries, too.（我也喜欢草莓。）
either 也（不） 副词，用于否定句句末，前加逗号。
例：I don’t like coffee, either.（我也不喜欢咖啡。）
also 也 副词，用于肯定句中，常放在 be 动词 / 助动词后、实义动词前。
例：She also wants a bowl of noodles.（她也想要一碗面条。）
语法易错点
1. 名词复数易错点
（1）词尾变化规则混淆
错误：I have many potatos and tomatos for dinner.
正确：I have many potatoes and tomatoes for dinner.
解析：以 “o” 结尾的有生命名词（如 potato、tomato），复数形式需加 - es；无生命名词（如 photo、piano）才直接加 - s。
错误：There are many knifes on the table.
正确：There are many knives on the table.
解析：以 - f/-fe 结尾的名词（如 knife、leaf），变复数时需先将 - f/-fe 改为 v，再加 - es。
语法易错点
1. 名词复数易错点
（2）可数 / 不可数名词用法混淆
错误：I’d like some orange.（想表达 “橙子”）
正确：I’d like some oranges.
解析：orange 作 “橙子” 讲时是可数名词，复数形式需加 - s；作 “橙汁 / 橙色” 讲时才是不可数名词。
错误：I have many chicken for lunch.（想表达 “鸡肉”）
正确：I have some chicken for lunch.
解析：chicken 作 “鸡肉” 讲时是不可数名词，不能用 many 修饰；many 只能修饰可数名词复数。
语法易错点
2. 名词作定语易错点
（1）作定语的名词单复数误用
错误：I’d like two carrots dumplings.
正确：I’d like two carrot dumplings.
解析：名词作定语修饰另一个名词时，通常用单数形式（如 carrot dumplings、beef noodles），即使前面有大于 1 的数词也不变复数。
（2）man/woman 作定语的特殊规则误用
错误：There are three woman doctors in the hospital.
正确：There are three women doctors in the hospital.
解析：man 和 woman 作定语时，需和被修饰的名词一起变复数，如 men teachers、women nurses。
语法易错点
3. 三餐表达与介词 for 易错点
（1）介词搭配错误
错误：What do you have on breakfast
正确：What do you have for breakfast
解析：表示 “某餐吃什么” 时，固定搭配为 “have sth. for breakfast/lunch/dinner”，介词必须用 for。
（2）回答方式错误
错误：—What do you have for lunch —Yes, I have rice.
正确：—What do you have for lunch —I have rice and fish. / Rice and fish.
解析：该句型是特殊疑问句，不能用 Yes/No 回答，需直接回答吃的食物或用完整句子说明。
语法易错点
4. would like 用法易错点
（1）句型结构混淆
错误：I would like eat noodles.
正确：I would like to eat noodles.
解析：would like 后接动词时，需用 to do 形式，即 would like to do sth.（想要做某事）。
错误：My teacher would like me study hard.
正确：My teacher would like me to study hard.
解析：would like sb. to do sth. 表示 “想要某人做某事”，sb. 后必须接 to + 动词原形。
语法易错点
4. would like 用法易错点
（2）缩写与人称搭配错误
错误：She’d likes a bowl of noodles.
正确：She’d like a bowl of noodles.
解析：would like 无人称和数的变化，即使主语是第三人称单数，也只能用 would like，不能用 likes。
5. 选择疑问句易错点
（1）回答方式错误
错误：—Would you like tea or coffee —Yes, I’d like coffee.
正确：—Would you like tea or coffee —Coffee, please.
解析：选择疑问句提供两个及以上选项，不能用 Yes/No 回答，需直接从选项中选择作答。
语法易错点
6. 写作审题与答题规范（写作主题：饮食与健康）
（1）审题要点
写作体裁：说明文 / 应用文（介绍类短文、演讲稿、倡议书、书信），用于介绍饮食习惯、健康饮食方式、饮食建议或饮食与健康的重要性。
写作人称：第一人称 I / 复数 we（以学生视角，分享自身饮食习惯或提出健康饮食建议）。
时态：一般现在时（全文统一，描述日常饮食习惯、健康饮食规则；若提及过去经历，可少量使用一般过去时，避免随意切换）。
语法易错点
6. 写作审题与答题规范（写作主题：饮食与健康）
（1）审题要点
写作内容必写四点：点明主题（饮食与健康的关系，或介绍自己的饮食习惯）；列举具体饮食 / 健康做法（至少 3 条，用不同句式表达，如频率副词、情态动词、建议句型）；表达对健康饮食的看法 / 感受；结尾补充健康饮食的意义（或自己的未来计划）。
字数要求：60—80 词，考场标准篇幅。
语法易错点
6. 写作审题与答题规范（写作主题：饮食与健康）
（2）答题规范
格式规范：首行空两格，不分过多小段；单词之间空一格，标点紧跟单词后；句首单词首字母必须大写，专有名词大写。
语法答题禁忌：可数 / 不可数名词误用；名词单复数错误；介词搭配错误；主谓不一致；形容词 / 副词误用。
卷面得分技巧：优先使用本单元重点句型（如 What do you have for breakfast 、...is good/bad for my health.、I’d like...）；不会写的复杂表达拆成短句，避免长句出错；写错单词轻轻划一道，不涂黑团；写完通读，重点检查名词单复数、介词搭配、主谓一致。
情景素养考向对接
04
饮食与健康
一、概念与内涵
饮食与健康是围绕青少年身心健康、饮食习惯与生活方式展开的综合素养主题，涵盖均衡营养、健康饮食、合理搭配、食品安全、饮食文化等内容。它是引导青少年养成健康饮食习惯、增强体质、培养终身健康意识的核心素养落脚点，也是本单元主题的核心价值导向。
二、发展背景
1.青少年健康发展需求：随着学业压力增大、加工食品普及，青少年挑食偏食、营养失衡、暴饮暴食、饮食不规律等问题日益突出，饮食健康教育成为学校德育的重点。
2.国家政策与教育导向：国家大力推进 “健康中国” 战略，强调 “合理膳食，均衡营养” 的理念，将健康饮食知识纳入中小学教育体系，为学生树立正确的健康饮食观念提供支持。
饮食与健康
3.终身健康意识趋势：从校园食堂用餐到家庭餐桌搭配，从日常三餐规划到健康食谱管理，多元化的饮食与健康场景，成为青少年提升综合素养、英语阅读与写作的高频话题。
三、产业结构与重点领域
1.饮食习惯养成领域：日常三餐规划、用餐频率、饮食偏好选择，对应单元中 What do you have for breakfast 、I’d like… 等主题。
2.健康饮食方式领域：均衡营养搭配、远离垃圾食品、良好用餐习惯，对应单元中 keep fit、full of energy、is good/bad for health 等词汇与表达场景。
3.校园与家庭饮食场景领域：食堂点餐、家庭用餐礼仪、食物分享，对应单元中 order food、go with…、serve food 等内容。
4.食品安全与防护领域：辨别健康食物、远离过期食品、合理饮食搭配，对应单元中 balanced diet、fast food、healthy eating 等词汇场景。
饮食与健康
5.饮食与健康的意义领域：健康饮食对身心的益处、坚持合理饮食的好处、克服挑食偏食的意志品质，对应单元中 feel great、stay healthy、show my progress 等主题。
6.跨文化饮食认知领域：了解不同国家的特色饮食文化、餐桌礼仪，对应单元跨文化交际的教学目标。
四、实践特征
1.青少年参与方式多样化：制定个人饮食计划、制作健康饮食手抄报、三餐打卡分享、健康饮食倡议书等，是单元写作与口语表达的高频话题。
饮食与健康
2.关注对象聚焦：学生对日常饮食习惯、校园食堂点餐、健康饮食建议、食品安全知识等场景关注度最高，与单元词汇、对话主题完全匹配。
3.理念转变：从 “被动接受营养餐” 到 “主动养成健康饮食习惯、追求均衡营养”，饮食与健康不再是单一的任务，而是 “守护健康、全面成长” 的重要组成部分，对应单元中 keep fit、balanced diet 的情感态度。
饮食与健康（例题）
Healthy eating habits are important to us. But how should we develop these habits
The following advice can ① ________ (help) us.
First of all, we need to have all kinds of food ② ________ it can give us different nutrients (营养物质). We can have fruit, vegetables, ③ ________ (egg) and meat in our meals.
What’s more, it’s also important for us ④ ________ (eat) meals on time because this can make us healthy and strong. If we’re hungry, it means our ⑤ ________ (body) need food. And it’s time to eat something. But please remember, it is not good for ⑥ ________ (we) to eat too much at a time. It may make us ill (生病的).
help
because
eggs
to eat
bodies
us
饮食与健康（例题）
And we should also drink enough (足够的) water every day because it helps our bodies work ⑦ ________ (good).
All ⑧ ________ all, please remember: It ⑨ ________ (take) us a lot of time to develop good eating habits. A good way to do this is to make ⑩ ________ one-week menu. And if we keep on eating healthily, we can be strong and healthy!
well
in
takes
a

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