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(共43张PPT)
自相矛盾
什么是“矛”和“盾”？
矛前面尖尖的，是用于攻击敌人的一种兵器。
盾是圆圆的，或是方形的，是用于防御敌人的一种兵器。
初读课文
鬻盾　吾盾　弗能　夫不可
yù
wú
fú
fú
你能读准这些字词吗？
你能把下列句子读通顺吗？
楚人有鬻盾与矛者
吾盾之坚，物莫能陷也
其人弗能应也
夫不可陷之盾与无不陷之矛
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
理解意思能更好地帮助我们读出文言文的韵味。
为什么有的句子断句我们和范读不一样？
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法穿透它！”
誉
夸赞
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
那个楚国人又夸耀他的矛说：“我的矛锋利啊，没有刺不穿的物体！”
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”
有人说：“用你的矛，去刺你的盾，结果会如何呢？”
子
楚国卖盾和矛的人。
其人弗能应也。
这个卖盾和矛的人不能回答这个问题。
其人
楚国卖盾和矛的人。
其人弗能应也。
“以子之矛陷子之盾，何如？”
代 词
表达简洁
其人弗能应也。
这个卖盾和矛的人不能回答这个问题。
楚国卖盾和矛的人。
不能
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
任何事物都刺不穿的盾和任何事物都能刺穿的矛，是不能同时在这个世界上存在的。
立
存在
谁能连贯地说一说《自相矛盾》的大意？
在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法刺破它！”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被其穿透！”市场上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，结果会怎么样？”那个人无法回答。因为任何事物都刺不穿的盾和没有什么刺不穿的矛，是不能同时在这个世界上存在的。
这篇文言文应该怎么读？
楚人/有/鬻盾与矛者，誉之/曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛/曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子/之矛/陷子/之盾，何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。
厘清线索
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
再读课文，边读边用横线勾画出故事的起因。用波浪线勾画出事情的经过，用双横线勾画出事情的结果。
品读课文
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
楚国有个卖矛和盾的人，他一手高高举起自己的盾夸赞道：“我的盾是世界上最坚固的盾，任何东西都刺不穿。”然后又高高举起另一只手上的矛，得意洋洋地夸赞说：“我的矛是世界上最坚固的矛，任何东西都能刺穿。”
请抓住人物的语言、动作、神态，借助插图想象画面：他是如何夸赞他的矛和盾的？
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
请抓住人物的语言、动作、神态，借助插图想象画面：围观人群会有什么样的反应呢？
听了楚人的夸赞，有的人摇着头，有的人指着楚人手中的矛和盾，十分不解地问：“用你的矛去刺你的盾，结果会如何呢？”
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
想一想：楚人心里会如何想？
此时楚人被问得哑口无言，心里后悔极了：哎，说话前后矛盾，简直是搬起石头砸自己的脚呀！
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
总结全文
自相矛盾
起因：誉其矛与盾。
经过：以子矛陷子盾？
结果：弗能应。
探究思维
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
因为楚国人说的话前后矛盾。
探究思维
盾vs矛 第一种可能
（ ），说明（ ）。
第二种可能
第三种可能
盾碎
盾不是最坚固的
矛断，说明矛不是最锋利的。
盾碎矛断，说明盾既不是最坚固的，矛也不是最锋利的。
楚国人说的话前后抵触，不一致，无法自圆其说。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。生曰：“以子之矛，陷子之盾，或
（盾碎），（ ），（ ）。” 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
如果你就是其中围观的一员，楚人弗能应也。你能帮助他回答吗？照样子试试吧！
或矛断
或二者俱损
感悟寓意
从中你们明白一个什么道理呢？
说话做事要实事求是，不能自相矛盾，说话做事皆应三思而后行。
今天我们读懂了文言文《自相矛盾》的意思，领略了古代文言文的独特韵味。这篇文言文语言凝练，只用71个字,就让我们了解了一个引人发笑的楚人，知晓了一个深刻的道理。希望同学们今后说话、做事不要像这位楚国人一样自相矛盾！
背诵课文
自相矛盾
楚人（有鬻盾与矛者），誉之曰：“（吾盾之坚，物莫能陷也）。”又誉其矛曰：“（吾矛之利，于物无不陷也）。”或曰：“（以子之矛陷子之盾，何如）？”其人（弗能应也）。夫
（不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立）。
有鬻盾与矛者
吾盾
之坚，物莫能陷也
吾矛
之利，于物无不陷也
以子之矛
陷子之盾，何如
弗能应也
不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立
理解表达
在生活中，常常有些自相矛盾的事情发生，你们发现了吗？
（1）有的同学为自己没有写作业找借口：“我作业都做了，只有一两题没有做。”
（2）人类一边高喊着爱护地球，人人有责，一边却为了自己的利益乱砍滥伐。
（3）一个年轻人对大发明家爱迪生说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”爱迪生听完以后，惊奇地问：“什么！那你想用什么器皿来放置这种万能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？”
这些例子告诉我们什么呢？告诉了我们生活中处处充满了矛盾，在处理问题时，我们要正确把握矛盾，说话做事皆应三思而后行。不然，一不留神，就成了自相矛盾的楚国人而贻笑大方。
你能把这个故事，用自己的语言讲述给身边的朋友、弟弟妹妹听吗？
方法：想象画面 添加情节 抓住细节（语言、动作、神态、心理）
自相矛盾
起因：誉其矛与盾。
经过：以子矛陷子盾？
结果：弗能应。
总结全文
文言文语句凝练简洁，含义隽永，直到今天，依然能给我们思想以启迪。希望同学们可以运用我们今天学习文言文的方法：先把文言文读通读顺，再运用多种方法理解句子的意思，然后明白其中蕴含的道理，最后做到熟读成诵。
板书设计
坚固
物莫能陷也
要实事求是，不要言过其实
锋利
于物无不陷也
拓展阅读
滥竽充数
齐宣王①使人吹竽②，必三百人。南郭处士③请为王吹竽，宣王说④之，廪食以数百人⑤。宣王死，湣王⑥立，好一一听之，处士逃。
选自《韩非子》
注释：①齐宣王：战国时代齐国的国君。②竽（yú）：古代的一种乐器。③南郭处士：南郭先生。④说：通“悦”，喜欢、高兴。⑤廪（lǐn）食（sì）以数百人：官府给他的待遇和那几百人一样。廪食，官府供给的粮食，待遇。以数百人，按
（那）几百人（的标准）。⑥湣（mǐn）王：齐国国君。
联系上下文理解文中标红词语的意思。
请（ ） 王（ ） 立（ ）
2.南郭先生能在齐宣王那里吹竽的原因是：
南郭先生不能在齐湣王那里吹竽的原因是：
3.这个故事告诉我们的道理是：
请求
齐宣王
继位
必三百人。
好一一听之。
弄虚作假经不起时间的考验，终会败露。

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