资源简介

2026年初中学业水平适应性检测（一）
语文
本试卷共8页，21小题，满分120分，考试用时120分钟。
注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位
号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号
和座位号。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点
涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上，
3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域
内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂
改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用(22分)】
请你参与学校开展的“生活因语文而精彩”综合性学习活动，完成16题，
【活动一：先贤诗文立魂】
1.将如下空缺处的古诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分)
古诗文如千年清泉，滋养人生旅途。当愁绪萦怀时，(1)“我寄愁心与明月，
”(李
白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)让相思有了寄托；(2)“夕阳西下、
”(马致远《天
净沙·秋思》)道出漂泊的共鸣，让我们深知情感的相通跨越时空；当思念缱绻时，(3)“
,却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》）将牵挂酿成温柔，教会我们珍惜相守的温暖；当遭遇
困难时，(4)“以中有足乐者，
”(宋濂《送东阳马生序》)用精神追求战胜物质贫
困，激发人们迎难而上。
它更予人洞察与担当：(5)杜牧《泊秦淮》中“
”敲响居安思危
的警钟，(6)杜甫“安得广厦千万间，
”(《茅屋为秋风所破歌》)点燃济世情怀，让格
局超越一己悲欢。面对世事，(7)李商隐“春蚕到死丝方尽，
”(《无题》)昭示奉献的
价值；遭遇困厄，(8)岑参“
”(《白雪歌送武判官归京》)以春花比
喻冬雪，给苦寒中的人们送来希望，(9)刘禹锡《秋词（其二）》中“
一反常态，读来提振意气。
古诗文阅读，是与先贤对话，让心灵有归处、生命有亮度，实为人生不可或缺的滋养。
【活动二：精益求精实基】
阅读下面的文字，完成2~4题。(7分)
语文是生活的底色，为平凡岁月添彩，让日子因文字的
而愈发鲜活。困惑时，它如清泉
(l)cheng qing迷雾，让我们在是非曲直中明辩方向；闲暇时，品读(2)fùrúji讵zhi的诗词典故，“但愿
人长久”的温情与“大江东去”的豪迈交织，让心灵兼具恬静与潇洒。漫步书海，山水田园的意境、人
间百态的描摹
。我们在“小桥流水人家”中感受静谧，在“天生我材必有用”中汲取力量。通
过长期的语文熏陶，让言行多了几分雅致，让心境添了几分从容。它不是枯燥的知识，而是鲜活的养
分，渗透在日常的言谈举止里，让每个平凡的瞬间都
光彩，让生活因这份诗意与深刻，愈发
精彩动人。
2.根据选段中的拼音写出相应的词语。(2分)
(1)cheng qing(
)
(2)fùrújie zhT(
3.选段中空缺处应该依次填入的词语，最恰当的一项是
)(3分)
A.浸润接二连三焕发
B.浸润
接踵而至焕发
C.浸染接踵而至迸发
D.浸染接二连三迸发
4.选段中画横线的句子有语病，应改正为：
(2分)
【活动三：灵活应变致用】
随着人们生活条件的改善和交通出行的便利，越来越多的人加入外出旅游的行列。请完成5~6题。
(5分)
5.根据你的生活积累，请为广东的一种传统美食拟一条宣传广告。(2分)
6.一位外地网友想了解一项广东传统的文化习俗。请简要介绍你最熟悉的一项，100字左右。(3分)2026 年初中学业水平适应性检测(一)语文试题参考答案
一、积累运用（22 分）
1.（10 分）
(1) 随君直到夜郎西
(2) 断肠人在天涯
(3) 何当共剪西窗烛
(4) 不知口体之奉不若人也
(5) 商女不知亡国恨
(6) 大庇天下寒士俱欢颜
(7) 蜡炬成灰泪始干
(8) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开
(9) 我言秋日胜春朝
2.（2分）
(1) 澄清
(2) 妇孺皆知
3.（3分）
A
4.（2分）
原句：通过长期的语文熏陶，让言行多了几分雅致
修改：长期的语文熏陶，让言行多了几分雅致 或 通过长期的语文熏陶，我们的言行多了
几分雅致
5.（2分）
示例：
广式早茶，一盅两件叹世界，品味地道广东味。
潮汕牛肉火锅，鲜切现涮，原汁原味，食过返寻味。
顺德双皮奶，甜蜜嫩滑，一口带你回到童年。
6.（3分）
示例：
推荐语：《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆青少年时期生活的散文集。这里有温馨的回忆，如
长妈妈买《山海经》的感动；也有理性的批判，如对封建教育制度的反思。文字朴实而韵
味深长，是了解鲁迅思想和那个时代的重要窗口。
二、阅读理解（50 分）
(一) 阅读下面的诗歌，完成下面小题。(5分)
7.(2 分)
B
8.(3 分)
示例：诗人选取了"征蓬""归雁""孤烟""落日""候骑"等意象，描绘了一幅雄浑壮阔、苍凉
壮观的塞外风光图。"大漠孤烟直，长河落日圆"两句，线条简约，色彩鲜明，意境雄浑，
充分体现了边塞诗慷慨悲壮的特色。
(二) 阅读下面的文言文，完成下面小题。(12 分)
9.(2 分)
B
10.(2 分)
D
11.(2 分)
示例：那些极力追求功名富贵的人，看到这雄奇的山峰，也会平息热衷于功名利禄的心；
那些忙于政务的人，看到这幽美的山谷，也会流连忘返。
12.(3 分)
相同点：两文都描写了山水之美。
不同点：《三峡》侧重于描写三峡四季不同的景色，突出其壮丽秀美；《与朱元思书》则
通过描绘富春江的山水，表达了作者对功名利禄的鄙弃和对自然的热爱。
13.(3 分)
示例：
甲文：重岩叠嶂，隐天蔽日。
赏析：正面描写与侧面烘托相结合，突出三峡山势的高峻、连绵。
乙文：水皆缥碧，千丈见底。
赏析：运用夸张手法，正面描写富春江水的清澈。
(三) 阅读下面的文章，完成下面小题。(15 分)
14.(3 分)
①母亲深夜为"我"缝补棉袄 ②"我"穿着棉袄去镇上卖柴 ③"我"长大后理解了母亲的爱
15.(3 分)
这句话运用了动作描写和神态描写。"轻抚""端详""笑"等词语，生动形象地写出了母亲缝
补棉袄时的专注、细致和慈爱，表现了母亲对孩子深沉的爱。
16.(3 分)
不能删去。这段插叙交代了"我"后来的生活状况和对母亲的感激之情，丰富了文章内容，
突出了母爱的伟大和深远影响，使文章主题更加鲜明。
17.(3 分)
示例：文章通过回忆母亲深夜为自己缝补棉袄的往事，表达了对母爱的赞美和怀念。棉袄
作为线索贯穿全文，象征着母亲无私的爱和温暖，也寄托了作者对母亲深深的感激之情。
18.(3 分)
示例：
链接材料一："慈母手中线，游子身上衣"，同样表现了母亲对子女细致入微的关怀和深沉
的爱。
链接材料二：朱德的母亲通过勤劳和智慧影响了他，本文的母亲通过亲手缝制棉袄传递爱，
两者都体现了母爱的伟大力量。
(四) 阅读下面的文章，完成下面小题。(18 分)
19.(3 分)
C
20.(3 分)
示例：第③段运用了分类别的说明方法，将噪声按来源分为交通噪声、工业噪声、建筑施
工噪声和社会生活噪声，条理清晰地说明了城市噪声的主要来源，使读者一目了然。
21.(3 分)
不能调换。第④段介绍噪声对健康的危害，第⑤段介绍噪声对生活质量的影响，两者是递
进关系。先说身体健康，再说生活质量，符合人们认识事物的逻辑顺序，也体现了噪声污
染危害的严重性。
22.(3 分)
示例：
① 在声源处减弱：禁止鸣笛、限制建筑施工时间。
② 在传播过程中减弱：种植绿化带、设置隔音屏。
③ 在人耳处减弱：佩戴耳塞、关闭门窗。
23.(3 分)
示例：
标题：城市静音，从我做起
倡议书要点：
1. 提倡绿色出行，减少机动车噪音。
2. 文明娱乐，避免大声喧哗。
3. 装修施工遵守规定时间，减少扰民。
4. 爱护公共设施，共同维护安静环境。
24.(3 分)
示例：
我认为有必要。随着城市化进程加快，噪声污染问题日益严重，已经影响到人们的身心健
康和生活质量。将其纳入法律规范，可以明确各方责任，提供执法依据，有效防治噪声污
染，保护和改善生活环境，保障公众健康，促进经济和社会发展。
三、写作（50 分）
25. 作文(50 分)
评分标准：
一类卷(45-50 分)：立意深刻，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅。
二类卷(38-44 分)：中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
三类卷(30-37 分)：基本符合题意，内容尚充实，感情基本真实，结构基本完整，语言基
本通顺。
四类卷(0-29 分)：偏离题意，内容空洞，感情虚假，结构混乱，语病多。

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